你很快就会长高教案

第一篇：你很快就会长高教案

大班语言：你很快就会长高

设计意图：

身为幼儿教师的我，总喜欢跟孩子说“多吃点，会长高！”“多运动，会健康！”“好好学，更聪明！”久而久之，孩子往往会很困惑“我多吃了，怎么没长高呀？”进而变得很烦恼甚至沮丧。其实“长高”是人生长的自然规律，急于求成不见得是好事。在让孩子一味地追求“长高”的过程中，丢失了快乐、幸福，才是件可悲的事。

绘本《你很快就会长高》，通过夸张的构图，有趣的情节，阐释了这样的道理“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”孩子们在欣赏故事的同时，不仅能够加深对自我的认知，而且懂得了要向主人公“阿力”一样乐观、积极、向上…… 活动目标：

1、感知故事的装帧内容，激发幼儿对图画书的阅读兴趣。

2、能根据画面猜测故事内容，发展幼儿的想象力。

3、体验主人公情感的前后变化，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对。” 活动准备：

1、绘本故事《你很快就会长高》。

2、主人公“阿力”图片。

3、大幅笑脸背景图、彩色笔等。活动过程

一、导入，激发幼儿兴趣。

师：老师介绍你们认识一位小男孩，瞧，（出示图片）就是他——阿力。他给我们带来了自己的故事，一起来看看吧！（出示图画书）

二、幼儿完整地欣赏图画书，猜测故事内容。

1、完整欣赏。

师：请小朋友们认真欣赏，一会儿告诉老师“阿力究竟发生了什么故事?”

(教师完整展示图画书，包括封面、环衬、扉页、正文、封底等，给幼儿一个关于图画书的完整印象。)

2、猜测、讨论故事内容。

（教师认真倾听，幼儿大胆猜测，发展幼儿的口语表达能力和想象力。）

3、师：哦，我们刚才猜了这么多，那阿力究竟发生了什么事呢？让我们听听他的故事……

三、教师导读故事，幼儿理解故事内容。

“阿力是个小男孩。他的个子很小……他变成了最快乐的男孩！”

2、回忆故事内容，体验人物情感变化。

（教师边提问边引导幼儿翻看图画书）

师：阿力开始是个怎样的小男孩？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察阿力的表情。）阿力为了长高做了哪些事情？那阿力长高了吗？（没有。）他的心情呢？（还是一点也不快乐。）他想到了谁？（叔叔）叔叔告诉阿力长高的办法了吗？他是怎样说的? 这时他的心情怎样?

四、复述故事，加深理解，1、师幼共同复述故事。

2、理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”

教师总结：对，不要光想着长高、长高，那样会让自己很累又不开心。而做自己喜欢的事，会做得很好，会变得很开心很快乐。

五、树立自信，分享快乐。

师：让我们也像阿力一样，变得快乐些吧。来，把你喜欢做的、快乐的事情画在大笑脸图上，和好朋友一起分享吧！

活动反思:

本次活动的选材符合幼儿的年龄特点，极大程度上满足了孩子的阅读需求。通过阅读，孩子们的观察能力、语言表达能力、想象思维能力得以发展，而且辅助绘画的形式，使幼儿加深了对目标的理解，进一步增强了自信心。大部分孩子能精准地捕捉小阿力的苦恼和快乐，并与主人公一起经历了丰富的情感体验。由于平时涉及的图画书教学较少，所以本次活动特别加入了“认识图画书的”环节，孩子们掌握了有关图画书的知识，丰富了视野。另外在“猜测内容”环节，教师的“放手”使幼儿积极、勇敢发言，形成宽松愉悦的活动氛围。但美中不足的是当幼儿回答不上问题时，教师显得有些急躁；提问不够简练，多重复；回应幼儿的回答有些泛泛，缺乏针对性等。

在以后的教学中，我会汲取经验，不断完善教育机制。

第二篇：你很快就会长高教案

教学内容：小学语文人教版第八册 《快乐其实很简单》 教学目标：

1．在阅读中感受语言，能不拘形式地写下真实的感受。

2．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，增强习作的自信心，乐于书面表达。教学课时：一课时

教学准备：绘本《你很快就会长高》 PPT 教学过程：

一、聚焦人物 感受内心

1、简介绘本

2、初步印象

师：初次见面，阿力给你什么样的感觉？这是一个什么样的小男孩？

二、激发情感 精导悟法 不快乐是因为有不如意的事（板书）

1、感受用词的精妙 关键词：好希望连做梦

2、第一次练笔

3、互动简评

三、潜入文本 学习表达

1、用眼观察 用心感受 师：阿力开始寻求长高的秘诀，也就是寻找快乐的旅程。（P5、6、7、8）接下来你们的面前将出现四幅图，用眼观察，用心感受。师：你看到了什么？用比较简练的语言概括一下

2、感受文本表达特点 课堂记录及评议

关键词：反复 重复叙述

3、情境再现 积累语言

4、第二次练笔

寻找快乐的道路是曲折的（板书）

5、互动点评 师生共同评价。

四、心灵的撞击 抒写感悟

1、快乐的秘诀

师：可爱的阿力并没有就此放弃。出示（P9、10、11）

师：我和你们一样，每一次看到这里也哑然失笑！但是老师看到一段对话不禁陷入沉思。（P11）出示对话：

“也许长得像你这么高，不是一件好事。”阿力说，“不过，我还是希望个子不要这么小。”

“你一点也不小！来，告诉你一个秘密。”叔叔说，“不要只想让个子长高，要内心长大才对。” “什么意思？”阿力问。

“注意听。”叔叔弯下腰在阿力耳朵边小声说话。

师：不要只想让个子长高，要内心长大才对。（句子变红）这句话含义比较深，阿力不明白含义，你能说说你的体会吗？内心长大是什么意思？

师：叔叔在阿力耳边说什么呢？猜猜看！

2、给图配话。

3、第三次练笔

师：改变想法快乐其实很简单。（板书）学生写，教师巡视。交流。

五、巧妙点拨 连段成篇

1、加题目

师：好文章不能没有题目，现在就请你们给自己的文章加上一个题目，然后修改自己的文章，注意段与段之间的衔接。学生修改，老师巡回指导。交流题目

2、展示习作

师：现在我来朗读一个同学修改后的文章。

3、总结 板书设计： 快乐其实很简单 真实的感受

真挚的情感

第三篇：《你很快就会长高》读后感

今天和孩子们一起读了《你很快就会长高》。里面主要讲的是一个小男孩叫阿力，他的个子很小，同学们都叫他“矮冬瓜”。阿力不喜欢自己的小个子，他很不快乐，他多么希望自己能够长高啊，就连做梦都梦见自己长高了。于是妈妈、爸爸、姐姐和老师给他所提供的方法分别是吃饭、运动、睡觉和读书，可是没有用，他一点也没有长高。最后还是叔叔给了他答案，他让阿力领悟到——“不要只想让个子长高，要内心长大才对”。于是阿力有了新的追求。

读完这本书，闻闻明白了一个道理：那就是无论做什么事，都要持之以恒，要开心快乐的做每一件事。

透过这个有趣的故事，领悟小孩子去思考什么才是最重要的，也提醒家长、老师，不要一心一意要求小孩子做个好孩子或好学生，严格要求他们勉力达成，使得小孩每天忙忙碌碌的，不是进补东西，就是学习各种才艺。少了笑容、没有活力，像个机器人似的机械行进，变成一个不快乐的小孩，大人们可能忽略了一件极为重要的事情——拥有一个快乐的童年，是每个小孩的权力啊！

第四篇：幼儿园中班语言活动教案《你很快就会长高》及教学反思

中班语言活动教案《你很快就会长高》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据画面想象、猜测故事内容，感知图画书的内容，激发想说、敢说、喜欢说的兴趣，了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”，快来看看幼儿园中班语言活动《你很快就会长高》含反思教案吧。

活动目标

1.感知图画书的内容，激发幼儿想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2.能根据画面想象、猜测故事内容。

3.了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”

4.能分析故事情节，培养想象力。

5.愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备

图画书《你很快就会长高》、轻音乐。

活动重点难点

活动重点：能根据画面想象猜测故事内容。

活动难点：了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”。

活动过程

一、利用谈话活动导入活动，激发幼儿兴趣

师：“小朋友，小班的衣服到中班以后还能穿上吗?”

幼：“穿不上了。”

师：“哦!为什么小班的衣服到中班穿不上了呢?”

幼：“长高了。”

师：“那谁想告诉我有什么办法长高呢?”

幼儿举手回答。

师：“英国安琪雅•薛维克也制作了一本图画书，他介绍了一位小男孩阿力是怎样长高的，你们想不想知道阿力发生了哪些有趣的故事呢!我们一起来看一看吧!”

二、自由阅读绘本，猜想故事内容

1.分享自己最喜欢的图片。

师:“谁想和我们来分享一下你刚才看到的图片中你最喜欢哪一幅图片?(幼儿分享后，教师引导其他幼儿把书翻到相对应的那一页，再一起看图画。)2.猜想故事内容。

师：“谁想用完整的话去猜想图画书中的内容。”

幼儿举手回答。

三、完整欣赏故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”

(一)完整欣赏、感知故事情节。

师：“小朋友刚刚猜想的故事情节都很棒，我们再一起完整的欣赏一下图画书吧!”(教师边读图书，幼儿边翻阅图书充分感知。)

(二)根据图画、找出长高的方法。

师：“阿力在故事中，分别问了谁长高的办法，他们分别告诉阿力哪些长高的办法，但是这一些方法有用吗?最后又问了谁，他告诉了阿力什么方法。”

小结：妈妈说多吃含有蛋白质的事物、爸爸说多运动、姐姐说多睡觉、老师说多读书，这些办法阿力都尝试过，但是都没有用，但是阿力不放弃，最后问叔叔，叔叔告诉阿力要拥抱家人、讲笑话、泡澡还边吃冰棒、对自己微笑，使自己的内心长大。

四、猜测叔叔与阿力的秘密，寻找内心长大的方法

师：“在故事中，叔叔弯下腰在阿力的耳边小声说话，他们都会说什么呢?”

幼儿举手回答。

师：“小朋友想一下，你觉得做什么事情可以使自己的内心快乐。”

幼儿举手回答。

小结：叔叔告诉阿力“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”我们每天都要快快乐乐的，做自己想干的事情，这样慢慢的就会长大啦!

活动延伸

回家寻找更多能够使“内心长大”的事情，并与家长一起完成。

教学反思

对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础，活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。

本文扩展阅读：身高、体重指标，不但反映儿童青少年生长发育状况，而且与身体各组织器官的发育相吻合。身高是对人体纵向各部分的长度与比例而言，原于人体的纵向生长，受遗传因素的影响较大。男性在20～24岁、女性在19～23岁，四肢长骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增长了。

第五篇：幼儿园中班语言游戏教案《你很快就会长高》及教学反思

中班语言游戏教案《你很快就会长高》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据画面想象、猜测故事内容，感知图画书的内容，激发幼儿想说、敢说、喜欢说的兴趣，了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对，快来看看幼儿园中班语言游戏《你很快就会长高》含反思教案吧。

活动目标

1.感知图画书的内容，激发幼儿想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2.能根据画面想象、猜测故事内容。

3.了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备

图画书《你很快就会长高》、轻音乐。

活动重点

能根据画面想象猜测故事内容。

活动难点

了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”。

活动过程

一、利用谈话活动导入活动，激发幼儿兴趣

师：“小朋友，小班的衣服到中班以后还能穿上吗?”

幼：“穿不上了。”

师：“哦!为什么小班的衣服到中班穿不上了呢?”

幼：“长高了。”

师：“那谁想告诉我有什么办法长高呢?”

幼儿举手回答。

师：“英国安琪雅·薛维克也制作了一本图画书，他介绍了一位小男孩阿力是怎样长高的，你们想不想知道阿力发生了哪些有趣的故事呢!我们一起来看一看吧!”

二、自由阅读绘本，猜想故事内容

1.分享自己最喜欢的图片。

师:“谁想和我们来分享一下你刚才看到的图片中你最喜欢哪一幅图片?(幼儿分享后，教师引导其他幼儿把书翻到相对应的那一页，再一起看图画。)

2.猜想故事内容。

师：“谁想用完整的话去猜想图画书中的内容。”

幼儿举手回答。

三、完整欣赏故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”

(一)完整欣赏、感知故事情节。

师：“小朋友刚刚猜想的故事情节都很棒，我们再一起完整的欣赏一下图画书吧!”(教案出自：快思老师教案网)(教师边读图书，幼儿边翻阅图书充分感知。)

(二)根据图画、找出长高的方法。

师：“阿力在故事中，分别问了谁长高的办法，他们分别告诉阿力哪些长高的办法，但是这一些方法有用吗?最后又问了谁，他告诉了阿力什么方法。”

小结：妈妈说多吃含有蛋白质的事物、爸爸说多运动、姐姐说多睡觉、老师说多读书，这些办法阿力都尝试过，但是都没有用，但是阿力不放弃，最后问叔叔，叔叔告诉阿力要拥抱家人、讲笑话、泡澡还边吃冰棒、对自己微笑，使自己的内心长大。

四、猜测叔叔与阿力的秘密，寻找内心长大的方法

师：“在故事中，叔叔弯下腰在阿力的耳边小声说话，他们都会说什么呢?”

幼儿举手回答。

师：“小朋友想一下，你觉得做什么事情可以使自己的内心快乐。”

幼儿举手回答。

小结：叔叔告诉阿力“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”我们每天都要快快乐乐的，做自己想干的事情，这样慢慢的就会长大啦!

活动延伸

回家寻找更多能够使“内心长大”的事情，并与家长一起完成。

教案反思：

对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础，活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。

本文扩展阅读：人体长高是骨细胞分裂增生形成的结果，而骨骼生长需要摄取多种营养的配合支持。科学研究表明:人体长高除了良好的睡眠，适当的运动，人体还需要同时摄取补充31种营养，才能实现长高，且缺一不可。