第一篇：小朋友的家教案
小朋友的家
老张集中心小学：孙园园
教学内容：
1、听：《真善美的小世界》
2、唱：《小朋友的家》
3、动：卡通歌曲大家唱
4、拓展：了解迪士尼乐园的有关知识 教学理念：
在音乐教学过程中，教育者创设良好的音乐艺术与教育氛围，尽可能地激发学生积极主动地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。教材分析：
《小朋友的家》是苏教版小学音乐三年级上册第五单元第一课的歌曲，是卡通片《欢乐谷》的主题歌，一段体结构，旋律欢快跳跃，是一首充满情趣、带有童谣风格的儿童歌曲。歌曲采用说唱结合，不但充满着童趣，还复习了以往学过的节奏。紧凑风趣的曲调再加上活泼轻松的念白，生动地描绘了欢乐谷中的趣事，表达了小朋友对卡通的喜爱。
教学目标：
1、能熟练演唱《小朋友的家》，学会用轻快、自然的歌声表现歌曲，养成专心聆听的习惯，能大胆表达内心对音乐的感受。
2、在学会歌曲的基础上自由表现，培养学生合作创新意识，根据单元要求拓宽与动画相关的知识，积累和丰富课外学习成果。
3、培养学生关注、喜欢动画音乐的习惯，使之能与大家分享可爱的卡通人物和好听的卡通片歌曲。教学重点：
用欢快自然声音的演唱《小朋友的家》。教学难点：
清晰吐字，清晰演唱。教学准备：
多媒体、钢琴
教学过程：
（一）组织教学
1、创设情境，学生在《小朋友的家》的音乐中蹦蹦跳跳地走进教室。
2、师生问好
（二）导入新课
1.猜谜语
2．观看迪士尼公司卡通形象。3．迪士尼乐园简介
4．走进香港迪士尼乐园，回答问题。
5．听《真善美的小世界》，想一想：歌曲是怎样描写迪士尼乐园的？
（三）新歌教学
1.导入新歌。
2．初听歌曲，回答问题。3．再听歌曲，回答问题。
4．按节奏朗读歌词，重点练习“念白”部分。（要求口齿清楚，吐字清晰）5，采用轻声学唱法教学歌曲。
6．教唱：a:跟琴用”lu”唱；b：跟琴逐句学唱；c：完整唱一遍（速度较慢）
7．讨论歌曲情绪。
师生合作完成歌曲。8．学生跟伴奏完整的演唱。
9．歌曲易唱错的地方教师重点训练。学生完整地演唱歌曲。
（四）分享：卡通歌曲大家唱
（五）总结下课。
第二篇：小朋友的家的教学反思
在以往的音乐课堂上，老师是唱主角的。老师教什么，学生学什么，老师教多少，学生学多少。学生在音乐课中并没有感受到美和乐趣，所以会导致诸多的孩子厌恶上音乐课，新教材打破了“满堂灌”的模式，倡导要以学生为主，重视学生的参与和实践，鼓励学生积极参与探究和创造，使音乐课堂真正成为孩子们的快乐天堂。通过《小朋友的家》一课我想到了很多：
１、激发想象，活跃思维，激起学生学习的兴趣
小学生虽然不像成年人那样去创造、发明，但是，他们对事物或问题好奇、好问、好学、善于思考。因此，在课堂教学中，我以孩子们喜欢的“过关游戏”为导线，贯穿整个活动，启发他们的想象，激发他们的学习兴趣，使他们被一种和谐的气氛所感染和激励，从而树立敢想、敢问、敢于表演的自信心。
2、弱化传统环节及概念教学，注重体验。
传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。
如何调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学的能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。
第三篇：《小朋友的家》教学反思
《小朋友的家》一课我想到了很多：
１、激发想象，活跃思维，激起学生学习的兴趣
小学生虽然不像成年人那样去创造、发明，但是，他们对事物或问题好奇、好问、好学、善于思考。因此，在课堂教学中，我以孩子们喜欢的“过关游戏”为导线，贯穿整个活动，启发他们的想象，激发他们的学习兴趣，使他们被一种和谐的气氛所感染和激励，从而树立敢想、敢问、敢于表演的自信心。
2、弱化传统环节及概念教学，注重体验
传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。
如何调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学的能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。
第四篇：《小朋友_爱祖国_》教案
《小朋友，爱祖国》教案
一、教学内容：小朋友爱祖国
二、教学目标：
1、富有感情的演唱《小朋友，爱祖国》这首歌曲
2、理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生爱祖国的情感
3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。
三、教学分析：《小朋友，爱祖国》是由四个乐句组成的歌曲，歌词内容通过比喻的手法，将小朋友喜欢而熟悉的小动物人性化，在引起学生学习兴趣的同时，更容易将学生带入学习歌曲的状态，让他们在学习歌曲的同时，能通过动物的情感体现来同化孩子的心灵，从而产生共鸣，让孩子们确实的受到感悟，明白要像那些熟悉的小动物一样热爱自己所生长的地方，从中培养孩子们对祖国的热爱之情。
四、教学重点：有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情
五、教学难点：为歌曲创编动作，完整的表现歌曲
六、教学课时：四十分钟
七、教学准备：卡片、钢琴、编排舞蹈
八、教学过程：
1、导入：考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌，老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲《好孩子要诚实》。这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？（要诚实、勇敢、有礼貌）
2、想一想：小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外，还应该具备哪些品质呢？带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱（），小鱼儿爱（），小鸟儿爱（）”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。
小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟小动物们一样呢？小朋友们也要爱我们的祖国。
3、初听歌曲：请聆听歌曲《小朋友，爱祖国》，边听边想歌曲给人一种什么
样的感受，它的情绪是什么样的？（热情、欢快、有力的）
4、再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。
5、教师范唱：请同学们认真的挺老师唱一遍，在听的时候要注意老师的表情跟情绪。（教师要用热情、欢快、有力的声音来演唱）
6、跟琴哼唱歌曲：我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。
7、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱一唱。歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢？请你找出来唱一唱。
8、带入歌词，完整演唱歌曲，提醒学生要用热情、欢快、有力的情绪来演唱。
9、表现歌曲，为歌曲创编动作：这首歌曲这么优美，老师忍不住想跟着歌曲起舞了，同学们想不想看呢？带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。
十、课堂总结：小朋友们，祖国是我们从小生长的地方，只有祖国繁荣昌盛了，我们的生活才能更加美好，所以我们一定要爱我们的祖国，从现在开始好好学习，将来才能把我们的祖国建设的更加美好。
教学反思：
二年级学生活泼好动，思维比较活跃，想象力丰富。因此，在整个教学设计过程中，我尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣，努力创设课堂情境，让学生自主参与、自主探索，独立获取知识。本课主要是在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动的参与课堂教学，并在教学中引导孩子把无目的“动”变成音乐中有规律的“动”。
第五篇：小朋友想一想教案
《小朋友想一想》教学设计
活动目标：
1.学习对唱的演唱形式，能用自然好听的声音随音乐有节奏地演唱。2.根据问答的形式尝试仿编儿歌，体验歌唱与交流的快乐。活动重点：学习对唱的演唱形式 活动难点：仿编儿歌 活动准备：
经验准备：幼儿已经认识许多常见的动物，了解这些动物的典型特征。物质准备: 1． ppt、歌曲图谱。2.《小朋友想一想》歌曲。活动过程：
一、开始部分 1.《HELLO歌》练声。
师：我们一起用好听的歌声来打声招呼吧。唱歌的时候，身体要坐直，嘴巴要长大，这样唱出的声音才好听哦。来试一试，（叫个别幼儿自我介绍），那我们一起站起来，转过去，跟客人老师打声招呼吧。
2.出示PPT引题。
师：今天小动物也来了，是谁呢？请你猜一猜。
二、学习歌曲 1.猜谜。
师：是谁啊？（大象）你看到了大象的什么啊？（长鼻子）鼻子长，是大象，（大象PPT）大象鼻子长又长。那我们一起来模仿下大象吧。你们做的可真像。那大象是怎么说话的呢，我们一起来学一学吧。（较粗声音：鼻子长，是大象，大象鼻子长又长。）
大象们请坐。2.学唱大象片段歌曲
师：大象给我们带来了一首好听的歌，你们想不想听啊？我可有个要求，请你认真听听，歌里都唱了什么？问了我们什么问题？（播放大象片段音频）
师：你都听到了什么？（根据幼儿回答出示图谱）
我们一起来看着图，有节奏地把歌词念一遍吧。（教师有节奏地引导幼儿念歌词）
大象想邀请我们一起来唱这首歌，试一试吧（播放大象片段音频，教师带动作领唱）
我们跟着钢琴再来一遍。
我们现在换一种更有趣的方式来唱，汤老师唱着歌来问前面一句，你们唱着回答后面一句，这种方式叫对唱，当我唱的时候，请你们认真听（出示耳朵图），我唱完了，请你们用好听的声音来回答（出示嘴巴）。听明白了吗？（教师清唱）
你们刚才回答的可真好，那现在请你们来问，汤老师来回答，你们问的时候，我可以唱吗？„„
刚才有几个宝贝不但唱的很好听，而且还做了可爱的动作，请他们上台来问，坐在下面的宝贝来回答，（请个别幼儿上台，教师弹琴）要带上动作哦。3.完整学唱
师：大象说有个问题要考考聪明的我们，听！。（大象音频：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？）
师：是谁啊。（出示白兔PPT）耳朵长，是白兔，白兔耳朵长又长。（出示白兔图谱）
我们把白兔也带进歌里唱一唱吧。（伴奏录音）
那你们可以用好听的声音把大象和白兔都唱出来吗？一起试一试。（教师钢琴伴奏）
这首好听的歌，歌名叫《小朋友想一想》，请左右边的幼儿进行完整对唱。
三、创编儿歌内容
师：刚才我们把大象和白兔都唱出来了，你们还想把哪些小动物带进歌里呢？请你们互相说一说，试着唱一唱。
你最喜欢哪只小动物？你喜欢它什么？你能不能把它编进歌里来问问小朋友呢？我们一起试一试吧。（录音伴奏）
还有谁想来考一考大家？
我们一起把刚才请来的小动物都唱一唱吧。（教师钢琴伴奏）
四、游戏结束
师：我们小二班的宝贝们真能干，不仅学会了《小朋友想一想》这首歌，还会把小动物编进歌里，还有很多很多的动物朋友也想请我们帮忙编好听的歌，不过它们都躲在我们的小兔超市里，我们一起去把它们找出来，好不好？ 师唱：小朋友，快过来，好多动物在等待，在等待，小朋友，赶紧把它找出来。我们快走吧。
附：
《小朋友想一想》这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“大象，白兔，长颈鹿，孔雀”，深受孩子们的喜爱。在教学过程中，我坚持把体现“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。教学一开始，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又兴趣浓厚。在学唱歌曲过程中，坚持以培养幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边欣赏图片，边听音乐边思考歌曲的情绪、表现的情景，随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点„„，这样使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注重面向全体幼儿，和幼儿的个性发展，让他们自由结伴，并且用自己喜欢的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，根据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最后他们创作出来的水平会高低不同，但重要的是他们参与了，互相合作积极动脑思考了，从而合作精神和创新思维能力就会得到培养。
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