口语交际《有趣的动物》教案

第一篇：口语交际《有趣的动物》教案

口语交际《有趣的动物》教学设计

一、教学目标

1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。

2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

二、教学重点

打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。

三、教学难点

引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

四、学前准备

1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。

2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。

五、教学过程

（一）、图片激趣，导入课题

放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗？为什么？

（二）、介绍有趣的动物。

1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！

思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。

2、练习说话

（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话

3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。

4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心

5、学生在小组内练习自我介绍

6、指名自我介绍

7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。

四、小结

回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。

第二篇：口语交际：有趣的动物（教案）

口语交际《有趣的动物》

【教学目标】

1．联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2．能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【教学重点】能清楚介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚；

【教学难点】

有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【教学课时】1课时

【教具准备】

课件

（朗读音视频

建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内

容

荣德基课件页码

一、课前观察、搜集资料：

课前可以引导学生通过直接观察(如观察家里饲养的小动物或走进动物园)和搜集资料(如阅读有关动物的书籍、观看动物节目、上网查阅动物资料)等方式，去了解自己喜欢的动物，明确自己要说的内容。

二、导入新课

1.出示一些动物的图片。

2.引言：大熊猫胖胖的真可爱，鹦鹉会学人说话，松鼠的尾巴好像降落伞……多么可爱有趣的动物呀！这节口语交际课我们就来举行一次“有趣的动物”介绍会，说一说你最喜欢的动物。(板书：有趣的动物)

【设计意图：出示动物图片，谈话导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到交际中来。】

三、明确交际要求

1.读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？

这次口语交际要求我们说一说：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再说给同学听。听的同学可以提问并补充。

2.本次口语交际中我们应该注意什么？

（1）吐字要清楚。

（2）有不明白的地方，要有礼貌地提问。

【设计意图：出示交际要求，明确交际目标，做到有的放矢。】

四、交际方法

1.看图想一想

（1）仔细观察画面，看一看图中画的是什么地方？那里都有哪些可爱的小动物，他们在干什么？

森林里有许多可爱的动物，有松鼠、梅花鹿、长颈鹿、狮子、熊猫、长颈鹿、（1-4）

（5-6）

蛇等。他们在进行才艺展示。

（2）想一想，图中的小动物你最喜欢谁？它有什么可爱的地方，或是有哪些有趣的习性和功能？

长颈鹿的脖子是最引人注目的，它的脖子很长很长。雄长颈鹿抬起头身高达6米多……

（3）说一说，把图中你喜欢的小动物说一说，注意说出有趣的地方。

2.我来说一说

（1）想一想，生活中、动物园里，你见过的动物中，你最喜欢哪种动物？

这种动物是什么样子的？

我喜欢企鹅。它胖胖的小脸上，一张嫩黄色的小嘴巴显得十分漂亮。它背上的羽毛乌黑发亮，像擦过油一样。雪白的肚子大大的，向前挺着。小企鹅昂首挺胸站在雪地里，真像一位小绅士。更有趣的是，小企鹅走起路来像个不倒翁一样，一摇一摆的。

（2）围绕“有趣”来说一说，可以通过动物的样子、本领等方面来体现。有趣可以是特殊的外形、特殊的习性、独特的功能等。

（板书：有趣

特殊的外形、特殊的习性、独特的功能）

出示欣赏范例《大熊猫》、《小仓鼠》、《小金鱼》。

3.小组合作说一说。

(1)注意的事项。

a.话题要集中，突出最有趣的地方。

b.讲的时候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量适中，不扰人。

可以从不同角度介绍动物的有趣，如“外形、习性、功能”，也可以请讲同一类或同一个动物的学生一起介绍。引导学生关注“如何把有趣的地方说清楚…‘吐字是否清楚”等方面的要求。

c.为了更生动形象地表达，也可以以小动物的口吻向大家介绍，增加语言的趣味性。

示例：大家好！我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。头后面有一个橙色而透明的“小窗”。可别误会，那可不是发光的“小窗”呦！发光的地方在屁股那儿呢。我最喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。大家给我的绰号是“鬼灯笼”，说我的光是“鬼火”。那么猜猜我是谁？（萤火虫的自我介绍）

(2)认真倾听别人的发言，积极沟通

听的同学要认真倾听，有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充。

可以由学生代表讲一讲自己喜欢的动物，会出现一两处没有说明白的地方，请学生听后就不明白的地方提问或补充，在这一真实的交际情境中，培养学生良好的交际习惯，学习有礼貌地提问或补充。

【设计意图：图文结合，联系自己的生活实际，展开口语交际。】

五、评议谁最棒。

全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

（7-15）

(16)

板书设计

有趣的动物

有趣

特殊的外形的动物

特殊的习性

独特的功能

成功之处：

鼓励同桌练说、小组交流、上台介绍，是学生在对话交流评价中得到发展。通过倾听、表达、适当阅读动物资料的综合练习，逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性、奇特的功能等角度，介绍有趣的地方。

不足之处：

教师有些指导过度，没有更好地尊重学生的想法。

应该防止指导过度，千篇一律。多放手给学生，相信学生的交际能力。

第三篇：口语交际：有趣的动物

口语交际：有趣的动物

荷叶上()一只大青蛙，()碧绿的衣裳、()雪白的肚皮，()一对大眼睛。

他们后腿一()，向前一()，()到了荷叶上。

(1)在括号里填上合适的动词。(填序号)

①披着　②蹲着　③鼓着　④露着　⑤蹬　⑥蹦　⑦跳

(2)用“——”画出描写大青蛙外形的句子，用“﹏﹏”画出描写青蛙的动作的句子。

我最喜欢小白兔。它的毛短短的，白白的。它长着两只像宝石一样的红眼睛。圆溜溜的小脑袋上，直立着两只耳朵。胖乎乎的身体上，那柔软的皮毛，实在是太可爱了！如果突然听到响动，它就会迅速逃跑，一蹦一跳地躲到角落里。

(1)短文是围绕哪一句话写的？用“——”画出来。

(2)在介绍小白兔时，写了它的毛、______、______、耳朵、身体。突出小白兔“________________”的特点。

(3)连一连。

毛

眼睛

脑袋

耳朵

身体

像红宝石

短短的、白白的直立

胖乎乎

圆溜溜

(4)用“﹏﹏”画出文段中描写小白兔动作的句子。

大熊猫长得非常________。它的身子__________，像个________。它的尾巴__________，__________的大脑袋上长着__________的眼睛，远看像是戴了一副__________。熊猫的毛是__________相间的。

熊猫最喜欢吃竹子。它常常直着身子坐在地上，前爪抓住竹子往嘴里送，吃得__________________________，就像啃甘蔗一样咯嚓咯嚓的。

参考答案：

口语交际：有趣的动物

1．(1)②　①　④　③　⑤　⑦　⑥

(2)荷叶上……一对大眼睛。

他们后腿一蹬……荷叶上。

2．(1)我最喜欢小白兔。

(2)眼睛　脑袋　可爱

(3)

(4)如果突然听到响动，它就会迅速逃跑，一蹦一跳地躲到角落里。

3．可爱

胖乎乎的球

很短

圆圆

黑黑

墨镜

黑白

津津有味

第四篇：《有趣的动物、植物》口语交际教案

有趣的动物、植物

师：同学们，今天我们来上一堂口语交际课。你们知道今天口语交际的内容是什么吗？ 生：有趣的动物、植物（张贴课题）

师：好，那请同学们一起整齐地朗诵课题。（有趣的动物、植物）

一、导入（3分钟）

师：上课之前老师想考考同学们，看看同学都认识多少动物、植物，能不能帮老师把这些关于动植物的谜语给猜出来。（电脑出示谜语）师：哇，看来同学们的见识可不少啊。把老师的所有谜语都猜对了。我们先给自己一些掌声。

二、简单介绍有趣的动植物名称（5分钟）

师：今天，一家世界动植物公园正式成立了。他们知道我们202班的同学上课最认真，坐姿最端正啦。所以他们决定首先邀请一些乖的小朋友去参观。你们准备好了吗？ 生：准备好了。

（出示各种动植物的图片，边出示学生边说名称。）师：刚刚在动植物公园里我们看了这么多的美丽又有趣的动植物。那同学们自己心目中认为最有趣的动物或者植物是哪一种呢？现在我们不如开火车说一说吧。（选两个小组开火车说）

三、介绍动植物的样子、特征、生活习惯

师：原来同学们都认为这些生物是有趣的，那你们想知道老师觉得哪种生物有趣吗？ 生：想

（出示大熊猫的图片）

师：这就是老师喜欢的动物啦。它是······ 生：大熊猫

师：对啦，就是大熊猫。那现在老师想给大家介绍一下大熊猫。希望在下面听的同学能够做到这几点。

（出示听的要求，并板书在黑板上）

第五篇：口语交际有趣的动物实录

有趣的动物

课前谈话

同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了几个谜语，请同学们猜一猜。

师说谜语

（相机评价：同学们真聪明，简直是异口同声呀！

大家反应真快，一下子就说出了谜底！）

同学们表现可真棒，看来不管是怎样的谜语都难不倒你们呢，相信在今天的课堂上你们也会像刚才猜谜语一样，敢于主动表达而且声音洪亮。

好，现在我们开始上课！

师生问好。

一、导入课题（1分钟）

同学们，刚才我们猜的谜语都和什么有关呢？------对，动物（板书：动物），今天我们要一起上一节口语交际课，要交流的话题也和动物有关，那就是“有趣的动物”（板书：有趣的）

老师知道同学们都很喜欢动物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物吧，把你们的头饰戴上！(老师和孩子们一起戴头饰)

二、创设情境，激发兴趣（5分钟）

1、（师头戴大象头饰）小动物们好，我是大象妈妈，欢迎大家来参加大象妈妈为你们举办的动物party，（出示课件派对画面）你们都是我邀请的小嘉宾，大家见了面，开心吗？（生：开心）

师：我也很开心，让我们来问个好吧

师：你好，**先生！好久不见啦！今天见到你真高兴

师：这不是**吗？你好！欢迎你到我家来做客。

师：**小姐，你今天打扮的真漂亮！

师：希望你今天在我们家过得开心。

2、今天来参加party的小朋友真多呀，现在就请你赶快跟身边的朋友打个招呼吧，记住打招呼的时候要有礼貌哦，开始吧！

（生生互动：跟附近的朋友进行打招呼）。

3、咱们的party真热闹，大象妈妈看到许多小朋友都积极主动和身边的朋友打

招呼呢。我想问问你们刚才跟哪些朋友打了招呼？

(学生发言，相机评价：

你和朋友打招呼时互相问好了吗，真是个有礼貌的孩子。

你的朋友们看到你一定很高兴。

看到你的笑容，大象妈妈就知道和朋友们打招呼你一定很开心。)

过渡：今天，和这么多小动物朋友欢聚在一起，大象妈妈也很高兴，而且，我特别想和每一个小动物都成为好朋友呢！你们想吗？（想）不过，要想让大家都和你交朋友，你可要让大家了解你才行，那么，就让我们在这个动物party上来做个自我介绍吧？首先呢，我们来说说自己的样子。（板书：说样子）

二、示范引路，互动交流10分钟

（一）教师示范说样子（课件）1分钟

大象妈妈想先来试一试，好吗？注意了，大象妈妈在介绍自己样子的时候，请小动物们认真听一听看我是怎么介绍自己的。

大家好，我是你们的好朋友大象，你们看我的身体胖胖的，一对大耳朵像两把大扇子，四条腿像四根大柱子，又粗又壮。最有趣的是我的长鼻子了，它能帮我做许多事呢！小动物们，你们喜欢我吗？

（喜欢）

那你们听出来，大象妈妈是怎么介绍自己了吗？

（大象妈妈介绍了自己的样子，还说出了样子有趣的地方。）

你真是一个会认真倾听的好孩子！

是呀，大象妈妈在说自己样子的时候，还抓住了自己的鼻子长的特点说的可有趣了，你们是不是也会像大象妈妈这样来介绍一下自己呢？大象妈妈要提醒你一点，在说自己样子的时候不要眉毛胡子一把抓，要抓住自己有趣的地方，（指板书）也就是最有特点的地方（板书：抓特点）说说就行了。好，先试着对你身边的动物朋友说说吧！

（同桌练说）3分钟

大象妈妈看到小动物们说得很认真，现在有那个小动物愿意到派对的发言席上来介绍一下自己的样子呢？（课件派对画面）大象妈妈希望你到前面来说的时候态度大方，声音洪亮，说话有礼貌。

指名说，请其他小动物朋友认真听。

请大家来评一评，他说得怎么样？

生生互评。5分钟

提醒评价评的时候请先肯定别人的优点，再提建议。

指名生一，发言后评价再说

指导学生思考后再次发言

指名生二说教师简单评价

（二）谈习性（12分钟）

1、过渡：大象妈妈看到，每个小动物的的样子都自己有趣的地方，其实呀，小动物们不光样子有趣，而且在吃饭呀、睡觉呀、活动，也就是生活习性方面（板书：习性）也都有有趣的地方呢。下面呢大象妈妈就请一位神秘嘉宾来给大家谈谈他有趣的地方。（板书：谈）

2、熊猫自我介绍（出示多媒体）提醒倾听1分钟

3、这位神秘嘉宾是谁呢？

那你是不是听出来大熊猫从哪些方面介绍自己的有趣？

（学生发言师相应表扬：真是好样的！会听的孩子就是会学习的孩子！

大象妈妈喜欢你！真是个聪明的孩子！）

4、如果你也能学着熊猫这样来把自己习性方面有趣的地方说一说，大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。让我们在小组里谈一谈，小组里可以评一评，待会我们把介绍得最好的朋友推荐出来，好吗？

生生互动！老师到每个小组作适当的点拔指导（3分钟）

好了，你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢？推荐出来，谁呀？

5、自我介绍，开展互动交流6分钟

大象妈妈向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。

学生发言谈习性

老师为你高兴！你真了不起！

你懂得可真多！你知道的真多！我们要向你学习！

课外知识如此丰富，朋友们，为他鼓鼓掌吧！

你的课外知识真丰富，都可以成我的老师啦！

你还懂得上网查资料，真了不起！为他鼓鼓掌！

三、找朋友。（10分钟）

过渡：刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍，现在你们特别想跟谁成为好朋友呢？一会儿你可以离开自己的位置，自由地去交个朋友，在交往的时候要先说说自己的样子再谈谈自己的习性（指板书），还要注意有礼貌。好的，开始吧！

1、随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。（课件：找朋友，并配轻音乐）5（教师巡堂，要选择好适当的人选）

2、我看到你们在交往的时候都很快乐，谁愿意把快乐与大家一起分享呢？

3、你找到了好朋友了吗？你的好朋友是谁？你怎么跟他交上朋友的？能为我们表演表演吗？

（表演交朋友过程。）（5分钟）

第一对朋友，表演，学生建议教师评价

第二对朋友表演

大象妈妈也想表扬一下他们，他们交往时很有礼貌，这一点我们要学习的。

四、应用在实际，总结升华。2分钟

今天大象妈妈真的很开心，因为这个派对开得非常成功，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物，还学会了抓住有趣的地方来介绍自己，学会了与朋友交往要有礼貌。你们真是好样的！

是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物，它们都是人类的好朋友，我们应该——生：爱护它们

师：说得对！（出示课件）

师：让我们一起来爱护动物！

（出示字幕：“让我们一起来爱护动物”）

师：快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多认真观察，多看课外书，了解更多的知识。所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！