口语：有趣的动物

第一篇：口语：有趣的动物

一、教材分析：

《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。本单元教材内容是围绕“自然科学”这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究，自然科学的兴趣学会观察大自然。本次口语交际的内容是说“有趣的动物”，让学生说说喜欢的动物是什么？他有趣在哪里？此次口语交际锻炼，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌的提问。此次口语交际的锻炼，有助于学生培养认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。

5教学方法：本课应着重采用实践训练、情景创设和学导式讨论教学法。

二、学情分析：

学生特点分析：低年级学生语言表达能力欠缺，说话起来没有一定的逻辑思维，语言不够，连贯，无法表达清楚想要说明的意思，教学本次口语交际，从学生喜欢的动物入手交流，能激发她们说话的欲望，同时引导学生说话前，先想好要说的内容，再讲给同学听，这样让学生先在头脑里，进行语言初步加工，说的过程中，进行语言的再次组织，感受说话的逻辑思维，慢慢养成，先思后讲，学会把意思表达清楚。

三、教法学法：

本课应着重采用实践训练、情景创设和学导式讨论教学法。

四、教学目标

1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。

2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

五、教学重点

打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。

六、教学难点

引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

七、学前准备

1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。

2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。

八、教学过程

（一）、图片激趣，导入课题

放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗？为什么？

（二）、介绍有趣的动物。

1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)

小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！

思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。

2、练习说话

（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作

（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性

（3）结合两幅图，学生试着连成一段话

3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。

4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心

5、学生在小组内练习自我介绍

6、指名自我介绍

7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。

有趣的猫

大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！

传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？ 资料袋袋库：奇趣动物王国 世界动物之最

最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。）

最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨）最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米）现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽皮毛 最保暖的动物：北极熊

现在陆地最大的食肉动物：北极熊 现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎

有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮）嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马

最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大）最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）

体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部）翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米）最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。）嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米）

形体最小的鸟：蜂鸟飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）最耐寒的鸟：企鹅

产蛋最大的鸟：鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约15~16厘米，横径长约11~13厘米）

四、小结

回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。

第二篇：口语交际：有趣的动物

口语交际：有趣的动物

荷叶上()一只大青蛙，()碧绿的衣裳、()雪白的肚皮，()一对大眼睛。

他们后腿一()，向前一()，()到了荷叶上。

(1)在括号里填上合适的动词。(填序号)

①披着　②蹲着　③鼓着　④露着　⑤蹬　⑥蹦　⑦跳

(2)用“——”画出描写大青蛙外形的句子，用“﹏﹏”画出描写青蛙的动作的句子。

我最喜欢小白兔。它的毛短短的，白白的。它长着两只像宝石一样的红眼睛。圆溜溜的小脑袋上，直立着两只耳朵。胖乎乎的身体上，那柔软的皮毛，实在是太可爱了！如果突然听到响动，它就会迅速逃跑，一蹦一跳地躲到角落里。

(1)短文是围绕哪一句话写的？用“——”画出来。

(2)在介绍小白兔时，写了它的毛、______、______、耳朵、身体。突出小白兔“________________”的特点。

(3)连一连。

毛

眼睛

脑袋

耳朵

身体

像红宝石

短短的、白白的直立

胖乎乎

圆溜溜

(4)用“﹏﹏”画出文段中描写小白兔动作的句子。

大熊猫长得非常________。它的身子__________，像个________。它的尾巴__________，__________的大脑袋上长着__________的眼睛，远看像是戴了一副__________。熊猫的毛是__________相间的。

熊猫最喜欢吃竹子。它常常直着身子坐在地上，前爪抓住竹子往嘴里送，吃得__________________________，就像啃甘蔗一样咯嚓咯嚓的。

参考答案：

口语交际：有趣的动物

1．(1)②　①　④　③　⑤　⑦　⑥

(2)荷叶上……一对大眼睛。

他们后腿一蹬……荷叶上。

2．(1)我最喜欢小白兔。

(2)眼睛　脑袋　可爱

(3)

(4)如果突然听到响动，它就会迅速逃跑，一蹦一跳地躲到角落里。

3．可爱

胖乎乎的球

很短

圆圆

黑黑

墨镜

黑白

津津有味

第三篇：口语交际《有趣的动物》教案

口语交际《有趣的动物》教学设计

一、教学目标

1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。

2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

二、教学重点

打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。

三、教学难点

引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

四、学前准备

1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。

2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。

五、教学过程

（一）、图片激趣，导入课题

放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗？为什么？

（二）、介绍有趣的动物。

1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！

思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。

2、练习说话

（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话

3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。

4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心

5、学生在小组内练习自我介绍

6、指名自我介绍

7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。

四、小结

回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。

第四篇：《有趣的动物》口语交际教学设计

《有趣的动物》口语交际教学设计

兴国县第五小学孙沉香

教学目标：

1.学会向大家介绍动物的特。正确流利地表达,做到声音响亮,态度自然大方。2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

3.在引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究有趣的动物。教学重难点：

敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明听众，学会认真倾听。课前准备: 1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。

2.请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。教学时间：

一课时 教学过程:

一、图片激趣,导入课题

1.（播放动物图片）教师引用书中的第一段话导入：

同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路„„ 2.交流看后感受。

师小结：真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天我们就来聊聊——有趣的动物。

3.揭示课题——《有趣的动物》 4.师板书课题，学生书空。

二、创设情境，智勇闯关

师创设情境：狮子大王给我们寄来了邀请函，想要邀请我班的同学去动物园参观，你们想去吗？可是狮子大王说了，去参观可没那么容易，要先通过它的考验，你们有信心吗？那闯关开始！

（一）第一关：听音识动物

1.出示动物的叫声音频，学生猜动物的叫声。2.指名回答。

（二）第二关：火眼金睛

1.出示动物的局部图片，让学生猜出是什么动物。2.提问：说说你是怎么猜出来的？观察到了什么。3.句子练习：这是一只（）的（）。

师过渡：小朋友们真是火眼金睛啊！不仅观察地很仔细，而且说得也很不错。下面进入下一关：动物交流会！

三、交流合作，师生互动

1．师介绍新朋友给学生认识。（出示课件：小狗）请学生和小狗打声招呼问候一下！

2．（播放录音）引发话题：仔细听小狗在说些什么？（1）指名反馈小狗说的话。（2）学生介绍自己喜欢的动物。3.（出示小猫图片）引导学生仔细观察。（1）学生介绍小猫的外形。（）的毛（）的耳朵（）的眼睛

（2）出示句子，学生练习连贯地介绍小猫的外形。

我喜欢的动物是（），它有着（）的毛，有着（）的耳朵，有着（）的眼睛。4.（播放动物图片）师讲述：瞧,在我们平时的生活中有许多动物，有天上飞的，地上跑的，水里游的，请你选定自己喜欢的动物，跟同桌交流你喜欢的动物的样子。

（1）学生拿出动物图片，与同桌交流。（2）指名介绍自己喜欢的动物的外形。5.师生共同交流小猫的生活习性。6.学生介绍自己了解了哪些的动物的生活习性？（1）指名反馈。（2）教师评价。

四、组内交流，生生互动

1.出示课件：袋鼠。引导学生仔细听袋鼠妈妈是怎么来介绍自己的。

2.（播放袋鼠录音）大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝—小袋鼠。你们认识我了吗？那你们谁愿意和我做朋友？让我了解你。（1）让学生说说听明白了些什么？（2）指名反馈。（教师总结）

3.学生用袋鼠妈妈的方式来介绍自己喜欢的动物。（第四关：动物介绍会）（1）学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求小组成员要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。（2）出示动物交流会的温馨提示（指名读）。

（3）每组派一个代表上台发言。（介绍时戴上自己准备的动物头饰）（4）师生评价。

4.师小结：恭喜你们！顺利地通过了狮子大王的考验，狮子大王要带领大家去奇妙的动物世界游览一番了！（播放动物视频）

五、课外延伸，升华感情

1.教师介绍动物王国的趣闻。（出示课件）爬树高手——椰子蟹

会生孩子的大奶爸——海马爸爸 海上飞行家——飞鱼 伪装高手——叶角蟹

世界上吃饭最快的动物——星鼻鼹鼠 戴眼镜的动物——邦加眼镜猴 顽皮精灵——巨嘴鸟 2.教师小结。

这次活动让我们认识了这么多有趣的动物，学会了介绍动物时要介绍它的名称、外形、习性、趣事。还学会了与别人交流时要做到大胆说、认真听。你们真是好样的！是呀！大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物，它们都是人类的好朋友，我们应该保护它们。

六、作业设计

1.观看《动物世界》电视栏目。2.阅读书籍《动物世界大百科》。

七、板书设计

有趣的动物

大胆说 认真听

第五篇：口语交际有趣的动物实录

有趣的动物

课前谈话

同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了几个谜语，请同学们猜一猜。

师说谜语

（相机评价：同学们真聪明，简直是异口同声呀！

大家反应真快，一下子就说出了谜底！）

同学们表现可真棒，看来不管是怎样的谜语都难不倒你们呢，相信在今天的课堂上你们也会像刚才猜谜语一样，敢于主动表达而且声音洪亮。

好，现在我们开始上课！

师生问好。

一、导入课题（1分钟）

同学们，刚才我们猜的谜语都和什么有关呢？------对，动物（板书：动物），今天我们要一起上一节口语交际课，要交流的话题也和动物有关，那就是“有趣的动物”（板书：有趣的）

老师知道同学们都很喜欢动物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物吧，把你们的头饰戴上！(老师和孩子们一起戴头饰)

二、创设情境，激发兴趣（5分钟）

1、（师头戴大象头饰）小动物们好，我是大象妈妈，欢迎大家来参加大象妈妈为你们举办的动物party，（出示课件派对画面）你们都是我邀请的小嘉宾，大家见了面，开心吗？（生：开心）

师：我也很开心，让我们来问个好吧

师：你好，**先生！好久不见啦！今天见到你真高兴

师：这不是**吗？你好！欢迎你到我家来做客。

师：**小姐，你今天打扮的真漂亮！

师：希望你今天在我们家过得开心。

2、今天来参加party的小朋友真多呀，现在就请你赶快跟身边的朋友打个招呼吧，记住打招呼的时候要有礼貌哦，开始吧！

（生生互动：跟附近的朋友进行打招呼）。

3、咱们的party真热闹，大象妈妈看到许多小朋友都积极主动和身边的朋友打

招呼呢。我想问问你们刚才跟哪些朋友打了招呼？

(学生发言，相机评价：

你和朋友打招呼时互相问好了吗，真是个有礼貌的孩子。

你的朋友们看到你一定很高兴。

看到你的笑容，大象妈妈就知道和朋友们打招呼你一定很开心。)

过渡：今天，和这么多小动物朋友欢聚在一起，大象妈妈也很高兴，而且，我特别想和每一个小动物都成为好朋友呢！你们想吗？（想）不过，要想让大家都和你交朋友，你可要让大家了解你才行，那么，就让我们在这个动物party上来做个自我介绍吧？首先呢，我们来说说自己的样子。（板书：说样子）

二、示范引路，互动交流10分钟

（一）教师示范说样子（课件）1分钟

大象妈妈想先来试一试，好吗？注意了，大象妈妈在介绍自己样子的时候，请小动物们认真听一听看我是怎么介绍自己的。

大家好，我是你们的好朋友大象，你们看我的身体胖胖的，一对大耳朵像两把大扇子，四条腿像四根大柱子，又粗又壮。最有趣的是我的长鼻子了，它能帮我做许多事呢！小动物们，你们喜欢我吗？

（喜欢）

那你们听出来，大象妈妈是怎么介绍自己了吗？

（大象妈妈介绍了自己的样子，还说出了样子有趣的地方。）

你真是一个会认真倾听的好孩子！

是呀，大象妈妈在说自己样子的时候，还抓住了自己的鼻子长的特点说的可有趣了，你们是不是也会像大象妈妈这样来介绍一下自己呢？大象妈妈要提醒你一点，在说自己样子的时候不要眉毛胡子一把抓，要抓住自己有趣的地方，（指板书）也就是最有特点的地方（板书：抓特点）说说就行了。好，先试着对你身边的动物朋友说说吧！

（同桌练说）3分钟

大象妈妈看到小动物们说得很认真，现在有那个小动物愿意到派对的发言席上来介绍一下自己的样子呢？（课件派对画面）大象妈妈希望你到前面来说的时候态度大方，声音洪亮，说话有礼貌。

指名说，请其他小动物朋友认真听。

请大家来评一评，他说得怎么样？

生生互评。5分钟

提醒评价评的时候请先肯定别人的优点，再提建议。

指名生一，发言后评价再说

指导学生思考后再次发言

指名生二说教师简单评价

（二）谈习性（12分钟）

1、过渡：大象妈妈看到，每个小动物的的样子都自己有趣的地方，其实呀，小动物们不光样子有趣，而且在吃饭呀、睡觉呀、活动，也就是生活习性方面（板书：习性）也都有有趣的地方呢。下面呢大象妈妈就请一位神秘嘉宾来给大家谈谈他有趣的地方。（板书：谈）

2、熊猫自我介绍（出示多媒体）提醒倾听1分钟

3、这位神秘嘉宾是谁呢？

那你是不是听出来大熊猫从哪些方面介绍自己的有趣？

（学生发言师相应表扬：真是好样的！会听的孩子就是会学习的孩子！

大象妈妈喜欢你！真是个聪明的孩子！）

4、如果你也能学着熊猫这样来把自己习性方面有趣的地方说一说，大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。让我们在小组里谈一谈，小组里可以评一评，待会我们把介绍得最好的朋友推荐出来，好吗？

生生互动！老师到每个小组作适当的点拔指导（3分钟）

好了，你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢？推荐出来，谁呀？

5、自我介绍，开展互动交流6分钟

大象妈妈向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。

学生发言谈习性

老师为你高兴！你真了不起！

你懂得可真多！你知道的真多！我们要向你学习！

课外知识如此丰富，朋友们，为他鼓鼓掌吧！

你的课外知识真丰富，都可以成我的老师啦！

你还懂得上网查资料，真了不起！为他鼓鼓掌！

三、找朋友。（10分钟）

过渡：刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍，现在你们特别想跟谁成为好朋友呢？一会儿你可以离开自己的位置，自由地去交个朋友，在交往的时候要先说说自己的样子再谈谈自己的习性（指板书），还要注意有礼貌。好的，开始吧！

1、随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。（课件：找朋友，并配轻音乐）5（教师巡堂，要选择好适当的人选）

2、我看到你们在交往的时候都很快乐，谁愿意把快乐与大家一起分享呢？

3、你找到了好朋友了吗？你的好朋友是谁？你怎么跟他交上朋友的？能为我们表演表演吗？

（表演交朋友过程。）（5分钟）

第一对朋友，表演，学生建议教师评价

第二对朋友表演

大象妈妈也想表扬一下他们，他们交往时很有礼貌，这一点我们要学习的。

四、应用在实际，总结升华。2分钟

今天大象妈妈真的很开心，因为这个派对开得非常成功，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物，还学会了抓住有趣的地方来介绍自己，学会了与朋友交往要有礼貌。你们真是好样的！

是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物，它们都是人类的好朋友，我们应该——生：爱护它们

师：说得对！（出示课件）

师：让我们一起来爱护动物！

（出示字幕：“让我们一起来爱护动物”）

师：快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多认真观察，多看课外书，了解更多的知识。所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！