示范教案(走进社会主义市场经济-市场配置资源)

第一篇：示范教案(走进社会主义市场经济-市场配置资源)

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第十课

走进社会主义市场经济

从容说课

“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划和市场都是经济手段。”到底什么是市场经济，市场作为经济手段，如何调节资源配置，市场对资源配置是否一定是合理优化的，我国的社会主义市场经济有什么特点，发展社会主义市场经济为什么离不开宏观调控，这就是第十课“走进社会主义市场经济”所要回答的问题。这一课以市场资源配置的优越性和局限性的对比分析，进一步明确社会主义市场经济是以市场调节为基础，同时离不开宏观调控的经济。辅助文部分点击了公共物品，链接了相关事例和资料，在教学中应引导学生对比分析社会经济生活现象，亲历现象，进一步认识我国社会主义市场经济的特征。

三维目标

1.知识目标

（1）通过教学使学生识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵和国家宏观调控的目标、手段。

（2）通过教学使学生理解资源合理配置的必要性以及市场配置资源的方式和优点。（3）通过教学使学生理解规范市场秩序和建立信用制度的必要性、方式。（4）理解市场调节存在的不足和宏观调控的必要性。

（5）通过教学使学生能初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点，说明社会主义国家能够实行强有力的宏观调控。

2.能力目标

培养学生认识事物根本性质的能力、用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。

3.情感、态度和价值观目标

（1）通过本课的学习，应当使学生对资源的有限性有十分明确的认识。树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。

（2）通过学习市场配置资源的方式及优点，使学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，使学生树立起为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗的志向和为国争光的使命感。

（3）通过本课的学习，要使学生树立自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立起学法、懂法、守法的观念。

（4）通过本课的学习，应当培养学生诚信为本、操守为重的个人习惯。

（5）通过本课的学习，应当使学生感受社会主义制度的优越性，树立起坚定的社会主义信念。

教学重点

1.市场怎样配置资源。2.市场配置资源的优点。3.规范市场秩序的必要性。4.市场经济是法制经济。

5.社会信用制度建立的必要性。6.宏观调控的必要性。

7.社会主义市场经济的基本特征。教学难点

1.市场如何配置资源及市场配置资源的优点。

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2.国家宏观调控手段中的经济政策。3.公共物品。

教学方法

阅读——探究式教学法，讨论式教学法，讲授法。课时安排

两课时

教学过程

第一课时

市场配置资源

［走进新课］

师：同学们喜欢听故事吗？下面我们就一起来听个故事吧，同学们边听边思考：“为什么短剧中的人买东西不是拿人民币，而是用布票、粮票等。”

多媒体课件展示情景短剧：大清早许多人排着长长的队伍，在区合作社门口排队，“给我称1斤肉”“给我扯5尺的确良花布”“俺要2斤白糖”，门一开，女售货员微笑着给大爷递上1斤肉，收好肉票，放在抽屉里，又接过大婶的布票，微笑着问：“就只有这种花布了，要不要？”“要，给俺5尺。”后面的人还在挤挤嚷嚷„„

师：刚才短剧中的人买东西用不同的票，而我们今天，买东西都是用人民币，为什么呢？ 生1：因为当时没有钱。

生2：不是，因为当时物资凭票供应，所以用票不用钱。师：（点拨）为什么物资要凭票供应，而不用钱买呢？ 生1：当时国家是这样规定的。

生2：当时如果不凭票供应，有的人没钱买东西就会饿死。

生3：当时生产力落后，物资短缺，国家只能实行计划经济，凭票供应，才能保障人民的基本生活。

师：看来，同学们知道的还不少，今天人们可以拿人民币买到任何商品，是否意味着现在的商品非常丰富，人们要什么就有什么呢？

生1：当然不是的，现在的商品仍然不能满足我们的需要。

生2：2004年以来，在我国“电荒”**尚未平息，石油价格一涨再涨，据报道，截止到2004年7月份共有27个省级电网拉闸限电。

师：大家都很关心我国的经济生活呀，无论建国初期，还是21世纪的今天，人们的需求总是多种多样的，而社会的物资供给也总是有限的。如何解决这一问题，什么样的方式是有效的资源配置方式，它是否完美无缺，这就是我们这一节课所要探究的问题。

［推进新课］ 1.市场调节 想想议议： 师：“凭票供应”同我们今天“拿钱买东西”有什么不同？

生1：前者是在生产力水平低、社会产品严重短缺的条件下发生的；而现在生产力水平有了较大提高，产品也更加丰富。

生2：前者不是商品交换，而是物资配给，今天是商品交换。生3：前者是计划经济的表现，后者是市场经济的表现。

师：大家谈得很好，很有价值，综合以上同学们的观点，我们不难看出：过去，由于生产力水平极低，物资短缺，国家为了保障人民的基本生活，主要通过计划调节资源配置，使

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有限的资源得到合理的利用；现在，通过市场无形指挥棒也能够对资源进行调节，使其得到合理利用。

计划和市场都是资源配置手段。

师：我们经常说，建立和完善社会主义市场经济，什么是市场经济？有市场的经济形态就是市场经济吗？

生1：市场未必是市场经济。市场是伴随商品交换出现的，而市场经济是社会化大生产的产物。

生2：市场经济应该是指市场作为主要资源配置方式的经济。师：（小结）市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。（点拨）市场经济条件下，市场又是如何调节资源配置的呢？ 2.市场配置资源方式 多媒体展示：《购销两旺的汽车市场》

近几年，汽车大量地进入我国家庭，汽车市场十分火暴。面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国。国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模。许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。激烈的竞争迫使各家企业纷纷下调汽车价格，加快推出性能更好、乘坐更舒适的新车型。

师：上例中，市场是怎样配置资源的？

生1：在市场上，是通过价格指挥棒调节实现的。价格高，有利可图，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车企业，还有许多外国汽车企业涌入。

生2：是供给和需求的相互作用调节的。汽车市场购买力旺，供不应求，许多原本不生产汽车的企业也纷纷涌入这个行业，扩大生产。

生3：我认为竞争在市场资源配置中也发挥着重要作用，激烈的竞争，使有的厂家在竞争中不断发展壮大，有的则被淘汰，有的厂家为了在竞争中获胜，使出降价手段，有的推出性能更好、乘坐更舒适的新车型。

师：（高兴）大家谈得很好，很有价值。其实，大家不难发现，在市场经济中，市场配置资源就是通过价格、供求、竞争等来实现的，供不应求，价格上涨，有利可图，生产扩大，更多的人力、物力、财力涌入这个生产部门；供过于求，价格下跌，情况相反，激烈的竞争使生产厂家推出更优质的商品和服务，否则就被淘汰。

在瞬息万变的经济生活中，市场能够及时、灵活地反映市场供求变化，传递市场信息，实现资源的合理配置。市场利用利益杠杆、市场竞争调动商品生产者、经营者的积极性，推进科技进步和管理水平的提高，实现资源的有效利用。

3.市场秩序 讨论交流：

多媒体播放录像：《足球赛》

师：俗话说，不以规矩，不成方圆。我们刚才欣赏了一段精彩的足球赛，体育竞争的正常进行需要裁判，需要规则，市场经济也是竞争经济，能够没有规则吗？

问题：（1）在市场竞争中，谁是运动员？谁是裁判员？如果有人既是运动员又是裁判员，会导致什么后果？

（2）如果没有“游戏规则”，对市场经济的运行会带来什么影响？（3）试剖析几种不遵守市场“游戏规则”的现象，给我们什么启示？ 生1：在市场竞争中，生产者、经营者和消费者都是“运动员”，生产者之间有竞争，消费者之间也有竞争，生产者和消费者之间也有竞争，如果有人既当裁判员，又当运动员，就会使商品交换无法正常进行。

生2：如果没有“游戏规则”，假冒伪劣商品、不健康书籍都会涌入市场，损害消费者

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利益，破坏社会风气，损害人们的身心健康。有的地方可能采取地方保护主义，非法垄断，及其他非法竞争，阻碍社会进步。交易中的强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利等时有发生，这些都会给市场经济的正常运行带来不利影响。

生3：以教材漫画《谁也别想发财》为例，这幅漫画以讽刺的手法强调市场经济应该公平竞争，应具有开放性、优势互补，才能实现资源的合理优化配置。

师：的确，应了那句话“没有规矩，不成方圆”，只有公平、公正的市场秩序，市场才能更合理地优化配置资源。而良好的市场秩序依赖市场规则来维护。从同学们的分析可见市场规则分为三大类：市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。

多媒体展示：甲、乙企业签订合约。讨论交流：

师：在市场交换中，人们可能今天付款，过一段时间才取货；可能先取货，后付款；也可能在甲地交换，而在乙地取货。

问题：（1）在上述情况下，参与市场交易会有什么风险？（2）怎样才能避免这些风险？ 生1：如果一方不讲信用，那么另一方必然蒙受经济损失，严重的会引起经济秩序混乱。生2：可以用法律严惩失信，即建立健全法律保障体系。生3：这应该是职业道德问题，应加强道德规范的引导。

师：看来，大家都意识到了健全的市场经济需要法律、道德的规范和引导，每个经济活动参加者应学法、懂法、守法、用法，既保证自己的活动符合法律规范，又能够用法律规范维护自己的合法权益，同时，还应树立诚信观念，遵守职业道德、市场道德，逐步在全社会形成以诚信为本、操守为重的良好风尚。

4.市场调节的局限性

蛋市蛋市蛋市养鸡杀鸡无奈

漫画《跟不上趟》中第一幅：蛋市价格上涨，老汉养鸡；第二幅：蛋市价格下跌，老汉杀鸡；第三幅：蛋价再次上涨，老汉无奈。

师：漫画《跟不上趟》中的老汉为什么跟不上趟？（讨论现象）

生1：老汉调整生产规模只看到当时市场价格情况。

生2：老汉没有学习价值规律，不知道价格不会无限上涨，也不会无限下跌。师：（点拨）在市场经济活动中，还有许多类似的现象发生，比如，“一哄而下”。这些现象共同说明了什么？

生1：市场调节有其自身的弱点和缺陷，市场调节具有盲目性、滞后性、自发性。漫画：一落水者大喊“救命！救命！”一个路人问：“我救你，你付多少报酬？”落水者伸出两个手指，“太少了”。落水者又伸出一只手挥舞。“救命!„„”声越来越弱，路人欲下河救人，落水者早已沉入水底。

师：像《救人》这幅漫画，反映了什么道理？

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生1：市场调节不是万能的，等价交换不能运用于任何领域。师：（点拨）同学们想一想，还有哪些领域不能运用市场调节？为什么？ 生1：市场调节解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给。生2：枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能由市场调节。

生3：这些领域都有一个特点是生产经营者自由经营，可以获得较高利润；但会严重危害公民的身心健康，败坏风气，影响社会安定甚至国家的安全等。

师：“市场虽能有效地调节资源配置，但不是万能的，公共物品不能由市场调节，麻醉品、枪支弹药等也不能由市场调节，即使在市场可以发挥作用的范围，也存在着固有的弱点和缺陷，正确认识市场调节资源配置就要既看到其优点也看到其缺陷，任意夸大任何一面都是片面的。

师：（小结）市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。自发性的弊端是，在市场经济的价值规律的自发调节下，必然有为了自身的利益，去侵害他人利益的行为；盲目性的弊端是，生产者由于不能完全掌握市场信息，无法控制经济变化的趋势，必然在决策上会出现一定的盲目性；滞后性的弊端是，由于市场调节是一种事后调节，商品生产的调整总是滞后于市场变化。因此，如果仅由市场调节，会导致资源配置效率低下，资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致两极分化。市场经济中，既要发挥市场调节的作用，又要寻求一种能克服其弊端的管理方式，共同作用于市场经济。

［延伸新课］

发 财

“一哄而下”

师：漫画《一哄而下》集中反映了市场经济的三个缺陷。“一哄而下”的结果并没有使所有的投资者赚到钱，而且相反，其中的部分投资者甚至摔得很惨。假如你们将来要成为一个投资者，你从“一哄而下”的投资热中受到了哪些启发? 生1：投资一定要保持头脑冷静，不要跟着瞎起哄，不要总跟在别人屁股后头。

生2：是的，要学会先占商机，独辟蹊径。要保持“众人皆醉我独醒”的状态，只有这样才可能在市场经济中披荆斩棘、独占鳌头。

生3：我曾听过这样一个故事，对我很有启发。一次，当问到一个成功的企业家他的经营之道时，他没有直接回答，而是举了一个例子。他说：有个地方发现了金矿，吸引大批的人都去淘金，而淘金的路上必须横过一条河。他没有去淘金，而是买了船只搞起了营运。结果，好些淘金的人没有赚到钱，而他却大发了一笔。这就是他的经营之道。

生4：也就是生产经营者要有主见，要懂得市场经济的特征和缺陷等市场经济的知识，做到“人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我转”，永占商机，永远不败。

师：很好。但要知道，作为一个个别的商品生产者或经营者，你是无法全面了解市场供

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求情况的，也就是个人的力量毕竟是有限的。因此，要弥补市场调节的缺陷，还需要有国家的宏观调控。注意，我们首先是在充分肯定市场经济是一种有效资源配置方式的前提下，强调必须加强并落实国家的宏观调控，把“有形的手”（国家的宏观调控）与“无形的手”（市场的调节作用）有机地结合起来，才能保证国民经济健康、有序的快速发展。

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板书设计

活动与探究

研究性学习

课题名称：关于盗版市场的调查和研究

研究目的：通过对盗版市场的调查研究，了解关于知识产权的保护法规，明确市场经济进入法制轨道的重要性。

思路提示：（1）消费者、盗版者、被盗版者以及某些管理部门对盗版行为各持什么态度？为什么？

（2）你作为一个消费者是怎样看待盗版的？（3）你认为应用什么方法解决盗版问题？ 研究过程：（1）指导学生学习《中华人民共和国著作权法》《计算机软件保护条例》《实施国际著作权条约的规定》等法律、法规，学习有关市场经济基本理论。

（2）指导学生进行社会调查，写调查报告。（3）交流。

课外作业

一、选择题

1.德国大众与美国通用两大汽车公司向来以良好的平等竞争关系相处。但近几年来，一个工业间谍案使他们反目成仇。后经三轮谈判，大众支付1亿美元赔偿金，承诺向通用公司采购10亿美元汽车零配件。于是，通用公司撤回在底特律法院的诉讼。这一事例说明市场经济的

A.自发性

B.盲目性

C.法制性

D.开放性

2.市场经济是有效的资源配置方式，以市场为基础进行资源配置，会给整个国民经济带来高效益。这是因为

①通过市场竞争，能使资源流入经济效益好的企业

②通过市场竞争，能使资源由供过于求的行业流入供不应求的行业

③通过市场竞争能刺激生产者提高劳动生产率

④市场竞争会导致优胜劣汰

A.①②③④

B.①②③

C.①②

D.②③④ 3.2000年6月，9家彩电企业在深圳成立中国彩电企业高峰会，推出彩电最低限价措施。然而，价格联盟协议墨迹未干，彩电纷纷降价，新一轮价格战全面爆发。价格联盟最终以流产而告终的根本原因是

A.价格联盟成员不遵守协议

B.价格联盟违反价格法 C.价格联盟违背价值规律

D.价格联盟违背消费者意愿

4.据统计，北京已有大型百货商场70多家，并且还在兴建一批大型百货商场，位置密集，品种重复，而国外的一个大都市，大型百货商场也只有20多家左右。我国的情况反映出

A.市场经济具有自发性、盲目性和滞后性的特点 B.必须发挥国家宏观调控的基础性作用 C.优胜劣汰必定导致无政府状态

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D.我国市场经济越来越发达

5.位于兰州横跨黄河上的中山铁桥，是80年前美国一家公司设计的，一直安全使用至今。不久前，有关方面收到美国的公函，其内容是提醒桥的使用者，这座桥设计的使用期限为80年，已经到期了，需及时报废。该设计公司的行为

A.体现了市场经济的法制性

B.体现了市场经济的开放性 C.体现了诚实信用的市场原则

D.体现了市场经济的平等性

二、非选择题

6.材料一：市场经济在一定意义上说，就是信用经济。“没有信用就没有秩序，市场经济就不能健康发展。”建立健全社会信用制度是整顿和规范市场经济秩序的重要内容。

材料二：当前，不讲信用已成为一大社会公害。假冒伪劣产品充斥市场，合同欺诈现象相当严重，还存在金融诈骗、赖账拖欠、出口骗税、虚假介绍、剽窃抄袭、盗版侵权等种种不讲信用的行为。这些问题严重影响了国民经济的健康运行和市场经济秩序，污染了社会风气，给国家、企业和人民群众利益造成重大损害。

运用经济常识，简要说明“市场经济在一定意义上说，就是信用经济”。参考答案：

一、1.C 2.A 3.C 4.A 5.C

二、6.市场经济是信用经济，诚实守信是现代市场经济正常运行的必要条件。如果诚信缺失就会导致市场经济秩序混乱、交易萎缩、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，经济衰退。良好的信用制度对市场经济的运行和发展起着保障和促进作用。形成一个以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场经济的治本之策。

备课资料

一、从媒体公布的有关数字看信用缺失造成的损失

——全国每年由于产品质量低劣或制假售假造成的各种损失达2 000亿元。

——全国有16.5万户企业的应收账款占销售收入的38％，是利润总额的8.5倍，达到 14 827亿元，因此增加的财务费用1年有2 000亿元左右。

——目前，我国每年订立的经济合同大约有40亿份左右，但合同的履约率仅有60％左右。没有健全的信用体系的约束和威慑，是信用缺失行为泛滥的原因所在。这些数字的背后无不与信用缺失密切相关。信用缺失严重影响国民经济运行质量的提高，降低了经济运行效率；严重影响了企业之间的交易效率，破坏了经济主体之间以合同为基础的正常信用关系；严重影响了消费者的消费行为，特别是信用消费；严重影响了市场体系的发育和成长，大大提高了市场交易成本，制约了市场机制发挥配置资源的基础性作用。

二、2001年经济年度人物——史玉柱

2001年底，中国中央电视台经济部评出了10位“2001年经济年度人物”，他们把这个荣誉分给了史玉柱这个在2001年里还一直还债的民营企业家。巨人集团曾经垮掉，世人预料它将难以东山再起。面对一个“信”字和两亿多的欠账，史玉柱从哪里跌倒就从哪里爬起来，并完成了对企业家的定义：执著，诚信，勇于承担责任。他说：“作为一个民营科技企业家，有一种社会责任感，是我的错就要勇于承担。”巨人大厦能否继续建下去已经不再重要了，在人群中如何生存、如何堂堂正正地活着，这才是我们所追求的目的。被评为“2001年经济年度人物”后，史玉柱在接受采访时说：“在我还完债之后，有银行找到我们公司，他说：‘我们不要抵押，就你史玉柱以个人名义给我们作一个担保，我们就贷款给你。’我亲身体会到了信用的价值。”

中国素以“礼仪之邦”著称于世，“诚信”乃中华民族之传统美德，自古以来，都是崇尚“一言九鼎”“言必行，行必果”。史玉柱，以及许许多多像“史玉柱”一样令人钦佩的人，赋予了其更深的内涵。

三、我国信用体系建设现状

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2000年，上海市在我国率先建立个人信用制度，此举标志着我国个人信用制度的建立由试点步入推广阶段。上海的这套信用系统自开通3年来，已经为200多万人建立了个人信用记录。继上海之后，广东也建立了覆盖面更广的个人信用系统。从2002年1月1日起，深圳成为我国第一个为信用立法的城市，标志着我国在个人信用体系建设方面迈出了历史性的步伐。2004年3月1日，“中国企业信用信息数据中心”项目在商务部中国国际电子商务中心正式启动，商务部计划用5年时间，打造中国最大的企业信用信息数据库，最终实现“建立起我国社会信用体系的基本框架和运行机制”的战略目标。

四、肯德基土豆泥断档的启示

2001年的某个时间段，国内肯德基连锁店的土豆泥断档了，众多媒体纷纷作了报道，一时间成为热点新闻。一件原本很平常的小事，何以炒得这么热?原来人们发现了这小小土豆泥背后隐藏着的一个巨大的商机，而我们却让它白白溜掉了。

据有关媒体统计，国内现有肯德基连锁店450家，3元钱一盒的土豆泥，一年的销售额就是3亿元左右，获利是非常可观的。问题在于，我国土豆年产量居世界首位，而肯德基所有的土豆泥原料供应都来自美国，肯德基宁肯让土豆泥断档一两个月而不愿就地取材，何故?究其原因，是国内土豆的品种质量不符合要求。肯德基对土豆的要求很高。一方面，外观必须是长条形，以方便炸薯条，且表面光滑，芽眼少，而国内土豆大都呈圆形，芽眼多且深；另一方面，国内土豆的蛋白质和淀粉含量也未达到肯德基要求的标准。

可见，从这一事件中我们还是有许多教训可以吸取的。第一，错过土豆泥商机说明市场经济虽是一种有效的资源配置方式，但仍有其弱点和缺陷，即盲目性、自发性和滞后性。所以，在充分发挥市场作用的前提下，还必须注重国家的宏观调控职能，以弥补市场调节的不足。鼓励农民增加投入，采用新技术，推广新品种。不仅如此，政府还应加强信息引导、组织协调，尽快建立畅通的信息渠道，构建完善的网络传播体系，为农民、农业服务。

第二，市场经济具有开放性特征。全国是一个统一的大市场，而且是和世界市场连在一起的，尤其在当前，经济全球化趋势日益增强，表现为生产的国际化。这时的生产者、经营者所面对的是来自全球的竞争者，优胜劣汰是必然的。我国已经加入WTO，农产品在开放的市场面前竞争将更加激烈，这就要求我们必须转变观念，增强开放的竞争意识，参与全球的竞争与合作，主动调整种植结构，积极融入国际供销网络。否则，再多的土豆泥商机也会白白错过的。

五、市场经济是一种更有效的资源配置方式

从理论上说，以计划作为社会资源配置的基本方式，并实现资源的优化配置，需要具备三个基本条件，即信息的完全性、决策的科学性、经济活动主体利益的一致性。

信息的完全性，是指中央的决策部门能得到各个方面的资源供需信息。因为作决策、制定计划并由此而实现资源分配，必须依靠信息。只有保证信息的完全性，决策者才有可能作出科学的决策。而有了科学的决策，才能实现资源的合理配置。

决策的科学性，是指对获得的信息进行筛选、分析、综合、预测，作出科学的决策，制定出指导国民经济运行的计划。

经济活动主体利益的一致性，是指经济活动的参加者（企业、个人等）利益完全一致，这样，前两个条件才能充分具备，科学的决策才能得到不折不扣的贯彻。

这三个条件归根到底就是对生产力和生产关系两个方面的要求。

然而，在目前乃至今后一个相当长的时期内，上述三个条件都是不具备的。

首先，社会是一个非常复杂的有机体，资源供需的信息量非常大，而且在不断地发生变化。由此，中央决策机构所能收集到的信息，不可能是完全的。这样，根据不完全的信息制定出在全社会范围内实行的计划，就很难说是科学的。

其次，即使假定信息是完全的，但是大量的不断变化的信息传送到中央，中央决策机构

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根据这些信息作出各项决策，制定出完整的计划，然后层层分解到基层去贯彻执行，也是一项难度极大的工作。有人比喻，完成这项工作无异于让一个人去解一个有数亿次方的方程。这表明，把社会经济活动都纳入计划是不可能的。

再次，利益的一致性实际上也是不存在的。因为一个社会是由许多个利益主体构成的。如地区的、部门的、企业的和个人的等。由于人们利益上的差别，在信息的收集、传递以及分析、处理上就会出现偏差。如统计数字受自身利益的影响而不准确；作决策由于受利益的制约而出现偏颇。即使有了科学的计划，由于经济活动主体利益上的差别，执行起来也会打折扣。

可见，在目前乃至今后一个相当长的时期内，实行计划经济的条件都是不具备的。而市场经济则不同。在市场经济条件下，信息是横向的扩散性传递的（计划经济条件下是自下而上、自上而下地传递的）。发生在社会各个地方的信息，通过价格、供求、竞争等市场要素，就可以传递给经济活动主体，并根据这些信息很快作出决策。这样，就每一个经济活动参加者来说，并不需要得到完全的信息。

在市场经济条件下，经济活动主体各自分散地作决策，信息的处理和计划的制定相对于中央集中决策，是简单易行的。另外，经济活动主体自主决策，自己去贯彻执行，不会出现计划经济条件下那样的集中决策、分散执行，由于利益上的差别而计划执行走样的问题。

在市场经济条件下，经济活动主体根据自己的利益作决策，即直接追求自身利益。但这种决策必须同社会需要相一致。否则，自身利益也不能实现。这样，人们主观上对自身利益的追求，客观上适应了社会需要，从而也就实现了资源的优化配置。

市场经济的有效运行也是需要一定条件的。第一个条件是企业的数目众多，可以自由进入市场，能充分地展开竞争。只有这样，在生产经营过程中才能选定最优者。如果形成垄断，决策由垄断者说了算，资源优化配置就没有保证。第二个条件是要有灵活的价格。价格是资源配置情况最集中的体现。价格灵活，即价格能及时反映供求的变化，经济活动参加者才能尽快地决策，调整资源投入的方向。

实事求是地说，市场经济有效运行所需要的条件也不可能完全具备。比如，一定程度的垄断是会产生的，价格的灵活性也因此而受到影响。但是，完全的自由竞争不存在，垄断基础上的竞争即寡头竞争是会存在的；或者说，只要不形成绝对的垄断，竞争和灵活的价格是可以近似地达到的。

通过以上分析可以作出如下结论：在目前乃至今后一个很长的时期内，计划经济所必需的条件是完全不可能具备的；市场经济所要求的条件是不可能完全具备的，但可以基本上具备。所以，市场经济是一种更有效的资源配置方式。

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第二篇：市场配置资源教案

导入：这首《地球之歌》告诉我们，如果肆意破坏环境、糟蹋资源，必然遭到灭绝的惩罚。面对丰富的资源，人类不能盲目乐观。当然，也不必盲目悲观，如果我们能找到合理配置和有效利用资源的方式，我们就能把握自己的命运。那么，人类现在通过什么方式来配置资源呢？这种方式能实现资源的合理配置和有效利用吗？今天我们就来学习第四单元第九课第一框题——《市场配置资源》。

板书：市场配置资源

那么什么是资源？在物质生产过程中所必需的各种生产要素，比如说科技，土地，劳动力等等这些生产要素我们统称为资源。

那么什么叫资源的配置呢？它是指人们对这些生产要素在使用方面做安排，比如说一条河，我们对它进行截流，建一个堤坝，这样就形成了一个水库。那么我们用水库里的水来种植庄稼，发电，或者说用来做饮用水，在不同的方面进行使用，这就是对资源的一种配置。

解决这两个问题之后，我们来看一下第一部分——市场调节。同学们思考为什么人们要合理配置资源呢？同学们看一下教材78页的漫画

人类的需求是多种多样、永无止境的，但在一定时期和一定范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，这个矛盾就要求我们必须合理配置资源。那么配置资源有哪两种手段呢？

在建国初期到改革开放之前，甚至在改革开放后几年。如果听老人，或者听爷爷奶奶讲故事的时候，他们通常会说，我们小时候买东西的时候用的是粮票，油票，布票等等，凭票供应。那个时候为什么要凭票供应？从生产力方面看怎么样。生产力落后。导致产品多还是少呢？在这种情况下，国家为了保证人们的基本生活需要，就必须对这些资源进行合理的配置，这种配置资源的方法就叫做计划配置。但是随着社会的发展，人们会发现，计划配置有一些弊端出现。国家组织生产，生产出来的东西有可能是人们所不需要的。比如说那时候人们穿的衣服大多数都是浅绿色的或者是灰色的。如果说现在，我再生产这些，市场上只需要十件，国家组织生产，国家不清楚市场信息，很可能生产一万件或者十万件。也就是说生产出来的东西，人们不需要。这个弊端导致什么呢？导致资源浪费。在这种情况下，就要求市场对资源进行配置。因为生产力发展了，社会产品丰富了，也就是说市场在资源配置中起基础性作用，这个时候市场经济便产生了——79页，第二段第二句话。

提问：市场经济的含义。要求大家掌握。过渡：市场在资源配置中起基础性作用，这种基础性的作用是怎么来体现的呢？也就是说，市场通过哪些方式来配置资源呢？我们来看大屏幕，根据以前所学的知识，我们来分析一下。

首先，我们看，汽车市场火爆代表什么呢？价格上涨导致的。企业有利可图，纷纷投入生产，扩大生产规模，资源开始流动。这体现市场有什么样的作用呢？

1、市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活的反映市场供求的变化，传递市 场供求的信息，实现资源的合理配置。

其次，我们来看，企业是以营利为目的的。这个时候是汽车市场火爆的时候或者说是获利的时候，企业愿不愿意生产呢？愿意。但是企业如果想让自己的产品卖的快，得到消费者的青睐，通常应该怎么办呢？降价。在保证质量的前提下，缩短个别劳动时间，提高劳动生产率，使个别劳动时间低于社会必要劳动时间。我们要想达到提高劳动生产率的目的必须要改善经营管理，提高科技水平。这体现的是市场经济的什么作用呢？

2、市场利用利益杠杆、市场竞争，调动商品生产者、经营者的积极性，推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高，实现资源的有效利用。

这两个方面就是市场经济的优点——79页第三段的第一句话和第二句话。

过渡：我们知道商品生产者不止一个，这些商品生产者之间会形成竞争，市场经济是一种竞争性的经济，类似于体育竞赛。

视频《退场王》

要想保证体育竞赛的正常进行就离不开规则。大家考虑，如果没有游戏规则，市场的运行会怎么样？会带来什么影响呢？比如说蓝球比赛，那么打篮球如果没有比赛规则来规范，没有裁判，场地上将会发生什么现象？各种犯规，5次犯规罚下场，甚至是暴力事件。那么我们还想继续打球？可能么？不可能。同样，在市场经济中如果没有规则，会怎样呢？会出现违法行为，想让市场经济正常运行，可能么？不可能，也会出现混乱无序的状态。要想实现资源配置，可能么？不可能。

在市场竞争中，生产者、经营者和消费者都是“运动员”，生产者之间有竞争，消费者之间有竞争，生产者和消费者之间也有竞争，如果没有游戏规则

必须要具备公平、公正的市场秩序，形成统一开放竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。

所以只有规范市场秩序，市场才能合理配置资源，市场经济才能健康有序的发展。良好的市场秩序依赖市场规则来维护。

那么市场经济都需要哪些规则呢？同学们看教材的79页最后一段，从法律法规、行业规范、市场道德规范来看都有哪些规则。

市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则。什么是市场准入规则所要求的？找同学回答。

这是市场准入规则所要求的，也就是说凡不符合市场所要求的企业和商品就不可以进入市场。

什么是市场竞争规则所要求的？找同学回答

它要求我们要建立公平的竞争环境。禁止地方保护，非法垄断及其它非法竞争行为。什么是市场交易原则所要求的？找同学回答

它要求我们必须自愿、平等、公平、诚实守信、禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利坑蒙拐骗等非法行为。

视频：《地沟油》

大家再想，国家法律非常健全的情况下，人们也十分讲究职业道德，那么市场来配置资源是不是就完美无缺了呢？

我们来看一个情景： 解释漫画、、、、、、这是个假设情景，在现实生活中能不能出现这种情况？

市场调节遵循的什么规律？提示：要求等价交换的。要求在交易的时候一定要等价交换。那么这个等价是不是在任何领域都能适用呢？比如说消防领域，如果遵循价值规律，谁给我钱多我就给谁灭火去，钱少就不去，能行么？在消防领域，如果完全遵循价值规律是不可以的。这说明了什么呢？说明市场调节具有局限性。在消防领域说明市场调节具有局限性，那么在其他领域有没有呢？国防、治安、消防、枪支弹药及危险品、麻醉品等。如果由市场来调节会发生什么现象呢？说明市场调节是存在弊端的。

第三篇：市场配置资源教案

《市场配置资源》教学设计 惠州市龙门中学 姜炽炼

一、教学目标：

1.知识目标：理解合理配置资源的必要性；了解资源配置的基本手段；了解市场经济的含义； 理解市场配置资源的具体机制；知道市场配置资源的优点； 懂得规范市场秩序的必要性；了解市场规则的基本形式；理解建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容；理解市场调节的局限性。2.能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力；把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力；针对市场调节局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。

3.情感、态度价值观目标：树立竞争意识，培养开拓进取的精神；树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为

二、重点难点：市场对资源配置起决定性作用；市场调节的优点与局限性。

三、教学方法 情景教学法、合作探究法等。

四、教学过程：

（一）小组合作：

各小组针对“我国快递行业的发展”这则材料进行分析，回答以下问题：

（1）材料一中体现了资源由哪两种配置方式？现代的快递行业是如何调节资源配置的？

(2)材料二中，你发现市场对资源配置有哪些优点？

(3)材料三中，你说快递员该不该送？他“铤而走险”，说明市场调节有怎样的缺陷？2014年双十一期间，申通公司发现爆仓了，想马上增加人手、扩大仓库，已经来不及了。这体现了市场调节的什么缺陷？

（二）教师点拨

1.市场经济：市场在资源配置中起决定性 作用的经济 2.市场如何配置资源？

从“快递行业”这则材料可以从中引导学生得出结论：价格的涨落、供求关系的变化和竞争 3.市场配置资源的优缺点

从“快递行业”这则材料可以从中引导学生得出结论：（1）优点：

①能够及时、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。②推动科学技术和经营管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用。（2）缺点：

①.市场调节不是万能的“调不动”：市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题。“不让调”：枪支、危险品、麻醉品等。如果听任经营者自由经营这些产品，会严重影响社会安定，危害公民的身心健康，败坏社会风气。②市场调节具有自发性、盲目性和滞后性。

三、交流展示：通过观看“有毒食品”的相关新闻，现在召开食品安全听证会，假如你是国家质监局局长、食品生产经营者、消费者，请你为如何解决食品安全问题发言。各小组派代表发言

四、总结延伸

如何规范市场秩序是一个事关整个社会、整个国家的事情，因此应该引导学生从多个主体出发来思考

五、检测反馈

1.为了推动资源节约型、环境友好型社会建设，我国全面试行“阶梯”电价。阶梯电价的实施（）①发挥了价格对消费的导向作用 ②表明市场对资源配置的决定性作用 ③表明市场价格由政府决定 ④表明消费反作用于生产

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

2.《中华人民共和国旅游法》对社会上反映最为强烈的旅游市场秩序混乱和旅游者维权困难等问题，进行了必要规范。下列措施有利于维护旅游市场秩序的是（）①完善市场规则，加强诚信建设 ②建立旅游市场准入制度，提高准入门槛 ③加强政府对旅游市场的微观管辖权 ④旅游市场商品价格由政府决定

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

3.为进一步促进人才的合理流动，增强市场配置人才的决定性作用，扬州市人才市场举办了“综合类大型人才供需洽谈会”。之所以要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，是因为（）①市场能比较及时、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息 ②市场能对资源利用做出合理规划 ③市场能实现效率和公平的统一 ④促进生产效率的提高和资源的有效利用

4.如今，各种各样的消费卡随处可见，但有些商家在出售了大量消费卡后，要么关门大吉，要么改头换面，致使消费者手中几百元甚至上千元的消费卡成为废品。这表明要规范市场经济秩序，就必须（）A.禁止各种形式的垄断经营 B.加快建立健全社会信用制度 C.充分发挥市场调节的决定性作用 D.逐步放开市场，培育市场主体

5.鱼翅是中国人心目中最珍贵的“海味”之一，由于有些人爱面子，但又不会辨别真假，导致假鱼翅大行其道，一些酒店用合成的淀粉丝冒充鱼翅。这说明（）①消费者应树立正确消费观 ②经营者应坚持诚信经营

③新的消费热点能够带动一个产业的出现和成长 ④市场经济具有自发性的弊端 A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

第四篇：市场配置资源教案

《市场配置资源》教学设计

【教学目标】：

1、知识目标：

(1)理解合理配置资源的必要性，了解市场配置资源的基本手段。(2)识记市场经济的含义，理解市场配置资源的具体机制并知道其优点。(3)理解市场调节的局限性，懂得规范市场秩序的必要性和如何建立良好的市场秩序。

2、能力目标：

全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力，把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。培养认识事物根本性质的能力、用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。

3、情感、态度与价值观目标：

使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

【教学重点、难点】

本框题的教学重点是：①市场怎样配置资源；②市场配置资源的优点；③市场调节的缺陷；④如何维护市场秩序。

确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。同时，了解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。而了解市场调节局限性才能更好清楚发挥市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行，良好的市场秩序依赖公平开放透明的市场规则和建立的社会信用制度，所以这几个方面成为本课时的重点。

本框题的教学难点是：市场如何配置资源及市场配置资源的优点。确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。所以这一问题成为本课的难点。

【教学过程】 新课导入：

教师：我这里有一个苹果，想分给大家吃，大家说够不够？ 学生：不够

教师：为什么不够？ 学生：因为苹果少，我们人多 教师：其实苹果在这里是一种资源，大家想吃苹果是一种需求。资源是无限的，需求是有限的，需要对有限的资源进行合理配置。我们本节课来学习“市场资源配置”的相关知识。

设计意图：结合学生生活实际，激发学生学习兴趣，引入本节课学习的内容。新课讲授：

一、市场调节

1．合理资源配置的必要性

课件展示：资源的有限性与人类需求的无限性之间的矛盾。

继续以苹果为例，假设老师现在是政府，我们来进行苹果分配。引导学生进行比较，把全班的学生分为苹果买者、卖者和种植户。

第一种方案：因为苹果少，要怎么分配由政府来计划和安排，可以采取平均分配，也可以只分给少数人。

第二种方案：由苹果买者、卖者和种植户在买卖过程中进行分配。

2、合理资源配置的手段：

课件展示：资源配置的两种手段：计划和市场。

3、市场经济

市场在资源配置中期基础性作用的经济就是市场经济。活动探究一：角色体验，分析市场如何配置资源及其优点。

教师：假设现在苹果很少，可是要买苹果的人很多，请问卖方，你们怎么卖苹果？

卖方：价格高一些

教师：引出“供不应求-----价格上涨”，卖方获利增加了，问种植户你们愿不愿扩大苹果种植？

种植户：愿意

教师：引出“获利增加------生产扩大”，苹果多了，问买者，你们会不会买？ 买者：肯定会买，但是价格要降低。

教师：引出“供过于求---价格降低”，价格降低了，问种植户你们还会在扩大种植吗？

种植户：不会

教师：引出“获利减少---生产缩小”

4、市场配置资源的方式

请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？ 学生讨论。市场的调节其实就是价值规律在起作用。根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。

引导学生，让学生明白市场是通过价格、供求、竞争等信号来配置资源的。合作探究后，得出结论：市场像一只无形的手，使人、财、物等社会资源在全社会范围得到有效地和合理地配置。

5、市场调节的优点

请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？

学生讨论，教师根据市场资源配置的过程，引导学生一起总结市场资源配置的优点：

（1）在经济生活中，市场能够及时、准确、灵活的反映供求的变化，传递供求信息，实现资源的合理配置。

（2）促使商品生产者、经营者积极调整生产经营活动，推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高，实现资源的有效利用。

二、市场失灵

1、市场的调节作用不是万能的

（过渡语）市场调节有那么多的优点，是不是意味着市场调节就是万能的呢？

情景假设一：如果我们的水果批发商失火，同时种植户家里也失火，要是在市场调节作用下，消防部门会这么做？

情景假设二：如果毒品面向市场开放，如果枪支弹药也根据市场需求来调节，会出现什么样的后果？

学生讨论，得出结论：市场调节作用不是万能的 课件展示：市场的调节作用不是万能的

（1）、市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题。（市场调节不了，也调节不好）

（2）、枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节。

2、市场调节的固有缺陷 活动探究二：

有一段时间，苹果的价格很高，于是一些果农为了使自己的苹果能早点上市卖上好价钱，使用不该用的生长激素催熟苹果。这些苹果外表颜色鲜艳，但果质很差，坑害顾客。还有不少地方的农民砍掉其他果树，大种特种苹果树。但是他们并不知道当时苹果的产量多少，市场容量有多少，只是盲目种植。结果苹果产量猛增，苹果大量积压，价格一跌再跌，甜苹果变成了农民的“伤心果”。

学生讨论，通过设问引导学生逐步分析

教师设问：果农为什么用生长激素催熟苹果？（利益的驱使-----自发性）如何理解市场的自发性？一旦不择手段会带来什么后果？

自发性：由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等等。

总结：不少地区的果农大种特种苹果树，这表现市场------盲目性 教师：为什么有这个缺陷呢？会带来什么后果呢？

问种植户：商品生产者各自独立分散，信息不全，决策盲目，会产生经济波动，资源浪费。

教师总结：盲目性：由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。

教师设问：果农盲目扩大种植面积的最终结果？

这暴露出市场调节的滞后性，为什么会有这个缺陷？又会带来什么后果呢？ 学生活动，逐步分析回答问题：滞后性：由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。

请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？ 学生回答：资源浪费，经济波动与混乱，分配不公两极分化等等。

设计意图：通过创设情景，加深对市场调节局限性的理解；要求学生结合生活实例探讨其弊端有助于加强对其产生原因和表现的记忆和理解。

三、市场秩序

1、规范市场秩序的必要性

观看视频，教师引导，目的是引出市场调节需要一定的规则和秩序及规范市场秩序的必要性。

2、如何规范市场秩序 活动探究三：

情景假设：有人找到你，介绍了他们公司收获的苹果，价格低廉，每斤只要0.3元，膨大素催个，催红素增色，防腐剂保鲜，销售时还需给苹果打上工业蜡烛，目的是保持水分是苹果鲜亮有卖相。你会加盟销售这样的苹果吗？为什么？学生分组扮演角色，为规范水果市场出谋划策。请学生认真阅读教材，并推选出消费者代表、商家代表、种植户代表进行发言。

教师对发言进行总结。（1）市场规则的形式和内容

市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的具体规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、平等、公正，就会出现强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。市场就无法对 资源配置进行合理调配。在现实生活中，市场交易中各种不法行为屡有发生，对社会生产、人民生活乃至人们 的身心健康产生重大影响。

（2）建立健全社会信用制度的必要性和方式

最重要的是加强诚实信用制度建设，诚实信用是现代市场经济正常运行的必不可少的条件。通过市场道德建设，形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。切实加强社会信用建设，建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信，在全社会形成守信光荣、失信可耻的氛围。

（3）市场经济的健康发展既要有法律，又要有道德，来规范市场参与者的行为。经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用法，自觉树立法制观念、道德观念，做到诚实守信。

设计意图：通过对相关材料的自主探究，可以让学生积极、主动地发现问题，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力，特别是帮助他们总结典型问题的答题方法

本课小结: 这节课我们重点学习了市场经济的有关知识，知道了市场经济就是市场在资源配置中起基础作用的经济，学习了市场配置资源的主要方式，知道了市场调节的优势与不足。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识市场经济及其调节作用，做到依法经营、诚实守信，将有重大指导作用。

随堂练习：

1、在市场经济条件下市场对于资源的配置是通过以下哪些方法实现的（）

①供求机制②价格机制③竞争机制④宏观调控

A．①

B．①②

C．①②③

D．①②③④

2、近年来，一个经济学的新名词“污染博弈”引发了人们的思考。企业为了追求利润最大化不愿安装昂贵的治污设备，甚至有了治污设备也不愿正常运行。企业的行为表明（）①市场调节具有滞后性

②市场调节具有自发性

③计划和市场是资源配置的两种手段

④追求利益是企业的直接目的 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④ 3、2014年以来，国家相关部门对水泥、软件、汽车等行业开展反垄断调查。此举旨在（）

①降低企业生产成本

②维护市场公平竞争秩序

③保护消费者的利益

④消除市场自发性的弊端

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

【作业布置】

当前，不讲信用已成为一大社会公害。假冒伪劣、合同诈骗、赖账拖欠、盗版侵权等行为相当严重。这些问题严重影响了市场经济秩序，污染了社会风气，给国家、企业和人民群众的利益造成了重大损失。

面对众多的失信问题，我们个人应如何为市场经济的健康发展做出自己的贡献？

【结语】

有人说：“有三个苹果的出现，改变了世界。”第一个诱惑了夏娃，有了我们人类；第二个砸醒了牛顿，发明了万有引力定律；第三个被乔布斯吃了一口，发明了苹果手机。我们今天也拿一只小小的苹果，我希望它可以在我们心底发芽，开出美丽的诚信之花。

【板书设计】

第五篇：市场配置资源说课稿

本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。因此本节内容是了解社会主义市场经济的前提，在第四单元中占有重要地位。

在知识方面，让学生能对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识，重点理解市场配置资源的方式、缺陷以及市场规则和社会信用制度；

在能力方面，培养学生比较分析能力，理论联系实际的能力，逻辑推理的能力，合作探究问题的能力和精神；

在情感态度价值观方面，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯，树立学法、懂法、守法的观念，培养诚信为本、操守为重的个人习惯。

本课的教学方法以师生互动为主，通过开展研究性学习，实现师生互动以及生生互动。

讲解法：针对教材的基本理论问题，如市场经济的定义和实现资源配置的手段。

分组讨论法：对一些现实的社会热点问题，如规范市场秩序、建立社会信用制度等，采取分组讨论形式，充分调动学生的主动性、积极性，培养学生的团结协作的精神。

自主学习。通过引导学生读、议、悟，发挥学生的主体作用，使学生积极参与课堂教与学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性。

探究——合作学习。结合教材的逻辑顺序，通过相关漫画图片、视频资料、情景材料创设良好的学习氛围，激发学生探究的积极性，培养学生分析问题的能力。在探究的过程中，引导学生围绕重点、难点问题进行讨论，促进学生在学习上的协同、合作。

1、新课导入

播放故事“老李的困惑”，引导学生思考资源是有限的，人类的需求又是无限的，那么怎样才能让有限的资源满足人类无限的需求呢？必须合理配置资源。

设计意图：通过播放最新时事视频新闻，使学生十分明确地认识到资源的有限性，无形当中就暗示了学生要树立合理利用资源、不浪费资源的观念。正是由于资源相对有限，才需要对资源进行配置，自然过渡到教学的第一个方面。

2、新课教学

根据教材的逻辑结构，本课的内容包括三个方面：一是市场调节；二是市场调节的局限性；三是市场秩序。

一、市场调节

探究活动一——“我为老王代言” 引入视频资料《食用油大涨价》，让学生合作探究：面对食用油的种种商机，老李会种植什么，并描述出市场引导老李种植油料作物的简要过程。从而引导学生理解市场怎样配置资源，以及配置资源的优点。

设计意图：一方面强化学生的自主归纳能力和合作探究能力；另一方面加强新旧知识的联系，利于构建知识网络。并通过时事资料的引入，让学生理论联系实际，运用知识。

二、市场失灵

市场调节不是万能的，是有局限性的。这是本目要分析的内容。主要从两个角度进行分析：其一，市场不能调节的领域；其二，市场可以调节的领域，但由于存在“自发性、盲目性、滞后性”，难以有效发挥作用。

探究活动二——“七嘴战八舌” 引入故事《老王的遭遇》，让学生合作探究老李的遭遇反映了市场有哪些弊端？这给老李、食用油市场、社会造成了什么影响？

设计意图：通过创设情景，加深对市场调节局限性的理解；要求学生结合生活实例探讨其弊端有助于加强对其产生原因和表现的记忆和理解。

微视频——

三、市场秩序

探究活动三——“谁来助老王”

引入视频资料《食用油市场乱象》，让学生讨论该怎样帮助老王走出困境。在教师的指引下，思考探究：市场秩序与市场规则的关系、规范市场秩序的必要性和措施（引导学生从国家、经营者和消费者三大主体找措施）。

设计意图：通过对相关材料的自主探究，可以让学生积极、主动地发现问题，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力，特别是帮助他们总结典型问题的答题方法。

反思

每一次上课后，总会留下一些遗憾，总有一些不尽如人意的地方。反思这些不尽人意的地方，我总结了这么两点：

1、对学情要作具体分析。这一点，最初我没有太在意，只要自己把教学过程设计好了，一些可能会出现的情况怎么应对外，就完事了。结果问题出现了，你设计的方法学生不适应，你提出的问题学生思考不了，分析不好。记得在岳阳市参加竞赛时，我没有具体了解学生的情况，等到上课时，我才发现，学生分析问题的能力不是很强，加上一下子有那么多老师在后面听课，都显得有点紧张。在回答问题的时候，胆量不够大，生怕说错，所以气氛比较沉闷，学生的积极性不高，主动性不强。没有达到我预想的效果。在后来衡阳的比赛中，我吸取了教训，也为比赛取得好成绩奠定了基础。

2、对教学过程要作严密思考，对突如其来的新情况要具备灵活应变的能力。

在我最初上课时，有两个问题没有处理好，一是时间的安排，总是感到时间不够，在规定的时间完不成任务；二是分组的问题，分组比较随意、盲目，有时把几个不喜欢讨论也不会讨论的学生分在一起，他们的讨论根本无法进行，时间花掉了，问题没有解决，能力也没有得到培养。所以，在后来的上课中，我把每个环节合理安排好，分组讨论有一定的目的性，明确分组的任务，充分调动学生的积极性。

一堂课不管怎么充分准备，严密思考，总会出现一些你意想不到的情况，面对新的情况，要具备灵活应变的能力。我觉得这一点在新课改中值得探究。

以上就是我这次说课的全部内容，不足之处，恳请大家批评指正。

尊敬的各位领导、老师下午好：

我今天说课的内容是高一经济生活第四单元第九课的《市场配置资源》，一、说教材

1.本框的地位和作用：本节内容是了解社会主义市场经济的前提，在第四单位占有重要地位。教学目标，在知识方面让学生对市场经济的运行有一个宏观的初步的认识，在能力方面培养学生的逻辑推理和合作探究的能力，在情感态度价值观方面，树立节约资源、学法守法的观念。

3.重难点，重点是市场配置资源的优缺点，难点市场如何配置资源

二、说教法、学法

本课教学以师生互动分组讨论为主，开展自主学习和研究性学习

三、说教学流程 1.新课导入，通过故事老李的困惑引导学生思考由于资源的有限和人类需求无限必须合理配置资源

2.新课教学，针对本框市场调节、市场秩序和市场失灵三个内容，我采用一例到底的方式，分别引用不同的视频和故事开展三个探究活动。

通过多媒体，采用图表的形式，显示本课的知识结构，简要回顾这节课的基本内容，明确重点和难点。

围绕本框题的重点难点设计一些能体现学生思维特点的题目，训练学生分析问题、解决问题的能力，以落实本课时的教育教学目标。