普通话测试指导教学大纲

第一篇：普通话测试指导教学大纲

《普通话水平测试指导》教学大纲

（教师口语教研室）

一、课程性质

本课程是嘉应学院任选课，供全校大学二年级及以上学生选修。

二、教学目的

通过有步骤的规范的学习和训练，让学生更好地掌握普通话语音系统，达到发音规范准确，能在国家举行的普通话水平测试中取得较好的成绩。同时又为说好普通话提高表达能力打下良好的基础。

三、课程的主要内容

导 论

（一）普通话的推广与水平测试

认识普通话推广的作用与意义，了解什么是水平测试与水平测试的基本要求。

水平测试按国家语委统一标准分为三级六等：一级甲等乙等，二级甲等乙等，三级甲等乙等。

（二）普通话水平测试的试卷编制和评分标准 了解普通话测试的基本情况及目的：

1．读单音节字词100个，测试受测人对普通话音节的声母、韵母、声调的发音水平。

2．读双音节词语50个，测试受测人普通话音节发音，以及上声变调、轻声、儿化等发音。

3．朗读作品，测试受测人运用普通话朗读书面材料的水平，侧重字词朗读、语流音变以及停顿、重音、句调。

4．说话，测试受测人在没有文字凭借的条件下运用普通话口语所达到的标准化水平。

（三）普通话水平测试样卷

试题共100分：单音节字词占10分，双音节词语占20分，朗读占30分（400字），说话占40分（3-4分钟）。

第一编 普通话音系解析

（一）语音的性质和语音分析

认识并掌握普通话语音的性质、语音单位及其语音的生理基础。

（二）语音两大系统认识 1．元音和辅音

这是从语音的发音分析出来的音素。元音发音清晰、响亮，发音时不受发音器官的阻碍；辅音发音不清晰、不响亮，发音时要受发音器官的阻碍。普通话音节中，元音起主要作用。

2．声母和韵母

这是传统音韵学从音节中分析出的要素。声母是音节开头部分；韵母是音节中声母后面的部分。

3．普通话声母、韵母与辅音、元音的关系

普通话22个声母，除零声母外，其余都是辅音；普通话韵母以元音为主，有10个由一个元音充当的单韵母，有13个由两个或三个元音充当的复韵母，有16个由元音加鼻辅音充当的鼻韵母，共39个韵母。

（三）声调

1．声调是音节的三要素之一，是音节平升曲降的调子。

2．普通话的声调是字调，它的性质决定于音高，河北方言与普通话的最大差异主要在于声调。

3．掌握普通话声调的调值和调类，有利于方言辨正

（四）音变

音变是指语流音变，是人们连续说话时不可避免地发生前后音节或音素的影响，出现的语音变化。

普通话音变重点掌握变调、轻声、儿化等。

第二编 水平测试词表

（一）熟练掌握三个词表中的11500个词条，并利用拼音准确掌握其读音，同时矫正自己以往不正确或不规范的读音。

（二）特别注意读准各词中该音变的词，如轻声、儿化、“一”的变调等。

（三）测试题要从该表中选取单音节字词100个，双音节词语50个。

第三编 朗读作品和说话题目

（一）熟读规定的30篇朗读作品，测试时，随机抽签定篇目。要求： 1．读音准确，流畅无误，不删字、增字。2．理解作品内容，并赋予情感。3．语速适当。

（二）熟悉30个说话题目，测试由随机抽签定题。要求： 1．内容简洁，中心突出。2．用词准确，词汇合乎语法。

3．自然流畅，口语化，无文字依据，不可背稿。

第四编 模拟测试系统及测试

1.讲解测试系统及测试中应注意的问题。2.指导学生进行模拟测试。

四、教学安排与要求

本课程共24学时，每周3节。

1-8学时讲授测试普通话的政策、意义，普通话音系及方音辨正。9-12学时指导读单音词表。13-16学时指导读多音词表。17-18学时按作品指导朗读。19-20学时按说话题目指导说话。21-24学时课程考试

五、媒体使用

1.畅言网。进入校园网，输入192.168.49.125即可。

该网站是由学校投资供师生使用的普通话学习网站，可以借助网站的学习，巩固强化课堂教学成果，帮助学生更好地提升普通话水平。

第二篇：普通话测试考前培训指导

普通话测试考前培训指导

第一讲 测试目的、内容和等级 一级：甲等：97以上

乙等：92——96.9 二级：甲等：87——91.9 乙等：80——86.9 三级：甲等：70——79.9 乙等：60——69.9 第二讲

普通话语音重点难点辅导

一、声调、声母和韵母

（一）声调

衣、移、椅、艺

屋、无、舞、误 多、夺、朵、舵

压、牙、雅、亚

注意：克服误读音

肖像

瘙痒

怪癖

晕车

应届 熏陶

潜力

棕榈

卓越

（二）声母：发音部位、发音方法

1、翘舌音/平舌音

zh、ch、sh——舌尖＋硬腭前端

z、c、s——舌尖＋齿背

zh——z

铡草—杂草

志愿—自愿

支援—资源

肿胀—总帐

正品—赠品

终止—宗旨

嘱咐—祖父

照旧—造就 ch——c 持续—词序

推迟—推辞

重来—从来

吹动—摧动 常输—藏书

不成—不曾

触动—促动

鱼翅—鱼刺 sh——s 商数—桑树

申述—申诉

失事—私事

山脚—三角 熟语—俗语

实数—食宿

闪光—散光

史记—死寂

2、n/l

：舌头的宽窄 恼怒—老路

浓重—隆重

油腻—游历

水牛—水流 呢子—离子

眼内—眼泪

留念—留恋

女客—旅客

3、f/h ：牙齿

花费—花卉

幅度—弧度

翻阅—欢跃

乏力—华丽

犯病—患病

分钱—婚前

废话—绘画

防止—黄纸

（三）韵母：舌位、口型、开口度

1、前鼻音和后鼻音

an、ian、uan、üan、en、in uen、ün

——-n（不用舌根）ang iang uang ong eng ing ueng

iong

——-ng（要用舌根）开饭—开放

天坛—天堂

新鲜—新乡

小县—小巷

真理—争理

勋章—胸章

官民—光明

车船—车床

长针—长征

信服—幸福

乡村—乡葱

飞轮—飞龙

2、齐齿呼与撮口呼

i

ie

in

ian

——不圆唇 ü

üe

ün

üan

——圆唇

意见—遇见

容易—荣誉

经济—京剧

切实—确实

蝎子—靴子

颜色—原色

潜力—权利

茄子—瘸子

前头—拳头

印书—运输

通信—通讯

餐巾—参军

3、ou/uo： ou：大→小

uo：小→大

漏斗

收购

抖擞

欧洲

喉头

丑陋

着落

过错

活泼

硕果

哆嗦

蹉跎

（四）声韵母难点音辨记方法

1、翘舌音的辨记

（1）掌握普通话声韵拼合规律。例如：

①韵母为ua、uai、uang的音节，其声母一定是翘舌音zh、ch、sh，而绝不会是z、c、s，比如“抓、拽、装、揣、闯、刷、摔、双”等。②韵母ong只拼s不拼sh，如“松、耸、送、宋、颂、诵、讼”等。③韵母为en的音节只有少数几个与z、c、s相拼（怎、参、岑、涔、森），其他均为翘舌音zh、ch、sh。

④韵母为eng的音节也是少数，如“曾、增、憎、赠、缯、锃、层、蹭、噌、僧”等，其余均为翘舌音。

⑤韵母a和c相拼只有“擦、嚓”两个常用字，其他常用字可断定是ch声母。

⑥韵母ou和c相拼只有一个常用字“凑”，其他大多数为ch声母，如“抽、愁、臭、仇、丑、稠、绸、酬、筹、踌、愁、瞅”等。（2）依据形声字的声旁类推辨记。

记住声旁，类推一批形声字。例如上面第④条只需记住“曾”来类推另外七个字。又如“中”，可推出“种、钟、肿、盅、忠、仲、衷”等都是zh声母；“宗”可推出“棕、综、踪、腙、鬃、粽、”等都是z声母。

（3）借助方言分辨。

泉州话中声母读d、t的字在普通话里是翘舌音声母zh、ch（只有“择、泽”例外）。例如“猪、中、重、张、治、珍、抽、除、迟、陈”等[1]。

2、撮口呼韵母的辨记

闽南泉州话中没有撮口呼韵母，很多人说普通话时就用齐齿呼来代

替。利用方言和普通话的对应关系来分辨这两类韵母是不错的方法。例如：

（1）泉州方言读[u]或[ω]，普通话读ü不读i，如“去、取、区、躯、女、句、举、局、居、剧、聚、拒、许、须、需、徐、序、与、与、于、鱼、羽、愉、宇、旅、侣”等等。

（2）泉州方言读[un]，普通话读ün不读in，如“军、均、郡、群、裙、巡、殉、熏、旬、逊、云、运、韵”等（“斤筋近勤芹银”这几个字例外）。

（3）泉州方言读[uan]，普通话读üan不读ian，捐、娟、眷、泉、全、、劝、权、宣、选、旋、员、远、愿、援、原“等（“恋”例外）。（4）泉州方言读[ak]或[uat]，普通话读üe不读ie，如“角、决、绝、确、缺、学、雪、月、粤、乐、岳”等[2]。

二、语流音变

这一讲的内容是语流音变，它要以前面学习的声母、韵母、声调做基础，否则就是空中楼阁。音变现象在普通话里共有四种，变调、轻声、儿化、“啊”的音变。

（一）变调（5分钟）

即变化了的声调，有上声的变调和“一” “不”的变调。

1、上声的变调

其本调214，但并非任何时候都读本调。比如“好山好水”中两个“好”都不读本调，第一个读211半上，第二个读阳平（在另一上声前），普通话中上上相连的词语很多，如窈窕，去掉“窕”就不能读“姚”，应读本调；“襁褓”第一个音节是上声而非阳平。

※：上声在单念及在词句末尾时不变调。

※水平测试中一、二项

2、“一” “不”的变调

“一51心一35意”

“不伦不35类”

去声+非去声/阳平+去声

※：单念及在词句末尾时不变调。

“一”还有三种情况不变调

※ 变调原则 ①前变后不变 ②读说变写不变

3、形容词重叠的变调

（1）AA儿式

第二个音节读为阴平。（必变）好好儿 红红儿 大大儿 满满儿（2）ABB式（两可）

白茫茫 毛茸茸 软绵绵 喜洋洋

（3）AABB式（两可）马马虎虎 慢慢腾腾

（二）轻声（15分钟）

读出来的是一种比较轻、比较短的调子，如“他的、石头、风筝、应酬、豆腐、脑袋、任务”等。

1、读音：读准轻声应把握两点：

①将前一音节拖长

“应酬”“和尚”

②上声后的轻声要稍上扬。“他的/我的”“石头/枕头”

2、辨别：

◎ 规律性的轻声词

（“标记”）①助词：的、地、得；着、了、过 ②语气词：啊、吗、吧、呢、啦、呀 ③名词、代词的后缀：子、头、们、巴、么 ④名词、动词的重叠形式

⑤名词、代词后的方位词或语素“面、边、里” ⑥量词“个”

◎ 规律性不太强的轻声词（类后缀）

“匠”（小手工艺者）：木匠、石匠、漆匠、皮匠、鞋匠、船匠、金匠、“气”（„的样子）：秀气、俗气、福气、腥气、客气、脾气、义气、小气

“处”（„方面）：长处、短处、好处、坏处、益处、害处、用处、“量”（估量）：比量、打量、思量、商量、掂量、估量、酌量、端量

“溜”：（光滑、匀称）：滑溜、细溜、光溜、匀溜、直溜、顺溜

“和”：搅和、搀和、暖和、温和、热和、软和、说合、随和 “家”（„一类人）：亲家、娘家、婆家、冤家、行家、公家、仇家

◎分类记忆法

【食品】芝麻、芋头、萝卜、黄瓜、烧饼、核桃、点心、豆腐、高粱、芥末、菱角、蘑菇、虾米、月饼、杂碎、甘蔗、粮食、庄稼、荸荠、石榴

【生活用品】灯笼、糨糊、算盘、钥匙、扁担、笸箩、抽屉、棺材、笤帚、扳手、簸箕、锄头、栅栏、窝棚、铃铛 【称谓】闺女、丈夫、老婆、姑娘、爱人、女婿、丈人、丈母、夫人、太太、大爷、师傅、伙计、和尚、道士、姐夫、家伙、护士、弟兄、大夫、神甫、书记、王

八、王爷、相公、姨夫

妖精、学生

【动物、植物】石榴、山药、牲口、牡丹、、骆驼、葫芦、高粱、刺猬、畜生、苍蝇、【心理、感觉】憋闷、别扭、恶心、嫉妒、腻烦、舒坦、喜欢、迷糊、凉快、快活、哆嗦、糊涂、精神

※ 水平测试中除第一项外，其他四项都有轻声内容。第二项有4-7个轻声词，第三项„„，第四项朗读轻声错误双重扣分，第五项说话则关系到一个人的语音面貌。

（三）儿化（5分钟）

读音难、辨别易 小米儿

金鱼儿

泪珠儿

电影儿

①有“儿”——er：1.先发音要点

{平后卷

2.不要卷过头

②有“化”——同时

iar ver

uair

※ 后鼻韵母：元音要鼻化

※ 带“儿”不一定是儿化，无“儿”不一定不是儿化

（四）、“啊”的音变

根据前一音节最末一个因素决定“啊”的读音，将前一音节最末一个因素作为“啊”的声母拼读。

1、U（ao、iao）+“啊”：哇。在哪儿住哇？真好哇！

2、-n+“啊”：哪。看哪！怎么办哪？

3、ng+“啊”

：nga。唱啊、讲啊，大家真高兴啊！

4、平舌音 +“啊”：[za ]。你才去过一次啊！

5、er、翘舌音+ “啊” ：ra。住哪儿啊？这可是大事啊！

6、a、o、e、i、v+“啊”：呀。是他呀！你到底去不去呀？

第三讲

PSC应试技巧

第一题：准确、到位、饱满、清晰

1、找出难点音字，而非难字。如翘舌音、前后鼻、上声调等。

2、生冷字、多音字

3、声音响亮。

4、语速适中。

5、允许读两遍。

第二题：轻声、儿化、上声变调。

第三题：选对、念准。按名词顺序搭配。

第四题：注音提示。熟练（避免出现漏读、改读、增读等现象）。第五题：

1、基调：说话（聊天儿、讲故事），非朗诵、背诵、朗读等。

2、内容：次要。熟悉的。避免太情绪化。事先准备。

3、方式：叙述为主，且具体、详细。

4、词汇、语法规范：

⑴.避免方言词。“豆油”“手指”“电头发”“滚了再吃” 埋汰（东北）婆姨（陕西）伢子（安徽）撒丫子（北京）⑵、避免方言句式。“有”字句，“好”字句 ⑶、避免搭配不当。

“出现错误的频率（现象）越多（高）”

在参观期间发生的令人感动的美丽（生动、美好）事情层出不穷。（用词不当）

其实这一点我也以前不十分清楚。（语序错误）

尽管（即使）天塌下来，我也能顶得住。（关联词错误）⑷、慎用流行语、新词语。“东东、恐龙”、“happy一下”、“还ok吧？”“我的朋友不多，因为我经常“宅”在家里“

5、自然、流畅，口语化。

⑴.避免口头禅。“然后”“这个”“„呢”“„嘛” ⑵.多用口语词，少用书面语词。⑶.多用短句，少用长句。

“其实这几张照片是我拍摄至今的五六年当中的一个我暂且叫做《沉溺于此》系列中的几张。”（长句）

第四讲

PSC测试流程

候考室（大、小）——准备室——测试室

三、各题准备及答题要领

（一）读单音节词100个（10分）

1、分正确、缺陷、错误三类；

2、上声要读全上，读半上扣一半分数；

3、注意多音字的读音：如：好（好人）；

4、注音时间的把握（3分钟）。

（二）读多音节词语50个（20分）1、100个音节,其中45——47个双音节、2个三音节、0——1个四音节词语 2、3——5个轻声、儿化。

3、上上相连不少于3次。

4、最后一个音节是上声的要读全上，读半上扣一半分数；

5、一、二两大题读错可重读，以最后一遍为准。

6、要答好一、二两大题需要通读我院编的《普通话水平测试指要》中词语表。这两题中的字词70%在表一，30%在表二。

7、注音多音字的读音。

（三）判断选择题（10分）

既要选对，又要读准。读音错，每一个音节扣0.1分。尤其注意翘舌音和轻声。第一小题：

1、单音节与多音节（锅——锅子）；

2、如果既有北方说法又有南方说法选北方说法（胡同——巷子；冰棍儿——冰棒）；

3、既有口语又有书面语选书面语（单车——自行车）——此讲解不够科学。

4、选择的是词 提包 拎包 第二小题：

1、以名词为顺序。

2、要求掌握我院编《普通话水平测试指要》第117页（旧版本第119页）《常用量词的选择》。

3、“一”的变调。第三小题：

1、注意闽方言特有的句式，如“有”的句，“掉”字句。

2、要求掌握我院编《普通话水平测试指要》第109页（旧版本第111页）《普通话和方言常见的语法差异》。

（四）朗读（30分）

1、注意文后语音提示。

2、读错、漏读、改读、增读，一个音节扣0.1分。

3、语调偏误，视程度扣0.5分,1分、2分。词语的轻重格式

（一）双音节词

中重：人民 大会 广播 刻苦 满意 国家 伟大 出版 重中：斗争 柔和 突然 工人 手艺 老鼠 女士 男子 重轻：弟弟 去吧 拿来

（二）三音节词

中中重（北京人习惯读“中轻重”）：国务院 西红柿

中重轻（三个音节中如果最后一个音节读轻声的）：打拍子 小姑娘 胡萝卜 小伙子 同学们 重轻轻：飞起来 投进去 朋友们

（三）四音节词

中·次轻·中·重（绝大多数）：慌里慌张 一马当先 心明眼亮 百炼成钢

中·次轻·重·轻：

4、声母或韵母系统缺陷，视程度扣0.5分、1分。

5、停顿断句不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

6、朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。

7、限时4分钟，超时扣1分。

（五）说话（30分）

1、评分标准（20分）——见《普通话水平测试指要》第6页。

语音标准程度（20分）词汇语法规范程度（5分）自然流畅度（5分）

2、注意事项

（1）把音准放在第一位。内容只要与题目有关即可。

（3）不必像写文章那样考虑结构的完整，应该是开放式的结构。（4）多用描述的方法，尽量使内容能往描述一件或几件事上发展。（5）不背现成测试范文，不套故事。（6）使用规范词语及语法。

（5）合并题目，写提纲、试讲。

第三篇：普通话考试上机测试指导（定稿）

一、测试流程简介 测试简介

测试内容（四个部分）：

第一部分读单音节字词，100个音节，限时3.5分钟，共10分； 第二部分读多音节词语，100个音节，限时2.5分钟，共20分； 第三部分朗读短文，400个音节，限时4分钟，共30分； 第四部分命题说话，不得少于3分钟，共40分。

测试流程：侯测室

参加普通话水平测试的考生应在规定测试时间之前三十分钟到侯测室报到，交验准考证、身份证和学生证后，拍取照片，认真听取考务人员讲解测试的操作程序和有关注意事项，遵守《计算机辅助普通话水平测试考场规则》

测试时间前十五分钟，考务人员通知考生准备测试，在备测室入口处，抽取座位号

测试流程：备测室 考生按照座位号入座，每个座位号前有一份与机测相对应的纸质测试试卷，考生准备试题内容，备测时间为10分钟。（注意保持室内安静）

考生得到考务人员上机测试的通知后，进入测试室进行测试。

测试流程：测试室

考生进入测试室后即可按照考试机页面提示开始测试；

测试过程中除必要的操作外，考生不得随意设置和操作计算机；

测试过程中出现死机等异常现象，考生应报告管理人员，不要擅自进行处理； 测试结束后考生应摘下耳机，轻声离开测试室。

二、计算机测试流程 系统简介

国家普通话水平智能测试系统是参加普通话水平测试考生的考试应用软件，在考试过程中，考生按照测试程序的提示，逐步完成考试内容及相关操作。完整的操作流程为：

考生登录→核对考生信息→试音→考试→提交试卷 第一步：佩戴耳麦

考生入座后，考试机屏幕上会提示佩戴耳麦；

考生戴上耳麦，注意麦克风在左侧，并将麦克风调节到离嘴部2-3厘米的距离； 耳麦为头戴式或后挂式，考生需注意佩戴； 戴好耳麦后，即可点击“下一步”按钮。佩戴耳麦提示页面

后挂式耳麦佩戴图式

第二步：登录

屏幕出现登陆界面后，考生填入自己的准考证号；

准考证号的前几位系统会自动显示，考生只需填写最后四位； 填写完成后，点击“进入”按钮登陆。考生登录页面

第三步：核对个人信息

考生登录成功后，考试机屏幕上会显示考生个人信息；

考生认真核对所显示信息是否与自己相符，核对无误后，单击“确认”按钮继续； 核对时若发现错误，可以点击“返回”按钮重新登录。核对个人信息页面

第四步：试音

进入试音页面后，考生会听到系统的提示语，提示语结束后，请以适中的音量和语速朗读文本框中的个人信息，进行试音；

若试音失败，请提高朗读音量重新进行试音。考生试音页面

第五步：测试

测试开始时，每一题都会有语音提示，请在语音提示结束并听到“嘟”的一声后再开始朗读试题内容；

测试时第一题、第二题试题要横向朗读； 朗读试题时注意不要漏行、错行；

完成每项试题后请立即点击右下角“下一题”按钮，防止录入太多空白音影响成绩； 朗读过程中不要说与试题内容无关的话

第一题页面

第二题页面

第三题页面

第四项

说话

1．请在提示语结束并听到“嘟”的一声后，再开始录音。

2．录音开始时，请读出所选话题名称。如：我说的话题是“我尊敬的人”。3．本题必须说满3分钟（请按主屏下方的时间提示把握时间）。

4．说话结束后，单击屏幕右下角的“提交试卷”按钮，便可结束考试。

第四题页面

结束考试前

考生根据语音提示开始考试，第四题考完，考生点击“提交试卷”结束考试

考试结束页面

提交试卷后，系统会自动弹出如下提示框，表示您已成功结束本次考试。

三、测试注意事项 注意事项

请考生正确戴上耳麦，并根据提示音进行试音；测试结束离开座位时，注意摘下耳麦； 考试试音时，要以正常适中音量朗读试音文字，正式测试的时候朗读音量要与试音时保持一致；

进行测试的过程中，手不要触摸麦克，同时避免麦克与面部接触。再次提醒

测试试题为横向排列，考生朗读时注意横读，不要漏行；

测试过程中，考生不要说与测试无关的内容，以免影响测试成绩； 考生读完每一题后，应及时点击下一题进入下一部分测试，以免录入太多的空白杂音影响测试成绩；

第四题说话部分由人工评分，请考生注意不要离题、不要背稿；说话满三分钟后，即可停止答题，结束测试。

四、其他几个问题

1.我有多少时间准备？

计算机测试同人工测试一样，会安排10分钟左右时间让考生在准备室作测前准备。

2.我用什么样的音量？

正常说话的音量:一般两、三人之间交谈的音量。

试音和考试过程音量应一致。

常见的问题：

说话声音太小，嘀嘀咕咕的，像说悄悄话

3.什么样的语速合适？

一个字一个字念清楚，吐字清晰完整，速度稳当，从容不迫。

常见的问题：

读得太快，字与字都粘在一起，每一个字都不清晰，都有缺陷。

4.如何避免漏字、漏行？

读字、词两项时换行可稍放慢速度，看清后再读，不要漏行。

测试时，前三项如果有“漏读”现象是要按字扣分的，所以要注意避免漏读，即使有不认识的字，也应揣摩着读一下。

5.发现读错能重读吗？

第一项和第二项如果有个别字词读错后重复读一遍，计算机系统会自动进行识别，不会因为一个字的重读而影响整体评分。

但不要每个字、词都重复读。

考试时沉着冷静，尽量避免错读。

6.缺乏对象感怎么办？

调整心态和测试状态，想象着自己是面对着朋友、同伴在说话。

7.怎样把握时间？

每道题目的下方都有时间滚动条，你能清晰地了解每题的用时。

前三项的时间很充裕，每项读完通常都会有时间多余，可以点击右下方的“下一题”按钮，系统便会进入下一题测试。

说话项也要注意时间滚动条，因为这一项一定要说满三分钟。8.说话项能背稿子吗？

说话的30个题目应事先作充分准备，考试时应按题目要求讲述，如有背稿子、离题、不断重复、缺时等现象，都会被扣分。9.周围噪音会影响我的成绩吗？

不会！各个机位有一定的距离，而且，测试选用的话筒能屏蔽别处的声音。

建议：

专注于自己的考试，不要听别人的朗读。每台计算机的试卷是不一样的。

10.考场上遇到问题怎么办？

测试前应尽量解决所有操作上的疑问，测试时不要说同测试内容无关的话。如遇问题，应举手示意，由考务人员前来处理。

11.测试用计算机可以任意操作吗？

不要随意操作计算机，不要按动同测试操作无关的其它按钮，也不要拉扯各种连接线，以防出现影响录音的情况。

12.考试时《准考证》放哪？

录入准考证号并核对个人信息后，请将《准考证》置于靠走道的考试桌桌上角，以便考务人员收取。临考应试技巧

一、认真准备，具备实力

二、调节气氛，轻松应考

三、利用规则，减少失误

四、复习迎考的五个“要”

1、材料要熟

2、语音要准

3、音变要对

4、语言要流畅

5、心态要好

一、准备时间 普通话水平机考与人工测试一样，会安排10 分钟左右的时间让考生在准备室作测前准备。

二、音量稍大 1.测试时应该采用中等音量（即两、三个人之间正常交谈的音量）。2.从试音到整个考试过程音量应保持基本一致。常见的问题是说话项声音太小，像说悄悄话，请注意克服。当然，也不要太大声。

三、语速适中 考试时应保持适当的语速，一个字一个字念清楚。常见的问题是读得太快，字与字都粘在一起，每一个字都不清晰，都有缺陷。按评分规则，缺陷都得扣分，结果，得分自然不会高。当然，也不要读得太慢，太拖沓。要做到吐字清晰完整，速度稳稳当当，从容不迫。

四、避免漏读 测试时，前三项如果有“漏读”现象是要按字扣分的，所以要注意避免漏读，即使有不认识的字，也应揣摩着读一下。要注意的是，看着电脑屏幕考试同看着书面材料考试的感觉会有些差异，换行时有可能发生漏行的现象。建议读字、词两项时换行可稍放慢速度，看清后再读，不要漏行（最容易漏行的读单字项，行与行单字的颜色已设置成蓝黑相间，以便把握）；朗读时则要注意语义连贯，也不要漏行。

五、最好不重复读 第一项和第二项如果有个别字词因读错后重复读一遍的话，计算机系统会自动进行识别，不会因为一个字的重读而影响整体评分。当然，考试时沉着冷静，不出现错读、重读现象当然更好，因为像第三项朗读短文，如果出现上述现象，系统还是会按照普通话水平测试大纲的评分要求扣分的。

六、第四题“命题说话”的要求 命题说话的30 个话题都应作充分准备，测试时应按照要求讲述。如测试时有背稿、离题、简单重复、缺时等现象都会按评分标准被扣分。比如，说话不足 3 分钟就要被扣分，每缺 30 秒以上，加扣3 分；说话时间少于或等于30 秒，本测试项成绩计为0 分。又比如，应试人不按测试目的、要求说话的（如反复纠错、简单重复、背稿、离题等），酌情从5 分（5 分为一挡）起扣。

七、要有对象感 有人担心对着计算机测试，会因为没有具体的交流对象而找不到感觉，尤其是说话项。这确实是普通话水平机考的缺陷。对此，我们应调整心态和测试状态，想象着自己是面对着朋友、同伴在说话。有了心理准备和这种虚拟情景设置，感觉就会好多了。

八、准确时间把握

1.每道题目的下方都有时间滚动条，不用特别注意，你就能清晰地了解每题的用时。

2.一般来说，前三题的时间很充裕，每项读完通常都会有时间多余。这时，你不要干等着，你可以点击右下方的“下一题”按钮，系统便会进入下一题测试。只有“说话”这一项，一定要说满三分钟。

九、不受环境影响

1.普通话水平机考安排在面积较大的语音室或实验室进行，各个机位保持2 米左右的距离，考试时，难免能听到别人的声音。这时，请你调整状态，专注于自己的考试，这样就不会受别人干扰。千万不要去听别人的朗读，那样会影响你的情绪。再说，每台计算机的试卷是不一样的，没必要听别人的。

2.测试选用的话筒能屏蔽别处的声音，因此，别人的声音不会录进你的计算机，也就不会影响你的成绩。

十、熟悉系统的操作

1.考试报到室张贴有“应试指南”，请注意阅读。

2.计算机已设定程序，操作十分简便，测试时只要按提示操作即可。3.不要随意按动其它按钮，也不要拉扯各种连接线，以防出现影响录音的情况。

十一、沉着处理意外情况 测试前应解决所有操作上的疑问，测试时一定要沉着冷静，不要说同测试内容无关的话。测试时如遇问题，应举手示意，工作人员会及时前来处理。

十二、出示《准考证》 测试时，录入准考证号并核对个人信息后，请将《准考证》置于靠走道的考试桌桌上角，考务人员将在测试过程中检查《准考证》。祝同学们取得优异的成绩！

第四篇：2010普通话水平测试指导说话

２０１０普通话水平测试指导：我喜欢的季节

有人喜欢鸟语花香的春天，有人喜欢充满活力的夏天，有人喜欢硕果累累的金秋，也有的人喜欢银装素裹的冬天。而我，一年四季，每一个季节，我都格外喜欢，我觉得，正是因为有一年四季的轮回，我的生活才格外多彩。

春天，白雪消融，万物复苏，一面生机勃勃的景象，这是生命的季节。脱下厚重的绵衣，到户外呼吸一下清新的空气，会让人一下子轻松快乐了很多。春天，我常和同学一起出去郊游，踏青，看着到处都是一片新绿，心情也格外好。在春天，到处都充满了希望，在这个希望的季节里，我常常会许下一年的愿望，让希望随着小草的发芽而慢慢成长。

夏天，花红草绿，在这个充满激情与活力的季节，我可以做许多我想做的事。在烈日炎炎的夏天，我可以穿上我那宽松肥大的半袖和短裤，拿着我最爱吃的冰淇淋，每到中午，还可以吃一碗冰凉的冷面，那种冰爽的感觉，真的是好极了。在这个季节里，我还可以去游泳，这是我最喜爱的运动，不但可以减肥，还可以放松紧张的心情。我喜欢在水上漂浮的那种感觉，闭上眼睛，什么都可以想，什么都可以不想。

秋天，是一个收获的季节，一片片金黄的稻田；一个个鲜红的西红柿；田野里追逐的孩子们……这是一个让我说也说不完的好季节。秋天一到，无疑又是一年中农忙的时候了，农民可是很喜欢这一季节的，要知道这可是他们辛苦了一年，也等待了一年所得到的回报。看着一张张幸福的笑脸，我觉得世界的一切都是那样的美好。还记得小时候，每到秋天，爸爸总会带着我到江边放风筝，看着风筝越飞越高，越飞越远，仿佛自己的所有烦脑也都随着它飘到的世界的那一端。从小，我就喜欢收集秋天的叶子，我把我认为好看的叶子都会捡回家，夹在书里，现在，如果到我的书柜里随便拿出一本书来，你都会发现里面夹着几片或红或绿的叶子，每一片叶子都写着我童年的记忆！

冬天，我喜欢我的家乡吉林市特有的冬天，冬天的早晨，我喜欢把自己裸的严严实实的，去江边看雾松，看着神奇的雾松，我总会感到自己很幸福。小时候，每次大雪过后，我们一大帮儿小孩就会在一起打雪仗，堆雪人，在雪地里打滚，在我童年的记忆里，冬天总是有着数不尽的欢声与笑语。

正是一年四季的变换，我的生活才如此多姿多彩，每一年都有四种不同的感受，我爱每一个季节，我爱我生命里的每一分钟！

２０１０普通话水平测试指导：我喜爱的动物（植物）

热爱大自然的我，有很多种喜欢的植物，有富贵的牡丹，有娇艳的玫瑰，有可爱的串串红，有冬天里傲立于枝头的梅花，还有武大的樱花，但是最喜欢的还是百合。

百合花素有“云裳仙子”之称，它植株挺立，叶似翠竹，花色多样，状如喇叭，姿态异常优美，能散出隐隐幽香，被人誉为“云裳仙于”。每次在花店里看到百合时都会不禁地想买，于是每天在自己的花瓶里都会看到大朵大朵的百合。它的花朵很大，常下垂或平伸，有时感觉像一个摇摆着的舞者；它的花色，因品种不同而色彩多样，多为黄色、白色、粉红、橙红，有的具紫色或黑色斑点，也有一朵花具多种颜色的，极美丽。花瓣有平展的，有向外翻卷的，故有“卷丹”美名。我最喜欢的两种是麝香百合：它夏初开放，花般向四边伸展，成水平或稍倾斜，花色蜡白，基部带绿色，形如喇叭，花筒较长，外形似炮筒，故又有铁炮百合之称。它的味道很浓重，故叫麝香百合。还有一种是鹿子百合、它的花瓣向外反卷，雄蕊露出花瓣之外，花白色和淡红色，花瓣上布有玫瑰色花纹和斑点，状如鹿身上的斑纹，故有鹿子百合之美名。花色白的，称白鹿子百合，花色红赤或紫者，叫赤鹿子百合。

为什么大家都这么喜欢百合花呢？原来它的种头是由近百块鳞片抱合而成，人视为“百年好合”、“百事合意”的吉兆。故历来许多情侣在举行婚礼时都要用百合来做新娘的捧花。除了这种好意头之外，它那副端庄淡雅的芳容确实十分可人。但是古代有关百合的由来极为凄美，传说夏娃和亚当受到蛇的诱惑吃下禁果，因而被逐出伊甸园。夏娃悔恨之余不禁流下悲伤的泪珠，泪水落地后即化成洁白芬芳的百合花。

其实喜欢百合不仅因为它的美丽，还因为它的各种作用。百合除含有淀粉、蛋白质、脂肪及钙、磷、铁、维生素B1、B2、C等营养素外，还含有一些特殊的营养成分，如秋水仙碱等多种生物碱。这些成分综合作用于人体，不仅具有良好的营养滋补之功，而且还对秋季气候干燥而引起的多种季节性疾病有一定的防治作用。中医上讲鲜百合具有养心安神，润肺止咳，美容养颜，防癌抗癌的功效，对病后虚弱的人非常有益。记得以前皮肤比较黑的时候妈妈就每天都暑一米百合周给我喝，后来慢慢发现还真是白了，所以现在也结常会买一些百合来泡茶，它的美白作用还有很在作用的

我的假日生活虽然不是很丰富多彩，但也过得挺充实的，非常有意义。

我的假日时间主要分为家务、学习和上网这三个部分，有时也出去旅游。平时有空的时候，我总会走进厨房，炒上两个好菜，或者做一些自己力所能及的家务活儿，这样既可以帮助家人，又能使自己舒展筋骨，真是一举两得。另外，学习又是我假日生活中的一项不可缺少的内容，因为人只有在不断的学习中，才会不断地提高，看看书、练练字这些都是我在假日时间里学习的方式，我看的书多为讲述人生道理、处理人际关系、卫生保健等方面的书籍，另外，人们常说字如其人，为了练一手好字，有空的时候，我还会写写字；除了家务，学习，我的其余时间都泡在网络里，在网上看看新闻，听听音乐，在网上，我还有好多好多的网友，他们是我人生旅途上一群特殊的朋友。伤心的时候，有他（她）们通过网络带给我的安慰，高兴的时候也会有人和我一起分享。正因为有了他们，我才知道生活可以如此丰满，我应该谢谢他们。网络里有我的精神家园，有我的理想和梦幻，有我知心的网友，有我们同欢笑共忧患的记忆。同时，网络，还是我工作学习的有力助手。我学习用电脑处理一些照片，做几个简单的Flash动画和课件，看着自己做出来的东西，总里总是会开心好久。总之，家务、学习、上网将永远是我的假日生活的三部曲，我的人生也正是因为有了这三部曲子才会变得如此充实而美丽。

有时也出去旅游。去年的五一去了古城凤凰，那里美丽的风景和具有民族特色的食品给我留下了深刻的印象。十一的时候去了洛阳，壮观的龙门石窟和美丽的牡丹让我记忆深刻，今年刚过的十一我去了长沙。那是一个美丽的城市，缓缓流动的湘江把这个城市分为河东河西两部分，河东有很多的学校，河西就是商业中心了。长沙的娱乐生活很丰富，我觉得它是一个大众娱乐的城市，在这里生活没有什么压力，这也是我喜欢长沙的一个主要原因。

第五篇：普通话培训测试教程教学大纲

《普通话教程》教学大纲

课程编号：978-7-302-15988-9

课程中文名称：普通话教程

课程英文名称：PutonghuaCourse

课程类别：公共基础课

总学时：54学时

总学分：2分

适用专业：文科专业

一、课程的性质、地位与任务

《普通话教程》是空中乘务与旅游专业、酒店管理、旅游管理专业、涉外文秘专业等专业的一门必修或选修课程。

本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音及训练和普通话水平测试及训练两部分。

第一部分汉语普通话语音及训练的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，熟练掌握汉语拼音声母、韵母的发音方法，能给汉字注音，能识读音节，掌握普通话的声调及几种音变情况，会说普通话。

第二部分普通话水平测试及训练的教学目的和任务是：了解普通话水平测试的性质、目的、内容及形式，对普通话水平测试的字词题、朗读题和说话题进行专题训练，培养学生的应试心理素质，为顺利通过普通话水平测试打好基础。

二、课程的基本要求

1、基础知识要求：了解和掌握普通话的基础知识。理解并掌握普通话声母系统、韵母系统，汉语拼音方案等，掌握普通话测试技巧与要求。

2、素质要求：通过学习普通话语音系统，学生能够科学地对待普通话的语音结构；运用普通话的语音知识，同方音的语音系统加以比较，进行方音辨正，从而说好普通话。

3、实践操作要求：通过严格的普通话教授与训练，使学生在掌握理论知识的基础上，能具 备朗读、演讲、播音等语言运用的基本技能。

三、本课程与其他课程的联系

1、本课程的先修课程为：《现代汉语》

2、本课程的后继课程为：《演讲与口才》

四、教学内容、基本要求及学时安排

1、第一章概说

了解普通话和方言的区别，推广普通话的意义，通过对普通话测试的了解为普通话测试做好准备。

学时安排：4学时

2、第二章普通话知识

了解普通话的语音、普通话的声调、普通话的声母和韵母，重点掌握音节的拼合和变化 学时安排：21学时

3、第三章普通话训练

进行声调、声母、韵母、规范字音、音变、字词认读、作品朗读、命题说话等由点到面的专

项训练，逐步提高普通话水平。

学时安排：26学时

4、第四章普通话水平测试

了解普通话测试的流程、分析测试试卷、掌握应试的技巧以及进行自测。

学时安排：3学时

五、实践性教学环节

1、朗读训练与比赛：为了提高学生的朗读水平，使学生掌握一定的朗读技巧，组织学生进行朗读训练与比赛。

2、演讲训练与比赛：为了提高学生学习和使用语言的能力，培养学生语言学习的兴趣并掌握一定的演讲技巧，组织学生进行演讲训练与比赛。

六、教学方法与手段

教师讲解要求和技巧，学生进行朗读训练以及利用音像设备进行示范。

七、考核与成绩评定

1、考核目的：尽可能地让学生掌握普通话的基本知识和提高普通话的水平。

2、考核形式：考核包括平时和期末考查。

3、主要考核内容：普通话的声母、韵母、声调、音变以及字词认读、作品朗读和命题说话等。

4、考核题型：单音节字词、多音节字词、作品朗读和命题说话

5、成绩评定：总评成绩中，期末考试占70%，平时成绩占30%。平时成绩由课堂课堂讨论发言、平时作业、参加相关竞赛获奖和发表论文等要组成。

八、教材及参考书

《普通话教程》主编是邓天杰，责任编辑是王力军，由清华大学出版社出版发行。2007年9月第1版，2010年7月第5版印刷。

执笔人：彭丹审核人：（盖章）

2011年3 月 8 日