四年级下音乐

第一篇：四年级下音乐

第一单元

教学内容：

1、开心一刻：咏柳

2、聆听：《苗岭的早晨》、《给未来一片绿色》

3、学唱歌：《我们的田野》、《绿色的歌谣》

4、创编：大雁的故事 教学目标：

1、有感情地学唱、背唱两首歌曲。

2、通过聆听欣赏创编等音乐活动，进行音乐综合素质训练。

教学重点：

有感情地学唱、背唱歌曲。

教学难点：

创编练习

教学准备：

课件、器乐等 教学课时：

三课时

我们的田野

教学目标：

1、通过演唱《我们的田野》，引导学生细心地观察事物，和同学们边唱歌感受田野的风光。

2、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴 教学过程：

一 导入新课：

1、听音乐问好！

2、自主视唱曲谱，朗诵歌词。

3、了解歌曲的拍号、调号、词曲作者及演唱情绪。

二 学习新课：

１、表演《我们的田野》

A 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ B 再听范唱。

C 尽快用听长发学会歌曲，使歌曲更有意境。

D一组同学唱歌，另一组同学用“lu”哼唱旋律，并用手势表示旋律的起伏。

三、练习《我们的田野》：

1、划拍练唱。

2、击拍练唱。

3、熟练背唱。

四、全课小结：

通过朗读歌词和了解歌曲，学习《我们的田野》，通过学习学生们了解歌曲的节奏。

2绿色的歌谣

教学目标：

1、用欢快的情绪学唱歌曲。

2、通过聆听《绿色的童谣》，使学生感受劳动的乐趣。教学重点：

聆听音乐，感受其中的快乐。

教学难点：

理解音乐，和小朋友一起边唱歌边表演。

教学准备：录音机 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入复习：

1、听音乐起立问好，入座。

2、复习歌曲《我们的田野》。

二、初识歌曲：

1、播放课件，情景导入。

2、欣赏歌曲，初步感知。

三、教唱歌曲：

1、出示曲谱，视唱质疑。

2、教唱曲谱，唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

四、多式练习：

1、每小结练唱、背唱。

2、划拍背唱。

3、律动比赛唱。聆听与创编

教学目标：

1、聆听《给未来一片绿色》、《苗岭的早晨》等乐曲，体会乐曲情绪及作者抒发情绪。

2、进行一些游戏，随着音乐创编。教学重点：

聆听音乐，体会情感。教学难点：

创编练习教学准备：

多媒体课件 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入复习：

有感情地背唱本单元的两首歌曲。

二、聆听乐曲：

1、聆听歌曲《给未来一片绿色》、《苗岭的早晨》的两个片段，说说歌曲的音乐情绪有什么变化？

2、聆听木琴独奏曲《给未来一片绿色》、《苗岭的早晨》中的片段，将音乐情绪与合适的词语相连。

三、创编练习：

1、欣赏乐曲中的一段音乐情景并用沙球创编。

2、全班展示与评议。

3、学着跟随旋律做一做。

第二单元

教学内容：

1、开心一刻：数地名

2、学唱歌：《请到果园来做客》、《牧场上的家》

3、聆听：《自新大陆》交响曲、《我的家乡沂蒙山》

4、创编：音乐之旅

教学目标：

1、有感情地学唱背唱《请到果园来做客》、《牧场上的家》，并体会歌曲所描述的浓浓家乡情。

2、进行聆听、创编等音乐活动。教学重点：

学唱歌曲 教学难点：

创编练习教学准备：

琴等

教学课时：

三课时

请到果园来做客

教学目标：

在音乐实践中，准确有感情地演唱《请到果园来做客》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势。

教学重点：

准确有感情地演唱《请到果园来做客》

教学难点：

加入打击乐伴奏

教学准备：

电子琴、录音机

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入新课：

1、播放课件，情景导入。

2、欣赏歌曲，初步感知。

二、初识歌曲：

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说歌曲意境。

三、教唱歌曲：

1、出示曲谱，视唱质疑。

2、教唱曲谱，唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

四、多式练习：

1、每小结练唱、背唱。

2、划拍背唱。

3、律动比赛唱。牧场上的歌

教学目标：

1、通过听《牧场上的歌》，感受劳动中的乐趣。

2、结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现劳动者收获后的喜悦。教学重点：

聆听音乐，感受劳动中的乐趣。

教学难点：

创造性地用打击乐器表现家乡的情景。

教学准备：

录音机，打击乐器、图片

教学课时：

一课时

教学过程：：

一、情景导入：播放课件展现歌曲意境。

二、欣赏歌曲，感受意境。

三、初识歌曲：

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说你的头脑中还浮现出了哪些画面？

四、教唱歌曲：

1、出示曲谱，视唱质疑。

2、教唱曲谱，唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

五、多式练习：

1、分小结练唱、背唱。

2、律动比赛唱。

3、比较感悟。

歌曲前后两部分在情绪、节奏、力度上有哪些不同？

聆听与创编

教学目标：

1、聆听《自新大陆》交响曲、《我的家乡沂蒙山》等歌曲，进行音乐综合训练。

2、进行《音乐之旅》主题创编。

教学重点：

聆听音乐，体会情感。教学难点：

创编练习教学准备：

多媒体课件、器乐等 教学课时：

一课时 教学过程：

一、聆听音乐：

1、欣赏《自新大陆》交响曲体会歌词中衬词特点，并跟旋律哼唱。

2、欣赏《我的家乡沂蒙山》想象歌曲描绘了怎样的景象。

二、练习创编：

选择合适的打击乐，创编音乐之旅的音响。

第三单元

教学内容：

1、开心一刻：秋天的歌

2、聆听：《北风吹》、《战台风》

3、学唱歌：《西风的话》、《春风》

4、创编：风 教学目标：

1、有感情地学唱、背唱两首歌曲。

2、通过聆听欣赏创编等音乐活动，进行音乐综合素质训练。

教学重点：

有感情地学唱、背唱歌曲。

教学难点：

创编练习

教学准备：

课件、器乐等 教学课时：

三课时 西风的话

教学目标：体会“西风”告诉了你几句话。

教学重点：以合适的力度击拍，并欢快活泼地再现歌曲。教学难点：创造性地用打击乐器表现西风。教学准备：课件等 教学课时：一课时 教学过程：

一、情景导入：

播放课件，再现西风的画面。

二、欣赏歌曲，感受意境。

三、、初识歌曲：

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说你的头脑中还浮现出了哪些画面？

四、教唱歌曲：

1、出示曲谱，视唱质疑。

2、教唱曲谱，唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

五、多式练习：

1、分小结练唱、背唱。

2、击拍练唱。

3、律动比赛唱。

春风

教学目标：

1、学唱歌曲，做到旋律正确、速度适中、感情恰当。

2、多种形式练唱、背唱歌曲。教学重点：有感情地练唱、背唱歌曲。

教学难点：以合适的力度击拍，并欢快活泼地再现歌曲。教学准备：

课件等 教学课时：

一课时 教学过程：

一、情景导入：

播放课件，再现渔船由远到近的画面。

二、欣赏歌曲，感受意境。

三、、初识歌曲：

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说你的头脑中还浮现出了哪些画面？

四、教唱歌曲：

1、出示曲谱，视唱质疑。

2、教唱曲谱，唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

五、多式练习：

1、分小结练唱、背唱。

2、击拍练唱。

3、律动比赛唱。

聆听创编

教学目标：

1、聆听《北风吹》、《战台风》等歌曲，进行音乐综合训练。

2、进行《风》主题创编。

教学重点：

聆听音乐，体会情感。教学难点：

创编练习教学准备：

多媒体课件、器乐等 教学课时：

一课时 教学过程：

一、聆听音乐：

1、欣赏《北风吹》体会歌词中衬词特点，并跟旋律哼唱。

2、欣赏《战台风》想象歌曲描绘了怎样的站台情景。

二、练习创编：

选择合适的打击乐，创编请你跟我这样做的音响。

小舞台

教学目标：

1、在“显身手”中进行吹竖笛。吹口琴的声音的训练。教学重点：

哼唱，自学《可爱的家》、《风车咿呀呀》、《绿色的祖国》。教学难点：

哼唱，自学《可爱的家》、《风车咿呀呀》、《绿色的祖国》。教学课时：

一课时 教学过程：

一、显身手

1、演唱《可爱的家》。

2、任选一种乐器，表演节奏。

二、点歌台：

1、依次欣赏《可爱的家》、《风车咿呀呀》、《绿色的祖国》。

2、选择喜爱的哼唱、自学。

第四单元

教学内容：

1、开心一刻：啪啦啪啦舞

2、聆听：《校园多美好》、《打字机》

3、学唱歌：《哦，十分钟》、《校园里的小白杨》

4、创编：去锻炼 教学目标：

1、有感情地学唱、背唱两首歌曲。

2、通过聆听欣赏创编等音乐活动，进行音乐综合素质训练。

教学重点：

有感情地学唱、背唱歌曲。

教学难点：

创编练习

教学准备：

课件、器乐等 教学课时：

三课时 哦，十分钟

教学目标：

1、通过演唱《哦，十分钟》，引导学生感受课间休息时的心情，随着音乐，精神饱满的进行着歌唱。

2、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴 教学过程：

一、导入新课：

1、播放课件，情景导入。

2、欣赏歌曲，初步感知。

二、初识歌曲：

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说歌曲意境。

三、教唱歌曲：

1、出示曲谱，视唱质疑。

2、教唱曲谱，唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

四、多式练习：

1、每小结练唱、背唱。

2、划拍背唱。

3、律动比赛唱。校园里的小白杨

教学目标：

1、通过听《校园里的小白杨》，感受校园的景色。

2、结合聆听歌乐曲，抒发儿童对校园的热爱。教学重点：

聆听音乐，感受校园的景色。

教学难点：

创造性地用打击乐器抒发儿童对校园的热爱。

教学准备：

录音机，打击乐器、图片

教学课时：

一课时

教学过程：：

一、情景导入：播放课件展现歌曲意境。

二、欣赏歌曲，感受意境。

三、初识歌曲：

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说你的头脑中还浮现出了哪些画面？

四、教唱歌曲：

1、出示曲谱，视唱质疑。

2、教唱曲谱，唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

五、多式练习：

1、分小结练唱、背唱。

2、律动比赛唱。

3、比较感悟。

歌曲前后两部分在情绪、节奏、力度上有哪些不同？

聆听与创编

教学目标：

1、聆听《校园多美好》、《打字机》等歌曲，进行音乐综合训练。

2、进行《去锻炼》主题创编。

教学重点：

聆听音乐，体会情感。教学难点：

创编练习教学准备：

多媒体课件、器乐等 教学课时：

一课时 教学过程：

一、聆听音乐：

1、欣赏《哦，十分钟》体会电影中少年的勇敢的精神，并跟旋律哼唱。

2、欣赏《校园的小白杨》想象歌曲描绘了怎样的景象。

二、练习创编：

选择合适的打击乐，创编去锻炼的音响。

第五单元

教学内容：

1、开心一刻：转圆圈

2、聆听：《地球是个美丽的圆》、《拉德斯基进行曲》

3、学唱歌：《各国儿童心连心》、《每人伸出一只手》

4、创编：五洲小花 教学目标：

1、有感情地学唱、背唱两首歌曲。

2、通过聆听欣赏创编等音乐活动，进行音乐综合素质训练。

教学重点：

有感情地学唱、背唱歌曲。

教学难点：

创编练习

教学准备：

课件、器乐等 教学课时：

三课时 各国儿童心连心

教学目标：用愉悦的歌声唱出各国小朋友之间的友谊。教学重点：以合适的力度击拍，并欢快活泼地再现歌曲。教学难点：创造性地用打击乐器表现各国孩子们欢乐的气氛。教学准备：课件等 教学课时：一课时 教学过程：

一、情景导入：

播放课件，再现各国小朋友之间的友谊的生动情景。

二、欣赏歌曲，感受意境。

三、、初识歌曲：

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说你的头脑中还浮现出了哪些画面？

四、教唱歌曲：

1、出示曲谱，视唱质疑。

2、教唱曲谱，唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

五、多式练习：

1、分小结练唱、背唱。

2、击拍练唱。

3、律动比赛唱。

每人伸出一只手

教学目标：

1、学唱歌曲，做到旋律动听，优美抒情，感情恰当。

2、多种形式练唱、背唱歌曲。教学重点：有感情地练唱、背唱歌曲。

教学难点：以合适的力度击拍，并欢快活泼地再现歌曲。教学准备：

课件等 教学课时：

一课时 教学过程：

一、情景导入：

播放课件，再现各国小朋友互相帮助的画面。

二、欣赏歌曲，感受意境。

三、、初识歌曲：

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说你的头脑中还浮现出了小朋友互相帮助的画面？

四、教唱歌曲：

1、出示曲谱，视唱质疑。

2、教唱曲谱，唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

五、多式练习：

1、分小结练唱、背唱。

2、击拍练唱。

3、律动比赛唱。

聆听创编

教学目标：

1、聆听《地球是个美丽的圆》、《拉德斯基进行曲》等歌曲，进行音乐综合训练。

2、进行《五洲小花》主题创编。

教学重点：

聆听音乐，体会情感。教学难点：

创编练习教学准备：

多媒体课件、器乐等 教学课时：

一课时 教学过程：

一、聆听音乐：

1、欣赏《地球是个美丽的圆》体会歌词中衬词特点，并跟旋律哼唱。

2、欣赏《拉德斯基进行曲》想象歌曲描绘了维也纳金色大厅的景象。

二、练习创编：

选择合适的打击乐，创编请你跟我这样做的音响。

第六单元

教学内容：

1、开心一刻：小精灵

2、聆听：《鸟雏的舞蹈》、《小巫师》

3、学唱歌：《可爱的蓝精灵》、《雷欧之歌》

4、创编：神奇的“扫帚” 教学目标：

1、有感情地学唱、背唱两首歌曲。

2、通过聆听欣赏创编等音乐活动，进行音乐综合素质训练。

教学重点：

有感情地学唱、背唱歌曲。

教学难点：

创编练习

教学准备：

课件、器乐等 教学课时：

三课时 可爱的蓝精灵

教学目标：用愉悦的歌声唱出歌曲的生动活泼的气息。教学重点：以合适的力度击拍，并欢快活泼地再现歌曲。

教学难点：创造性地用打击乐器表现天真的儿童特点和明快的舞蹈性。教学准备：课件等 教学课时：一课时 教学过程：

一、情景导入：

播放课件，再现歌曲的生动情景。

二、欣赏歌曲，感受意境。

三、、初识歌曲：

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说你的头脑中还浮现出了哪些画面？

四、教唱歌曲：

1、出示曲谱，视唱质疑。

2、教唱曲谱，唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

五、多式练习：

1、分小结练唱、背唱。

2、击拍练唱。

3、律动比赛唱。雷欧之歌

教学目标：

1、学唱歌曲，做到旋律动听，优美抒情，感情恰当。

2、多种形式练唱、背唱歌曲。教学重点：有感情地练唱、背唱歌曲。

教学难点：以合适的力度击拍，并欢快活泼地再现歌曲。教学准备：

课件等 教学课时：

一课时 教学过程：

一、情景导入：

播放课件，再现动画片《森林大帝》中白狮子的生动形象。

二、欣赏歌曲，感受意境。

三、、初识歌曲：

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说你的头脑中还浮现出了动画片中的画面？

四、教唱歌曲：

1、出示曲谱，视唱质疑。

2、教唱曲谱，唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

五、多式练习：

1、分小结练唱、背唱。

2、击拍练唱。

3、律动比赛唱。

聆听创编

教学目标：

1、聆听《鸟雏的舞蹈》、《小巫师》等歌曲，进行音乐综合训练。

2、进行《神奇的“扫帚”》主题创编。

教学重点：

聆听音乐，体会情感。教学难点：

创编练习教学准备：

多媒体课件、器乐等 教学课时：

一课时 教学过程：

一、聆听音乐：

1、欣赏《鸟雏的舞蹈》体会歌词中衬词特点，并跟旋律哼唱。

2、欣赏《小巫师》想象歌曲描绘了盛会上进行赛马比赛时的热闹而欢快的场面。

二、练习创编：

选择合适的打击乐，创编神奇的“扫帚”的音响。

小舞台

教学目标：

1、在“显身手”中进行吹竖笛。吹口琴的声音的训练。教学重点：

哼唱，自学《读书郎》、《歌声与微笑》、《阿童木之歌》。教学难点：

哼唱，自学《读书郎》、《歌声与微笑》、《阿童木之歌》。

一课时 教学过程：

一、显身手

1、演唱《读书郎》。

2、任选一种乐器，表演节奏。

二、点歌台：

1、依次欣赏《读书郎》、《歌声与微笑》、2、选择喜爱的哼唱、自学。

阿童木之歌》。《

第二篇：四年级下音乐教案

第一单元 春天在哪里

欣赏《新春乐》

教学目标 欣赏小提琴齐奏《新春乐》，感受乐曲明朗质朴的民间音调以及它所描绘的人们欢度新春佳节时的那种欢 欣、喜悦的情趣。

教具准备：磁带

教学过程：

一、组织教学：

1、听《新春乐》音乐进教室。

2、新学期谈话：希望小朋友继续保持良好的学习态度，上好每一堂音乐课。首先挑选唱歌优秀的同学参 加合唱队。

二、欣赏《新春乐》

1、导入：同学们，你们是怎样过年的？

2、你们知道在中国过年的传统习俗是什么吗？

3、今天我们来欣赏一首描绘中国人过年习俗的小提琴独 奏曲《新春乐》，请同学们一起来感受一下。

4、初听之后问：这首乐曲表现了几种情绪。

5、唱一唱两个主题的主旋律。

6、复听，感受两种不同的情绪。师：乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别，乐曲以它那明朗、朴素的民间音调，描绘了人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。

7、完整欣赏，说说演奏形式。

三、拓展活动。

1、西方的“新年音乐会”上庆祝新年的音乐多用谁的作品？用什么乐器、乐队表现？（约翰施特劳斯的“圆舞曲”或者“波尔卡”，管弦乐队演奏）

2、中国民间（尤其是北方）庆祝新年的音乐大多数用什么样的乐器？

四、总结： 不管是东方还是西方过年总是非常喜悦的，希望同学们回家后能多了解一下中西放不同的过年习俗。

《渴望春天》

教学目标

（一）以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的乐曲，来寻找春天，发现春天，感 悟春天。

（二）能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》。

（三）感受、体验其音乐情绪及音乐风格。教学重点 感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。

教学难点 歌曲情感的表现。

教 具 钢琴、多媒体等。教学时数 1 课时。

教学过程

一、导入

（一）听赏歌曲《渴望春天》

（二）提问：

1、这首歌曲表达的内容是什么？

2、这首歌曲的拍子是什么？给你什么样的感受？

3、你都知道哪些咏唱春天的歌曲和乐曲？

（三）学生听赏后回答：

二、唱歌教学

（一）学唱歌曲

1、学唱一声部歌谱。1)按节奏朗读歌谱。2)学唱歌谱。

2、出现的问题用对比的方式让学生分辨：（注意“是”、“罗”的音准。）

（二）曲式分析及歌曲处理

1、提问： 1）这首歌曲的曲式结构什么？（A+B 两段体。）2）A、B 段的旋律、节奏特点是什么？应用什么样的声音和情绪来演唱？

2、学生讨论后回答：

（三）学生设计演唱方案并演唱。

（四）学生自我评价

三、创作活动： 学生分组： 运用《渴望春天》即兴创作表演舞蹈。

四、小结、下课

《蜗牛与黄鹂鸟》

教学内容：唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

教学目标：

1、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；

2、通过音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》表演，使学生自主参与音乐活动，培养学生协作能力；

3、通过解决歌曲的重点与难点，让学生感受切分节奏和符点节奏的音乐表现。教学分析： 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿 童的喜爱。可以借助故事教唱，以音乐表演的方式激起学生的学习热情。

教学准备：电子琴、蜗牛和黄鹂鸟的卡片、打击乐器组、多媒体课件。教学过程：

一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。

二、引入教学： 教师：“春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有一种小动物也偷偷的探出了小脑袋。”（出示蜗 牛与黄鹂鸟图片）

三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

1、听音乐，讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。”

2、学生讲故事，做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。

3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。注：“葡萄成熟”和“等我爬上”的节奏。

4、听音乐，模仿动作。

5、教师：“那你们想不想把故事唱出来呢？”学生跟琴演唱。

6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。

7、分角色演唱，四人一小组讨论自己担任的角色：“讲故事的人”、“蜗牛”、“黄鹂鸟”。注：“一 步一步”的演唱处理。

四、音乐剧表演 小组讨论表演形式。

1、先随音乐全班一起表演；

2、请表演出色的学生来台上表演。

五、拓展

1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？

2、欣赏《蜗牛过桥》的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。

六、小结与下课 说一说：将课堂上学到的东西回家讲给父母听。

第二单元绿色家园

《荫中鸟》 课型：欣赏课

教学目标：

1、通过教学，使学生认识了解竹笛，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。

2、使学生感受笛子的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。

3、引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对 乐曲情感和意境的理解。

4、培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。

教学准备：梆笛、曲笛、长笛、竖笛。各种鸟的图片、磁带。

教学过程：

一、提问导入课题

1、同学们，你们见过哪些笛子？会吹笛子吗？ 根据学生的回答，教师分别出示各种笛子（梆笛、曲笛、长笛、竖笛），并让学生触摸试吹。（设计意图：通过让学生说自己见过的笛子、会吹的笛子及教师出示的笛子实物，使学生初步了解笛 子家族的种类。）

2、教师出示各种鸟的图片 教师依次出示翠鸟、鹧鸪、麻雀、画眉、知了、琢木鸟、鹦鹉、布谷鸟、杜鹃、极乐鸟。指名说一说：你认识这只鸟吗？你能模仿它的鸣叫声吗？（设计意图：让学生说出鸟名、模仿鸟叫，可以渲染课堂气氛，调动学生学习热情。）

3、那么你们听过由我们中国的笛子演奏模拟的各种鸟叫声吗？今天老师将带大家一起欣赏一首笛子 名曲——荫中鸟。

二、展开教学

1、认识中国竹笛 刚才我们看了许多笛子，下面老师将向大家详细介绍我们中国的竹笛。竹笛：古时候称作横吹，它 是由竹制的吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔。竹笛又分为梆笛、曲笛两种。那么这两种笛子 的区别在哪儿呢？ 首先它们在外形上是梆笛略短。曲笛稍长。其次它们流行的区域不同。梆笛流行于北方，因常作为梆子戏的伴奏而得名。曲笛流行于南方，因常作为昆曲的伴奏而得名。再有它们的音色也有所不 同。梆笛音色高亢明亮。曲笛音色柔和秀丽。

2、介绍笛子的演奏技巧：教师边介绍边吹奏常见技巧如：花舌音（*）、滑音（）和颤音（tr），让 学生也试一试、吹一吹，以激发兴趣。

3、师：说了那么多，看了那么多，现在我们就开始欣赏这首动听的乐曲吧。初听乐曲一遍（全曲）讨论：全曲总体印象——欢快、活泼、高兴地、形象地、有变化地、热烈地……（组织学生展开讨论，说出全曲留给你的印象）师：刚才同学们说得非常好，下面我们再完整地听一遍，并请在你认为能分段的地方举 手示意。提示介绍引子：单独欣赏引子部分，试着听辩引子处运用了笛子怎样的演奏技巧？（颤音）肯定同学们的分段。

4、分段欣赏（1）听赏第一段 师提出要求：第一段主要表现了什么？节奏如何？使你联想到什么？（讨论后得出：第一段主要表现了鸟儿在树林里尽情玩耍、对歌的情景。节奏跳跃、欢快。使人联想 起鸟而在树荫中穿梭飞舞、蹦跳戏耍的情景。）（2）听赏第二段 师：请同学们仔细听一听，从这段音乐中你都听到了些什么鸟叫？这段音乐主要描写了什么？（讨论后得出：从这段音乐中好象听到了翠鸟、画眉、布谷、鹦鹉、知了、杜鹃等许多知名和不知名 的鸟叫声，它们的叫声有的清脆，有的明亮、有的浑厚，有的低沉……。这段音乐主要描写了百鸟争鸣的 景象。）师：同学们想一想这些逼真的鸟鸣都得益于什么？ 生：因为笛子的丰富演奏技巧，所以把鸟鸣声表现的惟妙惟肖。（3）听赏第三段 师：你听出第三段和第一段有什么联系吗？还记得我们把这种乐段通常叫做什么吗？ 这一段又有什么寓意呢？（讨论后得出：第三段和第一段基本相同。只是在结束时，把原来的旋律略加改变，并提高八度演奏，使全曲在异常欢快的气氛中结束。寓意鸟儿在蓝天中翱翔，迎接明天的美好生活。像这样的变化重复，我 们通常叫做再现。）

5、完整再听赏全曲一遍。同学们可以随音乐自由地表现鸟飞、鸟叫。进一步感受乐曲带给你的美。

《采茶扑蝶》

一、教学目标：

1、学生能用正确自然的演唱方法，独立自信的演唱歌曲。

2、能主动参加创编歌舞曲《采茶扑蝶》的表演活动。

3、学生通过学唱和欣赏民歌民曲的过程中，了解祖国音乐文化，增强民族意识和自豪感，培养爱国主义 情感

二、教材分析： 歌曲《采茶扑蝶》是根据福建民歌《采茶灯》旋律填词而成的，旋律采用民族五声调式——羽调式，节奏 鲜明简单，情绪欢快跳跃。表现了春天来了采茶姑娘对丰收的喜悦和对未来的憧憬。

三、教学过程：

1、导入：（1）展示卡片，请同学们唱一唱。然后展示不同的节奏型，请同学唱一唱，进行区别：（2）教师演唱旋律，请学生贴卡片，区别两种节奏型。（3）师生接龙演唱。（注意发声状态）

2、同学们刚刚唱的这段旋律，就是老师今天要给你们带来的一首福建民歌。老师先为同学们演唱一遍，同学们在欣赏的时候请思考一下问题：歌曲的内容：时间 人物 活动？

3、多媒体展示歌谱：强调课题：采茶扑蝶 福建盛产茶叶，茶山几乎遍及西、南、北、中各地。（1）福建盛产什么茶叶？（铁观音，茉莉花茶）（2）讲解茶叶的采摘季节（春夏暑秋）（3）请同学们跟老师一起做做采茶的动作（选取茶叶上方的鲜嫩芽叶，以大拇指和食指捏紧，折断采下，投入竹篮）4 完整欣赏歌曲：回答以下问题：（1）歌曲的拍号和速度？（2）歌曲所表达的情绪？（3）请同学找找歌曲第一行和第二行有什么关系？（介绍重复的知识点）

5、教授新歌：（1）学生跟琴视唱歌谱，掌握不好的乐句，教师可教唱。（2）请同学们找找这首歌主要由哪几个音组成？简介民族五声调式（3）跟伴奏有节奏的读歌词（4）演唱歌词，体会情绪，处理歌曲（5）创编动作：采茶，扑蝶，提篮的动作（6）欣赏舞蹈采茶灯，（“采茶灯”就是在采茶劳动中所唱的“茶歌”的基础上形成的民间歌舞形式。我们今天学习的采茶扑蝶就是根据《采茶灯》旋律填词而成的）请同学们模仿里面的动作（7）加动作表现歌曲（可以男生演唱，女生配动作）

《我们的田野》

一、教学目标：

1、欣赏美丽的田野图片，在学习合唱歌曲《我们的田野》过程中，能和同伴自由交流，表达对田野的感 受。

2、能积极参加讨论、主动搜集资料，并积极参与艺术活动，善于合作。

二、教学重点、难点：

1、准确掌握歌曲的弱起拍。

2、注意休止符的停顿。

三、教学准备： 有歌曲《我们的田野》录音以及各种季节的有关田野、村庄的风景画等

四、教学过程：

（一）、图片导入，感受田野：

1、播放《我们的田野》伴奏音乐，让学生律动进教室。

2、教师出示一片金黄的油菜花的田野风光图片，问：小朋友们，你们看到了什么？这一大片的油菜花让 你们想到了什么？（生交流）

3、师：这就是我们的家乡，就是生我养我的土地，这样的土地充满了生机，充满了希望，也将带给人们 硕果累累的喜悦，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？ 揭示课题：《我们的田野》

（二）、学唱歌曲：

1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。

2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生尽情交流自己的感受）师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。

3、学唱曲谱：（1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁 能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？（学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）（2）随琴视唱一遍曲谱。师：你们觉得哪一句最不好唱？ 提出难点：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。（3）完整地视唱曲谱。

4、学唱歌词：（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。（2）随伴奏轻声默唱歌词2 遍。

5、歌曲的处理： 师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？ 学生回答：优美、抒情，轻声演唱。

6、齐唱歌曲。

7、分角色演唱歌词。（可由学生自己选择分角色的方式）

（三）、表演歌曲 师：小朋友们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？（学生讨论）在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排学生试着练习，随后请练习中表 现出色的小组或者个人上来表演。

（四）、课堂小结： 师：同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》，更重要的是，我们学会了去发现美、感受 美、表现美。最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧！播放歌曲《我们的田野》，让学生离开教室。

《绿色的祖国》 教学目标：

1、了解环保的重要性，植树造林让祖国更加美丽，天空变甜，天地变大。

2、用自然甜美的声音，演唱《绿色的祖国》。教材分析： 《绿色的祖国》是一首优美活泼的少年儿童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表达了植树造林给人们带来 美丽的景色，我们在祖国这绿色的怀抱中自由的歌唱。

教学重点： 通过学习能认识环保的重要性，我们要爱护环境，做环保小卫士。

教学难点： 吐词清楚，用自然的声音演唱《绿色的祖国。》

教学过程：

1、听乐曲《苗岭的早晨》清晨的空气多么清新，让我们一起来深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸练习。

2、听曲模唱。用模唱来体验清晨薄雾。

3、视唱练习。听 哼鸣 填词唱词。

4、学习《绿色的祖国》 导入：3 月12 日是什么节？ 学生：植树节。老师：植树能给人们带来什么好处？ 学生：〈略〉 范唱：《绿色的祖国》 朗诵歌词——随琴模唱——随琴唱词——分段唱 巩 固 练习： 看 谁 能 唱 那 一 句，鼓 励 学 生 大 胆 的 唱。发 现 问 题 及 时 指 导。

5、感情提示：这首歌给我们描绘了一个什么情景。人们在荒山野岭中种植松杉果树，在河边栽下垂柳白 扬，黄莺叫嘎咕嘎咕，布谷鸟布谷布谷，在这绿色的怀抱中自由的歌唱。

6、分组唱：单独唱、全班唱、领唱加齐唱。

7、回家作业：为歌曲配画。要求有创造性

第三单元怀念与崇敬

欣赏《嘎子嘎》、《狼牙山五壮士》

教学内容：欣赏《嘎子嘎》、《狼牙山五壮士》，用打击乐为歌曲加配伴奏。

教学目标：

1、欣赏歌曲《嘎子嘎》《狼牙山五壮士》，结合电影《小兵张嘎》《狼牙山五壮士》了解革命历史，更 好的理解歌曲所表达的情景。

2、用打击乐为歌曲伴奏。

3、能即兴随歌曲表演。教学重点： 用打击乐为歌曲伴奏。

教学难点： 能即兴随歌曲表演。教具准备： 电子琴、录音机、磁带等。

教学过程：

一、引入。

1、师播放电影《小兵张嘎》《狼牙山五壮士》片断，并影片背景及内容。

2、初次欣赏，谈感受。

二、欣赏乐曲。

1、有节奏的读歌词，了解歌曲内容。

2、出示节奏谱，引导学生唱。

3、逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。

4、完整欣赏，并尝试听边打节奏。

三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。

《烈士墓前》

教学目标：

1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。

2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所 起到的不同作用。教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习目的：训练学生用连贯的声音歌唱。1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1---0 || mi ma mi ma mi ma mi ma mi ma yi ya yi ya yi ya yi ya yi ya

二、综合训练

（三）1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。

2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。

3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上，注意，要写上高音谱号。

三、读谱知识：

1、提问：我们过去学了哪几种音符形状？ 请同学将这几种音符写在黑板上。

2、教师按照学生写的音符将其排列顺序后，一一讲解其名称和时值。注意：数字越大而时值越小。

3、请同学两人为一组，互相出题，学习常用音符和它的时值，看谁记得快记得牢。

4、综合训练

（二）请同学两人为一组，将书中时值相同的两组节奏用线连接起来。（教师最后订正）。

四、欣赏：烈士墓前

1、教师介绍：《烈士墓前》是一首表现少先队员以无比崇敬的心情悼念革命先烈，决心继承烈士遗 志的歌曲。

2、初听歌曲，请同学说一说有什么感觉？用线条表示。

3、复听歌曲，讨论完成听听想想。

第四单元 放飞爱心

欣赏 《世界需要热心肠》 《我们的希望小学》

教学目标 1．通过欣赏、歌曲演唱及组织音乐会的活动，激发学生热爱生活的情感，培养学生从小有爱心，把心中 最美好的祝福带给自己的长辈、老师和小伙伴。2．进一步了解我国优秀的民族音乐文化，激发学生对民族音乐的热爱之情。

3、通过鼓励学生自信地独唱或与他人一起表演，培养学生用音乐、用歌声抒发自己情感的能力。教学过程：

一、导入合作 听歌曲《世界需要热心肠》谈对谚语“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的理解（创新过程设计：

二、学唱歌曲

1、歌曲简析：《世界需要热心肠》《我们的希望小学》旋律简单，气氛热烈，朗朗上口，非常简短，易学易记，下面就让我们一起来以最快的速度把它学会吧！

2、聆听： 首先请大家欣赏一遍原唱，同时请:用你的手感受一下它的节拍

3、熟悉节奏 大家的节奏感都非常好，老师想增加点难度考考大家，看看你们对节奏的敏感度到底有多高。请大家 用手拍出我所唱乐句的节奏，例如：

4、用“唻”模唱 通过刚才的尝试，大家有没有发现这首歌曲的主要节奏型是？ 掌握了基本节奏之后，让我们再来熟悉歌曲的旋律，请大家跟着琴声，用“唻”模唱旋律。

5、学唱歌词 这首歌的旋律非常简单，歌词也朗朗上口，下面请跟我唱

6、接唱歌曲 老师唱前一句，请大家接唱下一句。

7、分组对唱 大家都掌握得很快，现在让我们分组来演唱这首歌曲，有谁可以给我们领唱吗？

8、小结 其实，学习一首新歌的方法很简单，主要步骤就是： 了解节拍、掌握节奏、熟悉旋律、学记歌词 大家以后就可以尝试用这些步骤自学歌曲，应该能很快而且准确的把握歌曲。

《爱星满天》

教学目的：（知识、能力、思想）

1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。

2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪、力度等；合唱时声部和谐、声音优美。

3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。

重点：在各项音乐活动中培育爱心。

难点：演唱合唱歌曲时音高准确、声部协和。关键：自主学唱歌曲。教（学）具、资料 ：钢琴、录音机、乐谱

教学过程

一、创设情景

1、听着音乐进教室。

2、师生问好!

二、感受与鉴赏 欣赏《爱星满天》童声独唱。

1、第一遍朗诵歌词，让学生通过分析歌词猜想这首歌曲情绪与意境。

2、第二遍放录音，学生听并思索其情绪与意境----得出结论温馨而优美；并谈出歌曲演唱形式。

3、第三遍听唱学习----直至学会为止。

4、分析音乐结构----得出结论三段结构

5、给每个乐段选择相适应的色彩并画出；或画旋律线、或分角色演唱各乐段。

6、简介词作者李众以及演唱者宫傲的情况。

三、探索新知

1、导入：这是一首歌颂友谊的歌曲.歌词简洁.直率而寓意深刻含蓄

2、诵读歌词:

3、分段教学法(1)视唱A 段旋律:(2)习唱A 段歌词(3)教学B 段内容 视唱: 11 11 67 10 11 11 67 10 22 22 1-2-7---7---先用听唱法适当地用琴辅助让部分或个别(4)唱歌 1)习唱与矫正 2)要热情洋溢充满希望 4.整体歌曲与艺术处理 要求:1)要唱的热情爽朗 2)把外露的感情应立在内在感情的基础上 3)把珍惜友谊得力纯洁感情表达出来矫正与提高相结合第五单元 影视金曲

欣赏《孤独的牧羊人》

教学目标

1、欣赏中、英文版的《孤独的牧羊人》，感受歌曲诙谐有趣、轻松活泼的情绪特点。

2、通过对歌曲衬词的学唱和律动感受美国乡村音乐“蓝色约德尔调”的风格。

3、用各种音色表现歌曲中的角色，在演唱中感受音色的表现力。

教学过程:

（一）熟悉旋律 初步感受

1、教师引领学生在《孤独的牧羊人》口哨曲中进行律动，熟悉歌曲的旋律。

2、以轻松的游戏方式创编节奏，体会歌曲中八度音程的大跳。

3、把学生的创作连接起来进行视唱（采用多种方式连接，如③③④或②④②④等等），熟悉欣赏曲 的旋律特点。设计意图：在律动中熟悉《孤独的牧羊人》歌曲旋律，对歌曲的情绪、旋律和风格有初步感知，通过 八度音程的节奏创编和接龙视唱，体味大跳的音乐感觉，而八度音程的大跳是这首歌曲的旋律特点之一。

（二）感受体验 深入欣赏

1、聆听歌曲第一段——寻找牧羊人的歌声。a、跟随老师律动，衬词部分踏地不动并大声的唱起。b、再次聆听，选择一个漂亮的动作把自己对歌曲衬词的理解表现出来，其他地方踏地不动，并无声 歌唱。c、把自编动作于表现中和同学分享。d、说说衬词部分的特点，老师简介这种音高跳度大，真假声结合的歌曲是一种美国乡村音乐，它的 名字叫“蓝色约德尔调，大家所唱的都是“衬词”。e、学生模唱衬词部分，用一手势表现音高的跳进。满足学生继续表演的欲望，欣赏歌曲的同时不但 模唱衬词，还要表现动作。

2、聆听歌曲第二段——来做牧羊人的朋友。a、接下去听，说说与另一段有什么不同？（音色变了）。b、再听，模拟变化的音色，教师范唱歌曲第二段，引导学生注意音色上的特点，并说说歌曲中有哪 些人物，这样演唱对歌曲中的人物表现有何作用。c、各自选择一种声音模仿角色，再次表现时让歌曲声音色彩丰富，歌声表现出许多牧羊人的朋友，让他不再孤单。

3、聆听歌曲三四段——分享牧羊人的快乐。a、语言引导（有了小姑娘的陪伴，牧羊人的歌声不再孤单了，参加歌曲演唱的队伍也越来越庞大了，你们听，怎样的歌声又响起了？）b、分组阶梯状上行演唱，教师鼓励学生通过声音力度的改变把牧羊人的歌声由远到近的状态表现出 来。c、完整欣赏。设计意图：分段对歌曲进行欣赏，每一段的欣赏着手点不同，是让学生从音乐的情绪、节奏、音高、旋律上行等要素来体会歌曲的风格，并通过律动、模唱、游戏等手段引领学生关注音乐的发展与变化，表 达情绪和情感，并用肢体表达对歌曲的理解。

（三）自由聆听人文感悟

1、观看电影版本的木偶剧表演。老师：在一部电影里，有位善良的家庭教师玛利亚也带着她的学生帮助牧羊人摆脱孤独。你们看！生 欣赏影片片段。师：这部木偶剧来自一部曾获五项奥斯卡大奖的电影《音乐之声》，老师带来几首影片中的优秀歌曲，让我们一起来分享、体验这些电影音乐之所以能拿奥斯卡大奖的魅力所在！

2、师生讨论电影歌曲，出示、引导学生选择欣赏《音乐之声》中的其他经典电影歌曲。《雪绒花》 《晚安，再见！》 《DO RE MI》

3、在音乐声中离开教室。设计意图：让学生在享受、体验美的同时能得到审美量的满足，从而自我辨析审视音乐风格，多首的 音乐作品的欣赏也让孩子们自由的徜徉在美的天堂。

《送别》

教学目的 学会歌曲《送别》的二部合唱。

教学内容：了解歌曲《送别》的创作背景；学唱歌曲《送别》（第一声部）；手语表演歌曲《送别》； 用笛子吹奏歌曲《送别》第一声部旋律。

教学过程

（一）观看歌曲《送别》第一声部演唱视频，找出不足之处，提高巩固，歌曲情感处理。师：咱们看看歌曲《送别》的演唱视频，边听边看边找出需要改进的地方。

1、观看歌曲《送别》第一声部演唱视频。

2、做评价。（学生自评，老师综评。根据主要存在不足：①个别音准纠偏；②音色与发声方法指导；③情感情绪处理。）

3、课件出示单声部歌谱，复习巩固，解决①②不足之处。

4、解决③不足之处。⑴学生交流对歌曲所要表达的思想感情的理解。师：老师请同学们回家仔细复习歌曲送别，上网查阅相关资料。哪位同学来说说，这首歌曲描述什么 样的情景，要用什么样的感情来演唱。哪位同学来说说？

⑵解答学生的疑问。学生提出问题 师：哪位同学能解答这个问题？请举手。

师把握要点解答学生不能解答的问题。⑶根据学生的问题，导入歌词所要表达的情感，启发学生有感情地演唱歌曲。

（二）观歌曲《送别》第一声部笛子演奏视频，找出不足之处，提高演奏水平，巩固歌曲第一声部旋 律音准节奏。师：音乐作品有两种表达方式，一是声乐一是器乐，笛子是我们学校音乐教学辅助乐器，我们学习了 用笛演奏歌曲《送别》的主要旋律。咱们也来看看歌曲《送别》的笛吹奏视频，边听边看边找出需要改进 的地方。

1、观看歌曲《送别》笛子吹奏视频。

2、做评价。（学生自评，老师综评。根据主要存在不足：①纠正指法导致的音准问题；②解决嘴唇力 度导致的急吹缓吹问题；③处理气息导致的连奏断奏问题。）

3、退出网页，课件出示曲谱，解决以上问题，复习提高。师：这首歌曲的第一声部旋律由三个不同的乐句以“ABCB CBAB”组成。我们只要吹好主要的三个乐 句，就能很好的吹奏全曲了。⑴分别出示A、B、C 乐句曲谱，①唱旋律，提示“急吹缓吹”问题，练指法。②提示气息问题，吹奏 旋律。⑵跟伴奏吹奏全曲，现场拍摄。（提示学生正确的演奏姿势）

（三）、学习两声部唱法定（1）师：器乐有宽广的音域和丰富的音色，有多种演奏形式。像我们刚才全班一起用笛子吹奏同样 的旋律，就称为“笛子齐奏”。声乐却是最有感情的音乐表达方式，也有许多的演唱形式，比如我们刚才全 班一起演唱同样的旋律，就叫——（引导学生说出“齐唱”）。师：同样的歌曲可以有不同的演唱形式，我们再来欣赏另一种形式演唱的《送别》，听听和我们演唱 的有什么异同点。欣赏合唱歌曲《送别》音频，课件出示合唱歌谱。（2）讨论，结论：相同点是旋律歌词一样，不同点是单声部齐唱和二声部合唱。综合学生的讨论结 果，师：这种演唱形式叫“合唱”，确切地说是“领唱、合唱”。（3）新授学习二声部曲谱。

1、钢琴带唱第二声部旋律。课件出示歌曲《送别》二声部乐段谱例。师：这是刚才我们欣赏的合唱版《送别》合唱乐段第二声部的谱例，也是我们今天的另一个学习内容，先请同学们跟老师的钢琴视唱旋律。2．分乐句完成二声部合唱。课件出示歌曲《送别》合唱乐段主要乐句谱例。

《红星歌》

活动目标： 1． 欣赏音乐《红星歌》，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步认识三段体音乐，并会用动 作表现。2．通过音乐进一步激发热爱党的情感。

活动过程： 1．介绍音乐。“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事，今天老师请小朋友听一首音乐，讲的也是 这个故事。名字叫做《红星歌》。2． 倾听音乐，启发初步学习分辨三段体音乐，并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才 小朋友听了《红星歌》这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？”（前面和 后面一样，中间不一样）“这段音乐有几段？每一段都说了什么事情？是怎么样的 ？” 3． 选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图，一张是“★”，一张是波浪线，每张图 代表一段音乐。请小朋友想一想，哪副图表示哪一段音乐？“ 4． 启发用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用 动作表现这首音乐呢？请你用好看的动作随音乐做一做。” 5．小结。“今天我们听了《红星歌》这首音乐，知道这首音乐有三段，下次，老师用乐器 为这首音乐伴奏。

第六单元 大自然，你好

《苗岭的早晨》

教学目标 1.聆听《苗岭的早晨》 2.听辨乐器，选择曲名与画面的练习。

教学准备 电子琴 音乐课本

教学过程

1、导入： 播放《苗岭的早晨》的第一句音响。设问：你能听辨出这首作品的片段是用什么乐器演奏的？

2、揭示作品的名称及演奏的乐器名称： 《苗岭的早晨》——口笛；

3、聆听《苗岭的早晨》：(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。(2)教师简单介绍口笛乐器。4.、听辨乐器，选择曲名与画面的练习（1）、这一听辨活动，主要是将曲名、音色、画面形象连为一体，即：将听觉、视觉、人文联系在一 起，以提高学生的综合艺术的能力。（2）、这一练习可以是两个作品为一组，分组听后即做练习。也可以四个作品听完后，再完成该练习。

5、教学小结。

《走向大自然》

教学目标： 1.按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培养学生的节拍感。2.根据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练，通过：跳橡皮筋”的游戏进一步发展学生听辨音高的 能力。3．通过欣赏歌曲《我们的田野》，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和“鱼咬尾”式的旋律发展手法。4．通过欣赏歌曲《我们的田野》，引导学生从优美婉转的旋律和诗一般的语言中感受祖国 秀丽的山山水水，激发学生热爱祖国，立志将来把祖国山河装点得更为美好的感情和愿望。

教学重点难点 复习巩固 拍和 拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8 个唱名的音高音位。突破口：通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。

教具准备： 计算机、录音机、磁带、串铃。

教学过程： 欣赏歌曲 1．第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。2，读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。3．完成课后练习。4.听录音轻声哼唱。

《山谷静悄悄》

教学内容： 表演《山谷静悄悄》；音乐知识：：渐强、渐弱。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、表演《山谷静悄悄》： 1.情景导入：山谷里有声音就会产生回声，没有声音的时候是怎样的呢?山谷里有什么景色呢? 2.聆听范唱第一乐段。3.师生讨论：山谷有雾，有花，有小白兔，所以没有声音，静悄悄的。4.再听听有什么声音。——范唱第二乐段，5.“叮咚叮咚”是什么声音? 6.学唱歌谱。(1)先唱第一乐段。前4 小节和第7、8 小节学生唱，中间第5、6 小节教师接唱。要求划4/4 拍指 挥图式。谁能完整唱第一部分的站起来唱!注意八分休止符。(2)第二乐段各人自学，注意八分休止符、附点四分音符、顿音记号。(3)讲解渐强、减弱（）记号(4)完整唱歌谱。注意前奏与问奏，进入要整齐，边唱曲调边划4/4 指挥图式，注意各种记号。(教 师的伴奏要优美、动听、和声配备要简洁明快。)7.完整听一遍范唱：你能想像歌中的意境吗? 8.带着你想像的意境，有感情地表演《山谷静悄悄》。

三、课堂小结，下课。

《大树桩你有几岁》

教学目标：

一、通过常规欣赏这一环节，培养学生感知音乐，理解音乐的能力,丰富学生音乐知识的积累。

二、指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表现活泼的情趣。教学准备：歌曲伴奏，教学设计：

一、课前欣赏 播放《大树桩你有几岁》，请学生仔细聆听

二、发声练习师：《半个月亮爬上来》是一个连音练习，要求声音连贯，气息悠长 师：跳音练习要求声音跳跃，有弹性，跳音练习《欢乐颂》。

三、新歌教学及歌曲处理 ⒈我们熟悉了《大树桩你有几岁》的曲谱，请同学们用lu 哼唱，哼唱时注意跳音延音及力度标记标 记。⒉逐句加入歌词后完整演唱。⒊歌曲处理： 第一、二乐句中有跳音标记的要唱得有弹性。第三乐句弱记号（p）要唱得轻柔，表现有趣和疑问得情感。第四乐句强记号（f）要和前一乐句形成对比，情绪要热烈些。师重点指出第四乐句与结尾节奏相似，但并不相同。结束句的“＞”和“p”要正确表现，使歌曲有结束感。⒋完整演唱，师在唱前提示歌曲中标记及曲开头得要求：中速、活泼。

四、歌曲升华 师：《大树桩你有几岁》这首歌中把大树桩比作什么？（老爷爷）树桩上的圆圈是树木的年轮。树 木和人类一样有着生命，在人类的生存环境中有着举足轻重的作用。因为破坏树木，乱砍乱伐造成水土流 失，土壤沙化引发洪灾。生态环境急剧恶化，保护环境已经成为我们每个人的责任。中央电视台节目主持人敬一丹在给朋友寄书的时候，用了一张旧的、而且是打了“补丁”的包装纸，邮票旁边还写有“物尽其用 环保信封”的字样，并用绿色彩笔将字圈上以示郑重。其实环保离我们并不遥远。环境与每个人的行为都有关，保护环境需要每个人的参与，从我做起，从保护环境的一点一滴做起，节约纸张，保护自己身边的一草一木,善待我们的生存环境。为你，也为我，为我们共同拥有的家园。如果有选择的话，我相信同学们和老师一样希望出现在我们这一课中的不是树桩 而是一棵有着生命的树。

第三篇：四年级音乐教案下（精选）

无为县姚沟中心学校

备课笔记

（2015-2016学第二学期）

班级402

授课教师钱海琴

科目音乐

学生数53人

2015—2016学年第二学期新人教版四年级下期 音乐教学计划

为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划。

一、教学目标

1、情感态度价值观：

通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐的欣赏能够有自己的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。

2、知识与技能

（1）能够认识十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱、附点八分音符。

（2）能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。

（3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。

（4）能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的结构做出正确的判断，能够分析简单的歌曲曲式形式。

3、过程与方法

（1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识。

（2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。

（3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。

（4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。

（5）注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。

二、学情分析

四年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在节奏方面能够较熟练地认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，歌唱的技巧不够熟练，演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确。

三、教材分析

本学期教材共有六个单元，其中有唱歌8课，欣赏8课，音乐实践3课，活动2课（除开音乐剧单元），音乐知识4课，音乐剧1课。欣赏与歌唱的部分同等重要，比例均等，音乐知识的比重较大、在音乐实践方面也给予了相当的分量。

四、教学重难点

（一）重点

1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。

3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色。

4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。

（二）难点：

1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。

2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。

3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。

五、教学进度如下:

周次

教学内容 1 忆江南、西湖春晓 2 少先队采茶歌、江南好 3 音乐实践、天山之春 4 唱山歌、苗岭的早晨 5 竹竿舞、苗岭的早晨 6 久不唱歌忘记歌、十六分音符 7 小山羊、生旦净丑荟精粹 8 唱脸谱、急急风 9 甘洒热血写春秋、京调 木瓜恰恰恰、切分音、切分节奏 11 红蜻蜓、渐强、渐弱 12 飞驰的鹰、凯皮拉的小火车 13 尼罗河主题曲、音乐实践 14 中国功夫、附点八分音符 15 男儿当自强、武术 16 少林，少林、音乐实践 17 渔夫和金鱼

第一单元 绿水江南 第一课《忆江南》

一、教学目标

1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。

3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

二、教学重、难点

1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》

2、引导学生积极参与创编活动。

3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

三、教学过程

（一）、激趣导入

1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》

师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）、教师配乐朗诵诗词《忆江南》

师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。

3、学生配乐朗诵诗词

（二）新授教学

1、教师示范表演唱

师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。

[教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

2、学生再次欣赏歌曲一遍。

3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。

4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。

5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。

6、学生唱第二段歌词。

7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。

8、请学生完整地背唱歌曲一遍。

9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。

（三）、表现歌曲

1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。

师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。

2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲

[教学效果评价]：通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想象与创造能力，同时将本课推向高潮。

3、教师二度范唱，创新表现歌曲。

师：同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面有哪些不同的演唱形式？（轮唱 合唱）]（1）学生学习轮唱歌曲。

（四）、拓宽欣赏

1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》

师：今天我们用齐唱 轮唱 合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲《忆江南》，其实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌小调为代表的声乐作品，还有以苏州评弹 越剧 锡剧等剧种为代表的戏曲作品，今天，老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹”（出示名词简介）

2、师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。甜美，请学生思考乐曲的旋律有何特点？

3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。

4、欣赏江南舞蹈《水乡童谣》《莲湖童趣》的片断。

5、师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点。

（五）、课堂小结

师：同学们，今天我们从诗 歌 舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！

第四篇：四年级下音乐教案

一 手挽手

第一课时

教学内容

一、学习歌曲《拍手拍手》

二、学习乐理知识：重音记号

三、聆听歌曲《祝你快乐》

教材分析

歌曲《拍手拍手》

这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。

歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。

教学过程：

一、学习表演《拍手拍手》

1.设问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？ 2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）

3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）4.学唱第一部分：

(1)听第一部分曲调范唱。

设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八 分音符；第一、第三句基本相同。

(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八 度大跳的音准。

(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手。

5.学唱第二部分：

(1)听第二部分曲调范唱。

(2)在教师指导下学唱第二部分曲调。(3)找出歌曲中的重音记号。

(4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重 音记号的唱法及其作用。

（5）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。

6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。

二 林中的鸟声

教学目标:

1、用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿，做到二声部合唱声音谐和。

2、初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。

3、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。教学重点: 对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。教学难点: 《小鸟请到这里来》二声部合唱时，声部准确，声音谐和。课时划分 三课时

教具准备 钢琴、录音机、乐谱及卡片 第一课时 授课时间 教学目的：

１、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟，请到这里来》。

２、通过学唱歌曲、用画笔画出理想中家园的模样和以小鸟的身份给人类说几句话，让学生懂得环境保护的重要性，知道人类只有一个地球，只有热爱自然，保护环境，维持生态平衡，才能使我们生存的世界更加美丽。教学重点和难点：

１、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。

２、对学生进行环保教育是这节课的重点所在。教具准备：录音机、电脑。教学过程：

一、导入新课

今天，老师想考大家一个小问题，人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲，你们知道有哪些吗？（生答）

二、范唱：

小鸟们知道的可真多，接下去，老师将带大家去一个好地方，没有污染，只有绿树、鲜花、清泉的好地方。

三、讨论：

小鸟们，这儿的感觉怎么样？（生答），你们喜欢这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！

四、学唱歌谱：

小鸟们，我们先来熟悉一下旋律，你们平时怎么样唱歌？

五、学唱歌曲：

1、分析学习：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们，有没有准备好，搜索范围《小鸟，请到这里来》的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪组小鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。（生答）

六、完整演唱歌曲：

小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱这首曲子？（生答：愉快、活泼）让我们一齐用歌声表达此刻的心情。

七、课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育：

1、看环境污染片：

（设计意图：通过让学生观看环境污染的课件，让学生感到环保的重要性，感受美与丑。）

2、画理想中的家园，给人类说几句话提一些合理化建议：

（设计意图：通过画、写、说等一系列手段，训练了学生的多种能力，使学生对爱护鸟类，进行环保的必要性有了深层的认识。）

八、师总结

是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家——大自然，最后，让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的家园中去吧！第二课时 授课时间 教学内容：

欣赏：《林中的鸟声》 教学目的：

通过欣赏，了解歌曲演唱的形式，并能为歌曲划分乐段，学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化事业所作贡献。教学重点：欣赏乐曲

教学难点：根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：太阳出来了

二、复习

1、集体齐唱歌曲《小鸟，请到这里来》。

三、小组展示：

各个小组以《小鸟，请到这里来》为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。评比出小组优胜，并加以奖赏。

四、欣赏

1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。

2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？

3、教师简介乐曲

4、分段细听。（1）欣赏第一乐段

这段乐曲的情绪是怎样的？唱了什么？（2）欣赏第二乐段

歌曲第二乐段是合唱，我们听这段表达了什么情绪？（3）完整欣赏，完成听听想想

1、完整复听全曲，讨论乐曲的情绪、速度与节奏

2、再次复听全曲，随音乐做动作

3、教师小结

五、课堂小结

从小爱护我们生长的环境

三 《百鸟朝凤》

教学内容：欣赏《百鸟朝凤》

教学目标

1聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

2在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

教学重点：了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。

教学工具： 实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

教学过程：

一、聆听《百鸟朝凤》引导学生思考。（1）乐曲表达了什么样的情绪？（2）这是什么乐器演奏的？

（3）在什么地方看过？在什么地方听过？（4）唢呐演示。

二、.用心聆听、体验，表达听后的感受。（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。

（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

三、让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材，揭示课题。引导学生思考：（1）鸟类的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）还可以起其他名字吗？

1.动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。2.“朝”指朝拜之意

3.“百”是虚指，表示多的意思。4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。

5.哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。

四、分段聆听乐曲

1.引导学生思考：我仿佛听到„„，我仿佛看到„„。

2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。1.引子：用语言叙述。2.主题。3.模拟各种鸟的叫声。4.小组活动。

5、.小组汇报。

五、学生对音乐的感受进行二次创作。小组活动、1.你知道多少鸟的名字？

2.鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？

六、小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？ 激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。

四 绿水江南

教学内容

1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。

2、创编采茶的舞蹈动作。教学目标

1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学过程

（一）复习歌曲

1、注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。

2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。

3、注意第三小节附点四分音符的时值。

4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

5、最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。并要做到声断气连，使歌声既分开又被连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。

6、演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

（二）欣赏有关采茶的音乐作品

1、器乐合奏《采茶扑蝶》

2、广西民歌《采茶歌》

（二）创编采茶的舞蹈动作（见相关参考资料）。

1、学生分组合作创编

2、指名表演

3、集体评价

4、随音乐一起表演

五 《西湖春晓》

教学目标 1．感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。2．“走进”西湖，了解西湖。

（1）诗人笔下的西湖。《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）（2）画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品）。（3）我们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏）。教学过程

一、导入

师：我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，经常用“大漠黄沙”来形容戈壁，用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。其实江南的美景也是数不胜数，如果请你用一个词来形容，你会说什么呢？（秀美 俏丽 灵气）

师：这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把江南的一处风景比做西施，你们知道这是什么地方吗？（西湖）

师：对，苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见，西湖有多么的美丽。

二、欣赏《西湖春晓》

师：今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》，听一听歌中都唱到了什么？（出示课题并初听歌曲）

师：歌中唱到了什么？（朝阳 柳梢 绿水、青山）

师：歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？（复听歌曲）教师出示歌词。

师：这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感受歌中的美景。教师向学生详解词意。师：请大家随音乐有感情地朗读歌词。

学生有感情地朗读歌词（教师播放背景音乐《西湖春晓》）。师：这首歌曲带给你怎样的感受？（优美 抒情）

师：看来，同学们已经被优美的音乐感染了。这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之上，欣赏西湖的美丽景色。

师：请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。

三、拓展──走进西湖

1、师：西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？ 朗读（背诵）《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）

2、教师播放背景音乐《平湖秋月》。

师：那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的？教师播放背景音乐《平湖秋月》。

3、师：文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖到底有多美，我想现在就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。

教师播放西湖风景课件（背景音乐《西湖春晓》）。生观看课件，欣赏西湖的美景，并随音乐边听边哼唱。

师：西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色，等待着大家去发现、去观赏。

六 《江南好》

教学内容：

1．欣赏民乐合奏《江南好》

2．了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学目标：

1．感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。2．分辨《江南好》的乐曲结构。

3．知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学过程：

一、导入

1．师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都„„）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称）

2．师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）

3．师：你知道江南的历史么？（生：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）

4．师：大家还知道哪些关于江南的风情？（生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生：江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）

二、欣赏：

1．师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？ a)初听《江南好》

b)师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀„„）

c)师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？

d)复听音乐（生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）2．分段复听 a）师：同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？ b）生：潺潺的流水、幽静的小巷„„。

c）生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。d）师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？ e）生：速度：中速、稍慢。情绪优美（教师进行评价）f）师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。g）生：细听第二段（师：下面这一段乐曲又表现了什么？）

h）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬„„（速度是快的、情绪是欢快的）

i）师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。j）生：做练习（教师进行巡视，并且进行指导。）3．完整欣赏乐曲《江南好》

师：听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生观察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示）

三、知识拓展

师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？ 1．咏江南 课件展示诗词两首。读一读：组织学生一起朗读。

《忆江南》 《送人游吴》

分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。2．看江南

（1）小桥 流水人家 [课件展示江南的风光，民居] 谈一谈：对江南建筑的感受。（2）苏州园林

[课件中穿插VCD，播放苏州园林景色] 欣赏：

苏州是中国著名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，悠闲养性的氛围，折射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。说一说：身边的园林景色。3．唱江南

[课件穿插VCD，播放《太湖美》] 听一听：江南的曲调，江南风格的音乐。4．舞江南

[课件穿插反映江南特色的舞蹈《莲蓬娃娃》] 演一演：模仿舞蹈动作 5．画江南 [课件展示描绘江南的绘画作品]

四、课堂小结

今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲《江南好》出教室。

七 五十六朵花

教学目的：

1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。

3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。

教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。教学过程：

一、组织教学：

教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。

二、创设情境，了解故事，激发情趣：

1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。

师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？（刘三姐）

2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。

3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式？

师：从影片中我们可以看出刘三姐„„（聪明，有智慧）

4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。

但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。

5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。

6、师：这段对歌的情绪怎样？（风趣、幽默的，机智地骂了财主）

师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗？

师：是的，是蠢才。知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。

三、学唱歌曲：

1、导入：

师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？

2、听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱）

师：谁来说说歌曲的速度和情绪？（中速、优美地、婉转地委婉动听地 甜美柔和地）

3、再听，轻声随唱：

师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的

（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。

4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示）

师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。师：唱时注意附点的韵味。2）师：（出示卡片）歌中还有一处

“哎”，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同？ 划拍唱一唱。

师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。

3）师：歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了。（划拍视唱）。师：结束处的“弯又多” 前面加上“罗” 在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。

5、随录音完整演唱歌曲：（放录音）

师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。

6、视唱曲谱：（详细过程略）

1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。2）随教师的伴奏视唱。（一人指谱）

7、唱词，歌曲处理： 1）教师弹琴，学生演唱。2）歌词分析：

8、有感情地演唱歌曲。

师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。（随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲）。

9、设计演唱形式：

1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。2）领唱与齐唱。

3）创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。

四、知识拓展

壮族风俗歌会“歌圩”简介：

师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，（出示卡片）最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。

五、课堂小结

师：这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲《唱山歌》。师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最后，我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。

八 《天山之春》

教学内容：欣赏《天山之春》 教学目标

1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。

2、知道中华民族乐器琵琶，并能听辨其音色。教学过程： 1.导入：

同学们！凭你自己对新疆音乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的？ 师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉 2.欣赏新疆音乐〈咯什的春天〉 师：聆听的过程中，你要考虑以下问题： a.这首歌曲的语言有什么特点？

b.同桌互相讨论它使用了那种乐器？（拉弦、弹拨）c.它的伴奏乐器又是什么？

3.图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。师：它的音色有什么特点？ 4.在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。幻灯图片展示。

三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。1.手鼓（铃鼓）节奏X.X X X XX X X X 2.引出新疆的典型节奏。X.X X X XX X X X 3.师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。

播放〈青春舞曲〉的伴奏音乐。同时导入歌曲的学习〈青春舞曲〉 第三课时 授课时间 教学目标：

1.对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握，并且可以自己创编歌词与演唱。2.复习掌握教材中所涉及到的少数民族，了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。

3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容，并以不同形式表现。教学重难点

1.对歌曲的节奏要充分掌握，并且能够吐字清楚的快速演唱。2.注意歌曲中的衬词，并可以自己创编歌词与演唱。

教学用具：竹竿舞蹈的竹竿、少数民族资料课件、录音机、钢琴 教学过程： 一.律动进教室

播放《我的家在日喀则》，并带领同学们共同跳起藏族的舞蹈，特点是甩长袖。〈设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着藏族的音乐走入课堂，贴近少数民族与本单元内容相互照应。〉

二、复习本单元前几课内容

中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家，幅员辽阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花。在本单元中我们已经认识了三个少数民族，来，共同回忆一下：《刘三姐》——壮族 《小山羊》——侗族 《天上之春》——维吾尔族还有我们刚才进教室的律动舞蹈是藏族的。以前都是老师给你们介绍，今天要改变一下方式，我们共同来交流一下。

三、认识新的少数民族

今天我们来认识一个新少数民族——布依族 1.讨论自己查找有关布依族的资料，一会进行交流。

2.老师根据同学们的汇报来展示课件内容，课件中没有的可以用资料和语言来补充。

四、新授歌曲

1.先来共同聆听一遍歌曲，师：听到歌词中说什么了吗？生：听不清，太快了，并且好象不是汉语。

2.教师出示歌词，并且歌词是由不同的颜色写的，一白色，一黄色。

3.学生们分清了白色的是衬词，而黄色的是汉语。现在就可以一目了然了，也能听懂了。4.共同按节奏读歌词，讲解歌词含义。5.唱曲谱,加上歌词唱歌曲

6.速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚节奏要准确。

7.我们看到了布依族的酒令舞，我们也来跳一跳啊，一定要边唱边跳，其他的同学要帮着打节奏的。

8.进行创编歌词，我们要注意有衬词的地方，加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。试一试自己来唱一唱。学生创编：久不回家忘记路呀，久不看书忘记字呀。

五、扩展思路，充实教材

我们还知道很多少数民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我们的生活中也有少数民族的好伙伴，现在让我们来共同欣赏各个民族的特色，也可以用不同的形式。

六、总结：

56个民族是56朵美丽的鲜花，少数民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少数民族的特色风情，让我们共同的进入56朵花的海洋。

九 学戏曲

教学内容

活动《走进京剧大世界》 教学目标

通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。教学过程 1． 导入

听京剧选段。提问：你想知道哪些有关京剧的知识？ 你想了解哪些有关京剧的问题？

2． 教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。3． 教师将学生分成小组，认真学习专题。4． 学习本节课专题——京剧的历史（1）学生学习汇报：京剧的产生。（2）教师导学

（3）学生学习汇报：京剧的舞台演变 5．总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。教学评价

1．学生参与程度和参与率。

2．学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。

3．在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。4．在小组汇报过程中承担的部分。

十 林中的鸟声

教学目标

1、用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿，做到二声部合唱声音谐和。

2、初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。

3、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。

教学重点

对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。

教学难点

《小鸟请到这里来》二声部合唱时，声部准确，声音谐和。课时划分

三课时

十一 四季放歌

教学内容：

听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”

唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟” 笛：“春天来了” 第一课《四季童趣》 教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！

教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。

第五篇：苏教版四年级音乐下教学计划

四年级音乐下教学计划

中桥小学 张璐璐

周次 第一周至第三周教时4

单元内容 第一单元四季放歌

教学目标

1、能用自然、舒展的声音、富有弹性的声音明亮的声音唱歌

2、通过欣赏感受古筝、小提琴的音色，能听辩、演奏、节奏 声势、感受不同的音乐形象

3、学习、巩固前半拍休止，了解三步曲式

4、收集以四季为题材的音乐作品

学习领域

听：《晓风之舞》《新疆之春》《站台风》

唱：《四季童趣》《西风的话》

《童心是小鸟》

动：采集与分享我的创造

奏：春天来了

拓展 表现四季的文学美术作品

周次 第三周至第四周教时3

单元内容 第二单元雨中曲

教学目标

1、能有感情地参加欣赏、唱歌、表演等活动，从不同的角度理解“雨”的内涵，能哼唱欣赏曲的主题。

2、能用亲切自然的声音有感情地演唱《水花花，泥巴巴》，把握歌曲情绪，能设计声势动作或打击乐器伴奏。

3、知道至少3首施特劳斯的音乐作品。

学习领域

听：《落水天》《雨中曲》《第六田园交响曲第四乐章》

《雷鸣电闪波尔卡》

唱：《水花花泥巴巴》

《雨中》

动：我的创造 采集与分享

拓展 了解“踢踏舞”

周次 第五周至第六周教时4

单元内容 第三单元青山绿水

教学目标

1、能体会不同的音乐作品带来的不同感受，用自然、柔美的声音演唱歌曲。

2、初步了解民间歌舞体裁——“采茶”。

3、学生对大自然的热爱之情得以增进。

学习领域

听：《少先队员植树歌》

《采茶灯》《采茶舞曲》《采茶扑蝶》

《水草舞》

唱：《小鸟，请到这里来》《绿叶》

动：我的创造

音乐活动、竖笛演奏

拓展了解植树节的相关知识，试奏钢琴电子合成器。

周次 第七周至第八周教时3

单元内容 第四单元花之歌

教学目标

1、能初步分辨不同音乐表现形式在表现同一题材时它们之间的异同。

2、在“采集与分享”等活动中，学生学到花卉礼仪方面的知识。

3、体验“祖国的花朵”在党的阳光下幸福开放的心情，学习用优美的声音演唱歌曲。学习领域

听：《花之圆舞曲》

《花儿与少年》

《山丹丹花开红艳艳》

唱：《五月的夜晚》

《美丽的太阳花》

《我爱米兰》

动：露一手

采集与分享 我的创造

拓展 插花艺术

周次 第八周至第九周教时3

单元内容 第五单元飞翔的翅膀

教学目标

1、在聆听声乐作品《鸽子》时，能感受歌曲的特定情感，能感受到乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用。

2、能用和谐统一的声音唱好合唱歌曲。

3、理解三八拍的含义，所选歌曲通过多种音乐活动体验，感受不同节拍的强弱规律。学习领域

听：《鸽子》《快乐的阳光》《飞驰的雄鹰》《云雀》《天鹅》

唱：《飞吧飞吧》《翅膀》

动：感受探戈节奏

创编节奏为《快乐的阳光》伴奏

拓展 了解排萧的发展及相关知识

周次 第十周至第十一周教时4

单元内容 第六单元甜甜江南

教学目标

1、能用优美动听的声音演唱歌曲，表达对江南景色的赞美和热爱之情。

2、通过欣赏《江南好》《欢乐的夜晚》这两首作品，学生能感受到乐曲所表达的不同情绪与

不同风格；对钢琴四重奏和丝弦五重奏这两种演奏形式有初步的了解。

3、学生能够积极地参与“采集与分享”、“露一手”等生动活泼的音乐活动，对江南文化有初步的感性认识。学习领域

听：《江南好》《快乐的夜晚》

唱：《忆江南》《包粽子》《采菱》

动：采集与分享 露一手

拓展 江南名胜、名俗

周次 第十二周至第十三周教时4

单元内容 第七单元大山你好

教学目标

1、学生能主动参与听、唱、动、奏等音乐活动，表达对大自然的热爱，懂得“关爱弱势群体”是应该具备的美德。

2、学生能尝试用不同的方式表达歌曲的情绪，表现歌曲意境。

3、认识六八拍，了解其含义。

4、学生在听赏《火车向着韶山跑》等作品时，能感觉到音乐家在音乐作品中对自然音响的模仿。学习领域

听：《山童》《缆车》

《空山鸟语》《火车向着韶山跑》

唱：《太阳出来喜洋洋》《亲爱的回声》

《山里的孩子心爱山》

动：认识六八拍

拓展 手拉手活动

周次 第十四周至第十五周教时4

单元内容 第八单元地球妈妈

教学目标

1、学生在欣赏小提琴独奏《沉思》时，能感悟到音乐家运用了哪些音乐表现手段营造了哀怨、凄苦的情绪。

2、学生能用不同的演唱方法和情绪演唱《热爱地球妈妈》《地球的孩子》。

3、学生能根据自己的想像，尝试进行创编情境的表演。

4、学生能积极、大方地表演自己喜欢的已学音乐作品。

学习领域

听：《沉思》

唱：《热爱地球妈妈》《地球的孩子》

动：我的创造

露一手

拓展 地球的知识