《小鲸游大海》

第一篇：《小鲸游大海》

绘本故事：

《小鲸游大海》

执教人：张燕冰 执教班级：大二班

执教时间：2014年11月17日

一、活动目标

1、理解故事的基本内容和了解鲸鱼的生态环境。

2、通过故事，幼儿感知鲸鱼妈妈和小抹香鲸之间的情感互动，并能学会在遇到困难时，能更坚强、更勇敢地面对。

二、活动准备

1、教学大书《小鲸游大海》。

2、有关鲸鱼的动态影像资料、PPT鲸鱼的轮廓图、五匹马、两头象的图片。

三、活动过程

（一）、开始部分，与幼儿共同讨论引出故事。

1、你知道世界上最大的动物是什么吗？（幼儿猜测„„）

2、他比两头大象大，比五匹马大（出示小抹香鲸的身体轮 PPT，让幼儿感受鲸鱼体积的巨大）。

3、它到底是谁呢？（请幼儿进行猜想后，出示“鲸鱼”的动态资料），你们猜对了吗？

（二）、集体部分，共同阅读教学大书《小鲸游大海》P2——P29

1、出示故事书封面

——今天我们就来讲一个关于抹香鲸的故事，在我们图书的封面，你看到了什么？（幼儿仔细观察，自由表达）——教师介绍故事名称。

2、第一遍了解故事情节，幼儿通过观察图书P2——P29 P2——P9请幼儿观察图书画面，将自己看到的讲述给大家听。

提问：你看到了什么？还有哪些？有没有不一样的看法？

P10——P11 为什么鱼弟弟、鱼妹妹看到小抹香鲸都要逃跑呢?(帮助幼儿了解鲸和鱼的区别，体会鲸鱼的体积大)。

P12——P29 请幼儿观察图书画面，将自己观察到的讲述给大家听，在幼儿讲述的过程中，教师引导幼儿感受妈妈与小抹香鲸之间的情感互动。

3、第二遍了解故事内容，通过集体聆听故事P2——P29 提问：小抹香鲸能够从乌贼那逃出来吗？它是怎么样逃出来的呢？鲸鱼妈妈帮助它了吗？鼓励幼儿大胆猜测，并将自己的想法在集体面前表述出来！

4、第三遍了解故事内容，通过观看（图书画面P30——P35），让幼儿论证自己的猜测。

5、第四遍了解故事内容，和幼儿一起聆听故事最后一段，重点引导幼儿说说小抹香鲸在遇到乌贼的时候是怎么办的？有没有害怕，它是怎么做的？在生活中我们遇到了困难，我们会怎么做呢？

三、结束部分

现在你们知道世界上最大的动物是谁了吗？它是生活在什么地方的呢？遇到了困难，它是怎么做的呢？（幼儿自由回答）真是勇敢的小抹香，实在了不起！我们也要像小抹香鲸学习哦，在遇到困难的时候，勇敢地面对。今天小抹香和妈妈在大海里游得太久了，需要休息了，我们下次再和小抹香一起游大海吧！

第二篇：小蛙人游大海读后感

小蛙人游大海读后感

小蛙人游大海>读后感

（一）啊，我终于把《小蛙人游大海》这本书看完了。

小蛙人的作者是杨红樱，他这本书主要讲的是：有一个男孩，因为擅长潜水，所以被叫为小蛙人，他在大海里潜水中救出了失去自由的鮣鱼波卡，从此他们开始漫游大海，见识了各种各样的怪鱼，还有他们从各个生死关口逃生的经历。

看完这本书以后，我忍不住哈哈大笑起来。我为什么笑呢？那还要从以前说起了，在我迷上小说的那段时间，我天天看这本书，在我写不出题或趁妈妈不注意时，我会偷偷地看一章《小蛙人游大海》，那真叫一个险，要知道若是被妈妈发现了，妈妈会把我'炖肉吃'.但这本书我太喜欢了，我还是不顾严重后果的偷偷看。

读完《小蛙人游大海》这本书，使我懂得了做什么事都要坚持不懈，遇到事物要学会认真、仔细观察。就像小蛙人一样，因为它练就了一身高超的潜水本领，所以它能在大海里自由地遨游。能见识到 各种各样的怪鱼，了解怪鱼的各种生活习性，也让我增长了许多海洋知识，而且我也希望长大后能成为海洋生物学家，认识更多的海洋生物，和他们交上朋友，我知道我现在的首要任务是学习，只有我学习好，我才可以实现>我的梦想。

《小蛙人游大海》读后感

（二）很喜欢杨红樱的作品，这几天又读了她写的科学童话系列之一《小蛙人游大海》，真是百看不厌。

>故事讲的是一个十二岁的小男孩，因为是个海洋迷，练就了一身高超的潜水本领，所以被人们叫做小蛙人。有一次他潜水的时候，救了失去自由的鲫鱼波卡。从此，他们漫游大海，开始了惊险的历程。

在'营救海狗'这一章，小蛙人为保护海洋动物作出了贡献。因为人类大量捕捉海狗，把海狗推向濒临灭绝的境地。小蛙人登岛去见海狗的时候，听见了异样的声音--有人登陆了。他发现这些人手上握着长枪，小蛙人知道他们是为了海狗的皮毛而来。小蛙人不顾一切地冲向正在混战的海狗，使海狗们停止了战斗，齐心协力地奔向大海。偷猎者的发财梦破灭了，于是他们向'坏了他们好事'的小蛙人开枪，不幸的是，小蛙人受伤了，但是他的机智勇敢令我敬佩。

我们应该学习小蛙人热爱动物，保护自然。

小蛙人游大海读后感

（三）我和爸爸妈妈在寒假读了许多书。其中一本书名叫《小蛙人游大海》。这本书主要讲的是 鮣 鱼波卡带着小蛙人畅游大海的故事。他认识了许多鱼类和哺乳动物，有鲸鱼、海豚、北极熊、企鹅，还有很多海洋生物，观看了许多有趣的现象，了解了许多知识，懂得了许多道理。

我印象最深的是海参和海星会分身术；海马爸爸最勤劳；宝宝需要爸爸生。北极熊饿了会到爱斯基摩人家里吃鳕鱼。

我从《小蛙人游大海》这本书里得到了许多知识和道理。我非常喜欢读这本书，其中有几个故事我读了两遍，我还从网上找到了各种各样鱼的图片。

小蛙人游大海读后感

（四）今天我把《小蛙人游大海》这本书看完了。'小蛙人'是一个十二岁的小男孩，因为潜水非常好，人们叫他'小蛙人'.这本书上写了非常多的鱼。先说海马吧，一般的鱼都是母鱼生的，但是小海马全是海马爸爸生的。

再说牛鱼吧。它的头上有两个角，非常像一头牛，爱吃小鱼的鲨鱼、鲸鱼……都害怕牛鱼。

还有长尾鲨，它会冲到鱼群里面，然后用它的大尾巴把这些小鱼全都拍死，再把它们一个一个地全部吃掉。如果它没有尾巴，它就会饿死了。

最后一个是剑鱼，它的鼻子又尖又长，它也会冲向鱼群，把其他鱼一个一个都刺伤，刺伤的鱼不能游了，剑鱼就把它们给吃了一干二净。

我非常喜欢这本书，是它让我知道更多的知识。

第三篇：游大海作文

游大海作文10篇

上一个星期，我和妈妈、爸爸、姑姑、爷爷、奶奶还有表姐、表妹、弟弟和表弟一起去山东威海银滩游玩。因为爷爷、奶奶、和弟弟他们先来，所以他们知道明天可以去小单家赶集。

今天早上我们一早就起来准备赶集。我们以为我们是第一个到，一进去，我们就不在以为我们是第一了。这里可让我们大开眼界了，有大龙虾、贝类、带鱼、三文鱼、虾、螃蟹等等等等。我们买了虾、螃蟹、还有贝壳，现在食材准备好了，我们就开准备中午的海鲜大餐了。

贝壳是炒的，所以先炒贝壳，后来蒸6分钟虾，螃蟹的时间长，所以最后做。贝壳炒好了，我们把它放进盘子里，哇！好香啊，我们一端出来，就开始大吃，不一会儿，就成了空盘子了。我们越吃越有劲过了一会儿就被我们消灭掉了。这样下午才有力气游泳。

到了下午二点多钟太阳渐渐变的不那么热了，所以我们就准备去游泳。我们到了大拇指，看见大浪不断的打回来看起来很好玩，所以就奔向大海，我们在海里玩的非常开心，一个浪接着一个浪打了回来，因为有的浪太大，所以没有少喝，“啊”好咸呀，我又喝了一口，可真“咳咳”太咸了。

虽然我们一直喝水，但还是觉得很高兴。

有一天，爸爸带我去海边玩。

我看到了大海，蓝蓝的，一望无边，浪花一个接一个。我脱了鞋子，在沙滩上走着。沙很软，也很舒服。突然，我的脚好像踩到什么东西，我捡起来一看，是只贝壳，色彩斑斓，形状奇特。后来，我又找到了几个，我把它们装进袋子里，准备带回常州。

漫步海边，雪白的浪花时不时偷偷溜上岸，挠我的脚丫，弄得我的心痒痒的。虽然有点怕鲨鱼，终于还是忍不住下了海。

在海里，我凉快极了，像条小鱼自由地游来游去。这时，一个浪，让我呛了一口海水。这水特别咸，像盐一样。我和爸爸在海里玩了两个多小时，我才依依不舍地离开了。

虽然，我走了，可我的笑声却永远地留在了那里。

随着爸爸妈妈游玩了不少历史悠久的名山，我心里常想，如果能有机会再去看看大海那该多好啊！机会终于来了。这天晚上当我听到要到连云港去看大海的消息后，我高兴得一蹦三尺高。

第二天，我们乘坐着祥兴伯伯的面包车谈笑风声的来到了美丽的大海边。

站在一望无边的大海边，放眼远眺，远处天连着水，水连着天，水天一色。“哎，下海啦！”听到缪晓明急切的喊声这时我才清醒过来。要下海啦我的心里像十五个吊桶打水―――七上八下，游泳圈会不会漏气呀要是漏气了那我如果在海中的话小命不就完了吗我再也不敢想下去了。“扑通”一声，爸爸把我推下了水，在水里的我冷得索索发抖。正在这时，不知一股什么劲，让我鼓起了勇气来，慢慢地，我游了起来，越游越放松越游越放松，不到几分钟，我已经敢向大海的深处自由的玩耍了。“哗”的一声，一排雪白的浪花气势汹汹地向我涌来，我看情况不妙，立即向浅滩游去，尽管我游得很快可还是被浪花赶上了，浪花向我猛扑过来，把接近浅滩的我给冲了个四脚朝天，害得我还吃了好几口咸咸的海水，让我哭笑不得。

在走之前，我们还在浅滩上捡贝壳呢！我和爸爸兴致勃勃的在沙中挖呀摸呀。“咦”我叫了起来，“什么东西这么硬啊”我用力把手指碰到的硬物挖出。啊，好漂亮的小贝壳呀！只见她圆溜溜的，黄中略微带着些粉色，正像一个含羞的小姑娘。

太阳渐渐地落到了海面上，晚霞染红了天空，也染红了大海。小渔船也在海浪相互推涌下兴高采烈地满载而归了。我出神地望着大海，仿佛置身于仙境中一样。

这时，我们才恋恋不舍地离开了海边，手中拿着五彩的贝壳顺便还带回了满怀的好心情，好记忆。

期盼已久的暑假又到了，我和爸爸、妈妈相约去海边玩。

一到海边，我迫不及待和老爸拿着各自的“装备”，向着沙滩那里狂奔！我的老妈呢？却像一只蜗牛一样，还在那里慢悠悠的走着。唉！让她等到猴年马月才“爬”到终点吧！

哇！散发着太阳气息、柔软温暖的沙滩上已经人山人海了。看，有两个小姑娘在玩沙滩排球；这还有一个小男孩在建沙土房子呢！他们玩的不亦乐乎！我疯狂地在沙滩上打了一个滚，在海风吹拂中享受着初见大海的喜悦。

咦？我的老妈跑到哪儿了？环顾四周，哦，原来老妈下海游泳了。海水碧蓝碧蓝的，我也不管三七二十一的跳进了海里，身上的细沙瞬间散去，我尽情地在海水中游弋。突然，一个大浪向我猛扑过来，我被卷到了浪花中，连续呛了好几口水，海水又苦又涩，真是难受极了！我游到海边歇息，脚底下好像有一群小鱼在咬我，痒痒的，真舒服！

整个一天，我一会儿在海里打水仗，一会儿在沙滩上晒日光浴，一会儿提着小桶捉螃蟹，一会儿在用沙子堆城堡……那感觉真是太棒了！

时间过得真快呀！不知不觉中，太阳将要下山了。金灿灿的沙滩上渐渐恢复了平静。流云在落日的映照下，转眼间变成了一道橘黄、一道血红、一道绛紫，真是美丽极了。

海滩上已空无一人，我们也依依不舍的离开了。美丽的大海，你带给了我无尽的欢乐，明年我还要再来！

作为一个终日生活在陆地上的人类，我对那海底的世界一无所知。是凡尔纳带我游历了各大海洋，带我在纸上遨游大海，帮我揭开海底世界的面纱。

《海底两万里》这本科幻小说主要讲述的是1866年，好多船只在海上遇到“庞然大物”，令人们惊恐不已。法国生物学家阿龙纳斯应邀参与这场危险的人与“怪物”的斗争，最后发现盛传的“怪物”只是一艘名为诺第留斯号的潜艇。这艘潜艇不为人知，为保守秘密，将他们友好的囚禁于潜艇中。他们一起与尼摩游历了各大海洋，看到了不少人们看不到的海底奇观。

凡尔纳在书中对海底的描述十分详细，就好像这些事都是他亲身经历的一般。所以当我知道他从未到过海底时，我对他那非凡的想象力着实佩服。而且凡尔纳不少的幻想符合科学原理，变成了在科学研究的基础上做出的推理和预言，且已经被后来的科学发现所证明。凡尔纳不愧是“现代科学幻想小说之父”！

在凡尔纳笔下的仆人康塞尔令我着实喜欢。这个淳朴的小伙子处事不惊，对主人忠心耿耿，为人正直，十分诚实，精通分类学。他对于主人要参与这次危险活动不离不弃，是阿龙纳斯的好帮手。在阿龙纳斯被一股水柱冲下海时，他不顾一切地跳下海救阿龙纳斯。且一直守护在主人身边，支持主人的选择。不得不说，阿龙纳斯有这样一位好仆人真是幸运。

其实，在读这本书之前，我以为书名《海底两万里》就只是书名而已。在读这本书过程中，我渐渐明白，它的意思就是阿龙纳斯一行人在潜水艇中游历了共计两万里大海。的确，还有什么书名比这个书名更贴切呢？

让我们在纸上遨游大海，走人这本书吧。我相信，看了这本书的人一定不后悔！

炎炎夏日中，我去往了我向往已久的、无边无际的大海。来到沙滩上，望着一望无际的大海，不知道比我想象中的要大了多少倍。走在沙滩上，我便感受到沙滩的温暖与柔软。坐在沙滩上，就仿佛坐在柔软舒适席梦思上，让我感觉十分惬意以及轻松。海水很凉爽，当浪花拍打着我的身子时，我的炎热感瞬间被浪花“哗—哗—”的带走了。我坐在沙滩上没多久，就迫不及待的跳了起来，一蹦一跳地走到海边，“噗通——”一声就跳到的清凉的海水中。啊，真舒服啊！我一边想一边抬头，抬头时便立马被眼前的美景吸引住了。太阳那金灿灿的光线照射在大海上，显得大海波光粼粼，仿佛有几颗闪烁着光彩的钻石被镶嵌在蔚蓝的地毯上。海里还有小巧玲珑的小鱼游来游去，好不快活。这真是一幅美丽多彩的、充满了诗情画意的图画啊！正当我还沉浸在这诗情画意之中的时候，一个大浪扑了过来，弄得我措手不及，品尝了“贵海”中的一些“贵水”。嘴里的咸味让我难受极了，这味道简直就是过嘴不忘。我皱皱眉，吐了吐舌头，心里只可惜自己还没来得及欣赏脚印留下来的艺术品。还没等我缓过神来，又有一个大浪扑过来，像一匹逃脱的骏马，疾驰着，向前方跑去。我赶紧站了起来，心里想：我才不会在同一个地方摔倒两次呢！大浪只不过没过我的膝盖，却让我感到一丝丝凉爽在我的身体里流淌着。我坐在海边，静静聆听着大海那动听的歌声。大海怎么会有歌声呢？怎么会没有呢？你仔细听，大海那哗啦啦的声音便是它的歌声。大海的歌声是多么悦耳，那富有节奏感的空灵歌声，可以顿时将心中的杂念抹去，给人的心灵一个空旷的空间。大海是多么令我神往，它就如天堂一般美好。它的美就像磁铁一般吸引着我。我爱这美丽的大海。

在我七岁的生日时，爷爷说最近要带我去上福州的大姑家，我听了，真恨不得现在就到大姑家，这样，我就可以立刻看看大海的样子了。

一天，爷爷带着我去火车站，火车站的人非常多，真是人山人海。过了一小会，爷爷就买了两张去福州的车票，爷爷说：“想要去福州，要等好长时间才行，你能等得及吗？”我听了说：“能。”上了火车，我等着等着，不知不觉地睡觉了。一直睡到第二天中午，爷爷把我扶下车，我看见大姑来了，我迎上去就给大姑讲，我要去海边玩，大姑听了说：“好。”爷爷说：“你真是个捣蛋鬼。”

到了海边，我一眼就看见海水是这么清澈呀！海水的颜色全都是碧蓝碧蓝的，一眼也望不到边。大姑从那边的一个小卖部里买了一包盐给我，我好奇地说：“这盐是干什么的呀？”大姑说：“可以抓螃蟹用……”大姑没有说完，我就跑了。正好我发现了一只大螃蟹正在向自己的家里爬去，我耐心地等一会，只见这只大螃蟹已经进了自己的家里了，我拿着盐倒在了大螃蟹的家门口。过了一会，大螃蟹出来了，连旁边的.大螃蟹也出来了，我看见它们吃得正香着呢！我上去拿起了它们，它们发现了我，还用自己的大钳子，夹我的手指头，我被它们夹得哭了起来。我生气地把它们踢飞了。

我看见了飞翔在海面上的海鸥，它们好像在欢乐地唱歌。突然，我不知道有的海鸥为什么要落在水里，我等了一大会，那只海鸥才飞上天空，只见它的嘴里还叼着一条小鱼，我这才明白，原来它们要落在水里找食物吃呀！这样的鸟，我还真是第一次看见呀！

大海里还有海豚、鲨鱼和海龟……可是，这海里都有了鲨鱼和海龟，为什么有人还要在那里游泳呀！多危险呀！我怎么想也想不明白。

这福州大海的景色真美呀！还有很多景色没有说完，希望你亲自去福州的大海边去看一看。

青岛，是一座美丽的海滨城市，那里的大海湛蓝深远，一望无际，仿佛和天空连在了一起，美丽极了！

夏天，正是去海边的最佳时期，这一天，我来到了一直向往的地方——大海。

在海边，有无数美丽的贝壳，有的圆圆的、白白的，好象十五的月亮；有的红红的，开状很特别；还有一些说也说不出来，见也没见过的贝壳。

在这些美丽的贝壳下面，还铺着一条金黄色的“地毯”。这“地毯”很漂亮，阳光穿透云朵，照在上面，闪闪发光，犹如一块块灿烂的金子。

大海蓝蓝的，一望无际，犹如一条蓝色的丝带。

天上的云围绕美丽的大海，仿佛给大海披上了一层神秘的面纱。

海面时常会出现一些小鱼小虾，白色水母偶尔也会出现，犹如凌空展开一幅美丽的画卷。

远处，一些轮船在海面上行驶，若隐若现，给蔚蓝的大海增添了几分神秘感。

涨潮了！原来平静的大海，变得汹涌澎湃了，这里的大海涨潮时虽然没有钱塘江的潮水壮观，但也别有一番风味。

波涛汹涌的大海开始退潮了，海面平静了许多。

过了一会儿，小鱼小虾又开始玩耍嬉戏了，那幅美丽的“图画”又呈现在眼前了。

我爱汹涌澎湃的大海，我爱平静的大海，我爱大海！

今年夏天，妈妈带全家人到海边，到了海边，一眼望去整片海非常美丽，再加上去的时间已经是黄昏了，因此看到的景象更是无法用言语来形容它的美。

一到海边，我就迫不及待的脱下鞋子，马上冲向海里。当脚一碰到那冰冰凉凉的海水，好舒服呀！正当心里想着：“好久没到海边来玩水了，今天可真是开心……”，就在想着的剎那间，一个不小心我就滑了一跤，跌个四脚朝天，全身都湿透了，嘴巴还尝到海水咸咸的味道。

一时兴起，我开始抓螃蟹，看到螃蟹那小小的身子横行走着路，真是可爱极了！抓完螃蟹后，我们又将它放生，抓螃蟹的乐趣多，但有时候也会不小心被螃蟹螫到，痛得我哇哇大叫呢！把螃蟹放生后，我们沿着美丽的拱桥散步，享受在大自然中迎风拂面的感觉。到了晚上，妈妈带我门到附近吃美味“蚵仔煎”，好吃蚵仔煎让我们赞不绝口、回味无穷。

这次旅行，让我留下极深刻的印象，黄昏时的海景，螃蟹横着走可爱的模样，令人垂涎三尺的蚵仔煎，希望下次还有机会造访海边，再一窥它不同的面貌。

今天，阳光明媚。爸爸妈妈带我和表哥、表弟们去长乐的海边玩。

一下车，我们就被这美丽的风景吸住了，蓝色的大海一望无际，与蔚蓝的天空相连，分不清哪里是天，哪里是海。一排排白色的浪花，给大海镶上了一道道花边。

我们飞快地冲向沙滩，细软潮湿的沙子从脚趾缝里钻出来，痒痒的，凉凉的，舒服极了。十月份的海水已经有点凉了，但是根本无法阻挡我们高涨的热情。我把裤脚卷起来，表哥们脱去了长裤，表弟甚至把衣裤全脱得光溜溜的，我们一起向大海进军，在海水里玩耍……

一会儿，我们又到沙滩上堆起了城堡，首先，爸爸帮我们起了个头，我就在帮爸爸浇水，后来表哥们也来堆城堡，大表哥盖城堡，二表哥浇水，我就要保护城堡，在一些路上设置陷井。我还没做好，爸爸妈妈就叫我们去吃饭了，我们依依不舍地离开了海边。

这真是一次愉快而难忘的游玩，因为它让我领略到了大海的迷人之处。

第四篇：《 鱼游大海》教学设计[范文]

第十课 鱼游大海

教材分析

本课主要介绍如何运用图层。本节课还介绍了“箭头工具、矩形工具、填充颜色工具”，学生已经了解了帧的概念，知道一组动画不是由一个单一的动画组成的，所以要想制作出完美的动画本节课尤为重要。通过本课的学习，创作海天相接的大海，可以完善小鱼畅游大海的动画，激发学生的兴趣。学情分析

通过对第一课的学习，学生对Flash有了初步的认识。这一阶段学生的学习Flash兴趣逐渐增加，抓住学生爱动手实践的特点，尽可能多的安排练习时间，让学生得到充分的锻炼。教学目标

知识与技能目标：添加图层；利用长方形工具画大海；调整图层的位置（遮挡关系）；讲解图层的几个选项（锁定、观看、修改）；箭头工具；建立新图层。

过程与方法目标：学生在教师引导帮助下，进行自主探究，掌握信息技术知识和技能的同时，提高信息素养。

情感、态度、价值观目标：通过自己的想象，使学生能创作出一幅鱼在水中游的动画，培养学生对动画设计的兴趣，让学生感受到创造成功的快乐，同时激发学生的环保意识，热爱大自然，热爱生活。教学重点

图层的添加、图层的几个选项（锁定、观看、修改）的使用 教学难点

调整图层之间的位置关系。教学方法

演示法 学习方法

观察法 教具准备

硬件资源：多媒体教室，64M以上内存 软件资源： win xp，Flash mx 教学流程

（一）创设情景，提出问题

利用多媒体出示在图片层次上有问题的作品，让学生指出；或通过观察节目（或照片）的前后排的遮挡关系；也可以将失败与成果的作品做对比，为今天所学内容做铺垫，让学生知道遮挡的关系。从而引出所要学的知识，提出教学任务：

1、如何添加新图层，如何为图层改名，调整图层的位置（遮挡关系）。

2、用长方形工具画大海，更改大海的宽度和高度。

3、你会用图层的几个选项（锁定、观看、修改）进行调整吗？

（二）自学探究、协作学习

首先，引导学生接触时间轴左侧“锁定、观看、修改”选项。让学生自己动手更改图层名称，并对几个选项进行操作练习，加深印象，为今后学习打下基础。学生学习之后，对自学效果进行简单的小结。

然后，教师利用多媒体设备演示大海的绘画过程，对于绘图工具栏中工具的用途作简单介绍，使学生明白绘图工具的使用方法。用简单的工具制作出美丽的大海，收到意想不到的效果。

为美丽的大海添加蔚蓝的天空，学生自学教材，小组讨论，互相交流。然后选出代表，语言表述操作过程。教师跟从学生的表述，进行实际操作，指出其中不正确的地方，引导学生完成操作。

（三）总结评价

通过学生自学，教师演示，学生对本节课学习的知识进行总结。教师听取学生的总结给与适当的评价。板书设计

一、添加大海图层

二、绘画大海

三、调整图层的关系

四、调整“小鱼”和“大海”的位置和大小

五、添加蓝天图层 教学反思：

第五篇：鲸的自述[小编推荐]

鲸的自述

知道谁是海上最大的动物吗？对啦！就是我鲸鱼。我们的体型的差异是非常大的，最小的体长都有6米左右，最大的则可达30米以上，最重可达170吨以上，最轻的也有2000多公斤。厉害吧!

另外，我们中的大部分种类生活在海洋中，仅有少数种类栖息在淡水环境中，体型与鱼类十分相似，均呈流线型，适于游泳，所以称为鲸鱼，但我们并不属于鱼类哦。我们科都是正宗的哺乳动物。我们鲸的种类很多，蓝鲸，白鲸，虎鲸等等，全世界有80多种，我国海域就有30多种。我们一般可以分成两大类。一类是口中有须无齿，称须鲸，共11种，另一类是口中有齿无须，叫齿鲸，共70多种。我们的体长一般在1米到30多米不等。

我们是群集动物，所以我们通常成群，结队的在海里生活，可是当我们呼吸时，就需要游到水面上来，这时我们就是利用头上的喷水孔呼吸。呼气时，空气中的湿气就会凝结而形成我们熟悉的喷泉状。让我来为你介绍我的一个号称“地球之最”的亲戚吧。对啦，那就是蓝鲸，蓝鲸是地球上目前最大的动物，一头成年蓝鲸能大到非洲公象体重的30倍左右。蓝鲸是真正地海上巨兽，平均长度约26米，最高纪录为33.5米，平均体重150吨。一头蓝鲸的舌头厚3米多，其重量比一头大象还重。蓝鲸也是动物世界中绝无仅有的大力士。

在最后我要对全人类呼吁一下：随着环境渐渐恶化以及人类的大量捕杀，我身边的伙伴越来越少，快快停止你们的捕杀吧！