小弟八联办小学教学常规周查月结检查制度（共五则）

第一篇：小弟八联办小学教学常规周查月结检查制度

小弟八联办小学教学常规周查月结检查制度

为进一步规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，特制定教学常规检查制度。

一、制度部分：

（一）关于备课检查制度：

1.周查：对教师的备课除教学常规规定的条款以外，强调每位教师须先周备课，每周四、周五将下周教案找自己所在的年级组长签字。不准无教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。

2.月结： 教导处对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。

（二）关于作业检查制度：

1.语文、数学、英语学课需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置，作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。

2.教导处每月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。

（三）关于听课的检查制度：

1.学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是每每位教师每周至少听课1节，各教研组在完成学校统一安排的听课任务以外，还要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。

2.教导处每月对教师的听课记录进行检查一次，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见包括总评、点评。）。

3．教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。

（四）关于业务学习笔记的检查制度:

1.教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。每人每每周业务笔记不少于300字，书写必须规范；

2.教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；

3．本学期每人撰写教学反思不少于1篇（包括课堂反思和阶段性反思）。

（五）关于评教评学活动的制度：

1．教导处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析；

2．平时要定期或不定期的开展评教评学活动。评教评学可采取座谈会、问卷调查等多种形式（主要从教学双方了解教师贯彻五认真的情况，学生贯彻学习常规的情况）。

3．教导处每学期应至少有一次全校范围内的评教评学，将评教评学情况及时整理总结，并采取合适的方式将情况反馈给有关方面和教师本人。

二、组织保证：

为保证我校教学常规检查落到实处，学校建立以校长负责，教导处具体落实。校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。教导处可随时检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。

第二篇：石埠小学教学常规周查月结检查制度

石埠小学教学常规周查月报检查制度

为进一步规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，特制定教学常规检查制度。

一、制度部分：

（一）关于备课检查制度：

1.周查：对教师的备课除教学常规规定的条款以外，强调每位教师须提前一周备课，每周四、周五将下周教案找教导主任签字。不准无教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。

2.月报： 教导主任对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。

（二）关于作业检查制度：

1.语文、数学、英语学课需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置，作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。

2.教导主任每月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。

（三）关于听课的检查制度：

1.学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有

利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是每每位教师每周至少听课1节，各教研组在完成学校统一安排的听课任务以外，还要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。

2.教导主任每月对教师的听课记录进行检查一次，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见包括总评、点评。）。

3．教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。

（四）关于业务学习笔记的检查制度:

1.教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。每人每每周业务笔记不少于300字，书写必须规范；

2.教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；

3．本学期每人撰写教学反思不少于1篇（包括课堂反思和阶段性反思）。

（五）关于评教评学活动的制度：

1．教导主任及时了解教与学的情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析；

2．平时要定期或不定期的开展评教评学活动。评教评学可采取座谈会、问卷调查等多种形式（主要从教学双方了解教师贯彻五认真的情况，学生贯彻学习常规的情况）。

3．教导主任每学期应至少有一次全校范围内的评教评学，将评教评学情况及时整理总结，并采取合适的方式将情况反馈给有关方面和教师本人。

二、组织保证：

为保证我校教学常规检查落到实处，学校建立以校长负责，教导主任具体落实。校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。教导主任可随时检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。

第三篇：小弟八联办小学

艾台小学一课一研教学工作计划及思路安排

2016—2017学年第一学期

一、指导思想：

围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范教师教学行为；强化师资，提高教师教科研水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。

二、工作要点：

1、多种举措进一步规范教学常规管理。

2、加强“名师培育工程”建设，切实发挥示范、引领作用。

3、实施教学质量监控，提高教学质量。

4、加强科研课题管理，抓好校本研究。

5、依托学科竞赛活动，进一步促进学校和学生的发展。

三、具体措施：

（一）、细化教学常规，强化过程管理。

在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。

“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点： 备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。

作业：进一步规范教师作业的布置和批改，制定《作业布置与批改要求》，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级作业一次，做好记录，及时反馈。

辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。

测试：（1）加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小学生之间的差距，使学校教学质量整体提高。

（2）单项抽测、期中考试由教导处组织命题，跨年级流水批阅，做好学科质量分析。

加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。

严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。

具体采取措施：

1、制定并落实巡课、随机听课制度。

巡课主要由校领导和教导主任落实。校领导不定时巡课，教导主任每天至少巡课两次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录，教学校长及时总结反馈。

随机听课由学校教导处落实，每周校长和教学主任随机听课不少于2节，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

2、注重教师“四本”检查，把具体要求转化为教师日常行为。

学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的教案、教学反思（每月不少于3篇）、听课笔记（每月不少月4节）、学生作业进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，杜绝教师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将教师的日常教学行为落到实处。

（二）、切实发挥“名师”示范、引领和辐射作用，建立“学习型”教师团队。具体工作目标如下：

1、打造学习型团队，以名师为榜样实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。

2、加快“青蓝工程”的实施和推进，与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带作用，加快青年教师成长。

3、发挥骨干教师的示范和辐射作用，促进教师队伍建设 具体措施：

1、完善工作职责、规章制度，制定管理考核细则，增强名师责任意识、提高服务意识。使活动规范化、制度化。

2、建立名师和骨干教师“成长档案袋”。

3、加强骨干教师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力，促进教师自主发展。

4、坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动，促进教师专业化成长，切实发挥骨干教师示范作用。

（三）、加强教学质量监控，提高教学质量。

1、为进一步了解教师平时教学情况，采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测。

具体内容：口算、计算、概念、应用题、语文基础知识、阅读、作文、英语单词等。

2、认真组织好每次学校性的各项测试，教导处组织出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施。

3、狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅增加。加大六年级辅导力度，三月份开始每天下午其他学生放学后，认真组织月考、单元考，做好质量分析，每次月考后及时确定前12名学生名单，做好培优补差工作。

4、各班级确定“经典诵读”内容，充分利用早读时间和课前时间诵读，每月教导处对各班级诵读情况进行检查。（各班级制定本学期经典诵读计划）

5、开发校本课程，发展学校特色：本学期在现有校本课程的基础上增设新的校本课程，一、二年级的兴趣阅读、三、四年的兴趣写作、五、六年的趣味奥数，充分发挥教师的优势和专长，满足学生学习和个性发展的需要。通过特色课程的创建与实施，突出学校的办学特色。

（四）、加强科研课题管理，抓好校本研究。

教学科研工作的历程使我们意识到，教育科研水平是一所学校办学水平的标志，只有坚持不懈地进行教育科研，学校的发展才有厚实的基础，才会形成自己的特色。教科研工作方式及重点：

充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究继续实行“教学问题课题化”的管理模式，推行“课题研究群体化”的研究模式。通过教育科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进教师专业发展。所以，教育科研将把打造一支精干的教师团队作为是科研的重中之重。

教师团队建设的将采取“领放合分”教师专业发展策略，科研引领，教研提升，推动教师的专业发展内涵能力与水平。

领：在“探索课、引路课、示范课”（即三课）中进行“教师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”（即“三制”），整合科研教研内容，发挥骨干教师引领、示范作用，带动青年教师迅速成长，辐射全体教师共同进步。放：在多种形式的教学活动中，大力弘扬凸显个性，百家争鸣，不拘一格，达到教师基本功扎实后快速挖掘潜力提高能力的目的。合：以教研组为基础，提炼教科研新成果，达成共识，形成本组特色。分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成自己稳定独到的教学风格，并能在课堂中充分体现。“收放合分”教师专业发展策略以推进“三制”、“三课”为核心，以各种活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使教师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升教师专业发展，提高教科研的质量和效益，从而达到打造高素质教师团队的目的。

本学期重点：

1、各教研组制定小课题研究计划，小课题主持人进行课题研究人员分工，明确职责和要求。各课题组要根据小课题研究方案和计划有效开展实验研究，并把课题研究与学科教学实际紧密地结合起来，使课题研究对教学起到真正的推动作用。

2、召开“十二五课题”开题报告会，明确研究内容，各教研组应选好适合自己的子课题，制定研究计划，组织实施研究。

（五）、丰富多彩的活动，促学校学生发展。

1、家长开放日活动

通过举办家长开放日活动，进一步加强家校沟通，融合互动，让家长了解学校教育教学状况，及时反馈有关教育教学信息，改进学校管理，推进了学校发展。

2、学科活动

学校根据实际情况，开展学科竞赛活动，学生可根据自己的兴趣爱好，积极报名，在活动中既可以锻炼自己的能力、还可以展示自己的特长。通过充分挖掘各学科的内在的竞赛激励优势，有序地组织竞赛活动，如，作文竞赛、数学思维、英语朗读、美术书画竞赛等，在开展活动中，注重对学生特长与基础相结合，普及与提高相结合，有力地推动各学科的教育教学，进一步拓展学生认知与锻炼的空间。

第四篇：小弟八联办小学1

小弟八联办小学

关于组织学生定期开展师生激情演讲比赛、报告会活动的通知为深入推进“学衡中、提质量”工作，创新教育教学管理新模式，完善评价机制，点燃全体教师的工作激情和学生的学习激情，科学、高效、快速提升全县教育教学质量，为每个学生创造成功的机会，实现每个人的价值，让孩子们自立、自强、自信，用素质教育来保证每个学生都能得到全面的发展，成为有竞争力的综合型人才。特制定本意见

一、活动目的:

为积极引导我校广大青少年学生“讲文明、重礼仪，尊敬老师、团结互助”，和“树立远大理想，坚定崇高信念”。全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养, 积极营造有利于学生健康成长的温馨校园, 给学生提供一个锻炼自我、展示自我、捕捉机遇的舞台，经学校研究决定举行本次演讲比赛活动。

二、演讲主题：

1、低年级演讲主题：文明礼仪，尊师互助学有激情 主动地自然地学习

2、高年级演讲主题：树立远大理想，坚定崇高信念众人皆学习、无时不学习、无事不学习、学习无定所

3、校长教师演讲主题： 校长管有激情、教师教有激情、学生学有激情，校长用对教育的思考与热爱点燃激情，教师用对教育的奉献与执著点燃激情，学生用对知识的渴求探索与兴趣点燃激情。

三、参赛内容：围绕主题，题目自拟。

四、演讲办法及时间安排：

一、班级演讲

1、每个班推荐一名同学参赛，每周一次时间周三课间操后5分钟。

2、班主任和任课教师每周在班内作激情报告一次时间每周一第一节课前。

二、学校激情演讲

1、每周一次时间为每周三课间操后。

2、参加人员每班推举一名学生不得弃权。

三、报告会

1、每两周一次校长每次必做报告，另每次做报告者一名副校长或主任和一名教师按政教处排出名单为准。

五、演讲和报告会规则：

1.要求选手的内容结合实际，突出亮点，主题鲜明，达到正确的思想内容和完美的表达形式相统一。

2.要求所有参赛选手脱稿演讲，否则扣分。

3.各参赛选手必须遵守规定，按时参加抽签、比赛。

4.选手参赛必须使用普通话，采用站立式演讲。

5.在比赛过程中，若有异议，由评委会裁定。

六、评委：

评委主任：靳建虎

评委：全体教师和部分学生。

七、评分标准：

1、演讲内容：（40分）

1）内容紧扣主题，充实生动，有真情实意

2）语言流畅自然，文彩华丽

3）主题鲜明富有感召力

2.演讲技巧：（40分）

1）普通话标准，口齿清晰，语音纯正。

2）语言生动、形象，能准确、恰当地表情达意，富有说服性和感染力。

3）形象端庄大方，着装得体。

3.脱稿：（10分）表现熟练程度

4.演讲时间：（10分）时间限制为3-5分钟，若超时或少时，每分钟扣1 分。

八、评分方法：评分采取100分制，采用现场打分法，选手演讲结束后逐一当场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余各位评委的平均得分为选手的最后得分。

九、奖励办法：

由学校“学衡中、提质量、3+1”领导小组 和政教处共同制定。

小弟八联办小学

2014.09.1

第五篇：附录三：青云街道初中教学常规周查月结制度

附录三：

青云初中教学常规“周查月结”评价标准

为了加强常规管理，督促各学校抓紧抓细过程管理，教育办公室制定如下制度：

1、各学校要严抓过程管理，确保落实周查月结。

①成立常规检查领导小组，每月月底组织评委，根据《评估细则》，对每位教师的业务常规进行量化打分，下月初（1—3号）将全校任课教师的得分按以高到低的顺序排列，交教育办公室一份存档。

②各中学成立常规周查小组，周查内容为：固定检查的2项，双休日作业、备课,；另外按计划抽查一项（如：常规作业、单元测试，听、评课记录等）。检查结果及时公示。

③一学期每月量化加上期中、期末教师成绩做为教师评优选模的主要依据。

2、教育办公室根据各单位上报的教师评选结果，视导时按该校任课教师数的3：4：3的比例，确定优、良、差，并从中抽查，将抽查成绩纳入对学校的量化评估。

3、各学校上报的教师成绩必须真实，并在全校公示无异议后上报教育办公室。上报成绩作为教师评优选模的参考依据。教师一学年常规综合评估占全校中游以上者，方可有资格参加评优选模，职称评聘。

4、每月视导成绩记入学校评估中，做为学校评估的重要依据之一。

青云教育办公室

2011年9月25日

备注：中学常规周查月结评估细则

（满分200分）

一、学校管理要求（80分）

（一）学校领导的职责和要求

1．学校领导班子每月至少要召开一次会议专门研究部署教学管理工作，保证工作的正常推进。（5分），每缺一次扣1分。

2．学校领导班子要建立每周学习制度，带头学习上级文件及学

校管理理论，学习有笔记，讨论有记录。（5分），每缺一人次扣0.5分。

3．主管教学的校长和主任要制定本校教学管理的总体规划，计划应具体到月、到周，并落实到位。（5分），落实不到位的扣1—4分。

4．建立健全学校教学的常规管理制度。做到项目齐全，记载清楚，考核认真，成绩准确。（5分），以级部为单位，每缺一级扣2分，每缺一科扣0.5分，每缺一人扣0.1分。

5．学校建立和完善老师教学业务档案，做好对教师教学工作的全面评价。（5分），以级部为单位，每缺一级扣2分，每缺一科扣0.5分，每缺一人扣0.1分。

6．常规周查小组，周查内容为：固定检查的2项：双休日作业、备课；另外按计划抽查一项（如：常规作业、单元测试、听评课记录等）。检查结果及时公示。（15分）（每缺一周扣2分，每缺一项扣0.5分。

7.常规检查领导小组，每月月底组织评委，根据《评估细则》，对每位教师的业务常规进行量化打分，下月初（1—3号）将全校任课教师的得分按以高到低的顺序排列，交教育办公室一份存档。（10分）每缺一项扣2分，每迟交一天扣1分。

（二）年级组长、教研组长、备课组长的职责和要求

1、落实班级质量目标，千方百计实现优秀率、良好率和合格率指标。（5分），有各班每次考试（每学期至少4次）的三率核算及总结，每缺一次扣0.5分，级部要有每次考试的成绩分析，每缺一次扣1分。

2、每月至少开一次班主任与任课老师的协调会议，研究教学中各班各学科存在的问题，并落实解决的办法。（5分），要有会议记录，每缺一次扣1分。

3、每学期至少组织两次学生学法指导讲座，可以班或级部为单位。（5分），要有讲座材料和学生记录本。每缺一次扣2.5分。

4、每两周形成一次教学管理总结（5分），每缺一次扣0.5分。

二、备课（30分）备课分集体备课（10分）和个体备课（20分）。个体备课又分为学期备课、单元备课和课时教案和学案。

1、集体备课每周一次，做到按时组织、讨论充分、使用学校统一的集体备课用纸，填写认真，内容充实。每缺一次，扣3分。

2、教师个体备课

（1）学期备课（1分）

①对学生、教材等情况的分析。

②在本学期应达到的教学目标。

③根据教学目标，结合教材与学生实际，分析教学中应注意的问题并提出改进教学的切实可行的措施。

（2）单元备课（3分）

①分析本单元教学内容，明确本单元教学目的要求，确立本单元教学目标。

②划分课时，确定课时教学的主要内容，合理安排教学时间。③确定单元的教学重点、难点。

④设计单元的教学方法。能体现本单元的整体设计思路，以及具有典型意义的、代表性的教学方法。

（3）课时教学案（16分）

教师上课应使用统一编写的学案，一定要做好二次备课（含学法指导，教学方法手段，课堂时间分配，教学反思等）。学案每缺一节扣2分，教师使用的学案没有二次备课的扣1分。学案包括：新授课学案，复习课学案，讲评课学案。

三、作业与批改（20分）

<一>、常规作业（10分）

布臵要求

1、根据教学要求及教材内容，做到作业布臵及时，与课堂教学内容一致，杜绝一次性布臵多次作业。

2、作业布臵做到少而精（一般20分钟左右），切中课堂教学内容的重点，易错点，有针对性（照顾学生层次），确实起到巩固、强化的作用。

3、让学生明确要求做题格式（统一要求），书写工整，独立完成，按

时上交，杜绝抄袭（可以安排科代表进行监督）。

4、作业可在本科目自习课上或课下完成。

常规作业检查标准（10分）

1、语文：（1）作文批改每周一篇，少批一篇扣1分，批改数量少于二分之一扣1分，批语有针对性，有激励性，字数不少于40字，否则扣 0.5 分。

（2）周记只有学生互批而教师没有略批痕迹扣0.5分。

（3）语文常规作业每篇课文一次，少批一次扣0.5分。

2、数学、英语：每周三次作业，批改数量少于二分之一扣1分，无批改日期、评价方式每次扣0.2分，学生错误无改正每次扣0.2分，作业量不合理（适中）每次扣0.2分。

3、物理、化学：每周二次作业，批改数量少于二分之一扣1分，无批改日期、评价方式每次扣0.2分，学生错误无改正每次扣0.2分，作业量不合理（适中）每次扣0.2分。

4、政治、历史、地理、生物：每周一次作业（以周周清），批改数量少于二分之一扣1分，无批改日期、评价方式每次扣0.2分，学生错误无改正每次扣0.2分，作业量不合理（适中）每次扣0.2分 <二>、双休日作业（10分）

布臵要求

1、每周、每科、每级安排内容要统一。

2、布臵内容：

（1）复习内容：内容要精心选择（侧重双基），体现层次性，确实

起到提高学习效率，为课堂教学服务。

（2）预习任务：下发下周学案进行预习，要有明确要求完成哪些内

容、达到什么要求、采取何种方式、疑点如何处理等。

3、六年级：语文、数学、英语40分钟，科学、品社20分钟；

七年级：语文、数学、英语以35—40分钟；物理30分钟；政治、历史、地理、生物以15—20分钟为宜；

八年级：语文、数学、英语40分钟；物理35分钟；化学、政治、历史、地理、生物15分钟为宜.。

九年级：语文、数学、英语45分钟；物理30分钟；化学25分

钟；政治、历史、地理、生物20分钟为宜.。

双休日作业批改与上交

1、各级、各科教师于周一下午放学前将上周周周清检查情况记录单

及学生周周清作业上交教导处。

2、周三晨读将双休日作业安排内容（学案定稿）上交教导处审核、检查、印刷。

3、周二集体备课时间全体教师要认真讨论、安排双休日作业。

4、教师要有批阅符号，有针对性、实用的（在错误处或优点处）激

励语（数量不定，重在实用）。

5、要及时反馈，学生及时改错且用双色笔。

6、对未完成（未做）双休日作业的学生名单上报班主任。

双休日作业检查标准（10分））

1、作业内容不按要求执行（特殊情况无声明）每次扣0.5分。

2、作业量不合理，与规定偏差过大，每次扣0.5分。

3、双休日作业（定稿、学生作业）上交不及时每次各扣0.1分。

4、批阅无记录、无符号（不合理），激励语无实用价值每次各扣0.1分。

5、学生无改错（改错不彻底）每次扣0.2—0.5分。

注：双休日作业内容在单元测试中要占20%以上。

四、听评课记录（20分）

1、每月教研组至少组织一次研讨课，一学期至少组织两次公开观摩课。校长要深入课堂，每周听评课不少于一节，分管教学的副校长、教导处主任、副主任每周不少于两节，任课教师每周听评课不少于两节，每缺一节扣2分。

2、听课记录应填写详实，时间、所听班级、学科、执教人，参加听课人。不符合要求，每节扣1分。

3、做好听课记录，随听随写出阶段性评语，要注明日期；听完后参加集体评课，有集体评课记录。（1分）；听后根据评课标准要对每堂课至少写出三条优点三条缺点（2分）；造假听课记录者，该项为0分。

五、单元测试与讲评（30分）

要有单元过关计划（单元划分以市教研室制定的学科单元计划划分为准，形式为表格式），每单元学完后，必须进行单元测试，并及时批阅，填好记分册，要有详实的试卷分析和补救措施，写好讲评学案，不进行单元测试的每次扣5分，无记分册的每次扣2分，记分册与试卷分值不相符的每次扣1分，无试卷分析的每次扣2分，无讲评学案的每次扣2分，不阅卷的每次扣3分。有二次过关情况记录，有两次过关试题样本，每少一项扣1分。