动物的力量教案

第一篇：动物的力量教案

第4课 《动物的力量--认识高效运算的函数》教学预案

金承中学：刘正杰

教学目标： 知识与技能：

1）了解Excel中的公式，掌握运用公式法进行数据运算的方法。

2）认识Excel中的常用函数，掌握Excel中运用函数法进行数据运算的方法，会正确选取数据区域。

过程与方法：

通过学习使用公式法和函数法进行数据运算，使学生学会运用Excel中运算功能解决一些实际问题，提高应用能力。

情感目标：

1、深刻认识运用EXCLE公式和函数进行统计相对于手工统计的好处：高效。感受Excel的强大运算功能。

2、通过认识新函数培养学生自主探究的能力。教学课时： 1课时 教学重难点：

1、用公式法、函数法进行常用的数据运算。

2、正确选取参加运算的单元格区域。重难点分析：

1、重点内容分析：

这是七年级学生的第二节关于Excel的课，学生已经对Excel有了一个初步的认识，再根据Excel中运用公式计算与数学公式计算的相似性让学生掌握在Excel中的计算，然后由浅入深引入到用插入函数计算。

2、难点内容分析：

在讲解公式运算的时候就提出在Excel中的格式与数学运算中格式的不同点：必须以“=”开头，由此引入Excel计算必须以“=”开头。

在插入函数中的选择范围是学生比较难理解的，在讲解的过程中要提示学生，选择的区域就是要计算的所有的内容，第一种方法是直接框选，第二种是用“：”表示。

教学方法：任务驱动法、演示法、谈话法。教学资源准备：

《学生成绩统计表》、《动物的力量》和教学课件。教学过程：

一、导入

1、谈话激趣。

同学们，今天这节课我们迎来了许多老师听课，请大家用最热烈的掌声欢迎！如果我们要计算教室里老师们的年龄之和，你能想到什么方法进行计算？（笔算，计算器）。这是我们在已经掌握的计算方法。但是如果数据越多，我们要计算的工作量就越大，花费的时间会越长，在繁琐的计算过程往往会出现差错，导致结果不正确，使我们需要重复计算。有什么方法能让数据计算速度快并且准确呢？ Excel电子表格就具有强大的数据运算功能，可以帮助我们让繁琐的数据计算变得轻松、快捷。大家想了解吗？

现在让我们一起学习第4课《动物的力量--认识高效运算的函数》，掌握在Excel电子表格中进行快捷数据运算的方法。

2、幻灯片展示课题：第4课《动物的力量--认识高效运算的函数》）

过渡：要了解在Excel电子表格中进行数据运算的方法，我们先要知道Excel电子表格中的运算符号。

二、教学新知

1、对比运算符号：

幻灯片展示运算符号，对比Excel运算符和数学运算符的异同，让学生记住在Excel中运算符号的表示方法和在键盘上的输入方法（强调主键盘区“＋”和“＊”要使用shift组合，小键盘区直接按运算符号输入）。

2、学习excel电子表格中的数据计算方法。1）、用公式法计算

1、活动一：学生根据书中操作步骤，用公式计算《水牛的力量》工作表中拉力合计和○平均拉力，初步了解公式输入的方法。

（同时学习填充柄的另一功能：复制单元格公式。）

2、小结：Excel中运用公式法计算步骤小结： ○ 选中要放计算结果的单元格  输入计算公式（“=”号在前） 得出结论

3、学生自主练习：用公式法计算《黄牛的力量》工作表中拉力合计和平均拉力。（教○师巡视并个别指导，学生演示，讲解操作过程，评价。）

(过渡：在Excel表格中，还有比在单元格中直接输入公式运算更高效、快捷的运算方法，就是插入函数。)2）、用插入函数法计算

1、讲解什么是函数以及插入函数的方法。（幻灯片展示）○

2、活动二：1）、学生根据书中操作步骤，用插入求和函数计算《黄牛的力量》工作表○中的数据。2）、学生根据书中操作步骤，用插入平均值函数计算《黄牛的力量》工作表中的数据。（提醒修改参加计算的单元格区域。）

（教师根据出现的问题，分别讲解函数的格式以及参加计算的数据区域的选取方法：连

续：鼠标拖动；间断：先按 ctrl键，再用鼠标点参加计算的单元格。讲解“：”的作用：表示选择的区域为连续的单元格。）

3、Excel中插入函数步骤小结： ○ 选中要放计算结果的单元格  选择函数  选择计算区域  得出结论

4、学生自主练习：运用插入函数计算《驴的力量》工作表中的数据。（教师指导，学○生个别演示，评价。）

三、拓展练习：让学生试着用所学的插入函数法计算出《学生成绩表》中的成绩总分、平均分，最高分、最低分、人数。

1、分发《学生成绩统计表》。

2、学生自主探究，教师指导。

3、交流反馈，个别演示，评价。（提示插入函数计算更高效的另一体现是：对数据更改后，结果数据自动更新。）

四、小结：

通过这节课的学习，你学会了什么？（在Excel中运用公式法、插入函数法计算数据等）Excel中的还有许多函数可以帮助我们方便快捷地处理复杂数据，提高计算效率，值得同学们课后去好好探究一下。

五、作业设计：

帮助你的老师设计一张《学生成绩统计表》。板书设计：

第4课

动物的力量--认识高效运算函数

Excel中的数据计算方法：

1.公式法

2.插入函数法

第二篇：如何写动物教案

《如何描写动物》教案

一、教学目标

让学生明白写动物时从整体到局部或从局部到整体的写作顺序，并掌握描写动物的方法和技巧。

二、内容提要

描写动物外形、动作、性格的方法和技巧。

三、重点、难点

重点：描写动物外形、动作、性格等的方法。难点：写作顺序的阐述和描写的详略安排。

四、教学步骤及内容

（一）导入

1.猜一猜：你知道我最喜欢的动物是什么吗？

它的毛柔软得像一团白缎子，又细又密；一双滴溜溜转的红宝石般的眼睛总是忽闪忽闪的；那张似乎能说会道的三瓣嘴总是一动一动的，好像要说些什么；虽然长着长长的耳朵，可尾巴却短短的，毛茸茸的，往上翘着；它的前腿短小，后腿粗大有力，灵活矫健，行动敏捷，跑起来快得像一阵风吹过似的。它蜷缩在一团的时候，真像一个大雪球。它最爱吃胡萝卜了。每次我拿起一只胡萝卜来给它吃，它就像饿虎扑羊一样“扑”过来夺走我手上的胡萝卜，津津有味地嚼起来。

答案：兔子。（展示图片）

典型特征：红宝石般的眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜。描写顺序：从部分到整体。修辞手法：比喻。

小白兔还爱吃什么？什么时候会容易生病？你能说说它还有什么特点吗？

2.画一画：

选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要地画出来，并说说它的特点。

（二）教学内容 1.写作顺序

写一种动物，要按一定的写作顺序来写。这节课我们主要掌握从整体到部分或从部分到整体的写作顺序。

从整体到局部：先写动物的整体特征，再写它的局部特征，例如描写兔子，可以先写它的身体形状，然后再写毛、耳朵、眼睛、嘴、尾巴、四肢等。

从局部到整体：先写动物的局部特征，再写它的整体特征。上文中写兔子就是用了这种写作顺序。

2.描写动物的要求

要抓住动物的典型特点。（如写兔子，红宝石般的眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜等）描写要有一定的顺序。（如从整体到局部或从局部到整体的写作顺序。）语言要优美，通顺。（如使用比喻、拟人等修辞手法。）

3.描写动物的方法和技巧 写外形：

首先，观察小动物的外形，一般是写它的静态。在观察时，注意留意它的个头、颜色、长相等，要如实地写出来。其次，要抓住它的主要特点来描写。写的时候要详略得当，主要特点要详细地描写；其它特点可以一笔带过或不写。

第三，描写动物要按一定的顺序。这节课我们主要从整体到部分或从部分到整体的写作顺序来写。最后，展开合理的想象，恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更形象、具体，文章更有趣味性。

写习性：

写动物，还要细心地观察它们的动作和生活习性等，例如写它们的饮食、休息、活动等。从描写动物吃食物、睡觉、嬉戏追逐时的样子和情形，可以体现动物的性格特点。

动物也有感情、情绪等，最好能从它们的叫声或动作中，用拟人的方法，展开想象，表现出动物的性格，也能使读者根据作者描写时的语气感受作者对动物的情感。

4.课堂练习

（1）填上合适的词来描述一只小狗：

（）的眼睛

（）的耳朵

（）的嘴巴

（）的鼻子

（爱吃__________

对主人______________

对可疑的人_______________（2）模仿以上描写兔子的写法，写自己喜爱的一种动物的外形、动作和性格。

5.课后练习

（1）找一段你喜欢的描写动物的文章读给老师、同学们听，并说说你为什么喜欢它。（2）写自己喜爱的一种动物，注意要把动物的主要特征写清楚。字数400字左右。

五、板书设计）的尾巴

第三篇：动物教案

人教版品德与生活二年级下册 《我和动物交朋友》教学设计

开封市边村小学

张爱枝 2014-12-18

《我和动物交朋友》教学设计

我喜欢的动物

活动目标：

1、通过观察、搜集资料等活动，了解一些动物的生活习性，知道动物是人类的好朋友。

2、通过活动培养学生对小动物们的喜爱之情，能够善待动物，和动物交朋友。

3、通过活动培养学生收集信息、分析信息的能力以及小组合作学习的能力。

活动准备：

1、教师准备；（1）深入了解或参与学生的课前准备。（2）准备有关的图片，制作课件。

2、学生准备：（1）搜集自己喜欢的动物的资料，会模仿其动作或叫声。（2）搜集一些有关动物的资料。

活动过程：（课前交流）

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：老师说几个谜语请大家猜猜：说它是鹅不是鹅，南极大陆过生活，冰天雪地它不怕，一生从来不打窝。

生：企鹅。

师：身子白，肚子黑，从不偷东西，硬说它是贼。

生：乌贼。师：草中一根绳，弯弯曲曲行，猴子看见忙躲开，青蛙看见没性命。

生：蛇。

师：大家非常聪明，咱们说的这些谜语都是关于什么的谜语? 生：动物。

师：老师想知道你们关于动物的知识懂得多少，请你说说世界上最高的哺乳动物是什么动物？

生：长颈鹿。

师：世界上最大的哺乳动物是什么动物？

生：蓝鲸。

师：世界上最大的鸟是什么鸟? 生：鸵鸟。

师:世界上最小的鸟是什么鸟？

生：蜂鸟。

师：世界上短跑最快的动物是什么动物？

生：猎豹。

师:世界上飞行最快的鸟是什么鸟？

生：军舰鸟。

师：同学们懂得非常多，太棒了！

一、导入新课

师：今天老师带来了一段有趣的录像，大家想不想看？

生：想。

师：那就请同学们认真仔细地观看，然后说说你看到了什么？（播放课件）

生：大象。生：狮子。

生：老虎。

师：你们喜欢这些动物吗? 生：喜欢。

师：今天老师带来了你最喜欢的动物朋友，看，他是谁？

生：小狗。

师：看到它，你想干什么？你应该怎么做呀？你有什么样的感觉? 生:我想摸摸它。

生：我想抱抱它。

生：应该轻轻地摸。

生：感觉毛茸茸的。

生：感觉滑滑的、软软的。

师：通过刚才大家的表现，我知道你们已经喜欢上它了。刚才小狗也悄悄的对我说：“它很喜欢大家，现在有点累了，想休息一会儿。大家同意吗？”

生：同意。

二、活动一：猜猜我是谁

师：刚才我把同学们喜欢的动物朋友介绍给大家（出示课题），你们有没有自己喜欢的动物？

生：有。师：你们能说出为什么喜欢它吗？能不能模仿出他的动作或叫声？小组内交流，教师指导。

师：下面我们来做一个游戏：猜猜我是谁。规则是：到前面模仿出你喜欢的动物的动作或叫声,让大家猜猜是谁，然后你再说说你为什么喜欢它？

生模仿自己喜欢的动物，大家猜，生讲述自己喜欢的原因。

师：大家的表演很精彩，能够运用各种方式把自己喜欢的动物介绍给大家。

三、活动二：动物发布会

师:你们在课前搜集的有关动物的资料都带来了吗？下面咱们来开个动物发布会吧！

学生介绍自己搜集的资料。

师:通过这几位同学的介绍，我发现咱们班同学搜集的资料非常丰富，有文字资料、图片资料和动物玩具，但是由于时间关系，咱们不能一一来介绍，请大家把你搜集到的资料在桌面上摆好，咱们按照顺序把全班同学搜集到的资料轮流参观一遍，分享一下他们的成果，遇到你喜欢的动物可以多看上几眼，下面开始吧！

学生轮流参观。

师:通过参观，你又喜欢上那些动物？ 的确，资源的共享能够给我们的学习带来很多好处，课下，老师也搜集了一些资料，咱们一起来看看吧。（播放课件）

四、活动三：动物大家庭 师：是啊！世界上的动物多达150多万种。咱们今天所介绍的仅仅是其中很少的一部分，我知道大家都很喜欢动物，你们想不想和动物交朋友? 生：想。

师：请你在搜集的资料中找出你所喜欢的动物的图片，没有图片的同学请在老师发的卡片上写上动物朋友的名字，然后把它们请到这儿来（贴到黑板上）！

师：这些都是同学们的好朋友，那我们应该怎样对待它、照顾它呢？谁来说说自己的想法？

生：我会好好照顾它，不让它受伤害。

生：我会给它食吃，把它喂得胖胖的。

生：我会把它住的地方打扫的干干净净。

师:是的，就像大家说的，要想和这些动物交上朋友，我们就应该关心它们，照顾它们，用我们的爱心（画）去呵护它们。

师：其实，我们和所有的动物一样都是地球妈妈的孩子。我们共同生活在地球这个美丽的大家庭里，只要我们真心对待它们，用心地关爱它们，相信我们人类和动物之间一定会成为好朋友！

师：下面就请同学们拿出手中的笔画一画你喜欢的动物吧！

开封市边村小学

张爱枝

2014年12月18日

第四篇：动物运动会 教案

中班语言活动—《动物运动会》

活动目标：

1、喜欢阅读这个故事，欣赏肯定自己和他人的本领。

2、根据动物自身的特征判断每一项目的比赛结果。

3、理解冠军是相对的。活动准备：

Flash动画 活动过程：

1、以谈话导入活动，引导幼儿对运动项目进行讨论。

师：（1）以前我们看过一本书叫《我们爱运动》，你还记得有哪些运动、项目吗？

（2）今天森林里可热闹了，那发生了什么事呢？小动物们也爱运动，看，它们都是谁？我们也赶去看看吧！

2、播放Flash动画，逐页带领幼儿根据动物自身的特征判断每一项目的比赛结果。

第1页：今天森林里有什么活动？都有谁参加了这次运动会呢？

第2页：第一对出场的运动员是谁？这是什么？它们参加的运动项目是什么？猜猜谁是冠军？

第3页：谁获得了冠军？为什么豹子是冠军？

第4页：让我们以热烈的掌声欢迎第二对参赛运动员！它们参加的运动项目是什么？**和**参加了举重比赛？你觉得谁会是冠军？

第5页：谁获得了冠军？为什么大象是冠军？

第6页：第三对选手是？袋鼠是什么高手？那它们会参加什么运动项目呢？

第7页：最终是谁获得了冠军？为什么袋鼠是冠军？（回忆故事内容，每场比赛都有谁获得了冠军）出示第8页：原来大家都是„„（冠军）

3、再次播放故事幻灯片，总结分享故事，欣赏肯定自己和他人的本领。（理解冠军是相对的，每个人都有自己擅长的本领）

总结与讨论：就像森林里的小动物一样，每个人都有自己擅长的本领！那你能说说自己或者好朋友是哪方面高手吗？ 活动延伸：

带领幼儿尝试仿编故事。

师：“在动物运动会中，你觉得**和**还会一起参加跳远比赛呢？那谁是冠军？再想一想，下次我们一起来说一说！”（例：青蛙和老鼠比跳远，青蛙是冠军）

第五篇：动物装饰画教案

动物图案的造型

——动物创意变化

教学目标：

1、了解动物装饰画创意变化的乐趣；

2、掌握创意变化的几种方法；

3、运用方法对动物原形进行变化。教学重难点：创意变化的效果。教学课时： 1课时。教具准备： 范画 教学过程：

一、组织教学

欣赏动物的装饰画

二、导入新课

师：老鼠的有那些特点、习性？

生：胡子长、眼睛亮、嘴巴尖、耳朵大、尾巴长。引出《猫和老鼠》杰丽的形象，比较他们的特点。师：在变化上运用了什么手法？

三、讲述新课

（一）感受创意变化的美感

（二）什么是装饰动物的创意？

通过对动物的设想与构思达到的创意的意图。

（三）：创意变化的技法

1：省略法 2：夸张法 3：添加法

4：规整法

以金鱼为例，进行变化创意

1、说说金鱼的特征

学生描述金鱼的特征，发挥想像 描述金鱼生活特性。

2、老师示范讲解

根据特征运用下面方法对金鱼 进行变化，达到美的效果。

省略法 规整法 添加法 夸张法

四、布置作业：

《鸟的变化创意》

对这个动物进行变 化，运用这四种方法中的一种或几种结合来变化出一个的形象。

１、分析鸟的特点；

２、了解它的生活习性展开想象草图

学生作业反馈：

学生的作业很有创意，这是动物装饰画创意变化的第一课，创意变化的方法运用很成功。