剪纸兴趣小组教学计划上半年

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第一篇:剪纸兴趣小组教学计划上半年

剪纸

兴趣小组教学计划

剪纸兴趣小组教学计划

龙口第一中学 张翠翠 邹毓瑾

一、指导思想:

剪纸是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏,尝试剪纸工具、材料与制作过程,塑造体验剪纸学习的乐趣、,方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、教学剪纸的意义

剪纸,是我国广为流传的民间艺术形式。同学们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。同学们以剪刀代替笔,把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔,用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如痴。

剪纸可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性、灵敏性,使同学们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力,也可以培养学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。

三、教学背景:

在平时的教学实践活动中,我们不难发现,学生有着强烈的动手操作欲望,在课堂上,学生们最期待的是老师让大家动手操作起来,这往往成为孩子们求知创作的平台,结合高年级孩子的生理需要和认知特点,教师可因势利导,从学生的兴趣出发,将学生的内需化为学习的动力,从培养学生的动手操作能力出发,力求创设个性化的学习空间。

四、学情分析

高年级的学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课,对剪纸只有初步的认识,剪纸地方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣,一次又一次的修正自己的剪纸作品,不断的进步。但也有少数同学对这个兴趣不大,有些学生是胆子小不敢动手,担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识,从一些简单的图案开始剪起,让他们对剪纸有兴趣,并慢慢提高难度。

五、教学目标

1.培养同学们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。2.剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。3.了解各种剪纸设计符号的意义。

4.剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性。教学重难点:

重点:熟练地使用剪刀、刻刀等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。

难点:能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品,鼓励自己设计作品。

六、教学措施 要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫:

1.对部分学生可以近距离演示多次。

2.充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识。

3.在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。

4.尽量多的让学生观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。

5、尽量使用多媒体教学,让学生多欣赏名家作品。

第二篇:剪纸兴趣小组教学计划(推荐)

剪纸兴趣小组教学计划

一、指导思想:

剪纸是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏,尝试剪纸工具、材料与制作过程,塑造体验剪纸学习的乐趣、,方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养培养学

生热爱民间传统工艺的热情。

二、教学剪纸的意义

剪纸,是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔,把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔,用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如痴。

剪纸可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性、灵敏性,使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力,也可以培养学

生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。

三、教学背景:

在平时的教学实践活动中,我们不难发现,低年级孩子有着强烈的动手操作欲望:在生活中,孩子们总愿意用手摆弄着各式的玩具,这是孩子们最快乐的时光;在课余,孩子们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画,这已形成课间一道亮丽的风景线;在课堂上,孩子们最期待的是老师让大家动手操作起来,这往往成为孩子们求知创作的平台,结合低年级孩子的生理需要和认知特点,教师可因势利导,从孩子的兴趣出发,将孩子的内需化为学习的动力,从培养孩子的动手操作能力出发,力求创设个性化的学习空间。因此“灵巧的双

手,五彩的世界”便成了我们低年级综合实践活动的主题。

四、学情分析

中高年级的学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课,对剪纸只有初步的认识,剪纸地方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣,每次学校出了剪纸刊都认真的观察、思考,又得还认真地动手试剪,一次又一次的修正自己的剪纸作品,不断的进步。但也有少数同学对这个兴趣不大,有些孩子是胆子小不敢动手,担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识,从一些简单的图案开始剪起,让他们对剪纸有兴趣,并慢慢提高难度。

五、教学目标

1.培养孩子们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。

2.剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。

3.学会看各种折法示意图,了解各种符号的意义。

4.折、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性。

教学重难点:

重点:熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立

完成作品,鼓励自己设计作品。

难点:熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立

完成作品,鼓励自己设计作品。

六、教学措施

要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法

上下功夫:

1.对部分学生可以近距离演示多次;

2.充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让

他们在愉快的氛围中掌握所学知识;

3.在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了

学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。

4.尽量多的让孩子们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。

5、尽量使用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。

第三篇:剪纸兴趣小组总结

剪纸小组活动总结 2013-2014第二学期

学科:剪纸

年级:五年级

姓名:石秋荣

剪纸兴趣小组总结

这学期,在学校领导大力的支持和本人积极的组织运作下,开展了剪纸兴趣小组活动,通过活动提高了学生的绘画能力,动手操作能力和审美能力,为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作,及以后能做到取长补短,有所提高,特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下:

五年级的学生绘画和动手操作有一定的基础。学生对绘画已有了一些基础,动手操作能力也比较强。因此,学习的主要内容是加强对绘画纹样的精美及剪制的精细上,在本学期中进行多方面的尝试,取得了较好的效果,同时也丰富了作品的效果。

五年级学生通过模仿绘画,剪制,训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力,同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观,提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。

我重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话、等活动,引导学生在美术创作活动中,创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发展自己独特的见解。

在教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识,通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美趣味。

从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的教学中创设一定的文化情境,增加文化含量,让学生了解,知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观,涵养人文精神,鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其历史,文学的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力,重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

在一学期的工作中,有些许收获、也有些许进步,当然,我的工作还存在一些问题。

不足和改进:

1、每班参加兴趣小组的学生不多,只有寥寥数人而已,下学期力争在有限的时间及能力范畴之内,增加各班的人数,把兴趣小组工作推广到更多的学生。

2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭,缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法,开动其脑筋,培养学生丰富的想象力,发展学生的创新精神,力求作品更加精益求精。

我期待着通过自身的努力拼搏,把工作完成的得更完美,在今后的工作中我会更加努力,让学生得到全面的发展!

第四篇:剪纸兴趣小组管理制度

剪纸兴趣小组活动计划

一、学情分析

学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课,对剪纸只有初步的认识,剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大,有些孩子是胆子小不敢动手,担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识,从一些简单的图案开始剪起,让他们对剪纸有兴趣,并慢慢提高难度。

二、教学目标

1.培养孩子们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。2.剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。3.学会看各种折法示意图,了解各种符号的意义。

4.折、画、剪、贴时要大胆细心,使自己的作品富有创造性。

三、教学措施

要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫:

1.对部分学生可以近距离演示多次;

2.充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识;

3.在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。

4.尽量多的让孩子们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。5.尽量使用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。

四、具体工作安排:

九月份:

1.开展剪纸教学; 2.每人完成剪纸作品1幅。十月份:

1.学习主题:中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点; 2.开展剪纸教学; 3.完成剪纸作品2幅。4.学生互相交流。5. 举办一次剪纸展览。十一月份:

1.学习主题:寻找一位民间剪纸艺人的生平事迹和剪纸风格; 2.开展剪纸教学; 3.完成剪纸作品2幅 十二月份:

1.根据本学期学习的内容进行汇报创作; 2 材料整理;汇报展览。

总之,我们将从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园,走近班级,走近每一个学生”的主题,动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来,努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐

清河镇中学 2017年3月

第五篇:剪纸兴趣小组教案(打印稿)

第一课时: 奇妙的剪纸

教学目标:

1、通过参与创作,合作交流,启迪学生灵感,感受生活。

2、通过欣赏剪纸作品,感受古今劳动人民的高超技艺,培养学生的民族自豪感。重点、难点:

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教具准备:剪刀

彩色纸片 教学过程:

一、作品赏析。

1、谈话:同学们,我手中有一把剪刀和一张普通的纸,就是它们创造出了中国民间文化——剪纸,又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史,风格独特,深受国内外人士所喜爱。今天,我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。

2、板书:奇妙的剪纸

3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。

4、你最喜欢哪一幅剪纸?(学生对喜爱的作品进行谈话交流。)

二、作品分类:

1、观察分析

2、研究方法

①引导观察:你们再来看现在这些作品,它们有什么共同的特点?(当学生回答是轴对称图形时,教师可以请其他同学进行对折检验。)②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

引导学生根据刚才的展示,发现这个作品是对折后画样剪成的。

③谈话:大家今天想不想做一名巧手小艺人,用剪刀来创作漂亮的图案? 组织学生拿出工具:剪刀和几张纸片。(提醒学生使用剪刀时注意事项)

三、作品创作:

(一)尝试创作(一次对折剪纸)

1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状,然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。①提问:大家请看它们有什么不同

②学生根据对比回答出剪去多余的部分,教师按学生的要求完成剪纸,将其贴在黑板上。

③教师指导学生独立制作:

a、一次对折

b、沿外边画轮廓线

c、剪去轮廓线以外的部分 ④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。

2、引导:为什么有的同学剪出的图案漂亮,而有的同学稍有不足呢?

3、学生总结:a、对折要整齐

b、画样要美观

c、用剪要二次创作

(三)独立创作:

学生创作,教师巡视,与学生交流。

四、全课总结:

同学们的作品样式繁多,却很美观,这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗?

第二课时:学习最简单的剪纸形状

一、导入:

T:再复杂的剪纸图案都是从最简单的剪纸形状组合而来的,所以,想学会剪纸,就要从最简单的开始学起,小圆孔形状,月牙形状,柳叶形状和花瓣层次等等,学会这些,还担心学不好剪纸么。

1、教你剪剪纸形状-小圆孔

小圆孔在剪纸中是常见常用符号,例如:人物、动物的眼睛,花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时,首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼,然后顺着眼往边沿剪,即逆时针方向转 360度。线条要流畅圆滑,不留茬口。

2、教你剪剪纸形状——月牙形

形状近似月牙,比较容易掌握。先从月牙中心空白处下剪刀,顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉,人物及其他动物的眼睛。

3、教你剪剪纸形状-柳叶形

柳叶形,顾名思义,其形状像柳叶,剪时,从中间空白处下剪刀,自右往左剪,要求线条圆滑、简洁。

4、教你剪剪纸形状-花瓣层次

剪纸的其他符号,大同小异,无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等,都是从中心空白处大的地方下剪刀,沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说,先内后外,先简单后复杂,要求线条圆如秋月,尖如麦芒,方如瓷砖,缺如锯齿,线如胡须。水滴形及其应用实例。

第三课时:对称剪纸

教学目的:

(1)唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;

(2)使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;(3)培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点:

(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法(2)培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点:是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教具准备:剪纸作品若干,各色彩纸,剪刀、刀子各一把.白纸两张;多媒体 教学课时:1课时

作业要求:能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸,做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程:

一、组织教学、检查学具。

二、学习新课

1、出示剪纸作品并明确剪纸的概念。

剪纸,又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区别在创作时,有的用剪子,有的用刻刀,虽然工具有别,但创作出来的艺术作品基本相同,人们统称为剪纸。

2、多媒体展示各色剪纸作品,欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书)

3、讲解剪纸的类别,剪法及流派

(1)剪纸从色彩上分,有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸,是最常用的一种形式,这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品,这种形式并不常用,这类作品看起来生动形象。

(2)大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)

(3)阳剪:将图中的装饰花纹留下,花纹以外的部分剪(刻)去,要求线线相连。

阴剪:图案上的装饰纹样被(剪)去,形成镂空效果,一般要求线线相断。综合剪:一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们互相连接,互相映衬,构成一幅完美的画面。

4、教师将向学生展示剪纸的一般剪法

月牙纹 柳叶纹 圆形 锯齿纹

5、教师展示单独对称式的剪纸的剪法

(剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味

6、布置课堂作业,用对称式剪法完成一个图案

四、展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。

1、剪纸的艺术特点:单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。、剪纸的题材:花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。

3、制作方法:剪、刻。表现形式:阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。

4、造型手法:简化、夸张、添加。

5、纹样的构成形式:对称、均衡。

教学目的:

第四课时:二方连续纹样

1、使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。

2、进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点:

折剪出二方连续纹样。教具准备:

示范作品;幻灯片数张;各种规格白色与彩色纸;剪刀;胶水。学具准备:

长条形白纸每人三张;长条形彩色纸每人三张;剪刀;胶水。教学过程:

一、组织教学,检查学生所带用具的情况。

二、欣赏,导入新课

1、出示灯片一(各种简单的对称纹样)

现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了!

2、出示灯片二(用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样)

原来老师把这些纹样变成了剪纸花边,也就是我们今天要学的二方连续(剪纸)。板书课题:二方连续(剪纸)

3、出示灯片三:说明二方连续纹样在生活当中的应用。小结:经过装饰的物品更美。

4、示范制作步骤。

教师边讲解边示范,(先剪出一条横的二方连续,再剪出一条竖的二方连续)(1)设计单位纹样,注意要对称;(2)将长条型纸对折几次,每次一定对整齐;(3)将设计出的一半画好对折的纸上,剪去部分涂成灰色;(4)剪纸,剪的时 候要胆大心细,将边剪整齐;注意不要把连续的地方剪断。展开既成。

5、提示:我们还可以设计一些什么样的纹样呢?

我们可以把纹样设计成:动物纹样,植物纹样,人物纹样--。现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗?

三、学生作业:

分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样,将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。(放音乐,教师巡回指导)

四、总结、评议:

师总结:今天,我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样,并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明,只要我们肯动脑筋勤动手,我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美。

第五课时:花头花叶纹样 教学目标:

1、能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。

2、能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作,并有所创新。

3、能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活,培养热爱大自然的情感。教学重点:

能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作,并有所创新。课前准备:

1、真的花头花叶实物和图片资料。

2、带有花头花叶纹样的生活用品艺术品实物图片。

3、用于演示对称纹样的剪纸。

教学过程:

一、导入

首先放风景录象(有花头花叶的特写镜头),配合很柔美的音乐,展示大自然的美。让学生置身其中的感受。能用诗一样的言语说出来,表明学生已经进行了想象,在他们的脑袋里已经有了形象的创造。是一种美的享受。

其次,很自然的引出花叶。欣赏学生带来的花和叶资料。让学生介绍自己收 集的花叶美在那里,还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方?

“世界不是没有美,而是没有发现美的眼睛。”同学们都有一双“发现美的眼睛”。

二、新课: 欣赏(幻灯展示)

1、欣赏一些用真花叶拼成的图案,其中对称的一幅,均衡的一幅,让学生分析和比较制作的方法。

2、欣赏一幅花叶纹样,可以在学生衣服或者帽子上找,然后让学生来欣赏。问:你还在哪里看到过类似这样的花叶?如果有可以拿出来向大家介绍,你觉得这样的花叶又有什么不同的美?

3、欣赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生欣赏。

4、欣赏一些学生的作品,分析各种各样的制作方法。充分欣赏后,告诉学生:像这样进行艺术加工的花叶,我们给他起个新的名字,就叫花叶纹样。

三、设计制作花叶纹样

1、学生用各种方法来设计纹样。可以剪纸、绘画,也可以粘贴。

2、用纹样来装饰自己身边的事物,例如制作书签;装饰瓶子;在衣服上印染花叶纹样。

四、展览和评价:

要注重学生自身的发展,要适当的鼓励。让学生体验到成功感,还要找到发展的空间。

第六课时:剪纸实物

活动目标:

1、使学生学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出教简单的图形图案,并组合成一幅完整的画面。

使学生受到美的教育,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯,以及合作能力。活动准备:

教师准备课件,及剪纸实物,剪纸图案若干。学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。活动过程:

一、教师激情导入:

一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔,把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪,日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生。

请学生说一说:你了解剪纸的哪些知识?

教师简介剪纸及剪纸的历史。

二、剪纸的制作过程:

1、折——剪纸前,应根据物品的特征,选择适当的折法进行折叠。

2、画——为了更好地把握住物体的形象特征,在剪纸前,应将所剪形象,在折好的纸上用笔轻轻勾出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

3、剪——即是将画在纸上的形象,用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。

4、贴——最后可根据需要,把剪下的纹样,贴在颜色适当的纸上。

学生自己动手制作,采用小组分工合作的形式,把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

展示各小组的作品,互相观摩。教师小结:

剪纸艺术发展到今天,已向多内容、多风格、多功能方面发展,这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念,才能创造出更好的剪纸作品。

第七课时:美丽的窗花 活动目标:

学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作的精神。活动准备:

窗花纹样范例。纸窗户4扇。活动过程:

一、谈话导入

上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花,今天我们继续来学见剪窗花,而且还要把窗花布置在窗花上。

写下课题: 《美丽的窗花》

二、复习用4折的方法剪窗花。

学生练习剪纸。教师评讲。

三、新授:

师:老师发现同学们剪的窗花很漂亮,今天老师再教大家用5折的方法剪窗花 指导5折的折纸方法练窗花。投影:放两组4、5折的窗花纹样。

可以参考纹样剪,也可以在原来的基础上变化一下。

(说明:由于学生的能力水平不一样,由此提出不同的活动要求,以期望他们都能在活动中得到成功。)

四、剪贴窗花比赛

1、全班分成四组,每组一扇纸作的窗户,请每组学生将自己的窗花贴在窗户上,比一比那一组的窗户最漂亮。

(说明:引入竞争机制,激发兴趣,同时也培养他们团结协作的精神。)

2、评评哪组的窗花最有特色。(从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。)

五、每组推荐一位同学当场示范表演。

六、教师总结

今天大家用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花,让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花,你们说好不好?

第八课时:剪纸双喜 教学目标:

1、了解双喜的基本结构及特征,掌握剪双喜的方法和步骤。

2、能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。

3、鼓励学生设计不同的双喜,激发学生对剪纸兴趣。教学重点:

学会用剪纸符号装饰双喜。教具:

多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水 教学过程

一、情景导课: 师:今天老师给你们带来了一个小魔术,一张纸老师只剪两个口,就能使它变成一个字。

1、教师演示

2、提问:老师剪这个双喜用了什么方法?

师言:为什么通过折叠就能得到双喜呢?下面我们一起来观察这个双喜。

3、多媒体出示双喜

4、指导学生观察双喜

5、总结:双喜是由两个喜字组成,每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字

师言:剪喜字的方法很多,今天我们就用二方连续来剪双喜。

二、新课学习

1、出示课题

2、引导学生回忆二方连续的折法

3、指导学生观察折叠好的纸

4、总结剪双喜的方法和步骤。

5、教师演示构图、讲解构图

6、多媒体出示的喜字图片

7、教师范作

三、实践创作 指导学生自由创作

四、作品展示

比一比谁设计的喜字新颖、独特。

第九课时:刻纸画 教学目标:

1、学习刻纸画的制作方法,能独立制成有立体效果的游鱼图。(了解)

2、能巧妙地利用对称图形的特点,设计成具有重复美的立体构成图形刻纸画。(练习)课前准备:

垫板、刻刀、单面蓝色彩纸,示范作品。教学过程:

一、引入课题。

二、进行新课:

(一)出示作品,激发学生的创作热情。(二)讲授刻纸画的制作步骤:

1、取两面颜色不同的彩纸;

2、画出半条鱼的形状;

3、放在垫板上沿所画边线刻,将纸刻裂;

4、将刻裂的“鱼”向下翻折;

5、贴在不同颜色的底板纸上。(三)几点注意处:

1、鱼儿有大有小,游动时应朝一个方向;

2、在画面上众多的游鱼除大小有异外,还应有疏、密的变化;

3、翻折时应细心,防止断裂,保持折痕清晰;

4、粘贴时少抹胶水,使纸面保持平整;

三、学生练习:

指导学生按此方法进行创作: 1.选对称图形,如树叶、金鱼、火箭„„..2.要有量的重复,制造调和的秩序美;2.注意彩色的对比。

四、安全及爱护公物教育。

刻刀、刀片容易割破手指,一定要注意安全,以防作业时伤手。

第十课时:剪纸故事 教学目的:

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。

2、了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。

3、.锻炼语言组织和口头表达能力。教具准备:

示范作品,课件;各种规格白色与彩色纸;剪刀;胶水。教学过程:

一、故事引 入

1、同学们,你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事,听完请想想,它特别在什么地方?

教师讲述故事,课件出示画面。

2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。(画面)

二、故事交流

1、在你的身L或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?

2、先在小组交流,再由组长用3~5句话写下来。

三、讨论、演示分工合作过程

1、(从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。

2、先分工再进行组合。(学生讨论怎么分工)

3、教师示范剪刻步骤:

(1)随意剪出外形。

(2)剪或刻出人物的细节、花纹。

在这些民间剪纸作品中,你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)中闽民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。(课件出示)组合粘贴。

(3)准备粘贴了,你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。

出示几个剪纸人物,你能给他们编个故事吗?(4)添加道具: 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。(课件出示剪纸道具)

四、欣赏:

剪纸故事作品

1、讨论评议

完成创作的同学将作业贴至本组展示板L,可自由欣赏各组作业,并与身边的同学说一说,评一评.

2、评述作品。

请几位同学说说刚刚评议的内容。

五、学生合作完成剪纸故事展示、总结

1、学生制作,教师巡回指导。

2、你喜欢哪个故事,为什么?

3、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事,你有什么收获?

故事每天都有,无处不在,只要你用心,你就能发现,受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。

活动目标:

1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。

2、通过活动来感受大自然的美,热爱春天、并且珍惜春天的光阴。活动准备:

剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。活动过程:

一、音乐导入,并揭示活动

1、听一听春天的声音,说一说春天的色彩。

师:春天来了,万物苏醒了,让我们先听一听春天的声音吧。(放音乐)师:刚才同学们听到小鸟的歌声,河水流动的声音,春天的声音是那么动听,春天的颜色更是美,想一想春天有那些颜色。(桃花是粉红的、柳条是绿的„„)第十一课时:剪春天 师:今天就让我们用自己的巧手剪春天。

二、指导学生动手实践并布置版面

1、欣赏老师布置的春天的景物。

师:春天的景物很多,同学们在平时也已经学会了不少剪纸的本领,同学们都会剪些什么呀?

师:老师把这些景物布置在一起,组成了一幅春天的画,你们看。(出示贴图)介绍画面:再这幅剪纸图上,穿黑衣的燕子从南方飞来,小鸟在柳条间飞来飞去,地上有绿色的草,鲜红的、嫩黄的花,小河里有小鱼儿在游,穿绿色衣服的小青蛙多神气呀,河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗?

2、学生徒手剪春天的景物:(放背景音乐)

师:看了老师剪的春天,很多同学也等不及了,想马上动手了,下面老师就让你们剪一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物,等会儿我们还要评出几位剪纸小能手,他们还会得到光荣的剪纸章呢。学生练习。(剪)

3、小组评议:平出最好的作品,再投影仪上展示,并给小能手发剪纸章。

4、学生合作布置一幅春天的剪纸图:

注意事项:图案位置的合理性,色彩的和谐性。学生进行剪纸活动。(放背景音乐)

5、小组作品展示:请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色,评出最佳作品奖。

三、活动总结:

今天的活动课,同学们用自己灵巧的双手剪出了美丽的春天,热闹的春天,非常棒!

第十二课时:剪出来的艺术

活动目标:

1、通过学习,让学生了解剪纸的知识,学会制作团花。

2、培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力,提高学生的动手能力。

3、通过欣赏和学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感,感受祖国民间艺术的魅力,激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。活动的准备:

1、学生课前搜集剪纸的有关资料:文字、图片、实物作品等。

2、学具准备:手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。教学过程:

一、直接导入,切入主题

师:通过上次活动,我们对剪纸艺术有了基本的了解,学习了对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。同时制定了实验研究课题方案,确定了研究的内容。下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。同时要求同学们善于倾听。哪个小队先来汇报?

二、确定主题,交流汇报

(一)介绍搜集的剪纸知识:

生:我向大家介绍的是“剪纸的题材”:民间剪纸题材是广泛的,主要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。

生:我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”:剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。染色是在生宣纸刻好的成品上,用毛笔点上各种色彩。

生:我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”:起稿——剪、刻——揭离——裱帖。生:我还知道著名民间剪纸艺术家——陈国章的故事:

生:我向大家介绍解放前南京民间剪纸的知识:解放前,剪纸艺人大多身背“花箱”,走街串巷,叫卖“花样”,过着贫苦的生活。艺人们多是代代相传,以剪纸谋生。剪纸艺人早已不在人世了,但她的剪纸艺术至今仍然发出夺目的光彩。

(二)展示作品:

生:这幅是“对马对猴”团花,早在1000多年以前就出现了。

生:这幅是“梅开五福”,寒梅报春寓意着吉祥喜庆,五蝙蝠图形象征五福,称之为“梅开五福”,寓意着新年的祝福。

生:这是连年有余的吉祥图案,寓意美好生活。

师:通过各小组的介绍,同学们了解了获取资料的途径有很多,可以查阅书籍、报刊、杂志;还可以到图书馆、资料室查阅;还可以上网查询,并且上网查询的同学很多,这说明网络为我们提供了无限的信息资源;还有的同学咨询了教师,16 这也是获取资料的一个重要途径。

三、探索研究:

师:同学们收集了大量的资料,对剪纸艺术又有了进一步的了解。下面我们一起研究以下几个问题:纹样中剪掉的的部分是团花的什么地方?(幻灯8)生:镂空的部分。

师:2幅团花作品他们的外轮廓有什么相同?小组内讨论一下。学生讨论

师:团花有几层图案组成?和你的伙伴说一说

师:试着做一做,从哪开始剪?并把你的想法和你的伙伴说一说。学生动手操作,教师指导。学生作品实物展示。师:你能把团花的制作过程按顺序排列吗?

四、创作实践

师:同学们解决了这么多难题,真聪明。下面我们以小组为单位进行比赛,创作之前同学们先构思:

1、你想剪什么样子的团花?

2、外形是什么样子的?

3、图案是什么样子的? 选择你喜欢的团花剪剪看。学生分组制作,教师指导。

五、展示评价,延伸拓展

师:同学们,你们看,我们的手多巧!一会工夫,就做出这么漂亮的艺术品。同学们,你最喜欢哪幅作品,为什么?

第十三课时:蝶恋花

教学目标:欣赏剪纸作品,认识我国悠久灿烂的民族文化,了解我国优秀的民间剪纸艺术。

技能目标:掌握现代剪纸的创作技法和技巧,能随手剪(刻)出各种简单对称的剪纸。

情感目标:培养学生热爱民族文化的情感,激发民族自豪感,培养学生热爱生活 的情趣,提高学生的艺术审美能力。

教学重点:了解剪纸的图案特点和用途,在自主学习活动中大胆展开探究性学习,摸索剪纸小窍门,运用折、剪等技法进行形象表现,激发学生的表现力。教学难点:创作和正确把握纹样连接与完整性,做到线线相连、面面相接。教具:课件、部分师生作品

学具:蜡光纸、铅笔、剪刀等 教学过程:

一、引入课题:出示大量剪纸作品,让同学们欣赏并进行讨论。

提出问题:请看这是一幅什么作品?进一步提出问题:你们知道剪纸属于什么艺术吗? 教师讲述:这些作品出自同学们之手,它不仅表现了同学们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

二、认识剪纸艺术:

1、剪纸的题材:窗花 花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案等。

2、剪纸的表现方法:谐音法 借喻法 比拟法 综合法

三、老师给学生做剪纸示范:本课主要学习以剪,刻为主的方法,我先给学生示范刻纸过程,学生接着自己动手:

1、窗花~~~

(1)锯齿纹:常用来表现刺、草以及类似的东西。特点:较硬。

(2)鱼鳞纹:用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西。特点:柔和,具有动感。

18(3)月牙纹:用来表现皱褶、头发、纹路以及类似的东西。特点:用途广泛,变化多端。

教师补充和总结:除了上述三种花纹外,还有橄榄纹、剪刀纹、半圆纹等。在我们的剪影中,加上这些花纹。能让窗花和蝴蝶更加生动,漂亮,具有艺术性。

2、蝴蝶的剪法

(1)将纸对折,用铅笔勾勒出蝴蝶形状,剪出蝴蝶外形,再剪出蝴蝶细小的花纹。(2)或先用复写纸描绘图案。注意在红纸的反面画图。用刻刀把留白的地方刻下去,下刀稳、准,在下面铺上报纸。将设计的草图剪刻出来。

作业布置:

完成一幅蝶恋花的剪纸作品,要求作品生动,构图饱满,有创造力。

第十四课时:团花

教学目的:

1、知识与技能:了解民间剪纸艺术的特点和方法,增加对民间艺术的认知,学会运用剪纸的基本技法表现作品,培养学生的创造性思维能力和动手能力。

2、过程和方法:通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。

3、情感、态度和价值观:通过学习,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱,培养学生继承、发扬民族艺术的情感。教学重点 :

欣赏、感受剪纸之美,理解和掌握团花剪纸造型的表现方法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点:

能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。教学准备:

多媒体课件、剪纸作品、各色蜡光纸、剪刀、美工刀、固体胶、黑色卡纸。作业要求:

能够在课堂上合作设计完成多个剪纸图样,做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣,并组合成一幅作品。教学过程:

(一)组织教学、检查学具

(二)讲授新课

l、教师出示若干剪纸及黑白画作品,问学生:这些幅作品的表现形式一样吗? 可请学生上台触摸、回答。教师分析、归纳,引出课题。

【设计意图】 在学生的眼中,剪纸是一项非常有趣的艺术活动,但是对具体的关于剪纸的知识又是非常模糊,所以在课的开始有必要通过引导让学生观察剪纸和绘画的不同之处。

2、结合剪纸作品教师讲述:

① 剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,有窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。表现题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福。

② 特点:单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性 ③ 造型手法:简化、夸张、添加。④ 剪纸的表现方式:

阳刻:将图案中的装饰花纹留下,花纹以外的部分剪(刻)去,要求线线相连。

阴刻:图案上的装饰纹样被刻(剪)去,形成镂空效果,一般要求线线相断。一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们互相连接,互相映衬,构成一幅完美的画面。

分别展示阴刻、阳刻方法剪出来的剪纸作品,阴刻、阳刻效果相结合的剪纸作品。让学生认真观察,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。

【设计意图】 教师在教学中运用典型作品启发学生发现知识点,也拓宽了知识面。通过比较学习激发他们欣赏美、创造美的热情,培养学生的观察力和创造力。

3、教授本课教学的主要环节——团花

团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。制作方法简便易学,在正方形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。

教师给学生做团花剪纸示范。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路,引起学生兴趣。

【设计意图】 教师示范在美术教学中是不可省略的一个重要环节。在教学中花简短的时间先做一个现场示范,以精彩示范唤起学生的求知欲,增强对剪纸技法的理解,为下环节做好教学铺垫。

4、团花剪纸的制作步骤: 折——画——剪——贴

即:“折”(纸的多种折法)、“画”(在折好的纸上画图案)、“剪”(把图形之外部分剪掉)、“贴”(贴在对比强烈的纸上)等四个操作过程。强调在剪刻时,组成各部位的线条要互相连接不能断开。

折的基本方法:(常见的几种折法)① 对称折法 ② 连续折法:

③ 三瓣花折法: ④ 四瓣花折法:

⑤ 五瓣花折法:

【设计意图】 在本节课中,教师先在实物投影机上,对不同的折法分步骤示范给学生以直观的印象,让学生掌握基本的制作流程及技法。再从简单常用的、趣味性强、装饰味浓的范品中着手,一一示范,让每位学生都看清剪纸的方法技巧,并一环扣一环地跟着画剪,这些方法既直观又简练,学生看得见,印象深,产生较强的感受与共鸣,难点也就迎刃而解了。

(三)布置课堂作业,学生分小组合作设计制作,教师辅导

出示参考图形,先让学生以动物、花卉等为素材画好草图。尽量用大块面,图形要概括,力求简单。把剪好的作品用固体胶粘贴在底卡纸上,注意布局要均衡。

【设计意图】 在剪纸教学活动中,培养团队合作的精神。把学生分成几个小组进行创作作品,在创作中做到分工明确,每个人都有属于自己的一部分事情可做,而且还要做到兼顾大局和其它同学之间创作作品的联系,这样他们既发挥了自己的聪明才智又增强了团队合作的能力。

(四)展评学生作品,请部分学生阐述作品及表现意图

【设计意图】 本节课教师的评价以适当鼓励为主,在鼓励的基础上把作品中存在的问题指出来,给学生以正确的导向。让学生在感受剪纸给大家带来快乐的同时,懂得发现存在的问题,并找出问题,总结自己在创作过程中应该避免发生的错误,为下一步的创作做好铺垫。

(五)课堂小结、拓展延伸

1、欣赏不同表现手法的剪纸的作品,课后以不同的题材创作剪纸作品。

2、剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。【参考图形】

第十五课时:剪纸贴花

教学目的:

1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。

2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。

3、情感与态度目标:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。教学重点:重点掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点:正确把握纹样好连接与完整性。

教具准备:示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。教学过程:

一、创设情境、谈话导入。

l、教师出示多种类的美术作品。(课件出示)师:这些都是什么美术作品? 学生回答:绘画、剪纸等;

师:哪些是剪纸作品?(学生回答,教师出示课件)

师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样,有哪些特点?生答:单纯、简朴、朴实、富装饰性。(教师板书)

师:今天老师与你们一起学习剪纸贴花。(板书课题:剪纸贴花)

二、剪纸的基础知识讲解。

1、教师讲述:这些剪纸作品都出自农村老人之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。

3、结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。(出示课件)

4、教师将剪纸展示给学生

问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书剪刀、刻刀等)

5、让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论,突破难点。

6、用课件出示贴花的剪纸作品。

7、下面老师先尝试一下,你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。

8、教学制作方法和步骤(1)同学们拿出一张彩纸。(2)拿出笔在纸上画出动物的外形(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。

三、学生创作过程

让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点

四、展评作品

组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。

五、总结

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色,都是同学们辛勤劳动的果实,我们要珍惜。

第十六课时:十二生肖

一、教学目标:

1、了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱

2、能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品

3、培养学生发现问题,解决问题的能力

二、教学重点、难点:

教学重点:自悟生肖动物外形的重要性

教学难点:抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观

三、教学准备:

课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒 范作、生肖乐园的背景图

四、教学过程:

(一)导入:

听十二生肖的歌曲,十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。(学生交流收集的各种有关物品)这十二种动物你更喜欢那一个,说说理由吧!(学生讨论)

(二)自悟生肖动物外形特征的重要性

1、试着画一画:选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画

2、讲评:你认识他们画的生肖动物吗,他们画的怎样?

3、教师修改:擦去内轮廓线,如五官,身上的花纹,再观察还像吗?为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢?(学生讨论)

4、总结:剪纸生肖动物的绘画要领:画动物关键不是五官,而是要抓住他们的外形特征,类似剪纸的效果,更要突出、夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生(不需要老师再归纳和提醒,他们一下子就理解了本节课的绘画要领。)

5、修改作品,威风的虎,勤勉的牛,温和的羊,灵敏的猴你的生肖图案能与总不同吗?运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面,特别注意动物的外形。

(三)剪纸造型

1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说:剪刀比铅笔更敏捷,一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法

2、用剪刀剪下外形,内轮廓可稍做变化,如团花的剪法

3、学生实践、体会

(四)评价展示

布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

(五)拓展延伸

欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义情感。

第十七课时:剪纸拉花

教学目的:

1.通过教学拓展学生的思维,培养学生的动手能力和创新精神。2.掌握几种简单的拉花制作方法。3.发展学生的想象力和创造力。教学重点:

了解拉花制作的方法与步骤,能自己制作拉花。教具准备:

电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸(胶水)等。教学过程:

1.组织教学。(注意检查学生的学习用品,进行适当的调配)

2.导入新课:

同学们,这是一张普通的作业纸(油光纸),搭在两个墩上,当做桥面,用一支粉笔当作人或车辆,能通过这座桥吗?

(这张纸是不可能承受这支粉笔的重量,担稍作改变就能承受的了)再用这张纸问学生:这张纸能变长吗?

做完实验后教师小结:纸是我国的四大发明之一,一张纸,不仅能写字、作画、做折叠游戏等,还可以做剪纸、做立体纸工,今天我们来学习用纸做剪纸拉花,这是纸的又一新用途。下面就来学习:

板书课题:——《剪纸拉花》

3.讲授新课:

今天学习《剪纸拉花》将会把我们带入一个新的纸世界中去。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式,今天我们要学习的是目前国际流行的新造型,下面我们就来学习。

⑴欣赏教师的作品。----激发学生的兴趣。

⑵简要介绍拉花制作的几种简单工艺---折(卷)、剪、曲、拉。第一道工序:折---含(卷),是制作拉花的基本形式。

第二道工序:剪---根据设计好的图案剪去多余的部分。第三道工序: 曲---根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。第四道工序:拉---顺着方向拉动,完成拉花制作。

⑶拉花的步骤:

A.把彩色纸卷成筒状,或折成自己需要的形状。

B.在纸筒上构图。

C.按构图线剪开。

D.拉花。

E.粘贴完成。

⑷教师边讲步骤边示范。并提示学生要注意用剪安全,放好剪刀,不要伤了自己,也别伤了他人。同时要注意环境卫生,剪下的碎纸片要堆放好,养成良好的学习习惯。

六、学生练习,教师巡导。(播放音乐)巡导时进行个别指导,对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。

七、学生展示作业。

全体同学齐立,互相观摩,并向教师展示剪纸拉花作品。

八、课堂小结:

同学们,今天我们一起学习了剪纸拉花,在教学整个过程中同学们始终保持着浓厚的学习兴趣,正是这种兴趣激发了你们的创作灵感和热情,才构成了教与学的和谐,才能顺利完成今天的教学任务,谢谢同学们的合作。

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