第一篇：教师教案检查的评分标准
教师教案检查的评分标准
一、基本要求
1、首页有教学进度表、教学计划，无者扣0.5分。
2、教案封面要填写完整，不填写扣0.5分。
二、课时教案
1、每位教师根据学案式教学模式的要求，在研究大纲（课程标准）、教材以后，结合教师本人以及本班学生的实际情况，备出符合本班实际情况的有个性的教案。教法、学法要富于创新性、开放性。制定出准确的教学目标，确定准确的重点难点，选择合适的教学用具，每篇课文确定好课时数。有一处不符合要求扣1分。
2、教学过程要按照规定的内容（教师活动、学生活动、设计意图）书写。教师活动要把握好教师的主导作用，设计合理，适时引导，要为学生留有实践探索、合作交流的时间。学生活动要体现学生的积极性，主动性和可操作性，设计意图要切合教师活动、学生活动，富于理论性。有一处不合要求扣1分。
3、精心设计板书，板书要注重实效性，做到教学内容、重点、一目了然。否则扣0.5分。
4、课内练习题、作业设计要富于典型性，为学生的思维发展提供拓展的空间。缺少一处扣0.5分。
5、教学反思要有一定的目的性、深刻性和批判性。教学反思并不单纯是教学经验的总结，它也是分析和解决问题的活动。所以教学反思要切合实际，有可实现性和实践性。否则扣0.5分。
四、复习教案
1、复习教案要有复习计划，计划要根据本班学生的实际来制定。少此项目扣1分。
2、复习教案的内容要有典型。少此项目扣1分。
五、作文教案
1、作文教案要有指导教案和讲评教案。指导与讲评教案的要求、重点，难点要制定准确，适合本班学生的作文水平。一处不合要求扣1分。
2、指导与讲评教案的过程要设计合理，真正提高学生的作文能力，否则扣1分。
3、每单元有两课时作文教案，这两节作文课加在本单元集体备课教学时数中。
六、教案书写
1、教案格式要按照要求书写，格式不正确的扣1分。
2、教案字迹要工整，否则扣1分。
七、教案进度
每科教案要提前两周备好课。在规定检查的时限内不按进度备课或拿不出教案的教师扣5分。
八、其他
1、课任教师的教案根据相关标准实行。
2、其他不尽事项按照百分考核细则执行。
第二篇：教案检查评分标准
教案检查评分标准
一、教案设计总把握的四个维度：
第一、备课栏目齐全：教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中。教学准备充分。
第二、教学环节清楚：能根据不同课型设计各个环节，着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。
第三、师生活动充分：学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。
第四、设计意图凸显：教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者；组织学生进行合作探究、研究性评价，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价；面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。
二、教案设计具体评价指标：
（二）教学目标设计：15分
根据大纲和新课程标准，结合实际情况确定目标，表述准确，有可测性，有梯度，层次性强。
1、目标清楚明白，具体便于师生操作。满分5分。
2、符合课程标准、学科特点和学生实际。满分5分。
3、体现三维目标等几个方面。满分5分。
（二）教学重点难点（10分）
4、把握重点难点准确，（三）课前准备（5分）
5、工具、教具、学生操作材料、预习等准备充分，贴近教学内容，符合学科特点和学生特点。
（四）、教学方法设计： 15分
6、方法选择得当。必须遵循学生的认知规律，采取启发式教学，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，突出学法指导，面向全体学生，注重全面发展，有利于培养学生的人文素养、创新能力和实践能力（结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）10分
7、运用现代教学手段恰当。5分
（五）、教学过程设计：55分
符合学生的生理和年龄特点，教学活动围绕教学目标，突出重点，突破难点，教、练、做时间分配合理，对教学媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、适量，恰到好处，各教学环节的衔接要自然，措施得当，操作自如。
8、教学思路清，教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新。（有主线，内容系统，逻辑性强）30分
9、以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程）15分
10、突出重点（体现在目标制定和教学过程设计中）10分
荣昌区双河初级中学
2017.4.26
第三篇：教案检查评分标准
教案检查评分标准
一、优秀教案8分
1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。
2、教案节次足，环节齐全，能把握重点，突出难点。
3、教学过程书写认真翔实，体现操作性。
4、能充分体现新课程理念，备教法也要备学法，尤其注重重点难点知识的教学方法措施。
5、作文教案目标明确，指导科学细致，讲评环节落得实，有典型作文的记录记载。
6、注重教学的细节，书写工整，问题设计指向性明确，板书设计系统、概括性强，小结内容具体有归纳和巩固拓展的意义。
7、在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，充分体现学科特点。
二、合格教案6分
1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。
2、教案节次足，环节齐全，能把握重点，突出难点。
3、教学过程书写认真翔实，体现操作性。
4、能体现新课程理念，备教法的同时，学法有所体现。
5、有板书设计，有小结，写教后感。
三、较差教案4分
1、按照教学内容要求，节次不全。
2、教学过程只是知识提纲，既不体现教法也不体现学法。
3、小结无内容，无板书设计，经常不写教后感。符合其中一条则为较差教案。
四、不按时上交教案的，无教案，使用旧教案或者他人代写的教案0分。
第四篇：教师教案检查及评分标准[小编推荐]
教案检查评分标准
教案设计总把握的四个维度：
第一、备课栏目齐全：教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中。教学准备充分。
第二、教学环节清楚：能根据不同课型设计各个环节，着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。
第三、师生活动充分：学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。
第四、设计意图凸显：教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者；组织学生进行合作探究、研究性评价，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价；面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。
教案设计具体评价指标：
一、教学目标设计：15分
根据大纲和新课程标准，结合实际情况确定目标，表述准确，有可测性，有梯度，层次性强
1、目标清楚明白，具体便于师生操作。满分5分。
2、符合课程标准、学科特点和学生实际。满分5分。
3、体现三维目标等几个方面。满分5分。
二、教学重点难点（5分）
4、把握重点难点准确，三、课前准备（5分）
5、工具、教具、学生操作材料、预习等准备充分，贴近教学内容，符合学科特点和学生特点。
四、教学方法设计：10分
6、方法选择得当。必须遵循学生的认知规律，采取启发式教学，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，突出学法指导，面向全体学生，注重全面发展，有利于培养学生的人文素养、创新能力和实践能力（结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）5分
7、运用现代教学手段恰当。5分
五、教学过程设计：55分
符合学生的生理和年龄特点，教学活动围绕教学目标，突出重点，突破难点，教、练、做时间分配合理，对教学媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、适量，恰到好处，各教学环节的衔接要自然，措施得当，操作自如。
8、教学思路清，教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新。（有主线，内容系统，逻辑性强）5分
9、以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程）5分
10、突出重点（体现在目标制定和教学过程设计中）5分
11、突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简代繁等方面）5分
12、抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理）5分
13、时间分配合理，有合理的习题练习与习题课程安排。5分
14、有辅导、答疑的问题与难点。5分 15、15、有上课提问问题的设置。5分
16、教学环节设计合理（有层次，结构合理，过渡自然）
17、教学环节中小步骤设计具体。5分 18，教学反思。5分
六、板书设计10分：
19、紧扣教材，突出重点，主次分明。5分 20、有板书安排，布局合理，醒目。5分
。5分
第五篇：小学教案检查评分标准
教案检查评分标准
教案设计总把握的四个维度：
第一、备课栏目齐全：教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中。教学准备充分。
第二、教学环节清楚：能根据不同课型设计各个环节，着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。
第三、师生活动充分：学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。
第四、设计意图凸显：教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者；组织学生进行合作探究、研究性评价，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价；面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。
教案设计具体评价指标：
一、教学目标设计：1分
根据大纲和新课程标准，结合实际情况确定目标，表述准确，有可测性，有梯度，层次性强
1、目标清楚明白，具体便于师生操作。
2、符合课程标准、学科特点和学生实际。
3、体现三维目标等几个方面。
二、教学重点难点（1分）
4、把握重点难点准确，三、课前准备（1分）
5、工具、教具、学生操作材料、预习等准备充分，贴近教学内容，符合学科特点和学生特点。
四、教学方法设计：2分
6、方法选择得当。必须遵循学生的认知规律，采取启发式教学，充分体现 教师的主导作用和学生的主体地位，突出学法指导，面向全体学生，注重全面发展，有利于培养学生的人文素养、创新能力和实践能力（结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）。
7、运用现代教学手段恰当。
五、教学过程设计：4分
符合学生的生理和年龄特点，教学活动围绕教学目标，突出重点，突破难点，教、练、做时间分配合理，对教学媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、适量，恰到好处，各教学环节的衔接要自然，措施得当，操作自如。
8、教学思路清，教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新。（有主线，内容系统，逻辑性强）
9、以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程）5分
10、突出重点（体现在目标制定和教学过程设计中）
11、突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简代繁等方面）5分
12、抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理）
13、时间分配合理，有合理的习题练习与习题课程安排。
14、有辅导、答疑的问题与难点。
15、有上课提问问题的设置。
16、教学环节设计合理（有层次，结构合理，过渡自然）。
17、教学环节中小步骤设计具体。
六、板书设计1分：
18、紧扣教材，突出重点，主次分明。0.5分
19、有板书安排，布局合理，醒目。0.5分
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