第一篇：穿衣戴帽礼仪的教案
第二课时：穿着的基本礼仪 教学目标：
1、2、理解服饰美。理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好 的中学生形象。
教学重点：校园里的礼仪原则。教学难点：着装TPO原则。教具准备：多媒体 教学过程：
【导入】俗话说：“爱美之心，人皆有之。”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。漂亮的人期望不同场合的穿着能为自己增添更多的美丽，相貌平平者就渴望仪表能给他人留下美好的印象。不同的仪容穿着有着不同的社会效果。那作为一名中学生，要怎么穿着才能展现我们的气质风范，才能算是适合的穿着呢？接下来我们一起学习穿着的基本礼仪。【课件】身边镜头：
某学校女老师烫了一个较时尚的发型，当她兴冲冲走进教室时，就一眼看到自己班里有及格女生也烫了模仿超级女生的爆炸头，并且头发前面几根还染了黄色。老师当即要求女生把头发扎起来，并要求把头发染回来，几位女生同时脱口而出：“老师，你自己也染了时髦的发型，为什么还来管我们的头发烫不烫呢？ 【问题】请问你们希望老师如何打扮？ 学生自由回答，教师适当进行点拨。
【总结】从大家的反馈中我们可以知道，作为一名老师，穿着打扮不能太张扬浮华，也不能邋遢不堪，必须要简单整洁，优雅大方，要符合一名老师的身份，同样，作为一名学生，穿着打扮也要有一定的准则和要求。作为中学生平时的仪容穿着应遵守校园里的礼仪原则：
1、衣着端庄，朴素大方
作为中学生穿着要符合中学生的年龄、身份，而且合体、适时、整洁、大方。因此，穿着要得体而脱俗，新而不怪，不宜标新立异、打破常规，做到既朴实、简单，有美观、率直。
2、仪容要整洁，不佩戴饰物
http://学生在校应佩戴胸卡，不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。不染、不装饰指甲，不留长指甲。不烫发、不染发，头发前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。不穿拖鞋和背心进教室，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在校服上乱涂乱画。
3、男女生穿着要求不同。
女生不穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明装，不穿过分暴露衣着，不穿高跟鞋，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红。
男生穿外套要扣好扣子并摆好领子，穿长裤不要卷起裤边，夏天不穿背心，不留长发、不剃光头。
4、重要场合，外出集体活动的穿戴 要统一穿校服，系上领带，扎好腰带，不穿拖鞋，不穿背心。做到仪容干净、整洁与卫生。
我们可以总结出服饰礼仪的基本原则。服饰礼仪的基本原则：
(1)TPO原则 Time（时间）、Place（地点）、Occasion（场合）①时间原则 时间既包括每年春夏秋冬的季节更替，以及人生的不同年龄阶段。时间原则要求着装考虑时间因素，做到随“时”更衣。②地点原则
地点原则代表地方、场所、位置不同，着装应有所区别，特定的环境应配以与之相适应、相调的服饰。③场合原则
目的、目标、对象。穿着打扮应注意场合及其给对方留下的印象，针对不同的交往对象，有目的地选择服饰。不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生和谐的审美效果，实现人景相融的最佳效应。
【小结】同学们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定要得体，要适当，才显出美和可爱。不同年龄、不同身份的人有不同的形象要求。学生就象一朵朵刚刚开放的小花，天真活泼、纯洁无邪就是少年儿童最美丽的地方。如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重，甚至花枝招展，珠光宝气，那只会弄巧成拙，反而把最美的本色弄丢了。最后我们来学习一首穿着礼仪儿歌。新时代，讲文明，好少年，树新风。礼仪的基本原则
重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。首整洁，次美观，要自然，要大方。按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。言谈举止礼仪》活动设计 杏花村小学 王娜娜
教学目标：学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣；通过学习，能够在生活中优雅的谈吐、认真聆听、在与人交谈时，使用得体的体态语言；在个人的容貌、姿态、举止、服饰和个人卫生等方面充分展现新时期少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。教学过程：
一、讲故事导入
师：同学们，在上课之前我先给大家讲一个故事，从前，一位年轻人去李村，可他不知道去李村的路，半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头，这里离李村有多远？”老头脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里路，一直没有看到有叫李村的地，年轻人停下来想了又想，似乎悟出来什么道理。同学们，你们知道年轻人悟出什么道理了吗？如果你是这位年轻人应该怎么说？
找生回答，教师相机补充（生活中只有对别人有礼貌，才能受到别人的尊重）师：同学们，在人与人相处的过程中，文明用语不可少，我们在不同的地点不同的场合正确的使用文明用语，有助于我们人际交往。尤其是对我们学生来说，如果经常使用文明用语，那么人人都喜欢我们，赞美我们。我们这节课就一起来学习生活中的言谈礼仪和举止礼仪。
二、言谈礼仪学习
师：言谈礼仪主要包括四个方面，有礼貌用语，谈吐礼仪，聆听礼仪，举止礼仪。下面请四位同学分别来介绍这四种言谈礼仪。生汇报：
1.礼貌用语：礼貌用语分为问候语、致谢语、致歉语、迎送语、应答语。2.谈吐礼仪：谈吐是指说话时的言辞和举止。优雅而闻名的谈吐反映了一个人的思想道德水平和科学文化素质。动作要领是谈话的姿态要端正，要保持合理的谈话距离，注意谈话的态度，选择谈话的主题和内容，准确的表达自己的思想和意图，根据不同的谈话对象和场合，把握好谈话的分寸。
3.聆听礼仪：在与人的交谈过程中，聆听起着十分重要的作用。认真的聆听对方的谈话时尊重对方的表现。动作要领：注重自己的姿态，聆听对方谈话时要全神贯注，有耐心。聆听对方谈话时要主动积极，过程中要积极反馈，不要随意插话，不要轻易打断对方。
4.举止礼仪：在与人交往的过程中，手势、表情、肢体语言等起到了重要作用。在与人
http://交谈时，准确而优雅的体态语言，可以帮助我们更好的表达思想，拉近交谈双方的距离。动作要领：为人指路的手势，自我介绍的手势，招手致意，鼓掌。师：情景表演一、二，找生回答，相互补充。
三、个人礼仪学习
师：同学们，学习完了言谈礼仪，我们接下来学习个人礼仪，包括站姿礼仪、坐姿礼仪、行姿礼仪、着装礼仪和仪容礼仪。生汇报
1．站姿礼仪：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美，良好的站姿使人看起来落落大方、挺拔向上。所谓站如松是指在站立的时候要像青松一样端正挺拔，精神饱满。
规范要领：身体保持正直，双腿双脚并拢，精神饱满。头要端正，下颌微收，眼睛平视，嘴唇微闭，面带微笑。抬头，挺胸，收腹，收臀，膝盖绷直。双肩放松，保持水平，手臂自然下垂，放在身体两侧。性别不同，站姿要求也有区别。女同学可脚跟并拢，脚尖分开成V字型，脚尖分开的距离约为两拳，双手也可相叠，右手置于左手之上，表现出女孩子的文雅，男同学可双脚分开，与肩同宽，双手相叠，右手置于左手之上，放在体前，表现出男性的刚毅之美。
2.坐姿礼仪：我们每天有相当长的时间是在椅子上度过的，如上课、做作业、看书等。正确的坐姿不仅会促进骨骼健康发育，还会减少久坐带来的疲劳。容易使精力集中，提高学习效率。所谓坐如钟，是指端正时要端正稳重，给人以端正的静态美。
规范要领：端正在椅子正中的位置，上身保持挺直，也可稍向前倾。双膝并拢，两脚平放在地上，男生可双腿分开，遇肩同宽，女生切记要双脚并拢。头要端正，下颌微收，眼睛平视，最长微闭，面带微笑。抬头挺胸，背部与臀部成直角。双肩放松，保持水平，手臂自然下垂，放在膝盖、扶手或桌面上。入座和离座的动作要轻、稳，不要发出大的声响。
3.正确的走路姿势不仅直接体现一个人的精神面貌，还能缓解走路带来的疲劳感。所谓行如风，是指走路时步态平稳，轻快，有节奏，犹如风行水上，轻盈而稳重，给人以潇洒的动态美。
规范要领：走路前身体保持站姿的基本要领。行走迈步时脚尖朝向正前方，脚跟先落地，脚掌紧跟着落地。讲身体的重心放在前脚掌上，起步和落步时脚尖应都朝向正前方。走路时保持身体挺直，挺胸收腹，腰部用力，膝盖和脚应该轻松自如。讲究步位、步度和步韵。
4.着装礼仪：着装是指服装的穿着，着装是一门学问，也是一门艺术。少年儿童的着装应力求朴素大方，整洁美观，充分体现小学生的自然美，展现出健康活泼的精神面貌。
规范要领：着装要适合学生的年龄特点。着装要与学生身份相符合。学生着装注重朴素
小学安全教育班会教案大方，整洁美观，而不应一味攀比，追求名牌。根据不同的场合选择不同的服装。按要求穿衣服。
5.仪容礼仪：仪容是个人仪表的重要组成部分，一根人的相貌虽然是天生的但是良好的个人卫生习惯，洁净端庄的仪容却能使人魅力大增，使自己的每天都自信、快乐。少年儿童的仪容应力求洁净，自然、纯真、活泼，展现出朝气蓬勃的精神面貌。
规范要领：坚持每天早晚洗脸。坚持定期洗澡。坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。勤洗手，勤剪指甲。勤换内衣，勤换鞋袜。外衣要定期清洗。坚持用自己的毛巾、口杯、牙刷等个人用品并定期消毒。勤洗发、理发，男生不留长发，女生不烫发、不染发、不留披肩发。男同学不留胡子，女同学不化妆。
四、总结
师：同学们，老师希望上了这节礼仪课，对你们以后的生活有帮助，也希望你们在生活中能按照今天学到的礼仪规范自己。最后给同学们共勉几句话
当你走出家门，肩上扛着家庭的荣辱。当你走出校门，肩上扛着学校的荣辱。当你走出国门，肩上扛着学校的荣辱。做君子少年，告别不文明言行。个人礼仪——仪容仪表 教学目标：
1.初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。2.了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。3.心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。教学过程：
一、礼仪小使者
师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”（《史记》）。中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。仪容仪表是礼仪中最重要的部分。师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗？ 生：疑惑
师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。
http://师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。
师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么？ 生:穿校服、佩戴红领巾•••••• 师：仪容仪表主要有两方面：（1）养成良好的卫生习惯。（2）保持个人清洁。
师：我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢？ 生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净 生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪；
生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖； 生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。师：说到洗手，那你们知道怎样洗手，才叫真正的洗手呢？ 学生茫然。
老师讲解洗手方法： 养成良好的洗手习惯，可以预防流感。而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。怎样才算是正确科学的洗手方法？一起来了解一 下。一般人在洗手时，多半只是简单快速的搓洗一下手心、手背，就以为已经完 成任务。要有效预防甲流等传染性疾病，医生建议，洗手需要按照七步法： 第一 步，双手手心相互搓洗；第二步，手心对手背交叉相叠搓洗；第三步，手心对手 心搓洗手指缝； 第四步，指尖搓洗手心； 第五步，一只手握住另一只手的拇指搓 洗； 第六步，指尖摩擦掌心搓洗； 第七步，一只手握住另一只手的手腕转动搓洗。
礼仪教案洗手看似简单，殊不知学问很大，教师还提醒大家，全部的洗手时间至少约 需30秒，以达到有效的清洁。
懂得了如何洗手，也要懂得什么情况下该洗手，除了我们所熟知的“饭前便 后”之外，还有很多情况是必须要洗手的。比如从医院出来，外出回家，打喷嚏 或咳嗽后，接触钱币之后都要马上洗手，这样可以降低患病的风险。
师：同学们现在就请你谈谈自己的仪容仪表方面做得怎样。今后应该如何改正呢？
师：同学们说的可真好，那就请同学们勇敢的修正自己的仪容仪表，努力争当学校的礼仪小使者吧!
二、礼仪活动
师：同学们，你在上学之前照过镜子吗？我们要养成要让全身收拾整
齐才可以出门的好习惯。那么在穿衣镜前要检查哪些具体内容呢？ 师：我们边说边跟老师一起做。
（1）穿着校服时，要将衣服整理好，拉平，要将长款的上衣（衬衫）束进裤腰里，不要露在裤腰的外面。
（2）要端正地配戴好红领巾（绿领巾）。（3）要将头发梳理整齐，很多女孩子是长发，需要扎辫子。男孩子头发短、但也要养成梳理、整理头发的习惯。
（4）穿着的袜子，要将它们拉到基本相平的水平线上，不要一高一低。（5）要系好鞋带。
礼仪课教案（6）要查看脸蛋上有没有东西――比如餐巾纸屑、食物屑等等。（7）要配戴好校徽和胸牌，校徽要别在上衣左前胸。
师：同学们，让我们从现在开始注意自己的仪容仪表，争取做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。
三、礼仪小故事
古代的时候有一个男人，他想要去一座寺庙，于是来到了一个陌生的城镇。走着走着，他越来越迷路，不知道该往哪里走。这时，他身边刚好有一个老伯伯走过，他一把挡在老伯伯前，大声吼道：“喂，老头儿！快告诉我XX寺庙在哪里！还有多远啊！”老伯伯望了望他，平静地说：“无礼（五里）。”于是那个男人往前走了五里，可是还看不到他想到的那座寺庙。这时候，他寻思着老伯伯的话，突然明白了什么„„
师：从这个小故事中你得到了哪些启示呢？ 生：我们说话要有礼貌。
师：同学们说的真好。那说话都有哪些礼仪呢？请你们下课后查找有关资料，我们下节课来讨论讨论。
小学生个人卫生教育 良好卫生习惯是人成长，实现可持续发展的基础。良好的个人卫生习惯,不但有利于保持校园良好的卫生，而且还体现了小学生的文明气质,影响着将来的整体素质。因此，从小培养大家良好的卫生习惯，显得特别重要。要怎样培养学生良好的卫生习惯呢？接下来请大家来了解以下几点内容。
一、小学生卫生常识
1、小学生应养成哪些个人卫生习惯?(1)早晚洗脸(2)早晚刷牙(3)饭前便后要洗手(4)睡前洗脚(5)勤洗头(6)勤洗澡(7)勤剪指甲(8)生吃瓜果要洗净(9)不喝生水(10)不躺着看书
2、什么情况下应洗手?（1)饭前便后应洗手(2)吃东西前应洗手(3)劳动(干活)后应洗手(4)玩游戏后应洗手(5)触摸脏东西后应洗手(6)触摸传染病人的东西后应洗手(7)到公共场所回来后应洗手(8)拿碗筷前应洗手
3、书写，阅读时，眼和书本的距离应是多少? 30—35厘米，或一尺左右。
4、为什么要及时理发和经常洗头? 理发和洗头能够清除头发和头皮上的污垢，头屑，病菌、预防头癣，皮肤病，防止生头虱。
5、为什么不能喝生水? 生水中含有病菌，虫卵，可引起肠道传染病(肠炎、痢疾，伤寒等)和肠道寄生虫(蛔虫病等)。
6、为什么不能吃腐败变质食物? 腐败变质的食物中含有大量病菌和毒素，吃后会发生食物中毒，肠炎，痢疾，表现为：恶心，呕吐，腹痛，腹泻，严重时甚至危及生命。7.挑食和偏食有什么害处? 挑食和偏食会造成营养素的缺乏，导致营养不良，影响生长发育和健康。
8、为什么饭后不宜马上进行剧烈活动? 刚吃过饭，胃里充满了食物。剧烈运动后影响胃肠正常 消化，可引起腹痛．恶心，呕吐等，时间久了还可引起 消化不良和胃病。
9、看书写字时要注意什么? 姿势正确，光线适宜，眼与书本保持一尺左右距离，时 间不可过久，走路乘车时不看书。
10．做眼球保健操有什么好处? 消除眼睛疲劳，保护视力，预防近视眼。11．每天应该刷几次牙?什么时间刷? 每天应该刷两次牙，早晚各一次。12．怎样保护牙齿?
http://(1)吃东西后漱口(2)早晚刷牙(3)不咬过硬东西(4)不吃过冷过热的东西(5)睡前不吃东西(6)患牙病及时治疗 13，为什么不能咬笔头和手指?(1)笔头，手指不干净(有细菌，虫卵，尘土等)，可引起疾病(2)影响牙齿和手指发育
14．怎样预防农药中毒?(1)不玩盛过农药的瓶，口袋和农药喷雾器(2)避免口腔，鼻腔吸入农药(3)防止农药沾染皮肤，如果皮肤沾染农药要及时冲洗净(4)瓜果蔬菜要洗净 15．为什么不能随意挖耳朵? 挖耳朵是一种不卫生的习惯，易损伤外耳道，引起发炎 或长疖子，还可能损伤耳膜．引起中耳炎，使听力下 降。甚至造成耳聋。16．怎样预防蛔虫病?(1)饭前便后洗手(2)不喝生水(3)生吃瓜果，蔬菜要洗净(4)不咬手指及笔头 17，怎样预防沙眼?(1)每人一条洗脸毛巾(2)不用脏手揉眼睛(3)保持手帕、毛巾、脸盆清洁(4)有条件的最好每人一个专用脸盆 18．随地吐痰有什么害处? 随地吐痰是一种不文明行为：痰液中含有病菌，随地吐痰会污染环境，传播疾病。
19、“四害”指的是什么? 苍蝇 老鼠 蚊子 蟑螂
20．被狗咬伤后怎么办? 立即去医院或卫生院治疗，及时注射狂犬疫苗。21，小学生每天应至少保持多长时间的睡眠? 10小时 22，苍蝇，蚊子能传播什么病? 苍蝇传播：肠炎、痢疾、伤寒、甲型肝炎等。蚊子传播：乙脑，疟疾。23，肝炎的主要传播途径是什么? 甲型肝炎：主要通过病人粪便污染水源，食物传播 乙型肝炎：主要通过血液及血液制品传播。
24，为什么不能随地大小便?(1)污染环境(2)传播疾病(3)不文明 25．为什么刷牙时要每人一把牙刷? 防止互相传染疾病 26．怎样预防感冒?(1)锻炼身体，增强体质(2)经常开窗通风换气(3)随气候变化增减衣服(4)不去病家串门(5)感冒流行时不去公共场所 27，家里有了肝炎病人怎么办?(1)及时治疗(2)隔离消毒(用开水煮病人用过的碗筷，毛巾，衣物。用消毒剂擦拭病人用过的家具等)(3)接触病人后要洗手(4)不吃病人吃剩的东西
29怎样保持教室的清洁卫生?(1)每天扫地，扫地前先洒水(2)常擦桌椅和门窗
小学生个别教育记录(3)不乱扔纸屑果皮(4)不随地吐痰(5)桌椅摆放整齐(6)注意通风换气 29．维护公共卫生应做到哪些?(1)清扫室内外环境(2)不随吐痰(3)不乱丢纸屑果皮(4)不随地大小便(5)不在墙壁桌椅上乱画
30．吸烟有什么害处? 烟草中的有害物质能损害呼吸系统，可引起支气管炎，肺癌等。
二、简简单单防感冒
1、常喝白开水：不但能保证机体的需要，还可起到得利尿排毒，消除废物之功效。
2、常喝枣姜汤：用大枣10枚，生姜5片煎汤，每晚服用一次。
3、坚持冷水洗脸：可增强人体耐寒、抗病能力。
4、床头常放柑橘或薄荷油：用薄荷油一小瓶，置于枕头边，用带孔的瓶盖盖好，让薄荷慢慢散发，也可防治头痛，鼻塞之功效。
5、夜卧桑菊枕：冬桑叶和菊可清目醒脑，使人头脑清新，并能防治感冒。
三、良好的生活习惯有益健脑
青少年处于身体发育和学习文化知识的最佳阶段。大多数父母都希望孩子能够身体好、学习好，将来能够在社会上有所成就，这就需要强健的体魄和聪明的头脑。良好的生活习惯,有益健脑。
1、吃好早餐。一直就有“早餐吃好、午餐吃饱、晚餐吃少”的说法，但由于早上时间最为紧张，有的孩子又懒床，就来不及吃早餐。这样，对大脑的损害非常大，因为不吃早餐造成人体血糖低下，对大脑的营养供应不足，而上午又是功课最多的时候，大脑需要的能量得不到供应，长期下去，会影响功课和大脑的发育。早餐中鲜牛奶最为适宜，它不仅含有优质的蛋白质，而且还含有大脑发育所必需的卵磷脂。
2、保证充足的睡眠。睡眠是大脑休息和调整的阶段，睡眠不仅能保持大脑皮层细胞免于衰竭，使消耗的能量得到补充，大脑皮层的兴奋和抑制过程达到了新的平衡。良好的睡眠有增进记忆力的作用。青少年每天应保证8小时的睡眠时间。同时要注意睡觉时不要蒙头，因为蒙头睡觉时，随着棉被内二氧化碳浓度的不断升高，氧气浓度不断下降，大脑供氧不足，长时间吸进污浊的空气，对大脑损伤极大。
3、饮水充足。水是人体的最主要的组成部分，研究发现，饮水不足是大脑衰老加快的一个重要原因。青少年每天至少要饮用8杯水，以保证身体的需要。参加体育锻炼。通过锻炼不仅可以使骨骼、肌肉强壮发达，依能促进大脑和各内脏器官的发育。
4、不要带病用脑。在身体欠佳或患各种急性病的时候，就应该休息。这时如仍坚持学习用脑，不仅效率低下，而且容易造成大脑的损伤。
第二篇：穿衣戴帽工程问题
为迎接亚运会的到来，广州近期将着重打造特色鲜明、标志性强的城市出入口的门户景观，积极改造亚运场馆绿化和亚运通道绿化，升级城市主干道和珠江两岸的沿线绿化……计划到2010年，广州市建成区内将再增建设绿地36平方公里，绿地率达35%，绿化覆盖率达40%，人均公共绿地面积达15平方米。
古老花城开门五百米可见绿
人均绿地面积位居全国前列
据广州市园林绿化部门介绍，经过多年来大手笔的青山绿地工程建设，广州市目前建成区内已有公园191个，公共绿地面积达7518.55公顷，特别是城市人均公共绿地面积达12.02平方米，比全国城市平均公共绿地水平（7.89平方米）多出近4平方米，高居全国大中城市前列。难能可贵的是，这些公共绿地布局合理，服务半径达500米，以城市公园、绿化广场、绿色天桥、绿色河涌等多种形态，融入到羊城百姓的日常生活之中———
公园林深叶茂成人鸟和谐共处的乐园
公园是城市文明的窗口，近年来，广州各大市政公园的绿化升级改造开展得如火如荼。
为了让植物的生长有一个更好的土壤与空气环境，广州公园大力推广“绿地铺装结构”，把原来的硬化铺装改造成架空铺装，确保空气与水分可在水泥铺装下自由流通，给大树小草一个个“自由呼吸的空间”。通过以上改造，广州公园的植物变得更绿了，长势更加旺盛。
更为难得的是，随着广州公园生态环境的进一步改善，各大公园重新引来了各种鸟类。珠江公园、流花湖公园、黄花岗公园和越秀公园等专门进行了“招鸟行动”。如今，在广州各大市政公园里，广州市民又可以听到久违了的画眉鸟的歌声。
此外，从2003年启动青山绿地工程以来，广州还新建了免费的亲民公园55个，包括白云区的石马桃花公园、张九龄纪念公园，天河区银排岭公园，海珠区的庄头公园，黄埔区的牛山炮台公园，荔湾区的大沙河公园等，如今均已绿树成荫。
道路两旁人行天桥绿廊绿线四季如春
在绿翠环绕的盘福路立交，一位开出租车的司机告诉记者：“前几年没有这些天桥高架桥绿化，好像也没觉得怎么样；可这两年等到这些高架桥都长出了一道道的花边，人行天桥都变成了一个个空中花冠，感觉它们天生就应该是这个样子似的。现在如果开车经过一个光秃秃的天桥，感觉很别扭……”
据广州市园林部门介绍，天桥绿化是城市立体绿化的重要形式之一。广州市从2003年开始组织对全市范围的人行天桥和高架桥实施有计划的绿化美化整改工作，目前已完成了84座人行天桥、9座高架桥和12座立交桥的绿化整饰工作，增加绿化长度近80公里，形成了极具特色的城市空中花廊。目前广州市天桥绿化的种植与管养水平已在全国同行中遥遥领先，广州市园林部门正在制定天桥绿化种植养护技术规范，该规范有望成为国家建设部的行业标准。
此外，在新建或改造城市道路绿化的同时，广州市开展了近20年来最大规模的路树补植工作。通过近两年多时间的奋战，市区各级园林部门在市管37条主干道和区管近300条次干道、内街内巷补植路树6万余株，使全市中心城区主次干道路树总量达到40万株以上，基本实现路树补植不缺株不漏株的目标，初步形成以道路为基线的城市绿色走廊。
见缝插绿，六大工程锦上添花
首善之区，宜居宜商四季缤纷
根据广州市政园林部门的最新规划，在未来两年时间内（到2010年），广州市建成区内将再增建设绿地36平方公里，绿地率达35%，绿化覆盖率达40%，人均公共绿地面积达15平方米。具体而言，结合迎亚运城市园林绿化建设工作，主要在“一场两边”（即亚运会场馆、珠江边和通往亚运会场馆、亚运村的主干道路边）、重要城市出入口、城市主干道沿线及中心城区缺乏公共绿地的重点地段建设六大重点工程。
重点工程1： 以万亩果园为重点的城市生态绿地建设
据介绍，下一阶段，城市生态绿地的保护与建设主要包括：
A、瘦狗岭林相调整。拟按照森林公园的标准建设阔叶林，增加木棉等富有岭南特色的开花大乔木，形成优美的风景林景观。
B、万亩果园生态公园体系。包括东风果树公园、瑞宝果树公园和龙潭果树公园。现将在果园保护区内选择建设条件较好的地段，规划若干个生态湿地公园，分期分批建设，结合河涌水网优化湿地环境、贯通生态廊道，在广州城市中心形成富有岭南水乡风情、综合效益突出的生态湿地公园体系。
C、城市公园建设。主要包括芳村的葵蓬生态公园、荔湾湖公园扩建、琶洲塔公园、赤岗塔公园、江湾桥南广场及沿江东路的港湾广场。
重点工程2： 以珠江新城为重点的中轴线公共景观带建设
当前广州市城市公共景观建设主要集中在新城市中轴线区域，将以珠江新城中轴绿地及相关标志性景观为核心，完善沿线的公共绿地建设及各重要节点的配套绿化工程，开成广州东站广场-天河体育中心-珠江新城中轴线-广州新电视塔南绿化广场-新光桥头公园-洛溪岛的新城市中轴线公共景观带。
重点工程3：以亚运场馆为重点的绿化景观建设
配合亚运场馆，尤其是比赛场馆的建设和整改，重点推进场馆周边道路和相邻绿地的绿化建设，整治路段结合实际情况实施路树补植、增加开花植物等改造，新建道路按高标准进行设计，突出地带性群落式种植，突出绿色亚运和缤纷花城的城市特色。中心城区重点场馆包括：广东奥林匹克中心、广东省人民体育场、广东体育馆、越秀体育场（游泳场）、黄埔体育中心、海珠体育馆、天河体育中心、燕子岗体育馆以及芳村网球中心等。
重点工程4： 以城市出入口为重点的门户景观建设
通过摸查，目前将机场高速、华南快速干线、广深高速、京珠高速和广佛高速五条主要快速干线作为门户景观建设的重点线路，拟选其进入广州市区的第一个收费站作为门户景观建设。具体包括人和立交收费站、太和立交收费站、广氮收费站、海南立交和沙贝收费站。
根据设计要求，各门户点的景观塑造都要以木棉为主要开花树种，与高大榕树结合，形成富有岭南风情的主景和视觉焦点，再分别搭配不同的开花特色植物，按东南西北四个出入方位区分主色调，突出不同门户景观的特色（其中北边以红色为主，东边以粉色为主，南边以黄色为主、西边以紫色为主）。
重点工程5：以珠江两岸与主干道为重点的城市绿廊景观建设
根据升级绿化设计要求，拟在珠江两岸沿江路、滨江路、二沙岛晴波路的小叶榕背景林带的基础上增加木棉、美丽异木棉等高大开花乔木，进一步丰富林相。城市主干道绿化要推广黄埔大道、白云大道等绿化效果良好的道路绿化模式，确立乔-灌-草相结合的自然群落式种植和复合立体绿化模式作为广州城市道路的绿化样板。旧城区城市主干道绿化升级要以东风路、环市路和广州大道为试点，推广绿化样板工程，适当补植开花植物。
南部快线是联系广州中心城区和亚运村的重要通道，应在道路绿化上着重考虑服务亚运的要求，增加观花观叶、景观效果优良的植物，充分展示广州的花城特色，在中央分车带补植美丽异木棉，两侧绿化带结合万亩果园及周边山体田地，建设为层次丰富的自然群落林带。其中清河收费站立交要建设成门户景观项目。
此外，作为广州东部的重要出入口，广园快速路应注重加强道路景观的整体性，建议在两侧绿化带和中央分车带中补植夹竹桃，形成连续的夹竹桃特色植物景观。
重点工程6： 借助危房改造进行城市新社区景观建设
要切实改善老城区的居住条件和生活环境，配合城中村的改造加快建设社区绿地。要将危房改造和整治复绿结合起来，采取多种方式增加公共绿地，建设城市新社区。集中精力对东濠涌地块、多宝路恩宁路地块及南华西地块等成片危房区试点进行改造，争取在2010年前完成全市所有成片危房区的改造工作。
第三篇：穿衣戴帽在办公室不是私事
调查同时显示：过半参与者认为职场需要性感
俗话说“人靠衣服马靠鞍”并不是不无道理的，商业心理学的研究告诉我们，人与人之间的沟通所产生的影响力和信任度，是来自语言、语调和形象三个方面。但它们的重要性所占比例是：语言只占７％；语调占３８％；视觉（即形象）占５５％，由此可见形象的重要性。而服装作为形象塑造中的第一外表，而成为众人关注的焦点。你的形象就是你自己的未来，在当今激烈竞争的社会中，一个人的形象远比人们想象的更为重要。那么，在大家眼中什么是潇洒得体的职业形象？专业人力资源机构智联招聘网对此进行了一次网上调查。
得体着装是内外通行证
短短的几天内，有１０００多名参与者对有关话题进行了积极的投票。在关于“得体的职业着装能给你的职业生涯带来什么？”的调查中，有５６％的参与者认为可以“为个人为企业展示良好的形象”；有２４％的参与者认可得体的职业着装可以“增加亲和力，增加客户”；有１２％的参与者选择了“更容易得到主管青睐，晋升、加薪”，另外有７％的参与者认为得体的职业着装可以“融洽公司同事关系”。
另一项专门针对女性着装应该给人留下的最重要的印象的调查也显示，有４６％的参与者认为职场女性着装应该给人的最重要印象是“不同情况下，体现不同的角色形象，个人形象最好能与工作岗位相符”；其次２２％是“庄重得体，朴素大方”；“富有个人魅力、个性化的（偶尔有点性感也没关系）”占１５％；“严肃、干练、精明”和“中性化、淡化男女性别意识”分别占１０％和２％。
智联招聘职业专家：大家的选择说明看似个性化的“穿衣戴帽”一旦走进办公室就不再是一件私事。个人作为公司形象的一部分，代表着公司的形象，不仅在工作风格和沟通上要融入团队，着装也要融入团队。我们也注意到，２４％的人已经意识到得体的职业着装不仅能让你出彩，还能让你得财。个人着装风格与公司的风格融为一体，会让公司其他成员和外部客户都更容易接受你。
ＯＦＦＩＣＥ不欣赏东方女性的含蓄
在征婚广告上常见的“具有东方女性美”似乎更适合谈婚论嫁，居家过日子，在办公室里没必要拿着东方女性的含蓄劲。在关于办公室需要什么样的女性形象调查中，“保持东方女性的含蓄”只得到了５％的认可；同时有６３％的参与者选择了“重要问题上干练精明，平时工作中有张有弛，敏锐、聪明”；“不外露的聪慧，懂得为同事化解尴尬”也很可爱，得到了２３％的选票；“偶尔体现女性特有的温柔、细腻”的认可度是９％。
智联招聘职业专家：现在职场中美女如云，已经占据了不止半边天的比例。她们带给职场的不仅是美丽，更是魅力。不仅是长相和温柔的东方性格，更是一种拥有自信、自尊、自强的气质，温柔的性格和美丽的外表并不能代替令人心服口服的实际工作能力。在现实生活中，之所以有一些女人活得洒脱、活得精灵、做事出色，成为优秀者，无不与干练精明、思维灵活有关。她们勤学善变、与困难为友的探究精神，调动、开启、激发思维火花，创造出骄人的佳绩。在一场没有性别区分的职场竞争中，干练精明，平时工作中有张有弛，敏锐、聪明是职场女性赢得男性同事青睐的重量级武器。
过半参与者认为职场需要性感
都说“男女搭配，干活不累”。女性为死气沉沉的办公室带来了一道亮丽的风景和活泼的气氛。调查显示，５４％的参与者觉得性感是人与生俱来的，在职场中自然也需要，另外４６％的参与者认为上班就应该是上班的样子，不需要。
在“你眼中的性感”的调查中，“让异性想入非非的打扮”只占９％的选择；３４％的参与者选择了“一种不可言传的特有的气质”来表达对性感难以言说的神秘感；“言谈举止得当，为人处事练达，适当展现内在的智慧”占２８％，似乎有些含蓄；“能够吸引人的个人魅力，不管对方是男女老小”的万人迷得到了１９％的认可；“属于纯粹女人的状态，女人味”得到了和“让异性想入非非的打扮”不相上下的１０％的选择。
在“你觉得最不合适的职场女装是什么样”的调查中，“过分暴露”占了５９％的比例；“过分招摇”占了３２％的比例。
智联招聘职业专家：我们需要欣赏女性的自然美，但女性过于强调外露的性感，着装尽显女人风韵，很容易给人你并不精干的印象，即使你靠真本事，事业上成功了，别人会将你的成功归结为你的外表而不是实力，落得男人不疼、女人不爱的地步。
编后
回顾上面的数据，我们可以看出两点：
一、职业着装这个无声的符号力量在商务交往中的影响力越来越大，它可以传达出你所在的职业、行业信息、职业化程度、受教育程度等信息。职场不是争奇斗艳的舞会，“人靠衣服马靠鞍”的前提是只有你穿得对，在符合公司和职业特点的基础上，才能穿出你的独特的个人风采。
二、得体的职业形象不能只靠外包装，它是每个人语言、表情、行为、环境、习惯等综合因素的体现，只有平时注重自身有多方面知识储备和能力积蓄，才能做到随时随地的气质独特、卓尔不群。
■链接
职场新人更需注意着装
智联招聘的一次关于职场新人的调查发现，虽然年轻人个性鲜明，校园里各自衣着风格千姿百态，造型时髦，但校园与职场是两个南辕北辙的地方，在“衣着会随着新公司而变化吗？”的调查中，刚刚走出校园的新手们抛开“时装秀”，追随企业文化，表现得相当成熟。有５１％的参与者主动适应，选择了“当然，入乡随俗，大家穿什么风格，我也会效仿”，有２３％的参与者暂时将个性掩埋，选择“公司已经明文规定，我也没办法”；有１１％的参与者选择“要保持自己的风格，独树一帜”；另外只有８％的人选择了“我不会注意自己和别人的不同，依然如故”。
智联招聘职业专家：建议新人要看行业和企业文化穿衣打扮，因为服装在别人眼中是你是否认同融入到公司文化的第一印象。有研究说，同事对新人的感觉只有８％是看能力表现，另外３７％是看身体语言所表达的信息，而高达５５％是根据外表和着装，可见着装的重要性。有的公司人事手册有员工着装规定，不必多说，但大多数公司没有明文规定，要看不同行业的服装标准。大众传播、广告或是设计之类等需要天马行空般泉涌灵感的行业，服装上可以活泼时髦些；而金融保险或是像律师事务所，以及日系公司等以中规中矩形象著称的行业，则尽量以简单稳重的造型为佳，想想如果你身上的名牌西服比老板的还耀眼夺目，结果不必再说。总之，职场最需要表现给上司、同事以及客户的印象，专业稳重绝对要比时髦炫目重要多了，因此在出门上班前，新人花几分钟正确地选择穿什么服装，对你的工作绝对多有加分的效果。
第四篇：礼仪 教案
礼 仪 教 案
教学目标：
1、通过本次活动，引导学生知道礼仪在生活、工作中的重要性。
2、通过游戏导向，体会基本的礼仪动作。
3、通过思考总结，掌握基本的礼仪常识。教学难点：
1、理解礼仪的含义，知道有哪些礼仪。
2、让学员了解哪些礼仪是平常不被重视，没有做到的，该怎么去改正。
3、让学员知道并记住什么场合该做什么礼仪。【教学步骤】
一、互动
1、师生配合，开展互动(提升课堂氛围，进入学习状态)师：同学们好！生：非常好！
师：同学们今天感觉怎么样？好不好？ 生：好！
师：到底好不好？
生：好极了！（在开课时沿用）
2、爱的鼓励——“123,12；123，12；123，12”这是一种鼓励队友的击掌方法。
二、导入新课
P1 师：今天我们的课程是《礼仪》，知道为什么要学习礼仪吗？（学员会
不做回答）
P2 师：
1、有助于提高自身修养；
2、有助于美化自身、美化生活；
3、有助于促进人们的社会交往，改善人际关系；
4、礼仪可以建立自尊、增强自信。
P3 师：大家知道我们在日常生活中有哪些礼仪是需要注意的？
师：今天我们就来说一下生活中会经常遇到的四个方面的礼仪：仪表礼仪、社交礼仪、用餐礼仪和文明礼仪。请同学们思考一下这几种礼仪的具体表现？
生：如果学员回答不出来，老师可以先举例，如握手礼是属于哪种礼仪，让学员来做选择，让他们知道礼仪存在我们的日常生活中。
第一部分：仪表礼仪
P4师：下面我们先来介绍什么是仪表礼仪？有哪位同学愿意上台让我们看看他的仪表怎么样？如果没有学员主动上台，老师可随机抽两位学员上台（要挑对比性强一点的）让下面的学员评论他今天的仪表怎么样？老师可以提醒，衣服穿得怎样？头发是否干净，手指甲是不是过长等等，这些都是一个人的仪表礼仪。
通过学员的评论、老师的分析，让学员对仪表礼仪这个概念有一定地了解。师：仪表的概念：就是指这个人的外部轮廓、容貌、表情、举止、服饰给我们的总体印象。外部轮廓、容貌是否干净整洁；表情看上去是不是很友善；举止是否得体；服饰是不是干净大方、是不是符合场合。一个人的仪表是非常重要的。
P5 师：下面我们来分析一下仪表礼仪需要注意的要点：
头发要做到：整洁、规范、长度适中、男生不留长发，女生不披头散发。男生留长发一般都不会给人留下好的印象，所以男生要做到不留长发，并勤洗头。女生要尽量把头发扎起来，把五官露出来，这也是对别人尊重的表现。
P6眼睛要做到：清洁、无分泌物。每天出门前一定要把眼睛清洗干净，不能有眼屎，如果被人看到，肯定会留下不好的印象。如果有学员戴眼镜的，出门前要把自己的眼镜清洗干净，如果眼镜上残留手指印或油渍之类的，也会给人留下不好的印象。
P7鼻子要做到：别让鼻毛探头探脑，勿当众抠鼻子。你们每天洗脸时会不
会照镜子，会注意到自己的鼻毛是不是长了，女生对此应该会比较注意，男生一般不拘小节，可能不太会注意哦！但鼻毛探头探脑是不是比较难看，也是对别人的不尊重。希望不管是爱美的女生还是我们不拘小节的男生，在老师说过之后，以后都会注意不让自己的鼻毛出来透气。“勿当众抠鼻子”，这个当众抠鼻子的行为请你们来告诉我文明吗？
生：不文明。
师：很好，大家都知道这是不文明的行为，那希望以前有这个行为的同学能够改正，没有这个行为的同学继续保持。
P8师：嘴巴要做到：牙齿清洁，口中无异味。相信我们在座的每位学员每天都会刷牙。那早晚都刷牙的人请举手。
师：是的，早晚刷牙除了可以保护我们的牙齿之外，也可以使我们的口腔更健康，使自己的口气变得清新、无异味。这里说到无异味，大家应该都知道吃了大蒜、洋葱之类的菜嘴巴里味道会比较重，所以我希望在上班时大家能不吃这些，但是双休日吃没关系。
P9师：手要做到：清洁、干净、指甲无污垢。我相信每位同学都知道要勤洗手，就像幼儿园小朋友老师会教育他们饭前便后要洗手。勤洗手已经成为了我们的一项习惯。保持手的干净、整洁不光靠洗手，伸出你的一双手，首先看到的是你的手指甲，所以我们除了勤洗手之外还要勤剪手指甲。如果与人握手时伸出的是一双指甲长长的，里面有很多污垢的，脏兮兮的一双手，那将是对和你握手的那个人的极为不尊重的表现。
P10师：化妆要做到：妆容跟服饰要协调，化妆要避人。男生不需要化妆，只要刮干净胡子，保持干净、整洁就可以了。但女生化妆是对别人的一种尊重，这里说的化妆并不是要你浓妆艳抹，而是化点淡妆，搽点口红，搽点粉底，让自己看上去精神就可以了。但女生化妆切记要避人，我曾经在地铁、公交车上看到过很多次，早上因为时间比较急，很多女孩子就在地铁、公交车上化妆。这样的做法也是不文明的表现。
P11师：站姿、坐姿、走姿和着装的是否正确也属于仪表礼仪。
我们先来看站姿，这张图片上的女士的站姿，我们的站姿要求头正、肩平、臂垂、躯挺、腿并。全体起立我们检查一下自己的站姿，相互纠正。（让学员站立5分钟练习）
P12师：我们在练站姿的同时，来看一下这组图片，展示的是两种错误的站姿，你们来说一下这样站好看吗？（学员回答）
师:非常的难看，所以我们从现在开始要纠正自己的站姿。挑几个典型的站姿难看的上来，请学员帮他们纠正 P13 师：接下来我们来看一下走姿。
师：大家告诉我你们会不会走路？（学员会回答会）
师：那让我们挑几个同学上来走一下，或者哪位同学上来给我们表演一下你是怎么走路的。（可以用爱的鼓励给予学员掌声）
师：好，我们感谢这位同学给我们展示的他的走姿，那接下来我们就来学习一下规范的走姿。
规范的走姿是在正确的站姿的基础上，自然的迈开双腿、手臂在身两侧自然摆动。
P14 我们再来看一下规范的走姿应遵循的几项原则：
鞋底不能与地面摩擦
不要落脚太重，发出“咚咚”声 不要大甩手臂、左右摇摆 不要东张西望、左顾右盼 不要低头，给人不自信感觉 不要昂头，给人自傲、目中无人感觉 不要三五成群，左拥右挤，阻碍别人行走 脚步应保持均匀、平稳
师：现在让我们全体起立，我们一起来练习一下走姿。（可以绕着教室走几圈，对错误的走姿予以调整）
P15 师：接下来我们要说坐姿，今天我们来说一下标准式的坐姿。标准式 ：上身正直上挺，双肩正平两手放在两腿或扶手上，双膝并拢，小腿90度垂直的落于地面，两脚自然分开成４５度。
师：请学员调整一下自己的坐姿。师：我们来看一下几种要避免的坐姿
紧贴着椅背坐、跷二郎腿、双腿分开、东张西望、抖腿、瘫在椅子上、趴着
师：请学员再一次调整一下自己的坐姿。（老师要一个一个走过去检查一下）。师：请学员保持好自己的坐姿，同时我们来看几张坐姿的图片。P17P18P19。P20 师：服装礼仪也是我们仪表礼仪里面很重要的一点。
这里罗列了服装礼仪的四个要点：要符合身份，要扬长避短，要区分场合，要遵守常规。
P21 师：首先，我们来看一下要符合身份。
我们在穿衣服时，要考虑到男女有别、级别有别、身份有别、职业有别、岗位有别，即“干什么，像什么”。这样才能反映出自身的素质、企业的形象。
P22 师：要扬长避短，大家知道什么是扬长避短吗？（学员回答）
师：不知道没关系，那让我们一起来学习一下
师：现实生活中，每个人的高矮胖瘦都不同，这时我们就要注意一下： 体型肥胖者：宜穿墨绿、深蓝、深黑等深色系列的服装，因为冷色和明度低的色彩有收缩感。颜色不宜过多，一般不要超过三种颜色。线条宜简洁，最好是细长的直条纹衣服。
体型瘦小者：宜穿红色、黄色、橙色等暖色调的衣服，因为暖色和明度高的色彩有膨胀的感觉。
选用竖条纹的服装，可使肥胖的身材显得清瘦一些。选用横条纹的服装，可使体型瘦小的人增加一点宽度与厚度。选用斜条纹的服装，可改变偏瘦偏长者的视觉形象。
再比如：有的女士的腿不直，也可以选择裤装，这也是扬长避短。总之，我们在穿衣服时要做到发挥自己的优点，回避自己的缺点。
P23 师：穿衣服时还要注意选择适合自己的，不要赶潮流，要区分场合。师： 要学会区分场合，如果是正式场合就要穿正装，比如说出去面试，要穿得正式一点。如果是出去逛街就可以随意一点。
例如：一位身材很好的小姐，穿紧身衣，迷你裙最能展示她的身材，但是这样的着装只适合休闲的场合，不适宜商务场合，商务场合还是穿职业套装为好。
就像今天你们来上班就要穿工作衣。穿衣服还要注意的一点是要干净整洁，再漂亮的衣服如果是邹巴巴或者上面染上酱油斑之类的就会给人留下不好的印象。
P24 师：最后一点就是要遵守常规，简单的说也就是我们在什么季节就要穿什么衣服。
P25师：说了那么多仪容、仪表的注意要点，你们都记住了没有。今天的回家作业我要求大家回去检查一下自己的仪表，不符合老师上面说的，请改正。老师希望明天看到你们以全新的精神面貌来学习、工作。
第二部分：社交礼仪
P26师：社交礼仪的开始基本是以鞠躬、握手、称呼开始的。
鞠躬起源于中国，鞠躬的意思是弯身行礼，是表示对他人敬重的一种郑重礼节。
P27师：在这张PPT上我们列出了三种鞠躬方式：15度鞠躬，30度鞠躬和45度鞠躬。
15度鞠躬属于一般招呼，多用于同事、朋友、平级之间； 30度鞠躬是迎客礼，一般用于欢迎客人； 45度鞠躬是送客礼，在欢送客人时适用。
P28师：握手：表示致意、亲近、友好、寒暄、道别、祝贺、感谢、慰问等多种含义。
P29 师：握手礼的几种场合
1、迎接客人时
2、相互介绍时
3、遇见认识的人时
4、与人道别时
5、拜托别人时
这几种场合都是比较多的用到握手这个礼节。P30师：下面我向大家介绍握手的规则和姿势。握手规则：
两人之间的握手次序是：上级在先、长辈在先、女士在先、主人在先。男女初次见面：女方可以不与男方握手，互致点头礼即可。握手姿势：
握手时，两人相距约一步，上身稍前侧，伸出右手，四指并拢拇指张开，两人的手掌与地面垂直相握上下轻摇，一般两三秒为宜，目光注视对方，微笑并以简单的言语致意。
P31师：接下来我们来做一个情景模拟，模拟以上几个场景。
我们现在模拟一个场景，某个学员家里宴客，他的好朋友受邀去他家。现在到了门口，请三位同学上台来做表演。
生：（请学员主动举手，如果没有人举手，老师采取点名的方法）下面的学员检查他们的握手是否符合老师上面说到的握手规则和握手姿势，如有不对，帮他们指出。
对于迎接客人的握手礼，学员掌握之后，可以模拟其他的几个场合，方法同上。
P32 师：下面我们要介绍称呼的种类：
1、姓名的称呼（张
三、李四„）我们同学之间都是互相叫名字的，上级对下级也是直呼名字。
2、亲属的称呼（爷爷、奶奶„）亲属之间，特别是晚辈对长辈不会直呼名字，而是会叫类似爷爷、奶奶、姑姑等称呼。也是对他们的一种尊敬。
3、一般性称呼（先生、女士„）对于比较陌生的或者要尊称的，一般要称呼某某先生，某某女士
4、职业性称呼（医生、老师„）一般去医院相信大家都不会直接叫医生的名字，而是会叫某（姓）医生，老师也同样是，大家不会直呼老师的名字，而是会叫某（姓）老师,这种职业性称呼其实是对他职业的一种尊敬。除了医生、老师之外还有什么职业会用这种职业性称呼。请学员来回答。
P33师：回去请大家思考社交礼仪在我们生活中的重要性，把今天所学的社交礼仪中常用的三种礼仪复习一下，同学之间可以进行场景模拟。
第三部分：用餐礼仪
P34师：什么叫用餐礼仪？简单的说就是吃饭的礼仪，饭桌上的礼仪。“民以食为天”，人人都要吃饭，但有没有人知道什么样的用餐礼仪是正确的？请大家带着这个问题来听接下来的课。
P35师：首先来猜一个谜语
谜面是：哥哥弟弟一样长，美味佳肴它先尝，我们吃饭它帮忙，吃多吃少不长个。请大家来猜猜看是什么？
生：筷子
P36师：下面我给大家简单的讲一下餐桌上的礼仪
在餐桌上不能只顾自己，也要招呼身边的人 口内有食物，应避免说话 应小口进食，不要大口塞
吃进口的东西，不能吐出来，如是滚烫的食物，可喝水或果汁冲凉
切忌用手指掏牙，应用牙签，并以手或手帕遮掩
避免在餐桌上打喷嚏、呕气，万一不禁，应说声“对不起” 应等长者坐定后，方可入坐 取菜舀汤，应使用公筷公匙
你们来看一下，自己平常在用餐时有没有做到以上的几点啊，如果有不好习惯的能够改正。
第四部分:文明礼仪
P37师：大家知道什么是文明礼仪吗？
师： “七不规范”就是文明礼仪中的一点，有没有同学听过？还记得是哪“七不”吗？你们在日常生活中有没有做到遵守“七不规范”？
生：（先让同学回答，回答不出的情况下老师再把图片放出来）
P39师：下面我们来讲一个文明礼仪小故事，相信有很多人都听过孔融让梨的故事。现在请一位同学上来给大家读这个故事，请你们认真听好了，听的时候要思考如果是你，你会不会这么做。
P40师：听过了文明的故事，我们现在要学会说文明礼貌用语。
早晨见面问声“早”；
平时见面问声“好”； 请教别人说声“请问”； 得到帮助说声“谢谢”； 听到道谢说声“不用谢”； 打扰别人说声“对不起”； 与人分别说声“再见”。
这些文明礼貌用语，都是最基本的，大家经常能听到的，但是不是每个人都能这么说，请你们自己想一下。就像有很多人会和老师说早上好，下班回家时也会和老师说再见，但也有的同学看到老师没反应的。以后是不是要改正呢？
P41 师：接下来我们来看一下生活中文明礼仪的体现具体有哪些。老师在这里举了几个例子，大家来分享一下： 乘车时、上下楼梯时、过马路时、邻居相处时。P41师：请大家回去认真完成今天的作业
1、以上文明礼貌用语你在日常生活中常用到吗？
2、熟背“七不规范：
3、试着把讲文明礼仪的自己和以前的自己做比较，看是不是现在的自己更可爱？
如果老师说的以上几个礼仪（仪表礼仪、服装礼仪、用餐礼仪、文明礼仪）都能遵守的话，那你就是最可爱的人。
注：本教案中绿色字体为老师讲课部分，蓝色字体为学员互动部分。
第五篇：礼仪教案
讲礼貌的好宝宝
活动目标
1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
活动准备
1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。2．拍摄录像片段，内容如下：
片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
活动过程
一、情景导入，学习礼貌用语
1．观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)
2．交流、体验。
师：有哪些小动物到兔妈妈家做客? 师：你觉得哪些小动物有礼貌? 师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话? 幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。
幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样? 幼：小动物们觉得很舒服。
幼：小动物们都觉得心里甜甜的。幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。
幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字? 幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。
师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢? 幼：要对兔妈妈有礼貌。
师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢? 幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么? 幼：因为小老虎敲门的声音很重。
幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。幼：它走的时候不说“再见”。
师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么? 幼：我们喜欢小花猫。
幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。
二、联系生活，运用礼貌用语
师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?
师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。
(看录像片段一，教师旁白。)
师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)
幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?
(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)
师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?
幼：谢谢!
(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)
三、结伴表演，巩固深化认识
师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)
物品要归位
活动目标：
1、学习不随意走动，有事先举手
2、认真听讲，不打断别人的话
3、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗
活动准备：
1、挂图：《轮流说话》
2、录音机、较活泼的乐曲磁带
活动过程：
1、在乐曲声中讲故事。
——利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。
——请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？
2、将乐曲关掉，重新讲故事。
——引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。
——问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？
3、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。
——不随意走动，有事先举手
——认真听讲，不打断别人的话
——懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗
小班语言活动教案：宝宝的一天
活动目标：
1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。活动准备：挂图
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?
2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么?
来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?
和同伴玩具怎么样?
上课了他表现怎么样?
他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?
睡午觉时表现怎么样? 回家了宝宝是怎么做的?
三、教育幼儿做一个好宝宝。
教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗? 效果分析：
帮鸡妈妈找蛋
活动目标：
1、体验撕纸活动的乐趣。
2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。活动准备：
1、教具：“母鸡下蛋”课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。
2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。活动过程：
一、以课件引起幼儿的兴趣 师：（母鸡叫）听，谁来了？
（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？ 看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。
师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？
二、示范撕蛋、贴蛋
1、第一次示范
师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）
师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。
2、第二次示范
师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。师：应该贴在鸡窝里。（示正确的方位）
3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？
三、幼儿创作，教师指导
1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。
四、欣赏，评价
1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？
2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。
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