里塘小学社团中国国象棋教案[五篇范文]

第一篇：里塘小学社团中国国象棋教案

里塘小学社团中国象棋教案

第一课：认识棋盘和棋子

教学内容：认识棋盘和棋子

教学目标：

1、了解棋盘的构成和棋子。

2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织：

1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

二、认识棋盘：

许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？

[出示]

1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。

3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。

三、认识棋子：

考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。

四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。第二课：练习课

教学内容：练习课

教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、练习

1)明确下棋的纪律、规则。

2)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。摆棋

第三课：教学内容：摆棋

教学目标：

1、能认识各个棋，并会摆棋。

2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、复习棋盘和棋子

请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？

二、新授摆棋

（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。

以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）

1、五个“兵”

对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。

2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。其他棋子都摆在底线上：

3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。

4、两个“马”摆在2路和8路上。

5、两个“相”摆在3路和7路上。

6、两个“士”摆在4路和6路上。帅摆在底线当中，5路上。

注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。你发现了什么？（左右棋子是对称的）

是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！

（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆。试着摆一摆黑方的棋。

比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？

（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。

（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋] 比一比，谁摆得又对又快！

自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）第四课：练习课 教学内容：练习课

教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、练习

1)明确下棋的纪律、规则。

2)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。3 兵=卒。

生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。棋子走法

（一）将、士、象、兵

教学内容：棋子走法

（一）将、士、象、兵 教学目标：

1、初步学会将、士、象、兵的走法

2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、复习摆棋：请一生上来摆。

师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。

二、介绍将、士、象、兵的功能和走法 1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）

1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。

2）只能在九宫内直走、横走。3）仅限一步

2.仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动 2）斜行一步

3.相/象 ：大步走“田” 巡逻阵地

1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外 巡逻，并且是按固定路线巡逻。）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它 就不能飞过去。）4.兵/卒：数量最多

1）未过河时，每着只许向前走一步 2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车” 注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。

三、师走，生判断。

四、生走，生判断。第五课教学内容：练习课

教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、练习

1)明确下棋的纪律、规则。

2)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。棋子走法

（二）车、马、炮

第六课：教学内容：棋子走法

（二）车、马、炮

教学目标：

1、初步学会车、马、炮的走法。

2、培养下中国象棋的兴趣。

教学准备：中国象棋一副简单教学过程：

一、复习：

昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？ 请几个学生说一说。

其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。

二、具体走法

1.车的走法 快速灵活 威力第一 “三步不出车，必定要输棋” 5 练习课

a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。2.马的走法 满场飞奔 八面威风

c)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向

e)“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。3.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f)不吃子时，走法同车一样 g)炮打隔子

三、师走，生判断。

四、生走，生判断。

五、教儿歌

下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫 象飞四方营四角 马行一步一尖冲 炮需隔子打一子 车行直路任西东 唯卒只能行一步 过河横进退无踪 第七课：练习课

教学内容：练习课

教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、练习

1)明确下棋的纪律、规则。

2)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。6 生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。第八课：棋子走法

（二）车、马、炮

教学目标：

1、初步学会车、马、炮的走法。

2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、复习：

昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？ 请几个学生说一说。

其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。

二、具体走法

1.车的走法 快速灵活 威力第一 “三步不出车，必定要输棋” 1)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）2)所到之处，如有对方棋子便吃掉。2.马的走法 满场飞奔 八面威风

1)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）2)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向

3)“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。3.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）1)不吃子时，走法同车一样 2)炮打隔子

三、师走，生判断。

四、生走，生判断。

五、教儿歌

下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫 象飞四方营四角 马行一步一尖冲 炮需隔子打一子 车行直路任西东 唯卒只能行一步 过河横进退无踪 第九课：练习课

教学内容：练习课

教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、练习

1)明确下棋的纪律、规则。

2)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。第十课：吃子法

教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。2.激发学生对象棋的兴趣。3.联系各类棋子的走法和吃法。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学。

二、教学“吃子法”

1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。

2.吃子时各种不同的情况

1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉 2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己 3）不同兵种的吃与反吃 吃将（帅）：赢定了。吃车：削弱了对方的很大势力。吃仕：将（帅）失去了左右手 3.小结各种棋子的走法和吃法 4.师举例，生判断 5.同桌练一练 第十一课：练习课

教学内容：练习课

教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、练习

1)明确下棋的纪律、规则。

2)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。第十二课：棋子的价值

教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。2.在实战例子中感知各棋子的价值。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、教学“棋子的价值”

1.过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。我们一起来来看看。2.棋子的价值：

3、小结：

车、马、炮这三个兵种价值较高。其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。

4、师举例生判断值不值。

例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？

二、生与生对弈。第十三课：练习课

师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。教学内容：练习课

教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、练习1)明确下棋的纪律、规则。

2)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。第十四课：胜、负、和

教学目标：1.知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。2.培养下棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学，象棋使者检查带棋情况

二、新授

下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。[每说一种情况配上具体的实例]

1、对方的帅被你“将死”

2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。

3、对方帅被“困毙”

4、对方认输

5、走棋违反条例，应变而不变者

6、单方面违例三次

7、因违反纪律。

刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。

但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？

1、双方无取胜的可能

2、一方提议作和，对方同意。

3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。

4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。（60回合规则）

三、小结

四、练习

第十五课：马后炮杀、重炮杀

教学目标： 1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。2.实战练习。

教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、教学“马后炮杀、重炮杀”

1、复习上节课学过的走法

“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？” “还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”

2、出示棋例的起始图

要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）

3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）

4、反馈

“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？” “有没有更好、更简便的走法了？”

5、教师讲解正确、简便的走法

6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）天地炮杀、闷宫杀

第十六课：教学内容：天地炮杀、闷宫杀

教学目标：1.了解天地炮杀、闷宫杀的含义。2.积累学生下棋经验 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、教学“天地炮杀、闷宫杀” 出示棋例的起始图

要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。同桌两人尝试走棋

这两位小朋友已经在下棋，我们干什么呢？（记录）谁来说说怎么记？（复习棋盘的边和线）教师讲解正确、简便的走法

学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）

三、评最佳小组 重炮杀法 第十七课：重炮杀法

教学目标：1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。

2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、教学“重炮杀法” 1.摆棋，讲解。

红先胜：炮一平五，象7进3 后炮进五，红胜

黑先胜：炮3进8，仕六进五 炮1进3，黑胜 车四进三，士5退6（红方弃车引离黑方中士，增加重炮的作用是取胜的关键。）车七平六，将4进1（红方再次弃车把黑将引入不利位置，为重炮取胜创造了条件。）炮四平六，士4退5 炮五平六，红胜

2．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。

了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。

3．学生下棋，如何战胜对方。

4．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。练习课 第十七课：练习课

教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、练习

1)明确下棋的纪律、规则。

2)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。二鬼拍门杀法

第十八课：：二鬼拍门杀法

教学目标：

1.了解二鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。

2.积累学生下棋的经验 教学准备：中国象棋一副 14 简单教学过程：

一、组织教学。

二、教学“二鬼拍门杀法” 出示棋例的起始图 帅五平四 士4进5 车四进一 车8平5 兵六平五 将5平4 车四进一 红胜

解释：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行 迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。

1、要求学生同桌两人放一副和教师黑板上一样的棋谱。同桌两人尝试走棋，教师巡视指导。

2、请刚才下棋最认真的两位小朋友上来下，其他小朋友先把棋放一边，仔细看，想一想：每一步为什么要这样走？

3、教师将书中的走法演示一遍。

4、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）第十九课：练习课

教学内容：练习课

教学目标： 1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、练习

a)明确下棋的纪律、规则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

第二十课：卧槽马杀法 挂角马杀法

教学目标：

1、了解：马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂脚马”杀法，所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。

2、激发学生对象棋的兴趣。

3、培养棋品，提高学生棋艺。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学，象棋使者检查带棋情况

二、摆棋，讲解。1）卧槽马杀法 1.红先胜 马八进七 将5平6 红方先用马卧槽将军迫使黑将不安于位，为车进攻创造条件。车一平四 士5进6 车四进一 红胜 2.黑先胜 马9进7 帅五进一 车2进2 黑胜 2）挂叫马杀法

如图局面谁先走都可以用挂角马杀法取胜。1． 红先胜 马四进六 将5进1 红马到九宫一角将军既称挂角马，它可迫使黑将不安于位，为车攻将创造条件。车八进四 红胜 2． 黑先胜 车4进1 黑方弃车引离中士为马挂角创造条件。仕五退六 马2退4 黑胜

3．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。

了解：马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。

马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂角马”杀法，所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。

4．学生下棋，如何战胜对方。

5．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。第二十一课：列马车杀、双马饮泉杀

教学目标：1.了解列马车杀、双马饮泉杀的含义。2.积累学生下棋经验。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、教学“ 列马车杀、双马饮泉杀”

1、出示棋例的起始图

要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）

2、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）

3、反馈

“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？” “有没有更好、更简便的走法了？”

4、教师讲解正确、简便的走法

5、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）第二十二课：练习课

教学目标：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、练习

1、明确下棋的纪律、规则。17

2、请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。第二十三课：铁门栓杀法 大刀剐心杀法

教学目标：

1、了解：一方用炮镇住中路限制对方将（帅）前棋子的活动自由，然后车在其他棋子支援下直插入对方将（帅）门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。车在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。

2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、新授 铁门栓杀法 1． 红先胜 车八平六 将4平5 帅五平六

红方出帅助战士是用铁门栓杀法的常用手段。车6退5 车六进五

至此红炮镇住中路，红车在帅的支援下直插黑方将门，像铁做的门栓一样把黑方将门封死取得了胜利。

2． 黑先胜 车6进1 黑胜

大刀剐心杀法 1． 红先胜

？车五进一 士4退5 车五进一

车在中炮的支持下硬杀中士，这着棋就称为“大刀剐心”，它可迫使黑方暴露底线弱点，为另一车到底线将军创造条件。

士4进5 车八进五 红胜 2． 黑先胜 卒4平5 黑方不贪车而用卒吃去中心士，迫使红方暴露底线弱点，是快速取胜的关键，由于黑方是用卒吃去中心士的，所以这着棋也称“小刀剐心”。

仕六进五 车1进5 仕五退六 车1平4 黑胜

1、请二生上来对羿，其他学生观看。教师在旁做适当讲解。

2、教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。

了解：一方用炮镇住中路限制对方将（帅）前棋子的活动自由，然后车在其他棋子支援下直插入对方将（帅）门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。车在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。

3、学生实践操作，对弈，教师维持纪律。第二十四课：练习课

教学目标：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、练习

1、明确下棋的纪律、规则。

2、请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。第二十五课：练习课

教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、练习

1、明确下棋的纪律、规则。

2、请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。棋子的规则

第二十六：棋子的规则

（一）教学要点：1.了解棋子的规则，能正确地按规则下棋。2.激发对象棋的兴趣

课前准备：中国象棋、检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、具体规则 禁止着法、允许着法

象棋规则规定：对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直到分出胜负或走成和棋为止。双方各走一着，称为一个回合。在下棋时，除了规定双方摸子走子、不许悔棋这一基本的规则外，常会出现双方循环反复的着法，其禁止与允许着法的原则规定如下： 禁止着法：

(一)凡是单方面走出的长将、长杀、长捉（其中要吃未过河的兵、卒，不算捉子之例）等“长打”的着法，属于禁止着法。必须变着，不变判负。

(二)除出现“解将还将”外（见图1），在任何情况下，均不许可单方面“长将”。着法：（图1）红先：1.炮五平四 士6退5 2.炮四平五 士5进6 3.炮五平四 士6退5 双方“解将还将”，不变作和。

三、同桌对弈（师巡回指导）第二十七课：练习课

教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、练习

a)明确下棋的纪律、规则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。第二十八课：棋子的规则

（二）教学目标：

1.了解棋子的规则，能正确地按规则下棋。2.激发对象棋的兴趣

课前准备：中国象棋、检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、具体规则 禁止着法

着法：（图2）红先：1.车四平五 将5平6 2.车五平四 将6平5 3.车四平五 将5平6 4.车五平四 将6平5......此时红方如坚持不变,判负。

练习课 第二十九课：练习课

教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况

一、简单教学过程和教学措施：组织教学

二、练习

a)明确下棋的纪律、规则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。第三十课：棋子的规则

（三）教学要点：1.了解棋子的规则，能正确地按规则下棋。2.激发对象棋的兴趣

课前准备：小棋、带棋情况（教师检查并且记录）简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、具体规则 允许着法：

(一)凡是单方面走出的“长兑”、“长献”、“长拦”、“长跟”、“一打一闲”等着法，均属于“允许着法”。着法：（图4）红先： 1.炮八平七 四3平2 2.炮七平八 车2平3 3.炮八平七 四3平2 4.炮七平八 车2平3 5.炮八平七......图4,作为红方,很明显属于“长拦”，而黑方的两步车，其中一步（车2平3）车吃相要杀是属于“打”，另一步车则是“一闲”。“长拦”和“一打一闲”均属“允许着法”，不变作和。

三、同桌对弈（师巡回指导）第三十一课：练习课

教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、练习

1)明确下棋的纪律、规则。

2)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。第三十二课： 引离 教学要点：、了解引离这一基本战术的含义，清楚地知道这种的战术所适用的情况。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、教学“引离”

1、“今天我们要学习的基本战术是——引离”。出示棋例的起始图。

要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。

1、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）

2、反馈：“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”

3、讨论：“有没有更好、更简便的走法了？”

4、教师讲解正确、简便的走法

“请小朋友看仔细了，如果有更好的想法请你马上举手说给大家听。” “这就是我们今天学习战术：引离。”

“引离是指通过放弃自己的一个棋子来使对方的某个棋子离开重要的防御位置。它其实就是我们常常说的调虎离山，它常和照将、捉子等着法结合在一起。”

5、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）想想可以运用到哪些走法和战术。

6、出示棋例2、3，让学生练习运用。第三十三课：练习课

教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施： 24

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。第三十四课： 引离

教学要点：、了解引离这一基本战术的含义，清楚地知道这种的战术所适用的情况。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、教学“引离”

1、“今天我们要学习的基本战术是——引离”。出示棋例的起始图。

要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。

1、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）

2、反馈：“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”

3、讨论：“有没有更好、更简便的走法了？”

4、教师讲解正确、简便的走法

“请小朋友看仔细了，如果有更好的想法请你马上举手说给大家听。” “这就是我们今天学习战术：引离。”

“引离是指通过放弃自己的一个棋子来使对方的某个棋子离开重要的防御位置。它其实就是我们常常说的调虎离山，它常和照将、捉子等着法结合在一起。”

5、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）想想可以运用到哪些走法和战术。

6、出示棋例2、3，让学生练习运用。第三十五课：练习课

教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、练习

1)明确下棋的纪律、规则。

2)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。第三十六课： 中国象棋测查

（一）教学要点：1.对学生关于中国象棋知识和技能的测查。附：1）认识中国象棋的棋盘和棋子 2）能按象棋的一定规则下棋 3）能与老师对弈七、八个回合

2．提高学生下棋的兴趣，激发学生学习中国象棋的积极性。课前准备：生每人带一副棋 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、测查

1、检查带棋情况。

2、师讲解考试的整个流程，学生准备受测。

老师会和每位学生下棋，没轮到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守纪律。请每位象棋使者组里表现好的同学进行奖励。

测查开始：

1）学生摆棋盘，把棋子放在原位置。（红方对着你自己）2）和老师下棋，老师检查学生是否知道各棋子的走法和吃法。3）会调动一切可以调动的力量来保护自己的将（帅）。教师当场将成绩告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。

三、师总结：象棋使者表扬纪律好的小朋友 师表扬棋术好的小朋友。第三十七课：中国象棋测查

（二）教学要点：1.对学生关于中国象棋知识和技能的测查。附：1）认识中国象棋的棋盘和棋子 2）能按象棋的一定规则下棋 3）能与老师对弈七、八个回合

2．提高学生下棋的兴趣，激发学生学习中国象棋的积极性。课前准备：生每人带一副棋 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、测查

1、检查带棋情况。

2、师讲解考试的整个流程，学生准备受测。

老师会和每位学生下棋，没轮到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守纪律。请每位象棋使者组里表现好的同学进行奖励。

测查开始：

1）学生摆棋盘，把棋子放在原位置。（红方对着你自己）2）和老师下棋，老师检查学生是否知道各棋子的走法和吃法。3）会调动一切可以调动的力量来保护自己的将（帅）。

教师当场将成绩告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。

十、师总结：象棋使者表扬纪律好的小朋友 第三十八课：中国象棋测查

（三）教学要点：1.对学生关于中国象棋知识和技能的测查。附：1）认识中国象棋的棋盘和棋子 2）能按象棋的一定规则下棋 3）能与老师对弈七、八个回合

2．提高学生下棋的兴趣，激发学生学习中国象棋的积极性。课前准备：生每人带一副棋 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、测查

1、检查带棋情况。

2、师讲解考试的整个流程，学生准备受测。

老师会和每位学生下棋，没轮到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守纪律。请每位象棋使者组里表现好的同学进行奖励。

测查开始：

1）学生摆棋盘，把棋子放在原位置。（红方对着你自己）2）和老师下棋，老师检查学生是否知道各棋子的走法和吃法。3）会调动一切可以调动的力量来保护自己的将（帅）。

教师当场将成绩告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。

十一、师总结：象棋使者表扬纪律好的小朋友 师表扬棋术好的小朋友。第三十九课：中国象棋测查(四)

教学要点：1.对学生关于中国象棋知识和技能的测查。附：1）认识中国象棋的棋盘和棋子 2）能按象棋的一定规则下棋 3）能与老师对弈七、八个回合

2．提高学生下棋的兴趣，激发学生学习中国象棋的积极性。课前准备：生每人带一幅棋 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、测查

1、检查带棋情况。

2、师讲解考试的整个流程，学生准备受测。

老师继续和没下过的学生下棋，没轮到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守纪律。请每位象棋使者组里表现好的同学进行奖励。

测查开始：

1）学生摆棋盘，把棋子放在原位置。（红方对着你自己）2）和老师下棋，老师检查学生是否知道各棋子的走法和吃法。3）会调动一切可以调动的力量来保护自己的将（帅）。

教师当场将成绩告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。第四十课：棋谱秘诀

教学目标：

1、初步尝试中国象棋记录方法。

2、激发学生的探索欲望，让学生运用简单的象棋知识来初步学下象棋。活动准备:教学棋盘, 简单教学过程:

1、导入活动

师：小朋友喜欢小博士教你学象棋吗？（喜欢）让我们来看看今天小博士要教你们学什么呢？ 师：小博士刚才和我们说什么了呢？（着法记录）

学会了着法记录有什么用呢？

2、棋谱秘诀

出示残局：兵的定身法，学生说出走法。

师：怎么样让别人知道你的走法呢？（记录下来）

师和学生一起讨论记录的方法。并示范记录。可以和学生讨论出多种简洁明了的记录方法。教师小结：棋谱由四个部分组成。第一个表示棋子的名称，第二表示棋子的位置，第三表示棋子运动的方向，第四表示棋子

3、学生操作

（1）师出示残局2。请学生集体来操作。师对学生出现的问题进行评价。（2）请每位学生操作练习题。

4、棋谱秘诀书

老师对学生的情况进行评价鼓励，并制订成棋谱秘诀书。

第二篇：小学五年级象棋社团教学计划

XX小学五年级中国象棋社团教学计划

一、指导思想：

为了弘扬我国名族艺术，使中国象棋艺术得到传承和发展。本学期学校从五年级开设中国象棋教学。作为特色班，必然要求有一个良好的开头，这就要求教师要从思想上、行为上有足够的重视和充分的准备。本着以培养学生的学习兴趣为目的，以提高学生的中国象棋技巧为出发点，扎实地做好学生的各项基础知识和能力的培养学提高，由浅入深地进行中国象棋教学为学生的中国象棋打下坚实的基础。

二、目标：

1、让学生了解中国象棋的组成及基本的规则和技巧。

2、培养学生学习中国象棋的兴趣，提高学生的中国象棋的技能。

3、发展学生的特长，陶冶学生的情趣。

三、具体训练计划如下：

（一）基础训练：

1、向学生介绍象棋基本构造。

2、基本弹奏指法训练，入门训练预计用一个半月的时间。

（二）具体训练：

1、中国象棋音阶及长音、断音、连音的训练。

2、小儿歌训练，注重独奏的训练。

3、初步的合奏训练，重点强调学生的节奏。

4、集体合奏的训练，重点强调学生的合奏配合。

（三）综合训练：

1、主要是通过练习一些比较完整的曲目，提高学生的水平，培养学生的集体配合。

2、在已有的基础上逐渐转入小乐队形式进行合奏训练，训练一些常用曲目，培养合奏能力，同时，注重学生个人能力的训练，要因材施教，增强学生学习的兴趣，使学生有一技之长。

本学期训练的最终目的是使学生掌握口风的使用技巧，能独立和集体合奏。

第三篇：九塘小学国培总结

河沟小学

“国培计划（2017）”示范性项目工作总结

我校根据市教育局下发的“国培计划（2017）”示范性项目县（区）中西部项目实施方案相关文件要求，镇罗学区“国培计划（2017）”示范性项目县（区）中西部项目实施方案的要求，于2017年10月——2017年12月认真发动并组织全体教师参加培训学习，在上级领导的大力支持和严格管理下，培训工作得以顺利进行，我校教师圆满完成了学习任务，实现了预期目标，切实提高了教师的专业知识及教学水平，收到了良好的效果。现将此次培训工作总结如下：

一、认真做好培训前的准备工作

1．接到区教育局的国培计划教师培训学习通知后，我们立即行动起来，首先成立了“国培计划”领导小组。以姜丽霞校长为组长，孙凤有和李振忠为副组长，全体教师为组员的“国培计划”工作领导小组，制定《跃进中学学校“国培计划”工作实施方案》，做到职责明确、分工协作。

2.学校召开全校教师会议，进行“国培”动员部署，并对培训人员提出培训要求。

3.加强对培训教师的联系与督促。我们采用化整为零的方法，将教师以科组为单位，由各教研组组长负责联系、督促，确保每一位教师在培训时间内，能按时注册，正常收看视频讲座，认真完成学习，认真做好笔记，认真完成专题讨论，认真提交作业和认真总结等任务。

4．我校为教师提供必要的学习场所、设备、时间等保障和网络技术支持。为教师创设一个良好、舒适的学习环境，保证了此项工作的顺利开展。

二、认真做好培训期间的管理工作

1．教师网上在线学习，我们面临的难题是人员多、分散不集中，出现的问题不能面对面的交流。鉴于此，我们专门组建了用于交流的QQ 群，为教师之间和进修学校之间搭建交流的平台。管理员及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里供教师参考。这样，教师之间不管是白天，还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑。

2．领导以身作则，积极参加培训。此次“国培”学习中，我校有中层干部参加，且严格要求自己，积极参加培训，认真学习，分别为所在的学习班起到了先锋模范作用。

3．及时发现典型，予以通报表障。教师们学习期间涌现了许多的感人事迹，我们及时发现并予以通报表彰，进一步激发了参训教师的积极性。

三、认真做好培训后的研修工作

我们将按照上级的安排，结合培训内容，做好后续研修工作。参加2015国培计划短期省外集中培训的教师和省内中长期置换培训的教师返校后在全校教师中作讲座，上公开课，参加远程网络培训的教师，分别在各教研组内进行集体备课、研讨、说课、评课活动，达到知与行统一的目标。

四、教师参训的表现作为绩效考核与评优的重要依据。在培训总结阶段，我校组织参加培训学习教师向全校汇报交流，并以教师参训的表现作为绩效考核与评优的重要依据之一。这样，大大的调动了参训教师的培训学习积极性，主动热情的参与。

五、学研结合，效果良好

参加远程培训的教师有三大任务，即观看视频课程、签到，完成作业，互相研讨，完成教学设计作业等内容。在参训时间内我校教师认真收看课程，及时展开讨论认真完成各项作业与任务，这样合理安排使得学员每天所获知识和精神营养得以消化吸收。学员们都说参加此次学习学有所乐、学有所获。

六、阶段性成效

通过这次远程培训学习，许多教师收获很大。1.懂得上网操作。

2.能和名师、教授拉近距离，学习他们的新理念新观念，以及新方法，以之来指导教师的教学实践；

3.教师之间可以跨地区进行交流探讨，互相学习，以长补短，共同进步；

4.教师们可以来一次很好的“充电”，不再闭门造车，不再“老牛拖破车”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成规”，不再“循规蹈矩”，而是能呼吸新鲜气息，而是“改换门庭”，而是“重换天日”，而是“重塑自我”；

5.教师在指导老师的指导下，能很快的成长起来；

6.教师对课堂结构及学生重新认识，以新的评价方式去评价课堂及学生。

七、存在问题及建议

通过各方努力，本次培训圆满结束。但也存在一些不足： 一是志愿教师没有参加培训；

二是部分参培教师学习、提交作业都经常滞后； 三是教师计算机操作技能不熟练，影响学习效率的提高；

四是应进一步明确各部门的职责，参培教师注册工作要改进，各组织部门分工要协作；

五是少数教师思想认识不到位，敷衍塞责，被动的接受学习； 六是部分教师不真正观看视频学习，而是为了完成任务而弄虚作假，敷衍了事；

七是部分教师“学而不思”，没有认真消化吸收；八是部分教师请人代劳，徒有培训学习之名。

本次的培训这么多的老师在一起学习、交流，又有这么多的专家指导，我校教师们从中真的学到了很多东西。新课程改革任重而道远。为了我们的学生，我们不能走过场，应该加强学习，转变观念，努力提高自身素质。对于培训，光有热情与认同是远远不够的，也不仅仅只是使用新教材这么简单，要把自己当作是一个学生，这样才能体会到新课改的真正理念和内涵。

八、下步工作

“百尺竿头，更进一步”，我们将一步关注本次参训教师的每一个反馈信息，加大后续研修的指导力度。相信这次凝聚在基层教师身上的实战经验与各位专家教授的高度理论指导相碰撞、熔合，必将迎来我校教育的又一个春天！

第四篇：里塘小学举行消防应急疏散演练

里塘小学举行消防应急疏散演练

学校的安全教育工作一直都是重中之重，为了进一步增强全校师生消防安全意识，做到在发生火警火灾时能临危不乱，有序、迅速地按照消防逃生路线安全疏散，4月26日上午大课间，里塘小学开展了消防应急疏散演练。

演练开始前，各班班主任老师对本班学生从如何报火警、火灾的预防、火场自救及逃生方法等消防安全基本常识进行了讲解。

随后，一阵急促的警报声拉开了“消防安全疏散演练”活动的帷幕，听到警报声，各位老师迅速指导学生快速疏散，各班班主任和副班主任老师一前一后带领学生弯着腰，用湿毛巾捂住口鼻，冒着“浓烟”沿着学校指定路线快速前进，有序撤离到学校操场的安全地带，随后各班主任老师清点人数，并报到指定负责人处。集结完毕后，许泽老师对演练情况做了总结，提出演练时的优缺点。整个演练过程严肃有序。

本次消防演练活动的顺利完成，强化了师生的安全意识，使抽象的安全演练变成具体的实战演习，使全校师生基本了解了灾害发生时的应对措施，大大增强了广大师生的安全意识与自护自救的技能，也切实加强了学校的安全教育工作，为创建“平安和谐校园”夯实基础。（审核：胡建明）

第五篇：小学五子棋社团教案

XXX小学 五子棋社团

2017-2018 第二学期

执教：XXX

五子棋社团活动教案

第一周

一、教学目标:

1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养学生对下五子棋的兴趣。

二、教学准备: 五子棋材料

三、教学过程:

1、出示棋盘和棋子,教师演示,让学生认识什么是五子棋。

2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。

3、理解基本规则:最先连成5个的为胜。

4、让学生两人一组,操作练习。

四、小结

第二周

一、教学目标:

1、观看五子棋影碟,让学生了解五子棋的一些基本的术语。

2、培养学生的学习兴趣。

二、教学准备: 五子棋影碟

三、教学过程:

1、引导学生观看影碟。

2、提问:什么是先手?什么是后手?什么是活三?跳三?跳四?死四?

3、讨论:怎么样才能赢?

四、小结

第三周

一、教学目标:

1、通过学习《五子兵法》,观察图解,使学生进一步掌握下五子棋的技能。

2、发展学生的思维能力,提高学生的智力水平。

二、教学准备: 图片

三、教学过程:

1、教学生学习《五子兵法》

先手要攻,后手要守。以攻为守,以守待攻。攻守转换,慎思变化。先行争夺,地破天惊。守取外势,攻聚内力。八卦易守,成角易攻。阻断分隔,稳如泰山。不思争先,胜比登天。初盘争二,局终抢三。留三不冲,变化万千。多个先手,细算次先。五子要点,次序在前。斜线为阴,直线为阳。阴阳结合,防不胜防。连三连四,易见为明。跳三跳四,暗剑深藏。己落一子,敌增一兵。攻其要点,守其必争。势已形成,败即降临。五子精华,一子输赢。

2、出示图片,讲解《五子兵法》的分解图

3、学生分组练习。

四、小结。

第四周

一、教学目标：

1.初步了解五子棋的基本知识。2.培养学生对下五子棋的兴趣。

二、课前准备： 五子棋

三、教学过程

1、了解五子棋的技巧：（1）留三不冲四，保留变化

（2）防守活三时防在对方攻势强的方向

（3）八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败（4）布局时斜行、成角为强攻

（5）开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

（6）下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走（7）开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

2、学习技巧一：

五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。

法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。

如图1，白10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。

三、练习运用。

四、总结反馈。

第五周

一、教学目标

1.初步了解五子棋的基本知识。

2.初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。

二、教学过程：

1、温习五子棋总技巧（1）留三不冲四，保留变化

（2）防守活三时防在对方攻势强的方向

（3）八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败（4）布局时斜行、成角为强攻

（5）开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急。

（6）下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走（7）开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

2、学习技巧2 五子棋技巧之二：进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形成活二。中，黑棋有不同的选择。黑若走在A点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而走在B点会产生两个活二，为后续攻击打下了基础。显然B点比A点更有威力。

总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。图－2中，黑棋有四种选择（A、B、C、D）来构筑进攻，但D是最佳攻击点，因为它同时产生了3个活二。这跟做棋原则中，“一子三通点往往是好点”相通。

2-1 图2-2

三、运用技巧，伙伴对垒练习。

第六周

活动内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照

5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧3 五子棋技巧之三：在必须防守时，可以选择一个最助于自己进攻的防守点。

（图3－1）中白活三，黑有A、B两个防点来挡住白的活三。由此需要判断哪个防点，更有利于自己的攻击。很显然，走在A点，自己会形成连接，而白棋并无后续手段，由此在黑防A后，需要回头来防守黑棋，这样白就失掉先手。这里，防在A点比B 点更有利。

（图3－2）的情况则有不同，黑棋防在A点虽然对自己将来的进攻有利，但黑棋仍然必须防在B点，因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。

这里提示我们，要判断哪个防点更有利，就必须考虑在防守以后，对手和自己的后续攻击，而后才能选择出正确的防点。

三、运用技巧，伙伴对垒练习。

第七周

活动内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照

5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧4 五子棋技巧之四：防守不总是要挡，有时采取牵制的手段更好。

（图4）现在轮到黑棋走，黑必须要小心，因为白棋可以在B 点连续进攻取胜。因此，黑棋需要提前防守白棋可能的攻击，哪种防守更有利呢？

黑棋如果直接阻挡A或B，虽然可以挡住白棋的活二，但之后白会走C，这样局面趋于平衡，黑棋大好形势丧失殆尽。

此时，黑棋最好的防守是运用牵制的手段。C点是牵制点，落子C形成多个活二，此时不必再担心白棋在B点的进攻，因为白若B活三，则黑A形成反活三，之后黑棋可连续进攻获胜。

三、运用技巧，伙伴对垒练习。

第八周

活动内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧五。

五子棋技巧之五：所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。“组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，图

三．运用技巧，伙伴练习对垒。

第九周

训练内容：

一、背诵五子棋技巧口诀。

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧6 五子棋技巧之六：攻击或者防守时，不仅要看到棋盘上已有的棋子，还要在脑中浮现出，攻击或防守过程中棋盘上会出现的棋子，而且必须要考虑到双方的棋子。这样对手无法同时防守。组合攻击可以说获胜的唯一之路。最简单的“组合攻击”有三种类型：三三组合，四四组合和四三组合。根据五子棋禁手规则，黑棋三三和四四是禁手，所以黑棋唯一获胜的方法是四三，而白棋没有禁手的限制。（图5）可以看到三三组合的图例。三三由两个活三组成，每个活三下一步都可以成为活四。图中A、B、C点是三三攻击点；而D和E是假的三三，因为只有一个三是活三，另外一个三是假活三。

图6）是四四组合的图例。由于四四是黑方的禁手，所以黑方不能走A、C 和E点。白棋无禁手，可以落子B、D形成四四攻击。（图7）是各种四三组合的攻击，黑白均可形成四三。四三由一个冲四和一个活三组成。图中，A、B和C是能够获胜的四三。而D、E是假的四三，因为形成的三不是活三。

除此，还有更复杂的组合攻击，超过两条线，如三三三、四三三、四四四等。

在计算进攻时，你必须能够算出最终获胜的攻击组合。（图8），一个好的棋手，能够在走第7手棋的时候，就算出第19手通过四三组合而获得胜利。由于黑方只能通过四三取胜，所以黑方的计算相对白棋要困难一些。7图8 6（图9）白棋先行。看起来白棋貌似不能在I点三三取胜，因为黑棋似乎可以按照A、C、E、G的顺序VCF获胜。但当你计算白棋在黑棋攻击中被迫落下的棋子(B、D、H、F)，你会惊喜黑棋的VCF被反掉了。这样，也就是说，由于白棋反四的存在，实际上黑棋的

VCF并不存在，白棋走I，可以获胜。

这个是说，在算棋的时候，你要在脑中浮现出未

落到棋盘上的棋子，毫无疑问，你在脑中看到的越多，你算得也就越多。

三、运用技巧，活学活用

第十周

训练内容：

一、背诵理解五子棋技巧口诀。

二、学习技巧之七：

不要盲目冲四活三，除非确保能胜或不得不防守

（图10）是盲目冲四活三导致失败的例子。

黑11开始的冲四活三攻击，自己一无所获，而白棋则形势一片大好。这样的攻击就是盲目的，属于自杀式攻击。黑11正确的招法是黑11-15。

而在有些情况下，必须走通过冲四或者活三来避免输棋。如图中，白18手冲四，这手棋就是必须的，否则黑棋就会走在18的位置，下一步可在28形成四三胜。棋谚云：“盲目冲四非胜算”，在攻击的时机尚不成熟的情况下，这些进攻材料要尽量保留。不攻则已，一攻中的。

三．理解运用技巧，伙伴对垒进行五子棋练习。

第十一周

训练内容：

一、齐背五子棋技巧。

二、学习新技巧

五子棋技巧之八：尽量抢占外势

（图10）也是说明这个技巧最好的例子，白棋设法让黑棋在第7手棋开始攻击，顺势抢占了外势。而黑棋未能识破白棋的阴谋，在32手陷入了困境。此时，白棋的外势可保证其获胜。

三、理解运用技巧，同桌练习。

四、总结收获。

第十二周

训练内容：

一、提问背诵五子棋技巧口诀。

二、学习新技巧

五子棋技巧之九：在有些情况下，“等着”是唯一获胜的方法。

什么是等着呢？等着，后中先，等着的特点是，往往不直接走冲四或者活三等有威胁的招法，而是走了此着后，下一手才可以连续攻击，而此时对手却无法夺得先手

三、运用技巧，伙伴练习。

四、总结反思。第十七周

训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

棋技巧之十：利用先手来防守，有时是唯一防守的方法。有些情况下，如果单纯防守，对手可以连续进攻而获胜；此时就要考虑，自己是否可以利用冲四或者活三等先手来防守，这样可以迫使对手停止攻击而转入防守，由此自己可以争得先手。

争得先手，是通过进攻来防守的最主要的目的。有时，通过进攻来防守不仅能够挽回败局，而且能反败为胜。

三、学习技巧，运用技巧。

四、总结收获。

第十三周

训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

技巧之十一：对于旗鼓相当的棋手：战线越长，黑棋的形势越不妙，而白棋则胜算越大。因此，持黑方应该尽早解决战斗，否则，一旦失去主动，很难再争取回来。

我们因此可得出结论：黑棋在棋局的前半盘占有优势，如果黑棋仍未取胜，则白棋在后半盘会占有优势。

三、学习技巧，运用技巧。

四、总结收获。

第十四周

训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

子棋技巧之十二：斜线比直线更有威力，因而尽可能发展斜线。（图16）是典型的斜线攻击手段，在出斜

3、斜4后，黑9形成两个活二，白棋无从防守，同样的攻击手段通常直线是不奏效的。如（图17），黑5、7是直线的攻击，黑7一子双二，白棋在A即可防住。

当然，也不要过于倚重斜线，在有些情况下，只有直线才能取胜。

第十五周

训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

五子棋技巧之十三：应注意盘端的影响，有时可以利用盘端来防守。

（图19）取材自流星开局。至31手，如果白棋简单地在X点防守，黑棋会走A、B获胜。但是，白棋在此有妙着，可以利用盘端防在Y点，从而避免输棋。此时，如果黑棋继续走A，则白棋可以在C、D连续冲四取胜。

三、学习技巧，运用技巧。

四、总结收获。

第十六周

训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

五子棋技巧之十四：走白棋时，可以围绕抓黑棋禁手来展开进攻，但又不能过分依赖禁手。

黑7后，黑棋形势过强，白棋防守不住，所以必须另辟蹊径，唯一的方法是利用黑棋的禁手。12的冲4是很好的时机，它形成了黑棋的禁手，并且下一步14就可以利用禁手取胜了。但对于无禁五子棋，则黑棋走7后就必胜了。

这是一个错误利用禁手的例子。白8想抓禁手，却是错着，现在黑棋走在9就可以轻松取胜。很多刚接触禁手的初学者，却很兴奋地以为能够抓黑棋的禁手，忽略了黑棋有防抓禁的手段，而犯了这样的错误。正确的走法是白8-A。

黑棋进攻时，则情形完全不同。禁手点给黑棋的进攻提供了很多选择。因此，第十七周

训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

五子棋技巧之十五：通常白棋走在黑棋的禁手点是白棋最好的防守方法。图22 图23 只有在白棋进攻时，禁手点才是黑棋的弱点。白棋进攻时应充分利用黑棋的禁手。当黑棋进攻时，则情形完全不同。禁手点给黑棋的进攻提供了很多选择。因此，20图21 11白棋走在黑手的禁手点通常是最好的防守方法。

图22和图23中，A点都是白棋的最好防守方法。实际上，可以发现大量的对局中，白棋的最好防守点是在黑棋的禁手点。

只有在白棋进攻时，禁手点才是黑棋的弱点。白棋进攻时应充分利用黑棋的禁手。当黑棋进攻时，则情形完全不同。禁手点给黑棋的进攻提供了很多选择。因此，20 白棋走在黑手的禁手点通常是最好的防守方法。A点都是白棋的最好防守方法。实际上，可以发现大量的对局中，白棋的最好防守点是在黑棋的禁手点。

三、学习技巧，运用技巧。

四、总结收获。

第十八周

训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

五子棋技巧之十六：如果不能确定自己的攻击是否奏效，则需要提前想好退路而避免输棋。有许多攻击谨慎的棋手，由于担心攻击失败而导致输棋，从而不会强攻。这种强攻虽然有极大的取胜机会，但一旦失败，则不可避免要输棋。留有退路的攻击意味着即使攻击失败，仍然不至于输棋。这种思路，能够保证棋盘上一个局部攻击失败时，而另一局部仍可攻击。

三、学习技巧，运用技巧。

四、总结收获。