《吉祥图案》教案

第一篇：《吉祥图案》教案

小学美术教案《吉祥图案》

《吉祥图案》

小学美术教案《吉祥图案》

课题：吉祥图案

教材：人民美术出版社小学美术第六册第11课 年级：三年级 课时：1课时 教材分析：

本课是一节“设计·应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。教学目标：

1、欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展。

2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。

3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。教学重点：

加深对民族传统艺术的了解，尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。教学难点：

图案的造型生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。学具：彩纸、剪刀。教学过程：

一、导入：

师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。看，这是什么作品？ 教师张贴剪纸——连年有余。生答。小学美术教案《吉祥图案》

师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。

二、了解吉祥图案：

1、师：我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？ 生介绍。

师：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？ 生讲述。

师：这个图案的寓意是连年有余（板书：连年有余），祝愿人们的生活越过越好。师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？ 生讲述。

师：连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。这是一个具有美好寓意的图案。人们把这种图案叫做吉祥图案（板书：吉祥图案）。

2、师：生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案。同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥图案，向大家介绍一下。学生介绍自己了解的吉祥图案。

3、师：让我们走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统的吉祥图案。欣赏传统的吉祥图案。出示剪纸作品“福寿双全”。

师：这是剪纸中的团花，剪的是什么图案呢？谁来给大家介绍一下。生答。

师:这里有蝙蝠、寿桃，在每个蝙蝠的翅膀上各有两枚铜钱。你知道这个图案的寓意吗？ 学生讲述。

师:我们从蝙蝠二字上取一个蝠字。桃子代表长寿，取寿字。把两枚铜钱称为双钱。这个图案的寓意是“福寿双全”。这里有两个谐音字，找出来了吗？ 生答。

师：“福”取得是蝙蝠的“蝠”的谐音，双全取得是“双钱”二字的谐音。出示剪纸作品“喜上眉梢”。

师:这是剪纸中的喜花。看，这是什么字？ 生答。小学美术教案《吉祥图案》

师: 你知道这是什么鸟吗？ 生答。

师: 这是什么花呢？ 生答。

师:喜鹊站在什么地方？ 生答。

师:梅花树的树梢上。那么这个图案的寓意是什么？ 生答。

师:这个图案的寓意是“喜上眉梢”。有没有谐音字？ 生答。

师: “眉”取得是梅花的“梅”的谐音。出示剪纸作品“富贵平安”。

师:这是牡丹花，你们知不知道牡丹象征什么？ 生答。

师:牡丹象征富贵，插在花瓶里，寓意是什么呢？ 生答。

师：“富贵平安”。这里也有谐音字，你找到了吗？ 生答。

师:平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的谐音。

4、小结吉祥图案的特点。

师：刚才我们了解了中国传统的吉祥图案。这里都用了哪些形象？ 学生讲述。

师小结：蝙蝠、桃子、鱼、喜鹊、牡丹是最常见的传统吉祥图案。剪纸中，一种形象可以有多种造型，每个人的想法不同剪出来造型也就不一样（出示不同造型的图案）。我们看到的是这些图案的形象，可心里感受的却是形象以外的语言，也就是说，吉祥图案有一种寓意美（板书：寓意美），这是吉祥图案的特点。人们通过吉祥图案的寓意美表达自己对别人的美好祝福。

二、设计吉祥图案：

1、师：很多剪纸艺人都擅长剪吉祥图案，像北京的这位老人，她过去剪的最多是这种传统的吉祥图案（出示图片——喜上眉梢）。如今，人们的生活有了翻天覆地的变化，现在，这位老人又会剪些什么内容呢？让我们一起来看看（出示福娃剪纸），谁来介绍小学美术教案《吉祥图案》

一下。生讲述内容。

师：她把2008年北京奥运会的吉祥物“福娃”和象征奥运的“五环”作为吉祥图案设计成剪纸，很有创意。你能说说这幅图案的寓意吗？ 生讲述。

师：作品表达了老人支持奥运，祝愿祖国成功举办奥运的美好心愿。这是老人在继承了传统吉祥图案之后的一次创新。同学们，生活中具有美好寓意的事物，我们都可以把它设计成吉祥图案。

2、师：再请看这件剪纸作品（出示祝福祖国的剪纸），这里有两个图案，是哪两个图案？ 生答。

师：“寿桃”和“天安门”。

师：“天安门”是中国代表性的建筑(出示国徽)。“天安门”代表什么？ 生讲述。

师：“天安门”代表我们的祖国。这个图案的寓意是什么呢？ 生讲述。

师：祝福祖国健康长寿、欣欣向荣。

3、师：同学们，想不想看看这个图案是怎么剪出来的？老师剪给大家看看。师：图案中有的地方是连接在一起的，我们要做到心中有数。因为剪纸的特点就是“千剪不连，万剪不断”。

师：这两个图案基本上是对称的，我采用对折的方法来剪。教师演示。

师（边剪边介绍）：先剪外形（展示），外形剪好后，还需要剪什么？（和有花纹的剪纸作比较）。生答。

师：再在图案上设计一些花纹，让剪纸作品更生动、更精彩。剪好后，展示。

师：老师有没有在纸上画出图案？ 生答。

师：我没有在纸上画，可我在心里画了。剪之前，我就做到胸有成竹，所以我能不画就剪，一气呵成。

4、师：你们想不想试试？ 小学美术教案《吉祥图案》

师：那你有什么心愿？你会从生活中选择什么图案来表达你的心愿呢？ 组织同桌间交流。请学生讲述。

教师点评、提示：

1、送给亲人的，可以选择生肖图案。

2、送给同龄人的，可以选择他喜爱的物品。

3、送给集体的。可以选择具有象征意义的图案。

5、欣赏优秀的学生作业。

三、制作吉祥图案：

提出要求：用剪纸的形式表达自己的美好心愿。学生创作、教师巡视指导（鼓励学生直接剪，不要画）。

四、品味吉祥图案： 组织学生开展剪纸作业展。

师：同学们，这里的每一个图案，都蕴含着一个美好的祝愿，让我们来听听别人的心愿。学生自评：介绍图案生动、有趣的地方。

学生互评：介绍自己最喜欢的剪纸，说一说理由。教师点评：剪制最好、最有新意的作品。

五、拓展：

播放幻灯，欣赏绘画、刺绣、木雕、石刻上的吉祥图案。

师小结：生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图案，还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。你们看，这是绘画中的“年年有余”、这是刺绣中的“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”，这是石刻的“双龙戏珠”。同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。让我们用一颗真诚、善良的心和别人交往，让我们的生活变得越来越美好。

第二篇：吉祥图案教案

吉祥图案

仓埠中心小学 齐淑娟

年级：三年级下册 科目：美术 课时：1课时 教材分析：

本课是一节“设计·应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。教学目标：

1、欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展。

2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。

3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。

教学重点：

加深对民族传统艺术的了解，尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。教学难点：

图案的造型生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。学具：彩纸、剪刀。教学过程：

一、情境导入，导入课题

1、放视频。

2、贴福。

3、板书课题。“吉祥图案”。

二、整体感知，品味欣赏

1、人们很早就知道用图案来表达吉祥，美好的意义。以前你们知道那些图案有吉祥意义呢？（出示桃子）桃子的意义知道吗？（出示牡丹）牡丹的意义是什么？瞧，这个小动物，喜鹊的意义是什么？

2、再看看这个复杂的，瞧，（出示剪纸：喜上眉梢）这是个什么字？是什么小动物呀？它站在哪里？

3、小结：这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门、窗或放在物品上，增加喜庆的气氛。生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案。让我们走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统的吉祥图案。它们都具有美好寓意的。一起看看。

三、交流归纳，拓展迁移

1、我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？（课件：连年有余）

2、小结：

3、课件剪纸作品“福寿双全”。剪的是什么图案呢？谁来给大家介绍一下。

4、小结：

5、课件剪纸作品“富贵平安”。

6、小结：

7、我们看了这几幅吉祥图案，哪一幅是婚庆用的？哪一幅是寿庆用的？哪一幅是祈福用的？欣赏吉祥图案。(放课件到三阳开泰）

四、师生交流，融入情感

1、同学们，刚才我们欣赏了中国传统的吉祥图案。那么漂亮的吉祥图案是怎么做出来的呢？看看这个——富贵平安吧。先研究研究。

2、小结：先把纸对折，然后画上图案的一半，再沿线剪下来，最后粘贴在纸上。

3、同学们，我有一个心愿，我们班上学生，这么乖巧，懂事，聪明。我想送给你们一个吉祥图案，叫做快乐成长。就是希望你们读好书，快乐成长。（出示图案）它是由爱心、书、小苗组成的图案。想不想看看这个图案是怎么剪出来的？

4、小结：采用对折的方法来剪。先剪爱心，再剪里面的书和幼苗。图案中有的地方是连接在一起的，剪纸的特点就是“千剪不连，万剪不断”。这个图案是对称的。先剪外形，外形剪好后，还需要剪花纹。花纹是剪纸过程中最重要的，它能使作品变得更精彩。同学们，这是我送个你们的祝福。

5、你们想不想试试？那你有什么心愿？你会从生活中选择什么图案来表达你的心愿呢？

组织同桌间交流。请学生讲述。

6、学生制作，教师巡视。放音乐。

提示：剪的时候，小心！剪刀不要伤到自己的手。可以把想到的直接剪，还可以画下来，再剪。

五、师生小结，总结课堂 组织学生开展剪纸作业展。（我的心愿）

师：同学们，这里的每一个图案，都蕴含着一个美好的祝愿，让我们来听听别人的心愿。

1、学生自评：同学们，一眨眼的功夫，一张张的精美图案就出来了，都是谁的呀？快来告诉我！（举手）请你来，告诉大家，哪个作品是你的？你剪的是什么图案？你的心愿是什么？（2个）

2、学生互评：这么多作品中，你最喜欢哪一个？告诉大家，你为什么这个图案？

3、教师点评：老师呀，也看到了一个与从不同的，瞧！我想，他一定有自己的想法。那位同学的？来说说你的心愿？

4、师小结：同学们，让我们在今后的生活中，能创造出更多更美更精彩的吉祥图案，把我们的生活装点得更美好！

第三篇：吉祥图案教案

年级美术《吉祥图案》教学设计

教学内容与目标 1．显性内容与目标

应知：欣赏不同地区、不同类型的吉祥图案，了解有关吉祥图案的文化及其发展。知道部分典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义。应会：能用绘画的形式设计吉祥图案，表达自己美好的心愿。2．隐性内容与目标

通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。

启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。教学重点与难点

重点：通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用绘画的形式设计吉祥图案，表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。难点：图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。课前准备

1、师生共同搜集有关吉祥图案的图片和资料。

2、制作教学课件。课程设计思路 教学基础

1、学生们对于图案的造型色彩方面有初步的欣赏和绘画能力。

2、在该课前，已学习上一课《中国龙》，对于“吉祥图案”有初步认识。

3、课前要求搜集有关“吉祥图案”的资料，学生们都表现积极，兴趣甚浓。作业设计

该课原作业设计为剪纸，但鉴于在一节课内既要了解吉祥图案的历史、讨论吉祥图案的设计内容、表现形式、表现手法等，又要讲述剪纸的形式和表现手法，内容繁复，故把教学的重点放在吉祥图案的设计上，把图案设计作为该课的堂上作业，把剪纸作为课后练习。

教学活动

组织教学 引入新课

1、小结上一节《中国龙》的学习情况，简述本节内容，激励大家学好本课。

2、讨论：你搜集了什么吉祥图案，可以给大家介绍一下吗。

讲授新课

一、提出问题

1、师：刚才大家讨论得很热烈，说明大家课前能做好充分的准备，对吉祥图案有了初步的了解。

2、师：那老师现在要考考大家了，请看屏幕——

3、播放图片1，提问：这个图案里主要画了什么？（小朋友、鱼、荷花）

4、播放图片2，提问：在很多的吉祥图案里都有荷花和鱼的，我们把荷花称为“莲”，那么“莲”的谐音是什么？（年）“鱼”的谐音呢？（余）这种方法叫“谐音法”。这种把荷花和鱼画在一起的吉祥图案的寓意是什么？（年年有余）

5、师：“年年有余”是一个美好的愿望，一般我们不能直接把“年”和“剩余”画出来的，如何以绘画形式来表达这个愿望呢，我们聪明的祖先就创造了这种好方法，真厉害！下面请继续观看以下的吉祥图案，要注意画面的含义哦。

6、播放图片3，讨论“室上大吉”的谐音法。

7、播放图片4，讨论“松鹤延年”的比喻法。

8、刚才我们看到的都是吉祥图案，那么什么叫吉祥图案呢？（播放图片5）

二、了解历史

播放图片6——23，引导学生从吉祥图案的内容、表现形式、表现手法等方面来思考，沿着吉祥图案的历史长河，自近而远地欣赏分析不同时代的吉祥图案的艺术特点，板书部分关键词语：设计内容、表现形式、表现手法。

在欣赏过程中，教师边播放图片，边用语言提示各图案的特点。

三、小组讨论

1、播放图片24，要求根据刚才看到的图片以及学生自己搜集的资料，按四个小组分别讨论四个问题。

2、小组讨论。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师小结，播放图片25。

四、思考探究

1、播放图片26，提问：为什么这个图案叫“四季平安”？它是怎么设计的？

2、播放图片27，说明“四季平安”的设计方法，并引申：吉祥图案的设计方法就是“用美好漂亮的事物来表达美好的心愿”。

五、布置作业

播放图片28，布置作业。

六、学生设计

播放音乐，学生设计作业，教师巡堂指导。

七、作业评讲、小结

1、部分作业自评、他评。

2、教师小结，并鼓励大家课余学习用剪纸的方法来设计吉祥图案。

第四篇：《吉祥图案》说课稿

《吉祥图案》说课稿

（一）教材分析

这节课我要讲课的题目是《吉祥图案》。本课是八年级上册第三单元，“设计·应用”单元的延伸和拓展，属于自主研发课程。通过本课的学习，学生可以进一步感悟吉祥图案丰富的文化内涵，体验我国民间艺术中吉祥图案的美感，激发对民间艺术的热爱之情。

这节课的主要教学方法是教师引导，学生合作学习。学生作为学习的主题，是以学生自主思考为主。在第三部分内容吉祥图案的表现方法中，需要学生探讨，进一步理解吉祥图案的表现方法。第四部分，设计步骤中要学生进一步探讨把自己的祝福送给谁。

（二）学情分析

1.七年级的学生已经学习过对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和表现方法，能够进行简单的设计和装饰。

2.吉祥图案是中国传统文化的重要组成部分，作为初中学生对中国传统应该有一定的了解和继承。因此特意设计了这节课。

（四）教学目标

1、知识技能：了解吉祥图案的设计方法，并根据我国民间吉祥图案的表现形式，完成一幅能表达自己美好愿望的美术作品。

2、过程方法：以发现式教学模式为主，运用创设情境、资料分析、学生探究、艺术实践等教学方法开展学习。

3、情感态度价值观：培养学生的探究意识，激发学生热爱民间传统文化的情感及美化生活的愿望。

（五）教学程序

这节课主要有三个环节，一、导入环节。导入环节运用了情景设置的方法，播放音乐《春节序曲》营造出欢快的气氛。

第二环节，讲解吉祥图案的概念。先通过图片认识吉祥图案。然后由学生自己总结概念。

第三环节，吉祥图案的应用。运用实物、图片分别讲解吉祥图案在建筑装饰中的应用、在民俗活动中的应用和在生活装饰品中的应用。这一环节作为学生知识拓展的部分，不用深入讲解。

第四环节，吉祥图案的表现方法。这是本课的重点部分，这一环节的学习直接影响下一环节的设计制作。这一环节我将引导学生自己得出答案。并且学生通过小组讨论，可以深入了解这个知识点。

第五环节，吉祥图案的设计制作。这是本节课的难点，我把它分为三步。第一步，详细讲解设计步骤，第二步，现场演示，有益于加深学生印象和图形创作。第三部，学生作品展示，来激发学生的创造力。

第六环节，学生创作，老师作为辅助者，在学生有什么困难的时候引导和帮助。

第七环节，作业点评。采用师生互评的方式进行评价。让教学评价更加有效。

第八环节，结束语。总结本课。给学生们送上祝福。

第五篇：《吉祥图案》教学设计

《吉祥图案》教学设计

北京市朝阳区白家庄小学 黄晶惠

一、指导思想与理论基础

《美术课程标准》中对九年义务教育阶段美术课程的价值阐述中明确指出美术课要引导学生参与文化的传承。在“基本理念”中进一步阐述：要通过美术学习使学生在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。在“‘设计?应用’学习领域说明”中还明确指出了这一学习领域的学习学生应该达到的目标：“了解‘物以致用’的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。”

因此，在本课的教学中我充分发挥教材内容的文化性，并将文化学习与审美教育贯穿教学始终，在注重对学生设计应用能力的培养的同时激发学生热爱民间传统文化的情感、美化生活的愿望及对美术学习的兴趣。

以布鲁纳的认知──发现学习理论为基础，组织和引导学生自己去探索、去发现。主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。

二、教学背景分析

（一）教材分析

本课属于小学美术第三学段“设计?应用”领域的教学内容。《美术课程标准》中对第三学段设计?应用领域提出的学习目标是：“了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”对比第一学段的“简单的组合和装饰”及第二阶段的“简单的设计和装饰”，去掉了“简单的”一词，意味着进入较高一级的层次。本课与第4课《吉祥图案

（一）》属于同一单元的内容，是在上一课了解吉祥图案相关知识的基础上，学习传统吉祥图案的表现方法以及传统的吉祥图案与现代设计如何巧妙结合。通过本课的学习，学生可以进一步感悟吉祥图案丰富的文化内涵，体验我国民间艺术中吉祥图案的美感，激发对民间艺术的热爱之情。

整合前：本课主要采用的表现方法是刮画，刮画的方法二年级上册学生就已经学习过。整合后：本课主要采用的表现方法是校本课程沥粉画表现，这种形式更加适合表现吉祥图案题材。

学生愿意积极尝试与借鉴新奇、适当的艺术表现形式及手法，有意图的表现作品。校本课程沥粉画与美术教学有机整合，整好满足了学生的这一需求。

（二）学情分析

1.六年级的学生已经学习过对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和表现方法，能够进行简单的设计和装饰。

2.吉祥图案是中国传统文化的重要组成部分，而我校正是以传承民族文化为特色，校园中京味文化楼的环境布置充分体现了中国传统文化内涵，校本课程中的传统文化类更是占据很大比重。《沥粉画》校本课程的开设使学生对沥粉画技法有过接触，这一切使我校学生对中国传统文化有着更加浓厚的兴趣和更多的了解，为本课学习奠定了基础。

（三）教师的经验积累：

1、对中国传统文化非常热爱，对这方面的知识有一定的积累。

2、以传承民族文化为内容开展过课题研究，做过相关研究课，撰写的案例、论文多次获奖。

3、开设《沥粉画》校本课程，并以吉祥图案为主要表现内容，研究出一套适合小学生初步学习沥粉画的方法。

三、教学目标及重、难点

（一）教学目标

1、知识技能：了解吉祥图案的设计方法，并根据我国民间吉祥图案的表现形式，完成一幅能表达自己美好愿望的美术作品。

2、过程方法：以发现式教学模式为主，运用创设情境、资料分析、学生探究、艺术实践等教学方法开展学习。

3、情感态度价值观：培养学生的探究意识，激发学生热爱民间传统文化的情感及美化生活的愿望。

（二）教学重、难点

重点：了解、体验传统与现代吉祥图案的设计方法。

难点：如何用吉祥图案的设计方法进行构思、构图。

教学过程与资源设计

【课前准备】

教师准备：补充性教学资料、课件、范画、沥粉画工具、美术书等。

学生准备：课前搜集图片资料等，沥粉画材料等。

【教学流程】

四、教学过程

（一）导入新课

【教师活动】以竞赛的方式复习上节课学的知识。

（1）中国传统吉祥图案的寓意。

（2）吉祥图案的表现手法。

【学生活动】学生分组抢答：

吉祥图案的寓意：牡丹──富贵、双“喜”字──双喜临门、鱼──年年有余，蝙蝠──幸福，„„

吉祥图案的表现手法：文字、谐音、象征等

【设计意图】复习并使学生对吉祥图案这种传统民间文化有进一步理解。

（二）讲授新课

1、分析探究

（1）【教师活动】设问：他们与传统吉祥图案相比有什么特点？（出示一组现代吉祥图案）

【学生活动】欣赏图片，思考并回答问题。

答：题材广泛，更具时代特色等。

【设计意图】初步感受现代吉祥图案与传统设计构思的巧妙结合。

（2）【教师活动】引导学生分析传统吉祥图案与现代设计巧妙结合的方法。

【学生活动】观察图片，分析回答。

【教师活动】教师根据学生发言进行补充概括。

【设计意图】初步感受现代思想与传统图案相结合的创新设计理念。

2、吉祥图案的设计与制作（1）共同探究，教师示范演示

【教师活动】设问：如果以幸福、吉祥为立意设计一个吉祥图案，应该从哪方面来思考？

【学生活动】学生通过课前自主学习及课上师生的讲解，进行构思并回答。

【教师活动】示范：教师根据学生的设想提议，在黑板上进行示范，并通过课件为学生展示几组不同的构图。

【学生活动】观看学习。

【设计意图】了解用吉祥图案的设计方法。进行构思、构图的不同方法。

（2）教材中学生作品分析

【教师活动】看书第12页、第13页。

设问：这些作品运用了我们学过的哪些表现方法？还可以用哪些工具材料来表现？

【学生活动】欣赏教材中的优秀学生作品，思考问题。

【设计意图】感受吉祥图案不同的艺术表现形式产生的美。

（三）艺术实践

【教师活动】1.提出作业内容与要求。

作业内容：根据我国民间吉祥图案的表现形式，创作一幅沥粉画作品。

作业要求：能够通过作品表达出自己的美好愿望。

2.为学生提供吉祥图案的基本形象，供学生参考。

【学生活动】聆听作业内容与要求，进行创新设计实践。

【设计意图】提出明确的作业内容和要求。在实践中体验对祖国传统文化的热爱之情。

教师巡视辅导

教师辅导围绕本节课的教学重点、难点进行辅导。

（1）针对没有设计思路的同学进行启发指导。

（2）对线条画的不够大胆、肯定的作业进行个别辅导。

【设计意图】教师通过巡视辅导，将本课的重点、难点进行强调，指导学生提升作业效果。

（四）评价拓展

1.作业展评

评价方式：采用自评、互评、师评结合的方式。

评价要点：（1）是否积极参与课堂活动。

（2）是否了解吉祥图案的设计方法。

（3）能否通过本课了解吉祥图案的设计方法。并根据我国民间吉祥图案的表现形式，完成一幅能表达自己美好愿望的美术作品。

【设计意图】给学生展示作品，营造激励的评价氛围。在评价中相互传递美好的愿望。

2.拓展延伸：我国的吉祥图案因物寓意，物吉图祥，将情与景融为一体，形成了独特浓郁的民族特色。请把你们的作品介绍给自己的老师、家长、邻居，让更多的人认识、了解并热爱我们的民族文化。

【设计意图】引导学生将我国民族文化传承和发扬。

五、学习效果评价分析

1．通过学生作业效果评价。能否通过本课了解吉祥图案的设计方法。并根据我国民间吉祥图案的表现形式，完成一幅能表达自己美好愿望的美术作品。

2．通过学生学习过程表现评价。学生在探究过程中表现是否积极，并进行认真的观察与思考。

3．通过学生学习后的感受评价。能否感悟民间艺术的魅力，增加对民间艺术的热爱之情。

六、本次教学设计与其他教学设计相比的特点

1．注重“学以致用”的设计思想。

2．整合校本课程资源。

本课采用民族传统工艺沥粉画的形式进行艺术实践，整合我校校本课程资源。激发学生的学习兴趣，传承民族工艺。

3．突出美术的文化性学习。

在体现学科特色的基础上注重培养学生对民族文化艺术的关注与热爱。提高学生对中国传统文化的理解能力。

板书内容：

2011-07-06 人教网