第一篇：二年级下科学
教学主要内容：
本册教材按照儿童认识生活的顺序，从对我与他人关系的认识开始，安排了我和他人，我的本领大，神奇的大自然，我的家在北京4个主题单元。
第一个活动主题:我和他人教材安排了心中有他人，我来帮助你，我们一起做，会赞美多好。
第二个活动主题：我的本领大，教材安排了今天我当家。让自己快乐起来，面对挑战，合理购物4个课题。
第三个活动主题：神奇的大自然，教材安排了亲近大自然，和动植物做朋友，何光做游戏，发现有趣的变化4个课题。
第四个活动主题：我的家乡在北京，教材安排了我是北京人，北京名胜古迹多，北京的变化大，感受丰富多彩的生活。4个课题。
第一课
心中有他人
课型：探究
序号：1
日期 教学目标：
认知：
1、生活中能意识到自己于他人同在，眼里要有别人，不能忽视他人的存在。
2、懂的心中有他人首先是要尊敬他人。
3、在与他人相处时，要多为他人着想。情感： 培养学生尊重别人的情感。行为：做事情为他人着想。
教学重点：生活中有他人，学会尊重别人。
教学难点：怎样尊重别人。
教学思路：本课主要以活动和小组交流的形式展开教学，让学生在活动中体会心中有他人，要尊重他人。第一课时 教学过程
一、生活中有别人
1、你能说一说自己生活的周围都有谁吗？ 学生回答。
2、在家里都有谁？ 公共汽车上，公园里，班级里，超市里，大街上除了有你还有谁呢？
学生同桌互相说一说。
3、生活中你与他人同在，眼里有别人，才能想到别人。你们还能说一说生活中你还注意到了哪些人？ 学生小组交流。二能尊重别人
1、下面我们来听一个故事说说对你的启发？ 谁愿意把故事读给大家听？
指名读故事。
学生回答说启发。
2、我们进行一个讲故事的小活动，把你尊重别人的事讲给大家听。学生小组讲故事。
我们讲完故事了现在有更高的要求了，你们在小组里要把这个故事演出来，看看那一组演得好。学生小组边小品，3、现在让我们来欣赏一下小品，其他同学评议。学生表演小品。全班评议。
师小结：你给别人一份尊重。别人会送你一份友情。今天你的收获是什么？ 学生发言] 板书：
第一课
心中有他人
生活中有别人 尊重别人
课后反思：
第一课
心中有他人
课型：探究
序号：2
日期 教学目标：
认知：
1、懂的心中有他人首先是要尊敬他人。
2、在与他人相处时，要多为他人着想。
情感：培养学生尊重别人的情感。行为：学会做事情为他人着想。
教学重难点：懂的心中有他人首先是要尊敬他人。教学思路：本课主要以活动和小组交流的形式展开教学，让学生在活动中体会心中有他人，要尊重他人。第二课时 教学过程
一师上节课我们讲了要尊重他人，今天我们一起来学习多想着点别人
1、请同学们打开书6页，读读编编下面的儿歌，——这是为什么，你想向他们学习什么？
学生分小组读儿歌，这是为什么
荡秋千，真有趣，我荡一会就下去。要问这是为什么？
我怕等着玩的同学着急。
一本新书破了皮，我把它留给自己。要问这是为什么？
我想让别的同学都满意。
下雨了，我披上雨衣，刚走出校门又跑回去。要问这是为什么？
我想起有个同学没带雨具。
我口渴真想吃西瓜，刚拿起一块却又放下。要问这是为什么？ 因为…..汽车上，我站得真累，刚坐下却又让出座位。要问这是为什么？ 因为……
2、后面的儿歌没有填上请你想一想，设计一个情景说说这是为什么？然后自己设计一个情景，填在书上。学生小组设计情景。填在书上。教师全班评议。
3、经过刚才的学习同学们懂得了不少，现在我们与前面的同学比一比，你想对这些同学说些什么？ 学生同桌交流。全班交流。
4、你还见过类似的现象吗？他们的问题出在哪里？ 学生发言。
5、通过今天的学习你懂得了什么？
学生回答，板书：
第一课
心中有他人
多想着点别人
课后反思：
第二课
我来帮助你
课型：探究
序号：3 日期 教学目标：
认知：
1、感受生活中人与人需要互相帮助。
2、在别人需要帮助的时候，能给与力所能及的帮助。情感：生活中愿意帮助别人
行为：在别人需要帮助的时候能够帮助别人。
教学重点：在别人需要帮助的时候，能给与力所能及的帮助
教学难点：能够体会帮助了别人或得到别人帮助的愉快的心情和互相帮助的意义。
教学思路：本课主要用小组交流的形式展开教学，让学生明白帮助别人的愉快心情。
第一课时 教学过程
一、别人需要帮助的时候
1、你遇到过别人有困难需要帮助的事情吗？ 学生回答
2、别人遇到困难的时候最需要什么？ 学生发言
3、书上的小朋友遇到了困难，我们一起看一看。学生看书
4、她遇到了什么困难？ 这时他最需要什么？ 学生同桌交流，全班交流。
5、书上第二幅图讲的是一个什么事情? 学生描述事情。
问：想一想如果没有阿姨帮助会怎样？ 学生发言
6、书上第10页有三幅图，我们分成小组在小组里说一说：你当时心情是怎样的？这样做后果是什么？ 学生分小组讨论。全班交流。问：刚才同学们说得都很好，愿爱的阳光伴随每个有困难的伙伴，温暖他们的心。二帮助了别人的时候
7、把你知道的雷锋叔叔热心助人的故事讲给大家听。学生全班讲故事。
8、书上有一段雷锋的故事，谁愿意讲给大家听？ 学生朗读课文。
问：你还知道雷锋的那些故事，讲给大家听。体会雷锋叔叔是怎样想的？ 学生小组讲故事。
问：雷锋叔叔曾说过“我能帮助别人克服一点困难，是最幸福的。” 希望大家记住这句话。板书：
第二课
我来帮助你
别人需要帮助的时候 帮助了别人的时候
雷锋
课后反思：
第二课
我来帮助你
课型：探究
序号：4 日期 教学目标：
认知：
1、在别人需要帮助的时候，能给与力所能及的帮助。
2、体会帮助了别人或得到别人帮助的愉快的心情和互相帮助的意义。
情感：生活中 愿意帮助别人
行为：在别人需要帮助的时候能够帮助别人。
教学重难点：在别人需要帮助的时候，能给与力所能及的帮助。教能够体会帮助了别人或得到别人帮助的愉快的心情和互相帮助的意义。
教学思路：本课和上节课一样，主要用小组交流的形式展开教学，让学生明白帮助别人的愉快心情。第二课时 教学过程
问：谁愿意说一说，你做过那些帮助别人的事？在小组里说说你的体会。学生在小组里说。学生全班交流。
1、帮助别人，也是快乐。二大家互相帮助的时候
2、采访你身边热心帮助别人的人。采访我的邻居：当他得到帮助的时候会怎样？ 学生同桌说。
3、采访你身边的同学做个笔记。想一想这样做同学之间会怎样？把采访手记记在书上。学生开始采访，写手记。
4、说说得到别人帮助的时候，你心里怎么想？全班交流。学生全班交流。
三、读读书上的小诗，说说它是什么意思？你从中受到了什么启发？
我来帮助你 我来帮助你，多么普通的言语，它从你的口中飞出，表达爱的心意。
我来帮助你，多么甜蜜的言语，它从同伴口中飞出，使你感到温暖无比。
我来帮助你，多么热情的言语，它从大家口中飞出，世界变得更加美丽。学生朗读小诗。板书
第二课
我来帮助你 大家互相帮助的时候
我来帮助你
课后反思：
第三课
我们一起做
课型：探究
序号：5 日期 教学目标：
认知：
1、在参与中感受“一起做”的好处和快乐。
2、尝试“一起做”的方法，在交流中总结“一起做”的经验，提升自身的认识。
情感：培养学生的合作意识。
行为： 在平时的生活中学会与人互动、分享提高交往能力。教学重点：学会与他人合作，提高合作意识。教学难点：怎样与人合作，提高自己的合作能力。
教学思路：本课主要用小组交流的形式展开教学，让学生明白“一起做”的好处和快乐。第一课时 教学过程 一、一起做多快乐
问：你和别人一起做过那些事情？一起做时，心里是什么滋味？ 学生回答。
1、书上的两个小朋友在植树，他们是怎样合作的？ 学生发言
问：这样做有什么好处？ 分工合作真好！
2、：还有两幅图同学们同桌互相说说这样做的好处？ 学生同桌说。全班交流。
3、合作的力量大，而且有意思，生活中你有哪些事情是和别人合作的？你有什么感受？在小组交流一下。学生小组交流。全班交流。
4、把你和同学一起做过的、打算做的事写在花瓣上。可以小组互相说说 学生小组说然后写。
师小结：善与他人合作，自己心中快乐。学生读一读。二、一起做有妙招
问：同学们一起做事情一定有很多好方法，我们一起来看看——一起做有妙招。怎样才能一起把事情做好，你有哪些妙招？ 学生小组交流说说书上的一起做。全班交流。
1、刚才我们说的事打扫教室的时候怎样做，同学们的方法都很好，那么生活中你还有哪些妙招呢，全班交流一下。学生全班交流。
2、既然大家有这么多的妙招，到生活中去试试吧。板书：
第三课
我们一起做
一起做多快乐 一起做有妙招
课后反思：
第三课
我们一起做
课型：探究
序号：6 日期 教学目标：
认知：
1、尝试“一起做”的方法，在交流中总结“一起做”的经验，提升自身的认识。
2、在“一起做”中培养合作意识，初步学会与人互动、分享提高交往能力。
情感：培养学生的合作意识。
行为： 在平时的生活中学会与人互动、分享提高交往能力。教学重点：学会与他人合作，提高合作意识。教学难点：怎样与人合作，提高自己的合作能力。
教学思路：本课主要用小组交流的形式展开教学，让学生明白“一起做”的好处和快乐。
第二课时
教学过程 一、一起做共进步
问：上节课我们学习了一起做有妙招，其实一起做我们还能共同进步。
一起做的时候会遇到困难，怎样解决才能和谐的把事情做好，共同进步呢？ 合作的时候有的同学闹别扭，怎样对待？ 学生回答。
1、与他人合作的时候爱逞能，什么都要听自己的，可以吗？为什么？ 学生发言。
2、当与别人的意见不一致的时候怎么办？ 学生同桌交流。
3、别人出了问题的时候埋怨别人好吗？ 学生发言。
4、在一起做中我们要学会商量，学会谅解，学会谦让。我们班搞一次“合作创意”比赛吧，同学自由组合，合作完成一件好作品，再展示给大家看，共同分享合作的乐趣。展示的题目就叫——合作创意多多。希望同学们课下完成。
板书：
三课
我们一起做
一起做共进步 合作创意多多
课后小结：
第四课
会赞美多好
课型：探究
序号：7
日期 教学目标：
认知：
1、留心观察、发现别人的优点和长处，并能以适当的方式加以欣赏和赞美。
2、能发现、欣赏自己得优点和长处，不断增强自信心。情感：、能发现、欣赏自己得优点和长处，不断增强自信心。
行为：能发现、欣赏自己得优点和长处，不断增强自信心。能学习他人的优点和长处，互相激励，共同进步。
教学重点：能发现、欣赏自己得优点和长处，不断增强自信心 教学难点：能学习他人的优点和长处，互相激励，共同进步。教学思路：本课主要用小组交流讨论的形式展开教学，让学生明白学会赞美的好处。
第一课时
教学过程
一留心发现优点
1、:我们每个人都有自己的优点，你能发现身边的人有哪些优点？你是在什么情况下发现的？ 学生同桌交流。全班交流。
2、你能说一说我们班上的同学的优点吗？你是怎么发现的？现在小组里交流一下，然后全班交流。学生小组交流。全班交流。
3、留心是发现的秘诀，发现是赞美的前提。问：看看书上的小朋友是怎样发现优点的。同桌看书交流。
4、你发现自己有哪些优点了吗？在小组里交流互相说说。学生小组交流自己的优点。
5、在家中爱劳动的同学请把手举起来。有礼貌的，爱帮助人的…..我们的优点还有很多很多。
正确认识自己的优点，能增强努力向上的信心。写一写自己的优点：
别人是怎样说你的优点的赶快采访一下，然后写在书上。板书
会赞美多好 留心发现优点
课后反思：
第四课
会赞美多好
课型：探究
序号：8 日期 教学目标：
认知：
1、能发现、欣赏自己得优点和长处，不断增强自信心。
2、能学习他人的优点和长处，互相激励，共同进步。情感：、能发现、欣赏自己得优点和长处，不断增强自信心。
行为：能发现、欣赏自己得优点和长处，不断增强自信心。能学习他人的优点和长处，互相激励，共同进步。
教学重点：能发现、欣赏自己得优点和长处，不断增强自信心 教学难点：能学习他人的优点和长处，互相激励，共同进步。教学思路：本课主要用小组交流讨论的形式展开教学，让学生明白学会赞美的好处。
第二课时
教学过程
一上节课写优点，你们完成了吗？今天我们交流一下。学生交流。欣赏赞美优点
问：你得到过别人的赞美吗？当时心情怎样？ 和同学一起说说。学生互相说。
1、说完了现在我们要写一写，把你发现同学的优点写在赞美卡上。大家可以在小组里边交流边写。学生小组写同学的优点。
2、写完后把你的卡片送给这位同学，听听他怎么说。学生互赠卡片听听别人怎么说。
3、学完了欣赏赞美优点，我们可以开一个欣赏赞美优点的班会。用自己喜欢的方式把同学的优点表现出来。这个任务放到班会上，同学们可以先准备着。
二共同发扬优点
问：怎样发扬我们的优点呢？听听下面的故事。取长补短
看看书上的小朋友他们怎样取长补短，你能说说吗？ 学生同桌说，问：同学之间不仅要取长补短，还要互相鼓励。这样会把事情做得更好。学生把最后一幅图用自己的语言表达出来。板书
第四课
会赞美多好
欣赏赞美优点 共同发扬优点
课后反思：
第五课
今天我当家
课型：探究
序号：9
日期 教学目标：
认知：
1、愿意有计划、有目的安排自己的生活，学习做生活的主人，并体会这样做的好处。
2、从生活中照顾老人，礼貌待客等方面看到自己的本领在增长，感受到自己的成长变化。
情感：让学生尊敬老人、礼貌待人。
行为：学会关心照顾长辈，知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义能够做到礼貌待客。
教学重点：有目的安排自己的生活，学习做生活的主人。
教学难点：从生活中照顾老人，礼貌待客等方面看到自己的本领在增长，感受到自己的成长变化。
教学思路：本课主要用说一说，讲一讲和小组交流讨论的形式展开教学，让学生明白生活中的自己应该会做那些事情。第一课时 教学过程 一、一日生活有计划 问：怎样安排一日生活？合理安排有什么好处？把你的经验、想法和大家交流一下吧。
学生同桌交流。全班交流
问：书上的小朋友是怎样安排生活的，我们一起看看图说说。学生看图说。
问：书上的小朋友还制定了生活计划表，同学们在小组里学习一下。看看他是怎样制定计划的。学生小组学习/ 问：生活有计划，可以帮助我们养成做事不拖拉得好习惯。你能说说生活有计划还有哪些好处吗? 学生发言。
1、老师给大家布置一个作业，希望大家回家以后自己制定一个生活计划表。师：请同学们看看书上的图，说说生活中你是怎样做学习和生活的小主人的？ 学生在小组里讲一讲。
2、刚才我们看完了书现在我们全班交流一下，汇报你们组的学习成果。学生全班交流。
3、我们不仅要帮大人做事，还要自己的事情自己做。
二、学会照顾爷爷奶奶
1、平时爷爷奶奶照顾是怎样照顾你的？ 学生回答。
2、爷爷奶奶对我们这样好，我们应该怎样照顾他们呢？ 学生发言。
3、当你遇到书上的这种情况你会怎样做呢？ 学生小组讨论。
问：我们怎样让爷爷奶奶高兴呢？ 学生回答。
问：让爷爷奶奶高兴，要做到：进门时，向爷爷奶奶问好，出门时，向爷爷奶奶道别，有好吃的，让爷爷奶奶先吃，爷爷奶奶烦闷时陪他们聊天散步，爷爷奶奶说话慢耐心听，爷爷奶奶做事有困难时主动帮助，爷爷奶奶有病时细心照顾。板书：
第五课：今天我当家
生活有计划
照顾爷爷奶奶 课后反思：
第五课
今天我当家
课型：探究
序号：10
日期 教学目标：
认知：
1、愿意有计划、有目的安排自己的生活，学习做生活的主人，并体会这样做的好处。
2、从生活中照顾老人，礼貌待客等方面看到自己的本领在增长，感受到自己的成长变化。
3、学会关心照顾长辈，知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义能够做到礼貌待客。
情感：让学生尊敬老人、礼貌待人。
行为：学会关心照顾长辈，知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义能够做到礼貌待客。
教学重点：有目的安排自己的生活，学习做生活的主人。
教学难点：从生活中照顾老人，礼貌待客等方面看到自己的本领在增长，感受到自己的成长变化。
教学思路：本课主要用说一说，讲一讲和小组交流讨论的形式展开教学，让学生明白生活中的自己应该会做那些事情。
第二课时
教学过程
问：上节课我们学习了什么？一起复习一下。今天我们继续学习这一课。接待客人有礼貌
问：你们家经常来客人吗？你知道礼貌待客的一般礼节吗？ 学生回答。
问：如果客人来了，你会怎样做到礼貌待客？ 学生小组交流。
说说你礼貌待人的体会。学生发言。
书上为我们提供了几个小场景，我们小在小组里说一说，然后把它编成小品演一演好吗？
学生分小组讨论编小品 学生表演小品
师小结希望你们当家之日能够做到，平时也会做得更好。
二、师：接待客人的时候，如果遇到下面的情况，应该怎样做？ 先在小组里讨论。全班交流。
当客人送你礼物的时候，你应该……..学生回答
当客人在你家吃饭时，你应该…….学生回答
小客人吵着要你的东西的时候，你应该……..学生想办法
下雨了客人没带伞，这时………..学生回答
如果再遇到类似的情况你们知道该怎样做了吗？ 学生发言。
我们要做懂事的小学生，不要做没礼貌的孩子，相信大家学了今天这一课以后能够做到个更好。板书：
第五课
今天我当家
接待客人有礼貌 课后反思：
第六课
让自己快乐起来
课型：探究
序号：11
日期 教学目标：
认知：
1、初步了解人有各种情绪，不同的情绪对生活和身心健康有影响。
2、初步体会和感知快乐的情绪对人的身心健康和生活有良好的作用。情感：培养学生有积极向上的乐观态度，让自己快乐起来。
行为：学会快乐的生活。
教学重点： 了解人有各种情绪，不同的情绪对生活和身心健康有影响 教学难点：会和感知快乐的情绪对人的身心健康和生活有良好的作用
教学思路：本课主要用说一说，讲一讲和小组交流讨论的形式展开教学，让学生知道有快乐的心情是多么重要。
第一课时 教学过程
一、我的心情脸谱
1、大家一起来做个游戏，说说在游戏中你是什么样的心情？当时有什么感受？ 师生共同做游戏，体会心情。
做完游戏谁来说说你的心情如何？ 学生回答。
2、书上为我们提供了几种表情，把你的表情画在书上吧/ 学生拿笔画书
3、做游戏的时候我们的心情都是快乐的，高兴的。那么谁能说说你在生活中什么事使你感到快乐？为什么？ 学生同桌互说。全班交流
4、大家一起看看说把书上的内容说一说。学生看书说。
5、现在我们每人说一件让你快乐的事。学生开火车说。
6、说完后把你的快乐的事写在书上。学生动笔写快乐的事。
二、把不快乐变为快乐
问：同学们平时你么遇到过不快乐的事情吗？能和全班同学交流一下吗？ 学生发言，全班交流。刚才同学们说得都有道理，书上的同学也遇到了和你们差不多的困难，你能帮他们解决吗？
学生小组交流，全班交流。
听了同学们的发言，老师也学到了不少。老师向你们推荐几个快乐宝典
1、听听幽默笑话，看看漫画。
2、唱唱歌，听听音乐。
3、找好朋友做游戏、玩一玩。
这样我们不愉快的心情就会好转，你们还知道哪些让心情变好的方法？说一说吧。
学生介绍方法。师小结：今天我们学会了让心情变好的方法，希望大家天天都有好心情。板书：
第六课
让自己快乐起来
把不快乐变为快乐
课后反思：
第六课
让自己快乐起来
课型：探究
序号：12
日期 教学目标：
认知：
1、能在成人帮助下，控制和调整自己的情绪，让自己快乐起来。
2、对学生进行积极乐观向上的人生教育启蒙，启发学生学习在生活中寻找快乐。
情感：培养学生有积极向上的乐观态度，让自己快乐起来。
行为：学会快乐的生活。
教学重点： 了解人有各种情绪，不同的情绪对生活和身心健康有影响 教学难点：会和感知快乐的情绪对人的身心健康和生活有良好的作用
教学思路：本课主要用说一说，讲一讲和小组交流讨论的形式展开教学，让学生知道有快乐的心情是多么重要。
第二课时 教学过程
一、这样做会更快乐
问：今天我们先在小组里来讲一个小故事，然后说说你有什么启发？
1、小鸡找到快乐了吗？
2、他的快乐是什么？
小鸡不知道什么是快乐，妈妈让他自己去找，请同学们续写故事。学生小组讲故事。
问：从这个小故事中你受到了什么启发？ 全班交流体会。
我们要学会寻找快乐。同学们你们知道怎样做会更快乐吗？ 学生回答。
问：我们一起来学习书上的小朋友，看他是怎样做的？ 学生同桌学习。全班交流。
你们觉得他们这样做的好处是什么？ 学生回答
平时我们也要学着做一做，你也会体会到更多的快乐的。比如我们把教师的卫生打扫得干干净净，会怎样？ 还有好多这样的事情，需要我们去做。
同学们让我们一起来试试吧，生活中的快乐会越来越多，你一定会天天快乐！板书：
第六课
让自己快乐起来
这样做会更快乐
课后反思：
第七课
面对挑战
课型：探究
序号：13 日期 教学目标：
认知：
1、知道学习和生活中有许多事情是对我们的挑战。
2、知道在我们成长的过程中有许多挑战。
3、能勇于面对挑战，对自己提出高要求。
情感：培养学生战胜困难的勇气。
行为：在生活当中能够有勇气面对困难。
教学重点：能勇于面对挑战，对自己提出高要求。教学难点：面对挑战，不怕苦，不怕难，不胆怯。
教学思路：本课主要用说一说，讲一讲和小组交流讨论的形式展开教学，让学生掌握面对挑战的态度和方法。第一课时 教学过程
一、学习和生活中有挑战
问：学习和生活中有许多事情对我们来说是挑战，我们怎样面对挑战呢？ 学生回答。
1、小明练习毛笔字没信心，怎么办？ 学生发言
2、生活中你遇到过类似的事情吗？在小组里说一说 学生小组里说一说。
3、你发现面对困难的方法了吗/ 学生回答
4、要勇于面对挑战。对自己提出高要求。在我们的成长过程中，有许多挑战。你能说说吗？ 学生全班交流。
5、比如你早上不爱起床，自己第一次买东西…….你面对过吗？能说说吗？ 学生回答。
挑战自我，要有自信，我们要准备迎接各种各样的挑战。挑战自我要能控制自己的一些行为，你能做到吗？ 生活中，你遇到过哪些事情？能说说吗？ 学生同桌交流。
6、当你面对饮食诱惑的时候，当你禁不住游戏的吸引的时候…你是怎样做的？先说说自己，在想想办法。学生发言。
7、今后你打算怎样做？ 学生回答。
要培养控制自己的能力。每天都要做做自我评价，给自己鼓鼓劲！
板书：
第七课
面对挑战
学习和生活中有挑战 课后反思：
第七课
面对挑战
课型：探究
序号：14 日期 教学目标：
认知：
1、知道学习和生活中有许多事情是对我们的挑战。
2、知道在我们成长的过程中有许多挑战。
3、面对挑战能控制自己的一些行为。有勇气尝试以前没有做过的、富于挑战性的活动，面对挑战，不怕苦，不怕难，不胆怯。
情感：培养学生战胜困难的勇气。
行为：在生活当中能够有勇气面对困难。
教学重点：能勇于面对挑战，对自己提出高要求。教学难点：面对挑战，不怕苦，不怕难，不胆怯。
教学思路：本课主要用说一说，讲一讲和小组交流讨论的形式展开教学，让学生掌握面对挑战的态度和方法。
第二课时 教学过程
一、有勇气尝试挑战活动
1、每一个同学都要有勇气尝试以前没有做过的、富有挑战性的活动，你尝试过么？
学生回答。
2、你能说一说尝试的结果怎样？ 你有什么启发吗？ 学生发言。
3、书上的小朋友是怎样尝试挑战的，同学们小组交流一下。学生小组交流。全班交流。
4、说说你们自己在生活中有遇到类似的事情吗？ 学生全班交流。
5、你们听说过“小马过河的故事吗？” 学生回答。
6、谁能把这个故事给大家讲一讲。学生讲故事。
7、听了这个故事以后你有什么想法？能把小马过河的故事演给大家看吗？ 学生小组排小品。学生演小品。
8、通过这个故事我们懂得了：有勇气亲自实践也是尝试挑战的好办法。下面我们看看书上的小朋友是怎样做的？
学生看书小组交流。
9、我们全班交流一下。他们是怎样取得成功的？ 学生全班交流。
说说你这节课的体会。学生说体会。
面对挑战，不怕苦，不胆怯，才能成功。
板书：有勇气尝试挑战活动
不怕苦，不胆怯，才能成功。课后反思：
第八课
合理购物
课型：探究
序号：15
日期 教学目标：
认知：
1、了解在哪些方面需要购物。
2、知道选择购买学习和生活用品要有自己的判断，不盲从。
3、尝试怎样购物，才是聪明的购物。
情感：培养学生合理安排事情的情感。
行为：能够合理的购物。
教学重点：知道选择购买学习和生活用品要有自己的判断，不盲从 教学难点：知道怎样购物，才是聪明的购物。
教学思路：本课主要用说一说，小组交流讨论的形式展开教学，让学生知道选择购买学习和生活用品要有自己的判断，不盲从。尝试怎样购物，才是聪明的购物。第一课时 教学过程
一、生活中需要购物
问：同学们，你们会买东西吗？都买过什么？ 学生回答。
问：那么怎样买东西才划算呢？今天我们就来学习合理购物。想一想，你需要购买哪些方面的东西？打算到哪去买？ 学生回答。
1、我们需要的都是一些生活和学习用品，怎样选择和购买呢？同学们先在小组里讨论讨论。
学生分小组讨论。
2、谁愿意说一说你们小组的意见。学生全班交流。
3、买东西的时候我们要注意哪些事项？ 学生同桌交流。
4、想想当你买东西的时候你遇到过那些难题？ 学生回答，5、当你遇到这些情况时，谈一谈你是怎样选择、购买东西的。学生全班交流。
6、当你的书包还很新的时候，看到一个很好看的书包，你会买吗？为什么？ 学生发言。
7、当你买东西是会不会考虑它的实际用途呢/.?说一说。学生回答。
8、进货我们应该怎样买东西？你能总结一下吗？ 学生小结。
板书：
第八课
合理购物
课后反思：
第八课
合理购物
课型：探究
序号：16
日期 教学目标：
认知：
1、了解在哪些方面需要购物。
2、知道选择购买学习和生活用品要有自己的判断，不盲从。
3、尝试怎样购物，才是聪明的购物。
情感：培养学生合理安排事情的情感。
行为：能够合理的购物。
教学重点：知道选择购买学习和生活用品要有自己的判断，不盲从 教学难点：知道怎样购物，才是聪明的购物。
教学思路：本课主要用说一说，小组交流讨论的形式展开教学，让学生知道选择购买学习和生活用品要有自己的判断，不盲从。尝试怎样购物，才是聪明的购物。第二课时 教学过程
1、上节课我们讲了怎样购物，同学们你们能会议一下吗？ 学生回答。
2、同学们说得都很好，下面老师者有几种情况希望你们判断一下，他们的购物合理吗？为什么？ 学生分小组看书讨论。
3、哪个小组来说一说你们的意见和看法。学生分小说，全班交流。
4、购物不要盲从，要根据自己的需要和家庭的条件，合理购物。
二、聪明的购物
1、怎样购物，才是聪明的购物呢？ 学生说一说。
2、我们分小组扮演不同的角色演一演，各组先想好要演什么，表达一个什么意思，在小组里排 练小品。学生分小组排练小品。学生表演小品
全班交流你懂得了什么道理？ 教师评价小结。
3、明天要去郊游，每人只用10元买食品，看谁购物最聪明。你们想一想怎样做？ 学生小组讨论。
学生分小组说，其他学生评价那一组质量最好，价格最便宜。教师小结：你今天的收获有哪些？ 学生发言。
板书：
第八课
合理购物
聪明的购物
课后反思：
第九课
亲近大自然
课型：探究
序号：17 日期 教学目标：
认知：
1、了解大自然是由蓝天白云、青山绿水，动植物，日月星辰等构成的，了解云、卵石的形态特点以及与人们生活的关系。
2、通过欣赏大自然的景色，交流在大自然中活动感受，使学生感受大自然的美丽誉神奇，激发学生热爱自然的情趣促进学生愉快、积极的生活。
情感：激发学生热爱自然的情趣促进学生愉快、积极的生活。
行为：培养学生的观察能力、比较能力、动手能力表达与交流能力。
教学重点：了解大自然是由蓝天白云、青山绿水，动植物，日月星辰等构成的。教学难点：通过欣赏大自然的景色，交流在大自然中活动感受，是学生感受大自然的美丽与神奇。教学思路：本课主要用小组交流讨论的形式展开教学，学生交流在大自然中活动感受，使学生感受大自然的美丽与神奇。第一课时 教学过程
一走向大自然
师：大自然中有蓝天白云、青山绿水，动物植物，日月繁星……让我们到大自然中体验吧。
你们知道我们人类生活在大自然中吗？你对大自然有什么感受？ 学生回答。
师：你在大自然中看到了什么?听到了什么？……..和同桌的同学交流一下。学生同桌交流。
师：我们结合书上的图 片全班交流。全班交流。师：同学们，你们仔细观察过大自然中的景物吗？他们都是什么样的？在小组里交流。
学生小组交流。
师：你们观察过云彩吗？
它们都像什么？都有什么样的？ 学生结合书回答。
师：根据云的颜色、薄厚和形状等，可以推测出天气的情况。我国民间就有许多关于看云识天气的谚语，请大家去想一想。比如：
天上炮台云，地下雨淋淋
天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。你还知道那些呢？互相说一说。学生同桌交流。
板书：
第八课
亲近大自然
走向大自然
云彩
课后小结：
第九课
亲近大自然
课型：探究
序号：18 日期 教学目标：
认知：
1、通过欣赏大自然的景色，交流在大自然中活动感受，使学生感受大自然的美丽誉神奇，激发学生热爱自然的情趣促进学生愉快、积极的生活。
2、在欣赏大自然的活动中，培养学生的观察能力、比较能力、动手能力表达与交流能力。
情感：激发学生热爱自然的情趣促进学生愉快、积极的生活。
行为：培养学生的观察能力、比较能力、动手能力表达与交流能力。
教学重点：了解大自然是由蓝天白云、青山绿水，动植物，日月星辰等构成的。教学难点：通过欣赏大自然的景色，交流在大自然中活动感受，是学生感受大自然的美丽与神奇。教学思路：本课主要用小组交流讨论的形式展开教学，学生交流在大自然中活动感受，使学生感受大自然的美丽与神奇。第二课时 教学过程
一、上节课我们讨论了不同的云彩,今天我们来画一画云彩。大家知道云彩有各种各样的形状，你们注意观察过吗？ 学生回答。
1、我们一起画一画云彩好吗？ 学生画云彩。
2、同学们你们喜欢白云吗？想为它编首诗吗？ 学生回答
3、我们分成小组，为白云编首诗好吗？每个小组编一首，看看谁编得好。学生小组里编诗
4、大家一起评一评看谁编得好。全班评议。
5、你还想知道关于白云的那些问题？ 学生提问。学生回答。
二、赏奇石
1、同学们你们一定见过小石头，你们注意观察过吗？ 学生回答
2、老师课下让同学们收集了一些小石头，今天我们一起来观察一下它们各是什么样的？
学生在小组里观察石头。
3、你们有什么发现？ 学生小组发言。
4、你么知道石头有哪些用途吗？ 学生回答问题。
5、小石头除了同学们刚刚说的那些用途，他还可以用来作画，我们大家一起用石头来作画吧。
学生在小组里用石头拼出各种各样的画。
6、大家都做完后我们一起办一个石子展览，看看谁拼得最好。全班进行展览评出最好的。
师小结：大自然 里有数不清的奇闻趣事。如果要想知道他的秘密，就亲自到大自然中去观察，去发现吧。
板书：
第九课
亲近大自然
画云彩
石子展
课后反思：
第十课 和动植物做朋友
课型：探究
序号：19 日期 教学目标：
认知：
1、通过欣赏自然界的一些多样的、有趣的动植物，使学生不断深化对动植物的喜爱，进一步了解动植物与人之间的密切关系，产生保护动植物的责任感意识。
2、在欣赏一些国家的国花的同时，增强对生长在自己身边一些花卉的了解的兴趣，在感受大自然的魅力与神奇的同时，激发学生的热爱自然的情趣。
情感：激发学生的热爱自然的情趣，培养学生关爱生命的情感。
行为：做一点保护动植物生命及生存环境的力所能及的事情。
教学重点：通过欣赏自然界的一些多样的、有趣的动植物，使学生不断深化对动植物的喜爱，进一步了解动植物与人之间的密切关系，产生保护动植物的责任感意识。
教学难点：通过欣赏大自然的景色，交流在大自然中活动感受，是学生感受大自然的美丽与神奇。
教学思路：本课让学生知道动植物是人类的朋友，要保护动植物，热爱大自然。第一课时 教学过程
一、多样的动物
1、同学们你们都认识那些动物？能说说吗？ 学生发言。
2、自然界中有各种各样的动物，你们认识海豚吗？他生活在哪里？你还知道关于海豚的那些事情？ 学生回答
3、我想大家都认识老虎，你见过吗？能说说他的特征吗？ 学生回答。
4、你们还能说说那些动物的趣事，讲给大家听。学生讲故事。
5、同学们有的动物会发出声音，你们能学学吗？ 学生模仿动物叫声。
6、大家模仿的都很象，你们知道八哥吗?他有什么特点？ 学生同桌交流。
7、有一种最美丽的鸟，你们知道是什么吗？ 它有那哪些特点？ 学生回答。
8、你还知道那些有趣的小动物，能说一说吗他们有什么特点吗？ 学生小组交流。
9、同学们回家以后搜集一些动物的图片，大家共同举办一个动物图片展吧 在校园或居住的社区附近，你见过那些动物？ 学生回答
它们都是怎样生活的？对人类有哪些益处？ 学生在小组里交流。全班交流。
动物生活在不同的环境里。有的生活在江、河、湖、海里；有的生活在深山密林中，有的就生活在我们的周围。动物和我们共同生活在地球上，它是人类的好朋友。
二、多彩的植物
1、在大自然中，还生活着绚丽多彩的植物。你认识哪些植物？向大家说说几种植物的趣事。学生全班交流。
2、书上为我们介绍了几种有趣的植物，大家看一看。说一说。学生同桌交流。
希望大家回家以后多观察植物发现他们的有趣之处。
同学们在校园、居住的社区或村庄附近，你见过哪些植物？ 学生回答。
3、你注意观察过他们是怎样生长的吗？有哪些特点，对人类有什么益处？ 学生小组交流。全班交流，师小结：植物和动物一样，是我们生活不可缺少的朋友，我们要爱护各种各样的植物。板书：
第十课
和动植物做朋友
动物
植物
朋友
课后反思：
第十一课 和动植物做朋友
课型：探究
序号：20日期 教学目标：
认知：
1、在欣赏一些国家的国花的同时，增强对生长在自己身边一些花卉的了解的兴趣，在感受大自然的魅力与神奇的同时，激发学生的热爱自然的情趣。
2、学习做一点保护动植物生命及生存环境的力所能及的事情，培养学生关爱生命的情感。
情感：激发学生的热爱自然的情趣，培养学生关爱生命的情感。
行为：做一点保护动植物生命及生存环境的力所能及的事情。
教学重点：通过欣赏自然界的一些多样的、有趣的动植物，使学生不断深化对动植物的喜爱，进一步了解动植物与人之间的密切关系，产生保护动植物的责任感意识。
教学难点：通过欣赏大自然的景色，交流在大自然中活动感受，是学生感受大自然的美丽与神奇。
教学思路：本课让学生知道动植物是人类的朋友，要保护动植物，热爱大自然。第二课时 教学过程
一、上节课我们介绍了有趣的植物和动物，回家以后你们进行观察了吗？能说说你的发现吗？ 学生回答。
1、刚才同学们说得都很好，今天我们来认识一些国花。你们知道我国的国花是什么吗？ 学生回答，你们还知道哪些国家的国花？ 学生同桌交流。
2、在许多国家，人们选择了自己喜爱的花作为国花，以表达人们对自然界爱慕和崇敬的感情。
比如仙人掌是墨西哥的国花，它是坚强不屈，为捍卫自己民族的利益而英勇斗争的标志。
向日葵是前苏联的国花，它全身是宝，象征光明，把自己无私的奉献给人类。
还有许多的花等着我们去发现，希望同学们好好学习。将来长大就能去探索更多的知识。
二、保护动植物
1、动植物和我们的生活有什么关系？如果没有动植物，对我们的生活有什么影响？
学生小组交流。
你们知道植物 对人类有那些用途吗？我们人类能离开植物吗？ 学生回答。
2、同学们你们知道动物和我们人类的密切的关系吗？人类通过观察动物得到了很多启示。你们知道吗？ 学生发言。
3、但是由于人类的任意伤害，小动物们面临着巨大的危险，比如有些小动物是被人类猎杀的，还有很多你们知道吗？ 学生全班交流。
4、你们知道网开一面的成语故事吗？同学们在小组里讲一讲。学生小组讲故事。
5、通过这个故事你有哪些启示？ 学生回答。
我们听了看了这么多有关动植物的信息，那么我们应该怎样保护动植物呢？ 学生小组讨论。学生全班交流。
师小结：由于人类乱砍滥伐植物，过度捕杀和伤害动物，破坏和污染环境等，许多动植物都灭绝了，还有许多动植物就快要灭绝了，例如：东北虎，大鲵，金丝猴等。所以我们一定要保护动植物。师：课下同学们应该为保护动植物作些活动，采用什么样的形式都可以。已达到让大家都来保护动植物的作用。板书：
第十课 和动植物做朋友
保护动植物
课后反思：
第十一课 和光做游戏
课型：探究
序号：21日期 教学目标：
认知：
1、通过玩踩影子、做手影、玩小镜子等游戏，通过对月相变化的观察，对光与影子的关系，镜子能反光的现象有一个初步的认识，初步感知月相变化是有规律的。
2、通过观察核实验活动，激发学生探究身边自然现象的兴趣和坚持观察的毅力，初步体验提出问提和探索问题的过程，感受科学对人们生活的影响。情感：初步体验提出问提和探索问题的过程，感受科学对人们生活的影响。
行为：强化学生发现问题的能力，观察试验的能力和对观察到的信息进行归纳，概括的意识。
教学重难点：通过观察核实验活动，激发学生探究身边自然现象的兴趣和坚持观察的毅力，初步体验提出问提和探索问题的过程，感受科学对人们生活的影响。教学思路：本课让学生知道、在观察、实验探究活动中，强化学生发现问题的能力，观察试验的能力和对观察到的信息进行归纳，概括的意识。第一课时 教学过程
一、影子游戏
1、白天，在阳光下，树木，房屋、人等都会有影子，影子是怎么来的？ 学生回答。
2、你们想不想体验一下影子是怎样来的呢？现在让我们到阳光底下去玩一玩吧。/ 师生到阳光下玩游戏踩影子，体验影子的存在。
3、想一想在什么条件下会有影子？ 学生小组讨论，全班交流。
4、灯光下，阳光下……都会有影子，同学们想一想如果没有光我们的生活将会是什么样的呢？ 学生回答。
5、我们一起来做一个小实验。用手电筒的灯光模拟阳光，从不同的方向分别照射立在桌上的笔，圆柱积木等，在小实验中，你有什么发现？ 学生分小组做实验观察。全班交流。
6、想一想，影子和我们的生活有什么关系？ 学生回答。
7、生活中你见过哪些和影子有关的活动？ 学生同桌交流。
8、这节课你的收获是什么？ 学生回答。
板书：
第十一课 和光做游戏
影子游戏
课后反思：
第十一
课 和光做游戏
课型：探究
序号：22日期 教学目标：
认知：
1、通过观察核实验活动，激发学生探究身边自然现象的兴趣和坚持观察的毅力，初步体验提出问提和探索问题的过程，感受科学对人们生活的影响。
2、在观察、实验探究活动中，引导学生学习和尝试做科学的方法，强化学生发现问题的能力，观察试验的能力和对观察到的信息进行归纳，概括的意识。
情感：初步体验提出问提和探索问题的过程，感受科学对人们生活的影响。
行为：强化学生发现问题的能力，观察试验的能力和对观察到的信息进行归纳，概括的意识。
教学重难点：通过观察核实验活动，激发学生探究身边自然现象的兴趣和坚持观察的毅力，初步体验提出问提和探索问题的过程，感受科学对人们生活的影响。教学思路：本课让学生知道、在观察、实验探究活动中，强化学生发现问题的能力，观察试验的能力和对观察到的信息进行归纳，概括的意识。第二课时 教学过程
一、上节课我们讲了影子，回忆一下，影子在生活当中的作用有哪些？ 学生回答问题。
1、今天我们来继续学习这一课的知识。给月亮画像。大家都知道月亮有时是圆的，有时是弯的，你仔细观察过吗？ 学生发言。
回家给大家布置个作业：
选择一个有明显物体做记号的固定地方。在这个地方，坚持在同一时观察月亮的形状在1~2个星期里的变化，并给月亮画像。填好记录表格。
2、你们能完成这个作业吗?
二、玩小镜子
1、同学们都见过镜子，你有什么好办法可以使小镜子在墙壁上产生更亮的光？ 学生同桌交流回答。
2、做实验的时候需要注意些什么？ 学生回答。
3、用小镜子还能做什么游戏？ 学生小组试验回答。
4、按照书上的玩法做个游戏吧，你可能会发现的更多。学生小组做游戏。
5、你从中得到了哪些启示？ 学生发言。
6、生活中只要我们仔细观察就能发现很多有趣的道理。
镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像，通过技术加工，人们还制作出了能让物体变形的镜子，叫哈哈镜。镜子为我们的生活带来了方便和快乐。板书：
第十一课 和光做游戏
给月亮画像
小镜子
镜子能反光
哈哈镜 课后反思：
第十二课 发现有趣的变化
课型：探究
序号：23日期 教学目标：
认知：
1、通过对几种有趣的自然现象的观察和试验活动，使学生初步了解生活中的一些科学常识。
2、通过观察和试验活动，激发学生独立观察，积极动手动脑，乐于探究的兴趣，初步体验提出问题和探索问题的过程，发展学生的合作意识感受科学和人们生活的关系。
情感：激发学生独立观察，积极动手动脑，乐于探究的兴趣。
行为：强化学生发现问题的能力，探究科学的能力，与人合作的能力和交流能力。
教学重点：通过对几种有趣的自然现象的观察和试验活动，使学生初步了解生活中的一些科学常识。
教学难点：通过观察和试验活动，激发学生独立观察，积极动手动脑，乐于探究的兴趣，初步体验提出问题和探索问题的过程，发展学生的合作意识感受科学和人们生活的关系。
教学思路：让学生在小实验中获得乐趣，积极动手动脑，开发学生的潜能。
第一课时 教学过程
一、水爬高了
问：在我们身边有许多奇妙的而有趣的现象。你发现过吗？ 学生回答
问：实验前同学们先讨论一下将不同粗细的塑料吸管的一端浸入带颜色的水中，水会进入各个塑料吸管吗？每个塑料吸管里的水面升得一样高吗？哪个吸管里的水面升得最高？ 教师指导学生做实验
现将学生分成几个小组。再在小组里进行分工，然后操作，最后做好记录。学生实验，教师巡视指导。问：通过实验你懂得了什么/ 全班交流。
二、将几张不同材质的纸条放在红色水中，你会发现什么? 学生小组做实验观察，全班交流。
问：如果换成布条会怎样？ 学生回答
问：当人们遇到下面的情况时，为什么会这样做？ 为什么毛巾能擦汗？ 为什么用干布拖水？ 学生小组讨论 全班交流
问：看看书上的两位小朋友他们的办法你们试过吗？ 学生看书同桌交流，问：在我们的生活中，还有那些地方可以看到这种现象？ 学生回答，] 板书：
第十二课 发现有趣的变化
水能沿着纸，布等材料中的缝隙往上爬
课后反思：
第十二课 发现有趣的变化
课型：探究
序号：24日期 教学目标：
认知：
1、通过观察和试验活动，激发学生独立观察，积极动手动脑，乐于探究的兴趣，初步体验提出问题和探索问题的过程，发展学生的合作意识感受科学和人们生活的关系。
情感：激发学生独立观察，积极动手动脑，乐于探究的兴趣。
行为：强化学生发现问题的能力，探究科学的能力，与人合作的能力和交流能力。
教学重点：通过对几种有趣的自然现象的观察和试验活动，使学生初步了解生活中的一些科学常识。
教学难点：通过观察和试验活动，激发学生独立观察，积极动手动脑，乐于探究的兴趣，初步体验提出问题和探索问题的过程，发展学生的合作意识感受科学和人们生活的关系。
教学思路：让学生在小实验中获得乐趣，积极动手动脑，开发学生的潜能。
第二课时 教学过程
一、碘酒变色
问：你知道点酒吗？它有什么用途？ 学生回答。
问;怎样把混在一起的土豆丁和黄瓜丁分开？ 学生做实验。交流结果。
问：同学们想一想，还有哪些食物遇到碘酒会变色呢？试试看？ 学生做实验，全班交流
问：做试验时我们要注意什么？ 学生回答。问：下面老师给大家变一个小魔术，看看你能看明白吗？ 学生看魔术。学生说道理。
淀粉遇碘酒会变成蓝色。
二、奇妙的气
1、同学们来参照书上的方法来做个小实验，吹明信片。学生分小组做试验。学生总结试验结果/
2、向两张纸中间吹气会发生什么现象？ 学生实验。全班交流。
3、同学们你们喜欢玩气球吗？照书上说的玩法试一试，你会发现什么？ 学生小组交流。
4、生活中有很多奇妙的事情，只要我们仔细观察就会发现。照书上的样子玩乒乓球你会发现什么？ 学生同桌交流。
5、生活中处处有科学，只要留心观察，就会发现更多的科学奥秘。板书：
十二课 发现有趣的变化
课后反思：
第十三课 我是北京人
课型：探究
序号：25 日期 教学目标：
认知：
1、通过收集资料、讲故事等活动，使学生初步获得观察能力，表达能力以及收集、整理资料的能力。
2、初步知道家乡的含义。了解与天安门有关的一些故事，懂得天安门是北京的象征。
情感：激发学生认识家乡，了解家乡和热爱家乡的愿望和感情，培养学生对家乡的自豪感。
行为：初步获得观察能力，表达能力以及收集、整理资料的能力。
教学重点：初步知道家乡的含义。了解与天安门有关的一些故事，懂得天安门是北京的象征。
教学难点：为什么要热爱家乡。
教学思路：让学生通过收集资料、讲故事等活动，形成了解家乡和热爱家乡的愿望和感情。一课时 教学过程
一、我是北京人
问：每个人都有自己的家乡，我们的家乡在北京，家在北京的什么地方？ 学生回答。
问：你能简单介绍一下你的家乡吗？ 学生发言。
问：如果你的家乡不在北京，你是怎样看北京的？ 学生回答
问：北京都有哪些风景名胜你知道吗？ 学生同桌交流。
问：你们知道天安门吗？ 它是北京的象征。
你们去过吗？都看到了什么？ 学生回答。
你知道关于天安门的那些故事，讲给大家听。学生讲故事。
你们知道天安门广场上有什么吗？ 学生回答
你知道他们都代表什么吗？ 学生同桌交流。
你还知道有关天安门的那些知识说一说 学生全班交流。
老师也给你们带来了一些有关知识，想听吗？ 教师讲有关天安门的故事。
节假日的时候你去过天安门吗？有照片吗？ 可以拿出来交流一下。学生交流。
你去过天安门广场上放风筝吗？你还发现天安门广场上有哪些标志？ 学生回答。
你们想把天安门画下来么？下面我们动手画一画。学生画画。板书：
十三课 我是北京人
天安门
课后反思：
第十四课 北京名胜古迹多
课型：探究
序号：26 日期 教学目标：
认知：
1、引发学生对家乡北京是历史悠久古都的自豪感，培养学生对家乡的热爱之情。
2、知道家乡北京的悠久历史，知道一些北京的名胜古迹。
情感：培养学生对家乡的热爱之情。
行为：培养学生的观察、识图能力；培养学生初步观察家乡社会事务的能力。教学重点：知道家乡北京的悠久历史，知道一些北京的名胜古迹 教学难点：引发学生对家乡北京是历史悠久古都的自豪感。
教学思路：让学生通过收集资料、讲故事等活动，形成了解家乡和热爱家乡的愿望和感情。一课时 教学过程
一、寻找我家附近的古迹
问 ：北京是个历史悠久的古都，古迹遍布京城，你知道你家附近有哪些古迹？能讲讲他的故事传说吗？ 学生讲故事。
问：北京的古迹有很多书上为我们介绍的古迹你们都见过吗？小组交流说一说。学生小组交流。学生全班交流。
你还知道北京的那些名胜古迹，说说看。学生回答。
二、欣赏北京的名胜古迹。
1、北京的名胜古迹很多，你都知道那些大家一起交流吧。学生交流。
2、老师也为你们带来了图片，我们一起欣赏一下。师生共同欣赏图片。
3、欣赏完了你有什么感受？ 学生回答。
4、今天有的同学也把照片带到了班上，我么一起看一看，那是哪？美不美？ 师生共同看照片交流。
5、我们一起再看看书上，还有哪些没说到，补充完整。学生看书交流。
最后老师向大家介绍故宫。
故宫是现存世界上最大的宫殿，被列入世界文化遗产。
师;北京的名胜古迹是说不完的，如果你还知道一些，不妨课下交流。板书：
十四课 北京名胜古迹多
八达岭长城
十三陵
故宫
北海
颐和园 香山
圆明园
首都博物馆
课后反思：
第十五课 北京的变化大
课型：探究
序号：27 日期 教学目标：
认知：
1、通过对北京变化这一内容的学习，引导学生感受北京的发展与变化，进而激发其了解家乡的愿望和热爱家乡的情感。
2、初步培养学生观察生活、社会事物的能力。收集信息资料的能力以及分析、对比的能力。行为：初步培养学生观察生活、社会事物的能力。收集信息资料的能力以及分析、对比的能力。
教学重点：知道北京变化比较大的几个方面，比如交通，住房，商业，生活等。教学难点：能够知道北京的变化需要自己努力的学习将来去创造。
教学思路：让学生通过学习知道北京所发生的巨大的变化。第一课时
教学过程
一、从家门口说起
问：同学们我们生活在北京，这些年北京的变化可大了，你们发现有哪些变化了吗？
学生回答。
问：我们先从自己家附近的变化说起吧。学生同桌交流。
问：谁愿意说一说自己家附近的变化？ 学生发言。
同学们刚才说的都对，我们虽然住在农村，但是发生的变化也是很大的。书上还为我们介绍了几个巨大的变化，同学们小组交流一下。学生小组交流。
哪个小组愿意说一说。学生小组回答。全班交流。
现在请你们把自己家附近的变化写在书上吧。学生在书上写变化。
你们还知道北京的那些变化说一说]。学生回答。
二、住房条件大变样
1、你们知道北京老百姓过去的住房情况吗？ 学生回答，2、同学们课下采访了爷爷奶奶，你们说得都很好，那么你们觉得北京现在的住房怎样呢？ 学生回答。
3、有什么变化？ 学生发言
4、总之北京过去的住房条件很差，现在有了大变化。现在，北京建了好多新的居民楼，农村住房也大变样了，快说说你的发现吧。学生小组交流。学生小组回答。全班交流。
5、我们周围的房子也发生了很大的变化，大家深有体会，那么我们把自己的体会写下来，课下一起交流。板书：
第十五课 北京的变化大 从家门口说起 住房条件大变样
课后反思：
第十五课 北京的变化大
课型：探究
序号：28 日期 教学目标：
认知：
1、知道北京变化比较大的几个方面，比如交通，住房，商业，生活等。情感：激发了解家乡的愿望和热爱家乡的情感。行为：初步培养学生观察生活、社会事物的能力。收集信息资料的能力以及分析、对比的能力。
教学重点：知道北京变化比较大的几个方面，比如交通，住房，商业，生活等。教学难点：能够知道北京的变化需要自己努力的学习将来去创造。
教学思路：让学生通过学习知道北京所发生的巨大的变化。第二课时 教学过程
一、1、上节课我们学习了北京住房的变化，课下同学们也进行了交流，你们能说说交流或的体会吗？ 学生回答。
这节课我们接着学习现代的交通工具和设施。问：同学们你们知道那些交通工具？ 学生回答。
我们的生活离不开交通工具，你们知道老北京的交通工具是什么样的吗？ 学生回答
现在呢？有什么变化？ 学生同桌交流。
北京的交通工具可多了，一起看看书上的照片。说一说；
学生小组边看照片边说。全班交流。
面对这么大的变化你有什么感受？ 学生回答。
不仅北京的交通工具变样了，北京交通设施也有了飞速的发展。你都知道哪些方面的变化？
学生小组交流]。
北京的道路比以前宽敞多了，还有很多的立交桥…..不过北京交通飞速发展的同时，也出现了一些问题，你知道哪些呢？ 学生同桌交流。
是呀，北京的这些问题需要我们每个公民一起努力克服困难。
二、现代化的商业街
1、同学们你能举例说说你见过的商业街吗？ 学生回答。
2、你知道商业街有哪些用途吗？ 学生小组讨论。
3我们生活的周围有哪些商业街？能说说吗，他给我们带来了哪些好处？ 学生小组交流。全班交流。
4、书上也为我们介绍了一些商业街，看看你们认识吗？互相说说。学生小组交流。全班交流。
5、你知道北京还将在哪里建一条现代化大型商业街吗？ 学生回答。
师：这节课你的收获是什么？ 学生发言。板书：
第十五课 北京的变化大 现代的交通工具和设施 汽车
火车
地铁
商业街
王府井
前门
课后反思：
第十六课
感受丰富多彩的生活
课型：探究
序号：29 日期 教学目标：
认知：
1、培养学生对地域和民族文化接纳、欣赏和传承的态度，感受现代北京人生活得丰富多彩，从而培养学生对家乡的热爱之情，自豪感。
2、培养学生初步观察家乡社会事物的能力。体验能力、获取家乡社会信息的能力、阅读和收集家乡资料的初步能力以及表达能力。
情感：培养学生对地域和民族文化接纳、欣赏和传承的态度，感受现代北京人生活得丰富多彩，从而培养学生对家乡的热爱之情，自豪感。
行为：培养学生初步观察家乡社会事物的能力。体验能力、获取家乡社会信息的能力、阅读和收集家乡资料的初步能力以及表达能力。
教学重难点：使学生知道北京的一些建筑文化、传统艺术、饮食文化，知道现代北京人的生活是丰富多彩的。
教学思路：让学生通过学习能够感受到自己生活的丰富多采。第一课时
一、游胡同看四合院
1、胡同与四合院是老北京的特色，你知道有关它们的故事和传说吗？ 学生回答。
2、书上有兵马司胡同，鸦儿胡同，帽儿胡同，扫帚胡同，史家胡同，他们的名字都有来历呢，也很有意思，同学们你们知道吗？在小组里说一说。学生小组里说故事。
3、书上有一个胡同的传说，我们一起读一读。学生读书。
4、下面老师给你们讲一个四合院的故事，老师讲故事 学生听
5、你们知道什么是四合院吗？ 学生发言。
6、你们知道他的特点是什么吗？ 学生回答。
7、现在有好多的四合院都被挂牌保护起来了。
二、看京剧听相声
1、你知道北京的传统艺术吗？把你喜欢的讲给大家听听。学生发言
2、你们知道京剧吗？喜欢听吗？ 学生回答
3、京剧是我国的国粹，在国外也很受欢迎呢，你们的身边有会唱的人吗？ 学生发言，4、你们喜欢听相声吗？会说吗？ 学生发言
5、北京的传统艺术门类可多了，你还知道那些？ 学生同桌交流。板书:
第十六课
感受丰富多彩的生活
游胡同看四合院
看京剧听相声 课后反思：
第十六课
感受丰富多彩的生活
课型：探究
序号：30 日期 教学目标：
认知：
1、使学生知道北京的一些建筑文化、传统艺术、饮食文化，知道现代北京人的生活是丰富多彩的。
情感：培养学生对地域和民族文化接纳、欣赏和传承的态度，感受现代北京人生活得丰富多彩，从而培养学生对家乡的热爱之情，自豪感。
行为：培养学生初步观察家乡社会事物的能力。体验能力、获取家乡社会信息的能力、阅读和收集家乡资料的初步能力以及表达能力。
教学重难点：使学生知道北京的一些建筑文化、传统艺术、饮食文化，知道现代北京人的生活是丰富多彩的。
教学思路：让学生通过学习能够感受到自己生活的丰富多采。第二课时
一、尝尝烤鸭涮羊肉
1、同学们你们知道吗，北京还有很多特色食品全国都有名。你知道哪些？ 学生回答。
2、你们吃过北京烤鸭吗？味道怎样？ 学生自由发言
3、知道哪的烤鸭最有名吗？你去过吗？ 学生回答。
师；涮羊肉也北京的小吃，非常好吃，你们喜欢吗？ 学生回答
4、吃涮羊肉有哪些讲究你知道吗？ 学生同桌交流。
5、你还知道北京有哪些传统小吃。说一说 学生小组交流。全班交流
二、参观民俗博物馆
北京有很多以前的东西，只能在民俗博物馆里看到。你们去过吗？ 哪里都有什么？ 现在社会发展了，以前的东西不用了，通过图片我们可以看到以前用的东西很笨重，而且很不方便。学生小组交流书上图片。
三、度过愉快地周末
我们每个周末都放两天假，北京人的生活可丰富多彩了，能说说你的所见所闻吗？
学生回答。
我们生活的周围有哪些丰富多彩的生活你们能说说吗？ 学生小组交流
放假的时候你都去过哪里？有什么收获？ 学生回答。
平时老人们的生活也是丰富多彩的，你们发现了吗？ 学生发言。
板书：
第十六课
感受丰富多彩的生活
尝尝烤鸭涮羊肉 民俗博物馆 度过愉快地周末
课后反思：
第二篇：苏教版二年级下科学期末考试卷（含参考答案）
2021—2022学年第二学期期末考试
二年级科学试题（卷）
（时间30分钟
分值100分）
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填一填（每空5分，共30分）
1.磁铁一般分为
________
和
________
两极。
2.在________
和
________
都能找到土壤中的小动物。
3.温室，又称
________，有防寒、保温和透光等功能，人们常利用温室培植反季节蔬菜、水果等。
4.指南针是我国古代
之一，在旅行、航海等方面发挥了巨大作用。
二、选一选（每题5分，共30分）
1.下列小动物中，不是生活在土壤里的是（）
①蚯蚓
②麻雀
③蚂蚁
2.下列物品中不能被磁铁吸住的是（）
①铁易拉罐
②含镍的硬币
③金项链
3.下列描述正确的是（）。
①千足虫和蚂蚁都生活在土壤里
②田鼠和鼠妇都生活在树上
③蝴蝶和蝼蛄生活在土壤里
4.栽小葱时，下列做法正确的是（）
①将小葱栽种在土里，浇水，上面罩上黑塑料袋。
②将小葱栽种在土里，浇水后放到阳台上。
③将小葱栽种在土里，不用浇水，放到阳台上。
5.下列图片哪个是拧一字螺丝需要的工具（）
①
②
③
6.北宋的科学家（）在读到白居易的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”时，产生疑问，决定上山实地考察。
①沈括
②毕昇
③蔡伦
三、判一判（对打“√”，错打“×”,每题4分，共20分）
1.老虎钳子可以夹断铁丝，连接铁丝。
（）
2.蚯蚓的家，整洁舒适，四通八达。
（）
3.物动和植物与土壤有着密不可分的关系。
（）
4.塑料被广泛使用的同时也带来白色污染。
（）
5.科学探究的一般过程是:
寻找证据→提出问题→分享交流。（）
四、连一连（每题2分，共10分）
田螺
蜈蚣
屎壳郎
蚯蚓
西瓜虫
五、答一答（共10分）
说一说你对蚂蚁的了解。（参考蚂蚁生活在哪里？它们干些什么？吃些什么？有哪些生活习性？）请写出至少三点。
二年级科学试题参考答案
一、填一填（每空5分，共30分）
1.南极（或S极）；北极（或N极）
2.草丛下、树根旁、树干、树洞、石头旁（答案不唯一，合理即可）
3.暖房
4.四大发明
二、选一选（每题5分，共30分）
1.②
2.③
3.①
4.②
5.①
6.①
三、判一判（每题4分，共20分）
1.√
2.×
3.√
4.√
5.×
四、连一连（每题2分，共10分）
五、答一答（每答对一条给3分，全对10分）
蚂蚁生活在土壤中；蚂蚁喜欢黑暗的环境；蚂蚁喜欢吃果皮、饼干屑、糖等食物；蚂蚁平时的活动主要是觅食、筑巢、交配、饲养幼蚁和照顾蚁后等；蚂蚁的家像一座地下宫殿，蚁后和幼蚁都有自己的房间，还有储存食物的仓库；蚂蚁是土壤改良专家，能够疏松土壤，改善土壤的肥力。（答对3条，意思接近即可。）
第三篇：七年级下科学
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一、选择题：（本题共有25小题，每小题4分，共100分。在下列各题的四个选项中，选择合适的一个选项，填入括号内）
1、B
2、B3、C4、D5、A6、D7、B8、A9、B
10、C
11、D12、A
13、B
14、C15、D16、D17、A
18、D
19、C20、A21、B22、A23、A24、B25、D
二、简答题（本题共 11小题，每空3分，共63分）
26、阳历，闰
27、嗅觉
28、（烽火、击鼓、狼烟、吹号等）29、6，地面30、果皮，子房壁
31、（1）蛹（2）变态
32、河水不会流动，人一跳起来就离开了地球（供参考）
33、客轮向东越过日界线日期减一天
34、反射角等于入射角，红色
35、胎盘
36、（1）环太平洋和地中海—喜马拉雅山（2）略（答案只要合理均给分）（3）快速离开房间，跑到空旷的地方；或来不及外逃，躲到桌子底下；或来不及外逃，躲到小开间的房间里等。其它答案只要合理均给分；）
37、男生：增加；长出腋毛、阴毛；乳房开始增大。
三、分析计算题（本题共4小题，38小题8分，第39小题分，共37分）
38、（1）地球的自转（或由于地球的自转，太阳高度角发生了变化。）。
（2）无（3）冬至（12月22）（4）7时44分39、440、（1）A和B（2）控制变量使装置C中种子无法获得氧气（341，③小车在平面上将远地运动下去。（供参考）
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第四篇：初一下科学
第一章：对环境的察觉
1、感觉世界
① 人们感受周围世界的感官有：眼、耳、鼻、舌、皮肤，其中皮肤是人体最大的感觉器官。
② 感受器有：皮肤中的冷觉、热觉、触觉、痛觉等感受器。
③皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的：其中对触觉最敏感的是指尖，对热觉最敏感的是手背，因为这些部位的相应神经末梢比较丰富。
④在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是痛觉。⑤嗅觉：鼻的结构：鼻腔、嗅觉神经末梢（内含嗅细胞和嗅觉神经）
⑥嗅觉的形成过程：气味⑦嗅觉的特点：（4点）
① 人的大脑的嗅觉中枢易疲劳②不同动物的嗅觉敏感程度差异很大② 嗅觉会随年龄的增长而逐渐减弱
③ ④动物对不同气味的敏感程度也不同
⑧味觉：舌的表面不满许多小突起（乳头），内藏味蕾，味蕾内有许多味觉细胞能感受
各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激最敏感。
味觉神经产生味觉 ⑩四种基本的味觉是：酸、甜、苦、咸综合味觉有：麻、辣、涩
⑾舌的不同部位对四种基本味觉的敏感程度不同：
甜味苦味舌根酸味舌侧中部⑿说明：人的嗅觉与味觉相互联系，同时工作的，嗅觉受到损伤，会直接 影响到味觉。如：人感冒时，嗅觉灵敏度降低，吃东西没有味道了。
小孩在嗅柠檬时吃苹果，将产生什么味道。（苹果与柠檬的混合味道）
第五篇：二年级下工作计划
工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。以下是小编为大家准备的二年级下工作计划，供您借鉴。二年级下工作计划一
一、指导思想
以学校“务实求真，学做真让人”为思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养文雅、活泼、大方全面发展的一代新人。
二、班级口号
一次比一次有进步。
三、学生现状分析
我班本学期共有学生30人，他们活泼可爱，好奇心强，求知欲强。本班学生由于年龄还小，思维能力和行为能力尚未完全成熟。在学习方面，不能做到自觉、自学，对学习的重要性缺乏认识，从而整个班级的学习成绩及学习氛围不够理想。个别成绩好的学生能主动求学好上进，可以成为全班的学习榜样。在其他方面基本上能做到遵守校纪校规，热爱劳动。
四、工作目标
1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。
2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。
3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
4、形成团结向上的良好班风，班干部分工明确，提高学生的管理能力。
五、班级纪律
1、课堂纪律：再次强调班规班纪和相应的奖惩办法。这样使学生可以自觉的遵守纪律。
2、课间纪律：课间是学生休息的时间，丰富多彩的课间活动，可以使学生有秩序的活动。我将针对学生的年龄特点，组织学生跳绳，做游戏，并随时提醒学生要注意的危险活动和场地。
六、卫生工作
为了创设一个良好的学习环境，我决定从以下几点入手：
1、个人卫生：要求衣着整洁，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生工作计划：每天早，中分派值日生清扫，由班长进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。
七、班干部培养
班级管理光靠班主任一人是不够的，而班干部是班主任的小助手。这学期我将采取班干部轮流制，让每个孩子都能尝到作干部的快乐，使孩子们学会合作和学会管理。
我相信，用欣赏的眼光去看孩子，多关爱和宽容他们，他们会快乐健康的成长，在今后的工作中，我将不断地改进以上措施，争取把工作做到更好六要工作：
1、稳抓常规管理，将常规管理走向精细化。
紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标，在开学初的常规管理周里，常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。重温上学期制定的班规，对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。把各项职责分配到人，把各项管理要求到位，使孩子们在开学之初就意识到常规管理的重要性和一贯性，严格要求下去，渐渐形成习惯。
充分利用班队会及晨检的时间强调“教室是学习的地方，需要安静的环境”及“课间是休息的时间，不允许打闹”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。根据上学期班干部表现确定班干部分工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在常规记录本上，每周一班会进行总结。教师根据总结完成每周的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。这学期利用妇女节、清明节、劳动节、儿童节、端午节等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，继续开展综合实践研究，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
2、狠抓班级纪律，形成良好班风班貌。
（1）课堂纪律
严格遵守课堂常规，如果有违反纪律的现象，由指日组长记录，并记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗，如有打闹无星。个人卫生：每周一各小组长轮换检查各组卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由值日组长记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。
（2）班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由值日组长负责。进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“卫生劳动”中。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
3、重视班干部的培养。
班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录，每周五班干部会议，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
4、家校结合，分类施教。
（1）经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。
（2）对于学习后进生，每节课都要有针对性的提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。
（3）对于不遵守纪律的后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当小组长。
（4）经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
二年级下工作计划二本学期以学校的工作计划为依据，结合本班的实际制定出相应的班计划，让学生学会学习、学会交往、学会创新；抓好班风、学风的建设，努力提高教育教学的质量，培养出一个明礼、守纪、诚实、好学的班集体。新的学期开始，为了更好的作好班级工作，制定班主任工作计划如下：
一、本班的基本情况。
二年级有学生38人，经过一年多的学校生活，二年级的学生对于学校的日常生活和学习基本上已适应，学生初步养成一定的行为习惯，但学生年纪毕竟比较小，自我监控能力、评价能力还是有点差，需时常提点、督促，教师又要以自身的思想境界、精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康地成长。为此，我决定从以下几点入手：
1，根据老师们平日的观察和班级管理员的反馈，及时的表扬。对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。
2，设置每周一星奖，鼓励孩子在各方面能有积极表现。
3，鼓励学生积极参与学校组织的文娱活动和体育活动，对学生进行集体荣誉的教育，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。
4，每周根据学生们的表现情况分别找两位学生谈话，通过表扬和激励促进孩子能有更大的进步。
二、班级纪律
1、选拔培养好班干部，继续实行“组长轮值制”，发挥班干部的作用，协助好教师管理好班级。
2、建立和健全完善的班级管理制度，凡写字认真、劳动积极、卫生清洁、纪律好的同学，都利用在每周的班会课来进行总结与奖励。
3、继续实施每周四在办公室开展一次班委会，发挥班级管理员的作用，汇报班级一周以来的各项问题，并及时在班级进行反馈。
4、把班级较为活跃的学生单独成立一个组，并给他们每人树立目标，同时采用师生共同监督、及时表扬、私下谈话的方式激励孩子严格要求自己。
二年级下工作计划三在不知不觉中已经又是新的一年了，在这个学期里，我接手了二年级的班主任，看着孩子们一张张天真的笑脸，心里有不少欣慰。在孩子们成长的历史长河里，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而，由于种种原因，无论是从行为习惯还是学习方法上都与同年级的孩子有一定的差距。在新的学期里我准备从以下方面展开工作：
一、学生基本情况
本班有学生30人，其中男生16人，*14人。孩子们个个活泼可爱，但由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或做小动作，很多行为习惯有待进一步培养。部分学生已经有了一定的学习习惯，少部分学生缺乏主动性，书写有待于加强。
二、班级管理目标
1、进一步对学生进行爱国主义、集体主义教育及良好文明行为习惯的养成教育，提高学生的思想道德素质。
2、端正学生学习态度，提高他们的学习兴趣，使学生积极主动地学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。
3、营造团结向上的良好班风，建立健全班委会，培养一批认真负责的班干部，提高学生的管理能力。
4、组织学生积极参加学校开展的各项活动，使学生在活动中受到教育，在活动中得到锻炼。
三、班级管理措施
（一）常规教育方面
1、由于二年级是教学与班务分开进行，所以要充分利用班队会的时间，组织学生学习《守则》、《规范》、“十不”等常规要求，并在日常学习过程中让学生知道什么行为是对的，什么行为是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现好的学生，及时给予表扬和鼓励；对表现不够好的学生，及时提醒，给予纠正。
2、利用升旗仪式，加强学生的品德教育。利用教师节、国庆节和元旦等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养学生的爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。充分发挥教室内板报的教育作用，开辟“表扬和进步”园地，展示学生的个人风采。此外，对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。
（二）班级纪律方面
1、课堂纪律
要求学生课上认真学习，严格遵守课堂纪律。如果有违反纪律的现象，由课代表记录，向班主任汇报，并记在学生的档案卡中，作为评选班级明星的重要条件。
2、课间纪律
丰富多彩的课间活动，是解决课间纪律的法宝。课间组织学生开展跳绳、踢毽子、下棋等文体活动，班主任随时提醒学生要注意文明活动，使学生在活动中既健体又受到教育。
3、路队纪律
利用班队会向学生讲清路队的要求和开展路队评比活动。放学路队设立专门的队长，作为监督员。每天定时向班主任汇报路队情况，班主任对散队学生说服教育，加强管理。
（三）卫生方面
1、个人卫生：要求学生手脸洁净，常剪指甲，衣着整洁，每天由班主任和班长检查学生的个人卫生，督促学生搞好个人卫生。
2、班级卫生：每天早晨分派值日生清扫教室和卫生区，由劳动委员负责打分。班主任对各组的卫生情况在每周一的班队会给予公布，表扬先进，督促后进。
（四）班干部的培养方面
开学伊始，组建好二年级班委会，明确班委会成员的各自分工。在日常班级管理中，针对班干部在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
（五）其他方面
1、协调与家长的关系，开好家长会。
经常保持与学生家长联系和沟通，召开家长座谈会，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。班主任采取定期和不定期的方式，将学生的在校表现向家长如实汇报，使学生得到可持续发展。对于学困生要给予他们关爱和帮助，发现他们的闪光点要及时表扬，因势利导，使他们树立学习自信。在老师和同学的共同辅导下，将他们转化成为中等生或优秀生。此外，还根据学生的身心潜力，培养和发展学生的兴趣爱好，使他们获得很好的发展。
2、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期的结合，逐步实现目标的过程会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
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