幼儿音乐教案——戏说脸谱

时间:2019-05-13 21:54:39下载本文作者:会员上传
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第一篇:幼儿音乐教案——戏说脸谱

音乐: 戏说脸谱(唱歌)

活动目标:

1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学习演唱歌曲《戏说脸谱》。

2、在老师的提示下,探索尝试用声音的力度、动作,表情等表现不同脸谱的人物的性格特

3、初步感知中国京剧艺术,并喜爱京剧艺术。活动难点:歌曲最后一句的演唱 活动准备:

(知识经验):邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等。(物质准备):京剧脸谱课件;蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸图片;

剧照、内容图,节奏图;环境的布置。

活动过程:

一、听音乐,学戏步走进教室,激发幼儿的兴趣。

教师:你们刚刚做的真棒呀!我们来到了这个地方,你看了、听了有什么感觉?(幼儿自由回答)

教师:(对,是戏)说的真好,这就是京剧里的脸谱。

师:老师还给你们带来了一些好看的图片,请你来看看他们是谁?认识他们吗?

二、教师出示课件,让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》(1)师幼共同欣赏京剧脸谱课件,引出曲名。(幼儿猜测)

师:他们到底是谁呢?你猜的对吗?让我们一起来听一首歌曲就知道他们是谁了!这首歌曲的名字就叫《戏说脸谱》。出示课件———(2)听歌曲,初步体验歌曲的曲风。

师(小结):刚才小朋友们说的都很好,这首歌有很浓的京剧韵味,它是一首京剧歌曲。京剧是我国的国粹,是我们中国独有的。

三、幼儿学习歌词内容

1、再次欣赏歌曲说人物。

2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听,并配上一定的表情声调及动作。幼儿学习朗诵儿歌,加深对歌词的印象。(引导幼儿用适当的力度说)

四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》

1、教师表演范唱(有伴奏)。

师:小朋友们说的真好,老师也想来唱一唱呢!(速度慢点随音乐)

2、幼儿跟随教师学唱。

3、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》,重点学唱最后一句“啊”的唱法。(出示节奏图,直接指小嘴巴学唱)

4、随伴奏用合适的力度演唱每个乐句,加动作演唱,分角色演唱。(先慢后快)

5、戴面具分角色扮演京剧演员唱[老师观众在句末叫“好!”(叫好的声音要短而有力。)]

五、渗透脸谱知识

脸谱是中国传统戏剧里演员脸部的彩色化妆。使人们在看戏时一看脸就可以分辨出这个人物是英雄还是坏人,是聪明还是愚蠢,是受人爱戴还是使人厌恶。

脸谱表达的意思不同,功能也不同,各国之间的脸谱面具样式也不同。老师请小朋友们来欣赏一下其他国家的脸谱面具。活动延伸:外国脸谱面具

第二篇:大班音乐戏说脸谱

活动名称:

音乐领域《戏说脸谱》

教材分析:

京剧是中国影响最大的剧种,是中国戏曲文化的国粹,幼儿在生活和学习的过程里,会受到电视和周边环境中京剧的耳濡目染,多彩多样的脸谱也吸引了幼儿的目光,增强了好奇心。《戏说脸谱》旋律短促易于哼唱,拖长腔而又婉转,对孩子来说是个新奇的唱法,音乐内容满足幼儿想象。

活动目标:

1.培养幼儿对京剧的热爱,对祖国文化的博大的骄傲之情。2.能够掌握不同脸谱的角色,用合适的力度和动作来表现人物的 性格特征。

3.了解简单的京剧唱腔及表演。

活动重难点:

重点:能够对演唱京剧产生兴趣,能够演唱最后一句“啊”的唱法。难点:能够用合适的力度演唱每个乐句,并用动作表现它们的不同。

活动准备:

1.有关歌曲京剧脸谱的图片,头饰。2.京剧表演的视频,唱带。

活动过程:

一、播放京剧表演的视频,以视频作为导入

向幼儿提问这是什么歌曲?老师播放的歌曲和平时自己唱的儿歌有什么不同?有哪个小朋友知道这是什么?引出京剧。

二、展示带有京剧脸谱的图片

1.按照歌曲中人物出场顺序展示图片,蓝脸的窦儿敦,红脸的关公,花脸的孙猴,白脸的曹操,老师按照需要简单介绍这些人物的性格特征及姓名。

2.有节奏的带领幼儿朗诵歌词,创编动作,辅助记忆,加强趣味性,提醒幼儿朗诵时,注意声调及动作。

3.请个别小朋友朗诵,全体朗诵。

三、播放唱带,尝试带领幼儿演唱

1.播放唱带或老师表演示唱,引导幼儿感受老师唱的与小朋友唱的有什么不一样?向幼儿解释京剧的风格(短促,有力,有气势)。

2.教师带领幼儿学唱,并伴随着动作,重点学唱“啊”的转音。

3.分成小组上台带上头饰与老师一起演唱,或者展示给台下小朋友。

4.全体小朋友复习歌曲,活动结束。

第三篇:大班音乐戏说脸谱

大班音乐教案《戏说脸谱》

执教:谢梅

活动目标:

1.在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。

2.通过京剧脸谱图案,熟悉歌词内容,学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

3.初步了解中国国粹——京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。

活动准备:

1.京剧碟片欣赏片断。《戏说脸谱》磁带及录音机。2.红、白、黑、蓝、花脸面具。

3.请家长先帮助幼儿了解关于京剧的知识、收集京剧脸谱、京剧邮票、京剧剪纸、京剧饰品等。

4.提前上一堂语言活动课,话说三国人物。5.幼儿人手一面脸谱面具。

活动过程:

一、引导幼儿自主探索,发现京剧的特点。

师:放京剧碟片,让小朋友欣赏一段京剧。后提问:刚才小朋友看的是什么碟片?它与我们平时看的演唱会、现代音乐有什么区别?

幼:是京剧。

幼:形象不一样,他们脸上的妆画得特别浓。

幼:衣服不一样,他们穿的衣服是古代人的,还绣了花。

幼:帽子不一样,那帽子上有珍珠,帽子的后面还有飘带的,还有的人的帽子后面有一条长长的。(官帽)幼:有的人 脸上中间白一块,是小丑。

幼:有的人胡子好长好长。

幼:唱法不一样,音总是拖得很长很长。

二、利用幼儿的好奇和想探究的兴趣,进一步激发幼儿学唱京剧的动力。

师:小朋友们观察的可真仔细,对,刚才小朋友们欣赏的正是京剧,是我们中国独有的一门戏曲艺术,这在国外可是找不到的哟!你们想不想也来学唱一段?

幼:(小朋友很兴奋,欢呼雀跃,高兴拍起手),愿意愿意。

师:那好吧,今天老师带来的京剧曲目为《戏说脸谱》。现在请小朋友仔细听录音机里京剧,听听里面唱了什么?(结束后)(因为幼儿昨天半日活动中已经认识了三国人物,所以小朋友很容易就听出来了)幼:红脸的关羽,白脸的曹操。

幼:蓝脸的窦尔敦,花脸的孙猴。

幼:还有绿脸……

(小朋友说一个人物,教师在小黑板上贴上一个相应人物的脸谱)师:是这些吗?让我们再仔细听一遍好吗?

(为了证实自己的发现,幼儿听得更认真了。听完后,幼儿基本都能确定歌曲中脸谱人物了。)

三、幼儿朗诵儿歌,加深对歌词的印象

师:昨天我们已经和小朋友们一起认识了很多三国人物,小朋友说说看,里面有哪几个是三国人物?

幼:关羽,曹操、张飞。

师:小朋友们说对了。可歌曲里面还有二个人物,孙悟空和窦尔敦,孙悟空老师就不介绍了。窦尔敦是一位勇敢的谋 士,因为他想要害一个自己的仇人。因此,深夜里偷皇帝的御马,想要嫁祸于人。现在我们把京剧歌词全部朗诵一遍。

朗诵方法: ①看图片对接儿歌。

例:师:说蓝脸的。幼儿:接窦尔敦盗御马。师:红脸的。幼儿:接关公战场杀

②齐朗诵。

③分小组朗诵。

四、幼儿熟悉旋律,学唱歌曲

师:现在我们来听音乐,学唱这首曲子好吗?(放录音)幼儿:有的认真听,有人开始学唱,听两遍之后,已经很多小朋友会唱了。

五、教师重点、演示“啊……”,帮助幼儿突破难点。

师:刚刚小朋友已经学会唱这段京剧,但最后的“啊”……”,唱得不是很准,请小朋友认真听老师唱,并学着一起唱唱这一句!(请小朋友一边听唱一边拍手并默记“啊”一共唱了几拍)幼:模仿、试练。

六、引导幼儿用唱腔力度和肢体语言来表达京剧内涵、神韵。

师:这首歌唱起来可有精神,但所有的人物都一个唱法,听起来你们觉得怎样?

幼:不好听了。

师:小朋友想想一个人深夜偷马,我们应该怎样唱? 幼:轻轻唱。

师:那么一个战场杀敌的英雄呢? 幼:用力、神气地唱。

师:关公?孙悟空?张飞呢?该怎样唱,谁来表演? 幼:(争先恐后表演)。

师:小朋友们的不错,老师也编了动作,学唱了这段,唱给你们听听好吗?(老师示范)幼:小朋友面戴脸谱自由表演。

第四篇:大班音乐教案:戏说脸谱(最终版)

大班音乐教案:戏说脸谱

一、活动目标:

1、初步学唱京剧《戏说脸谱》,在老师的提示下,探索如何使用图示理解、记忆歌词。

2、学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹——京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。

二、活动准备:

1、知识经验:邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等,2、物质准备:京剧脸谱课件:蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

3、歌曲内容小图片;幼儿自制京剧脸谱若干。

三、活动过程:

1、说脸谱

(1)师幼共同欣赏京剧脸谱课件,说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。

(2)教师出示脸谱,简单介绍歌曲内容。提示语:“蓝脸的窦尔敦有一天夜里,悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难;花脸的孙猴很活泼、很淘气;白脸的曹操虽然很狡猾,但是他很聪明;黑脸的张飞脾气暴躁,生气发脾气时喳喳乱叫,很远的地方都能听见呢。”

2、学习演唱京剧《戏说脸谱》。

(1)初步学唱歌曲

① 教师表演范唱。

② 再次欣赏教师范唱,师幼共同讨论歌里有哪些内容,并出示相应的小图片。③ 讨论歌曲的其他内容,并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。

(2)幼儿完整学唱,并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。

讨论:“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样?”

3、探索用合适的力度演唱每个乐句。

(“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“花脸的孙猴”淘气、顽皮;“白脸的曹操”狡猾;“黑脸的张飞叫喳喳„„”响亮而浑厚。)

4、分角色扮演京剧演员和观众,观众在每个句末叫“好!”(叫好的声音要短而有力。)

活动延伸:幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫,边演唱,边表演动作,同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。

第五篇:幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》

大班音乐教案《戏说脸谱》适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿知道京剧是中国的国粹,培养幼儿对京剧艺术的喜爱,学唱歌曲,能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象,乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐,快来看看幼儿园大班音乐《戏说脸谱》教案吧。

教学目标:

1、学唱歌曲,能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。

2、知道京剧是中国的国粹,培养幼儿对京剧艺术的喜爱。

3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

重点难点:

学唱歌曲

教学准备:

1、熟悉音乐。

2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。

3、音乐录音带。

教学过程:

一、欣赏脸谱,理解歌词。

1、教师出示脸谱,请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。

2、教师简单介绍这些人物:蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌英雄无比;花脸的孙悟空很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气暴躁,生气时喳喳乱叫,很远的地方都能听的见。

二、欣赏脸谱,学歌曲。

1、教师范唱歌曲,在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。

2、结合歌曲中人物的特点,教师引导幼儿一起创编相应动作,并试着边唱边表演。

3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。

三、佩带脸谱,学表演。

幼儿戴上自制脸谱,随歌曲音乐边唱边表演。

本文扩展阅读:脸谱,是中国传统戏曲演员脸上的绘画,用于舞台演出时的化妆造型艺术。

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