欢乐蹦蹦跳说课

第一篇：欢乐蹦蹦跳说课

《欢乐蹦蹦跳》说课稿

各位老师上午好！

一、说教材

新课标倡导新理念，要求我们教师不再是单纯的课程消费者和执行者，而是课程策划者、设计者和开发者。我所执教的《欢乐蹦蹦跳》这节课是结合二年级小学生好动、善模仿、表现欲望强烈、兴趣易激发等特点，采用情境导入教学形式的手段，师生共同扮演角色，让学生尽情地发挥，自主、积极的参与活动的全过程，在教学过程中,注重教师的主导作用,以形象的语言,亲切的情感与学生融为一体.采用由易到难,循序渐进的方法进行教学,感染学生,激发兴趣.从而使学生通过“乐中练、动中练、玩中练”，完成本课的学习目标。

二、说教学目标

1、积极活泼地参与体育，并展现体育的兴趣与激情。

2、掌握两脚屈腿同时起跳配合摆臂轻巧落地的跳跃方法。

3、发展跳跃能力，养成良好的体育锻炼习惯。

三、说教法

结合本节课的实际情况，我采用讲授法、练习法来达到本节课的目标。

四、说教学过程

从课的整体来看，分为开始部分—基本部分—结束部分三大块。这样的教学流程比较清晰，在授课的过程中比较简单。开始部分从简单的体育教学常规开始，锻炼学生在集合整队时要做到快、静、齐。强调学生在体育课上注意的安全事项，以安全为主是体育课上最重要的部分。基本部分采用情境导入的形式，让学生模仿动物的跳跃，这样的教学模式能够激发学生参与活动的热情，能够起到很好的学习效果。在分组练习的过程中，让学生选一个模仿最形象的学生展示跳跃，给了学生自由表现、展示自我的机会，做到了以生为本的教育理念。接下来的环节教师示范立定跳远，让学生找出模仿动物跳跃与教师立定跳远的不同之处，旨在培养学生发现问题、解决问题的能力。学生集体练习立定跳远，掌握基本的动作要领。以口诀的方式练习，边喊着“高人、矮人、超人”一下子激发了学生的兴奋点，都想做超人，极大地调动了学生参与活动的热情，操场上顿时沸腾起来。接下来的跳跃比赛接力，让学生把今天学习的立定跳远动作要领运用到游戏中去，温故而知新，巩固练习。总之，本节课欲求让学生在玩中学，学中乐，乐中练，寓教于乐，寓乐于教学过程中，积极鼓励学生参与教学中来，挖掘学生自身的内在潜力，充分调动学生的积极性，使体育课对学生的培养更全面，更具体，更具实效性。

教学反思：从课的整体结构来看，学生能够积极地参与活动，尽管后来天气变得比较炎热，学生们能够坚持到下课，我认为学生这种精神还是比较肯定的。在游戏接力这一环节，我觉得处理的不是很理想，没有达到预期的目标，课堂上比较混乱，个别学生违反了游戏规则，为了不打断学生的积极性，没有让他们停止游戏。

这学期我担任学校的体育课，第一次上体育课，专业性比较强，对一些专业术语不太精通，课堂上难免会出现很多漏洞，路漫漫其俢远兮，吾将上下而求索。在今后的体育教学中，我会更加努力，争取多学习一些体育知识和技能，充实自己的业余生活。我的说课完毕，恳请各位老师提出宝贵的意见。

第二篇：亲子活动教案：欢乐蹦蹦跳

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亲子活动教案：欢乐蹦蹦跳

活动目标：

多种形式帮助幼儿发展跳的动作。

活动准备：圈

活动玩法：.可根据幼儿动作发展水平选择原地跳、行进跳、双脚跳、单脚跳。

2.家长帮助宝宝学跳。)扶跳：家长用双手扶在孩子的掖下帮助宝宝双脚同时离地向上跳。)抓圈跳：家长双手拿圈，宝宝双手抓住圈的下端。家长轻轻****，帮助宝宝双脚同时离地向上跳。边跳边念儿歌“欢乐蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高。”

活动建议：

家长平日要创造条件让孩子练习跳，可以模仿各种动物跳。可以在见中松软的地方跳，并初步学习从高处往下跳。

第三篇：欢乐蹦蹦跳教学设计

欢乐蹦蹦跳教学设计

一、教学目标：

1、积极活泼地参与体育，并展现体育的兴趣与激情。

2、掌握两脚屈腿同时起跳配合摆臂轻巧落地的跳跃方法。

3、发展跳跃能力，养成良好的体育锻炼习惯。

二、教学流程：

（一）开始部分

1、体委集合、整队、报数。

2、师生问好。

（二）基本部分

1、导入：

师：你见过哪些动物的跳跃本领很好？

生：青蛙、兔子、袋鼠、、、、、（师出示图片）师：你们想不想学一下它们的这种本领啊？ 生：想

师：今天我们一起来先模仿一下这些小动物的跳跃，看谁先知道这些动物跳跃时动作上的小秘诀？

2、情境深入

（1）将学生分成四组，散点模仿练习，教师指导模仿，并引导学生体会跳跃中的动作。

（2）让学生每组选一名同学出来示范动物跳跃并讲一讲他模仿的这种动物跳跃动作上有什么特点。（模仿的最形象的学生奖励）

（3）思考：这些动物跳跃的共同特点是什么，找到特点，在组内练一练。要求学生吸取各种跳跃中的优点，来提高自己的跳跃能力，告诉学生本节中要评出跳跃小能手激发学生兴趣。接下来老师做一个跳跃动作。

3、教师示范立定跳远

（1）让学生比较模仿动物跳跃与教师示范立定跳远的不同之处（进一步归纳出跳跃的动作要领）（2）总结动作要领，边念口决边练立定跳远

（3）立定跳远动作要领：两脚自然平行开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬地，迅速向前上跳出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，即刻屈膝缓冲，保持身体平衡。

（4）学生练习，然后进行评比跳跃小能手比赛，每组进行立定跳远比赛，可以一人多次尝试。（比赛标准就是立定跳远的动作要领和远度。比赛评委其余同学．）小组内评好后，每小组的跳跃起能手再比一次最终评出跳跃小能手。

4、巩固练习（游戏：跳跃比赛接力）

学生分成两组进行跳跃比赛接力，学生在连续跳跃的途中摆放着障碍物，学生必须利用立定跳远动作跳过障碍物，如不是则认为是犯规，引导学生在跳跃中运用今天的跳跃本领。巩固立定跳远动作。最先完成任务的组获胜，领取丰厚的礼品。

（三）结束部分

1、放松活动

2、小结课堂

一起再来总结一下立定跳远的动作要领，布置课后作业。

第四篇：小班整合教案《欢乐蹦蹦跳》(健康、社会)

小班整合教案《欢乐蹦蹦跳》（健康、社会）小班整合教案《欢乐蹦蹦跳》（健康、社会）目标：

1、在集体活动中，学会轮流和等待。

2、形成同伴之间要谦让的意识。准备：

1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，哪些是不安全的行为。

2、幼儿用书《大家一起玩》。

3、教学挂图：玩滑梯。过程：

1、自由讨论： 谈话。“大家说说们怎样玩滑梯才会更安全？”

教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。

2、看看讲讲：

幼儿观察教师出示的挂图。“图片上有什么？” “谁玩滑梯是正确的？” “谁玩滑梯是不安全的？”

“什么是轮流？大家一起来排队试试看。”

教师和幼儿共同总结：在大家一起玩滑梯的时候，要学会轮流和等待，小朋友之间要谦让。

3、师生阅读：

师生共同阅读《大家一起玩》。教师讲解阅读的方法。“画面上有谁？在什么地方？他们在干什么？”

第五篇：《我为家人添欢乐》说课教案

《我为家人添欢乐》说课教案

【摘 要】1.展示照片、激趣引入。2.谈话促情，互动交流。3.范例展示，讨论悟理。4.情境表演，知情导行。5.动手实践，体验真情。6.拓展延伸，课外调查。

【关键词】展示；谈话；范例；讨论；表演；导行；实践；体验；调查

一、依据课标说理念

《我为家人添欢乐》一课是人民教育出版社出版的小学〈品德与生活〉一年级下册第一单元的第三课的内容。《课标》指出“小学品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好的儿童为目标的活动型综合课程。因此，本节课我紧紧围绕学生的实际生活，以爱为主线展开教学。

二、紧扣特点说教材

《我为家人添欢乐》主要是？在学生充分体会了家人的爱的基础上，要求孩子用他们的方法去回报这种爱。而在低年级他们对家人的回报，体现在让家长省心、放心和开心上。因此，本课我主要围绕：“我是家中开心果”这一部分内容进行。依据教材的特点，我设计本课的目标是：

1.知识目标：了解父母的辛苦，懂得感恩，知道为家人增添欢乐。

2.能力目标：培养学生交流能力，合作能力和表演能力。

3.情感态度价值观目标：通过课堂体验，让学生有家庭责任感。

依据教学目标，我确定本课的重难点是：用自己的实际行动为家人添欢乐要有家庭责任感。

三、结合生活说学生

本课的教学对象是小学一年级的学生，他们往往不能站在他人角度想问题，针对他们的特点，我创设情境抓住学生感兴趣的事和物组织教学。

四、联系实际说策略

现在的小学生大部分是独生子女，他们只会索取爱而不会回报爱，因此，我结合学生的生活，创设情境，让学生像“开心果”一样为家人添欢乐。

五、情感互动说流程

1.展示照片、激趣引入：（教师操作多媒体演示）

我们知道，评价一节课的好与坏，学生的学习兴趣非常重要，因此，在教学伊始我采用激趣法引入新课，我展示一组我的全家福照片。（播放课件）我一边展示一边介绍照片中的人物，让学生感受家人的快乐。课件播放完毕后，我追问学生：看了照片说说你心里想到什么？在学生汇报的同时教师及时引入新课。我这样设计的目的是抓住学生感兴趣的事物（全家福照片）来激发学生的学习兴趣，从而调动了学生的学习积极性。

2.谈话促情，互动交流：

这个环节我是这样设计的，我说：同学们刚才看到了我的全家福照片，其实，同学们今天每人都带来了自己的全家福照片，下面同学们拿出自己的全家福照片同桌互相介绍一下自己的家人，边介绍边说说自己的家人是如何爱你们的？家人为你们做了哪些辛苦的事？这时，学生的感情闸门被打开了，最后，教师抓住时机引导学生一起对家人说感谢的话。（我这样设计的目的是让学生在谈话中体会到了父母长辈的爱。在感受父母长辈的爱的基础上，让学生学会感恩。）

3.范例展示，讨论悟理：

这个环节我分两步来完成，首先，我展示范例《我是家人的开心果》来激发学生的情趣（播放课件），这样设计的目的是让学生从身边的实际生活中初步感受什么样的事会使家人快乐，接着，让学生讨论：怎样做一个开心果？学生在讨论的过程中教师要及时的加以肯定：关心父母，让父母开心的孩子是家人的开心果；帮助父母做力所能及的事的孩子是家人的开心果；好好学习努力向上的孩子是家人的开心果。我这样设计的目的是让学生在懂得感恩的基础上学会关爱家人为家人分担家务，做自己力所能及的事就是为家人添欢乐。

4.情境表演，知情导行：

当学生懂得了如何做个开心果后，我便设计了这一环节来引导学生的行为。我问：同学们都知道为家人分担家务，做自己力所能及的事就是为家人添欢乐，那么，如果遇到如下的事你该怎样做呢？我设计了情境表演，让孩子们在小组内表演如下情景：如：妈妈下班回家很累了；奶奶生病躺在床上；爸爸买回家好吃的东西等，遇到这样的事情时你该怎样做。小组合作完成，学生在说说演演中用自己的方式为家人添欢乐。我这样设计的目的是通过课堂体验，让学生懂得自己是家庭的一员，有责任分担家务，对父母长辈要有孝心爱心，这样做也是为家人添欢乐。

5.动手实践，体验真情：

这一环节我主要让学生动手实践，当孩子们感恩父母长辈的情感得到进一步的升华后，我趁热打铁，及时提出要求：同学们，你们能把为家人做的事写在向日葵花瓣上吗？也就是让学生在乐曲的歌声中完成精美的向日葵花瓣制作，并在小组内交流展示。我这样设计的目的是让学生的真情融入到实际行动中去，真正的体会家人的快乐就是自己的快乐。情感得到升华。

6.拓展延伸，课外调查：

这一环节我是将课内教学延伸到课外，让学生回去做一下课外调查：爸爸妈妈，爷爷奶奶的生日是那一天，母亲节、父亲节、老人节和三八妇女节是那一天，你的家人都有哪些兴趣爱好等做好记录。我这样设计的目的是让学生学会关心家人，从而懂得要孝敬父母，乐意为父母长辈做力所能及的事情，并用自己的实际行动为家庭添快乐。