酃湖中学支教教案

第一篇：酃湖中学支教教案

Speaking Class

I Have A Dream Contents:I have a dream Teaching aims: 1.Learn some new words of job: teacher，doctor，nurse,singer，actor，actress，worker，cook，reporter，waiter，waitress，farmer，pilot，driver，dancer, 2.Learn the object clauses：

（1）I have a dream.（2）What is your dream?（3）I want to be a(an)...（4）My dream is to be a(an)...（5）Do you want to be a(an)...Yes，I do.No,I don’t.I want be a(an)...Teaching keys: 1.Cultivate the Ss to be ambitious.2.Talk about Ss' dream.Teaching difficulties: 1.Learn the object clauses：

(1)I have a dream.(2)What is your dream?(3)I want to be a(an)...(4)My dream is to be a(an)...(5)Do you want to be a(an)...Yes，I do.No,I don’t.I want be a(an)...2.Learn the using difference between“ a” and “an”.Teaching Procedures: Step 1.Introduce self 1.Introduce myself to Ss.2.Let Ss introduce themselves.Using the sentences: HelloHiGood afternoon...,my name isI'mI am....Nice to meet you.Step 2.Leading in 1.Tell Ss the speech I Have A Dream from Marting Luther King.(1)Tell Ss Mrting Luther King's story.(2)Tell Ss what is the speech about.2.Tell Ss that the importance of having a dream.Step 3.Presentation 1.Ask Ss if they know how to say some jobs in English.2.Write down some jobs on the blackboard: teacher，doctor，singer，actor，actress，worker，cook，reporter，waiter，waitress，farmer，pilot，driver，dancer 3.Get the class repeat after you.Step 4.Drill 1.Game “Big or Small”:(1)Divide Ss into two groups.(2)When T reads a word in a low voice,Ss must repeat it loudly.On the contrary ,if T reads a word in a high voice,Ss are supposed to repeat it in a low voice.(3)Give winners presents.Step 5.Presentation(1)Ask Ss if they know how to say thier dream.(2)Write down the sentence“My dream is to be a(an)...”on the black board.Get the class repeat after you.(3)Ask Ss if they know how to ask others dreams.(4)Write down the sentence“What is your dream...”“Do you want to be a(an)...”“Yes ,I do.No, I don't.”on the blackboard.Get the class repeat after you.Step 6.Drill 1.Game“Guess What Is My dream”

(1)T perform some jobs,let Ss raise their hand to guess,using the sentence “Do you want to be a(an)...”(2)T answer using the sentences “Yes ,I do.No, I don't.”(3)Give winners presents.2.Game“Find Your Friends”(1)Give Ss the cards.There is word of a job on every card,and Ss must to find the partner who has the same job with you.Ss are supposed to use the sentences “My dream is a(an)....and what is your dream”or “Do you want to be a(an)...”“Yes ,I do.No, I don't.”(2)If Ss find their partners,they need to tell the T.Whose time is least,they will be the winners.(3)Give winners gifts.Step 7.Pratice: 1.Guess their jobs(1)Hand out some pitures to every S.(2)Ask Ss write down their jobs of the people in the pitures.(3)Who finishes ,heshe need to raise hisher hand.(4)Then tell T use the sentence “HeShe wants to be a(an)...” Step 8.Consolidation 1.Tell your dream.Ask Ss to tell others their dream.

第二篇：酃湖中学支教总结

酃湖中学支教总结

想起高考结束填志愿的时候，那时我毫不犹豫选择了英语，毫不犹豫选择了师范院校，而衡阳师范学院是我志愿上填的唯一个学校。我无比坚定着自己最初的梦想——做一名教师，做一名优秀的教师。如果说，当初我对于想成为一名教师的理想只是一时兴起，或是年少不经事的话，那么，现在的我，已经无比确定这已经成为我的人生追求了。

上了大三后，开始接触到教师技能的训练。可纸上得来终觉浅，再多的理论知识都抵不过一次实战的演练。在接到上课的通知后，我并没有马上投入选题、备课等准备工作。我先询问了一些同学关于酃湖中学大二班上学生的一些状况。有了大致的了解后，我便开始进一步着手选题、备课等准备工作了。深思熟虑之后，我决定要上一节趣味英语的口语课，并确定了主题--“I Have A Dream”。每个人都要有自己的梦想，无论你是来自农村的普通少年，亦或是腰缠万贯的人。梦想不是一个奢侈的词汇，而是一个给予人激情、执着的力量。我希望，同学们通过这堂课，能够做一个有理想的人。

确定口语课主题后，我就立即开始设计课堂流程、写教案、找材料、制作课堂道具等工作。因为我上课的班级是只有八个同学的小班，活跃课堂气氛相当不容易。但是八个人的班级有利于我关注到每一个同学，让每一个同学积极参与其中。在课堂开始时，我先做了自我介绍，再由同学们一一介绍自己。在此过程中，同学们就很好的复习了与人打招呼、自我介绍等英语用语。接着我以马丁路德金的演说“我有一个梦想”来引入主题，然后开始职业单词的教学。在单词教学中，我采取了“大小声”游戏，不仅活跃了课堂气氛，也让同学掌握了单词的发音、意思和拼写。接下来，我通过一系列的提问引出了所要掌握的句子，再通过“找朋友”、“猜猜我的工作”等游戏让同学们牢固掌握知识点，并且锻炼了口语。在游戏环节全部完成后，我给每个在游戏中表现突出的同学分发了提前准备好的奖品。在课堂的最后，我让每一个同学都站起来，大声地说出自己的梦想。看到每个人说出自己梦想时壮志凌云的表情，让我倍受鼓舞。一个有梦想的人，该是世界上最富有的、最幸福的人。

虽然这次教学中，我做了充足的准备，课堂气氛活跃。同时，课程的六个部分，难度层层递进，基本上符合了标准。但是，课后反思中，我发现了自己仍存在不足。譬如：课程难度设置过于简单，使同学们很难在课堂上学到更多知识。另外，正如指导老师---许老师所说，在游戏环节中，同学们并没有所有的句子都练习到位。许老师的点评字字句句都切中了要害，而且细致入微。在今后的学习、实践中，我会更加注意自己的薄弱之处，争取能够在今后的课堂中，有更好的表现。

在此，不得不感谢给我这次机会的外语系领导老师、师范方向学生党支部等。如果没有真真切切地站在三尺讲台上，拿着粉笔在黑板上挥洒，带领着同学们大声朗读，看着他们温暖的笑脸，我不会像此刻这么确定我将来要走的路。今天，我离我的梦想又近了一步。但是，路还很长，要付出的、要努力的方面还很多。但我深知:为理想而奔走，生命才有意义！

(2012年3月)

第三篇：马家湖中学2006—2007学年

马家湖中学2006—2007学年

第二学期德育工作计划

本学期学校德育工作的重点是要全面落实教育局德育工作要点。根据我校的实际情况，狠抓教师队伍建设，改进工作作风，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设若干意见》精神。坚持以人为本，贴近学生的实际，突出人文关怀，彰显个性，培养学生的兴趣特长，建设良好的班风校风，丰富校园文化生活，构建和谐平安校园。

一、发挥德育网络的作用，进一步调动德育工作者的积极性、主动性。１、建立建全校长为主抓，政教处直接负责，团队、班主任密切配合的德育教育网络，充分发挥德育网络的作用。

２、加强政教、团队干部、班主任的工作领导，提高工作能力，讲求工作效率，明确各自的职责，在校长负责的基础上，进一步落实年级组、教研组，班主任工作责任制，与各教研组及班主任签定责任书，切实做到各司其职、各负其责。

３、树立崇高的教师形象，促进良好师德的形成，将继续开展学生、家长民主评议教师，在全校中，深入持久的开展“我心目中最喜爱的好老师”的评选活动。、积极开展文明组室、班级的评比活动，促进学校精神文明建设。

5、进一步落实班主任工作职能，坚持每月一次班主任例会，加强班主任考核，充分发挥班主任在德育工作中的主渠道作用。班主任要做好学生思想品德教育工作，认真填写好学生成长记录袋。

6、组织教育理论学习，加强师德修养，定期召开德育工作研讨会，师

1德经验交流会，班主任工作经验交流会。

7、加强法制教育，定期邀请法制副校长讲法制教育课，与派出所共建，请派出所民警做法制教育报告。

二、抓好常规教育，逐步培养学生良好的行为习惯。

8、积极适时组织师生开展“和谐平安校园”活动，利用展板和宣传材料对学生进行“反邪教警示教育”、安全教育和“珍惜生命，远离毒品”的教育。积极与高速公路四中队开展军警共建活动，利用他们资源优势，组织学生观看《交通事故警示录》，提高学生安全保护意识，杜绝一切事故发生。、继续落实《中小学德育工作规程》、《马家湖中学学生日常行为规范》，积极推进学校、家庭教育的互动，“引导学生在校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民”

10、丰富和创新以升降国旗和晨会为主要形式的爱国主义，集体主义，革命理想教育。

11、利用节日纪念日，德育基地对学生进行爱国主义教育，抓好“四五”清明节、“五四”青年节、“六一”儿童节等重大节日纪念活动，扩大德育教育基地，继续与高炮团搞好军民共建活动，继续做好为敬老院送温暖活动。

12、进一步开展向雷锋学习的活动，各班级成立学雷锋小组，开展以“助残济困”为主要内容的送温暖活动。继续开展特困生救助活动，使这些学生感到大家庭的温暖，树立信心，努力学习。

13、塑造良好学生的形象，掀起比、学、赶、帮、超的热潮，开展“三

好”学生，德育标兵，优秀干部的评选活动，召开由家长参加的优秀学生表彰大会，激励学生为祖国建设，经济发展而努力学习。

14、继续开展文明班级的创建活动，进一步完善班级考核，文明管理，坚持“三操”、卫生、纪律检查制，坚持日检查，周评比，月总结表彰，做到管理规范，活动有序，为形成良好的校风奠定坚实基础。

15、开展具有创新、高质的主题班、团队会，班会要有特色，要在新、活上下功夫。加强法制教育及安全教育宣传，组织学生观看法制安全教育影片，举行法制教育会，利用广播，板报、专栏等形式对学生进行法制安全教育，增强全体师生的法制观念和安全意识，牢固树立安全第一的思想。

16、继续完善家、校联系制，全面育人。分期召开各年级家长会，建立家、校联系档案。开展家访活动，安排好学生节假日生活，家、校齐抓共管，形成良好的教育体系。

17、积极开展心理健康的教育，引导学生正确的对待挫折，开设心理健康课，建立心理健康咨询室，及时疏导学生的心理障碍。

三、以实践教育为载体，构建全程育人的格局。

18、深化艺术教育的教育改革，加强体育、卫生教学，举办美术、电脑制作，科技小发明作品展，积极组织参加教育局音、体、美、科技创作等技能竞赛。

19、积极开展社会实践活动，组织学生进乡镇、进村队，了解民情民意，扩大学生的视野，培养学生的实践能力，激发学生的爱国热情。

20、以校园文化为主阵地，开展文艺竞赛活动，做好课前一支歌，操后一支歌等课前准备活动，营造良好的文化氛围，活跃学生的文化生活，陶冶学生的道德情操。

四、进一步开展廉政文化进校园活动。

21、举办春季运动会，开展球类、拔河、象棋、扑克、读书等比赛，增强全体师生的健康意识，提高身体素质，活跃校园文化气氛。加强大课间活动、“三操”及课外体育活动的管理工作。组织学生进行体育技能训练参加市局举行的田径运动会。

马 家 湖 中 学

2007年3月

2006—2007学年第二学期德育工作

第四篇：马家湖中学2007—2008学年

马家湖中学2007—2008学年

第一学期德育工作计划

本学期学校德育工作的重点是要全面落实教育局德育工作要点。结合我校的实际情况，狠抓教师队伍建设，改进工作作风，继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设若干意见》精神。坚持以人为本，贴近学生的实际，突出人文关怀，彰显个性，培养学生的兴趣特长，建设良好的班风校风，丰富校园文化生活，构建和谐平安校园。

一、继续发挥德育网络的作用，进一步调动德育工作者的积极性、主动性。

１、建立建全校长为主抓，政教处直接负责，团队、班主任密切配合的德育教育网络，充分发挥德育网络的作用。

２、加强政教、团队干部、班主任的工作领导，提高工作能力，讲求工作效率，明确各自的职责，在校长负责的基础上，进一步落实年级组、教研组，班主任工作责任制，与各教研组及班主任签定责任书，切实做到各司其职、各负其责。

３、树立崇高的教师形象，促进良好师德的形成，在教师节来临之际，继续开展学生、家长民主评议教师，在全校中，深入持久的开展“我心目中最喜爱的好老师”的评选活动。

4、积极开展文明组室、班级的评比活动，促进学校精神文明建设。

5、进一步落实班主任工作职能，坚持每月一次班主任例会，加强班主任考核，充分发挥班主任在德育工作中的主渠道作用。班主任要做好学生

1思想品德教育工作，认真填写好学生成长记录袋。政教处起草组织及时发放“致家长一封信”

6、组织教育理论学习，加强师德修养，定期召开德育工作研讨会，师德经验交流会，班主任工作经验交流会。

7、加强法制教育，定期邀请法制副校长讲法制教育课，与派出所共建，请派出所民警做法制教育报告。

二、抓好常规教育，逐步培养学生良好的行为习惯。

8、积极适时组织师生开展“和谐平安校园”活动，利用展板和宣传材料对学生进行“反邪教警示教育”、安全教育。积极与高速公路四中队开展军警共建活动，利用他们资源优势，组织学生观看《交通事故警示录》，提高学生安全保护意识，杜绝一切事故发生。并在学生中开展安全知识竞赛，使学生牢固掌握、运用安全知识。

9、继续落实《中小学德育工作规程》、《马家湖中学学生日常行为规范》，积极推进学校、家庭教育的互动，“引导学生在校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民”

10、丰富和创新以升降国旗和晨会为主要形式的爱国主义，集体主义，革命理想教育。

11、利用节日纪念日，组织学生观看《中华魂》记录片，对学生进行爱国主义教育，并抓好“国庆节”、“一二·九”运动等重大节日纪念活动，扩大德育教育基地，继续与高炮团搞好军民共建活动，继续做好为敬老院送温暖活动。

12、开学时进一步开展以“助残济困”为主要内容的送温暖活动。继

续开展特困生救助活动，使这些学生及时重返课堂，感受到大家庭的温暖，树立信心，努力学习。

13、塑造良好学生的形象，掀起比、学、赶、帮、超的热潮。在庆祝教师节之际，继续开展“三好”学生，德育标兵，优秀干部的评选活动，召开由家长参加的优秀学生表彰大会，激励学生为祖国建设，经济发展而努力学习。

14、继续开展文明班级的创建活动，进一步完善班级考核，文明管理，坚持“三操”、卫生、纪律检查制，坚持日检查，周评比，月总结表彰，做到管理规范，活动有序，为形成良好的校风奠定坚实基础。

15、开展具有创新、高质的主题班、团队会，班会要有特色，要在新、活上下功夫。加强法制教育及安全教育宣传，组织学生观看法制安全教育影片，举行法制教育会，利用广播，板报、专栏等形式对学生进行法制安全教育，增强全体师生的法制观念和安全意识，牢固树立安全第一的思想。

16、继续完善家、校联系制，全面育人。分期召开各年级家长会，建立家、校联系档案。开展家访活动，安排好学生节假日生活，家、校齐抓共管，形成良好的教育体系。

17、积极开展心理健康的教育，引导学生正确的对待挫折，开设心理健康课，建立心理健康咨询室，及时疏导学生的心理障碍。

三、以实践教育为载体，构建全程育人的格局。

18、深化艺术教育的教育改革，加强体育、卫生教学，举办美术、电脑制作，科技小发明作品展，积极组织参加教育局音、体、美、科技创作等技能竞赛。

19、积极开展社会实践活动，组织学生进乡镇、进村队，了解民情民意，扩大学生的视野，培养学生的实践能力，激发学生的爱国热情。

20、以校园文化为主阵地，开展文艺竞赛活动，做好课前一支歌，操后一支歌等课前准备活动，营造良好的文化氛围，活跃学生的文化生活，陶冶学生的道德情操。

四、进一步开展廉政文化进校园活动。

21、积极筹办冬季越野赛和庆元旦文艺汇演活动。届时开展球类、拔河、象棋、扑克、读书歌咏、书画等比赛，增强全体师生的健康意识，提高身体素质，活跃校园文化气氛。加强大课间活动、“三操”及课外体育活动的管理工作。组织学生进行体育技能训练参加市局举行的冬季越野赛。

马 家 湖 中 学

2007年9月

2007－2008学年第一学期德育工作

第五篇：五四支教心得(镜湖)

五四支教心得

——支教地点：镜湖小学

我是在五四第二学期招新时进去的，也从此开始了我的义务支教活动，开始了每周六从安师大到镜湖小学的那段路。我崇敬志愿者，我景仰能为社会奉献出哪怕只有一点的人，我或许可能不也不可能成为多么伟大的人，像雷锋，像沈浩或是其他模范，但我愿意用我仅有的力量帮助他人，尤其是在五四帮助学习上有困难而家庭条件又不允许请家庭教师的孩子。在这种学与教的过程中，我似乎体会到了一点我的价值——用我过去及现在所学的知识引导我帮助的孩子走上学习这条道路。

其实我在大一的上半学期就以去五四面试过，但不知是面试技巧没掌握还是个人经验不足亦或是自己内涵不够的问题，总之，我是与五四失之交臂了。我焦急地等待五四的飞信，直到期待变成失望。但，我相信我愿意奉献的心与五四是有缘的，我加入新雷锋社团的冲动和我已进入五四的事实可以证明。无论如何，我已成为五四光荣的一员，无论如何，我能在五四这段路上奉献点什么了。

似乎每周六必去五四的计划使我的生活变得有规律起来，使我的周末成了与其他时段不同也更让人期待，每到周五的晚上，我总是欣喜地入睡，因为直到第二天的那段路是一段有意义有价值的路。五四也是我及我的生活开始真正跨出安师大的校门，让我从安师大教室中我学的我变成在镜湖小学教师中我教的我，角色的转换在我一成不变的学习生活中泛起了微波。

我在五四没有固定的学生，可能是最奇怪的老师了，我常自嘲道：我是替补——哪一位学生的老师没来或是有新来的孩子，我都很乐意上前教他，但他可能恋于原先的老师而给我一个大大的拒绝，那么我就只好灰头土脸地撤到某个空位上耐心等待，顺便自习，我是有准备的，在哪我都能学习的。但是这样的情况毕竟是少数。但也因不固定的老师身份，让我结识了不同性格的学生，给我每周的五四之行添了不少期待、惊喜和异于他人的色彩。我愿意一直当这样的替补。一个敢于对你说“不”的学生一定有他的思考，而我也应该接受学生对你的评价，这是作为一个师范类大学的学生，一个预备要走上三尺讲台的人应有的心理素质和包容态度。

我是幸运的，有几个相识的同学与我一道去镜湖小学义务支教，是我不至于一路上孤单或因此引起恐惧而找不找方向，我们可以谈生活谈学习谈教过的孩子，之间的友谊也因为五四而建立起来。

感谢五四给无机会让我接触到天真浪漫的孩子，认识他们的思

想，了解他们的生活。孩子的自由无虑给我有太多杂念的心以净化，很有幸这样的过程可以持续到大二的上学期，我，很珍惜。

五四是一个既有益于大学生又有益于受助孩子的学生团体和爱心学校，我为我能成为其中的一员而兴奋。希望有更多的乐于奉献的人加入五四，将有限的生命投入到无限的义务支教中！

总结人：王辰（文学院2010级对外汉语专业）

学号：100103027

总结时间：2010年5月15日