第一篇:书信教案 3-1
三台县刘营职中城西校区对口升学班
语文应用文专题复习教案
本期第 课时
一般书信
教学目标:
1、知识与能力:了解书信的种类,掌握一般书信和常用专用书信的基本格式和写法,能规范写作一般书信和常用书信。
2、过程与方法:通过教师对一些书信格式的讲解,学生自己练习,达到会写信的目的。
3、情感态度与价值观:讲解书信,及其书信的一般格式让学生养成会写书信,写对属性格式的习惯。
教学重点:一般书信的基本格式和写法。教学难点:一般书信的格式。主要教法:讲授、练习教 具:多媒体课件 课 时:1课时 教学过程:
一、课堂导入:
书信属于应用文,在我们日常生活中使用频率很高。我们经常需要借书信传达思想或信息,联络感情。虽然现在科技发达,电话、手机、电子邮件等手段取代了书信的功能。可是,透过书信文字表达出来的情感是这些高科技的电子产品无法取代的。有许多面对面不好意思开口说的、许多隐藏在心中的情感,通过书信才能传达出来。
二、新课讲授:
(一)、书信类型
书信是人们在日常学习、工作、生活以及社会交往中广泛使用的一种应用文书。它主要包括 一般书信 和 专用书信 两大类。
(二)书信的基本结构 :
一般书信包括 称呼、问候语、正文、结束语、署名、日期 五个部分。专用书信由 标题、称谓、正文、落款 四部分组成。
常见的专用书信主要有证明信、介绍信、求职信、应聘信、祝贺信、邀请信 感谢信、慰问信、表扬信、倡议书、申请书。
(三)一般书信的写法
.称谓:在首行顶格的位置写称谓,后加冒号。
为了表示尊敬、亲切,可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。
.问候语 :第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言,使收信人感到亲切,受到尊敬。
长者多问候身体,中年人多问候事业和家庭,青年人多问候爱情和学业,少年儿童多祝愿健康成长。
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.正文
另起一行空两格写,一般一件事一段,注意要分层次叙述清楚,简洁清晰
语言要求准确通俗,明白如话,不要作过多过深的修饰,已免造成对方难于理解。最近我们准备开一次同学聚会,不知你有时间回来参加没有。另外,请你帮我到新华书店买一本语文学习资料,阅读方面的。.结束语:要根据收信人的身份,写表示祝愿的话,以示礼貌。
一般性的祝词“此致”“敬礼”,格式是另起一行空两格写“此致”,“敬礼”下一行顶格写。给长者的信往往写“祝您健康长寿”,给朋友写“祝工作顺利”,给晚辈写“祝你学习进步”。或:
祝(抬行空两格)学习更上一层楼。(抬行顶格)
.署名和日期:最后两行靠右写写信人的姓名,姓名正下方落下写信日期。
根据写信人与收信人的关系,在姓名前可表明身份,如“学生 ××× ”、“儿 ×× ”等。一般书信写作注意事项:
(1)内容要写得清楚明白,以免造成对方的误会或疑问,耽误事情。
(2)用词要热情、自然、贴切、有礼貌。
(3)要按照书信的格式写,信封写作更要规范,避免投递困难。
(4)字迹要清楚,不能潦草,以免造成误会和麻烦。
三、写信格式歌:称呼顶格加冒号,正文每段空两格,空开两格写祝语,署名日期右下角。
四、书信范例: 1.爸爸妈妈,我想对您说 亲爱的爸爸妈妈:
你们好!
我最想对你们说的一句话就是:“爸爸妈妈,我爱你们!”
我爱你们,是因为你们非常重视我的学习,每当我遇到不会做的题时,你们就很主动很认真地告诉我,并很亲切地给我讲解,有时,讲几遍我仍听不懂,你们就继续不厌其烦地给我讲,你们的耐心让我的学习不断进步。
我爱你们,是因为每天的一日三餐,你们都很准时地做出来,并且把最好的和最有营养的东西都给了我,有的东西我不喜欢吃,你们还会逼着我吃,我知道你们这是为了让我长得健康聪明。我爱你们,是因为所有的家务活都是你们做的。有了你们的辛勤劳动,我才拥有整洁舒适的家居环境,才穿上干净漂亮的衣服。有时,我也想帮你们一把,可我常常半途而废,干一会儿就不干了,因为这活儿太累了,可你们却不嫌累。
我爱你们,是因为我从小到大一直受到你们细心周到地照顾。每当我生病,你们就心急如焚,背着我跑到医院,看看得了什么病,并且想尽一切办法,为我减少痛苦。
啊!爸爸妈妈,你们是那么爱我,那么疼我,那么关心我,那么细心地照顾我。我向你们由衷地说一声:“爸爸妈妈,谢谢你们!”
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语文应用文专题复习教案
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祝
爸爸妈妈身体健康,万事如意!
您的女儿:古丽
2018年3月20日 2.妈妈,我想对您说 亲爱的妈妈: 您好!
妈妈,您为我付出的太多太多了,我非常感谢您对我的养育之恩。可是,在我的心里还有很多话想对您说,今天,您就让我以文字的方式一吐为快吧!妈妈,您别把我当小孩看了。
妈妈,在您的眼里,我是一个永远长不大的孩子,像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟,永远也不能展翅翱翔。
记得那一次,我们一家人吃完饭,坐在沙发上休息看电视。我看了看一旁的您正靠在椅背上闭目养神,一副劳累的样子。我很心疼,于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛的碗筷碰撞声惊醒了您,您嗖的一下站起来,一个箭步冲过来。“你要干什么?”你大声问道。我说:“我想帮您收拾碗筷呀!”您马上摇摇头,摆摆手说:“哎,小孩子,你懂什么,不会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙,你好好回房间复习就好了,这些家务不是你做的。”说着便把我手中的碗筷没收了。我只好怏怏地走回房间,继续复习功课了。
我亲爱的妈妈呀,当我看到你平日劳累的身影的时候,当我抚摸到你额间隐约可见的白发的时候,当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候,我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈,您为了照顾好我和爸爸,付出了许多,累坏了自己,就让我这个做女儿的来尽一点孝心吧,您就不要阻止我了。
祝您 身体健康!
您的儿子:古丽 2018年3月20日
五、训练习题:
请同学们用5分钟时间给爸爸、妈妈或亲朋好友或老师写一封简单的信并当场朗读。
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第二篇:书信(教案)
课题: 书
信
课
时:2课时
教学目标:了解书信的含义与种类
掌握一般书信的格式与写法
能够正确书写一般书信 教学重点:一般书信的格式与写法 教学难点:书写一般书信的要求 教学方法:实例练习法 教学过程:
导入:同学们都有自己的“QQ”吧,我们经常用QQ来交流思想、沟通感情、传递信息。对于内容较多的信息我们会采用发邮件即给对方写一封电子信。其实在过去,没有电脑的时代,当然就没有电子信件,人们采用纸质的信件来传递信息,这种纸质的信件在网络发达的时代也不会完全被淘汰,是电子信件的一种补充,这就是我们这节课要学习的课题,书信(引出课题)
书信(板书)
一、书信的含义与种类
1、书信的含义:是人们在相互交往的过程中,把要表达的内容写成简明的文字,通过邮寄、传递等方式传达给对方的一种应用文。(出示一封书信实物)书信在网络时代前,是人们相互间我联系交往的常用的交际工具,2、书信的种类:
(1)按性质分,可以分为私人书信和公务书信。
(2)按用途分,可分为一般书信和专用书信(介绍信、证明信、表扬信、贺信、感谢信、慰问信、申请书、聘任书等)二、一般书信的格式与写法
一般书信是亲戚、朋友间进行感情沟通和事务往来的私人信件。一般书信由信封与信瓤两部分组成。(出示信件实物)
(一)、信封
国内信件和国际信件信封的写法是完全不同的。
1、国内信封的格式写(以信封实物为例,配合PPT图片)第一行写收信人的邮政编码。在信封的左上方共格处填写。第二行写收信人的地址。字迹要工整,地址要详细具体。
第三行写收信人姓名。用稍大的字写在中间,空两格再写“收”。第四行写寄信人地址和姓名。第五行写寄信人的邮政编码。例一:国内信封的写法样式
2、国际信封的写法(配合PPT图片)
国际信封的写作顺序与国内信封的写作顺序完全不一样。在信封的左上角写明寄信人的姓名和地址
在信封的右下角分四行写明收信人的姓名和地址:
第一行:收信人姓名;第二行:写收信人的门牌号和街道名称;第三行写收信人所在城市名称;第四行写收信人所在的国名。例二:国外信封的写法样式
思考:比较国内信封写法和国外信封写法的要求,分析他们的相同点和不同点。
(二)信瓤
信瓤是书信的内页,一般由以下六部分组成。
1、称谓(称呼)。写在第一行,顶格写,后面加冒号。
2、问候语。写在称呼的下面,空两格。多用“您好‘、你好等
3、正文。正文要另起一行,空两格(写在问候语的下面)。正文是一封信的主体,写信要表达的内容都在正文中体现。叙事清晰、层次清楚,语言简洁,语义明了。
4、结尾。在正文之后,空两格写上祝颂语。
5、署名。在正文的后的右下方写上自己的姓名。
6、日期。在署名的下方写上年月日。例三:毛泽东写给郭沫若的信三、一般书信的写作要求
(一)严格的依据格式去写,不可随意改变格式。
(二)写信要看对象,给不同的对象写信,措词、语气都应有不同。
(三)写信要用蓝、黑墨水笔书写,不用铅笔书写。
(四)信件的书写要做到字迹工整,不出现错字、别字、漏字等。例四:陶行知写给母亲的信
四、课堂小结
五、布置作业
1、请你按照一般书信的格式要求,给你在外地的同学写一封介绍自己所学专业情况的信。
2、通过网络搜索,自学介绍信、证明信、表扬信、贺信、感谢信等的写法要求,做好自学笔记。
六、课后记
毛泽东写给郭沫若的信 沫若兄:
大示读悉,奖饰过分,十分不敢当;但但努力学习,以副敌人期望。武昌分手后,成天在工作堆里,没有读书钻研机会,故对于你的成就,觉得羡慕。你的《甲申三百年祭》,我们把它当作整风文件看待。小胜即骄傲,大胜更骄傲。一次又一次次亏,如何避免此种毛病,实在值得注意。倘能经过大手笔写一篇太平军经验,会是很有益的;但不敢作正式提议,恐怕太累你。最近看了《反正前后》,和我那时在湖南的经历,几乎一模一样,不成熟的资产阶级革命,那样的结局是不可避免的。此次抗日战争,应该是成熟了的罢,国际条件是很好的,国内靠我们努力。我虽然兢兢业业,生怕出岔子,但说不定岔子从什么地方跑出了;你看到什么错误缺点,希望随时示知。恩来同志到后,此间近情当已获悉,兹不一一。我们都想和你见面,不知有此机会?
谨祝健康、愉快与精神焕发!
毛泽东
上
1944年11月21日于延安
第三篇:书信教案
学写书信
科目:八年级语文(下)主备人: 课型:新授课 时间:
一、学习目标:
1.学习掌握书信写作的格式和礼仪规范。
2.根据自己与收信人之间的关系,选择得体的措辞和语气。3.在书信中敞开心扉,真诚地表达,沟通彼此的思想和感情。
二、写作指导:
千百年来,书信作为一种与特定对象互传消息、交流思想、沟通情感的应用文,在人类生活乃至文化发展史上都占有重要地位。互致书信的双方大体分三类:个人之间、个人与组织团体之间、组织团体之间。从功用上看,书信分为一般书信和专用书信两大类。一般书信又分为家书类书信,朋友、同事之间的问候类、请托类、规劝类、借贷类、庆贺类书信等。专用书信主要有求职信、感谢信,还有邀请信、较少新等各类公函。
在所有类型的书信当中,最贴近人们日常生活的莫过于亲人或朋友之间的书信了。人们常在信里介绍近况,讲述经历,描述感受,诉说情感,交流看法,嘱托叮咛,商讨问题等,内容写法不一而足。
写信人可根据内容需要,运用叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方式。专用书信的写法类似于应用文,在内容和写法上,要遵循常规要求。但无论写给谁,都要根据写信双方的身份关系,选择得体的措辞和语气,或自然亲切,推心置腹,或彬彬有礼,委婉含蓄,或严肃郑重,简洁平实。
本单元着重练习给亲人、朋友、偶像写信,在信中倾诉心曲,或真诚歉意,或遥致敬意。学习掌握书信写作的格式和礼仪规范,学会根据写信对象,以恰当的措辞和语气,表述所见所闻,表达所思所感。
三、书信的格式:
尊敬的五柳先生:-----(称呼:顶格写)
您好!----------(问候:空两格)
再次捧读《五柳先生传》,我有好多话相对你说。-----(正文:空两格)
“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还„„”这是我第一次读你的诗。那时,我仿佛看到了一个高傲的背影,伫立在山水田园之间,一种无名的力量吸引着我,走进你的世界。
------------------此致
敬礼!----------------------------(祝颂语:此致空两格 敬礼:顶格)X X X 年 月 日----------(署名和日期:另起一行后半行)
四、例文:
致五柳先生 尊敬的五柳先生:
您好!再次捧读《五柳先生传》,我有好多话相对你说。
“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还„„”这是我第一次读你的诗。那时,我仿佛看到了一个高傲的背影,伫立在山水田园之间,一种无名的力量吸引着我,走进你的世界。
你来往于山野田间,信手采撷美丽的诗句——“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”,那样天然,那样悠闲,让我领会到你寄情田园的随性和洒脱。而“种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归”,却又让我看到了你躬耕的艰辛和生活的困顿。读多了你的诗,我才发现田园中的你并不总是飘逸的,你也有常人的烦恼。
你不同于“竹林七贤”中的嵇康。打铁,是他改善心情、表达生命态度的一种方式。他不在乎有没有来买铁器,因为他出身贵族,家境富足。而你不一样,躬耕是为了生存,不是为了休闲,你不愿融入那浊流汹涌的官场,你甚至不愿提起你那个做过县令的曾祖父陶侃。正因为这份高傲和自尊,你选择了下田劳作,早出晚归。从你用写诗的手拿起农具的那一刻起,你注定成为一位卓尔不群的田园诗人。
不少向往田园的人,花费巨资,在山野间盖起庄园别墅,然后住进去写写所谓淡薄隐逸的诗。只有你,肯贴近土地的肌肤,倾听它的呼吸;只有你,肯真正与弄人为伴,以田园为家,身居陋室而笔耕不辍。你描绘的山水画卷,欣赏起来很轻松,走进去才觉路途遥远。
我想看清你的脸——啊,原来是一张黝黑而多皱的脸,但你笑得那么轻松,深邃的眼里透出柔和的光。从你的诗中,我看到的不是一个文弱书生,而是一个洞穿世事的老人,一个寄情山水田园的的智者。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。你一心一意第耕种,一心一意地写诗。读你的诗,静看水流尽处的云缓缓升起,我明白了什么叫自由。你是一只倦飞的鸟,流云才是你真正的伙伴,青松才是你栖落的枝头。你在孤松下盘桓的身影,采菊时无心的一瞥都成为永恒。
你将质朴的情感化作动人的文字,我喜欢听你轻吟:“景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。”“云无心以出岫,鸟倦飞而知还。”„„
五柳先生,谢谢你,让我懂得,一个人,无论在怎样的状况之下,都要保持内心的那份纯净和坚持。
此致 敬礼!
王晓玲 *年3*月2*日 点评:从文章中看出,作者不仅学过陶渊明的《饮酒》《归园田居》《五柳先生传》甚至还熟悉《归去来兮辞》中的名句。不仅了解陶渊明的文学成就和人生经历,还能从诗文中读出诗人孤傲不羁的个性。更为难得的是,作者在诗人飘逸轻松的外表下,透过“晨兴理荒秽,带月荷锄归”,读出来诗人躬耕的艰辛和生活的困顿。甚至从“抚孤松而盘桓”读出诗人内心的孤独和苦闷。作者将嵇康打铁和陶渊明躬耕相对比,赞赏陶渊明的困顿艰辛的劳作中对精神自由和人格独立的坚守。由此看出,作者不仅爱读书而且勤奋思考,善于从古代文学作品中汲取语言和精神的养料。
第四篇:书信教案
给……的一封信
书信有固定的格式,一般包括称呼、问候语、正文、结尾、署名和日期六个部分。
1、称呼,写在第一行,顶格写,表示尊敬。称呼要得体,后面用冒号。(什么时候用“尊敬的、亲爱的……”应该区分开)
2、问候语,另起一行前面空两格。一般由问候和问候语组成,需要注意的是什么时候用“您”和“你”要区分开。
3、正文,是书信的主体部分,自己或是请求对方帮助办些什么事,或是从对方那里了解什么事情,或是有什么见解、想法要告诉对方,和…说说心里话,和…说一说当面不好意思说出口的话,和…说说你们之间的误会,和…说说想念之情……都要在这部分写清楚。需要注意的问题:1)、要写清楚明白。2)、要用口语写。3)、详略要得当。重点的要详写,其他的略写。4)、感情要真挚。5)、语言要得体。
4、结尾,写些表示敬意、祝愿或勉励的话,如“此致敬礼”、“祝您……”“此致”、“祝您”在正文的后面另起一行空两格,“敬礼”“健康”等要另起一行顶格写,表示尊重。(注意:“此致”前要空两格,因为是结尾段;“此致”后没有标点,因为“此致敬礼”是一句话;为什么“敬礼”又要顶格写,为了表示尊重。)
5、署名,即写上写信人的名字,前面可以加上表示自己与对方关系的词语,如“学生”、“表妹”等等。
6、日期,即写信的时间。要写上年、月、日,通常情况下写在署名的下面。
7、关于书信的题目,真正的书信是没有题目的,但是作文中的书信是有题目的,给谁写信,题目就可以是“给……的一封信”。
第五篇:一般书信教案
一般书信教案
教学目标
1、懂得写信的实用意义和一般知识。
2、学会给同辈(亲友)写信,格式正确,叙事清楚。懂得信和信封的格式。
二、教学重点与难点
教学重点:信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。教学难点 :信封的格式。教学时间:1课时
教学过程 1.揭示课题。
(l)复习留言条的格式。
(2)出示课题。母亲节快到了,请给你的母亲写一封信(习作训练)2.初学范文。
(l)自由读书上的例文。思考:书信的格式(2)交流。
(3)写信有什么作用?(交流学习,互相鼓劲,互相帮助等)3.学习书信的格式。
(l)出示课文上的这封信,学生对照实例自学课文关于信的格式的内容,划出重要的句子。(2)交流,学生每交流一部分。(3)练一练。
①写信的内容在书写练习格式。
②评议、改正。(重点指导祝愿语的两种格式不要混淆。)4.学习信封的格式
(l)出示信封格式,解说信封的格式。
(2)对照学习课文关于信封格式部分,分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置,特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。
(3)练习。提供内容,当堂练习,评议。书信比留言条的内容更加具体,比一般的文章内容更广,可以写多件事,想告诉对方什么就写什么。
(3)学习关于正文部分的课文强调:要紧的事情写在前面,不必围绕中心,叙述要清楚,句子要通顺,一件一件分段写。5.作业。
(l)在作业 本上按书信格式给自己的母亲写信。(2)写好信封。
(3)交流归纳。
(4)把信誊抄在信纸上并寄出去。