分享春天的快乐教案

第一篇：分享春天的快乐教案

分享春天的快乐

王益芝

教学目标：

1、观察、发现春天的主要特征，积极参加春季户外活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识、安全意识。

3、能用自己喜欢的方式表达对大自然的热爱。教学重点难点

重点：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识、安全意识。

难点：用自己的方式表达对大自然的热爱。

教学方法：情境教学法、小组讨论法、引导教学法 教学准备

课程内容相关的图片、课件、垃圾袋。学生活动设计

“情境导入” “我们玩什么” “快乐旅行吧” “送给春姑娘的礼物” 教学活动

活动一 情境导入

1、（教师出示美丽的春天图片，与学生谈话）

老师：春天到了，花儿开了，熊大和熊二从冬眠中苏醒了（播放熊大熊二的对话）。

老师：熊大熊二想出去玩，同学们愿意和它们一起走进春天，分享春天的快乐吗？（板书：分享春天的快乐）

2、教师引导学生说一说分享春天的快乐的字面意思。(通过思考孩子们初步了解了怎么做是分享春天的快乐。)活动二 我们玩什么（播放熊大熊二对话）师：同学们，熊大熊二想出去玩，但是不知道春天有哪些好玩的游戏，你能帮它们出出注意，想想春天有什么好玩的游戏呢？想到的请举手回答。

（学生回答，教师出示春天小朋友们玩耍图片）

师：同学们真棒，想出了这么多好玩的游戏，在这些活动里你最感兴趣的活动是什么？同学们同桌之间互相讨论，举手说出理由。（学生通过思考发现原本平凡简单的活动有着很多乐趣，帮助孩子感受春天的快乐。）师：同学们说的真好，听了你们的介绍，熊大熊二觉得春天太有趣了，都忍不住要出去玩了，让我们一起去出发吧。活动三 快乐旅行吧

（一）一起排排队

师：同学们，在路上熊大和熊二看到了两队去春游的小朋友，你们能帮他们分析一下哪组小朋友 做得好吗？（电子白板出示两幅图）生：一年级四班做得好。师：为什么？

生：因为他们没乱跑„„

师：那同学们能说一说咱们春游时在路上该怎么走吗？小组讨论一下，举手回答。生：„„

师：同学们说的很对，我们在路上一定要排好队，听老师的指挥，避免发生危险。

下面我们就请第一个回答的小组来为大家表演一下怎样才是安全出行。（孩子们通过亲身体会，明白了如何做到安全出行。）（学生排好队走一走。）

师：同学们做的真棒，都是遵守纪律，安全出行的好孩子。（板书：安全）

（二）美丽桃花园

1、保护桃花

师：同学们快看，美丽桃花园到了，桃花好看吗？ 生：好看。

师：同学们快看（出示学生攀爬树木摘花的图片），有人摘花。师：他们这样做对吗？ 生：„„

师：在这美丽的桃花源我们该怎么做? 生：……

师：同学们你们做的很好，保护了美丽的桃花。让我们一起和桃花拍张照说咔嚓。（引导孩子如何快乐的与大自然友好相处。）（出示图片）师：同学们做得真棒，我们外出春游一定要爱护花草，文明出行。（板书：文明）

（三）青青公园（出示青青公园图）

1、树立环保意识

师：同学们青青公园到了，大家看看青青公园美吗？ 生：„„

看熊二可真高兴啊，只听“啊”的一声，熊二滑倒了，大家快去看看。（出示公园垃圾满地图）

师：同学们，这样的公园还美吗？ 生：„„

师：你们知道垃圾是哪来的吗？（出示游人扔垃圾图片）生：„„

师：她们这么做对吗？ 生：不对。

师：我们的垃圾该怎么处理呢？ 生：„„ 师：，大哥哥大姐姐们已经在捡垃圾，公园已经被打扫干净了。同学们现在老师问你们一个问题，但这个问题只需要大家思考，谁也不要说出答案。同学们，看看地上，你脚下的垃圾是谁扔的，嘘！我相信同学们心中已经有了答案，下面就让我们像那些大哥哥大姐姐一样把垃圾捡起来。老师发给你们每个小组一个垃圾袋。我会放一段音乐，音乐一响你们就去捡垃圾，但音乐声一停就要迅速回到自己的座位上。哪一组同学最先回到自己的座位上，将获得优秀小奖章一枚。（教师放音乐，同学捡垃圾，音乐停，学生迅速回到座位）师：同学们通过今天的学习，我们以后外出时有垃圾时要怎么处理？

2、放风筝，与同学一起分享春天的快乐。（出示干净公园图）

师：同学们可真厉害公园一下子就干净了，让我们去放风筝吧。（出示放风筝动画图）风筝要掉下来了，让我们一起伸出双手帮助他们用力拉。（通过活动，让学生感受春天的快乐。）同学们真棒我们的风筝是最高的。熊大和熊二今天玩得很高兴，你们高兴吗？

小结：今天我们到大自然中与熊大熊二一起分享了春天的快乐，你们知道了什么？（让孩子说一说：春天很美，可以去春游，要排队，不能扔垃圾„„）

四、我们的校园

1、出示校园绿化带的图片，同学看图猜地点。与学生们一起讨论绿化带的标语。启迪同学们爱护花草，文明护春从我们身边做起。

2、出示学校垃圾桶，让学生谈感受，想想自己能做什么。出示五年级同学扔垃圾的图画，让学生们说出要把垃圾扔进垃圾桶。让学生明白我们把垃圾捡起来扔进垃圾桶就是环保的好行为。

五、送给春姑的礼物

同学们，今天我们去大自然中寻找春天了，春天这么美好，你能做一件礼物送给春姑娘吗？回家后自己做一下。

板书设计

第四课 寻找春天的足迹

分享春天的快乐 安全 文明 环保

教学反思

1、本课创设了一个带领熊大熊二去旅游的情境，将课程设立为一个完整的故事，使孩子在一个个故事情境里欣赏了春天的美好，同时知道了要保护春天，文明出行。

2、在整节课中教师只起到引线作用，通过创设故事情境等多种活动形式把问题抛给孩子，每个活动过后，都让孩子停下来想一想，培养孩子独立思考的好习惯。

3、对学生的回答及时的作出评价，极大地提高了孩子回答问题的积极性。

第二篇：春天的快乐

春天的快乐

清明到了，乡下的姑姑也已经出嫁了，她请我们到她家里玩。

一路上干净的湖水被微风吹起了波纹，大水牛在农田里辛勤的耕田，青青的小草在阳光下格外鲜绿······，不一会儿，我们就来到了大堤的底下。我深吸了一口气兴奋地朝大堤冲了上去，完全不顾在后面使劲喊我的两个妹妹。妹妹一直喊着：”老哥，你慢点，等等我们，拉我们一把。”我连忙停住了脚步，抱起了那个一岁半的小妹妹，把她们一起拉到了大堤上。妹妹看了看大堤说：”好漂亮“。我走到了大堤上最陡的地方往下跑，跑着跑着，我就跳了起来。我这一跳，跳到了离地面五六米高度，妹妹见我这样赶紧喊了一声：”老哥“！我这才反应过来，因为我正向下摔呢。我”啊“的一声狠狠地摔到了草地上。妹妹吓坏了，跑过来问我：”哥，你没事吧？“我摸了摸屁股说：”我觉得很奇怪，从那么高的地方摔下来也没怎么地“。啊！乡下的草地真柔软，比城市里体育场的垫子可强多了。

我拍了拍身上草，继续带着两个妹妹去大堤下面的树林里玩。那里的树好高好高，起码也有三层楼房那么高。我们在树林里转了一圈。一瞬间，我感觉乡下比城里好多了，在乡下可以见到这么高的树；在乡下可以一边走，一边吹着蒲公英，在城里可没有这些·······

回到姑姑家，我和妹妹一路上又捡了很多节节草。这种植物很神奇，它有”复活“的本领。比如你把它上面的一节拔下来，等一会你还可以把它再还原。我用节节草把爸爸的眉毛夹了起来，妹妹跑过来一看发出了一阵爆笑。爸爸赶紧把节节草弄了下来，还找借口说好痒，很不舒服。这真是好玩。

这真是一个全新的世界，到处都是绿色，真是可爱，这更是一个鲜亮、快乐的春天。

第三篇：《春天的快乐》读后感

快乐幸福原来如此简单

——读《春天的快乐》有感 这些年，我一直在寻找心灵深处那份幸福和快乐，可它却似乎是那样神秘，遥不可及。直到读了夏洛特·韦克斯勒的《春天的快乐》，我才真正体会到了快乐、幸福的真谛。

快乐是什么？快乐是在你摔倒时伸过来那双手，轻轻抚摸你身上的伤口；是在你口渴时递过来那杯水，淙淙地滋润你干涸的心田；是在你失落时绽开的微笑，悄悄地照亮你心灵的深处„„真的，它像阳光一样无处不在，只要拥一颗快乐的心你就能拥有幸福。如此简单！自己上班已十六年，也可算得上“桃李满天下”了，每天接触着我的学生，以前总因为一些孩子的淘气而生气，总幻想着我班的每一个孩子都能脱颖而出，都能成为老师的骄傲。现在想想，只要每个孩子长大了，都能自食其力，都能自己照顾自己，不一定都成才，只要都能成人，这就足够了。总是抱怨自己的工作有苦又累，现在想想，夏洛特·韦克斯勒生活在黑暗的世界里，她却从不抱怨。她的心态，真的能治疗好那些身心疲惫的人们，当然也包括我！作者对生活的那份热爱会一直陪伴在我身边，引导我也能做一个雅致的性情女人！法国作家雨果说过：“幸福就是坚信有人爱着你。”是呀，快乐幸福不是奔驰宝马，不是金银首饰，是深信有人默默地爱着自己。快乐幸福原来如此简单！

第四篇：春天教案

春天

活动一，找春天

目标：在活动中引导幼儿看看找找我们幼儿园的春天在哪里？ 过程：

一、感受春天的季节变化。

1、问题：现在是什么季节？你怎么知道是春天来了？在2、幼儿园的花园里能不能找到春天？"

3、鼓励幼儿找找春天的花，闻闻他的味道，猜猜他的名字。

二、活动引导：

1、激发跟多孩子观察的欲望

2、讨论：为什么说春天来了？

3、说说你最喜欢的季节？为什么？

活动二 春天的风

目标：通过感受春风，引导幼儿进一步发现春天的到来。准备：塑料袋、皱纸等 过程：

1、集中

问：请你们告诉我，风在哪里？

2、分散，幼儿在场地四周找风 教师个别引导幼儿

3、集中讨论

风在哪里？吹在脸上感觉怎样？

教师和幼儿一起观察风儿吹动河水、柳树、花草等。

4、我和风儿做游戏

幼儿自选材料，用塑料袋、绳子等做游戏，进一步感受春风，体验春天的到来。

活动三 放风筝

目标：通过做、放风筝，进一步感受春风，体验游戏的快乐。准备：幼儿从家中带来风筝 各色彩纸及各种工具 过程：

1、观赏买来的风筝

2、讨论风筝有几部分

3、幼儿制作简易风筝 1）、在三角形的纸上进行装饰或画上图象 2）、在纸的后端粘贴细条状的皱纸 3）、将三根线用双面胶固定在纸上，等距离地合并在一起

4、放风筝

幼儿拿着自己做的风筝在草地上奔跑

5、幼儿看教师放飞大风筝 体验风的游戏的快乐 活动四

响亮的大鼓

目标：通过故事，了解春天一些动物的变化。准备：图片 过程：

1、问问幼儿去年冬眠的动物现在怎么样了。

2、边听故事边看图边讨论： 1）、这是谁？它在泥洞里干什么？它怎么会醒来？ 2）、青蛙遇见了谁？它怎么过冬？什么时候到草地上来？还有哪些冬眠的动物也要醒了？ 3）、青蛙遇见了谁？它在哪里过冬？春天来了它要到哪里去？ 4）、青蛙遇见了谁？冬天的时候红鲤鱼会在哪里？什么时候才游到水面上来？猜猜究竟谁在打鼓？是谁叫醒了它们？

3、延伸：春雷还会叫醒谁？

活动五 春天的雨

目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

过程：

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）

2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？ 学习儿歌。

4、仿编儿歌。

教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。引导幼儿园用儿歌里的句式说话。请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？ 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

5、教师小结

活动六 春雨

目标：

1、联系对春天的认识进行想象，将圆卡片变成不同的东西。

2、鼓励幼儿按自己的想法，大胆尝试做，帮助幼儿体验成功的喜悦。活动设计：

一、收到礼物

与幼儿一起拆信、读信、拆礼物，感受喜悦

二、观察礼物

1、可以把礼物变成春天里的什么？为什么？

指导要点：教师提升，归纳春天该事物的特征或用途。

2、怎么变？

指导要点：该事物的特点与圆的关系？如何变？

三、幼儿动手制作 指导要点：

1、回忆该事物的特点和构造。

2、选择合适的辅材。

四、将做好的东西，向同伴介绍。

活动七

春姑娘的礼物

活动目标：

1、联系对春天的认识进行想象，将圆卡片变成不同的东西。

2、鼓励幼儿按自己的想法，大胆尝试做，帮助幼儿体验成功的喜悦。设计：

一、收到礼物

与幼儿一起拆信、读信、拆礼物，感受喜悦

二、观察礼物

3、可以把礼物变成春天里的什么？为什么？

指导要点：教师提升，归纳春天该事物的特征或用途。

4、怎么变？

指导要点：该事物的特点与圆的关系？如何变？

三、幼儿动手制作

指导要点：

1、回忆该事物的特点和构造。

2、选择合适的辅材。

四、将做好的东西，向同伴介绍。

活动八 寻找小鸟

目标：

1、在活动中寻找小鸟，感受春天的变化。

2、培养、鼓励幼儿自己发现问题的能力。

过程：

一、分组

1、提供幼儿自由分组的机会，让幼儿自己以各种方式寻找答案。

2、讨论，你找到了小鸟吗？

二、活动引导：

1、哪些地方可以找到小鸟？

2、鼓励幼儿想办法找寻资料来解答问题。（可以是书上，报纸上，或者是我们的娃娃资料室等等。）

3、遇到大家不能解决的问题时，讨论该怎么办？

三、分享 教师总结

活动九 小鸟上树

目标：

1、通过活动对两种鸟类进行分类，初步感知区分的方法。

2、游戏中感受快乐。

设计：

1、绘画 1）、每位幼儿绘画两只不同的小鸟。（明显的特征）2）、谅解两种小鸟的不同。

2、游戏 1）、介绍自己小鸟的区别，分别飞上两棵不同的树。2）、其他幼儿也根据这一特征，将自己的小鸟送到树上。3）、归类，数一数树上有多少只小鸟？ 4）、依次调换不同的幼儿，发现不同的分类方法。

2、幼儿听音乐结束游戏。

活动十

为小鸟造房子

目标：

1、通过活动了解小鸟冬天飞到南方，春天飞回来。

2、通过制作鸟窝，培养幼儿爱护鸟类的情感。设计：

1、观察 1）、幼儿欣赏图片中的鸟窝。2）、说一说，你看到的鸟窝是由什么材料制作的？

2、设计鸟窝 1）、幼儿讨论，“我准备设计什么样的鸟窝” 2）、制作什么形状的鸟窝

1、幼儿设计、制作鸟窝 1）、寻找制作鸟窝的材料 2）、幼儿分组合作

活动十一

挂鸟窝

目标：通过活动了解小鸟的基本习性。设计：

1、挂鸟窝 1）、寻找小鸟的踪迹 2）、寻找自己挂鸟窝的位置（走廊、大树、屋檐等）3）、放鸟食

2、讨论： 1）、小鸟喜欢生活在哪里？ 2）、怎样让小鸟飞到我们的公园里？

3、我喜欢的小鸟是什么样的？

幼儿通过各种形式表现对小鸟的喜爱。

2、活动延伸 1）、每天去观察鸟窝，是不是小鸟来过？ 2）、清理小鸟的窝

活动十二 小苗快快长

目标：

1、幼儿按自己的意愿进行种植。

2、培养幼儿了解种子发芽的兴趣。过程：

一、活动开始

1、励幼儿讨论活动：

2、什么要在春天种植？

3、们想种什么？

二、请幼儿将找到的种子带到幼儿园

1、幼儿认识各种种子

2、自己挑选种子、或者自己种、或和伙伴合作种植

三、活动引导：

1、鼓励家长带幼儿找找种子，了解种子的作用

2、说说你带来的种子是什么种子？

活动十三 春天的树林

目标：

1、引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。

2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

过程：

一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。

1、展示作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。①画上有什么？看上去怎样？你觉得画上画的是什么季节呢？②这幅画上的树林用了哪些颜色？什么颜色用得最多？③这幅画上的树杆是怎么画的？看上去觉得怎么样？④看到这幅画你会想到什么？⑤小结：

二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。小朋友，刚才我们让自己走进了画里，欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢？用什么方法画最好又最有趣呢？让我们试试用布拓印的方法，也许能画出更加迷人的树林。

1、示范布拓印的绘画方法：

①用棕色（或深色）油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。②用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。

2、幼儿练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意。①先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。②蘸色时先浅后深（柠檬黄——草绿——翠绿）。

三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦： 展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。以游戏“去树林散步”，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，体验成功的喜悦。

第五篇：春天教案

春 天

教学内容：义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第2册第1课 《报春鸟》（学习歌曲《布谷》、欣赏手风琴独奏《杜鹃圆舞曲》）教学目标：

1.能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。在与他人合唱“布谷”声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。

2.通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。

教学重点：学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声，表现“春天来了”。

教具：钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。教学过程：

一、创设情境 1.感受春天

播放教材课件《小燕子》，师生一起律动，体验歌词意境。（1）学生描述春天

师：春天是什么样子的？请同学们说说你们所见过的春天。

（学生说春的景色、天气、各种动物等）（2）教师描绘春天

师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了„„（多媒体课件同步显示各种春景图）

春天多美啊！听，什么鸟在唱歌？（教师模仿布谷鸟的叫声）3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 布 谷，布 谷，3 5 | 3-||

布 谷 布 谷。

（方法：学生说说听到了什么鸟的叫声，想象这只鸟在什么地方唱歌。教师可告诉学生布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。）2.体验春天

师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学得最像。

（方法：学生模仿布谷鸟的叫声。学生模仿时，教师要引导学生从力度、音色等不同的变化来模仿布谷鸟的叫声，这样“布谷”的声音才能更动听。）师：听，又一只布谷鸟在唱歌了（教师模仿布谷鸟的声音）

（学生跟着教师模仿布谷鸟的声音。）3/4 3 1 0 | 3 1 0 | 布 谷，布 谷，1 3 | 1-|| 布 谷 布 谷。

师：布谷鸟的声音真动听，这些春天的使者在用它们的歌声向人们诉说：“春天来了，春天来了！”

（方法：a、教师唱“布谷”的高声部，学生唱“布谷”的低声部，再交换进行。b、教师把学生分成两组，分别模仿布谷鸟的高、低声部，再交换进行，最后再唱“春天来了”。）

二、揭示课题，学习新歌 1.感受歌曲

师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。

（播放教材课件伴奏音乐，教师范唱）

（方法：随着音乐节奏一小节向右，一小节向左，学生随着老师的歌声摇晃着身体，初步感受音乐情绪。）

师：这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、活跃）2.学唱歌曲

（1）听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想那些音最长？（2）随琴用LV模唱旋律，身体轻轻摇晃。（3）听歌曲录音，随教师手势一起划旋律线。

（4）学生哼唱旋律，教师唱歌词（注意节拍的强弱规律）。（5）学生按节奏有感情地朗读歌词（重点朗读一音多字的读法）。（6）学生跟琴唱歌词（引导学生用轻轻吹蜡烛的感觉唱歌词）。

3.拓展歌曲

师：布谷鸟在尽情地歌唱，向我们报告春天的消息，我们也学学布谷鸟，在歌曲结尾加上布谷鸟的合唱声音。

（学生完整演唱歌曲，并在歌曲结尾加上布谷鸟一问一答的声音。）4.体验歌曲

（方法：听歌曲录音，第一段歌词击拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或自己的小脸）；第二段歌词学生手拉着手，随着节奏左、右摇晃着身体；第三段歌词学生自编自演，结尾时模仿布谷鸟问答唱句。）

三、欣赏乐曲，深化主题 1.初步感知

师：布谷鸟的歌声刚刚停下来，这时，又有声音传出，你们听听是什么声音，把你听到的声音学给大家听一听，并给音乐取个名字？

（播放教材课件音乐《杜鹃圆舞曲》）学生模仿各种声音，并做出相关的动作。

师：这么多美妙的声音啊，你们给音乐取了个什么名字呢？

（学生即兴给音乐取名）

师：这首乐曲与《布谷》比较，旋律有哪些相似的地方?(学生发言表达自己的意见)师：这首乐曲运用了与《布谷》相似的鸟叫声，旋律清新、优美，时而欢快、活泼；时而连贯、流畅，描绘了大自然一幅生机盎然的景象，好象报春鸟在大自然中飞来飞去，欢呼、跳跃，在歌唱大自然的春天，所以老师给它取名叫《报春鸟圆舞曲》。2.深入体验

师：你们知道大自然里有哪些报春鸟呢？说说它们的形状、特征，学学它们的叫声。

（方法：师生共同讨论，然后课件展示报春鸟（比如燕子、布谷等）的形状特征。）师：下面我们模仿自己喜爱的报春鸟，用自己的方式表现春天。

（播放《杜鹃圆舞曲》）

（方法：学生倾听乐曲，模仿自己喜欢的报春鸟做飞翔的动作和鸣叫的声音，体会报春鸟自由自在飞翔的快乐。）

师：同学们表演得真不错，你们就是一只只快乐的报春鸟。《报春鸟圆舞曲》原名叫《杜鹃圆舞曲》，是根据挪威作曲家约纳森爷爷创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

四、创作表现 1.创作、师：报春鸟用歌声向我们报告春天的来临，下面我们也可用我们自己喜爱的方式来表现春天的到来（提示学生可用诗歌、绘画、制作、舞蹈、乐器等形式表现春天）。

（方法：学生讨论交流，或独立创作，或小组合作等。）（背景音乐：歌曲《布谷》、《杜鹃圆舞曲》反复播放。）2.表现

形式一：学生朗读诗歌；

形式二：多媒体投影仪展示学生的图画； 形式三：打击乐器模仿的报春鸟叫声；

形式四：用各种舞蹈动作模仿报春鸟，表现春天。

五、小结

师：同学们的表现都非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到你们对春天的喜爱。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首诗，春天像一幅画，春天是我们的希望，报春鸟为我们描绘了一幅美丽的春天，我们和报春鸟一起去室外找春天吧！

（播放教材课件《布谷》，孩子们随着歌曲走出教室）