二年级下音乐

第一篇：二年级下音乐

淮安市流均镇中心小学

二年级音乐学科

教学内容： 第一课时 欣赏《杜鹃圆舞曲》 教学时间： 教学目标：

1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。

教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受、表现乐曲。教学难点:感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教学准备：打击乐器、欣赏磁带等 教学过程：

一、常规训练：律动《骑上我的小红马》

学生听音乐表演，创设良好的教学氛围。

二、节奏拍击

1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？

2、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击。

三、欣赏《杜鹃圆舞曲》

（一）导入

1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？

2、师播放乐曲前一小段(生：是“咕咕”叫的小杜鹃。)

3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？

4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》

5、初听全曲

6、交流讨论结果

生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。

师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。

（二）分段欣赏乐曲

1、初听第一部分 淮安市流均镇中心小学

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教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪

2、复听第一部分。看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。

3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪

4、初听第二部分：情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪

5、复听第二部分

用优美的动作再一次感受乐曲。

6、初听第三部分

第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？

7、复听第三部分

我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？

8、复听全曲

自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲

（三）表现乐曲

1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩 要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现

2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

四、复习（《小熊跳》）

五、教师小结

三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。

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教学内容：

第二课时 欣赏《春晓》 教学时间： 教学目标：

1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

教学重点、难点:

1、八分休止符的运用；

2、附点节奏的演唱 教学过程:

一、组织教学,师生问好

二、导入

师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?

3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?

三、古诗文化

1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!

2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,„„”

四、学唱歌曲

师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?

1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

2、出示歌单,老师做示范演唱。

3、老师逐句教唱。

4、老师唱词,学生唱la音。

5、轻声演唱歌词。

五、歌曲处理

1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的淮安市流均镇中心小学

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速度和情绪有什么不同。

2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演节目——大合唱《春晓》。

六、小结

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教学内容：

第三课时 学唱《报春》 教学时间： 教学目标：

1、学生通过歌曲《报春》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国 古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《报春》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

教学重点、难点:八分休止符的运用；附点节奏的演唱 教学过程:

一、组织教学,师生问好

二、导入

师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?

三、古诗文化

1、刚才有位同学吟诵了《报春》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!

2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,„„”

四、学唱歌曲

1、欣赏童声合唱《报春》,感受歌曲情绪。

2、出示歌单,老师做示范演唱。

3、老师逐句教唱。

4、教师指挥完整演唱一遍。

五、歌曲处理

1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2、排练合唱《报春》。淮安市流均镇中心小学

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教学内容：

第四课时 学唱《春天的小河》 教学时间： 教学目标：

1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学重点：能用自然有强弱的声音演唱歌曲 教学过程：

一、导入：

春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。

二、欣赏：《嘀哩嘀哩》

师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！

1、初听全曲一遍。

要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？ 提问：歌曲的演唱形式是什么？

2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？ 要求可能自由结合为一小组，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》

师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？

1、教师范唱

2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？

学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）

4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

四、小结

五、作业设计：和你的好朋友一起唱唱《春天的小河》 淮安市流均镇中心小学

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教学内容： 第五课时 森林音乐会 教学时间： 教学目标：

1、引导学生通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。

2、发展学生的音乐节奏感及对音乐的感受能力。教学准备：学生熟悉钢琴、大鼓等多种乐器。教学过程：

1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导学生讨论喜欢的乐器。（1）今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？（2）你们会演奏这些乐器吗？上来试试。（3）还有谁会演奏别的乐器？

2、引导学生倾听音乐，理解内容。（1）引导学生仔细倾听音乐。

导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。（2）请学生说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。（3）教师出示“热闹的森林”图片，带领学生按歌曲节奏念歌词。

3、引导学生再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

4、启发学生分角色表演音乐。（1）自由分配角色。

导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。（教师介绍四个音乐家的位置）

（2）教师当指挥家，引导学生分角色表演音乐。活动结束：

带领学生召开班级小小音乐会，鼓励学生自由选择乐器表演音乐。

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教学内容：

第一课时 唱《十二生肖歌》 教学时间： 教学目标：

1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。

2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象； 教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。唱准 X 0 X|节奏

教学准备：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。教学过程：

㈠故事导入新课（媒体出示画面）

你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。

㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）

1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。

2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

3、小朋友边读边表演。㈢教唱新歌：

师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；

⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； ⑶跟着老师有节奏地朗读歌词； ⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？

⑸我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎)兔儿跳得 快。鸡唱天下 白(哎)鸡唱天下 白。请把顺序 排啊，请把顺序 排。

⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。淮安市流均镇中心小学

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⑼跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）⑽完整地演唱歌曲。

⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？ ⑿歌曲处理：

①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？ ②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

⒀戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）㈣欣赏（《母鸡与公鸡》）

1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？

2、听听，演演。

3、师讲解：

这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。

4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？

5、师小结

这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。㈤、采集与分享：

1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、开始活动：演一演，猜一猜？

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教学内容： 第二课时 唱《小花猫和小老鼠》 教学时间： 教学目标：

1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》

2、通过欣赏《小狗圆舞曲》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。

教学重点：学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。教学准备：儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片 教学过程：

㈠律动：学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小狗圆舞曲》

小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）

师：这首歌曲是儿童剧《小狗圆舞曲》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小狗圆舞曲找***故事。今天，老师带领大家在歌曲中找一找小狗圆舞曲是怎样的？ ㈡欣赏《小狗圆舞曲》 ⑴完整欣赏第一遍：

你觉得小狗圆舞曲心情怎么样？

说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？ 指名唱一唱后，集体跟唱一遍 ⑵分段欣赏：

让学生说出每一部分的演唱形式是什么？ 教师根据学生的回答进行归纳。

指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。⑶最后再欣赏一遍

让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。㈡歌曲教学

1、导入：善良的小狗圆舞曲给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。

出示儿歌： 一只小老鼠，一只小花猫 瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵 淮安市流均镇中心小学

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龇着两只小牙，吓得老鼠 长着八字胡； 赶快往回跑。

学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

2、录音范唱（或教师范唱）

师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？ 重点指导学生读准 X?X X X | X 0 |节奏

3、学唱歌曲：

⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 ⑵配唱歌词

⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲

师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？

4、表演歌曲：

⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作 ⑵分组表演，相互评价，相互学习⑶选出最好的表演组合，集体学习表演

师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。

5、自由发挥表演：

学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。

6、师：今天，我们大家跟小狗圆舞曲一起体会了一把找***那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？ ㈢师共同评价小结：

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教学内容： 第三课时 音乐活动《小花猫和小老鼠》 教学时间： 教学目标：

1、教学生有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和 正确的表现出前奏、间奏和尾奏。

2、鼓励学生根据词意大胆的表现出自己的情感和体验，创造性地进行表演唱。教学过程：

一、开始部分

1、听音乐律动入场，要求动作合拍，表情自然。

2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不要乱吼乱叫。

二、基本部分

1、复习儿歌《小老鼠》

（1）要求学生根据词义创造性的边念边做动作。（2）请做得好的学生单独表演，其余学生模仿。

2、学习新歌

（1）教师出示指偶。一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃，它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌。教师唱歌曲第一段。（2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋的偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，聪明的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见吓得连滚带爬跑回了家，教师范唱了第二段。

（3）完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听后有什么感觉？（4）出示节奏卡一起朗诵歌词，有表情的朗诵，念准附点音符休止符。（5）学习演唱歌曲，要求听清前奏、间奏和尾奏。

（6）表演唱：要求学生大胆的表演创造动作，个别学生表演唱。

3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑后”，“小老鼠'才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒学生游戏时自找空间，不要推挤。

三、结束部分表扬认真学生，结束活动。

第二篇：二年级音乐下音乐总结

二年级音乐下册教学总结

2015—2016学

二年级下学期音乐课已结束了，我们一直都以新课标的要求为教学理念，从美的角度动身，让学生学会发现美、追求美、并发明美。小学二年级下学期的学生由于年龄小，爱玩还是他们的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。现将其总结如下：

一、基本情况.在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、喜好和情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表示和鉴赏能力，并为其他方面的学习发明有利条件，以促进学生的全面发展。

二、教学方面.1、认真备课：本学期我采用的是电子备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。

2、认真制定教学计划：在对二年级下学期的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程规范》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合小朋友的实际情况，教学计划应该再详细一点。

3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐坚持恬静。依照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，全部同学能达到优秀。

三、采取的方法和措施：小学二年级下学期的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的小朋友，爱玩是他们的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我布置了三个学习环节——听（用心倾听）、唱（尽情歌唱）、演（游戏扮演）。这三个环节是环环相扣，相互联系的。

四、取得的成果与存在的主要问题.1、学生的识谱能力有所加强.2、大胆展示自身的演唱和舞蹈的能力和表示力有所加强.3、音准、音调和节奏的掌握能力有所加强.4、学生演唱歌曲和扮演舞蹈时面部表情不丰富，感情投入也不够.5、识谱学习的积极性不高，且乐谱知识基础单薄.6、音准、音调和节奏的掌握不太到位，精准性有待进一步提高.五、来期改进措施和打算.1、注重音乐审美体验。通过聆听音乐、表示音乐、音乐发明等审美活动，使学生充沛体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之发生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵、启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

2、让学生多听、多看、多接触优秀的音乐作品，从而增加音乐知识。

3、课堂上结合学生实际情况进行授课，除了运用多媒体手段活跃课堂气氛外，要让学生真正参与到音乐活动中来，让学生对音乐发生并坚持浓厚的兴趣。

总之，在新课程背景下的音乐教学中，我们要一如既往的做好备课、辅导、考查等方方面面的工作。

第三篇：二年级下音乐教学计划

二年级下音乐教学计划

二年级下音乐教学计划

（一）一、教材分析：

本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方

法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

二、学生情况分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、教学内容和基本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）能够背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

5、创作实践

（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

三、教学目标：

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

四、重点、难点

教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

难点：

充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信的表演。开发学

生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。

五、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

六、教学进度安排

课 题 课时数

第一单元 到郊外去 4

课时

第二单元 进行曲 3课时

第三单元 劳动最光荣 4课时

第四单元 音乐中的动物 5课时

第五单元 五十六朵花 4课时

第六单元 童谣 4课时

二年级下音乐教学计划

（二）一、学生情况分析

二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的

条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材分析

小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

降低了音乐知识的学习难点。

发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发

挥的空间。

三、教学目的

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

3、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

4、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

5、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

6、乐于参与各种演唱活动。

7、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

8、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

9、乐于参与各种演奏活动。

10、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

11、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

12、能够识读简单乐谱。

13、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

四、教学措施

1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。

2、不断提高科学文化和教育理论水平。

3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。

4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。

5、加强自身基本功训练，提高工作水平。

6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

9、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

二年级下音乐教学计划

（三）一、所教学生现状分析

二年级：本年级有两个班，学生对学习音乐的积极性很高，大部分孩子学习兴趣浓厚、爱学习，养成了良好的学习习惯。但也有一小部分孩子行为习惯差，在学习中至今没有一个良好的习惯，需要教师的细心和耐心。

三年级：三年级共有三个班，这一年级的学生生性活泼、好动，因此教学中要设计活泼、轻松的教学方式才能吸引他们的学习兴趣。要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的手段进行教学。

四年级：四年级共有三个班，这一年级的学生对音乐的理解力很强，大部分孩子对歌曲的演唱充满了很大的兴趣，节奏、音准都把握的很好。

二、本册教材的知识系统和结构 二、三、四年级的教材内容都是以单元为主题，其中二年级上册六个单元，三年级上册八个单元，四年级上册七个

单元。每个单元除了歌曲还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。

三、本册教材总的教学目的、重点、难点

二年级：

1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。

3、认识课本中的几种音乐学习标

志。

4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。

5、初步了解简单的音乐知识。

6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。

三年级：

唱歌：

1、注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

2、教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

听赏：

1、了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。

2、进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。

识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。

四年级：

1、通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到

声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。

四、主要的教学措施和教学思路

本学期我将针对所教年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

五、安排教学进度

二年级上册：

第一单元《郊游》 四课时

第二单元《进行曲》 五课时

第三单元《劳动最光荣》 四课时

第四单元《音乐中的动物》 四课时

第五单元《五十六朵花》 四课时

第六单元《童谣》 五课时

第四篇：二年级下音乐教案

第1课 春天来了

教学目的：

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：综合音乐感教学法

教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时

第一课时

教学内容：

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。教学过程 ：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭

题

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“，春雷响了，好多听躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物 的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？ 学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？

（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子

飞回来了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）

例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）

14、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结：

看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

第二课时

教学内容：

表演《大树妈妈》、编创与活动。 教学过程：

一、表演《大树妈妈》

 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

 4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动

 1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

 3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

第三课时

教学内容：

表演《郊游》、编创与活动。教学过程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。  2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。 2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课堂小结

第2课 难忘的歌

教学目的：

1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音

演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。教学方法：视听结合教学法

教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器。课时安排：三课

第一课时

教学内容：

聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、聆听《儿童团放哨歌》

师：革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！

1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。师：歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?

2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。

师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。

师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。

三、编创与活动

通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。



1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。

2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。



3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。

四、课堂小结：

师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！

第二课时

教学内容：

表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。教学过程：

一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

二、表演《共产儿童团歌》

1、多媒体演示导入新课 师：大家看这是什么？ 生：（红星，五角星）

师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？ 生：（回答问题，讲述）

[形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生互动。]（介绍历史背景）

师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。

那是在第二次国内革命战争时期。

[影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。]（初步产生情感体验）

师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？ 生：（答）

师：当你听到这首歌时心里有什么感受？ 生：（激动等）

师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？

（学习歌曲中的节奏）

师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？ 生：愿意

师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。（出示两条节奏。）

（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）

2、学唱歌曲

师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。（CAI 播放歌曲）

a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

 b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

、c跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

三、编创与活动

学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。

2.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。

3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。

四、聆听《中国少年先锋队队歌》：

师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？ 生：（中国少年先锋队队歌）

1、CAI播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?

2、复听歌曲。

提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？

3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。）

第3课：飞呀飞

教学目的：

1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。教学方法：音乐动感教学法。

教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时

第一课时

教学内容：

聆听《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；编创与活动。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室 第九课：飞呀飞 教学目的：

1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。教学方法：音乐动感教学法。

教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时

第一课时

教学内容：

聆听《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；编创与活动。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？

2、学生回答：有。

3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。

三、聆听音乐《蜜蜂》

1、CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。

2、教师问：有猜出来的同学吗？

3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。

4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像

小蜜蜂一样的习翔。（复听音乐）

四、表演《小蜜蜂》

1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥

2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放课件让学生完整聆听。

4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。

5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。（不要求动作的统一）

五、相关文化链接

1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢？

2、小学生分小组讨论，然后全班交流。

3、教师出示课件，播放3-5种常见的小益虫，教育学生热爱大自然，保护小动物。

六、创编与活动

1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赋予实践活动。

2、分小组编创练习。

3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。

七、课堂小结：

这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课！

第二课时

教学内容：

表演《小乌鸦爱妈妈》；编创与活动；聆听《蝴蝶》。教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、表演《小乌鸦爱妈妈》

1、故事导入

一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了

妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱妈妈故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

2、CAI播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。

3、跟老师一起朗读歌词。

4、再回放一次，生轻轻跟唱。

5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。

6、全体跟琴正确地填唱歌词。

7、视唱歌谱：

①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱； ②跟琴默唱旋律。③优秀生跟琴视唱。

④指导全体击拍正确视唱歌谱。⑤随CAI课件伴奏演唱歌曲。

三、歌表演：

师：同学们喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？

(生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)。师：下面我们就来表演《小乌鸦爱妈妈》好吗。

1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用打

击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。

2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演。

3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。

四、聆听《蝴蝶》

1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

2、复听，学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、表演《小乌鸦爱妈妈》

1、故事导入

一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了

妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱妈妈故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈

故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

2、CAI播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。

3、跟老师一起朗读歌词。

4、再回放一次，生轻轻跟唱。

5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。

6、全体跟琴正确地填唱歌词。

7、视唱歌谱：

①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱； ②跟琴默唱旋律。③优秀生跟琴视唱。

④指导全体击拍正确视唱歌谱。⑤随CAI课件伴奏演唱歌曲。

三、歌表演：

师：同学们喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？

(生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)。师：下面我们就来表演《小乌鸦爱妈妈》好吗。

1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用打

击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。

2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演。

3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。

四、聆听《蝴蝶》

1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

2、复听，学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

六、课堂小结

第三课时

教学内容：表演《卖报歌》、编创与活动。教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、表演《卖报歌》 导入课题：

同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。

1、完整地聆听歌曲。

提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。



2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。

3、随琴轻声跟唱，认真填词。



4、分小组讨论歌曲的情感。

提示：说说歌曲给你的感受。

5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。

提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。

三、编创与活动，听辨音高的练习：

1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。

2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。

（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。

四、课堂小结

第4课

教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学过程：

第5课《快乐的舞蹈》

第一课时

教学课题：快乐的舞蹈

教学内容：《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教学目标：

1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。

2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。

3、培养学生的创新和团体荣誉精神。

教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性 教学难点：

1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

2、调动学生参与的积极性 教学过程：

一、组织教学

《加沃特舞曲》（为《假如幸福的话拍拍手吧》的情绪铺垫）师：听一听这段音乐你熟悉吗？曾经在哪里听过呢？（播放音乐）（1）聆听音乐（节选）

师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。（2）简单的律动（2次）

师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做

（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组

动作，B段用另一组动作）

设计目的：此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的结构）B、《假如幸福的话拍拍手吧》

图片展示问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？现在我们来做一个游戏，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看你的反应够不够快。

1、玩一玩

（1）用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。师：现在你来听！（不带伴奏慢速范唱）

（2）教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮助学生记歌词。师：这次我们跟音乐一起来好吗！（跟音乐原速范唱）（3）学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。

（4）学生逐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反应。（教师把卡片放在胸前换而不必夸张提示）

师：游戏玩得高兴吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？

2、唱一唱

（1）看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反应。（2）看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱

3、跳一跳

师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。

3、编一编（1）启发

师：如果你高兴的时候你还会怎么样？（启示：唱唱歌、拍拍屁股）（2）把统一新编的歌词配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁

股）

师：现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、复听《加沃特舞曲》

师：刚刚我们一起听了《加沃特舞曲》，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？

（1）围着桌子绕圆圈进行律动

师：音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。

①先围圆圈左右走动

师：刚才我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟着音乐做其他的动作。

② 启发怎样用各种动作表现。

师：想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？（请学生合作示范）现在我们跟着音乐来试一次吧！

四、颁发奖项（音乐：《拉德斯基进行曲》）

师：刚才全体同学的表现都非常的出色，现在颁奖仪式现在开始！

五、结束

带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室

师：我们向这些表现出色的同学表示祝贺！好啦！现在请同学们带上课本用你喜欢的动作跟着《加沃特舞曲》的节奏走出教室吧！

第6课 兽王 第一课时

教学内容：

表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》 教学过程：

一、组织教学：

老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

师：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）

二、演唱《两只老虎》：

导入新课：（请两个孩子配合老师，将老师事先准备的老虎头饰戴上）

“老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）

1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部配合按节奏朗读歌词

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合

5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

6、歌曲处理：有趣地

7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演

三、聆听《狮王进行曲》：

“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。

1、初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

2、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。

3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。

四、课堂小结：

今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类 的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！

第二课时

教学内容：

表演《猫虎歌》；聆听《老虎磨牙》；用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。教学过程：

一、组织教学：

老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。

二、表演《猫虎歌》：

1、故事导入新课：

“同学们，今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好？”（如果有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述）

2、“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（播放CAI范唱，激发孩子的学习兴趣）

3、用听唱法进行歌曲教学。

让学生自由发挥，表演歌曲中的故事情节，进行小小表演唱，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。

三、聆听、表演《老虎磨牙》

“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”

1、初听乐曲《老虎磨牙》

师：你们听老虎朋友在干什么呢？（初步感知音乐形象）。

2、复听乐曲

学生模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，体会音乐带给自己的感受。

3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演

分组讨论用什么样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。

四、课堂小结

同学们，你们的表演太精彩了，下课后，请大家自由组合，模仿一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。

第7课：跳动的音符

教学目标

1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。

2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。

3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教学重点：指导学生用不同情绪演唱歌曲。

教学难点：用七个唱名编唱旋律。教学方法：综合音乐感教学法 教具准备：多媒体课件、箫、钢琴。课时安排：两课时

第一课时

教学内容：

表演《音乐小屋》；聆听《单簧管波尔卡》。教学过程：

一、组织教学：

学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。

二、表演《音乐小屋》

1、出示多媒体：

师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多 媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）

2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听：

3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱）

4、师带领学生富有感情的朗读歌词：

第二课时

教学内容：

表演《采山》；编创与活动。教学过程：

一、组织教学：

听音乐《采山》进教室，让学生初步感知音乐旋律。

二、表演《采山》：

新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）。

“同学们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带同学们到美丽的大山里看一看，走一走，然后请你告诉老师你都听到、看到了什么”。

（播放多媒体课件，使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等）

师：我们今天就学习这首新歌《采山》。

1、歌曲学唱。（用听唱法教学）

2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

3、设计表演动作，边演唱边表演。

4、分组选小小表演家来台上表演，其他学生演唱。

5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。

6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。

四、课堂小结

第8课 新疆好

教学目的：

1、通过聆听本课歌(乐)曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。

2、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

教学重点：掌握新疆音乐的基本要素，用欢快活泼的情绪演唱新疆民歌。教学难点：新疆音乐基本节奏的掌握。教学方法：音乐动感教学法

教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时

第一课时 教学内容：

表演《新疆是个好地方》；聆听《新疆舞曲》。教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、欣赏新疆音乐。

1、聆听一段《新疆舞曲》。

师：听了这段音乐，你觉得到了什么地方？你是怎样从音乐中知道的？

2、学生自由回答，揭示地名和节奏型。

二、节奏舞蹈律动。

1、学拍节奏型。

（1）学生感知、认识节奏后进行视拍。

（2）在乐曲伴奏下，学生富有动感地拍击节奏，教师则用铃鼓的敲击来带动情绪。

2、学跳新疆舞。（1）欣赏同学的新疆舞。

师：我们班有谁会跳新疆舞吗？能否在我们的节奏伴奏中舞一段。（2）表演时，其余学生把身边可以发出声音的物品当作鼓面为她伴奏。（3）请表演的同学以邀请舞的形式教其他同学几个简单的新疆舞动作。（4）全体学生自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。

三、了解风土人情。

1、师用“亚克西”表扬学生跳得好，同时过渡：那你知道新

疆的什么呢？。

2、学生畅所欲言，交流对新疆的认识

3、媒体播放进行小结，背景音乐是《新疆是个好地方》的伴奏。

4、学生用一句话赞美新疆。

四、表演《新疆是个好地方》。

1、多媒体展播歌曲

师：你听出来新疆好在哪里？

2、学生跟着CAI范唱轻轻哼唱以熟悉歌词。

3、在教师的指导下用听唱法学会歌曲。

4、相互间讨论：怎样唱好这首歌？（1）请学生自己尝试处理歌曲。（2）反馈与评价：个人、小组。

（3）老师从中指导唱法，并渗透乐理知识（节奏、五线谱等）。

5、跟CAI伴奏音乐动情地演唱。

五、创设音乐情境。

1、分组创编音乐情景：在葡萄架下。

2、小组排练，教师巡视指导。

3、汇报表演。

4、相互评价。

六、课堂小结

第二课时 教学内容：

聆听《新疆好》；表演《我爱雪莲花》；歌曲表演及创编歌词。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、聆听《新疆好》：

1、同学们，上节课我们学习了新疆歌曲《新疆是个好地方》，请同学们唱给老师听听好吗（播放CAI课件伴奏）。

2、接下来老师请大家再听一首新疆歌曲，（教师播放《新疆好》）歌中唱到我们新疆好地方，那同学们想不想到新疆去走一走，看一看呢？（想）那我们就随着旅游车队一同走进新疆（教师播放“新疆风光”的课件）

二、表演《我爱雪莲花》

第五篇：二年级音乐下 教案

第一课 天天好心情 教案

教学目标

1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱<<天天好心情>>

2、能随音乐模仿进行律动表演<<快乐小舞曲>> 教学重点：演唱<<天天好心情>>和表演<<快乐小舞曲>> 教学难点：表演《快乐小舞曲》 教学准备：电子琴磁带奖品

第一课时

一、导入

今天是开学的第一天,你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的?

2、初听全曲<<天天的好心情>>(1)你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗?(2)说说你现在的心情(3)小组讨论

3、学唱歌曲

(1)讲解歌词大意(2)轻声朗读歌词(3)歌曲介绍: 这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情(4)听老师范唱(5)随琴模唱

(6)加歌词进行演唱

二、集体舞《快乐小舞曲》

(1)同学们,我们来到了操场上，那么下面我们就来跳一段集体舞吧(2)学生边听音乐边自己想象的动作(3)指导学生编新动作(4)小组讨论

(5)派代表上台来表演(6)自己设计道具和动作(7)请同学上台表演(8)评价表扬

三、课堂小结

第二课时

一、导入

同学们上节课我们参加了集体舞的表演并且还选出了小能手,那么今天我们就来看看我们的成果吧

二、复习和创编<<天天好心情>>(1)全班齐唱整首歌曲

(2)你们看到的小朋友他们的心情怎么样?(3)你们在演唱的时候也要把这种高兴表现出来!(4)边唱歌曲边表演

(5)小朋友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外,还应该怎么样呀?(6)全班创编演唱<<天天好心情>>

三、<<快乐小舞曲>> 上节课你们学会了这个舞蹈,但你们还不会唱这首歌曲我们今天就来学(1)初听全曲,感受旋律(2)老师范唱

(3)整体朗读歌词

(4)好下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演(5)选择乐器来演奏(6)指导学生编排队形(7)自编自演表现(8)全班演唱

(9)评出最佳表演的小歌手和小舞星

四、课堂小结

第三课： 阿里里

教学目标:

1、能学会演唱歌曲《阿里里》

2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动

教学重点：

1、学唱歌曲《阿里里》

2、听《阿细跳月》 教学难点:感受乐曲的不同节奏

第一课时

一、情景定向听歌曲进教室

二、歌曲学习

1、学习歌词

（1）你们去过云南吗？

（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！（4）听歌曲一遍（5）你们喜欢听吗？（6）播放歌曲

（7）你们再跟他们演唱一次吧！（8）你们想学吗？我们一起来唱！

2、学习旋律

（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）

（3）你们知道是什么意思吗？

（4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容易唱

（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随课件一起演唱

3、学唱歌词

（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（3）学生模仿（4）学生分句接唱

（5）自由交换动作演唱（6）集体演唱

第二课时

一、欣赏《阿西跳月》

(1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？

(2)（课件播放音乐）

(3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？

(4)对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？

(5)出示课题

二、学习主题音乐

（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！

（3）（课件播放）《阿西跳月》（4）读节奏，用身体动作来表现

（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！

（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）课件出示521（9）学生模唱

三、参与表现

（1）请小朋友听音乐，然后来动一动（2）把你的想象画面描绘出来

四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器

五、综合表现

（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结

第四课：春天来了 教学目标:

1、听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情景

2、能用比较和谐的声音与与同学合唱《布谷》，并加手势

3、学会演唱歌曲《春天来了》 教学重点：

1、学唱歌曲《春天来了》

2、听《春天悄悄来临》 教学难点：和谐的演唱歌曲 第一课时

一、情景定向：听歌曲进教室

二、歌曲学习

1、学习歌词

（1）你们喜欢春天吗？

（2）春天你们最喜欢什么鸟？

（3）我们一起来听听布谷鸟的歌声！（4）听第一遍（5）用布谷的声音来模唱

（6）播放鸟的声音（课件播放：布谷）

（7）全班齐唱 8）我们和布谷鸟歌唱吧（课件播放歌曲）

2、学习旋律

（9）大家看到了在布谷鸟的歌声中，出现最多的是哪三个音？ 10）你还记得他们的手势吗？

11）请你们在唱到这个音的时候做一下手势好吗？ 边唱边做

12）刚才你们唱的是鸟妈妈的，下面你们来看看小鸟的歌声 13）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（第二声部）14）学生随课件一起演唱

3、歌曲表演：下面我们一起来和布谷鸟跳舞吧！1）请学生扮演角色 2）比一比看谁唱得好！3）学生分句接唱 4）自由交换角色演唱 5）集体演唱

第二课时

一、情景定向：听歌曲进教室

二、欣赏《春天悄悄来临》

1.同学们，听着布谷鸟的叫声我们知道春天来了！你们听！2.（课件播放音乐）

3.你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？ 4.对了，我们听到了流水声，鸟叫声！5.出示课题

三、学习主题音乐

（1）我们一起来用哼唱一下主题音乐吧！（2）全班齐唱

（3）请你们自由的来模仿鸟飞，鱼游和花开的动作好吗？（4）听音乐，用身体动作来表现

四、学习《春天来了》

（1）春天来了，你们高兴吗？

（2）我们一起来演唱一首春天的歌曲好吗？（3）观赏春天的画面，引导学生学习歌词（4）分句学唱

（5）师生接龙演唱

（6）引导学生自编动作来表演

五、综合表现

（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结 六《大鹿》教案 教学内容: 1.学习歌曲《大鹿》 2.创编歌表演 教学目标：

1． 指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2． 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3． 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点: 歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确： xx xx | xx xxx | xx xx | x— || 教具准备：

钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。教学过程：

一、组织教学

1．课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。2．师生问好

二、新课导入：

1．师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”

请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子……

2．师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔）3．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？

4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏）

5．师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”

6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌学习

1．听一遍录音范唱。2．朗读歌词，突出最后一句。（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。

（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1-||”

兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢。

5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

四、创编表演

表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。

五、课堂小结 师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。生：随意发言

六、结束新课

学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。

第七课 叮叮咚

教学内容：认识打击乐器——铝板琴；学唱《布娃娃弹琴》；小乐器讲故事

教学目标：

1、能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练的奏出“1、2、3、4、5”个音。

2、能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟悉的较简单的歌曲旋律片断。

3、能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃杯为歌曲伴奏。

4、在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。

教学重点：能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴为歌曲伴奏；感受打击乐器的音色的特点。

教学难点：自编故事情节，并用乐器恰当表现。教学准备：课件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打击乐器、教学课时：二课时 教学过程：

第一课时

一、定向—导学—激趣

1、拍一拍。

学生跟着老师随《布娃娃弹琴》的音乐拍着节奏进教室。节奏型：3/4 Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜

拍 拍 拍 拍 拍 拍

手 肩 肩 肩 肩 肩

2、唱一唱

坐好后边轻声唱《布娃娃弹琴》边律动，安定情绪。

2、听一听

1）提出问题：小朋友，你们听——布娃娃的琴声真美呀，她的声音跟那些声音相似？（演示课件）滴水声、拍手声、敲桌子声、敲玻璃杯声。引导学生听辨与布娃娃的琴声相似的声音——敲玻璃杯声。2）认识铝板琴。

师：小朋友的耳朵真灵敏，筷子敲玻璃杯的声音跟布娃娃的琴声很相似你们瞧（演示课件：铝板琴的实物图），这就是布娃娃的琴——铝板琴。简要的介绍铝板琴的构造、音色、用法等。3）听赏《布娃娃弹琴》

师：我们大家一起来看布娃娃是怎么弹琴的。（演示课件）老师引导学生边看边唱边律动。

4、想一想（激趣）

师：你们想不想跟布娃娃一起弹琴？ 师：好,我们就用玻璃杯来弹琴。

二、演练—感受—实践

1、听一听，想一想

1）老师把装着不同分量的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。

2）老师引导学生得出结论：敲击装着不同分量水的玻璃杯，发出的声音不同。

2、敲一敲，想一想

指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水才能敲出相应的声音。反复敲击的得出结论：水越多声音越低，水越多声音越高。

3、老师演奏

老师将事先已装好的水的杯子摆到各位学生桌上。1）同学们自己先试着敲奏音阶。

2）全班一起敲击并视唱。（出示CAI）

2/4 1 1 ｜ 2 2 ｜ 3 3 ｜ 4--｜ 5 5 ｜ 6 6 ｜ 7 7 ｜ 1--｜

1 ｜7 7 ｜6 6 ｜5--｜ 4 4 ｜ 3 3 ｜2 2 ｜1--｜

3）演奏《小星星》

出示CAI：学生视唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。

三、讨论创编——合作表现 游戏：神奇的厨房

以《布娃娃弹琴》作为音乐背景，把教具拿出来。出示CAI 敲一敲、编一编、说一说、演一演。

四、小结

亲爱的小朋友们，用的眼去看，用你们的心去听你们会发现，生活中有很多很多美妙的音乐！

第二课时

一、随着音乐律动进教室——（播放音乐《在欢乐的节日里 》）

二、创设情境，引导想象

1、导语

“六一节快到了，大森林里可热闹了啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。（多媒体课件展示）

2、按节奏创编。

你能用“ＸＸ Ｘ｜ＸＸ Ｘ｜”的语言介绍它们吗？ 教师示范，边拍边说：“白龙 马｜跑得 快｜。” 引导学生说出：小青 蛙｜会捉 虫｜

2、练习儿歌。

我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。

三、接触乐器，熟悉音色

1、敲一敲，听一听

好好想想，你手里的乐器为小动物伴奏最合适？

2、说一说，比一比

请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。乐 器————————动物 舞 板————————鸭子 双响筒————————马 蛙鸣筒————————青蛙 碰 铃————————黄莺

3、敲一敲，说一说

四、自选乐器，再现情节

1、听音看图。

2、用语言描述天气的变化过程

3、用乐器描述天气的变化情景

五、拓展空间、自由创编

1、分小组自己创编

2、分组展示

六、总结下课

大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。小朋友，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多美好的故事吧！

第八课 唱太阳 教学内容： 1 学唱歌曲《我给太阳打电话》 2学唱歌曲《太阳》

3、听赏〈种太阳〉 教学目标

1、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》

2、能边唱“6” “2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》

3、听赏《种太阳》，能感受歌曲所表现的基本情绪与意境，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。教学重点

1、能边唱“6” “2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》

2、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》

教学难点；能边唱“6” “2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》 教学课时;两课时 教学准备:多媒体 第 一 课 时

一、组织教学

二、新课教学

（一）、导入

欣赏太阳：用音象等展示太阳，让学生观察一年四季的太阳。

说说太阳，从一年四季的太阳变化入手，让学生谈谈对太阳的认识

（二）、学习歌曲

1、老师范唱

2、随琴模唱旋律

3、朗读歌词

4、老师分句教唱歌词。

5、随琴完整的演唱

6、理解情境

7、有表情的演唱歌曲。

（四）、评价

在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。

三、欣赏《种太阳》

（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。

（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。

（三）、再次聆听音乐。

老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。

（四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。

（五）、表现

指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。

（六）、评价

1、学生的表情、动作的表现。

2、语言表述的生动、准确。

3、边唱边创意的表演。

四、结束课业

第 二 课 时

教学过程：

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、复习旧歌《我给太阳打电话》 要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。

三、唱一唱太阳

（一）、导入

复习七个小音符，并做柯尔文手势

（二）、学唱歌曲 《太阳》

1、老师范唱。

2、随琴模唱旋律。

3、学习歌词。

4、演唱歌曲。

（三）、认识音符re la ,并做柯尔文手势

１、唱准“6” “2”两个音的唱名：6韵母是A，口型自然打开，呈大圆。“2”韵母是E，呈小圆，位置靠前，在唱准韵母的同时，还要把声母唱准。２、学习手势。手势教学以模仿为主，教师边唱边做，“6”在眉眼部，“2”在下肋部。３、教师唱太阳歌谱，学生做手势。４、师生对唱

九 “六一的歌” 教学目标

1：能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。

2：能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。教学重点

学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。教学难点

旋律中的音程跳进以及 教学准备

CAI课件，电子琴，气球，幸运星 教学过程

一、情景定向

1：学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。

2：欣赏一段“六一”的活动录像，然后让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝儿童节。（学生自由谈）二：导学铺垫

1：导入语：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，今天，“六一”特使提前给大家送来了礼物，谁能唱出气球上的音，气球就送给谁。

（1）课件展示：小朋友，你能试着唱一唱气球上的音吗？（2）每次请男女学生各一名分别演唱每组气球上的音，并奖励气球。

2：师：小朋友，“六一”特使的第二件礼物是三棵幸运星，谁能选择最合适的字填在幸运星中，幸运星就奖给他。（1）CAI课件展示：

“六一”的歌儿是 的“六一”的鲜花是 的

“六一”的小朋友一个个都是 的 A香 B甜 C美

（2）同桌互相讨论，然后请学生选择。

（3）请学生用动作或表情来表现香、甜、美，并请个别学生上台表演。三：学习新歌

1：师：同学们，“六一”特使邀请咱们去参加他们的庆祝活动。让我们乘着歌声的翅膀一起出发。

2：课件播放“六一”的歌，学生初步感受音乐。3：旋律组合（课件展示六大朵写有旋律的鲜花）

师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。你能说出老师弹奏的顺序吗？

（1）老师分句弹奏旋律，请学生按老师弹奏的顺序依次摆放鲜花（课件展示）

（2）分六个小组分别代表六种颜色，随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。

4：师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请老师齐读。（课件展示）

（领）“六一”的 歌 儿 是 甜 的 0（齐）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 0（领）“六一”的 鲜 花 是 香 的 0（齐）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 0（领）“六 一”的 小朋 友 小 朋 友 0 一个 0个 都是 美 的 0（齐）啊哩 哩 啊哩 哩 一个 个 都是 美 的 啊哩 哩 0

5：学唱歌曲

师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！

（1）课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。

（2）想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。（3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。6：参与表现

师：现在小精灵来请你领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。五：课堂小节

师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！

播放《“六一”的歌》，学生手牵手跑跳步出教室。

第十课 诗、歌、画

教学目标：

1．通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。2．激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。教学重点及难点：

体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教具准备：大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等。第一课时 教学过程：

一、以情感为纽带，组织教学

1．学生随音乐起立，跟老师做律动。

2．教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。

二、利用自然音源，创造声音

师：请同学们欣赏一幅画面，欣赏完之后，告诉老师，在这幅画面中出现了哪些声音？

（学生争先恐后地说：风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫……）

师：我们能不能自己来创造这些声音呢？请同学们讨论一下，用我们身边的物品来创造、模仿出这些声音。

（学生分组讨论，利用自备的物品和教室里现有的音源，惟妙惟肖地塑造了这幅画面所表现的意境。他们抖动塑料袋、纸张、书本表现风声，用矿泉水瓶子装上少许水摇晃、撩起水桶里的水模拟水声，吹薄塑料纸、树叶、书本等模仿鸟鸣，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鹅叫，教室里响起了风声、水声、鸟鸣、鹅叫声……）

三、创设情景，导入新课

（一）学生创作情景图

师：老师这儿有好多漂亮的图片（教师准备：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片），同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢？

（同学们发挥自己的想象，把这些图片贴到画面中相应的位置上，并把创作好的图画用语言描述出来）

（二）导入歌曲

师：老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（老师找一个学生起来背诵《咏鹅》）

师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。1．学生跟老师来朗诵诗词。

2．跟着音乐一起来朗读。（播放Flash动画）3．学习歌曲。

师：音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。

（1）放范唱录音，学生听歌曲的情绪──优美的。

（2）（出示歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。（3）教师有表情地演唱歌曲。

（4）学生跟范唱音乐模仿口型，默唱歌曲。

（5）学生跟音乐轻声的演唱歌曲。（6）让学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。

四、分组活动

师：刚才，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？

（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗读儿歌、打击乐器伴奏、画画等）

第二课时 教学目标：

1、能学会歌曲《静夜思》，并有感情地演唱。

2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》的情境。教学重点：有感情地演唱。

教学难点：把握歌曲的演唱风格。教学准备：

1、课件

2、每个学生准备一张白纸以及水彩笔。教学过程：

一、导入

1、组织教学

2、演唱歌曲《划小船》。学生在歌唱中分组进行律动。

3、让学生回忆以前所熟悉的诗歌。学生呢个有表情地朗诵。

二、赏析

1、课件展示，导入课题 《静夜思》并设问：诗中的“静”是什么意思？“思”又是什么意思？

2、学生想一想画面最像哪首诗的意境，说一说不同的意见。

三、吟诵

1、教师吟诵。

2、学生吟诵。

四、学习歌曲

1、教师有感情地范唱，学生观察老师演唱的表情。

2、教师带唱一遍，学生用LU哼唱。

3、师生接唱歌词。

五、演唱歌曲

1、找思念的感觉。

2、有感情地演唱。

六、配画

1、以《静夜思》为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。

2、学生随音乐配画。

3、教师巡回指导。

七、评价

1、让学生自己互相看、评比。

分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点。

2、老师小结、发奖。

第十一课 会跳舞的小动物

教学目标：

1、以学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段，并能模仿洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。

2、听赏管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。

3、体验二拍子和三拍子的节拍感。

教学重点：体验二拍子和三拍子的节拍感。教学难点：用集体动作表现二拍子和三拍子的节拍特点。教具：多媒体，录音机，头饰等。教学课时：二课时 教学过程：

一、创设情境

1． 听音乐学小鸟飞入教室。2． 练声与律动。

3． 出示“二拍子”，“三拍子”。

（1）由小朋友自我介绍。

（2）师：小朋友们有没有发现他们今天有点不高兴，因为他们迷路了，他们想请小朋友们帮他们找到自己的家，好吗？

（3）教师发准备好的旋律请小朋友填写二拍子和三拍子。

二、听赏《跳圆舞曲的小猫》

1、听、猜、说

这是谁的家啊？，听，里面好像传来音乐的声音，不妨我们坐下来听听，猜猜是谁在跳舞？你们听辨出是谁在跳舞吗？为什么？ 学生听音乐并模仿小猫的声音。

2、听、编、动

学生随乐摇一摇、摆一摆。问：说一说你选择哪种动作来配合音乐？你们能变出更多的这种优美的三拍子的动作来吗？（学生上台作动作）

请大家急性创编动作，看谁的动作设计得又多有合适。

3、听、叫、跳

让我们和猫先生、猫小姐一起跳起这支优美的三拍子圆舞曲吧。

三、学唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段

1、听、编、唱

1）、引入：师：送走了老朋友，迎来了新朋友。猜猜他们是谁？

（1）扮演小熊和洋娃娃的小朋友上台来。他们为我们带来一个节目：跳舞。小朋友跳挤奶舞和河北秧歌。

（2）进入FLASH，边放边讲故事。

2）、（1）听曲子，听听小熊和洋娃娃跳的是什么舞？

（2）第二遍听，问圆圈舞怎样跳？

（3）念歌词。

（4）交换念歌词。（5）跟琴试唱

（6）提要求：唱歌要象小黄莺一样演唱。

（7）男女生轮唱。

（8）歌表演。

三、唱、编、演

1）拓展：师：听，水晶宫殿里传来了呼喊声，原来是洋娃娃的爸爸妈妈，他们呼喊着洋娃娃和小熊快点回家，因为在水晶宫殿里还有好多森林里的小动物，领国的公主和王子，小朋友来看看他们是谁？

进入FALSH，可是这些人啊，都蒙着脸，请小朋友猜猜他们是谁？

（2）学生以小组为单位进行讨论。

（3）把讨论好的歌词唱给老师听。

（4）带着头饰歌表演。

四、舞会表演

学生随着《《洋娃娃和小熊跳舞》和《跳圆舞曲的小猫》的音乐，分别调三拍子和二拍子的舞蹈。边听音乐边跳出教室。

十二《箫》

教学内容：

1、学唱歌曲《箫》

2、玩玩

3、搭搭唱唱 教学目的：

1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。

2、通过《搭搭唱唱》，培养学生初步的音乐创作能力。教学重点：能用优美的歌声唱好《箫》 教学难点：听音接龙 教学准备：课件、钢琴

第 一课 时 教学过程：

一、学生听音乐做律动进入教室

二、师生问好

三、练声

1、看彩色音条卡片进行视唱 要求认得快、唱得准

2、用模声的方法练一练复韵母

（1）用师生对唱的方法进行模声练习

（2）要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。

四、学唱歌曲《萧》

1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。

2、教师范唱

3、学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。

如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。

4、集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。

5、朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。

五、《搭搭唱唱》

1、先让学生看图，了解搭音符的方法。懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。

2、按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。

3、让学生自由即兴创作。

用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。然后集体按搭成的节奏拍手击拍，也可以为节奏配 上唱名唱出来。

六、教师小结

七、师生告别

八、学生听音乐做律动出教室。第 二 课 时

教学内容：

1、歌曲处理

2、听音接龙 教学目的：

1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用以学过的歌唱技巧。

2、通过听音接龙，培养学生初步的音乐创作能力。教学重点：能用优美的歌声唱好歌曲《箫》 教学难点：听音接龙

教学准备：课件、打击乐器 教学过程：

一、学生听录音做律动进入教室。

二、师生问好

三、练声

1、《在农场里》

要求学生自问自答，并能用动作形象地表现。

2、用模声的方法练一练复韵母

（1）要求发音正确，位置高，以达到练声的目的。（2）在模声时配上适当的动作，以加强趣味性。

四、唱好歌曲《箫》

1、让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。

2、集体演唱歌曲《箫》

要求最后扩充句唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。

五、听音接龙

1、根据“龙”身上规定的节奏即兴作曲。游戏时可让学生参加者排成一横队，一个个依次唱下去即兴作曲，但最后一个接唱的第一个音必须的前面一个人

唱的最后一个音。

2、为了让学生逐步掌握接龙方法，可先易后难，分步前进，先由师生对接，较

熟练后让学生自己依次接唱。

3、接唱时要求节奏准确，特别要强调音准。速度要掌握好，不能越唱越快。音

或节奏不准的学生要马上退出游戏，并由下面的学生接唱。

六、小结下课。

十三《夏》

教学内容： 学唱歌曲《夏》 2音乐游戏《晚风》

3、听赏〈美丽的夏夜〉 教学目标

1、能学会演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。

2、在音乐游戏里，能与同学合作表演歌曲《晚风》的情境，并听辩出同学的声音。

3、在演唱、听赏和游戏中，能体验三首歌曲不同的情绪与意境 教学重点

引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境 教学难点

能学会演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。

教学课时：两课时 第 一 课 时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、新课教学

（一）、导入

欣赏夏日风情图片

说说夏日，让学生谈谈对夏天的认识

（二）、学习歌曲

1、老师范唱

2、随琴模唱旋律

请几个学生用一个词形容夏天，然后就用这个字随音乐模唱旋律。如：火 热 烫 哇 爽

3、读歌词

在读歌词时，让学生说说歌词所展示的画面，表现歌词所表现的情景来进行情感体验。

4、老师分句教唱歌词。

这首歌旋律流畅，跟音乐和琴声模唱几遍，学生能很快将歌词唱出来，这是一首天真、活泼的少儿歌曲，歌词立意新奇，富有童趣，充分的表现了少年儿童天真的幻想和欢快的情绪。

5、随琴完整的演唱

6、理解情境

7、有表情的演唱歌曲。

（四）、评价

在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。

三、欣赏《美丽的夏夜》

（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。

（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。

（三）、再次聆听音乐。

老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。

（四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。

（五）、表现

指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。

（六）、评价

1、学生的表情、动作的表现。

2、语言表述的生动、准确。

3、边唱边创意的表演。

四、结束课业 第 二 课 时 教学过程：

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、复习旧歌《夏》

要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。

三、唱一唱《夏天的傍晚》

（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。

（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。

（三）、音乐游戏： 游戏方法：

学生围成一个大圆圈，请几名小朋友戴上“星星”头饰站在圈内，音乐起，圈上的小朋友合掌放在右耳边，头倾斜在手背上，闭上眼睛，“小星星”踏着碎步穿梭在小朋友之间，当大家唱到最后两小节时，“小星星”迅速藏到任意一个小朋友的后面，音乐停，双手搭在该小朋友的肩上说：我是“小星星”被搭肩的小朋友睁开眼，立刻报出这个小朋友的姓名，猜对了就当“小星星”。猜错了，仍坐在圈上，游戏重新开始。第十四课在暑假里 教学内容

一、歌曲教唱

二、创编歌词

三、用打击乐器为歌曲伴奏 教学目的

一、能流利地演唱歌曲《在暑假里》

二、并能根据自己的设想，积极地创编歌词，且大胆地表现出来。

三、通过开展学唱歌曲、创编歌词等音乐活动畅谈自己暑假生活的打算，同时也听听别人的安排，以达到对学生的暑假生活方式给予正确引导的目的。教学重点

能流利地演唱歌曲《在暑假里》 教学难点

歌曲中切分节奏的掌握，及歌曲旋律中六度、八度大跳中音准的把握。教学准备

钢琴、彩色乐谱、打击乐器、歌曲范唱、伴奏音乐 教学过程：

一、创设情境、激情导入

师：同学们，愉快的音乐课又开始啦！在上课之前老师想让你们先听一段录音。（教师播放青蛙、蛐蛐等叫声录音）

师： 听出是什么在叫吗？你是在什么季节听到过呢？在哪里听到的呢？（通过谈话，引出课题）在 暑 假 里

师：你们喜欢暑假吗？音乐小天使就是知道同学们喜欢暑假，还特意让我代替她问大家一个问题，她是这样问的：在暑假里面，不在去学校，你们将于什么？老师听了之后就问了问小天使，看看她的安排，她是这样回答的：我要去画画，还想去打球，暑假里多快活。（教师按歌曲的节奏朗读这句话）

师：好，接下来我就来代替小天使问问大家这个问题，你们能像老师刚才那样有节奏地回答吗？（引导学生有节奏地按歌曲的节奏回答问题，目的在于解决学生歌曲演唱时节奏的难点。）

在学生回答的同时，教师边展示彩色乐谱在黑板上，边引导学生有节奏的说出暑假的计划。在 暑 假 里 1=F 4/4 5 1 5 1 5 | 6 2 6 2 6 | 7 7 6 5 2 | 1-0 || 在 暑 假 里 面，不 在 去 学 校，你 们 将 干 什 么？

二、初步感受歌曲

师：瞧，同学们这就是今天我们所要学唱的歌曲，一首来自美国的儿童歌曲，接下来让我们先来感受一下这首歌曲。

1、学生安静地聆听全曲

2、再听一遍，用模唱

师：刚刚我们听了小天使把她的暑假计划唱成了一首好听的歌，在听的过程中你们发现了哪几句的旋律相同吗？哪几句旋律又相似呢？

3、边听学生回答边出示乐谱进行对比 4 3 2 5 | 5 4 3 0 | 看 看 书，钓 钓 鱼，4 3 2 55 | 5 4 3 0 | 打 打 球，看看好 朋 友。

三、教唱歌曲

1、教师用钢琴带唱歌曲歌词，并分析歌曲难点 师：同学们，你们看：

看看书，钓钓鱼，打打球看看好朋友这句中有多个休止符。在这里同学们应唱出旋律中的停顿。

2、学生跟琴完整地演唱全曲

3、学生跟伴奏完整地演唱全曲

四、巩固歌曲

1、歌表演

师；接下来请同学们根据歌曲的节奏动起来吧！（引导学生运用身体语言边表演边歌唱。）

2、运用打击乐器为歌曲伴奏

五、创编歌词

师：刚才我们把小天使带来的这首歌学会了。可是我们唱的是小天使她的暑假计划，许老师很想听听同学们把自己的暑假计划也唱出来，你们愿意吗？接下来几分钟时间，同学们自己好好的想想，待会儿我想听听你们的想法。

请想好的同学上台来表演，唱一唱。然后让全班的同学唱一唱编的好的同学的想法。

通过创编活动，有助于营造热烈的学习气氛，激发他们的创作热情，提高他们的学习兴趣和表现能力。

六、课堂小结

师：同学们，刚刚听了这么多小朋友的暑假安排真是太多姿多彩了，现在许老师有一个愿望，你们能猜猜吗？对了，我真想暑假马上就到来，最后许老师预祝同学们暑假快乐、健康！

板书设计： 3 2 5 | 5 4 3 0 | 看 看 书，钓 钓 鱼，4 3 2 55 | 5 4 3 0 | 打 打 球，看看好 朋 友。