小熊想长高(教案)

第一篇：小熊想长高(教案)

多媒体课件评比活动

中班数活动《小熊想长高》教案

活动目标：

1、理解故事《小熊想长高》中的高矮关系。

2、愿意与同伴相互比较身高，分享比较身高的乐趣。活动准备：

测量身高的动物标高尺四个，标记贴若干，磁带《小熊想长高》，ppt 活动过程：

一、导入

1、教师出示ppt，展示小熊。

2、提问：它是一只怎么样的小熊？

小结：这是一只可爱的小熊、这是一只有趣的小熊！你们看它在朝你们微笑呢！说明它现在很开心。今天，我们要听一个有关小熊的故事呢！

二、欣赏故事，讨论

1、教师播放故事《小熊想长高》第一段，幼儿欣赏。

师：熊妈妈是用什么办法帮小熊量身高的？这个办法管用吗？（在树上作记号）

2、教师讲述故事《小熊想长高》第二段，幼儿欣赏。

师：小熊第一次量身高，发现自己长高了没有？过了一段日子，小熊又来到树下量身高，他为什么说自己越长越矮呢？（因为树上的记号比小熊高了）

3、教师讲述故事《小熊想长高》第三段，幼儿欣赏。

师：过了一段日子，小熊又来到树下量身高，他为什么说自己越长越矮呢？（因为树上的记号比小熊高了）

揭晓谜底：小熊到底长高了没有？你是怎么知道小熊长高的呢？（衣服短了、鞋子小了）

小结：小熊长高了，但是树也长高了，小熊长的高度没有树长的高，说明我们这棵小树长的比小熊快。我们小朋友长的也有快有慢，有的小朋友小班时候长这么高，到了中班后就长到这里了，长的真快！

三、尝试：量身高

1、师：还有什么办法能说明小熊长高了呢？（在墙上画一横，用尺等工具量）教师展示测量身高的图片，并展示如何量身高。

儿歌：你多高？我多高？快来量身高，站到底、脚并拢、人站直、眼睛看前，看看谁长得高！

2、师：找到3个好朋友一起手拉手。每4个好朋友，老师给每一组发一个动物标高尺。请为自己的好朋友量一量身高。想一个办法在绳子上做个记号，谁有好办法可以分享一下呢？

3、教师示范一次，幼儿分组操作，每个幼儿拿一个颜色的记号贴给同伴量身高。

4、教师：比一比标高尺上的记号，说一说“我比„„高，比„„矮，谁是最高的？谁是最矮的”

5、教师巡回指导

第二篇：第十一课 想长高的苔藓

教学题目： 第十一课

想长高的苔藓

第一节

生字

练习

教学目标：

知识与技能：1）教师的指导下，学生要掌握本课生字的读法和写法。2）学生要掌握本课生字的笔画，笔顺，结构，和偏旁。3）要掌握用本课生字组词。过程与方法：练习法、模仿法、跟读法。

情感态度价值观：通过本课学习让学生们知道不能像苔藓一样急于求成，到最后只能自己受伤，要按照自然规律来办事。

教学重点：使学生学会运用这些生字组词。教学难点：1.能默写默读生字。2.能实际运用。课型，课时：新课、第一节 教学手段：教科书、参考书

教学方法：讲授法、演示法、谈话法、指导法、比较法。教学过程：导入新课：同学们好，我现在给你们讲汉语课，你们喜欢汉语课吗？我看你们都想学汉语。你们,哪位同学能读上节课题目？经过上面的手段来开始新课。教学过程:

1、学生一边看书,一边听生字的读音。老师讲解生字的偏旁部首,结构,笔画和组词。老师让学生齐读生字。

2、学生看书上的字, 老师先领读生字，学生一起跟着读。老师让同学们组织用生字组词。然后同学们自由组词。

3、朗读练习学生自读，老师检查学生是否读的正确。

4、老师让学生巩固熟读练习和书写练习。

一、生字理解：

蒲：yan

草字头

上下结构

蒲公英

苍：xie

草字头

上下结构

苍茫、苍凉

壳：hun

士字头

上下结构

鸡蛋壳、乌龟壳 椰：mang

木字旁

左右结构

椰子、椰子树

潮：fan

三点水

左右结构

潮流、潮水 润：peng

三点水

左右结构

润肤、润滑 茸：gou

草字头

上下结构

毛茸茸 祈：wei

示字部

左右结构

祈求、祈望 二、练习

比一比，再组词。底()密（）飘（）低（）蜜（）漂（）

板书设计：第十一课

想长高的苔藓

生字 练习

一、生字理解：

蒲：yan

草字头

上下结构

蒲公英

苍：xie

草字头

上下结构

苍茫、苍凉

壳：hun

士字头

上下结构

鸡蛋壳、乌龟壳 椰：mang

木字旁

左右结构

椰子、椰子树

潮：fan

三点水

左右结构

潮流、潮水 润：peng

三点水

左右结构

润肤、润滑 茸：gou

草字头

上下结构

毛茸茸 祈：wei

示字部

左右结构

祈求、祈望 二、练习

比一比，再组词。底()密（）飘（）低（）蜜（）漂（）布置作业：抄写生字，练习册 课后反思：

教学题目：第十一课

想长高的苔藓

第二节

词

语

教学目标：

知识与技能：1）教师的指导下，学生要掌握本课词语的读法和写法。2）要掌握用本课词语组词和造句。过程与方法：练习法、模仿法、跟读法。

情感态度价值观：通过本课学习让学生们知道不能像苔藓一样急于求成，到最后只能自己受伤，要按照自然规律来办事。

教学重点：使学生学会运用这些词语、会造句。教学难点：1.能默写默读词语。2.能实际运用。课型，课时：新课、第二节 教学手段：教科书、参考书

教学方法：讲授法、演示法、谈话法、指导法、比较法。教学过程：导入新课：同学们好，我现在给你们讲汉语课，你们喜欢汉语课吗？我看你们都想学汉语。你们,哪位同学能读上节课题目？经过上面的手段来开始新课。教学过程:

1、学生一边看屏幕,一边听生字的读音。老师讲解生字的偏旁部首,结构,笔画和组词。老师让学生齐读生字。

2、学生看屏幕上的动画, 老师先领读词语，学生一起跟着读。老师让同学们组织用词语组词和造句。然后同学们自由造句。

3、朗读练习学生自读，老师检查学生是否读的正确。

4、老师让学生巩固熟读练习和书写练习。

一、词语讲解： 1.底下 di xia 夏天我们在葡萄架底下乘凉。2.茂密 mao mi 古丽长着一头茂密的黑发。3.湿润 shi run 南方的气候比较湿润。

4.祈求 qi qiu 她的脸上流露出祈求的神情。5.打扮 da ban 清洁工用双手打扮着这座美丽的城市。6.怀抱 huai bao 我们都是在祖国的怀抱中长大的。7.梦想 meng xiang 我的梦想是当一名老师。板书设计：第十一课

想长高的苔藓

第二节

词语和练习

一、词语讲解： 1.底下 di xia 夏天我们在葡萄架底下乘凉。2.茂密 mao mi 古丽长着一头茂密的黑发。3.湿润 shi run 南方的气候比较湿润。4.祈求 qi qiu 她的脸上流露出祈求的神情。5.打扮 da ban 清洁工用双手打扮着这座美丽的城市。6.怀抱 huai bao 我们都是在祖国的怀抱中长大的。7.梦想 meng xiang 我的梦想是当一名老师。布置作业：抄写词语、做练习册 课后反思:

教学题目：

第十一课

想长高的苔藓

第三节

范句和课文一

教学目标：

知识与技能：1.学生在老师的指导下，熟读范句和对话，并能流利的进行对话。2.学习《……使得..….》句型 过程与方法：1.读书指导法，演示法，问答法，指导法。2.学习方法：阅读法，讨论法，谈话法。

情感态度价值观: 通过本课学习让学生们知道不能像苔藓一样急于求成，到最后只能自己受伤，要按照自然规律来办事。

教学重点：正确 流利地朗读范句和对话.教学难点：学习《…….使得..….》句型 课型，课时：新课，第三节课 教学手段：教材，参考书

教学方法：讲述法，谈话法，问答法。

教学过程：导入新课1.老师进教室后，互相问候。2.然后，听写本课词语。3.（学生在老师的指导下，回答问题，让几位同学上黑板听写词语。其他同学在本子上练习词语。）4.老师写题目，同学们看书，自由读课文。5.老师首先范读，让同学们跟着读，自由读。最后，老师从课文中提出几个问题问同学们问题。

范句

风使得它轻松飞到了四面八方。

课文

长期的锻炼使得他的身体很健康。.长年的疾病使得她看上去比实际年龄大了许多。课文中提出的问题:

1.蒲公英是怎样传播种子的？ 2.豌豆是怎样传播种子的？

板书设计：第十一课

想长高的苔藓

第三节

范句和课文一

练习

范句

风使得它轻松飞到了四面八方。

课文

长期的锻炼使得他的身体很健康。.长年的疾病使得她看上去比实际年龄大了许多。课文中提出的问题: 1.蒲公英是怎样传播种子的？ 2.豌豆是怎样传播种子的？

布置作业：朗读课文 做练习册

课后反思：

教学题目：

第十一课

想长高的苔藓

第四节

范句和课文二

练习

教学目标：

知识与技能：1.学生在老师的指导下，熟读范句和对话，并能流利的进行对话。2.学习《……..势必.……..》句型 过程与方法：1.读书指导法，演示法，问答法，指导法。2.学习方法：阅读法，讨论法，谈话法。

情感态度价值观：通过本课学习让学生们知道不能像苔藓一样急于求成，到最后只能自己受伤，要按照自然规律来办事。

教学重点：正确 流利地朗读范句和对话 教学难点：学习《……..势必.……..》句型 课型，课时：新课，第四节课 教学手段：教材，参考书

教学方法：讲述法，谈话法，问答法。

教学过程：导入新课,1.老师进教室后，互相问候。2.然后，听写本课词语。3.（学生在老师的指导下，回答问题，让几位同学上黑板听写词语。其他同学在本子上练习词语。）4.老师写题目，同学们看书，自由读课文。5.老师首先范读，让同学们跟着读，自由读。最后，老师从课文中提出几个问题问同学们问题。

范句

随着海水潮起潮落，它就势必随水流飘到各地。

课文

长期干旱势必会造成庄稼欠收。

商家如果不讲诚信，势必会失去发展的根基。课文中提出的问题:

1.你知道哪些植物传播种子的方法？ 2.到最后苔藓为什么会死了？

板书设计：第十一课

想长高的苔藓

第四节

范句和课文，练习

范句

随着海水潮起潮落，它就势必随水流飘到各地。

课文

长期干旱势必会造成庄稼欠收。

商家如果不讲诚信，势必会失去发展的根基。

课文中提出的问题: 1.你知道哪些植物传播种子的方法？ 2.到最后苔藓为什么会死了？

布置作业：朗读课文 练习册

课后反思：

教学题目：第十一课

想长高的苔藓

第五节

范句和课文二

练习

教学目标：

知识与技能：1.学生在老师的指导下，熟读范句和对话，并能流利的进行对话。2.学习《……..势必.……..》句型 过程与方法：1.读书指导法，演示法，问答法，指导法。2.学习方法：阅读法，讨论法，谈话法。

情感态度价值观：通过本课学习让学生们知道不能像苔藓一样急于求成，到最后只能自己受伤，要按照自然规律来办事。

教学重点：正确 流利地朗读范句和对话 教学难点：学习《……..势必.……..》句型 课型，课时：新课，第五节课 教学手段：教材，参考书

教学方法：讲述法，谈话法，问答法。

教学过程：导入新课,1.老师进教室后，互相问候。2.然后，听写本课词语。3.（学生在老师的指导下，回答问题，让几位同学上黑板听写词语。其他同学在本子上练习词语。）4.老师写题目，同学们看书，自由读课文。5.老师首先范读，让同学们跟着读，自由读。最后，老师从课文中提出几个问题问同学们问题。

范句

随着海水潮起潮落，它就势必随水流飘到各地。

课文

看她平时很努力，势必会成功的。天上乌云密布，今天势必会下雨。

课文中提出的问题。

你从《想长高的苔藓》一文中得到了什么启发？ 板书设计：第十一课

想长高的苔藓

第五节

范句和课文，练习

范句

随着海水潮起潮落，它就势必随水流飘到各地。

课文

看她平时很努力，势必会成功的。天上乌云密布，今天势必会下雨。

课文中提出的问题。

你从《想长高的苔藓》一文中得到了什么启发？

布置作业：朗读课文 练习册

课后反思：

教学题目：

第十一课

想长高的苔藓

第六节

口语交际

教学过程：听录音做题 练习题：

一、听下面的对话录音，选择正确的答案。1．A太阳

B河水

C大海

D风力 2.A阿克苏

B喀什 C乌鲁木齐

D和田

二、听下面的短文录音，选择正确的答案。1．A伊犁河

B什克河

C孔雀河

D塔里木河 2.A东西走向

B西东走向

C南北走向

D东南走向

三、口语表达

1.你知道哪些植物的奇闻趣事？ 2.你知道哪些植物的奇闻趣事？

板书设计：第十一课

想长高的苔藓

第六节

口 语 交 际

听录音做题：一、二、三题

布置作业：朗读课文 课后反思：

教学题目：第十一课

想长高的苔藓

第七节

阅 读 理 解

教学过程：

1.先让学生自己看阅读理解短文《动物趣闻》。2.老师领读短文，学生跟读 3.老师讲解课文内容

4.学生在老师的指导下做课后题

一、根据短文内容，选择正确的词语填空。

1．A条

B双

C只

D颗 2．A扔

B仍

C依

D任 3．A间

B里

C中

D上 4．A把

B比

C被

D为 5．A尝

B吃

C喝

D闻

二、根据短文内容，回答问题。

1.蜜蜂的眼睛有什么奇特的地方？ 2．为什么说蟑螂的生命力极强？ 3．你还知道哪些动物的趣闻？

板书设计：第十一课

想长高的苔藓

第七节

阅读理解

阅读短文做题：

一、二题

布置作业：朗读课文 课后反思：

教学题目：

第十一课

想长高的苔藓

第八节

科 普 阅 读

教学过程：

1.先让学生自己看阅读理解短文《“O”的含义》。2.老师领读短文，学生跟读 3.老师讲解课文内容

4.学生在老师的指导下做课后题 思考并回答以下问题：

1．古代汉文字中，“零”字最初的意思是什么？

2．为什么说“现在，‘O’已经成为含义最丰富的计数符号”？ 板书设计：

第十一课

想长高的苔藓

第八节

科 普 阅 读

阅读短文回答思考题

布置作业：朗读课文 课后反思：

第三篇：长高计划

6:30 起床

7:00--8:00 跑步(因为高一开学要军训)跳绳(可以长高)

8:00-8:30 早餐

8:30--11:30 看书,复习,可以按以前的课表安排学科

11:30--12:00 练字吧,如果你的字写的好的话,可以干点其他的事

12:00--13:00午餐

13:00--14:00午睡

14:10--17:00预习,建议你预习下高中课程.我也是个初三毕业生,现在在看一些衔接教材,相信会有很大帮助的.17:00--19:00 上网,可以看点新闻,做些喜欢做的事.1采用小步快跑的方法，是最有效率的学习模式。

2当你把那些半生不熟的题目彻底做熟以后，你自然就会发现原来那些“全生”的题目也就随之变成了“半生不熟”的了，成为你下一步吃掉的目标。不要瞧不起那些看起来简单的题目其中。具体什么样的题目才是“半生不熟”的，你自己最清楚。这也为什么我反复强调要“凭感觉”的原因。

3第一，做好复习规划和整理。她每天都会及时复习当天所学的内容，尽量掌握老师所讲的全部内容，每周还会整理一周内所学的知识，做一个梳理，将不明白的问题及时的记录，然后掌握，这样可以减少知识上的漏洞。第二，重视错题，高效听课。不管是在简单学习网上学习还是平时课堂上的学习，她都很重视错题的练习和回顾，因为错题反应自己薄弱的地方。在听课的时候，她比较喜欢专心的听课，不会暂停下来去做笔记打断自己的听课，然后再利用下课的时间把笔记整理好。这点同学们可以根据自己的学习特点做一些调整，比如有些同学在上课的时候容易走神或者犯困，可以利用做笔记让自己精力更集中。第三，坚持练习，从易到难。作为一名理科生，做题是必不可少的，数理化的学习仅靠看是不太可能有好成绩的，需要我们做练习，做练习的时候，从简单到复杂，比较符合我们思维的跟进，也是我们在应对考试的时候应该有的策略。

第四篇：小树快长高教案

《小树快长高》音乐教案

年级：三年级第一学期 课时：一课时 教学目标：

用亲切、饱满的声音学唱歌曲《小树快长高》。教学重难点：

感受体验音乐要素在歌曲中的特点，提高综合音乐能力。教学设计

一、激情导课

1、导入课题

（1）回顾歌曲《小雨沙沙》。提问：种子发芽了之后，后来怎样了呢？（2）希望在每个同学的心中，音乐的小种子能够生根发芽，长成参天大树。

2、明确目标

欣赏歌曲《小树快长高》，视唱曲谱，节奏律动伴奏。

3、预期效果

相信同学们能够用亲切、自然的声音演唱歌曲，能够通过音乐要素的变化表现歌曲。

二、自学

1、任务呈现

（1）初听歌曲，培养学生良好的倾听习惯。（2）复听歌曲，师生按节奏朗读歌词（3）“噜”哼唱歌曲，体会春风吹拂的感觉

2、自主学习（1）分句学唱歌曲，用手势指导学生唱好歌中上、下行旋律 体会跳跃和连贯抒情交替出现的演唱方法 感受春风、小鸟“抱”小树的亲切感等（2）在学唱歌曲的过程中，分析表现歌曲（3）多种形式连唱歌曲

三、展示交流

（1）练习演唱歌曲曲谱

（2）采用师生接唱的形式引导学生熟悉歌曲旋律，加深学生对音乐的记忆。

四、总结

1、目标检测 学生完整演唱

2、结果反馈

小组合作演唱歌曲，可以唱歌、唱谱、律动、表演。

3、反思总结

师语：我们都是小树苗，老师希望你们越长越高，长成参天大树，为我们祖国做贡献。

第五篇：中班美术教案：我会长高

活动名称：我们会长高 活动目标：

1、引导幼儿画正面人，表现人物的基本形象和主要特征；

2、在折折、画画中进行比较，感受娃娃长高了。活动准备：

白纸、记号笔、蜡笔等。活动过程：

一、引起兴趣

1、教师出示娃娃

提问：这个娃娃缺少了什么？（身体、手……）

2、变魔术

师：让我来把娃娃的身体和手变出来吧！

教师展开纸的第二段：身体出来咯！手臂出来咯！

教师展开纸的第三段：娃娃的裙子出来咯！娃娃的小手出来咯！

二、制作“会长高的小人”

1、折纸

师：将纸对折，再对折，然后把纸打开。（提醒：用手指在对折处用力地按一下）

2、观察长纸条

提问：长纸条变成了几个小方块？（四个）

在四个小方块里分别要画上什么呢？——出示完成的作品，引导幼儿观察。

（头、身体、裙子、脚）

3、画脑袋

教师演示折纸，露出第一格和第四格方块

提醒：将纸按不同方向来回折。

师：在第一个里画上娃娃的脑袋，可以画个小妹妹，也可以画个小弟弟。

（提醒：不要画得太小，圆圆的脑袋要把第一格撑满；注意不要画到第四格去。）

4、画脚

师：在第四格里画娃娃的脚，两条腿要一样长。（提醒：脚长得长长的，把第四格撑满）

5、画身体

师：请打开长纸条，在第二格和第三格用同样的方法画上身体和裙子/裤子。

三、涂色

师：娃娃画好了，现在让我们选择自己喜欢的蜡笔，来给娃娃涂色吧！提醒：颜色涂均匀，不要涂到线外面。

四、作品欣赏

幼儿互相欣赏完成的作品，说说那个娃娃画得好，好在哪里？

五、活动延伸

1、游戏：我们会长高

幼儿用作品一起玩我们会长高的游戏

2、选择长度不同的长条纸画人，从矮到高排一排。