黑龙江龙教版出版社第六册第三课教案

第一篇：黑龙江龙教版出版社第六册第三课教案

《节约用电》教学设计

一、教材分析

《节约用电》一课是龙教版小学信息技术第六册第三课教学内容。本课主要是让学生通过自己家的电器所消耗的电量，算出需要支出的电费。同时了解家用电器的省电窍门。并设计出一篇节约用电的专题报告。并教育学生在日常生活中养成节约用电的好习惯。

二、学生分析

五年级学生对计算机操作有了一定的基础，会使用计算机中的计算器，word，IE浏览，能够自己搜集，整理信息。学生中的个性差异也能在小组合作中优势互补。在共性问题上，教师适当点播，充分发挥小组合作学习的优势。完成本课主题活动。

三、教学目标

知识与技能目标：

1、使学生了解在我们生活和生产建设中电的重要性。

2、通过自己家电器种类，计算出所消耗的电量，算出支出的电费。

3、通过家用电器调查表，认识到节约用电的重要性。过程与方法目标： 通过学生小组分工，运用计算器，word，IE等知识探索问题，在合作中彼此帮助，相互学习，请教老师来共同完成知识目标。

情感与态度目标：培养学生环保意识，从小就养成节约用电的好习惯，培养建设美好祖国的责任感。

四、教学准备

硬件资源准备：多媒体网络教室。宽带连接互联网。

软件资源准备：windows98以上操作系统，装有word2000以上，IE5.0以上版本。

五、教学流程

（一）、创设情景、激发兴趣

师：同学们，喜欢上微机课吗？

生：喜欢

师：那老师给你们出一道智力题，看看你们谁回答又快有对。

师：我们有时候就坐在电脑面前却玩不了电脑谁知道为什么？

生：有，没有电的时候。……

师：没有电了，我们还有哪些事情做不了？

生：不能看电视，不能听见上课铃，不能做饭……

师：同学们说的真对。没有电了，还有很多事情做不了，你们刚才说的只是发生在我们身边的一些事情。老师给你们带来了一部关于电的宣传片喜欢看吗？

生：观看

师：看完了，同学们谁来把自己的感触说出来？

生：……

师：我国是一个用电大国，也是一个电力紧缺的国家。所以今后我们应该怎么做呀？

生：节约用电（板书：节约用电）

师：这节课我们来做一个发生在我们生活身边的有关电的调查。

（二）、布置任务，小组量化分工，合作学习

师：出示小组活动清单

1、根据自己家的电器名单，上网查找各种电器的功率，2、假设自己家的电器每天使用时间，计算各种电器的在一个月的耗电价格。（每度电0.51元计算）

3、制作并完成家庭用电情况调查表（可以仿照书上10页家庭用电情况调查表设计）

4、上网搜集各种电器节约用电的小窍门。

5、并完成给家庭节约用电专题报告。

生：自由组合成学习小组，量化分工（一位学生上网查找电器功率，一位学生运用计算器计算电价，一位学生运用word制作家庭用电情况调查表，一位学生上网搜集电器节约用电小窍门，两位学生生成家庭节约用电专题报告），合作学习。

师：教师巡视，及时指导。发现共性问题，集体讲解。

（三）、作品展示，交流评价

1、每组选派一位同学进行作品展示。

2、对每组作品进行比较、互评、讨论

3、每组说出自己作品的不足之处，并选出认为最详细，最准确的小组作品。

4、对好的作品给予奖励。

（四）、拓展延伸，总结提高

师：同学们，这次调查活动结束了，但是我们节约用电的活动要永远进行下去，我国是一个用电大国，我们的生活时时刻刻离不开电，我国的电力资源是有限的，我们必须从小做起，从我们身边的小事做起，滴滴汇成江河。放学回家后，请把你们今天的家庭用电情况调查表和家庭节约用电专题报告带给你们父母看，看看他们是如何评价的，有没有什么更好的建议。下节课上课的时候告我老师？

【教学反思】

本节课的教学从情景导入，激发学生们的学习兴趣，运用了任务驱动教学法，自由组合小组，量化分工，合作学习。让学生对信息的搜集、整理、运用有了一个更深的认识。在合作中感受到了团队合作的力量。感受了计算机给人们带来的方便。使他们对处理问题解决问题有了自信感。

板书设计：

节 约 用 电

调查表

专题报告

第二篇：黑龙江龙教版出版社第六册第三课教学设计

第三课 节约用电

一、教材分析

“节约用电”这个主题是让学生通过了解自己家庭用电情况，使学生知道自己的家每个月电费的支出是多少和没个用电器所消耗的电量和需要支出的电费，同时借助各种渠道，了解节约用电的小知识，小窍门，设计一篇有关节约用电的专题报告。通过自主学习，使学生受到节约用电的教育。活动旨在使学生明确每一度电来之不易，让他们了解节约用电的重要意义，教育他们在日常生活中养成节约用电的好习惯。

二、学生分析

高年级学生已经具备了对信息进行分类、整理、交流的能力，同时也已经对计算机的使用有了一定的基础。但是由于学生的个性差异、知识差异、情感差异，在进行小组合作学习时，还会出现很多问题，所以教师一定引导学生，真正发挥小组合作学习的优势。早搜集、整理信息时，可以辅助、引导学生进行优势互补，完成本主题活动。

三、教学目标

1、使学生进一步掌握上网搜集信息的方法。

2、学习利用Word和PowerPoint对所搜集到的资料进行分类整理的方法和技巧。

3、通过了解各种各样节约用电的小窍门、小知识，进一步培养学生节约用电的好习惯。

四、教学准备

1、安装Word和PowerPoint等应用软件。

2、能够与因特网相连结的校园局域网。

3、学生提前了解家中各种用电器的耗电情况，为制作调查表和调查报告好准备。

五、教学流程

（一）导言

近几年，我国经济快速发展，人民群众生活水平不断提高，但由此也引发我国大部分地区用电负荷的急剧攀升，电力供应缺口日益加剧，很多城市的供用电形式异常严峻，给城市的经济建设和群众生活带来了极大的影响。本主题通过学生对家庭用电情况的调查，了解节约用电的重要性，以实际行动号召周围的人节约用电。

（二）任务

1、使用安装Word设计一个家庭用电情况调查表，将课前调查的结果填入表中，再将课前查阅报刊，杂志了解到的生活用电的小知识、小窍门和小技巧记录下来。

2、使用Word和PowerPoint设计一篇有关节约用电的专题报告，将自己的调查结果和其他同学的调查结果比一比，看一看它们有什么不同点和相同点，谁的更周密、更完善，更详细一些。

3、登录因特网，了解节约用点的小知识、小窍门和小技巧，并分类下载保存，利用Word和PowerPoint设计一篇有关节约用电的专题报告，向全班同学发布。

（三）过程

1、自由分组：让学生自愿组成学习小组，明确各自的分工。

2、搜集信息：登录因特网，搜集关于家庭节约用电的小知识，并分类下载记录下来。这一过程主要是为了培养学生分类别搜集和保存资料的好习惯。

3、整理、发布信息：让学生使用Word和PowerPoint设计一篇有关节约用电的专题报告。小组内评议每名同学调查的信息和调查报告，从中选出一名代表向全班发布自己的成果。

4、全班同学自由发表评论，评出自己认为最好的调查报告。

在的过程中，教师协助学生筛选资料。对问题的关键点，教师要恰当点拨，帮助学生深化理解。在问题的疑难处，教师还应给予适当的讲解，但要发扬民主，以平等的身份参与学生的讨论，实现信息的多向交流。

启发学生说一说是否获得了有关家庭用电方面的知识，能否为学校提出有关节约用电的建议。告诉学生只有将搜集的信息应用于实践，才能为自己和他人的生活服务，这样的劳动才是有价值的。

六、评价建议

根据本次实践活动的学生评价样表，学生可以对自己的情况做自评，也可以小组评或教师评，以改进他们的研究活动。

第三篇：第5.6周三年级音乐第六册第三课教案

第三课 童趣（三课时）

一、学情分析

三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。他们活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽可能多的机会，让他们勇于表现自己。他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢上音乐课，在歌唱，舞蹈方面，表现非常好。模仿能力比较强，但是对乐理知识掌握的不够。因此，引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐理及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。

二、课程标准

通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

第一课时

教学目标：

1.表演《一支短笛轻轻吹》，体验其童趣。

2.掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。教学重难点： 在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。教学过程：

一.谈话导入：一位小学生放学后在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子，悠扬的笛声响彻山野，草儿、羊儿、蓝天白云都陶醉了，是多么富有童趣。请听歌曲《一支短笛轻轻吹》。

二、学唱歌曲：《一支短笛轻轻吹》 1.教师范唱(或听录音范唱)。

要求：听听歌曲唱什么内容？表达怎样的情绪？ 2.讨论歌曲内容，激发学习兴趣。3.分句学唱：

(1)难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小节内同时出现，有一定难度，先给予突破。先慢速度学唱曲调：

(2)学唱第一乐段前8小节与后4小节的曲调。(3)第二乐段，用听唱法学唱，以减轻学生的识谱负担。4.歌曲处理：

(1)模拟笛声在乐谱上有顿音记号，要唱得短促、轻快，以表达主人翁欢快的心情。

(2)两个乐段要处理得细致：第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对比。(3)在教室内准备些道具，让学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示，以锻炼学生的表演能力。

5、互评;及时表扬

三、课堂检测

指名表演唱，其余学生进行评价。

四、教学小结。

第二课时

教学目标：

1.为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。2.节奏问答编创活动。教学重难点：

通过节奏问答来训练学生的节奏感与想像力。教学过程：

一、聆听：《木偶的步态舞》管弦乐 1.形象导入。

(1)设问：你们看过木偶戏吗?谁玩过木偶?哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶的走路? 要求：学生自由即兴模仿，教师可轻声地播放《木偶的步态舞》作为背景音乐衬托。当有的学生能合着音乐的节拍走路时，教师应及时给予表扬。

(2)设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械„„教师适时表扬用词恰当的学生，表扬他们观察很细致，总结很得当„„)

2.聆听《木偶的步态舞》。(1)揭示课题——标题名称。

(2)欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。

(3)再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。教师也同时加入学生的行列。

(4)聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。

(5)设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?表现了木偶的怎样形象? 3.完整地聆听《木偶步态舞》。

要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好?尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。4.小结：音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。

二、编创活动：节奏问答

⑴节奏问答主要是训练学生的节奏感与想像力，是一种较为自由的一种即兴创作活动，没有太多的制约，原则上长度相同即可，但也不是完全一定要一样的小节数。

⑵节奏问答包含诸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而问答相当灵活，可以强对强，也可以强问弱答、弱问强答„„。⑶开始可以师问生答，或生问师答，在实践中主要是学生间的相互问答，时间上也较宽松，按课堂情况而定，但不宜做得时间太长，视学生兴趣而定。宜每课做些活动，细水长流。

三、课堂检测

指名表演唱，其余学生进行评价。

四、教学小结。

第三课时

教学目标： 聆听《猜调》，表演《摇船调》，从中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。教学重难点： 感悟谜语的乐趣。教学过程：

一、.聆听《猜调》云南民歌 1.初听《猜调》感受歌曲特点。

设问：你能否听出歌中问什么?答什么?表达怎样的情绪？ 2.再听《猜调》设问：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么变化? 3.《猜调》是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。4.复听《猜调》。

5.分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；回答时，机灵、敏捷，对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。

二、表演：《摇船调》

1.由《猜调》导入：我们再唱一首这样的一问一答歌曲。2.聆听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样回答？

3.再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲伴随律动。

4.用多媒体辅助教学，让学生边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的学生可以随录音轻声哼。

5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第３、４小节的一字多音，附点节奏等。

6.歌曲处理：学生自由讨论歌曲声音速度等。

三、课堂检测 设计表演歌曲

两组为一歌队，一问一答表演唱，其余学生进行评价。

四、教学小结。

提出要求：课后请大家收集谜语，也可以自己编，我们下节课交流。为《摇船调》编创新的歌词。

第四篇：龙教版小学信息技术第六册教案

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

课题:第一课

认识新朋友

课时：

1课时

主备人：袁波

二次备课人： 教学内容：

初步了解和认识Scrstch及其界面；初步尝试脚本搭建，体验Scrstch的编程创作。教学目标：1、2、3、了解和认识Scrstch及其界面的组成；掌握尝试脚本搭建；体验Scrstch的编程创作。通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。

在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。

教学重点：

掌握Scrstch及其界面的组成；掌握尝试脚本搭建。教学难点： Scrstch的编程创作 教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1、Scrstch及其界面的组成；

2、掌握掌握尝试脚本搭建；

3、Scrstch的编程创作。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示利用Scrstch制作的小猫走路作品，询问：“想知道这个小猫怎样制作出能走路的吗？是用什么软件制作的呢？”“你知道在哪里找到这位新朋友吗？”

2、提示学生看书，出示提示单，学生自学，完成： 认识Scrstch；

1.启动Scrstch；（2）认识Scrstch界面；（3）小猫打招呼编程创作。

二、汇报交流，总结提升

1、汇报交流

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

学生分组汇报自学成果（1）启动Scrstch；（2）认识Scrstch界面；（3）小猫打招呼编程创作。

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

三、创造应用，展示评价

1、制作小猫打招呼作品 学生练习：模块的制作 展示评价

评价作品

3、总结提升

给学生留一个疑问：看看小猫还能发出什么样的声音？ 当堂检测： 板书设计：

第一课

认识新朋友

Scrstch界面的组成

小猫打招呼

作业设计： 怎样修改小猫的叫声 教后反思：

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

课题:第二课

淘气的小猫

课时：

1课时

主备人：袁波

二次备课人： 教学内容：

学会Scrstch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用；学会为角色添加造型；学会修改模块中的文本内容和数值。教学目标：

1学会Scrstch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用；学会为角色添加造型；学会修改模块中的文本内容和数值。

2在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。教学重点：

学会Scrstch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用； 教学难点：

学会为角色添加造型；

学会修改模块中的文本内容和数值。教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1学会Scrstch脚本的顺序结构；

2尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用； 3学会为角色添加造型；

4学会修改模块中的文本内容和数值。教学过程：

一 创设质疑，尝试解疑

1谈话：同学们，你们会翻跟头吗？淘气的小猫经常翻跟头玩，我们一起来看看，小猫是怎样翻跟头的吧！

2、任务主题：让小猫动起来——小猫向前走，停下后在原地翻跟头。学生自学，完成：

让小猫动起来

（1）小猫向前走的操作方法；（2）小猫翻跟头；

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

四、汇报交流，总结提升

3、汇报交流

学生分组汇报自学成果（1）小猫向前走 操作步骤：

模块区——事件——绿旗拖到脚本区域 模块区——事件——移动３０步 模块区——外观——将造型切换为造型２ 运用步骤（２）（３）的方法 模块区——控制——等待１秒（2）小猫翻跟头 操作步骤： 学生自学完成

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

五、创造应用，展示评价

2、联系输入数据

学生练习：小猫向前走 翻跟头

3、展示评价

评价作品

3、总结提升

给学生留一个疑问：小猫完成向前走并翻跟头的动作后，如果想让小猫向后继续走，应该怎么做？ 当堂检测： 板书设计：

第二课

淘气的小猫

小猫向前走 小猫翻跟头

教后反思：

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

课题:第三课

小猫学习拍皮球

课时：

1课时

主备人：袁波

二次备课人： 教学内容：

学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会使用动作模块中的“定位模块”。教学目标：

1学会学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会使用动作模块中的“定位模块”。

2在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。教学重点：

学会学会添加舞台背景和角色；

学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；教学难点： 教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1学会学会添加舞台背景和角色；

2学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法； 3学会使用动作模块中的“定位模块”。教学过程：

一 创设质疑，尝试解疑

1谈话：同学们，你们会拍皮球吗？活泼、爱动的小猫最喜欢玩皮球了，这节课请你来教教小猫拍皮球吧！2任务主题：

主题任务一：你想在哪里教小猫排球？然后讲解添加舞台背景的方法 主题任务二：要教小猫拍球我们需要添加哪些角色？

主题任务三：球太大了怎么办？介绍放大、缩小按钮的使用方法，同时对复制和移动按钮进行介绍。

二 汇报交流，总结提升 1汇报交流

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

学生分组汇报自学成果

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识 三 创造应用，展示评价

4、联系输入数据

学生练习：小猫原地拍球三下

5、展示评价

评价作品：以小组为单位进行

3、总结提升

给学生留一个疑问：如果想让小猫向前走几步停下来继续排球，应该怎么做？ 当堂检测： 板书设计：

第三课

小猫学习拍皮球

添加舞台背景 添加新角色 编写皮球的脚本 编写小猫的脚本

作业设计：

思考问题: 如果想让小猫向前走几步停下来继续排球，应该怎么做？ 教后反思：

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

课题:第四课

小猫交朋友

课时：

1课时

主备人：袁波

二次备课人： 教学内容：

学会Scrstch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用；学会为角色添加造型；学会修改模块中的文本内容和数值。教学目标：

1掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。2理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。

3引导学生学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。教学重点：

掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。教学难点：

理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法 教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1学会Scrstch脚本的顺序结构；

2尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用； 3学会为角色添加造型；

4学会修改模块中的文本内容和数值。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1播放儿歌“交朋友”，引出课题：小猫交朋友，通过提问导入本课要学习的内容，明确本节课的任务。

二、任务主题：

（1）添加舞台、编写背景脚本（2）编写场景一中小猫的脚本；

（3）编写场景二中小猫和小猴子的脚本

三、汇报交流，总结提升

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

四、汇报交流

1、学生分组汇报自学成果

2、总结提升

任务驱动：设计小猫与小猴子相遇后的故事

五、创造应用，展示评价 练习

学生练习：编写小猫、小猴脚本

6、展示评价

评价作品

3、总结提升 教师总结

板书设计：

第四课

小猫交朋友

舞台、背景 场景一：小猫 场景二：小猫和小猴

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

课题:第五课

小猫捉老鼠

课时：

1课时

主备人：袁波

二次备课人： 教学内容：

本课以设计“小猫捉老鼠”为例，了解“重复执行”模块功能，掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到„„距离”模块的作用。教学目标：

1．了解“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法。

2．初步掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到„„距离”模块的使用。3．自主探究、协作学习，培养学生的动手能力和探知能力。教学重点：

掌握设置按钮控制角色的方法，了解“重复执行”模块的功能。教学难点：

掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到„„距离”模块的使用。教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1学会“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法； 2掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到„„距离”模块的使用； 教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1．出示游戏：小猫捉老鼠引出课题：小猫说老鼠。通过提问导入本课要学习的内容，明确本节课的任务。

二、任务主题： 小猫动起来

通过自学提示单，进行自主学习

1、角色：小猫、老鼠

2、脚本：小猫动起来

3、脚本：老鼠跑起来

三、汇报交流，总结提升

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

四、汇报交流

1、学生分组汇报自学成果

2、总结提升

任务驱动：请你尝试着修改当前的脚本

六、创造应用，展示评价 练习

学生练习：编写小猫、老鼠脚本

7、展示评价

评价作品

3、总结提升 教师总结

板书设计：

第五课

小猫捉老鼠

舞台、背景

小猫动起来

老鼠跑起来

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

课题:第六课

英语动物卡片

课时：

1课时

主备人：袁波

二次备课人： 教学内容：

本课以设计“小猫捉老鼠”为例，了解“重复执行”模块功能，掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到„„距离”模块的作用。教学目标：

1．了解“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法。

2．初步掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到„„距离”模块的使用。3．自主探究、协作学习，培养学生的动手能力和探知能力。教学重点：

掌握设置按钮控制角色的方法，了解“重复执行”模块的功能。教学难点：

掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到„„距离”模块的使用。教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1学会“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法； 2掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到„„距离”模块的使用； 教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1．出示游戏：小猫捉老鼠引出课题：小猫说老鼠。通过提问导入本课要学习的内容，明确本节课的任务。

二、任务主题： 小猫动起来

通过自学提示单，进行自主学习

1、角色：小猫、老鼠

2、脚本：小猫动起来

3、脚本：老鼠跑起来

三、汇报交流，总结提升

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

四、汇报交流

1、学生分组汇报自学成果

2、总结提升

任务驱动：请你尝试着修改当前的脚本

七、创造应用，展示评价 练习

学生练习：编写小猫、老鼠脚本

8、展示评价

评价作品

3、总结提升 教师总结

板书设计：

第六课

英语动物卡片

舞台、背景

小猫动起来

老鼠跑起来

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

课题:第七课 小猫躲球

课时：

1课时

主备人：袁波

二次备课人： 教学内容：

1、掌握多层嵌套脚本制作“小猫躲球”游戏的方法。

2、学会制作“小猫躲球”游戏背景的添加方法。

3、培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学生的综合分析能力，开发学生的思维能力。

教学重点：

多层嵌套脚本编写“小猫躲球”游戏 教学难点：

如何利用学过的模块，丰富自己游戏的功能。教具学具准备：

多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标：

1、多层嵌套脚本制作“小猫躲球”游戏的方法；

2、制作“小猫躲球”游戏背景的添加方法。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示小猫躲球游戏，询问：“想知道这个小猫怎样制作出小猫躲球的吗？引入主题，制作小猫躲球游戏。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）会编小球动起来脚本（2）会制作小猫随鼠标移动脚本（3）更换舞台背景

二、汇报交流，总结提升

1、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）会编小球动起来脚本（2）会制作小猫随鼠标移动脚本

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

（3）更换舞台背景

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

三、创造应用，展示评价

1、小组制作游戏 学生练习：游戏的制作 展示评价 评价作品

2、总结提升 板书设计：

教后反思：

第七课

小猫躲球

小球动起来脚本 会制作小猫随鼠标移动脚本

更换舞台背景

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

课题:第八课 神奇的画笔

课时：

1课时

主备人：袁波

二次备课人： 教学内容：

1、了解画笔模块组里各个模块的功能。

2、运用画笔模块组制作画图软件。

3、提出有创新精神的问题，提高学生学习兴趣、学生实践和探索能力，通过动手和动脑的活动锻炼学生。

教学重点：

掌握画笔模块组中每个模块的使用方法。教学难点：

利用画笔模块组制作简单的画图软件。教具学具准备：

一幅图画作品；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、Scrstch制作的简单画图软件 学习目标：

1、画笔模块组里各个模块的功能；

2、画笔模块组制作画图软件。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示作品，由学生熟悉的画图软件为切入点，引出本节课所要学习的内容，引入主题，神奇的画笔。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）添加画笔和颜色块等角色（2）画笔的脚本（3）颜色块的脚本（4）“清除”脚本

二、汇报交流，总结提升

1、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）添加画笔和颜色块等角色

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

（2）画笔的脚本（3）颜色块的脚本（4）“清除”脚本

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

三、创造应用，展示评价

1、小组制作游戏

学生练习：各小组设计画图软件 展示评价 分组展示自己作品 评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

教后反思：

第八课 神奇的画笔

添加画笔和颜色块等角色

画笔的脚本 颜色块的脚本 “清除”脚本

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

课题:第九课 会算数的小猫

课时：

1课时

主备人：袁波

二次备课人： 教学内容：

1、学会使用“加、减、乘、除”模块进行运算。

2、学会新建变量，理解变量的含义。

3、学会使用“侦测”中问答模块。教学重点：

知道如何使用“加、减、乘、除”模块进行运算。教学难点：

学会新建变量并理解变量的含义。教具学具准备：

一幅图画作品；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、Scrstch制作的简单画图软件 学习目标：

1、画笔模块组里各个模块的功能；

2、画笔模块组制作画图软件。教学过程：

四、创设质疑，尝试解疑

3、展示作品，由学生熟悉的画图软件为切入点，引出本节课所要学习的内容，引入主题，神奇的画笔。

4、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）添加画笔和颜色块等角色（2）画笔的脚本（3）颜色块的脚本（4）“清除”脚本

五、汇报交流，总结提升

2、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）添加画笔和颜色块等角色（2）画笔的脚本

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

（3）颜色块的脚本（4）“清除”脚本

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

六、创造应用，展示评价

2、小组制作游戏

学生练习：各小组设计画图软件 展示评价 分组展示自己作品

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第九课

会算数的小猫

添加画笔和颜色块等角色

画笔的脚本 颜色块的脚本 “清除”脚本

教后反思：

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

课题:第十课 巧用变量

课时：

1课时

主备人：袁波

二次备课人： 教学内容：

1、初步理解变量和循环的概念，了解程序中变量的概念。

2、在学习与互动中知道如何应用变量与循环创建脚本。

3、培养学生对于数学中变量意义的理解，增强学生的创新能力。教学重点：

在循环结构中如何应用变量。教学难点：

通过编写“小猫行走”的脚本，掌握变量与循环变量与循环结构的关系。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、Scrstch制作的简单画图软件 学习目标：

1、理解变量和循环的概念；

2、了解程序中变量的概念。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示“小猫行走”脚本程序，学生观察程序中，引出本节课所要学习的内容，引入主题，巧用变量。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）理解变量和循环的概念（2）程序中变量的概念

二、汇报交流，总结提升

1、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）理解变量和循环的概念（2）程序中变量的概念

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

三、创造应用，展示评价

1、小组制作游戏

学生练习：创建“小猫行走”脚本 展示评价 分组展示自己作品

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十课 巧用变量

理解变量和循环的概念 程序中变量的概念

教后反思：

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

课题:第十一课 故事大王

课时：

1课时

主备人：袁波

二次备课人： 教学内容：

1、如何新建和删除链表，理解链表的含义。

2、知道如何添加和删除链表中的项目，学会使用“数学与逻辑语句”中的链接模块。

3、培养学生发现问题、理解问题的能力，提高学生的综合分析能力，开发学生的逻辑思维能力。

教学重点：

如何新建和删除链表，理解链表的含义。教学难点：

知道如何添加和删除链表中的项目，学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学习目标：

1、新建和删除链表；

2、添加和删除链表中的项目。

3、学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块 教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示“小猫讲故事”脚本程序，学生观察程序中的新模块，引出本节课所要学习的内容，引入主题，故事大王。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）新建和删除链表（2）添加和删除链表中的项目

（3）学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块

2、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）新建和删除链表（2）添加和删除链表中的项目

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

（3）学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

二、创造应用，展示评价

2、小组制作游戏

学生练习：创建“小猫讲故事”脚本 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十一课 故事大王

新建和删除链表 添加和删除链表中的项目

学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块

教后反思：

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

课题:第十二课 问答游戏

课时：

1课时

主备人：袁波

二次备课人： 教学内容：

1、学会设计利用循环、判断模块编写脚本。

2、在脚本的编写过程中，激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦。

3、培养学生发现问题、分析问题，解决问题的能力，从而提高学生的综合运用能力。教学重点：

利用循环、判断模块设计编写脚本程序。教学难点：

理解循环、判断模块在脚本程序中的意义，从而加深理解变量和链表的含义。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学生自学视频 学习目标：

1、利用循环、判断模块设计编写脚本程序；

2、问题和答案的链接。

3、判断对错的“数学与逻辑运算”模块组。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示“问答游戏”脚本程序，学生观察程序中的新模块，引出本节课所要学习的内容，引入主题，问答游戏。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）利用循环、判断模块设计编写脚本程序；（2）问题和答案的链接。

（3）判断对错的“数学与逻辑运算”模块组

3、汇报交流

学生分组汇报自学成果

（1）利用循环、判断模块设计编写脚本程序；（2）问题和答案的链接。

（3）判断对错的“数学与逻辑运算”模块组

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

二、创造应用，展示评价

3、小组制作游戏

学生练习：创建“应用测试”脚本 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十二课 问答游戏

利用循环、判断模块设计编写脚本程序 问题和答案的链接

判断对错的“数学与逻辑运算”模块组

教后反思：

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

课题:第十三课 蚂蚁搬家

（一）课时：

1课时

主备人：袁波

二次备课人： 教学内容：

1、学会如何设计图片沿着规划的路径移动。

2、通过理解图片沿着规划的路径移动，结合以往知识，学生自主完成素材的准备。

3、培养学生的逻辑思维能力，全面思考问题、分析问题、解决问题的能力。教学重点：

小组合作完成主题任务蚂蚁搬家的素材准备。教学难点：

理解设计图片沿着规划的路径移动。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学生自学视频 学习目标：

1、设计图片沿着规划的路径移动；

2、蚂蚁搬家脚本程序。

3、蚂蚁搬家行走原理。教学过程：

三、创设质疑，尝试解疑

1、展示“蚂蚁搬家”脚本程序，学生观察程序中的新模块，引出本节课所要学习的内容，引入主题，蚂蚁搬家。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）设计图片沿着规划的路径移动；（2）蚂蚁搬家脚本程序。（3）蚂蚁搬家行走原理

3、汇报交流 学生分组汇报自学成果

（1）设计图片沿着规划的路径移动；（2）蚂蚁搬家脚本程序。（3）蚂蚁搬家行走原理

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

四、创造应用，展示评价

4、小组制作游戏 学生练习：蚂蚁搬家 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十三课 蚂蚁搬家

（一）设计图片沿着规划的路径移动； 蚂蚁搬家脚本程序。蚂蚁搬家行走原理

教后反思：

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

课题:第十四课 蚂蚁搬家

（二）课时：

1课时

主备人：袁波

二次备课人： 教学内容：

1、学习如何实现图片沿着规划的路径行走。

2、以编写“蚂蚁搬家”这一任务，鼓励学生自学，小组合作按部就班地制作多个脚本，共同完成本节课的学习任务。

3、在学习中激发学生的学习兴趣，陶冶情操，让学生体验到成功的喜悦。教学重点：

综合运动Scrstch知识，完成脚本设计任务蚂蚁搬家。教学难点：

灵活使用Scrstch模块，知识的综合运用。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学生自学视频 学习目标：

1、设计图片沿着规划的路径移动；

2、基础脚本制作。

3、蚂蚁搬家行走原理。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示“蚂蚁搬家”脚本程序，学生观察程序设计的情节，引出本节课所要学习的内容，引入主题，蚂蚁搬家。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）设计图片沿着规划的路径移动；（2）基础脚本制作。（3）蚂蚁搬家行走原理

3、汇报交流 学生分组汇报自学成果

（1）设计图片沿着规划的路径移动；（2）基础脚本制作。

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

（3）蚂蚁搬家行走原理

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

二、创造应用，展示评价

1、小组制作游戏 学生练习：蚂蚁搬家 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十四课 蚂蚁搬家

（二）设计图片沿着规划的路径移动； 基础脚本制作 蚂蚁搬家行走原理

教后反思：

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

课题:第十五课 一起打地鼠

课时：

1课时

主备人：袁波

二次备课人： 教学内容：

1、分析“打地鼠”游戏各部分的功能和特点。

2、制作“地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本。

3、制作“锤子”角色，编写“锤子”实现功能脚本。

4、找到游戏不足加以改正。教学重点：

游戏功能的实现与角色脚本的编写。教学难点：

游戏提前设计与规划。教具学具准备：

多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、制作好的“打地鼠”游戏；学生自学视频 学习目标：

1、“打地鼠”游戏各部分的功能和特点；

2、制作“地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本；

3、制作“锤子”角色，编写“锤子”实现功能脚本

4、找到游戏不足加以改正 教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示作品，学生观察程序设计的情节，引出本节课所要学习的内容，引入主题，一起打地鼠。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）“打地鼠”游戏各部分的功能和特点；

（2）制作“地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本；（3）制作“锤子”角色，编写“锤子”实现功能脚本（4）找到游戏不足加以改正

3、汇报交流 学生分组汇报自学成果

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

（1）“打地鼠”游戏各部分的功能和特点；

（2）制作“地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本；（3）制作“锤子”角色，编写“锤子”实现功能脚本（4）找到游戏不足加以改正

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

二、创造应用，展示评价

2、小组制作游戏

学生练习：制作打地鼠游戏 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十五课 一起打地鼠

“打地鼠”游戏各部分的功能和特点；

制作“地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本； 制作“锤子”角色，编写“锤子”实现功能脚本 找到游戏不足加以改正

教后反思：

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

课题:第十六课 制作计时器

课时：

1课时

主备人：袁波

二次备课人： 教学内容：

1、绘制“计时器”角色，给“计时器”添加计时功能。

2、完善游戏，添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠。

3、测试游戏，看看哪里可以继续优化，继续完善游戏。教学重点：

绘制“计时器”，添加计时功能，添加其余8个地鼠。教学难点：

如何找到游戏的不足，进一步优化游戏 教具学具准备：

多媒体教室； POWERPOINT课件、制作好的“打地鼠”游戏；学生自学视频 学习目标：

1、绘制“计时器”角色；

2、给“计时器”添加计时功能；

3、添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠

4、测试游戏，完善游戏。教学过程：

一、创设质疑，尝试解疑

1、展示带有计时器的打地鼠游戏，引出本节课所要学习的内容，引入主题，一起打地鼠。

2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）绘制“计时器”角色

（2）给“计时器”添加计时功能；

（3）添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠（4）测试游戏，完善游戏

3、汇报交流 学生分组汇报自学成果（1）绘制“计时器”角色

（2）给“计时器”添加计时功能；

黑河市第五小学“和育” 课堂 教学设计

（3）添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠（4）测试游戏，完善游戏

2、总结提升

巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识

二、创造应用，展示评价

1、小组制作游戏

学生练习：制作打地鼠游戏 展示评价

分组展示自己作品，找到不足

评价作品

学生互相评价找出作品优点与不足

2、总结提升 板书设计：

第十六课 制作计时器

绘制“计时器”角色

给“计时器”添加计时功能；

添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠 测试游戏，完善游戏

教后反思：

第五篇：五年级品社第三课教案（共）

（二）各具特色的交通工具

1.看图说一说各个不同地区主要采用那种交通运输方式？

骆驼耐旱成为沙漠之舟、牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉扒犁适合雪原奔跑。2.师：新中国成立后，我国的交通工具发展突飞猛进，汽车、火车、飞机越来越多。但北方主要依靠铁路和公路，很少水运。南方不仅有铁路和公路，船也是主要的交通工具之一。这是为什么呢？

（让学生看图说说家乡有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家乡看不到，从而使学生明白我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，船作为交通运输工具作用可大了。）3.船的不断改进和完善，体现了劳动人民的聪明才智。我国的造船技术在世界上一度领先。还记得郑和下西洋吗？（讲述郑和下西洋的故事）4.学生自读课文《乌篷船

师：船在南方作为独特的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用呢？ 5.欣赏图片：长江下游河网密布，以船代步，独具“水乡”特色。

（三）自行车的王国

1.目前，我国城市的自行车总数高达7400万辆，被称为“世界第九大奇观”。2.自行车体积小，灵巧方便，既节约能源，又不像机动车那样污染环境，还能起到锻炼身体的作用。说说你家有几辆自行车？都做什么用？ 3.组织学生展开角色扮演的讨论：自行车与汽车的对话。

（二）南北方不同的交通工具 1.组织学生看图比较南北方的畜力和人力交通 2.让学生看图说说这些交通工具一般在什么地区使用？为什么人们仍在使用这种比较落后的交通工具，他们有什么特点?（青藏高原：牦牛 东北地区：狗拉爬犁 西北沙漠地区：骆驼 江南水乡：摆渡

骆驼耐旱成为沙漠之舟、牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉扒犁适合雪原奔跑。）

3.教师总结(由于地域的差异，劳动人民通过长期的实践，发明了各具特色的交通工具)4.组织学生说说自己家乡有哪些交通工具？哪些交通工具在家乡看不到？ 5.在中国政区图上明确南北方的划分。

师：新中国成立后，我国的交通工具发展突飞猛进，汽车、火车、飞机越来越多。但北方主要依靠铁路和公路，很少水运。南方不仅有铁路和公路，船也是主要的交通工具之一。这是为什么呢？

明确：南方船多原因是河多，水资源丰富，马车多在北方平原或草原地区使用方便。

（三）船的发展

1.小组讨论：船的发展过程。

（1）讨论：哪些仍在使用？今天的哪些交通工具是由他们发展而来的？

（2）展示：郑和下西洋的“宝船”资料，说明我国明朝造船业的发展。

（3）乌篷船的故事（没有污染，能源消耗小，简易方便）

（四）自行车王国

1.角色扮演：自行车与汽车的对话。2.辩论会：发展自行车还是轿车？人人拥有轿车好吗？ 3.讨论会：轿车走进家庭的利与弊 4．教师总结

听了同学们的辩论，老师真为你们的表达分析能力所折服。看来，任何事情都应该一分为二地去看待，在发展交通工具的同时还要积极倡导环保、节能、安全的理念。我想聪明的人类既然能够发明出先进的交通工具就一定有能力保护我们生存的环境，挽救我们的地球。这个艰巨的任务要靠我们几代人的努力来完成。板书设计： 各具特色的交通工具

牦牛（青藏高原）狗拉爬犁（东北地区）

骆驼（西北沙漠地区）摆渡（江南水乡）现代交通工具：汽车、火车、飞机、船

自行车：体积小，灵巧方便，节约能源，锻炼身体