第四单元第1课正确认识就业教案

第一篇：第四单元第1课正确认识就业教案

中职德育课职业生涯规划

正确认识就业教案

托克逊县职业高中

米合尔古丽.巴拉提

第四单元 职业生涯发展与就业、创业

第1课 正确认识就业

托克逊县职业高中：米合尔古丽。巴拉提

教学目标：

知识目标：

1、了解我国目前严峻的就业形势

2、理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。

能力目标：培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。

德育目标：通过学习本课内容教育学生学会感恩，提高学生感恩父母、回报社会的责任感，通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会，为社会的发展做出自己应有的贡献。

教学重点：

1、明确首次就业的意义

2、引导学生树立正确的择业观 教学难点：引导学生树立正确的择业观 教学方法：案例教学法、讨论法。教学手段：多媒体课件 教材分析 ：

本节教材有两部分内容：第一部分“首次就业与职业生涯发展”，主要讲了首次就业的意义；第二部分“就业形势与择业”讲了两方面内容，一是“必须正视就业难”，二是“先就业，再择业”。为了讲课时更富有条理性和逻辑性，我把教材处理了一下，把本节教材的内容按三部分来处理，顺序也做了调整：第一部分先讲“首次就业与职业生涯发展”，然后讲第二部分“认清就业形势，正视就业难”，最后讲第三部分“先就业，再择业”这样处理教材后，整堂课的思路是先让学生认清严峻的就业形势，正视就业难的社会现实，珍惜机会，先解决生存（先就业），再积累经验，选择理想的岗位（再择业）。指导学生要理解先生存、后发展的关系，通过先就业、再择业，去实现职业理想、提升人生价值，调整、落实自己的职业生涯规划。

本课重点有两个：第一个重点是“首次就业的意义”。之所以把“首次就业的意义”作为重点，是因为首次就业是中职生人生中的重要转折，它将带来生活方式质的变化，是职业生涯发展的重要经历和起点，没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。本课的第二个重点是“正确的择业观”，之所以把“正确的择业观”确定为重点，是因为学生的职业生涯规划不能只局限在理论上，更重要的是要落实到他们的具体行动上。只有在就业或创业活动中才能不断地修正自己，发展自己、完善自己。面对我国目前严 峻的就业形势，如果中职生只是抱着理想的职业目标选择首次就业的话，成功就业的机会就会减少，职业生涯发展就会受到阻碍。因此对学生进行“先就业再择业”的择业教育十分重要。“正确的择业观”既是本课的重点又是本课的难点。因为中职生在入校进行专业选择的时候，对于自己的职业理想就有了比较明确的定位。但由于接触社会较少，对于严重的社会就业形势估计不足。因此让他们调整就业期望值，从低端就业起步，从低层次岗位做起，先就业再择业，他们在思想感情上还是很难接受的，让学生接受“正确的就业观”就显得极为重要。

教学方法：

讲授法、分组讨论法、案例教学法

教学过程：

导入语：你知道能给你一生带来无穷的乐趣、无尚的荣誉和无尽的财富的是什么吗？是你的职业。职业影响人生，就业创造机会。百年大计，教育为本；职业教育，就业为先。经过数年的学习，我们终究要走向社会、服务社会。面对人生的重大抉择，面对就业，你准备好了吗？

多媒体：学财会的售货员。（书90页）根据案例引导学生讨论下面的问题：

案例问题一：小禹为什么放弃升高职，而选择了直接就业？ 教师点拨：“父母收入微薄”——个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。

案例问题二：学财会专业的她，为什么对当上售货员很高兴？ 教师点拨：“工作不好找，她面对现实，希望通过努力能成为正式员工”，明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是，首次就业的目标要从基层岗位做起。

案例问题三：小禹是怎样对待售货员这份工作的？ 学生分组讨论，选出代表回答。教师点拨：“她上班虚心向老售货员学习，下班后又看资料，又找内行请教，把不同品牌的家电特点和保养方法弄得一清二楚。”“她学过的财会知识，不但用在为顾客介绍家电性能价格比上，在小组结算时也有用武之地”——放低姿态，珍惜首次就业的机会，积极投入到新的岗位中去，虚心学习，努力拓展自己的知识面，做积累经验的有心人。

教师就视频小结：生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实情况相结合，同学们要像小禹一样正视就业难的严峻形势，求职期望值实事求是。首次就业即使工作岗位不理想，只要我们珍惜这个机会，摆正心态，积极投入到新的工作岗位中，努力学习，充分发挥自己的的专业特长，机会来临时，我们就能实现我们的职业理想。全班齐读案例后的“人生启迪”，加深理解：求职时要实事求是，要正视就业难的严峻形势；只要是个有心人，每一段职业经历，都是人生的积累，都是在为发展目标的实现付出努力。

第四单元

职业生涯发展与就业、创业（板书）第1课正确认识就业（板书）

一、首次就业与职业生涯发展（板书）（书91页）1．首次就业的意义（板书）

首次就业是中职生人生中的重要转折，是生活方式质的变化。没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。

（1）人的一生从索取开始，到首次就业以前的学生时代，由父母哺、社会扶植、国家培养。不能只知索取、不知回报，必须通过职业活动反哺父母、回报社会。职业生涯正是从首次就业开始起步。

（2）首次就业是职业生涯的重要经历，是职业生涯发展的起点没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现人生角色的转换。

想想学生时代的我们，在家中是父母的孩子；在社会中是祖国的希望；在校园里，面对师长是学生，面对同学是校友；人处一时，便有一态。处于学生生活状态的我们，都有着不同角色，想渡过快乐的学生时代，只有准确把握自己角色。

想想步入社会的我们，可能承载的角色。在家庭中，在父母眼中应该是孝顺的子女；在配偶面前应该是好的丈夫或妻子，在儿女面前应该是慈严相济的父母。在单位，在领导面前是一个好下属，在同事们之间是乐于助人的好朋友，在师傅们面前是勤奋好学、尊重师长的 好徒弟，在业务合作方面是值得信赖的好伙伴等等。步入社会，只有把握了自己身份的置换，角色的转换，才能成为一名能够为社会尽义务、作贡献的合格社会一员。

2．首次就业应注意的问题有哪些？（板书）（学生讨论）

（1）首次就业的目标要务，实忌好高骛远、眼高手低；

（2）首次就业的实际岗位可能与你的规划有差距，但你不要轻言放弃，要从基层岗位做起，脚踏实地才能向上攀登；

（3）首次就业，要胸怀大志，更要顺应时势，才能使自己的职业生涯获得成功

二、就业形势与择业观（板书）

多媒体展示：美国占领华尔街活动及我国求职场面图片 1．必须正视就业难（板书）

（1）通过展示招聘会拥挤场面的图片，联系现在大学生就业都非常困难的新闻，让同学们产生一定的就业紧迫感，使他们认识到就业难是必须长期面对的现实，应该在自己的职业生涯发展中尽早做好心理准备；

从以上观点讲到应利用中职生的优势，即务实的就业观和动手能力强，来应对就业难的现实。

（2）分析“读读想想”的案例故事《客房部出了个小外语教师》，指出就业时要避免攀比、从众、自卑，要现实、冷静、自信；过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。

多媒体内容：文中案例客房部飞出个小外语教师

活动目的：教育学生在严峻的就业形势面前，摆正就业心态，树立正确的择业观。讨论案例问题一：小汤看着在酒店餐饮部、咖啡厅、前台实习的同学，十分羡慕，为自己在客房部实习而心中失落。你是怎样看待小汤的？

教师点拨：在就业时，要避免攀比、从众、自卑和好高骛远，要现实、冷静、自信和实事求是。

讨论案例问题二：小汤的什么优势在工作中让她受到肯定和表扬？

教师点拨：在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。

讨论案例问题三：小汤被单位正式录用，职位升迁为领班。给你什么启示？

教师点拨：调整就业期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层次岗位做起，不应梦想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。

教师点拨：要看到我国就业的严峻形势，摆正就业心态，树立正确的择业观

教师小结：先就业还是先择业，其实两者并不矛盾。课本P92 页有这样一句话：“中职生在首次就业时，既要争取在条件许可的情况下，按自己规划的方向，选择适合自己的岗位，又要正视就业难的现实。应珍惜机会，先解决生存，再积累经验，选择理想的岗位”。这就要求我们一定要理解先生存、后发展的关系，通过先就业、再择业去实现职业理想，提升我们的人生价值。

教师板书：先就业，再择业

2．先就业、再择业（板书）

（1）调整就业期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层次做起：（2）要善于发挥自己的优势：（3）先就业、再择业

主题升华：作为一个现代社会中的青年人，不应把职业单纯地看成是谋求生存的手段，而应把职业视为一生追求的事业。中职生要理解先生存、后发展的关系，通过先就业、再择业，去实现职业理想，提升人生价值，调整、落实自己的职业生涯规划。

课堂练习（判断）

1、首次就业的实际岗位一定要选择自己目标中的相关专业，争取一次就业就能谋到理想的工作岗位。（）

2、中职生的创业优势在于学过实用知识，具有实际操作能力。（）

3、再次择业是从业者提高就业质量，调整发展方向的好机会，一定要达到目标。（）

4、中职生在学生时代，应把职业视为一生追求的事业。（）

小

结：本课主要引导学生从社会目前的就业形势、家庭情况等客观条件出发、结合自身的实际情况，树立先就业后择业的择业观。克服学生在就业问题中的好高骛远、不切实际的想法。

作

业：根据自己专业所对应的就业形势，联系自身情况，写一写自己的职业理想和首次就业目标。

板书设计：

第四单元

职业生涯发展与就业、创业

第一课正确认识就业

一、首次就业与职业生涯发展 1．首次就业的意义

2．首次就业应注意的问题有哪些？

二、就业形势与择业观

1．必须正视就业难 2．先就业，后择业

第二篇：《职业生涯规划》教案第四单元第1课：正确认识就业

象山县石浦中学《职业生涯规划》教案

《职业生涯规划》教案

第四单元：职业生涯发展与就业、创业

第1课：正确认识就业

教学目标： 知识目标：

1、了解我国目前严峻的就业形势

2、理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。能力目标：

培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。德育目标：

通过学习本课内容教育学生学会感恩，通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社 会，为社会的发展做出自己应有的贡献。教学重点：

1、明确首次就业的意义

2、引导学生树立正确的择业观 教学难点：

引导学生树立正确的择业观 教学方法：

案例教学法、角色扮演法、讨论法。教学手段：

多媒体课件 教学过程：

引导学生课前阅读课首案例 ：学财会的售货员。课上根据案例情课引导学生讨论下面的问题：

案例问题一：小禹为什么放弃升高职，而选择了直接就业？

象山县石浦中学《职业生涯规划》教案

教师点拨：生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。案例问题二：学财会专业的她，为什么对当上售货员很高兴？ 教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是 第四单元 职业生涯发展与就业、创业（板书）第一课正确认识就业（板书）

一、首次就业与职业生涯发展（板书）学生讨论分析课首案例问题三：

小禹不熟悉售货员的工作，在工作中遇到很多困难，她是怎么做的？

教师点拨：要珍惜首次就业机会，摆正心态，积极投入到新的工作岗位中去，虚心学习，努力拓展自己的知识面。

教师进一步讲明首次就业的意义：

首次就业是中职生人生中的重要转折，是生活方式质的变化。没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。

首次就业是职业生涯的重要经历，是职业生涯发展的起点没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现人生角色的转换。学生讨论分析课首案例问题四：小禹的成长经历给你什么感悟？

教师点拨：我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。惟有时常怀着一颗感恩的心，才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗，从而成就一个成功的自我。同时小禹的首次就业选择的目标定位准确，为她日后的成功择业奠定了良好的基础。

学生讨论：首次就业应注意的问题有哪些？

首次就业的目标要务实；首次就业的实际岗位可能与你的规划有差距，但你不要轻言放弃，要从基层岗位做起，脚踏实地才能向上攀登；首次就业忌好高骛远、眼高手低，要胸怀大志，更要顺应时势，才能使自己的职业生涯获得成功 活动设计：学生小品扮演——父母的爱

小品内容：父母关爱子女的点滴、父母努力工作的日子（进修、加班等）学生交流：此时此刻最想与自己的父母说的一句话。

活动目的：增进学生对父母的理解与尊重；唤醒心疼父母的亲情；激发报答父母服务社会的责任心。

二、就业形势与择业观（板书）

象山县石浦中学《职业生涯规划》教案

1．必须正视就业难（板书）活动设计：就业调查结果交流

活动内容：交流师哥师姐的就业情况调查结果。并谈谈自己的首次就业岗位

教师点拨：要看到我国就业的严峻形势，摆正就业心态，发挥职校毕业生的优势，树立正确的择业观。

活动设计：学生扮演小品二——客房部飞出个小外语教师 小品内容：文中案例商务外语专业的小汤实习的故事

活动目的：一方面锻炼学生的表演能力、合作能力、语言表达能力。另一方面教育学生在严峻的就业形势面前，摆正就业心态，树立正确的择业观。

讨论案例问题一：小汤看着在酒店餐饮部、咖啡厅、前台实习的同学，十分羡慕，为自己在客房部实习而心中失落。你是怎样看待小汤的？

教师点拨：在就业时，要避免攀比、从众、自卑和好高骛远，要现实、冷静、自信和实事求是。

讨论案例问题二：小汤的什么优势在工作中让她受到肯定和表扬？

教师点拨：生明确在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。

讨论案例问题三：小汤被单位正式录用，职位升迁为领班。给你什么启示？

教师点拨：调整就业期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层次岗位做起，不应梦想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。2．先就业、再择业（板书）

回顾案例“学财会的售货员”中小禹的成长历程。学生讨论：职校会计专业毕业的她为什么不去做会计工作？

教师点拨：我们在择业的时候不仅要看我们喜欢什么工作，还要看市场供给的岗位有哪些？要把个人的职业生涯设计与社会经济发展联系起来。学生讨论交流：能当上出纳仅仅是小禹运气好吗？

教师点拨：只要是个有心人，每一段职业经历，都是人生的积累，都是在为发展目标的实现付出努力。要树立先就业再择业的择业观。活动设计：

“我的就业心态”交流

内容：填写《学以致用》栏目“澄清自我”一题中的表格。把自己的“职业理想”和“首 象山县石浦中学《职业生涯规划》教案

次就业岗位”进行全班交流。并说说自己的想法。教师可以有的放矢地进行个别辅导。

目的：把所学理论落实到学生自己的行动中去，做到学以致用。

小 结：本课主要引导学生从社会目前的就业形势、家庭情况等客观条件出发、结合自身的实际情况，树立先就业后择业的择业观。克服学生在就业问题中的好高骛远、不切实际的想法。

作 业：根据自己专业所对应的就业形势，联系自身情况，写一写自己的职业理想和首次就业目标。

板书设计：

第四单元 职业生涯发展与就业、创业 第一课 正确认识就业

一、首次就业与职业生涯发展

二、就业形势与择业观 1．必须正视就业难 2．先就业、再择业

第三篇：第四单元第1课正确认识就业教案11月22日

集美职校公开课教案

第四单元 职业生涯发展与就业、创业

第1课正确认识就业

集美职校德育教研组：林碧云

授课时间： 2013年11月22日上午第三节（第13周）

教学目标：

知识目标：

1、了解我国目前严峻的就业形势

2、理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。

能力目标：培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。

德育目标：通过学习本课内容教育学生学会感恩，提高学生感恩父母、回报社会的责任

感，通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会，为社会的发展做出自己应

有的贡献。

教学重点：

1、明确首次就业的意义

2、引导学生树立正确的择业观

教学难点：引导学生树立正确的择业观

教学方法：案例教学法、讨论法。

教学手段：多媒体课件

教材分析 ：

本节教材有两部分内容：第一部分“首次就业与职业生涯发展”，主要讲了首次就业的意义；第二部分“就业形势与择业”讲了两方面内容，一是“必须正视就业难”，二是“先就业，再择业”。为了讲课时更富有条理性和逻辑性，我把教材处理了一下，把本节教材的内容按三部分来处理，顺序也做了调整：第一部分先讲“认清就业形势，正视就业难”，然后讲第二部分“首次就业与职业生涯发展”，最后讲第三部分“先就业，再择业”这样处理教材后，整堂课的思路是先让学生认清严峻的就业形势，正视就业难的社会现实，珍惜机会，先解决生存（先就业），再积累经验，选择理想的岗位（再择业）。指导学生要理解先生存、后发展的关系，通过先就业、再择业，去实现职业理想、提升人生价值，调整、落实自己的职业生涯规划。

本课重点有两个：第一个重点是“首次就业的意义”。之所以把“首次就业的意义”作为重点，是因为首次就业是中职生人生中的重要转折，它将带来生活方式质的变化，是职业生涯发展的重要经历和起点，没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。本课的第二个重点是“正确的择业观”，之所以把“正确的择业观”确定为重点，是因为学生的职业生涯规划不能只局限在理论上，更重要的是要落实到他们的具体行动上。只有在就业或创业活动中才能不断地修正自己，发展自己、完善自己。面对我国目前严 峻的就业形势，如果中职生只是抱着理想的职业目标选择首次就业的话，成功就业的机会就会减少，职业生涯发展就会受到阻碍。因此对学生进行“先就业再择业”的择业教育十分重要。“正确的择业观”既是本课的重点又是本课的难点。因为中职生在入校进行专业选择的时候，对于自己的职业理想就有了比较明确的定位。但由于接触社会较少，对于严重的社会就业形势估计不足。因此让他们调整就业期望值，从低端就业起步，从低层次岗位做起，先就业再择业，他们在思想感情上还是很难接受的，让学生接受“正确的就业观”就显得极为重要。

课前准备：

学生课前准备：

（1）初读教材，了解教材大意。

（2）学习本课之前，让同学们到就业市场看看，了解一下所学专业相关行业的就业情况。

教师课前准备： 教学之前用百度在网上搜索《正确认识就业》的相关教学材料，找了很 1

多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索近几年各大招聘会现场的就业视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载有关当前就业情况的漫画和图片，分析当前的就业形势，让学生加强了解。利用百度搜索当前就业形势的详细资料和图片，做成PPT让学生对当前就业形势有深刻的认识，给学生视觉上的直观感受，树立自己正确的就业观、择业观。

教学方法：

讲授法、分组讨论法、情境模拟法、案例教学法、主题辩论法

教学过程：

导入语：你知道能给你一生带来无穷的乐趣、无尚的荣誉和无尽的财富的是什么吗？是你的职业。职业影响人生，就业创造机会。百年大计，教育为本；职业教育，就业为先。经过数年的学习，我们终究要走向社会、服务社会。面对人生的重大抉择，面对就业，你准备好了吗？

多媒体视频：学财会的售货员。（书90页）

根据案例引导学生讨论下面的问题：

案例问题一：小禹为什么放弃升高职，而选择了直接就业？

教师点拨：“父母收入微薄”——个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。

案例问题二：学财会专业的她，为什么对当上售货员很高兴？

教师点拨：“工作不好找，她面对现实，希望通过努力能成为正式员工”，明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是，首次就业的目标要从基层岗位做起。

案例问题三：小禹是怎样对待售货员这份工作的？

学生分组讨论，选出代表回答。

教师点拨：“她上班虚心向老售货员学习，下班后又看资料，又找内行请教，把不同品牌的家电特点和保养方法弄得一清二楚。”“她学过的财会知识，不但用在为顾客介绍家电性能价格比上，在小组结算时也有用武之地”——放低姿态，珍惜首次就业的机会，积极投入到新的岗位中去，虚心学习，努力拓展自己的知识面，做积累经验的有心人。

教师就视频小结：生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实情况相结合，同学们要像小禹一样正视就业难的严峻形势，求职期望值实事求是。首次就业即使工作岗位不理想，只要我们珍惜这个机会，摆正心态，积极投入到新的工作岗位中，努力学习，充分发挥自己的的专业特长，机会来临时，我们就能实现我们的职业理想。

全班齐读案例后的“人生启迪”，加深理解：求职时要实事求是，要正视就业难的严峻形势；只要是个有心人，每一段职业经历，都是人生的积累，都是在为发展目标的实现付出努力。

第四单元职业生涯发展与就业、创业（板书）

第1课正确认识就业（板书）

一、首次就业与职业生涯发展（板书）（书91页）

1．首次就业的意义（板书）

首次就业是中职生人生中的重要转折，是生活方式质的变化。没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。

多媒体视频：感恩父母

（1）人的一生从索取开始，到首次就业以前的学生时代，由父母哺、社会扶植、国家培养。不能只知索取、不知回报，必须通过职业活动反哺父母、回报社会。职业生涯正是从首次就业开始起步。

（2）首次就业是职业生涯的重要经历，是职业生涯发展的起点没有首次就业，就不可能

有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现人生角色的转换。

想想学生时代的我们，在家中是父母的孩子；在社会中是祖国的希望；在校园里，面对师长是学生，面对同学是校友；人处一时，便有一态。处于学生生活状态的我们，都有着不同角色，想渡过快乐的学生时代，只有准确把握自己角色。

想想步入社会的我们，可能承载的角色。在家庭中，在父母眼中应该是孝顺的子女；在配偶面前应该是好的丈夫或妻子，在儿女面前应该是慈严相济的父母。在单位，在领导面前是一个好下属，在同事们之间是乐于助人的好朋友，在师傅们面前是勤奋好学、尊重师长的好徒弟，在业务合作方面是值得信赖的好伙伴等等。步入社会，只有把握了自己身份的置换，角色的转换，才能成为一名能够为社会尽义务、作贡献的合格社会一员。

让学生闭上眼睛，伴着温馨的音乐《感恩父母》，回忆父母陪伴自己的日日夜夜，给予自己关怀的点点滴滴„„

感叹：我们拿什么回报生我们、养我们的父母？

学生思考。

设计意图：运用情景体验教学法，让同学们根据所展示的“父母的爱”的图片联想父母对自己的关怀，说说自己最想对父母说的话、为父母做的事，或者用歌声来表达自己的感情，同时可以活跃课堂气氛。目的是唤醒他们对家庭、对社会的责任感，从而使他们意识到应该重视首次就业，珍惜首次就业的机会，清楚首次就业的目标要务实，不能好高骛远。

师：我们只有及时就业，才能回报我们的父母，才能迈出我们职业生涯的第一步。那么首次就业应该注意的问题有哪些？

2．首次就业应注意的问题有哪些？（板书）

（学生讨论）

（1）首次就业的目标要务，实忌好高骛远、眼高手低；

（2）首次就业的实际岗位可能与你的规划有差距，但你不要轻言放弃，要从基层岗位做起，脚踏实地才能向上攀登；

（3）首次就业，要胸怀大志，更要顺应时势，才能使自己的职业生涯获得成功

二、就业形势与择业观（板书）

多媒体展示：美国占领华尔街活动及我国求职场面图片

1．必须正视就业难（板书）

（1）通过展示招聘会拥挤场面的图片，联系现在大学生就业都非常困难的新闻，让同学们产生一定的就业紧迫感，使他们认识到就业难是必须长期面对的现实，应该在自己的职业生涯发展中尽早做好心理准备；

（2）联系书中P91右下角的图讲述两个观点：

观点一，站在山顶拿着望远镜找工作的学生的想法是“工作可真难找啊！”先让同学们说说他们对这位学生想法的看法，再总结：从客观分析有其合理性，我国目前有13亿人口，7.5亿劳动力，而且每年都有数量庞大的毕业生涌入劳动力市场，就业形势严峻；从主观分析毕业生自身就业期望值较高，不愿从低层次岗位做起，导致就业困难。

观点二，站在山下急招技工的老板的想法是“这么好的工作怎么没人来呢？”联系国家推进“西部大开发”计划急需人才，问问同学们愿不愿意到西部发展，结果大部分会觉得环境过于艰苦而犹豫；介绍我国就业市场上高级技工严重缺乏的现实，指出人们的就业观与择业观有待改善。

从以上两个观点讲到应利用中职生的优势，即务实的就业观和动手能力强，来应对就业难的现实。

（3）分析“读读想想”的案例故事《客房部出了个小外语教师》，指出就业时要避免攀比、从众、自卑，要现实、冷静、自信；过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。

多媒体内容：文中案例客房部飞出个小外语教师

活动目的：教育学生在严峻的就业形势面前，摆正就业心态，树立正确的择业观。

讨论案例问题一：小汤看着在酒店餐饮部、咖啡厅、前台实习的同学，十分羡慕，为自己在客房部实习而心中失落。你是怎样看待小汤的？

教师点拨：在就业时，要避免攀比、从众、自卑和好高骛远，要现实、冷静、自信和实事求是。

讨论案例问题二：小汤的什么优势在工作中让她受到肯定和表扬？

教师点拨：在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。

讨论案例问题三：小汤被单位正式录用，职位升迁为领班。给你什么启示？

教师点拨：调整就业期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层次岗位做起，不应梦想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。

教师点拨：要看到我国就业的严峻形势，摆正就业心态，树立正确的择业观

下面我们举行一场辩论赛，请同学们畅所欲言。

正方观点：先就业，再择业反方观点：先择业，再就业

（辩论时间5分钟）

利用辩论赛的形式让学生树立正确的择业观，形式活泼，学生参与意识强，课堂气氛活跃。（此时让学生畅所欲言，无论学生怎么说，教师都要及时表扬，激励学生敢于表达）

教师小结：先就业还是先择业，其实两者并不矛盾。课本P92 页有这样一句话：“中职生在首次就业时，既要争取在条件许可的情况下，按自己规划的方向，选择适合自己的岗位，又要正视就业难的现实。应珍惜机会，先解决生存，再积累经验，选择理想的岗位”。这就要求我们一定要理解先生存、后发展的关系，通过先就业、再择业去实现职业理想，提升我们的人生价值。

教师板书：先就业，再择业

2．先就业、再择业（板书）

（1）调整就业期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层次做起：

（2）要善于发挥自己的优势：

（3）先就业、再择业

主题升华：作为一个现代社会中的青年人，不应把职业单纯地看成是谋求生存的手段，而应把职业视为一生追求的事业。中职生要理解先生存、后发展的关系，通过先就业、再择业，去实现职业理想，提升人生价值，调整、落实自己的职业生涯规划。

课堂练习（判断）

1、首次就业的实际岗位一定要选择自己目标中的相关专业，争取一次就业就能谋到理想的工作岗位。（）

2、中职生的创业优势在于学过实用知识，具有实际操作能力。（）

3、再次择业是从业者提高就业质量，调整发展方向的好机会，一定要达到目标。（）

4、中职生在学生时代，应把职业视为一生追求的事业。（）

小结：本课主要引导学生从社会目前的就业形势、家庭情况等客观条件出发、结合自身的实际情况，树立先就业后择业的择业观。克服学生在就业问题中的好高骛远、不切实际的想法。

作业：

1、去父母工作的场所，体会他们的辛苦。写下感想体会（300字以上）。

2、在网上查查，了解我校所在区域的总体就业形势；到就业市场看看，了解一

下所学专业相关行业的就业情况。

3、思考与体验：《职业生涯规划学习指导》第54页至56页。

板书设计：

第四单元职业生涯发展与就业、创业

第一课正确认识就业

一、首次就业与职业生涯发展

1．首次就业的意义

2．首次就业应注意的问题有哪些？

二、就业形势与择业观

1．必须正视就业难

2．先就业，后择业 歌词欣赏

爸爸谢谢你 我的依靠就是你 让我无忧无虑 哪怕路上多崎岖 妈妈谢谢你 我的希望来自你 教我追求真理 照顾我寸步不离 天伦幸福日子里 无怨无悔尽心力 只要我快乐健康 你就欢喜

爸妈谢谢你 我心中充满感激 这世界变美丽 只因为 有了你 爸爸谢谢你 我的依靠就是你 让我无忧无虑 哪怕路上多崎岖 妈妈谢谢你 我的希望来自你 教我追求真理 照顾我寸步不离 天伦幸福日子里 无怨无悔尽心力 只要我快乐健康 你就欢喜

爸妈谢谢你 我心中充满感激 这世界变美丽 只因为 有了你 这世界变美丽 只因为 有了你

第四篇：第四单元 正确认识就业(护理)

第四课 正确认识就业

1． 小禹为什么放弃升高职，而选择了直接就业？

2． 小禹为什么对当上售货员很高兴？

讨论：你是如何看待就业问题的？

先择业还是先就业？（选择题的做法）

先择业或是先就业的优点

一、就业形势

1． 国内形势总体乐观

2015年我国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，老龄化要求老年护理方面的护理人才

2． 我国临床人才分布不均

城市多，农村少——“结构性失业”

3． 国外护理人才紧缺

护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。

4． 哪种护理人才更抢手？

A）高学历的人才

更好的护理能力，善于与人沟通，更好的解决问题

B）外语人才

善于学习国外先进的经验

C）男性护士

手术室或者急诊室等劳动强度比较大的科室病房

二、正确看待第一份工作

1． “挤公车理论”

2． 跳槽的好处

积累经验，丰富人脉

3． 跳槽的危害

A 成本巨大（时间+金钱）

B 斗志的丧失（“一次定终身”）

C 很难赢得对方的信任 “为什么要跳槽”

D 缺乏面对困难的勇气

4．如何跳槽

A）往上跳

B）做好准备了再跳

例：Google面试/如何评价你原来的公司和同事？

5． 跨专业发展的危害

“白天谋生活，晚上谋发展”——两头落空

6． 为什么自己会有“屈就”的感觉

第五篇：第四单元 第1课 鸦片战争 说课稿

第四单元 第1课 鸦片战争 说课稿

洮南一中 朱成彬

一.说教材: 1.本课在教材中的地位与作用: 本课为必修1第四单元第1课.本单元所涉及的重大事件以中国人民近代反侵略求民主为主线.鸦片战争是中国人民反侵略的开始,也是激发爱国志士探求民主自强之路的开始,是中国近代史的开端.是决定了中国百年历史走向的重要内容.2.教学目标: 知识与能力目标: 能够在合作的基础上独立完成老师制作的关于鸦片战争爆发的逻辑关系图，并理解战争的根本原因和中方战败的根本原因。尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。

能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，并知道林则徐是中华民族的民族英雄。过程与方法

通过阅读教材第一目与课后的阅读与思考、解析与探究，在教师的引导下，和在小组的讨论、合作的基础上，能够尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。情感态度和价值观

通过讲授鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情 了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。3.重点与难点: ① 鸦片战争爆发的原因 ② 中国战败的原因

二.说学情

根据高一学生的心理特征以及我校学生的具体情况而采用以上的教、学法，即：同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因为大多学生在初中时都不重视历史课的教学，历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。

学生的心理特点、认知水平都是我们需要考虑的因素。在《鸦片战争》这节课的教学过程中，有利的因素是学生平时通过看电影、电视及文学作品对中国近代史的情况有所了解，甚至是对清朝闭关自守的情况也有一定程度的认识。不利的因素是学生没有学过世界史，对世界这一时期的状况不了解，针对这一情况，老师提前布置作业让学生在课前收集、整理有关19世纪中期的世界发展状况的资料，重点查看英国

三.教法与学法:（1）多媒体辅助的导谈法：增加课容量，同时把繁杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。

（2）引导讨论法：通过师生与生生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。

（3）观察学习法：所谓观察学习法是指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法。学生在学习中可以通过观察实物，如历史文物、历史遗迹等，从中发现它们的特点、所反映的历史内容，并与所学内容联系，如此为学生的思维力的发展、想象力的发展，以及创造能力的发展打下坚实的基础。

（4）实践学习法：学生通过社会调查和情景模仿的途径来学习历史，让学生在生活中亲身体验历史和感受历史。

加之于情景设计、成果展示、图示法、启发式教学法等

四.说教学过程:

1、导入： 图片展示人民英雄纪念碑及八块浮雕,请同学们说出与之有关的事件,这正表现了从鸦片战争到新中国成立这百余年间中国革命的艰苦历程,从而导入本课正是这一历程的开端.从而自然导入第一个子目——虎门销烟。

2、虎门销烟：

鸦片战争爆发的原因是这一子目的重点，其次就是对林则徐的评价

播放《虎门销烟》视频，再现这一历史事件，从而引出问题：是不是林则徐领导的禁烟运动导致了鸦片战争的爆发？ 点拔学生解决这一问题要从当时的历史背景入手：

老师用录象、地图、图例、文字资料等手段，层层质疑的方式逐步分析，分析战争爆发的背景，设计问题 如： 19世纪中期的世界和英国发展状况如何？当时的中国是什么情况

在正常的中英贸易中，英国处于什么地位？为什么？英国为什么选用“鸦片”这种商品来扭转中英贸易逆差？

通过辩论，教师点拨，达成共识：鸦片战争爆发的根本原因是为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价的工业原料。虎门销烟只是个借口。是直接原因

让学生思辨鸦片战争的根本原因和直接原因的辨证关系，历史发展必然性和偶然性的辨证关系。同时适时对学生进行情感教育，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。

3．鸦片战争

用课件播放视频再现鸦片战争的经过，重点解决

中国战败的原因，这一难点的解决,主要通过设置探究问题来解决

“为什么一个号称”天朝上国“的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢 ”,“如果林则徐不被革职查办,战争能取胜吗 ”,让学生结合大屏幕的材料来进行分析,从多方面分析中国战败的原因.最后得出“落后就要挨打”的结论,激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情.(3)多媒体演示:鸦片战争的经过,由于在初中时已重点学过,在这就不在重复,只是通过演示《鸦片战争的形势示意动态地图》一带而过.(4)阅读教材归纳:鸦片战争结果,中国战败,被迫签定不平等条约〈南京条约〉.这一内容主要通过教材,让学生自己总结条约的内容并分析条约的危害.但之后不久英法为什么又挑起了第二次鸦片战争呢？进入下一个问题“第二次鸦片战争”。4．战火再燃：

“第二次鸦片战争”爆发的原因的讲析是重点内容，经过可用视频再现，略讲。

主要通过出示英国在中与洪都拉斯的正当贸易对比表，《天津条约》与《北京条约》的内容，让生观察讨论来得出结论。

教师指导学生比较两次鸦片战争对中国的危害得出结论：中国半殖民地半封建化程度加深了。5．总结本课学习成果：

自我总结 学习收获 学习方法 情感认识 6．布置作业： 自己编写历史剧或历史小论文