第一篇：同分异构体的教案
限定性条件下同分异构体的书写 ——含苯环的同分异构体书写
授课老师：麦结娆
授课时间：2014年4月29日
【学习目标】掌握简单有机化合物的同分异构体的书写策略 【学习过程】
一、导
写出分子式为C8H10的芳香族化合物同分异构体
其中苯环上一卤代物有1种的是
其中苯环上一卤代物有2种的是
其中苯环上一卤代物有3种的是
1、学生上黑板讲解答案
2、学生归纳思路
3、老师补充：（1）关注研究对象，清楚其组成
（2）去掉苯基的余下部分——组成：拆分还是合并；
位置：邻、间、对
提示：
二、学+研
写出符合以下条件的同分异构体 Ⅰ、C8H10O（1）苯环上有两个取代基，遇FeCl3溶液显紫色。
（2）苯环上有3个取代基，苯环上的一溴代物有2种。
。Ⅱ、C8H8O（1）能发生银镜反应，且苯环上有两种不同化学环境的氢原子。
（2）遇FeCl3溶液显示特征颜色。
Ⅲ、C8H8O2
（1）苯环上只有一个取代基，能发生水解反应和银镜反应。
（2）苯环上有3个取代基，遇FeCl3溶液显示紫色，苯环上一氯代物只有2种。
Ⅳ、C8H8O3
不存在甲基，遇FeCl3溶液显示紫色，能与NaHCO3溶液反应，苯环上有两种不同化学环境的氢原子。
。完成后讨论。（讲解要求：紧扣前面的物质进行讲解）
三、展+评
1、四个小组负责展示答案
2、其他同学进行质疑补充
3、小组派代表讲解答案（紧扣前面讲解）
4、师生共同点评归纳：（1）关注研究对象，清楚组成
（2）审限制，定基团，巧组合（3）考虑结构的对称性（课件展示）
（4）进行检查
四、巩固练习
香豆素是用途广泛的香料，合成香豆素的路线如下（其他试剂、产物及反应条件均省略）：
Ⅴ是Ⅳ的同分异构体，Ⅴ的分子中含有苯环且无碳碳双键，苯环上含有两个邻位取代基，能发生银镜反应，与Na2CO3溶液反应产生气体。Ⅴ的结构简式为（1）学生展示答案，补充，讲解（2）老师点评
第二篇：化学试题练习题教案专题有机物的同系物同分异构体
有机物的同系物
一、同系物
对结构相似的正确理解，务必把握并运用以下两个要点：
1．两个相同：若含有官能团，则不仅含相同种类的官能团，且同一种官能团的数目也要相同，如：
CH3 OH 与 HO—CH2—CH2—OH（乙二醇）、CH2==CH2 与 CH2==CH—CH==CH2都不互为同系物。
2．结构相似（而不是相同）是指属于同一类物物质。更确切地说是指：（1）碳键和碳链特点相同（2）官能团种类、个数相同
（3）官能团与其他原子的连接方式相同 如CH3CH2CH3与(CH3)4C C6H5—OH与C6H5—CH2—OH CH3CH2Br与CH3CH2CH2Cl，二、同分异构体
1．结构不同指：碳链骨架不同或官能团在碳链上的位置不同或官能团种类、个数不同。①．分子式是否相同②．结构是否相同
2．同分异构体之间分子式相同，其式量也一定相等，但式量相等的物质不一定是同分异构体。
如式量为44的化合物有：CO2、C3H8、C2H4O、N2O；式量为28的化合物有CO、N2、C2H4；式量为114的化合物有C8H18、C7H14O、C7H16N0又加含n+1个碳原子的饱和一元醇或醚[ Cn+1H2(n+1)+2O] 的式量相等，但它们不是同分异构体。
3．同分异构体之间各元素的质量分数（最简式）均相同。但化合物之间各元素质量分数（最简式）均相同的物质不一定为同分异构体。如符合最简式为CH2O的有：HCHO、CH3COOH、CH3CHCOOH、C6H12O6、HOCH2、CHO等。
4．同分异构体不一定是同类物，其物理性质、化学性质可能相似，也可能有较大的差
异（如酸和酯这样的类型异构）。
5．同分异构体不仅存在于有机物之间，还存在于有机物与无机物之间[如尿素CO(NH)2与氰酸铵NH4CNO]、无机物和无机物之间。
三、同分异构体的书写方法
书定同分异构体顺序可按类型异构碳链异构位置异构的思维顺序 烯烃炔烃醇酚醛羧酸
环烷烃二烯烃醚芳香醇酮酯 醚羟基醛 硝基烷葡萄糖 蔗糖 氨基酸果糖麦芽糖 2．烯烃、环烷烃
C5H10符合CnH2n的通式，可能为烯或环烷烃。（1）烯烃类
（2）环烷烃；先写最大碳环，再依次减少一个碳成环，减下一个C为甲基，减少两个C既可能为两个甲基（连在一个环上碳原子上或分连在两个环上碳原子上），也可能为一个乙基，依此类推。
CH3
CH3
H3C CH3
C2H5
CH3
3．酯
方法：先写出除“一COO”外剩余基团的同分异构体，只要在C—C，C—H中插入—C—O—就能快速写出酯类的同分异构体。如C8H8O2的属于酯类的同分异构体
4．含环物质的取代异构体判断——关键找等效氢例：的氯化物的同分异构现象。
四、基本题型
（一）、概念判断型
同位素相同的是质子数，不同的是中子数，研究对象是原子。同素异形体的研究对象是同种元素组成的单质。同系物应是同类物质，应具有同一通式，同分异构体是分子式相同，结构不同的化合物，无机和有机化合物均有同分异构现象。
例1：在下列化合物（A）～（D）中与2—萘酚（）互为同分异构体的有
例2：（2006年天津联考）根据已学过的知识可以认为NH3、N2H4、N3H5、N4H6„„这一系列化合物之间的关系为（）
A．同位素
B．同素异形体
C．同系物
D．同分异构体
（二）、思维转换型 例5：（2005年江苏）如图所示，C8H8的分子是呈正六面体结构，因而称为“立方烷”，它的六面体结构，因而称为“立方烷”，它的六氯代物的同分异构体共有（）
A．3种
B．6种
C．12种
D．24种
（三）、定位移动型
先确定某种碳链结构，再确定取代基可有序移动的位置，若有多个取代基，即可先固定一个取代基，其他取代基有序移动。书写时注意调整先后顺序，排除思维干扰，避免多写、少写、重写。
例6（2004年东北三校）有机物甲是一种包含不一个六元环结构的化合物，基分子式为：C7H12O2，在酸性条件下可以发生水解，且水解产物只有一种，又知甲的分子中含有两个甲基，则甲的可能结构有（）
A．6种
B．8种
C．10种
D．14种 例7：（2004年南京）甲苯分子的二氯取代物的同分异构体共有 A．4种
B．6种
C．8种
D．10种
(甲苯有轴对称性，先固定一个Cl原子，再移动另外一个Cl原子。)
有机化学基础专题练习--同系物及同分异构体
1.下列物质进行一氯取代反应后，只能生成四种沸点不同产物的烃是 A．(CH3)2CHCH2CH2CH3
B．(CH3CH2)2CHCH3
C．(CH3)2CHCH(CH3)2
D．(CH3)3CCH2CH3
2.某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯化物，该烃的分子式可以是 A．C5H12
B．C4H10
C．C3H8
D．C6H14
3.能发生银镜反应，并与丙酸互为同分异构体的是
A．丙醛
B．丙酸铵
C．甲酸乙酯
D．甲酸甲酯 4.相对分子质量为100的烃，主链为5个碳原子的同分异构体有
A．3种
B．4种
C．5种
D．6种 5.分子中有一个氢原子被氯原子取代生成两种同分异构体的是 A．乙烷
B．丙烷
C．环丙烷
D．苯
6.C3H8的分子中有两个氢原子被氯原子取代，可能的同分异构体有 A．3种
B．4种
C．5种
D．6种 7.分子中有3个-CH3的C7H16其可能的结构有
A．3种
B．4种
C．5种
D．6种
8.某苯的衍生物，含有两个互为对位的取代基，其分子式为C8H10O，其中不溶解于NaOH溶液的该衍生物的结构式有
A．1种
B．2种
C．3种
D．4种 9.已知甲苯的一氯代物有4种，则甲苯与氢气完全加成后的产物的一氯化物应该具有的种类数是
A．2种
B．4种
C．5种
D．7种
10.1-丙醇的蒸气和空气混合,通过灼热的铜网生成一种化合物,和该化合物互为同分异构体的是
11.已知丁基共有四种.不必试写,立即可断定分子式为C5H10O的醛应有(A)3种
(B)4种
(C)5种
(D)6种 12.已知C12H12的烃分子结构表示为：，它在苯环上的二溴代物有9种则其环上的四溴代物是种
13.乙醇和甲醚互为同分异构体的下列事实中，最能说明二者结构式不同的是 A.乙醇溶于水，而甲醚不溶于水
B.乙醇跟金属钠反应放出氢气，而甲醚不能 C.甲醚比乙醇更易溶于油脂类物质中
D.把1份乙醇加入6份浓H2SO4，当加热到140℃时，可生成乙醚
1.下列物质进行一氯取代反应后，只能生成四种沸点不同产物的烃是
B
A．(CH3)2CHCH2CH2CH3
B ．(CH3CH2)2CHCH3
C．(CH3)2CHCH(CH3)2
D．(CH3)3CCH2CH3
2.某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯化物，该烃的分子式可以是
A
A．C5H12
B ．C4H10
C．C3H8
D．C6H14
3.能发生银镜反应，并与丙酸互为同分异构体的是
C
A．丙醛
B ．丙酸铵
C．甲酸乙酯
D．甲酸甲酯
4.相对分子质量为100的烃，主链为5个碳原子的同分异构体有
B
A．3种
B ．4种
C．5种
D．6种
5.分子中有一个氢原子被氯原子取代生成两种同分异构体的是
B
A．乙烷
B ．丙烷
C．环丙烷
D．苯
6.C3H8的分子中有两个氢原子被氯原子取代，可能的同分异构体有
B A．3种
B ．4种
C．5种
D．6种 7.分子中有3个-CH3的C7H16其可能的结构有
A
A．3种
B ．4种
C．5种
D．6种
8.某苯的衍生物，含有两个互为对位的取代基，其分子式为C8H10O，其中不溶解于NaOH溶液的该衍生物的结构式有
B A．1种
B ．2种
C．3种
D．4种 9.已知甲苯的一氯代物有4种，则甲苯与氢气完全加成后的产物的一氯化物应该具有的种类数是
B
A．2种
B ．4种
C．5种
D．7种
10.1-丙醇的蒸气和空气混合,通过灼热的铜网生成一种化合物,和该化合物互为同分异构体的是
B D
11.已知丁基共有四种.不必试写,立即可断定分子式为C5H10O的醛应有
B
(A)3种
(B)4种
(C)5种
(D)6种 12.已知C12H12的烃分子结构表示为：，它在苯环上的二溴代物有9种则其环上的四溴代物是
种
13.乙醇和甲醚互为同分异构体的下列事实中，最能说明二者结构式不同的是
B
A.乙醇溶于水，而甲醚不溶于水
B.乙醇跟金属钠反应放出氢气，而甲醚不能
C.甲醚比乙醇更易溶于油脂类物质中
D.把1份乙醇加入6份浓H2SO4，当加热到140℃时，可生成乙醚
例1：在下列化合物（A）～（D）中与2—萘酚（）互为同分异构体的有
例2：（2006年天津联考）根据已学过的知识可以认为NH3、N2H4、N3H5、N4H6„„这一系列化合物之间的关系为（）
A．同位素
B ．同素异形体
C．同系物
D．同分异构体
第三篇：烷烃中同分异构体内容的教学设计
烷烃中同分异构体内容的教学设计
本节课是普通高中课程标准实验教课书化学《必修2》第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物甲烷，建构主义认为：学习不是简单被动的接受信息而是学生自己主动构建知识的过程，这种构建无法由他人代替，教师则是学生构建知识的支持者，辅导者和高级合作者，教师应着力为学生提供思维的机会，创造刺激学生思维的情境，学习者再通过交流合作和探讨等途径，把外界施加的信息通过主动构建变成自己的知识。本着这种观点进行本节课的教学设计。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
（1）本章在高中化学中的地位
本章知识起着连接初中化学和高中化学选修模块的作用，必修模块的有机化学具有双重功能，一方面为满足公民基本科学素养的要求，提供有机化学最基本的核心知识，使学生从熟悉的有机化合物入手，了解有机化学研究的对象，目的内容和方法，认识化学已经渗透到生活得各个方面，能用所学的知识解释和说明一些常见的生活现象和物质的用途，另一方面为尽一步学习有机化学的学生打好基础，帮助他们了解有机化学的概况和主要研究方法，激发他们深入学习的欲望
（2）本节在本章的地位和作用
必修模块的有机化学内容，是以典型有机物的学习为切入点，较少有机物的类概念和他们的性质。教材非常强调从生活实际和实验开始组织教学内容，但为了使学生在初中知识的基础上有所提高，所以尽量多从结构分析的观点，进而建立结构，性质，用途的认识关系，这就需要有同分异构体的概念，教材以烷烃的结构和性质为背景，介绍了有机物的这些基本概念，这节课的内容在这一章是举足轻重的。
2、教学目标
（1）知识技能目标
理解烷烃同分异构体的概念 能判断简单的同分异构体（2）能力方法目标
通过小组讨论，模型组装，分析归纳，提炼总结教给学生科学的学习方法（3）情感态度目标
通过创设问题情境培养学生积极思维，勇于探索的学习品质
3、教学重点难点
为了从结构的角度深化对典型有机物的认识，所以要学习同分异构体的概念，才设计了本节的教学内容，所以教学重点为同分异构体的概念和判断，教学难点是烷烃的结构特点，从实物模型转换为学生头脑中的思维模型。
二、教材处理
1、学生状况的分析和对策
知识：已从化学键的角度理解了甲烷的结构和碳的四价原则 能力：初步具备了组装模型，分析推理，归纳概括的能力 心理：有机化学的学习给学生呈现了崭新的一页，从情绪和心理上都处于兴奋状态，教学中要抓住这一点
根据以上分析，制定的教学策略是提出问题---小组讨论---模型组装-----分析归纳---提炼总结。让全体学生能够动脑，动手，动口，愉快自主的学习，培养学生对有机化学的兴趣。
2、教学内容的组织与安排
让学生理解烷烃同分异构体等基本概念以及简单同分异构体的判断，对烷烃的命名不做深化，但为进一步学习选修奠定基础
三、教学方法
课堂上学生的思维往往是从任务或问题的提出开始的，本节课以问题教学法为主导，综合其他教学方法完成，通过设障立疑，造成学生对所学内容时时处于有问题可思考，有矛盾待解决的境地，从而促使他们积极思考，运用已学知识和能力解决各种问题
四、教学手段
为了达到较好的教学效果，更有效的完成教学目标，本节课以问题探究为主线，采用讨论，模型，多媒体等辅助手段，即增大了课堂容量，也有助于学生更好的思维。
五、教学过程
以知识进展中出现的5个问题为线索展开教学环节
1、（学生活动）
联想甲烷结构，组装C2H6和C3H8的球棍模型
提问：甲烷的结构，强调碳的四价原则，在此基础上，要求学生组装C2H6和C3H8的球棍模型，在此没有直接让学生观察课本给出的结构式，主要考虑到在组装的过程中学生会更加明晰对结构特点的理解，引导学生思考，是否为直线结构，键是否可以旋转，这样引出烷烃的结构特点，学生会更容易接受。
2、（教师提出问题）
联系组装C2H6和C3H8的球棍模型，提问学生在组装C2H6和C3H8的球棍模型时思维过程如何进行的。引导学生将自己的思维过程用语言概括总结如下特点：连接在同一个C原子上的几个H原子是完全相同的。
3、（教师提出问题）
如何组装C4H10 球棍模型，引导学生分析组装过程中出现的问题，（可以在已知C3H8结构的基础上，取掉一个H原子，用一个CH3代替取掉的H原子，C3H8有几种H原子，甲基有几种连接方式。）并引出同分异构现象以及同分异构体的概念。并引导学生总结组装同分异构体时具体步骤和思路
4、（教师提出问题）
C5H12有几种可能的同分异构体？引导学生在思考分析同分异构体时，思维不应该僵化，可以从多个角度去分析，如依次增加一个碳原子，也可以依次减少一个碳原子，也有可能从中间部分为切入点去考虑可能存在的结构。
5、有机物通常用结构简式而不用分子式的原因
结构简式的书写是难点，而分子式比结构简式容易的多，何况无机物通常写分子式，所以学生更容易写分子式，当你告诉他们有机物通常写结构简式而不用分子式时，学生自然很想知道其中的原因，通过组装模型，给出同分异构体的概念，并在此基础上例举几例，学生很容易理解同分异构现象是有机物种类繁多的原因之一，此后练习同分异构体的书写，目的在于训练学生将实验模型转换为头脑中的思维模型
教学至此，进行知识的整合，小结本节内容，课堂练习以判断同分异构体的练习为主。
六、教学总结
本节课的教学设计是按照概念的学习过程来完成，教学中运用了问题教学法，通过一连串精心设计的问题引导学生思考分析归纳，主动参与学习构建自己新的认知结构。
教学过程详案：
（教师板书）烷烃中的同分异构现象及同分异构体
（复习讲述）烷烃的定义：烃分子中的碳原子之间只以碳碳单键结合，剩余价键均与氢结合，使每个碳原子的化合价均达到饱和。从烷烃的定义中可清楚烷烃的结构特点。
（教师提出问题1）利用手中工具组装CH4,C2H6,C3H8的球棍模型（学生活动1）模型组装（小组讨论以下问题）
（1）分子结构是否为直线型，单键是否可以旋转，（2）组装C3H8的思路是怎样的，连接在同一个碳原子上的H原子是否相同（教师提出问题2）在C3H8球棍模型的基础上如何组装C4H10球棍模型。（学生活动2）模型组装（小组讨论以下问题）
（1）在C3H8的基础上，取下一个H原子用甲基代替，有几种可能。（2）用恰当的词语描述这几种物质之间的关系。（3）用结构简式表示出所组装的物质
（教师板书）同分异构现象，同分异构体
（教师提出新的问题3）判断C4H9Cl有几种可能不同的结构，分别是哪几种？组装出其球棍模型。并书写其结构简式
（学生活动）组装其模型，并书写其结构简式。（教师提出问题4）在上述活动的基础上，思考C5H12有几种可能的同分异构体？（小组讨论以下问题）
（1）运用上述知识类推应该在C4H10的基础上，用一个甲基取代一个氢原子（2）C4H10有两种同分异构体，每一种结构中分别有几种不同类型的氢原子（3）书写出的结构简式中有没有重复的物质。
（4）除上述方法之外，是否还有其他书写C5H12同分异构体的方式（教师引导学生总结书写同分异构体的具体思路）:（1）方法1：在简单烷烃的基础上依次用甲基代替一个氢原子，连接在同一个碳原子上的氢原子相同。
（2）方法2：先写出最长的碳链烷烃，然后写少一个碳原子的直链，将取下的甲基连接在非顶端碳原子上，然后在写少两个碳原子的直链，将取下的两个甲基当做取代基连接在非顶端碳原子上
（知识介绍）丁烷的两种同分异构体的某些物理性质，以及随着碳原子数的增加烷烃的同分异构体的数目增加情况。（教师提出新的问题）有机物反应方程式为何不用分子式，而写成下列形式的原因。
浓H2SO4CH3COOH+C2H518OHCH3CO18OC2H5+H2O
（知识小结）1有机物在自然界多达几千万种，同分异构现象的存在，是我们生存的世界多姿多彩的一个重要原因。
2任何事物具有一定多面性，认识事物时，可以从多个角度的去思考，从而获得解决问题的方法。
（课堂反馈练习）
（作业布置）课本68页
华山中学高中化学教研组
余 丽 萍
第四篇：2014届高三化学一轮复习之有机化学专项复习——同分异构体
有机化学专项复习——同分异构体专题1、2-甲基丙烯酸有多种同分异构体。属于酯且含有碳碳双键的同分异构体共有），写出其中能发生银镜反应，且含有甲基的所有同分异构体．．．．．．的结构简式是
2、有机物B的结构简式如图：－CH2CH2CH2OH。
①已知B的同分异构体中，苯环上有3个取代基或官能团，且显弱酸性的同分异构体共有种，其中3个取代基或官能团互不相邻的有机物结构简式为。
②已知B的同分异构体中，苯环上有4个取代基，且显弱酸性的同分异构体共有种，其中符合苯环上的一氯代物只有一种的所有有机物的结构简式为
③已知B的同分异构体中，苯环上的有两个取代基或官能团，能发生消去反应的有机物共有种。其中分子中只有一个甲基，且苯环上的一氯代物只有两种的有机物的结构简式为。
3、1，2-二溴丙烷与氢氧化钠的醇溶液共热反应生成的有机产物最多有______种，写出任意两种物质的结构简式（同一个碳原子上连有两个碳碳双键的结构不稳定，可不考虑）、。
第五篇：司法考试合同法合同分论试题
司法考试合同法合同分论试题
重点一：买卖合同问题
应掌握买卖合同的性质，出卖人的权利和义务，买受人的权利和义务，标的物所有权的转移和风险承担，买卖合同中的孳息归属以及附所有权保留的买卖，样品买卖，分期付款买卖和试用买卖等问题。
如题目：甲方购买一批货物，约定于6月15日提货，但因其未能安排好汽车而未能提货，当天傍晚，出卖人的仓库遭雷击起火，货物被烧。应如何确定损失的承担？（）
A.出卖人，因为货物是在其控制之下
B.出卖人，因为货物所有权没有转移
C.买受人，因为他未能按时提货
D.双方分担，因为谁都没有过错
本题涉及买卖合同中的风险承担问题。买卖合同中，标的物毁损、灭失的风险，依我国《合同法》第142条规定，在交付之前由出卖人承担，在交付之后由买受人承担。除非法律另有规定，或当事人另有约定。但因买受人的原因致使标的物不能按照约定的期限交付的，买受人应当自违反约定之日起承担标的物毁损、灭失的风险。本题中，出卖人没有按时交付货物，是因为买受人未能安排好汽车，因此，应由买受人承担标的物毁损、灭失的风险。故应选C.再如考题：甲与乙订立了一份卖牛合同，合同约定甲向乙交付5头牛，分别为牛
1、牛
2、牛
3、牛
4、牛5，总价款为1万元；乙向甲交付定金3000元，余下款项由乙在半年内付清。双方还约定，在乙向甲付清牛款之前，甲保留该5头牛的所有权。甲向乙交付了该5头牛。根据合同法及相关法律回答下列问题：
1.设在牛款付清之前，牛1被雷电击死，该损失由谁承担？为什么？
2.设在牛款付清之前，牛2生下一头小牛，该小牛由谁享有所有权？为什么？
3.设在牛款付清之前，牛3踢伤丙，丙花去医药费和误工损失共计1000元，该损失应由谁承担？为什么？
4.设在牛款付清之前，乙与丁达成一项转让牛4的合同，在向丁交付牛4之前，该合同的效力如何？为什么？
5.设在牛款付清之前，丁不知甲保留了此牛的所有权，乙与丁达成一项转让牛4的合同，作价2000元且将牛4交付丁。丁能否据此取得该牛的所有权？为什么？
6.设在牛款付清之前，乙将牛5租与戊，租期3个月，租金200元。该租赁协议是否有效？租金应如何处理？
7.合同中的定金条款效力如何？为什么？
本题涉及所有权保留买卖问题。
本题第一问涉及买卖合同中标的物毁损、灭失的风险承担问题。依我国《合同法》第142条规定，除非法律另有规定或者当事人另有约定，标的物毁损、灭失的风险，在标的物交付之前由出卖人承担，交付之后由买受人承担。本题中，乙虽然未取得牛1的所有权，但牛1已交付乙占有，故应由乙承担牛1死亡的风险。
本题第二问涉及买卖合同中标的物所产生天然孳息的归属问题。依《合同法》第163条规定，标的物在交付之前产生的孳息，归出卖人所有，交付之后产生的孳息，归买受人所有。本题中，牛2已经交付买受人乙占有，故所生天然孳息小牛自应归其所有。
本题第三问涉及饲养的动物致人损害时的责任承担问题。依《民法通则》第127条规定，饲养的动物致人损害的，由动物的饲养人或管理人承担责任。本题中，踢伤丙的牛3已转由乙占有和管理，乙应负牛致人损害的赔偿责任。
本题第四问涉及因无权处分而订立的合同的效力问题。在牛款付清之前，牛4的所有权属于出卖人甲，因此，买受人乙对牛4并无处分权。其与丁订立的转让牛4的合同为无权处分而订立的合同。依《合同法》第51条规定，无处分权的人处分他人财产，经权利人追认或者无处分权的人订立合同后取得处分权的，该合同有效。因此，在乙向丁交付牛4之前，其所订立的合同为效力未定的合同。
本题第五问涉及动产的善意取得制度问题。若乙已经将牛4交付给丁，而丁对甲保留牛的所有权并不知情，并已经支付了牛的对价，则丁可依善意取得制度而取得牛4的所有权。
本题第六问涉及出租他人之物所订立合同的效力及法定孳息的归属问题。在牛款付清之前，牛5的所有权归出卖人所有，但买受人乙依买卖合同占有牛，依法享有对牛的使用收益的权利，故其与戊订立的租赁合同合法有效。因租赁合同所取得的租金为牛5的法定孳息，依《合同法》第163条规定，应归属买受人乙所有。
本题第七问涉及定金问题。依我国《担保法》第91条规定，定金的数额由当事人约定，但不得超过主合同标的额的百分之二十。本题中，主合同标的额为1万元，而约定的定金为3000元，超过了百分之二十的限制，故超过部分不具有定金的效力。超过部分可视为预付款。
重点二：赠与合同问题
应掌握赠与合同的性质，赠与合同的成立和效力，赠与合同的撤销。
如题目：甲曾将自己的房屋赠与给乙，乙得房以后，因与甲的用水纠纷，将甲殴打致伤。甲子丙为此主张撤销对乙的赠与。以下表述正确的是（）
A.甲享有对乙的赠与撤销权
B.如甲不主张对乙的赠与的撤销权，甲子丙可主张对乙的赠与的撤销权
C.如甲不主张对乙的赠与的撤销权，甲子丙不享有对乙的赠与的撤销权
D.甲不享有对乙的赠与的撤销权
本题涉及赠与合同履行以后赠与人的撤销权问题。依《合同法》第192条规定，受赠人严重侵害赠与人或者赠与人的近亲属的，赠与人可以撤销赠与。这种撤销权，应由赠与人行使。只有赠与人丧失行为能力或者死亡的情况下，才可以由其继承人或者法定代理人行使。故本题选项为AC.又如2003年考题：周某与林某协议离婚时约定，孩子归女方林某抚养，周某每年给付1000元抚养费。离婚后，因林某将孩子由姓周改姓林，周某就停止给付抚养费。因这一年年景不好，周某就将卖粮仅得的1000元捐献给了希望工程，自己出去打工了。林某能请求法院撤销该赠与吗？（）
A.不能，因为赠与物已经交付
B.不能，因为是公益性捐赠
C.不能，因为周某处分的是自己的合法财产
D.能，因为周某逃避法定义务进行赠与
本题答案为D.重点三：租赁合同问题
应掌握租赁合同的种类和形式，租赁合同中出租人的权利和义务，承租人的权利和义务，以及买卖不破租赁等问题。
如题目：甲将自己的房屋租与乙，双方就使用期间的维修费用和风险责任未作约定，为此，引起纠纷。下列表述正确的是（）
A.租赁期间房屋的维修费用应由甲承担
B.租赁期间房屋的维修费用应由乙承担
C.租赁期间房屋的维修费用应由双方平均分担
D.租赁期间的风险责任应由双方平均分担
本题涉及租赁期间的维修费用和风险责任问题。对于维修费用，依照《合同法》第211条规定，应由出租人承担。对于风险责任，合同法未作规定，但依《合同法》第222条、231条推论，以及按照风险由所有权人承担的原理，在租赁期间，风险责任未作约定的情况下，应由所有权人承担。故本题选项为A.重点四：融资租赁合同问题
应掌握融资租赁合同的特征，融资租赁合同中出卖人的权利与义务，出租人的权利与义务，承租人的权利与义务。
如题目：甲乙丙三方签订一份融资租赁合同。合同约定，甲向丙交付重型机械一台。由丙使用。乙向甲支付价款。丙向乙支付租金。下列表述正确的是（）
A.在丙承租期间，维修费用由丙承担
B.在丙承租期间，维修费用由甲承担
C.在丙承租期间，维修费用由乙承担
D.在丙承租期间，对维修费用未约定的，由三方合理分担
本题涉及融资租赁合同中承租期间的维修义务问题。依《合同法》第247条规定，融资租赁合同，承租期间的维修费用由承租人承担。故本题选项为A.重点五：借款合同问题
应掌握借款合同的性质，金融借贷中贷款人的主要义务和权利，借款人的主要义务，民间借贷的特殊规定。
如题目：甲银行与乙企业签订了一份借款合同。合同签订以后，甲银行依约发放了部分贷款。乙企业未按照约定用途使用借款，则甲银行可以行使的权利是（）
A.停止发放后续贷款
B.提前收回已借贷款
C.解除借款合同
D.对乙企业进行罚款
本题涉及借款人银行的监督权及相关措施问题。依《合同法》第203条规定，借款人未按约定的借款用途使用借款的，贷款人可以停止发放贷款，提前收回借款，或者解除合同。故本题选项为ABC.重点六：承揽合同问题
应掌握承揽合同的特征，承揽合同中当事人的权利义务问题，承揽合同中的风险负担问题，同时应区别承揽合同与相关合同。
如题目：承揽人在履行承揽合同中的下列行为，哪一项构成违约？（）
A.承揽人发现定作人提供的图纸不合理，立即停止工作并通知定作人，因等待答复，未能如期完成工作
B.承揽人发现定作人提供的材料不合格，遂自行更换为自己确认合格的材料
C.承揽人未征得定作人同意，将其承揽的辅助工作交由第三人完成D.因定作人未按期支付报酬，承揽人拒绝交付工作成果
本题涉及承揽合同中承揽人的义务问题。依据《合同法》第256条的规定，定作人提供材料的，定作人应当按照约定提供材料。承揽人对定作人提供的材料应及时检验，发现不符合约定时，应及时通知定作人更换、补充或采取其他补救措施，不得擅自变更定作人提供的材料，不得更换不需要修理的零部件。第257条规定，承揽人发现定作人提供的图纸或者技术要求不合理的，应当及时通知定作人。因定作人怠于答复等原因造成损失的，应当赔偿损失。第254条规定，承揽人可以将承揽的辅助工作交由第三人完成。第264条规定，定作人未向承揽人支付报酬或者材料费等价款的，承揽人对完成的工作享有留置权。故本题选项为B.重点七：建设工程合同问题
应掌握建设工程合同的性质，建设工程合同中当事人的权利与义务。
重点八：运输合同问题
应掌握客运合同当事人的权利与义务，货运合同当事人的权利与义务，多式联运合同的特点。
如题目：在货物运输合同中，货物毁损、灭失的赔偿额当事人既无约定又不能补充协议的，应以何地的市场价格计算？（）
A.订立合同时货物发运地
B.订立合同时货物到达地
C.交付或者应当交付时货物发运地
D.交付或者应当交付时货物到达地
本题涉及货物运输合同中货物毁损灭失的赔偿额的计算问题。依《合同法》第312条规定，货物毁损灭失的赔偿额，当事人有约定的，依其约定，没有约定，又不能达成补充协议的，按照交付或者应当交付时货物到达地的市场价格计算。故本题选项为D.重点九：保管合同问题
应掌握保管合同的特征，保管人的权利与义务，寄存人的权利与义务。
如题目：甲、乙系好朋友，甲因事需出国两年。出国前，甲将一批名贵药材交乙并嘱乙善为保管。乙将其与自己的贵重物品放在一起。两年后甲归国，打开药品发现已发霉变质。经查系当地雨水过多，天气潮湿所致。对甲的损失乙应否负责？（）
A.乙不应负责
B.乙应负责
C.甲、乙应平均分担责任
D.乙只应赔偿甲通常药材的价值
本题涉及保管合同中保管人的赔偿责任问题。依《合同法》第374条规定，保管期间，因保管人保管不善造成保管物毁损灭失的，保管人应当承担损害赔偿责任。但无偿保管的，保管人能证明自己无重大过失的，不承担赔偿责任。故本题选项为A.重点十：仓储合同问题
应掌握仓储合同的特点，仓单的性质，仓储保管人的主要义务，存货人的主要义务。
如题目：在仓储合同中，存货人或仓单持有人提取仓储物的时间与仓储费增减的关系是（）。
A.逾期提取仓储物，仓储人得加收仓储费
B.逾期提取仓储物，仓储人不得加收仓储费
C.提前提取仓储物，仓储人得不减收仓储费
D.提前提取仓储物，仓储人须减收仓储费
本题涉及仓储费的问题。依《合同法》第392条规定，存货人或者仓单持有人逾期提取仓储物的，应当加收仓储费，提前提取的，不减收仓储费。故本题选项为AC.重点十一：委托合同问题
应掌握委托合同的类型，受托人的主要义务，委托人的主要义务。
如题目：在委托合同中，受托人的义务主要包括（）。
A.依委托人指示处理委托事务
B.亲自处理委托事务
C.按委托人要求，报告委托事务处理情况
D.将因处理委托事务取得的财产，交还给委托人
本题涉及受托人的义务问题。受托人的主要义务包括，依委托人的指示处理委托事务，亲自处理委托事务，按委托人要求，报告委托事务处理情况，将因处理委托事务取得的财产，交还给委托人，以及披露的义务。故本题选项为ABCD.重点十二：行纪合同问题
应掌握行纪合同的特征，行纪人的主要权利与义务，委托人的主要权利与义务。
如题目：委托合同和行纪合同的经济功能极其类似，但法律性质却有较大不同。关于它们的区别，以下表述正确的是（）。
A.前者得为无偿，后者均为有偿
B.前者处理委托事务的费用由委托人支付，后者该费用由行纪人负担
C.前者委托人一般得直接向第三人主张权利，后者委托人一般仅得向行纪人主张权利
D.受托人和行纪人所负注意义务的程度有所不同
本题涉及委托合同与行纪合同的区别问题。行纪合同为商事合同，均为有偿合同，故行纪费用，除当事人另有约定外，由行纪人负担。行纪合同中，涉及的当事人关系是委托人与行纪人之间的关系，委托人不得向第三人主张权利。行纪人的行纪行为为有偿行为，故注意义务要求较高。据此，本题选项为BCD.重点十三：居间合同问题
应掌握居间合同的特征，居间人的主要义务，委托人的主要义务。
如题目：甲公司欲购买一批钢材，委托乙提供媒介服务。后在乙的撮合下，甲公司和丙公司顺利地签订了钢材买卖合同。双方对乙的工作均比较满意，但在乙的报酬和费用支出由谁承担问题上发生了争议。关于该问题，以下表述正确的是（）。
A.报酬应由甲、丙连带负责
B.报酬应由甲、丙平均分担
C.居间费用应由甲、丙连带负责
D.居间费用应由乙自负
本题涉及居间合同中的报酬和费用负担问题。依《合同法》第426条规定，就居间的报酬而言，没有约定或者约定不明，又不能达成补充协议的，由该合同的当事人平均负担居间报酬。对于居间费用，居间人促成合同成立的，居间合同的费用由居间人负担。故本题选项为BD.重点十四：技术合同问题
应掌握技术合同的原则，技术合同价款、报酬和使用费的规定，技术成果的相关权利归属和风险负担。应掌握技术开发合同、技术转让合同、技术咨询合同、技术服务合同当事人的权利与义务。
如题目：某工厂与某研究所订立了一份节能热水器技术转让合同，合同未约定后续技术成果的分享办法。一年后，该研究所对原有技术进行改造，研制出高效节能热水器。对于该项技术，某工厂享有何种权利？（）
A.某工厂可以有偿使用该项技术
B.某工厂可以无偿使用该项技术
C.某工厂对该项技术有优先受让权
D.某工厂对该项技术无任何权利
本题涉及技术转让合同中后续成果的权利义务问题。依《合同法》第354条规定，当事人对后续改进的技术成果的分享办法没有约定，又未达成补充协议的，后续改进的技术成果归取得方所有，其他各方无权分享。故本题选项为D.
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