书信教学教案

第一篇：书信教学教案

教案

教师用稿

一、导语：沟通从信开始，今天我们要开展的是有关信的活动。请同学们打开课本85页，第五章、第二节、书信。板书书信，首先来了解一下书信的分类。现在同学们还写信吗？当然了，现在通信发达了，你们用的是手机、微信、qq等高科技通信工具。在古代，书信可是一种重要的沟通方式，就是在老师和你们一样大的时候书信还非常流行。当时著名歌星李春波就以《一封家书》红遍了大江南北，它不亚于现在的《小苹果》。现在就让我们一起来听一听吧。播放《一封家书》。我们常改里面的歌词来唱，觉得特别能释放心中的那份思乡之情。

今天同学们对这首歌如此陌生，一个原因是这首歌离你们的年代比较久远，另一个原因就是随着通信技术的发展，书信离我们的生活已经越来越远。今天就让我们重拾这种古老的交流方式，一起来感受写信的别样感觉吧。

信纸准备好了吗？好，来看大屏幕。我们先来利用这首歌的歌词学习一下书信写作的格式要求吧。首先来看信瓤的写法。

二、新课

（一）讲解一般书信的格式及写作要求。

1、下面我们就向李春波借他的这封信来看一看写书信格式上有什么要求。同学们下好了吗？

2、我们来齐读一下写信的格式与要求，加深一下印象。

3、写信除了格式正确还有什么要注意的？对字迹要清秀，要避免错别字，讲到这老师想起了一个笑话，说有一个学生，，还有一个学生，，由此看来写信的时候不但要格式正确，还要注意用语得体，内容表达清晰，字迹要清秀，避免错别字，不会写的字要查字典，不能用圆圈圈和叉叉来代替。否则会闹出大笑话。那么，怎样才能写出标准感人的信呢？老师在下面代你们给爸爸妈妈写了一封信，我想请班里的同学为大家读一下这封信。（何秋玲、张宏月、李良川、李发英、丁云）感谢以上几位同学。

布置作业：今天课后请你给自己的爸爸妈妈写一封信，以表达你的思念与感激之情。（请同学们用心写。这封信不一定要寄回去，但可以很好的抒发我们对父母的感恩和思念之情）

信写好了，该把它装入信封了，请同学们拿出你们的信封，这个信封请同学们认真写，写好后班长把它收起来，期末考试的成绩通知单发放就用它了，写不对你就收不到了哦。看屏幕，你们认为这封信是从哪儿寄到哪儿的？你们写一下你们的吧。

（二）引导学生尝试幼儿园书信活动教学

通过今天的学习，同学们学会了写信。同学们的表现真棒！但是作为未来的幼师，如何教幼儿园的孩子写信才是我们需要具备的语文素养，这也是我们今天学习的第二个目标：尝试开展幼儿园书信内容的教学活动。下面让我们先来看几封幼儿园的孩子写的信。这是我收到的书信。接下来我要把时间交给未来的小幼师们，看看今天你们能带给大家什么感人的东西。大家看，这是幼儿园中班有关信的一本教材，书名就叫《给你一封信》。里面有丰富多彩的有关信的活动。我们先来观看第一个活动，同学们边看边想，以后走上工作岗位后你如何开展本活动。

1、多媒体展示幼儿园《给你一封信》中《点点和多咪的信》动画片。动画片看完了，下面我们用掌声请出我们的小幼师何秋玲带大家开展本次教学活动。

秋玲老师的表现真不错！下面请看第二个教学活动动画片。

2、多媒体展示幼儿园《给你一封信》中《一封信的旅行》动画片。我知道我们班同学在下面做了精心准备，请上台吧。

今天这两位小老师真是让我们大开眼界啊。我们再次对他们的优秀表现鼓鼓掌！

3、师生共同评价，提出改进意见。

下面是我们的点评时间，刚才他们的表现哪些地方做得很好？ 哪些地方可以做得更好？

三、小结

是啊，当老师是幸福的，自信的老师站在讲台上最美丽。今天你们的表现真棒，希望在以后的学习过程中同学们能大胆尝试，大胆创新，创造出更精彩的课堂！让我们一起加油，为明天的德宏幼教事业添砖加瓦，贡献力量！

第二篇：书信(教案)

课题： 书

信

课

时：2课时

教学目标：了解书信的含义与种类

掌握一般书信的格式与写法

能够正确书写一般书信 教学重点：一般书信的格式与写法 教学难点：书写一般书信的要求 教学方法：实例练习法 教学过程：

导入：同学们都有自己的“QQ”吧，我们经常用QQ来交流思想、沟通感情、传递信息。对于内容较多的信息我们会采用发邮件即给对方写一封电子信。其实在过去，没有电脑的时代，当然就没有电子信件，人们采用纸质的信件来传递信息，这种纸质的信件在网络发达的时代也不会完全被淘汰，是电子信件的一种补充，这就是我们这节课要学习的课题，书信（引出课题）

书信（板书）

一、书信的含义与种类

1、书信的含义：是人们在相互交往的过程中，把要表达的内容写成简明的文字，通过邮寄、传递等方式传达给对方的一种应用文。（出示一封书信实物）书信在网络时代前，是人们相互间我联系交往的常用的交际工具，2、书信的种类：

（1）按性质分，可以分为私人书信和公务书信。

（2）按用途分，可分为一般书信和专用书信（介绍信、证明信、表扬信、贺信、感谢信、慰问信、申请书、聘任书等）二、一般书信的格式与写法

一般书信是亲戚、朋友间进行感情沟通和事务往来的私人信件。一般书信由信封与信瓤两部分组成。（出示信件实物）

（一）、信封

国内信件和国际信件信封的写法是完全不同的。

1、国内信封的格式写（以信封实物为例，配合PPT图片）第一行写收信人的邮政编码。在信封的左上方共格处填写。第二行写收信人的地址。字迹要工整，地址要详细具体。

第三行写收信人姓名。用稍大的字写在中间，空两格再写“收”。第四行写寄信人地址和姓名。第五行写寄信人的邮政编码。例一：国内信封的写法样式

2、国际信封的写法（配合PPT图片）

国际信封的写作顺序与国内信封的写作顺序完全不一样。在信封的左上角写明寄信人的姓名和地址

在信封的右下角分四行写明收信人的姓名和地址：

第一行：收信人姓名；第二行：写收信人的门牌号和街道名称；第三行写收信人所在城市名称；第四行写收信人所在的国名。例二：国外信封的写法样式

思考：比较国内信封写法和国外信封写法的要求，分析他们的相同点和不同点。

（二）信瓤

信瓤是书信的内页，一般由以下六部分组成。

1、称谓（称呼）。写在第一行，顶格写，后面加冒号。

2、问候语。写在称呼的下面，空两格。多用“您好‘、你好等

3、正文。正文要另起一行，空两格（写在问候语的下面）。正文是一封信的主体，写信要表达的内容都在正文中体现。叙事清晰、层次清楚，语言简洁，语义明了。

4、结尾。在正文之后，空两格写上祝颂语。

5、署名。在正文的后的右下方写上自己的姓名。

6、日期。在署名的下方写上年月日。例三：毛泽东写给郭沫若的信三、一般书信的写作要求

（一）严格的依据格式去写，不可随意改变格式。

（二）写信要看对象，给不同的对象写信，措词、语气都应有不同。

（三）写信要用蓝、黑墨水笔书写，不用铅笔书写。

（四）信件的书写要做到字迹工整，不出现错字、别字、漏字等。例四：陶行知写给母亲的信

四、课堂小结

五、布置作业

1、请你按照一般书信的格式要求，给你在外地的同学写一封介绍自己所学专业情况的信。

2、通过网络搜索，自学介绍信、证明信、表扬信、贺信、感谢信等的写法要求，做好自学笔记。

六、课后记

毛泽东写给郭沫若的信 沫若兄：

大示读悉，奖饰过分，十分不敢当；但但努力学习，以副敌人期望。武昌分手后，成天在工作堆里，没有读书钻研机会，故对于你的成就，觉得羡慕。你的《甲申三百年祭》，我们把它当作整风文件看待。小胜即骄傲，大胜更骄傲。一次又一次次亏，如何避免此种毛病，实在值得注意。倘能经过大手笔写一篇太平军经验，会是很有益的；但不敢作正式提议，恐怕太累你。最近看了《反正前后》，和我那时在湖南的经历，几乎一模一样，不成熟的资产阶级革命，那样的结局是不可避免的。此次抗日战争，应该是成熟了的罢，国际条件是很好的，国内靠我们努力。我虽然兢兢业业，生怕出岔子，但说不定岔子从什么地方跑出了；你看到什么错误缺点，希望随时示知。恩来同志到后，此间近情当已获悉，兹不一一。我们都想和你见面，不知有此机会？

谨祝健康、愉快与精神焕发！

毛泽东

上

1944年11月21日于延安

第三篇：书信教案

学写书信

科目：八年级语文（下）主备人： 课型：新授课 时间：

一、学习目标：

1.学习掌握书信写作的格式和礼仪规范。

2.根据自己与收信人之间的关系，选择得体的措辞和语气。3.在书信中敞开心扉，真诚地表达，沟通彼此的思想和感情。

二、写作指导：

千百年来，书信作为一种与特定对象互传消息、交流思想、沟通情感的应用文，在人类生活乃至文化发展史上都占有重要地位。互致书信的双方大体分三类：个人之间、个人与组织团体之间、组织团体之间。从功用上看，书信分为一般书信和专用书信两大类。一般书信又分为家书类书信，朋友、同事之间的问候类、请托类、规劝类、借贷类、庆贺类书信等。专用书信主要有求职信、感谢信，还有邀请信、较少新等各类公函。

在所有类型的书信当中，最贴近人们日常生活的莫过于亲人或朋友之间的书信了。人们常在信里介绍近况，讲述经历，描述感受，诉说情感，交流看法，嘱托叮咛，商讨问题等，内容写法不一而足。

写信人可根据内容需要，运用叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方式。专用书信的写法类似于应用文，在内容和写法上，要遵循常规要求。但无论写给谁，都要根据写信双方的身份关系，选择得体的措辞和语气，或自然亲切，推心置腹，或彬彬有礼，委婉含蓄，或严肃郑重，简洁平实。

本单元着重练习给亲人、朋友、偶像写信，在信中倾诉心曲，或真诚歉意，或遥致敬意。学习掌握书信写作的格式和礼仪规范，学会根据写信对象，以恰当的措辞和语气，表述所见所闻，表达所思所感。

三、书信的格式：

尊敬的五柳先生：-----（称呼：顶格写）

您好！----------（问候：空两格）

再次捧读《五柳先生传》，我有好多话相对你说。-----（正文：空两格）

“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还„„”这是我第一次读你的诗。那时，我仿佛看到了一个高傲的背影，伫立在山水田园之间，一种无名的力量吸引着我，走进你的世界。

------------------此致

敬礼！----------------------------（祝颂语：此致空两格 敬礼：顶格）X X X 年 月 日----------（署名和日期：另起一行后半行）

四、例文：

致五柳先生 尊敬的五柳先生：

您好！再次捧读《五柳先生传》，我有好多话相对你说。

“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还„„”这是我第一次读你的诗。那时，我仿佛看到了一个高傲的背影，伫立在山水田园之间，一种无名的力量吸引着我，走进你的世界。

你来往于山野田间，信手采撷美丽的诗句——“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，那样天然，那样悠闲，让我领会到你寄情田园的随性和洒脱。而“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归”，却又让我看到了你躬耕的艰辛和生活的困顿。读多了你的诗，我才发现田园中的你并不总是飘逸的，你也有常人的烦恼。

你不同于“竹林七贤”中的嵇康。打铁，是他改善心情、表达生命态度的一种方式。他不在乎有没有来买铁器，因为他出身贵族，家境富足。而你不一样，躬耕是为了生存，不是为了休闲，你不愿融入那浊流汹涌的官场，你甚至不愿提起你那个做过县令的曾祖父陶侃。正因为这份高傲和自尊，你选择了下田劳作，早出晚归。从你用写诗的手拿起农具的那一刻起，你注定成为一位卓尔不群的田园诗人。

不少向往田园的人，花费巨资，在山野间盖起庄园别墅，然后住进去写写所谓淡薄隐逸的诗。只有你，肯贴近土地的肌肤，倾听它的呼吸；只有你，肯真正与弄人为伴，以田园为家，身居陋室而笔耕不辍。你描绘的山水画卷，欣赏起来很轻松，走进去才觉路途遥远。

我想看清你的脸——啊，原来是一张黝黑而多皱的脸，但你笑得那么轻松，深邃的眼里透出柔和的光。从你的诗中，我看到的不是一个文弱书生，而是一个洞穿世事的老人，一个寄情山水田园的的智者。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。你一心一意第耕种，一心一意地写诗。读你的诗，静看水流尽处的云缓缓升起，我明白了什么叫自由。你是一只倦飞的鸟，流云才是你真正的伙伴，青松才是你栖落的枝头。你在孤松下盘桓的身影，采菊时无心的一瞥都成为永恒。

你将质朴的情感化作动人的文字，我喜欢听你轻吟：“景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。”“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。”„„

五柳先生，谢谢你，让我懂得，一个人，无论在怎样的状况之下，都要保持内心的那份纯净和坚持。

此致 敬礼！

王晓玲 *年3*月2*日 点评：从文章中看出，作者不仅学过陶渊明的《饮酒》《归园田居》《五柳先生传》甚至还熟悉《归去来兮辞》中的名句。不仅了解陶渊明的文学成就和人生经历，还能从诗文中读出诗人孤傲不羁的个性。更为难得的是，作者在诗人飘逸轻松的外表下，透过“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，读出来诗人躬耕的艰辛和生活的困顿。甚至从“抚孤松而盘桓”读出诗人内心的孤独和苦闷。作者将嵇康打铁和陶渊明躬耕相对比，赞赏陶渊明的困顿艰辛的劳作中对精神自由和人格独立的坚守。由此看出，作者不仅爱读书而且勤奋思考，善于从古代文学作品中汲取语言和精神的养料。

第四篇：书信教案

给……的一封信

书信有固定的格式，一般包括称呼、问候语、正文、结尾、署名和日期六个部分。

1、称呼，写在第一行，顶格写，表示尊敬。称呼要得体，后面用冒号。（什么时候用“尊敬的、亲爱的……”应该区分开）

2、问候语，另起一行前面空两格。一般由问候和问候语组成，需要注意的是什么时候用“您”和“你”要区分开。

3、正文，是书信的主体部分，自己或是请求对方帮助办些什么事，或是从对方那里了解什么事情，或是有什么见解、想法要告诉对方，和…说说心里话，和…说一说当面不好意思说出口的话，和…说说你们之间的误会，和…说说想念之情……都要在这部分写清楚。需要注意的问题：1）、要写清楚明白。2）、要用口语写。3）、详略要得当。重点的要详写，其他的略写。4）、感情要真挚。5）、语言要得体。

4、结尾，写些表示敬意、祝愿或勉励的话，如“此致敬礼”、“祝您……”“此致”、“祝您”在正文的后面另起一行空两格，“敬礼”“健康”等要另起一行顶格写，表示尊重。（注意：“此致”前要空两格，因为是结尾段；“此致”后没有标点，因为“此致敬礼”是一句话；为什么“敬礼”又要顶格写，为了表示尊重。）

5、署名，即写上写信人的名字，前面可以加上表示自己与对方关系的词语，如“学生”、“表妹”等等。

6、日期，即写信的时间。要写上年、月、日，通常情况下写在署名的下面。

7、关于书信的题目，真正的书信是没有题目的，但是作文中的书信是有题目的，给谁写信，题目就可以是“给……的一封信”。

第五篇：一般书信教案

一般书信教案

教学目标

1、懂得写信的实用意义和一般知识。

2、学会给同辈（亲友）写信，格式正确，叙事清楚。懂得信和信封的格式。

二、教学重点与难点

教学重点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。教学难点 ：信封的格式。教学时间：1课时

教学过程 1．揭示课题。

（l）复习留言条的格式。

（2）出示课题。母亲节快到了，请给你的母亲写一封信（习作训练）2．初学范文。

（l）自由读书上的例文。思考：书信的格式（2）交流。

（3）写信有什么作用？（交流学习，互相鼓劲，互相帮助等）3．学习书信的格式。

（l）出示课文上的这封信，学生对照实例自学课文关于信的格式的内容，划出重要的句子。（2）交流，学生每交流一部分。（3）练一练。

①写信的内容在书写练习格式。

②评议、改正。（重点指导祝愿语的两种格式不要混淆。）4．学习信封的格式

（l）出示信封格式，解说信封的格式。

（2）对照学习课文关于信封格式部分，分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置，特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。

（3）练习。提供内容，当堂练习，评议。书信比留言条的内容更加具体，比一般的文章内容更广，可以写多件事，想告诉对方什么就写什么。

（3）学习关于正文部分的课文强调：要紧的事情写在前面，不必围绕中心，叙述要清楚，句子要通顺，一件一件分段写。5．作业。

（l）在作业 本上按书信格式给自己的母亲写信。（2）写好信封。

（3）交流归纳。

（4）把信誊抄在信纸上并寄出去。