国画综合实践校本教材

第一篇：国画综合实践校本教材

笔方法与写字姿势

【活动目标】

1、培养正确的执笔姿势，“五指执笔法”。

2、对坐姿的培养、学习悬腕的书写方法。

3、培养良好的书写习惯，打下扎实的基础。【活动人员】七年级文学爱好者 【活动主题】执笔方法与写字姿势 【活动准备】:毛笔、颜料 【活动步骤】 1.学习正确的执笔姿势

要想把画画美观，“五指执笔法”是十分重要的。

“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。

无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。

正确的握笔方法是：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。

记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）谁写得最棒，到前面来。

三颗星标准：大小合适、方正、有运笔 2.同桌互相纠正，示范。

要想把字写漂亮，还要有正确的坐姿。你们边看边体会老师是如何写字的。

练二三寸大楷字无须站立，坐着写就行了;二则坐着省力又利于凝神聚气，注意力容易集中。1.手腕要悬空。

2.头部稍低，肩平，双脚平放。

3.左手的肘和手掌平放在桌上，要撑开，并与右手保持基本对称。4.练习手腕运笔 手腕做圆周运动 5.谁来做个示范？

（展示，评议，教师印奖章）【活动反思】

大部分同学的拿毛笔的方法已经掌握了，只是有少部分同学还是不会拿，坐姿方面同学们都能坐得端正，学国画的用墨

【活动人员】七年级文学爱好者 【活动目标】 养对民族绘画的感情。

【活动重点】认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。【活动难点】

1，认识中国画特点。2，“墨分五色”的认识。

【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。【活动课时】

第一课时

【活动方法】 课题导入：

今天，我们要学国画。新授：

介绍中国画： 中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。介绍工具： ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。ｂ）墨：有松烟、油烟。ｃ）纸：宣纸——生、熟。ｄ）砚：砚墨用的是石头。ｅ）色：可用水彩颜料代替。

各种工具的保管方法。

分类： 1，题材：人物、山水、花鸟。

2，方法：工笔、写意。

墨分五色： 焦、浓、重、淡、清。笔法：中锋，侧锋、逆锋。

分辨： 浓淡墨。中侧锋。干湿画法。

学生练习，教师指导。【活动小结】：

毛笔的中锋不要画的太细，要画的平稳。侧锋注意水分的掌握，太湿就会涨，太干又晦涩笔。要学生自己在实践过程中慢慢体会和发现。

学国画的用墨

【活动人员】七年级文学爱好者 【活动目标】 养对民族绘画的感情。

【活动重点】认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。【活动难点】

1、认识中国画特点。

2、“墨分五色”的认识。

【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。【活动课时】

第二课时

课题导入：

今天，我们要学国画。新授：

介绍中国画： 中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。

介绍工具： ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。ｂ）墨：有松烟、油烟。ｃ）纸：宣纸——生、熟。ｄ）砚：砚墨用的是石头。ｅ）色：可用水彩颜料代替。

各种工具的保管方法。

分类： 1，题材：人物、山水、花鸟。2，方法：工笔、写意。墨分五色： 焦、浓、重、淡、清。笔法：中锋，侧锋。

分辨： 浓淡墨。中侧锋。干湿画法。学生练习，教师指导。三．小结：讲评。

国画的用笔

【活动人员】七年级文学爱好者 【活动目标】 养对民族绘画的感情。

【活动重点】认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。【活动难点】 藏锋和露锋的概念

认识中国毛笔的特点。

【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。【活动课时】

第一课时

认识藏锋和露锋

一、观察“三”，三个的起笔有什么相似和不同的地方。

师：同学们，你们知道“三”的三条横有什么不同吗？

生：我知道。第二条横比较短，第三条横比较长。

师：对！那么“三”的这三条横在起笔上有什么不同吗？

生：第一和第二条横的起笔是尖的，第三条横的起笔是圆的。

师：是啊，你观察的真仔细！

师：这就是我们今天要学的两种起笔方式。

二、揭示藏锋和露锋的概念。

师：你们知道怎么才能使你写出来的横的起笔是尖的吗？

生：我觉得毛笔的笔头是尖的，写出来的自然是尖的。

师：是啊，这样的笔锋我们把它叫做“露锋”，是笔锋外露的用笔，一般用于笔画的起笔处。用露锋写出来的笔画常是尖笔或是方笔，显得锋芒毕露，神采飞扬。

师：还有一种笔锋叫做“藏锋”，它的写法是让笔锋从笔画内部起笔，把笔锋藏起来。用藏锋写出来的笔画显得浑厚。就像“三”的第三横那样。

师：（拿出钢笔）你们看，钢笔的笔头是尖的，把笔尖露在外面起笔的叫做“露锋”，把笔锋从笔画内部起笔的叫做“藏锋”。

生：用钢笔练习一下，加深印象。

三、指导书写藏锋和露锋。

1、学生书空。

2、学生指名书空、集体书空、同桌互相书空，纠正错误。

师：总之，我们要遵循一个原则，就是“欲下先上，欲右先左”。

国画的用笔

【活动人员】七年级文学爱好者 【活动目标】 养对民族绘画的感情。

【活动重点】认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。【活动难点】

藏锋和露锋的概念

认识中国毛笔的特点。

【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。【活动课时】

第二课时

【活动过程】

一指导认识米字格，并学会画米字格。

师：今天我们要来认识米字格，你知道它和田字格有什么不同吗？

生：米字格里有四条线，而田字格中只有两条线。

生：田字格中有横中线和竖中线，这两条线把田字格分为了四格，而米字格比田字格多了两条斜线，并且把米字格分为了八个部分。

师：你观察得真仔细，说的也很完整。

师：让我们来认识各部分的名称。

师：下面让我们来学着画一画米字格。

师：先在空格中打两条斜线，再过交点打横竖两条线。

（学生练习画米字格。）

五、学习在米字格里面描写“三”的轮廓。

师：你们知道在描写“三”的轮廓时要注意哪些吗？

生：我知道：四条边线要对齐。

生：我还知道对齐之后不能再移动。

师：你们真聪明，是啊，的确要注意这两点：四条边线要对齐，对齐之后不再移动。师：下面就让我们试着描摹一下。

学生作业，教师巡视，指导。

师：描好了的同学来说说自己写的怎么样？

生：我描的还可以，就是第三横有些斜了，还需要改改。

生：我觉得只要认真描，一定会描得很好。我描得就很好。

„„

师：那么接下来的时间同桌互相点评一下。（学生互相点评）

师：看着同学们认真的样子，老师相信你们一定描摹得很好，为写好这个字打了一个扎实的基础。

六、下课。

国画《樱桃》

【活动目标】

1、使学生了解有关樱桃的知识，学习写意国画的知识，用写意国画表现樱桃。

2、感受中国画的笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活的情感。

【活动重点】

中国画表现樱桃的写意画法

【活动难点】

画面的构图，布局，把握樱桃的外形特点 【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。【活动课时】

第一课时

【活动过程】

1、复习导入

2、欣赏樱桃

3、交流

（1）、樱桃的生物性。（2）、樱桃造型特点。（3）、樱桃色彩特点。

4、探究画法

（1）、学生读画，交流画法，总结写意国画的特点。（2）、教师示范。（3）、学生尝试画樱桃。

（4）、出示学生作品，分析比较画面的布局构图。

5、学生练习

作业：创作一幅樱桃的写意国画。

要求：要有写意国画小品的品味。画樱桃要注意大小，形态的变化。

6、展示评价

国画《樱桃》

【活动目标】

1、使学生了解有关樱桃的知识，学习写意国画的知识，用写意国画表现樱桃。

2、感受中国画的笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活的情感。【活动重点】

中国画表现樱桃的写意画法 【活动难点】

画面的构图，布局，把握樱桃的外形特点

【活动课时】

第二课时

一、小组汇报学习成果（1）、樱桃的生物性。（2）、樱桃造型特点。（3）、樱桃色彩特点。

二、学生实践：

教师布置作业，自己动手创作一到两幅水墨作品，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。4．作品评价：

提出评价标准：用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。(1)学生互评：(2)师生互评：

5．小结：这节课通过同学们的动手创作，使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验，好多同学的作品都不错，希望大家课后去练习，尝试用不同的方法去表现，看看效果怎样？

国画《西瓜和葡萄》

【活动目标】

引导学生认识水墨画是国画的含义。【活动重点】

认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。

【活动难点】

培养学生大胆作画的能力 【活动准备】

各种国画欣赏图片，范例、墨等工具 【活动课时】

第一课时

【活动过程】

一、欣赏水墨画，认识画画工具

1、出示国画图片，引导学生观察

提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？（引发学生对新的绘画方式的兴趣）

2、出示绘画工具，引导学生了解

理解宣纸与白纸的不同（质地）请学生进行比较

指导国画需要特殊的颜料-----墨汁，并了解墨汁的深浅变化（水稀释）正确的是用毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画

3、欣赏图片，引导学生感知国画的魅力

二、教师示范，引导学生绘画西瓜

《西瓜和葡萄》

【活动目标】

引导学生认识水墨画是国画的含义。【活动重点】

认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。【活动难点】

培养学生大胆作画的能力 【活动准备】

各种国画欣赏图片，范例、墨等工具 【活动课时】

第二课时

【活动过程】

一、提问导入

提问：画西瓜和葡萄时，应该先画什么部分？引导学生先画占纸面积大的地方，最后画零小的部分）

引导学生看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的？（注意水与颜料的搭配）提问：水多会怎么样？如果水少了会怎么样？

画叶子用笔的什么部位画？最后画叶梗的时候，应用笔的什么部位画？

三、学生作画，教师知道，知道学生拿笔和用墨的方式。注意画面的布局，及绘画时的先后顺序。

四、学生互相欣赏作品。

五、延伸：活动区中进行练习

国画《丝瓜》

【活 动目 标】：

1、体验在绘画过程中所感受的快乐。

2、通过对比欣赏，感受作品中对不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。

3、乐意并能正确使用绘画工具和材料进行水墨画创作。【活 动准 备】：

1、学生认识、观察过丝瓜的经验。

2、教师准备教学挂图《丝瓜》、毛笔、宣纸、小木桶、墨汁、国画颜料等。【活动过程】：

1、教师引导学生回忆自己见过的丝瓜。

你们见国丝瓜吗？是什么时候见到的？那丝瓜是什么样子的？

2、教师出示教学挂图中的图一，引导学生欣赏。

你们看画上有什么？丝瓜是什么样子？什么颜色的？它的叶子是什么样子的？什么颜色的？看到这样的丝瓜，你有什么感觉。

3、教师出示教学挂图中的图二，引导学生欣赏。

你们看这副画上面有什么？和刚才我们看的那幅画有什么不一样？你喜欢什么季节的丝瓜？为什么。

4、教师鼓励学生在欣赏的基础上进行水墨画的创作。

如果要你们来画丝瓜，你会画什么时候的丝瓜？周围还会画些什么呢？

5、教师点评学生作品，学生相互交流作品。

国画《枇杷》

【活动目标】：尝试运用已有经验大胆表现树枝上的枇杷。【活动准备】：

1、学生有画枇杷和小鸡的经验。

2、课件；范例。

3、宣纸、毛笔、颜料、墨汁等幼儿国画用具；背景音乐 【活动课时】

第一课时

【活动过程】：

一、欣赏课件，引起兴趣。

1、师：春天到了，枇杷成熟了，一个个枇杷看上去那么诱人，那么你们知道枇杷长在哪里吗？我们一起去看一看。（教师边出示幻灯，学生边欣赏）

2、师：看到了吗？长在哪里？怎么样的？

3、学生自由说说。

4、小结：枇杷是一串一串的长在树上的，排着队，但它们不是像我们小朋友整整齐齐的排队，而是没有规律的，有的在前面，有的露出半个头，有的害羞的躲在后面。

5、师：这么漂亮的枇杷，许多国画大师也很喜欢，于是他们把树上的枇杷画了下来，我们来看看他们的作品。（教师继续出示幻灯，学生欣赏。）

二、学生观察，教师讲演、示范。

1、师：以前我们画过一个一个，摘下来的枇杷，今天我们要学习画长在树上的枇杷，你们有什么问题吗？

2、学生观察和示范，教师讲演。

国画《枇杷》

【活动目标】：尝试运用已有经验大胆表现树枝上的枇杷。【活动准备】：

1、学生有画枇杷和小鸡的经验。

2、课件；范例。

3、宣纸、毛笔、颜料、墨汁等幼儿国画用具；背景音乐

【活动课时】

第二课时

【活动过程】：

《枇杷图》的画法步骤

步骤一：先画叶，重墨勾筋，可用草绿蘸墨点染，上下部叶要虚实分明。步骤二：次穿枝画干，可用草绿蘸墨画出。

步骤三：再次填果，用石黄或藤黄点染，用重墨点“脐”。步骤四：题字钤印。学生绘画，教师指导。

1、师：下面就请你画一幅美丽的枇杷图。

2、画上小鸡，使画面更加丰富。

交流分享：你喜欢谁的作品？为什么？（鼓励学生发现同伴画的好的地方。）

国画《萝卜》

【活动目标】

1、了解中国画传统写意技巧特点，认识大画家齐白石，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。

2、学习中国画写意萝卜的简单画法，进行笔墨基本功训练。【活动准备】

1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。

2、教师用具：绘画工具一套、空白生宣纸1张，课件。

【活动重点】：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意蔬菜画的技巧。

【活动难点】：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。【活动课时】

第一课时

【活动过程】：

一、组织教学

检查学生学习用具准备情况。

二、导入新课

1、中国画有着悠久的历史，同时也涌现出了许多著名的国画大师。今天，让我们先来欣赏一位大师的画。

2、媒体展示：

（1）《柿子》：用的是什么笔法？有什么特点？

（2）《平生所欲》：画的是什么？画家为什么要起这样一个名字？（3）《蜻蜓飞舞》：写意与工笔相结合的画法，你看了之后有什么感受？（4）《鲤鱼》：画家用了什么墨色表现了鲤鱼的鱼鳞？你认为什么地方画的最好？

3、看了这么多的画，你觉得这位画家的画带给你怎样的感受？

4、生：是一位技术高明的画家。

5、出示〈虾〉：这位画家是谁呢？（齐白石）

6、你觉得齐白石画的题材都取自于哪些方面？

7、生：都是一些花鸟鱼虫和蔬菜水果，都来自生活与大自然。

8、师：从齐白石的画中，你能发现他是一位怎样的人呢？

9、生：是一位热爱生活、热爱大自然的人。

10、师：今天就让我们追随大师的足迹，一起来学习萝卜的画法。

11、出示课题：画萝卜

国画《萝卜》

【活动目标】

1、了解中国画传统写意技巧特点，认识大画家齐白石，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。

2、学习中国画写意萝卜的简单画法，进行笔墨基本功训练。【活动准备】

1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。

2、教师用具：绘画工具一套、空白生宣纸1张，课件。

【活动重点】：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意蔬菜画的技巧。

【活动难点】：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。【活动课时】

第二课时

【活动过程】： 讲授新课

1、出示萝卜图，请同学们认真观察，看看萝卜有哪些不同的形状，它们是由那几个部分构成的？再看看叶有什么不同？颜色又有什么不同？

2、再请同学们观察课本中的步骤图看看是如何一步一步画的？

3、生答，师小结： 外形：中锋（淡墨），身体：侧锋（淡墨+花青）叶子：中锋（藤黄+花青）根须：小笔中锋

4、下面看看老师是如何所画它的！边讲边现场演示（贴出空白生宣纸）

首先我们必须了解：构图有前后，以自已的习惯为准，没有定法。下面介绍一般画法： ①画形：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。②画体：侧锋从左右两边画，画出萝卜的体积感；

③画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）

师小结：画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花的最基本的枝法特点。

4、带领学生临摹，巡回检查一遍，是否符合，及时表扬与纠正

四、巡回指导

1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。

2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。

五、小结

1、展示画好的作业

2、评价作业优缺点

3、理解齐白石大师“学我者生，似我者死”这句话的含义。

六、课后小结：

学生对齐白石大师以及他的代表作品有了一些基本的认识，在中国画的欣赏方面有了一定的提高。

学生的作业完成情况较好，能够用正确的笔法和墨色画出生动的萝卜图，并能将先前学过的辣椒、樱桃等结合画在一起，使画面更为丰富。

不足之处为，一些学生在构图上与老师一模一样，少有自己的想法，创新的意识还有待加强。用笔的方法还不够熟练，有待提高。

自由创作

【活动目标】

一．参照范画，临摹其笔墨技法，画一幅以蔬菜为题的中国画；

二．使学生认识画、诗、书，即是中国画独特的形式； 【活动重点、难点】

运笔、用水、用墨的方法；

【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。

【活动过程】

由学生自由创作一幅作品，运用这学期学到的知识。

第二篇：国画校本课程

《国画》校本课程纲要

课程名称：国画 课程类型：艺术类、选修 课程资源：自编 开发主持：李敏

学习对象：三——六年级学生

学习时间：每周2课时，一学期36课时

一、课程背景

国画是中华民族的一种优良传统艺术。把国画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱，培养学生特长爱好，提高学生艺术修养，实施国画教学，有利于整合我校的资源优势，体现我校的办学特色，促进我校的发展。

二、课程目标

（一）总目标

通过中国画教学让学生了解中国传统绘画的悠久历史和伟大成就，认识中国画的形式和艺术特色，懂得如何分辨和运用墨色，能够了解和掌握基本的用笔和用墨方法。掌握基本的绘画方法。通过临摹和写生能画出比较优秀的国画作品。能够鉴赏一部分优秀国画作品。

掌握中国画的分类及其工具特点，了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得画面的构图处理和中国画的一般形式处理方式。能自如地表现所绘对象，创作出独特、优秀的美术作品。

（二）具体目标

1、让学生懂得如何分辨和运用墨色。明白“墨分五色”——浓、淡、干、湿、焦，又如何在画面上运用。

2、了解和掌握基本的用笔和用墨方法。明白中锋、侧锋、逆锋等运笔方法和其产生的不同意趣效果以及在画面的运用。

3、掌握几种基本的传统花鸟画法。

4、了解墨色和宣纸可产生的一些特殊效果并学会使用。

5、贯穿写生练习。并能把写生的内容用国画的方式表现出来。

三、课程内容

（一）基础知识讲解及写生步骤详解（教给孩子具体工具的运用技巧及简单国画学习）。

第1-2周，指导学生具体工具的运用，国画握笔姿势的矫正和习惯培养，及用笔、用墨、用色。

第3-10周，指导学生学习简单蔬果的绘画，如：白菜、茄子、葡萄。枇杷。

（二）国画组合（教授构图方法并指导完成优秀的绘画作品）。

第11-12周指导学生欣赏优秀作品。

第13-18周指导结合优秀作品分析构图，并创作。

四、课程实施与评价

（一）课程实施

先深入浅出地给学生讲明国画的特点，再让学生临摹进而创作，教给学生一些巧妙的绘画技巧，活动时一个项目一个项目的进行练习。初段

1、工具材料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。

2、教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。

3、掌握正确的执笔、用笔和用墨方法。

4、利用墨与彩调配产生的变化与宣纸特性，让学生在绘画过程中体验彩墨的乐趣。

5、让学生初步了解在画国画时水分的控制及笔和墨的应用，培养学生的国画表现能力，会画简单的瓜果、昆虫画。如：南瓜、山水、辣椒、樱桃、蜻蜓等。

中段

1、继续教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。

2、认识笔、墨、色彩。

墨： 焦、浓、重、淡、清。

笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。

色彩：了解颜色名称，掌握简单的间色调配。

3、继续培养学生的绘画兴趣，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握墨色浓、淡、干、湿、焦的变化。

4、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

5、欣赏近代中国画作品。

6、学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。

7、结合以前学过的内容，自由组合配画。

8、学会收拾整理画面字画国画欣赏，并能落款命题等。

高段

1、继续培养学生的绘画兴趣中国国画，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握笔、墨的变化。

2、较好地掌握国画的一些技法字画，培养他们的国画表现能力。

3、欣赏古今中国画名家作品。

4、介绍一些国画的基本构图知识，并能给画面命题题款。

5、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹简单的当今名家水墨花卉、山水、人物。

6、组合创作较大幅及完整的花卉、山水画。如:丝瓜、牵牛花、葡萄、葫芦、山水等。

7、学习树木、山水的绘画技法，创作体现秦巴山水和地方风土人情的作品。

8、鼓励学生联系生活实际进行大胆创作。

（二）课程评价

1、通过孩子的出勤情况给予评价。

2、通过孩子的临摹情况给予评价。

3、通过孩子的学习态度给予评价。

4、通过孩子的创作能力给予评价。

第三篇：成人国画教材大纲

成人国画教材大纲

前言

中国画作为中国本土画种，简称国画。作为中国的国粹

一、成人国画课程安排

1、根据学生各人情况定制课程（学习内方向的自主选择）

2、先以传统经典的国画基础入门，打好基础再到写生创作。

3、上课时间灵活，可以根据自己的学习进度进行与要求调整学习内容。

4、可选课程内容：花鸟（写意花鸟、工笔花鸟）、山水（青绿山水）、人物（写意人物、工笔人物）

5、可根据个人喜好选择工笔或写意。

6、不定期会有区内名家讲学指导。

二、课程简介

（一）、写意花鸟课程简介：（第一阶段、第二阶段、第三阶段）

第一阶段：

（参考用书《中国画大师经典系类列用书》陈师曾、吴昌硕等等）

花鸟画有这悠久的历史，花鸟画地位崇高，成为中国画三科中的一科。花鸟画得题材内容非常的广泛，花卉、禽鸟、鱼虫、蔬果等等都包含在内。本课程分为三阶段，每阶段16课每节课时长两小时。

课程设置：（16节课）

1、国画材料的使用（包含认识文房四宝）

2、了解笔墨性质。笔分为大、中、小号，（狼毫笔、羊毫笔、兼毫笔）墨：（松烟墨、油烟墨）墨分五色浓、淡、焦、干、湿等笔墨技法。

3、梅、兰、竹、菊的画法及造型（根据具体掌握的情况进行增加内容）

3、造型用笔讲解

4、经营位置，中国画的基本构图

5、复习组合画面，增加内容难度

成果：1、会用毛笔2、了解国画的简单用笔、用线和用色为下一步学习打好基础。

第二阶段：（16节课）加入写意人物

1、材料工具由普通的宣纸增加到皮纸、洒金宣纸等。

2、造型难度增加，画面篇幅加大。

3、用废纸揉成团或是粗糙的竹板给画面做好看的纹理。

4、专业上加入谢赫六法，构图、印章、题词等等一系列的专业性更强的内容。加入写意场景人物绘画作品的学习（临摹为主）

5、加大对近现代国画大家的作品临摹，达到一个快速提升的作用

成果：完成大小不同的完整作品，可以独自临摹名家写意花卉作品。熟练掌握写意人物的造型、对中国画的构图有更深一步的了解

第三阶段：（16节课）加入小写意山水

1、植被、房屋、山体、船只、水纹以及人物点景的练习

2、区内名家讲学

成绩：独自完成3幅山水画小品的临摹、可以临摹名家作品

（二）、工笔花鸟课程简介：（第一阶段、第二阶段、第三阶段）

参考书籍：《史红梅工笔牡丹》、《白描仕女图》等等

第一阶段：（16课时）

参考书籍：宋画崔白、何家英、史红梅、《中国画花鸟》陈林

工笔花鸟：

1、材料上相比较写意画，工笔画用到的纸张是熟宣、绢、蝉衣等绘画材料。

2、白描（花鸟、人物）安排2----3节课，主要是熟悉工笔画的用笔以及工笔画当中线条的运用，为后面画完整的画面打基础。

3、工笔线描技法（十八描）、题材广泛

第二阶段：（16课时加入禽鸟）

1、在材料上第二阶段采用再绢上画花鸟题材的内容，感受在不同的绘画材料中线条的变化，在绢上加胶水和盐做出画面变化和肌理。

2、了解工笔画得技法、高染发、渲染等上色的技法以及动物身体上的羽毛细腻的刻画手法

成绩：熟练掌握工笔画得各种绘画技法和做肌理的特殊技法。

第三阶段：（16课时）

1、名家讲学

2、工笔人物，相比较其他难度比较大所以放在最后一个阶段。

3、适当的加入青绿山水，丰富学生的眼界。

第四篇：推广校本教材《综合实践活动》的可行性研究报告

推广校本教材《综合实践活动》的可行性研究报告

---科技辅导员创新项目 海南省儋州市民族中学 曾建益

研究背景： 1、04秋季学期开始，我国开始新一轮的高中新课程，广东、山东、宁夏和海南省首批进入试点，我校也是首批进行试点的学校；

2、我于04秋季学期开始，除了任高中信息技术的教学工作外，还兼任团委副书记、兼任高中综合实践活动学习领域的教学工作，直到现在；

3、综合实践活动学习领域是一门特殊的课程，属于“三无”课程：无课程标准、无教材、无专门教师；

4、这是一门需要各学校自行开发的校本课程，我在伴随着高中新课程走过了“风雨兼程”的三年后，编著了一本非常适合本校、也适合更多兄弟学校使用的校本教材《综合实践活动》；

5、寻找到一种将青少年科技创新大赛更好地在学校开展的模式。

使用情况：

我校，儋州市民族中学，在儋州市，并不是条件最好、生源最好的学校，有初中和高中，但是，初中生的60%是少数民族生，高中生绝大部分是来自于贫困家庭，但是，学校一直在狠抓教育教学的同时，非常重要学生的素质教育，因此，学校的中考、高考升学率连连攀升。

特别是对于04年秋季学期开始的高中新课程，黄海远校长就非常重要高中生的素质教育，虽然，学校的条件暂时比较艰苦，但是，由学校出资1万元，于07年12月一次性印刷了1200本，主要印发给每一位在校的07级高一学生，共843人，现在，就是我校高一学生的综合实践活动教材，在学生当中的教育效果非常好。特别是，通过他们，将这本书介绍给了他们的家长，家长的反馈意见也特别好。

如：高一2班的李慧玲，儋州市中和镇人，于07年寒假回到家后，就向父母介绍了这本书，并特别要求父母仔细阅读，后来，她的爸爸给我电话，很有感触地说：“曾老师，你编著的书，让我的思想有了很大的改变和收获，以前总以为，民中的老师不怎么样，没想到还能出书呢？了不起！还有啊，你写的创新大赛和心理健康教育，非常好，希望，在下一版中，多增加这方面的内容。”

此外，还发（或赠送）给了以下人员：

1、发给我校的每一位教职工，共220人。在老师们当中的反响特别好，特别是增强了老师们对高中新课程，对高中综合实践活动的了解，及其实施的重要性。这对于以后更好地开展高中综合实践活动的教学，提供了更多的有利条件；

2、赠送给儋州市的每一所中学一本。2007年12月29日，由儋州市教师继续教育培训中心，举办的全市心理健康教育培训班在儋州市教师进修学校举行，由来自全市共28所中学的至少两位校长或教师代表参加，我作为已经代表儋州市参加了省级培训的培训员，根据学校的要求，借此机会，赠送给全市的每一所学校至少一本。这给学校带来了很大的正面影响。

3、赠送给该书中所涉及到的每一位有名字的人（领导、老师或学生）。领导和老师们反馈了一些宝贵的意见，特别是，对于学生们，给他们的感触很深，因为，他们当中的很多不是高一的学生，应该说，是不可能有这本书的，现在学校免费赠送给他们，并且，自己的名字能够出现在这样的一本教材当中，他们都感觉非常地荣幸，并以此作为了一种强大的学习动力。

创新点：

1、对于大家都觉得很困惑的新兴学习领域，目前，绝大多数学校不知道怎么开设、也就没有开设该课程，甚至，绝大多数学生都不知道高中新课程中有这样的一个学习领域，而在我校，自04秋季开始，我兼任该学习领域的教学工作开始，一直在合理实施其教学目标，特别是，有了这样的一本校本教材之后，其教学工作更加明确了。

2、青少年科技创新大赛和研究性学习的结合模式，大大促进了创新大赛的顺利开展。很多学校的创新大赛之所以不能正常开展，除了相关的领导不十分重视外，还有，就是没有办法找到一种更好实施的方法、模式。而在我校，自伴随着04年秋季的高中新课程开始，一直将创新大赛和综合实践活动中的研究性学习学分认定相结合，效果特别好，不仅为我校创新大赛的开展，找到了一种成功的平台，对学生，更是大大促进了学习方式的改变，从而修得研究性学习的学分。

改进点：

1、正在使用此校本教材的高一学生，提出了许多宝贵的修改意见，如：错别字、语句不通顺、章节的增加或减少、增加心理健康教育的内容、封面的设计等等，我将根据学生反馈意见，进行适当、合理的修改。

2、多参考同类校本教材、多征求更多相关专家的意见，以更好地出版下一期校本教材。

3、将根据正规的出版要求，交由正规的出版社印刷出版，以更好地发放给08级的高一学生使用，并推荐给兄弟学校使用。

推广有利条件：

1、指导性强：对于高中新课程中，这样一门全新的学习领域，对于很多想实施但不知如何安排老师、如何实施、如何评定相应学科的学分的学校，等等，很多的困惑，都有较强的指导性，因为这本教材，对于不同地方、不同生源的学校，对于老师和学生都具有较强的指导性，都可以根据本校的实际情况，灵活实施。

2、激励性强：由于每年都可以根据学校的实施情况，进行适当的修改、印刷，特别是，将一些表现突出的学生，他们的心得体会或获奖情况，编进书本，不管对这些学生本人或别的学生，都具有极强的激励性，从而更好地促进其学习的进一步提高。

3、成本低：这本教材里面，都是采用黑白印刷，只有封面是彩页，成本只有10元左右，如果像我校这样，不收取学生的费用，如果一所学校的高一学生，不超过1000人的话，学校也只需要不超过1万元，就可以解决一大困惑了。

4、专业要求不高：由于综合实践活动没有专门的老师，因此，可以说，任何一位老师都可以担任该学习领域的教学工作。只要求：有一定的表达能力和组织能力、有一定的创新精神、奉献精神和科研精神、熟悉计算机的基本操作（如：录入、排版、图片处理等），就可以了。

第五篇：校本教材

校本教材2：三月亮剑“五讲四美三热爱”

------法制教育专栏

三月是一个美丽多彩的季节，和风拂面，大地回春。伴随着春风的吹拂，万物开始复苏，美丽的校园中广、白玉兰将展示出特有的高贵，其他花草也将绽放鲜艳的色彩，树木百枝即将吐出新绿，展现出勃勃生机，这是自然之美。

早在1982年2月27日，中共中央办公根据中央书记处的指示，转发了中央宣传部《关于深入开展“五讲四美”活动的报告》。《报告》中规定：每年3月为“全民文明礼貌月”。“全民文明礼貌月”围绕1982年“五讲四美三热爱”活动的三个重点进行。所谓“五讲四美三热爱”是： “五讲”：即讲文明、讲道德、讲礼貌、讲卫生、讲秩序； “四美”：即心灵美、语言美、行为美、环境美； “三热爱”：即热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党。

文明礼貌月活动开展至今已经30个年头了，我国公民整体素质有了较大的提高，尤其是中小学生的文明素养在不断提高。在整体提升的同时，我们也不无遗憾地看到，就是在我们的校园里，依然有一些不文明的现象存在：有的同学，为了图自己方便，不惜偷别人的热水瓶；有的同学衣着服饰、发型、语言行为违背了《中学生守则》的规定；也有少数同学不懂礼貌，不讲卫生，为了贪图自己方便，不把垃圾放进垃圾房，而将垃圾随手乱扔，所有这些，都是不应该在随园校园里出现的。

春天，是大自然最美丽的季节，我们希望，在春风的吹拂下，随园人的精神世界更加美丽。在此：我代表学校政教处、综治办、保卫科等提三点希望，与同学们共勉：

一、希望人人讲文明。

⑴、语言举止文明，提倡高雅，远离粗俗。

⑵、发型、服饰得体，符合中学生的身份。

⑶、珍惜父母劳动成果，不乱花钱，节约粮食、水电。

⑷、讲卫生，教室、宿舍通风，保持空气清新，不给传染病任何机会。

二、希望人人珍惜集体荣誉。

用随园人的行为方式来展示随园人的形象，再塑“班级名片”，打造随园品牌。在集会的时候，在自习的时候，在大课间的时候，在一个人独处的时候，时刻记得，我是随园的一员。

三、希望人人自强不息，奋发有为。

高三面临百日冲刺；高二小高考在即；各年级的同学均有各自的学习任务，要有乐观的心态，必胜的信念，坚强的毅力。相信随园人一定会用自己的行动证明：我们是最优秀的！

随园中学2012年3月15日