小学校本课程教案 2（优秀范文5篇）

第一篇：小学校本课程教案 2

第一章 认识周围的世界

教材说明

本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。

教学目的

1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。

2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。

课堂教学设计

《我们的学校》

教学设计

一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）

二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。

2、了解学校的具体情况。

三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？

五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。

六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第二章 在大家庭中生活

教材说明

本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。

教学目的

1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。

2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。

课堂教学设】

《热爱集体》 教学过程

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、想一想

1.你做过那些有意集体的事情？

2.见到有损集体的现象应该怎么做？

五、课堂小结

第三章 劳动创造了人类社会

教材说明

本章内容包括三部分，分别是劳动创造财富、劳动是中华民族的传统美德和在劳动中锻炼自己。

教学目的

1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。

2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。

课堂教学设计

《劳动创造财富》 教学设计

一、谈话导入

同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。

二、看图讨论

教师出示图片，学生对图片进行讨论。

三、组织课堂活动一

同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？

学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。

四、组织课堂活动二

认识其他的劳动方式。

五、课堂小结

六、布置课外活动

了解周围的人，看他们分别从事什么职业。

第四章 兴趣是最好的老师

教材说明

本章内容包括三部分，分别是从小培养广泛的兴趣、积极参与，形成能力和兴趣伴我成功。

教学目的

1.通过本章教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。

2.培养学生的参与意识和成功意识。

课堂教学设计

《从小培养广泛的兴趣》 教学设计

一、激趣导入

教师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干什么？

学生认真观察图片后回答。教师再问：你喜欢参加哪些活动？

二、组织课堂活动一

同学之间交流各自的兴趣爱好。交流结束后，请几名学生介绍自己的兴趣爱好。

三、组织课堂活动二

认识兴趣爱好对学习的帮助和在生活中的作用。

四、课堂小结

第五章

交通安全

目的 ： 了解交通安全知识，增强学生安全防范意识

教学过程 ：

一、谈话导入

我们每天上学、放学时都要在道路上行走，那么在道路上行走时怎样注意交通安全呢？这节课我们就来学习。

教师讲述、在道路上行走，要遵守交通规则，要走人行道，没有人行道的地方要靠路边行走。、靠右行的原则，所谓靠右行，是指行人或车辆在法律、法规规定的范围内，必须遵守靠道路右边一侧行走或行使，禁止逆行。、行人、车辆各行其道的原则。、确保交通安全的原则。广大青少年必须遵守“车辆、行

人必须在确保安全的原则下通行”的原则。

二、小结

在日常生活中青少年参与最多的是道路交通，要维护道路

交通秩序，确保道路交通安全，必须掌握并坚持交通安全原则，这既是经验教训的总结，更是交通法规的要求。

三、作业：交通安全有哪几条原则 ?

教后小记：学生能按要求去做，掌握了交通安全准则。

课题： 行路安全

目的： 让学生了解在路上行走应怎样防止事故发生

教学过程：

一、启发谈话，引入内容

同学们，你们在上学或放学的路上，都做些什么？有的同学做的很好，有的同学做的不对，这节课我们就一起来学习行路安全。

二、进行新课、行人要走人行道，没有人行道的靠路边行走。、通过路口或者横过道路，应当走人行横道或过

街设施；有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行。

3、通过没有交通信号灯的人行横道的路口，或者没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。

4、不要在道路上强行拦车、追车、扒车或抛物击车。

5、不要在道路上玩耍、坐卧或进行其他妨碍交通的行为。

6、不要钻越、跨越人行护栏或道路隔离设施。

7、不要进入高速公路，高架道路或者有人行隔离设施的机动车专用道。

8、学龄前儿童应当由成年人带领在道路上行走。

三、总结

行人应当及决遵守交通法规，增强自我保护和现

代交通意识，掌握行人交通安全特点，防止交通事故。

教后小记 ：学生知道马路上的安全应注意什么并能按要去做。

课题 ：骑车安全

目的： 让学生知道骑车应注意些什么。

教学过程：

一、导入

同学们都学会了骑自行车，老师发现你们平时做的有一些是不应该的。今天老师就和你们一起来学习关于骑车安全的知识。

二、讲授

为了维护公共交通秩序，减少不必要的矛盾或伤害，骑车人应遵守以下交通安全事项：、转弯前须减速慢行，向后瞭望，伸手示意，不突然猛拐。、超越前车时，不要妨碍被超车的行驶。、通过陡坡，横穿 4 条以上机动车道时，须下车推行。下车前须伸手上下摆动示意，不要妨碍后面车辆行驶。、不要双手离把，攀扶其他车辆或单手持物骑车。、不牵引其他车辆，更不要被其他车辆牵引。、出带有固定座椅的学龄儿童外，在市区骑自行车不准带人。、不准与三轮车并行。、不闯红灯，遇停车等信号时不越停车横线。

三、议一议

看一看，还不能在哪骑车？

教后小记 ：学生们明白了在道路上骑车的危害，并开始不做这样了。

课题 ：乘车安全

目的： 了解乘车时应注意些什么

教学过程：

一、同学们，你们都喜欢座车吗？知道乘坐汽车应注意

哪些吗？下面我们就来学习乘坐汽车应注意的事项：

二、讲述、遵守国家有关安全法规，不待易燃有毒有害物品上车。、乘坐各类公共汽车，应在站台或指定地点候

车，待来车停稳后，先下后上，依次上车。

3、如以往曾发生过晕车的情况，应在开车前半小时服用晕车药。

4、不要将头、手伸向车窗外边，以防出现挂伤或撞伤。

5、不要同司机攀谈，以免分散司机注意力。不要催司机开快车或以其他方式妨碍世纪的正常驾驶。

6、下车时，应首先看前后有无来车，从较为安全的右门下车。如确需从左门下车，应观察确认没有来车时再开车门下车，并迅速从车后走上人行横道，切不可从车前或车后突然猛跑横过马路。

第六章

防火安全

俗话说 , 水火无情。能烧掉人类辛勤劳动所创造的物质财富，能烧掉茂密的森林和光柔的草原等珍贵的自然资源 能烧掉古建筑文化典籍等文化遗产，还会烧死来不及逃走的生灵。全世界平均每天发生 1 万起火灾，平均每天有数百人在火灾中死亡。

课题： 火灾的成因

目的： 让学生知道火灾形成的原因

教学过程：

一、导入

火灾，就是在时间和空间上失去控制的燃烧。一般说来，引起火灾的原因主要有两方面：一是自然因素引起的火灾；二是人为因素引起的火灾。

二、讲述

自然因素引起的火灾，主要指由于地震、火山爆发、雷击、物体自然等原因造成的火灾。自然火灾比较少见，现实生活中的火灾，绝大多数是认为火灾。

人为因素引起的火灾，主要有以下几种类型：

1、用火不慎。

2、用电不慎。

3、吸烟不慎。

4、用油不慎。

5、燃放烟花爆竹。

6、小孩玩火。

7、学生在寝室违规纪用火。

课题： 火灾的预防

目的： 让学生知道怎样预防火灾

教学过程：

一、导入

火灾对人身安全造成的危害，主要是高温灼伤、窒息、烟中毒、爆炸冲击波伤、电击伤、砸伤和摔伤等。在火灾发生的同时，有时还伴随着有化学物质、有毒物、放射性物燃烧或爆炸等恶性事故，因而其危害比单纯的火灾更为复杂和严重。

二、讲述、家庭防火家庭生活离不开火。如用火不慎就会酿成火灾。所以在家庭生活中要时时处处注意，防止火灾的发生。

第一，安全使用液化石油气。燃气做饭时要注意通风，使用石油液化气罐一定要按换气站安全操作规程去做，避免发生意外事故。切忌用笔要管好阀门、开关。

第二、安全用电及家用电器。要经常检查电器线路，发现导线绝缘层有破损或老化现象，要及时更新。

第三，安全使用火炉。炉旁不要放柴草、废纸等易燃物质。生火时，不要使用汽油、煤油等助燃物，以防猛烈燃烧，引起火灾。

第四，吸烟和燃放烟花爆竹要注意防火。吸烟是重要的火灾隐患，许多日常生活用品，如：被褥、衣物等，都容易被烟火、火星引燃。因此，卧床时，尤其是困倦时，不能吸烟。在禁止吸烟的地方一定要遵守规定，不能吸烟，未熄灭的烟头绝不能乱扔。、公共场所防火。、山林防火。

课题： 火灾出发时的急救措施

目的： 要求学生知道一些初发时的补救措施

教学过程：

一、导入

火灾多是由小火引起的，初起时，只要应对得当，都能补救。在按实生活中，由于火灾的发生大都具有突发性，一但发生，火势会迅速蔓延，稍有迟疑，会造成重大损失。会在初发，人们往往感到措手不及或惊惶忙乱，从而措施灭火良机，使小火变成大火。因此，当你遇到火灾时，可以采取以下应急措施。

二、讲述、报警

一旦发现火情，即出现失火情况，为尽快扑灭大火，减少损失，首先应该立即报警。报警越早，火灾损失越小。打电话报警时，首先要记清拨准火警电话：“ 119 ”，同时，报警时还要注意说明失火地点以及失火单位名称，报请所在区（县）、街道或村庄、路名、门牌，要用全称，不要用简称，也可以说明失火地点附近的明显目标，作为寻找的参照物。2、初起火灾的补救措施

（1）初起火灾时，及时灭火时应对火灾的最重要环节。

（2）若是因用电不当引起火灾，应迅速切断电器电源，再用干粉灭火器或气体灭火器灭火，而不宜用水扑救。

（3）根据火场的具体情况，可采用隔离法、冷却法、窒息法、抑制法四种方法灭火。

（4）火灾可能危及其他物资安全时，必须组织人员对物资进行紧急疏散。

（5）救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。

（6）易燃、易爆危险场所发生火灾时，必须尽快采取防爆措施。

（7）如有人被大火围困，要坚持救人第一的原则。

（8）若初起火灾被扑灭后，青少年学生可协助大人保护好火灾现场。

作业： 发生火灾时，有哪些应急措施？

教后小记： 通过学习，学生明白了火灾初发时的一些急救措施，知道一旦发生火灾 拨打火警电话 119。

课题： 火场自救与逃生

目的： 让学生掌握简单的自救方法。

教学过程：

一、导入

火灾中，能否顺利逃离火场，既与火势大小、起火原因、楼层高度以及建筑物内消防疏散通道的畅通、消防设施等因素有关。但主要还是与受害者的自救与互救能力，以及是否懂得逃生知识等因素有关。青少年学生都应掌握一定的逃生和自救知识，在火灾发生时，沉着冷静，选择有利时机、路线和方法逃出危险区域。如果惊惶失措、慌不择路、盲目冒险，就有可能酿成不可挽回的后果。

二、讲述、自救的基本方法

（1）迅速做好自救准备。首先是加强安全自救的观念。如果发生紧急情况，对从什么地方撤离，应心中有数。

（2）冷静选择逃生路线。

脱离险境时，应冷静观察周围的火情，选择最安全的路线。（3）不可盲目跳楼、逃生原则和常见逃生方法

火场逃生的基本原则是：救助结合，安全撤离

第一，尽量利用建筑物内的设施逃生是争取时间、提高逃生率的重要办法。

第二，不同部位、不同条件下人员的逃生方法不同。

作业： 在高楼发生火灾时，怎样进行自救和逃生，有哪些方法？

教后小记： 学生明白了简单的自救方法。

课题： 灭火知识

目的： 教给学生一些简单的灭火知识。

教学过程：

一、导入

我们都知道 , 水火无情，一旦遇到火灾，应怎样灭火呢？下面我们就来学习第五节《灭火知识》。

二、讲述、切莫堵塞消防通道

楼梯、通道、安全出口等是火灾发生时最重要的逃生之路，应保证畅通无阻。切不可在消防通道堆放杂物火设闸上锁，否则在发生事故时，将会逃生无望，加重灾害。堵塞消防通道的行为是违法行为，应依法受到处罚。、灭火设施

灭火时，一要尽量搬走可燃物质；二要正确采用灭火设施。灭火设施可分为固定灭火系统和灭火器。

固定灭火系统：主要有水灭火系统，可分为湿式、干式、预作用式、水幕式等；二氧化碳灭火系统，分为全淹式和局部式；卤代烷灭火系统，有中碳型、氟型、氯型、溴型；干粉抑制灭火系统等。

灭火器有：化学泡沫灭火器，如硫酸钠灭火器，碳酸氢钠灭火器等；卤代烷灭火器（分中碳型、氟型、氯型、溴型）；二氧化碳灭火器：干粉灭火器等。

3、几种灭火器的使用方法：

（1）二氧化碳灭火器的使用方法。

（2）干粉灭火器的使用方法。

（3）清水灭火器的使用方法。

作业： 通常的灭火方法有哪几种？怎样使用干粉、二氧化碳、泡沫灭火器？

教后小记： 学生明白了几种灭火器的使用方法。

第七章

家庭和学校安全

家庭是青少年接触时间最长的生活和休息的主要场所，学校是青少年学习知识的场所，这两个场所是青少年关系最为密切的外部环境。家庭和学校安全对青少年的健康成长显得尤为重要。随着社会生活水平的不断提高，青少年的家庭生活和校园生活越来越丰富多彩，但是由于忽视安全因素而造成青少年学生疾病、死亡的树木令人触目惊心。

课题： 家庭安全

目的： 如何使用家用电器

教学过程：

一、导入

青少年是家庭的希望，如果遇到意外伤害，将给家庭带来巨大的痛苦。

现代社会中充斥着形形色色的犯罪行为，不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年视为不法侵害的对象。即使在家中，也存在种种危机与隐患。因此，青少年学生应学习一些保护自己，救助他人的安全常识，以避免伤害发生。

二、讲述

1、儿童安全

（1）要教育孩子不要玩火，不要随意触动电器。

（2）火柴、打火机、蜡烛等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街时不要将小孩单独放在家里，更不应该锁在屋内，应委托邻居看管，避免小孩玩火酿成火灾。

（3）教育孩子不要在屋内和易燃物附近燃放鞭炮，以免火花溅到易燃物上引起火灾。

（4）训练孩子熟悉各个紧急电话号码。

2、家庭发生火灾时应如何应对

正确应对家庭火灾：

（1）家庭中发生任何火灾，在灭火前首先要断开电源，关闭燃气阀门，然后迅速采取措施灭火，设法延缓火势的发展，以利于自救。

（2）要及时报警。

（3）应大声呼喊四邻人员补救，还可以用能发出大声量的脸盆之类的物品猛击，以示险情。

（4）要牢记“先救人，后救物”的原则。

（5）如在家中门窗被烟火包围，没有其他通道，千万不要直立行走，用温毛巾捂住口鼻，尽量将身体贴近地面，直到安全地带。

（6）当你身上的衣物被烧着时，赶快在地上翻滚，直到火焰完全扑灭。

（7）楼房起火，人员被困时，如楼层不高可将被单、窗帘或绳物结成绳索，系牢后，抓住绳索往下滑到安全地带。

（8）在被困人员逃生过程中，要竭力保持疏散通道畅通，防止出现拥堵、聚堵现象，最大限度减少人员伤亡。

（9）在无路逃生的情况下，应积极寻找暂时的避难处所，保护自己，择机再套，或等待消防人员前来营救。

（10）当邻居家发生火灾时，应关好自家门窗，并用水喷洒冷却，防止火势蔓延。

课题： 劳动安全

目的： 让学生知道在劳动中应注意哪些事情？

教学过程：

一、导入

劳动是培养青少年的劳动观念和劳动习惯，增长知识和能力，养成良好的思想品德，促进全面发展的重要载体。劳动分为校园劳动和家务劳动。对学生参加劳动的安全问题不能忽视，要高度重视，使学生了解校园和家庭劳动的安全常识，掌握防范事故的方法。

二、讲述、校园劳动安全常识

（1）打扫卫生安全

擦玻璃的同学，一定不要站在窗台上擦或将身子探出窗外；在进行攀高劳动时，应事先做好安全防护措施，确保安全。

（2）劳动技术课安全。

2、校园劳动事故处理

如发生校园劳动事故，应按以下方法进行处理：

（1）当在劳动过程中被划伤时，应迅速用干净的手绢、纸巾包住伤口，止住流血，并立即送医院；如果被铁钉扎伤，还应到医院打破伤风针。

（2）在劳动过程中，发生事故一定要冷静，几块同志老师，听从老师安排。

（3）在劳动过程中，不慎从高处或从楼梯上滚落扭伤关节、碰伤骨头时，千万不要随意移动，应保持着地姿势，应尽快通知老师，并拨打击救急电话。

（4）在劳动过程中发现同学触电的情况，要迅速切断电源，千万不要用手去拉触电者，应设法用绝缘体挑开电线。如果发现触电者昏迷，应及时人工呼吸，并送医院进行救治。

（5）在劳动过程中，如果手指扎入车床，或头发、衣角卷入车床，应立即关闭车床；如果发生断指、断臂的概况，应紧急包扎受伤出上部肢体止血，并应迅速捡拾断指、断臂清洗后浸入生理盐水（切记不可浸入酒精或消毒液中），随人急送医院救治再植。

3、家务劳动安全

家务劳动也是劳动的一个重要组成部分，学生应该承担力所能及的家务劳动，由于家务劳动种类较多，因此存在的安全隐患也很多，同学们在做家务劳动的时候一定注意安全，避免使自己受到伤害。

作业： 发生烫伤或烧伤怎么办？

课题： 学校安全

目的： 让学生知道在学校里应注意哪些安全

教学过程：

一、导入

学校是我们青少年学习和娱乐的地方，每天打部分时间都是在学校度过的，怎样做才能保证自己的安全呢？今天我们就学习第三节：学校安全。

二、讲述

1、学校集会安全

学校经常举行大型集会，比如运动会、开学典礼等各种集会或活动，这类活动通常在礼堂、广场、操场等容纳众多人的地方举行，人员高度集中，参加的人数多、规模大。这很容易由于火灾、房屋坍塌、互相拥挤或践踏等，引发烧伤、跌伤或挤压甚至群死群伤的特大事故，对学生造成的伤害面比较广。因此，青少年在参加雪下集会活动时，一定要有安全意识，在活动过程中，如果出现意外情况，其不可慌乱，要冷静应对，以保护自己的人身安全。

2、游乐安全

青少年的业余生活是非常丰富的，有许多游戏和玩乐的方式。当青少年学生沉浸在游乐气氛中时时候，容易把安全置之脑后。因此，应充分认识游乐过程中存在的不安全因素，养成注意安全的自觉性和自我保护能力。

3、意外事故防范

（1）防范高空坠物。

（2）高压线路安全。

作业： 1、在大风天，应该注意那些危险？

2、为什么不可以在建筑工地上玩？

第二篇：校本课程教案2

初唐四杰2

一、卢照邻

卢照邻年少时，从曹宪、王义方受小学及经史，博学能文。高宗永徽五年（654），为邓王李裕府典签，甚受爱重，邓王曾对人说：“此吾之相如（司马相如）也。”高宗乾封三年（668)初，调任益州新都（今四川成都附近）尉。秩满，漫游蜀中。离蜀后，寓居洛阳。曾被横祸下狱,因友人救护得免。后染风疾，居长安附近太白山，因服丹药中毒，手足残废。由于政治上的坎坷失意及长期病痛的折磨，他终于自投颍水而死。

最著名的作品是《长安古意》，这篇歌行通过对汉代长安的描写，反映了唐代长安的盛况：大道小巷纵横交错，官禁侯府比宅相接，玉辇宝盖川流不息，帝室王公竞争豪奢。全诗辞藻艳丽而能厕以清词，并采用了多种修辞手法，如叠字、顶针格、复沓层递句式等，加强了音韵铿锵的节奏感。读来声调圆转，“抑扬起伏，悉谐宫商”，气势充沛，力量雄厚，可称其言长篇之极致。

长安古意

长安大道连狭斜，青牛白马七香车。玉辇纵横过主第，金鞭络绎向侯家。龙衔宝盖承朝日，凤吐流苏带晚霞。百丈游丝争绕树，一群娇鸟共啼花。啼花戏蝶千门侧，碧树银台万种色。复道交窗作合欢，双阙连甍垂凤翼。梁家画阁天中起，汉帝金茎云外直。楼前相望不相知，陌上相逢讵相识。借问吹箫向紫烟，曾经学舞度芳年。得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。比目鸳鸯真可羡，双去双来君不见。生憎帐额绣孤鸾，好取门帘帖双燕。双燕双飞绕画梁，罗纬翠被郁金香。片片行云著蝉鬓，纤纤初月上鸦黄。鸦黄粉白车中出，含娇含态情非一。妖童宝马铁连钱，娼妇盘龙金屈膝。御史府中乌夜啼，廷尉门前雀欲栖。隐隐朱城临玉道，遥遥翠幰没金堤。挟弹飞鹰杜陵北，探丸借客渭桥西。俱邀侠客芙蓉剑，共宿娼家桃李蹊。娼家日暮紫罗裙，清歌一啭口氛氲。北堂夜夜人如月，南陌朝朝骑似云。南陌北堂连北里，五剧三条控三市。弱柳青槐拂地垂，佳气红尘暗天起。汉代金吾千骑来，翡翠屠苏鹦鹉杯。罗襦宝带为君解，燕歌赵舞为君开。别有豪华称将相，转日回天不相让。意气由来排灌夫，专权判不容萧相。专权意气本豪雄，青虬紫燕坐春风。自言歌舞长千载，自谓骄奢凌五公。节物风光不相待，桑田碧海须臾改。昔时金阶白玉堂，即今唯见青松在。寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床书。独有南山桂花发，飞来飞去袭人裾。

昭君怨

合殿恩中绝，交河使渐稀。肝肠辞玉辇，形影向金微。

汉地草应绿，胡庭沙正飞。愿逐三秋雁，年年一度归。

这首五言律诗以琴曲旧题写，属对工整，音韵和谐。“汉地草应绿，胡庭沙正飞。愿逐三秋雁，年年一度飞。”是脍炙人口的名句。诗人构思精巧，用词准确而贴切。卢照邻一生怀才不遇，屡屡遭受谗言和诽谤甚多。此诗明里哀叹昭君之不幸，实则是对自己郁郁不得志的一生发感慨

二、骆宾王

骆宾王诞生于浙江义乌的一个书香之家。骆宾王7岁能诗，有“神童”之称。

据说咏鹅诗就是此时所作：“鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”

骆宾王的一生是充满悲剧的。“少年落魄，薄宦沉沦，始以贡疏被愆，继因草檄亡命”。这四句话可以概括骆宾王的一生。骆宾王对自己的遭遇愤愤不平，对武则天的统治深为不满，期待时机，要为匡复李唐王朝，干出一番事业。可是在这种时机尚未到来之前的那种沉沦压抑的境遇，更使得诗人陷入了彷徨企求的苦闷之中。《于易水送人》就曲折地反映了诗人的这种心境。

于易水送人

此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

诗歌的前两句描写的是燕太子丹送别荆轲的画面。“壮士发冲冠”，用来概括那个悲壮的送别场面和人物激昂慷慨的心情，表达了诗人对荆轲的深深敬佩之情。后两句是全诗的中心，它寓情于景，景中带比，不仅意味着荆轲那种不畏强暴的高风亮节，千载犹存；而且还隐含了诗人对现实环境的深切感受。整首诗读起来给人一种荡气回肠之感，抒发了一种抑郁难申的悲痛。

公元678年，骆宾王时任侍御史，因为他对武则天相当不满，所以屡次上奏批评她，把武则天惹怒了，结果便以贪赃罪名使他下狱。在狱中骆宾王写下了一首传唱千古的名诗《在狱咏蝉》：

在狱咏蝉

西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。在我国古代，蝉被视为高洁的象征，因为它高居枝上，餐风饮露，与世无争。因此古代很多诗人咏蝉，有的借以歌颂高洁的品格，有的寓意感慨身世的凄凉。如“清心自饮露，哀响乍吟风。未上华冠侧，先惊翳叶中。”（李百药《咏蝉》）“饮露非表清，轻身易知足。”（褚澐《赋得蝉》）“ 烦君最相惊，我亦举家清。”（李商隐《蝉》），在不同身世经历的诗人笔下，平凡常见的蝉各具性灵，仿佛是品格高尚的高士形象的化身。而在历代鳞次栉比的咏蝉诗中，最受称颂、广为流传的就数这道《在狱咏蝉》诗了。

公元684年，徐敬业在扬州起兵，图谋推翻武则天的统治。骆宾王对武则天素有恶感，当然是参加了武装斗争，而且还为起兵写了讨伐檄文，即《代李敬业传檄天下文》。后来武则天镇压了徐敬业的起义，把追随徐敬业的骨干分子都杀了，但却没有消灭骆宾王，因为他奇迹般地躲过了追捕。之后唐政府一直在缉拿他，但却始终不见他的踪影，甚至到现在还是下落不明。

骆兵败后骆宾王的下落，传说纷纭，主要有以下几种说法：

（一）被杀。《旧唐书·骆宾王传》，《资治通鉴》卷二O三，都持此说。

（二）逃亡。郄（qiè）云卿《骆宾王文集序》，《新唐书·骆宾王传》，都说兵败逃亡。

（三）投水而死。

张鷟（zhuó）《朝野金载》卷一，说“宾王后与敬业兴兵扬州，大败，投江水而死”。

三、初唐四杰对唐诗发展的贡献

1、内容的充实与拓展：他们拓新了诗歌的主题和题材，面向广阔的时代生

活，用现实的人生感受恢复了诗中清醒而严肃的自我。

①以寒士的不平批判上层贵族社会，否定了贵族社会秩序的永恒价值。②以匡时济世建功立业的人生理想为诗歌注入了高情壮思和倜傥之气。③拓宽了诗歌的视野，使之从宫苑台阁走上江山与塞漠，从而便于容纳更为丰富的感情内容。

④在前人偏于游戏性和应酬性的题材中注入人生热情，表现出自我的个性。

2、形式的创新与完善：他们以新的章法和节奏表现出新的情绪，在诗歌语言形式上努力向生活靠近。大体而言，卢骆喜作五七言长篇，尤擅七言歌行一体。卢骆创造性的发挥了七言歌行工丽整练婉转流走的风格，并大大加强了它的抒情性，丰富了表现力，使之成为“极能发人才思”的新体制。王杨则以五言律绝取胜，在语言上更加明净凝练，进一步洗涤了六朝以来繁缛的格调。

四、小结

《旧唐书·杨炯传》：炯与王勃、卢照邻、骆宾王以文词齐名，海内称为王杨卢骆，亦号为四杰，炯闻之，谓人曰：„吾愧在卢前，耻居王后。‟当时议者亦以为然。……

杜甫《戏为六绝句》：“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。

尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”

五、板书设计：

初唐四杰————王杨卢骆 王

勃——《送杜少府之任蜀州》《滕王阁诗》 杨

炯——《从军行》 卢照邻—— 《长安古意》 骆宾王——《在狱咏蝉》

六、作业布置：

何谓“初唐四杰”，他们在唐诗发展中的地位和作用如何？

第三篇：小学校本课程教案

第一章 认识周围的世界

教学目的

1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。

2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。

课堂教学设计

《我们的学校》（第一课时）教学设计

一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）

二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。

2、了解学校的具体情况。

三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？

五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。

六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第二章 在大家庭中生活

【教材说明】

本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。

【教学目的】

1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。

2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。

【课堂教学设计】

《热爱集体》教学过程

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、想一想

1.你做过那些有意集体的事情？

2.见到有损集体的现象应该怎么做？

五、课堂小结

第三章 劳动创造了人类社会

【教材说明】

本章内容包括三部分，分别是劳动创造财富、劳动是中华民族的传统美德和在劳动中锻炼自己。

【教学目的】

1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。

2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。

【课堂教学设计】

《劳动创造财富》（第一课时）教学设计

一、谈话导入

同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。

二、看图讨论

教师出示图片，学生对图片进行讨论。

三、组织课堂活动一

同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？

学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。

四、组织课堂活动二

认识其他的劳动方式。

五、课堂小结

六、布置课外活动

了解周围的人，看他们分别从事什么职业。

第四章 兴趣是最好的老师

【教材说明】

本章内容包括三部分，分别是从小培养广泛的兴趣、积极参与，形成能力和兴趣伴我成功。

【教学目的】

1.通过本章教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。

2.培养学生的参与意识和成功意识。

【课堂教学设计】

《从小培养广泛的兴趣》教学设计

一、激趣导入

教师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干什么？

学生认真观察图片后回答。教师再问：你喜欢参加哪些活动？

二、组织课堂活动一

同学之间交流各自的兴趣爱好。交流结束后，请几名学生介绍自己的兴趣爱好。

三、组织课堂活动二

认识兴趣爱好对学习的帮助和在生活中的作用。

四、课堂小结

第五章

交通安全 课题 ： 交通安全准则

目的 ： 了解交通安全知识，增强学生安全防范意识

教学过程 ：

一、谈话导入

我们每天上学、放学时都要在道路上行走，那么在道路上行走时怎样注意交通安全呢？这节课我们就来学习。

教师讲述、在道路上行走，要遵守交通规则，要走人行道，没有人行道的地方要靠路边行走。、靠右行的原则，所谓靠右行，是指行人或车辆在法律、法规规定的范围内，必须遵守靠道路右边一侧行走或行使，禁止逆行。、行人、车辆各行其道的原则。、确保交通安全的原则。广大青少年必须遵守“车辆、行

人必须在确保安全的原则下通行”的原则。

二、小结

在日常生活中青少年参与最多的是道路交通，要维护道路

交通秩序，确保道路交通安全，必须掌握并坚持交通安全原则，这既是经验教训的总结，更是交通法规的要求。

三、作业：交通安全有哪几条原则 ?

教后小记：学生能按要求去做，掌握了交通安全准则。

课题： 行路安全

目的： 让学生了解在路上行走应怎样防止事故发生

教学过程：

一、启发谈话，引入内容

同学们，你们在上学或放学的路上，都做些什么？有的同学做的很好，有的同学做的不对，这节课我们就一起来学习行路安全。

二、进行新课、行人要走人行道，没有人行道的靠路边行走。、通过路口或者横过道路，应当走人行横道或过

街设施；有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行。

3、通过没有交通信号灯的人行横道的路口，或者没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。

4、不要在道路上强行拦车、追车、扒车或抛物击车。

5、不要在道路上玩耍、坐卧或进行其他妨碍交通的行为。

6、不要钻越、跨越人行护栏或道路隔离设施。

7、不要进入高速公路，高架道路或者有人行隔离设施的机动车专用道。

8、学龄前儿童应当由成年人带领在道路上行走。

三、总结

行人应当及决遵守交通法规，增强自我保护和现

代交通意识，掌握行人交通安全特点，防止交通事故。

教后小记 ：学生知道马路上的安全应注意什么并能按要去做。

课题 ：骑车安全

目的： 让学生知道骑车应注意些什么。

教学过程：

一、导入

同学们都学会了骑自行车，老师发现你们平时做的有一些是不应该的。今天老师就和你们一起来学习关于骑车安全的知识。

二、讲授

为了维护公共交通秩序，减少不必要的矛盾或伤害，骑车人应遵守以下交通安全事项：、转弯前须减速慢行，向后瞭望，伸手示意，不突然猛拐。、超越前车时，不要妨碍被超车的行驶。、通过陡坡，横穿 4 条以上机动车道时，须下车推行。下车前须伸手上下摆动示意，不要妨碍后面车辆行驶。、不要双手离把，攀扶其他车辆或单手持物骑车。、不牵引其他车辆，更不要被其他车辆牵引。、出带有固定座椅的学龄儿童外，在市区骑自行车不准带人。、不准与三轮车并行。、不闯红灯，遇停车等信号时不越停车横线。

三、议一议

看一看，还不能在哪骑车？

教后小记 ：学生们明白了在道路上骑车的危害，并开始不做这样了。

课题 ：乘车安全

目的： 了解乘车时应注意些什么

教学过程：

同学们，你们都喜欢座车吗？知道乘坐汽车应注意

哪些吗？下面我们就来学习乘坐汽车应注意的事项：

二、讲述、遵守国家有关安全法规，不待易燃有毒有害物品上车。、乘坐各类公共汽车，应在站台或指定地点候

车，待来车停稳后，先下后上，依次上车。

3、如以往曾发生过晕车的情况，应在开车前半小时服用晕车药。

4、不要将头、手伸向车窗外边，以防出现挂伤或撞伤。

5、不要同司机攀谈，以免分散司机注意力。不要催司机开快车或以其他方式妨碍世纪的正常驾驶。

6、下车时，应首先看前后有无来车，从较为安全的右门下车。如确需从左门下车，应观察确认没有来车时再开车门下车，并迅速从车后走上人行横道，切不可从车前或车后突然猛跑横过马路。

教后小记： 学生们知道了怎样乘车。

第六章

防火安全

俗话说 , 水火无情。能烧掉人类辛勤劳动所创造的物质财富，能烧掉茂密的森林和光柔的草原等珍贵的自然资源 能烧掉古

建筑文化典籍等文化遗产，还会烧死来不及逃走的生灵。全世界平均每天发生 1 万起火灾，平均每天有数百人在火灾中死亡。

课题： 火灾的成因

目的： 让学生知道火灾形成的原因

教学过程：

一、导入

火灾，就是在时间和空间上失去控制的燃烧。一般说来，引起火灾的原因主要有两方面：一是自然因素引起的火灾；二是人为因素引起的火灾。

二、讲述

自然因素引起的火灾，主要指由于地震、火山爆发、雷击、物体自然等原因造成的火灾。自然火灾比较少见，现实生活中的火灾，绝大多数是认为火灾。

人为因素引起的火灾，主要有以下几种类型：

1、用火不慎。

2、用电不慎。

3、吸烟不慎。

4、用油不慎。

5、燃放烟花爆竹。

6、小孩玩火。

7、学生在寝室违规纪用火。

教后小记： 学生了解了一些火灾的成因。

课题： 火灾的预防

目的： 让学生知道怎样预防火灾

教学过程：

一、导入

火灾对人身安全造成的危害，主要是高温灼伤、窒息、烟中毒、爆炸冲击波伤、电击伤、砸伤和摔伤等。在火灾发生的同时，有时还伴随着有化学物质、有毒物、放射性物燃烧或爆炸等恶性事故，因而其危害比单纯的火灾更为复杂和严重。

二、讲述、家庭防火家庭生活离不开火。如用火不慎就会酿成火灾。所以在家庭生活中要时时处处注意，防止火灾的发生。

第一，安全使用液化石油气。燃气做饭时要注意通风，使用石油液化气罐一定要按换气站安全操作规程去做，避免发生意外事故。切忌用笔要管好阀门、开关。

第二、安全用电及家用电器。要经常检查电器线路，发现导线绝缘层有破损或老化现象，要及时更新。

第三，安全使用火炉。炉旁不要放柴草、废纸等易燃物质。生火时，不要使用汽油、煤油等助燃物，以防猛烈燃烧，引起火灾。

第四，吸烟和燃放烟花爆竹要注意防火。吸烟是重要的火灾隐患，许多日常生活用品，如：被褥、衣物等，都容易被烟火、火星引燃。因此，卧床时，尤其是困倦时，不能吸烟。在禁止吸烟的地方一定要遵守规定，不能吸烟，未熄灭的烟头绝不能乱扔。、公共场所防火。、山林防火。

教后小记： 学生知道了应该怎样预防火灾的发生。

课题： 火灾出发时的急救措施

目的： 要求学生知道一些初发时的补救措施

教学过程：

一、导入

火灾多是由小火引起的，初起时，只要应对得当，都能补救。在按实生活中，由于火灾的发生大都具有突发性，一但发生，火势会迅速蔓延，稍有迟疑，会造成重大损失。会在初发，人们往往感到措手不及或惊惶忙乱，从而措施灭火良机，使小火变成大火。因此，当你遇到火灾时，可以采取以下应急措施。

二、讲述、报警

一旦发现火情，即出现失火情况，为尽快扑灭大火，减少损失，首先应该立即报警。报警越早，火灾损失越小。打电话报警时，首先要记清拨准火警电话：“ 119 ”，同时，报警时还要注意说明失火地点以及失火单位名称，报请所在区（县）、街道或村庄、路名、门牌，要用全称，不要用简称，也可以说明失火地点附近的明显目标，作为寻找的参照物。2、初起火灾的补救措施

（1）初起火灾时，及时灭火时应对火灾的最重要环节。

（2）若是因用电不当引起火灾，应迅速切断电器电源，再用干粉灭火器或气体灭火器灭火，而不宜用水扑救。

（3）根据火场的具体情况，可采用隔离法、冷却法、窒息法、抑制法四种方法灭火。

（4）火灾可能危及其他物资安全时，必须组织人员对物资进行紧急疏散。

（5）救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。

（6）易燃、易爆危险场所发生火灾时，必须尽快采取防爆措施。

（7）如有人被大火围困，要坚持救人第一的原则。

（8）若初起火灾被扑灭后，青少年学生可协助大人保护好火灾现场。

作业： 发生火灾时，有哪些应急措施？

教后小记： 通过学习，学生明白了火灾初发时的一些急救措施，知道一旦发生火灾 拨打火警电话 119。

课题： 火场自救与逃生

目的： 让学生掌握简单的自救方法。

教学过程：

一、导入

火灾中，能否顺利逃离火场，既与火势大小、起火原因、楼层高度以及建筑物内消防疏散通道的畅通、消防设施等因素有关。但主要还是与受害者的自救与互救能力，以及是否懂得逃生知识等因素有关。青少年学生都应掌握一定的逃生和自救知识，在火灾发生时，沉着冷静，选择有利时机、路线和方法逃出危险区域。如果惊惶失措、慌不择路、盲目冒险，就有可能酿成不可挽回的后果。

二、讲述、自救的基本方法

（1）迅速做好自救准备。首先是加强安全自救的观念。如果发生紧急情况，对从什么地方撤离，应心中有数。

（2）冷静选择逃生路线。

脱离险境时，应冷静观察周围的火情，选择最安全的路线。（3）不可盲目跳楼

2、逃生原则和常见逃生方法

火场逃生的基本原则是：救助结合，安全撤离

第一，尽量利用建筑物内的设施逃生是争取时间、提高逃生率的重要办法。

第二，不同部位、不同条件下人员的逃生方法不同。

作业： 在高楼发生火灾时，怎样进行自救和逃生，有哪些方法？

教后小记： 学生明白了简单的自救方法。

课题： 灭火知识

目的： 教给学生一些简单的灭火知识。

教学过程：

一、导入

我们都知道 , 水火无情，一旦遇到火灾，应怎样灭火呢？下面我们就来学习第五节《灭火知识》。

二、讲述、切莫堵塞消防通道

楼梯、通道、安全出口等是火灾发生时最重要的逃生之路，应保证畅通无阻。切不可在消防通道堆放杂物火设闸上锁，否则在发生事故时，将会逃生无望，加重灾害。堵塞消防通道的行为是违法行为，应依法受到处罚。

2、灭火设施

灭火时，一要尽量搬走可燃物质；二要正确采用灭火设施。灭火设施可分为固定灭火系统和灭火器。

固定灭火系统：主要有水灭火系统，可分为湿式、干式、预作用式、水幕式等；二氧化碳灭火系统，分为全淹式和局部式；卤代烷灭火系统，有中碳型、氟型、氯型、溴型；干粉抑制灭火系统等。

灭火器有：化学泡沫灭火器，如硫酸钠灭火器，碳酸氢钠灭火器等；卤代烷灭火器（分中碳型、氟型、氯型、溴型）；二氧化碳灭火器：干粉灭火器等。、几种灭火器的使用方法：

（1）二氧化碳灭火器的使用方法。

（2）干粉灭火器的使用方法。

（3）清水灭火器的使用方法。

作业： 通常的灭火方法有哪几种？怎样使用干粉、二氧化碳、泡沫灭火器？

教后小记： 学生明白了几种灭火器的使用方法。

第七章

家庭和学校安全

家庭是青少年接触时间最长的生活和休息的主要场所，学校是青少年学习知识的场所，这两个场所是青少年关系最为密切的外部环境。家庭和学校安全对青少年的健康成长显得尤为重要。随着社会生活水平的不断提高，青少年的家庭生活和校园生活越来越丰富多彩，但是由于忽视安全因素而造成青少年学生疾病、死亡的树木令人触目惊心。

课题： 家庭安全

目的： 如何使用家用电器

教学过程：

一、导入

青少年是家庭的希望，如果遇到意外伤害，将给家庭带来巨大的痛苦。现代社会中充斥着形形色色的犯罪行为，不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年视为不法侵害的对象。即使在家中，也存在种种危机与隐患。因此，青少年学生应学习一些保护自己，救助他人的安全常识，以避免伤害发生。

二、讲述、儿童安全

（1）要教育孩子不要玩火，不要随意触动电器。

（2）火柴、打火机、蜡烛等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街时不要将小孩单独放在家里，更不应该锁在屋内，应委托邻居看管，避免小孩玩火酿成火灾。

（3）教育孩子不要在屋内和易燃物附近燃放鞭炮，以免火花溅到易燃物上引起火灾。

（4）训练孩子熟悉各个紧急电话号码。、家庭发生火灾时应如何应对

正确应对家庭火灾：

（1）家庭中发生任何火灾，在灭火前首先要断开电源，关闭燃气阀门，然后迅速采取措施灭火，设法延缓火势的发展，以利于自救。

（2）要及时报警。

（3）应大声呼喊四邻人员补救，还可以用能发出大声量的脸盆之类的物品猛击，以示险情。

（4）要牢记“先救人，后救物”的原则。

（5）如在家中门窗被烟火包围，没有其他通道，千万不要直立行走，用温毛巾捂住口鼻，尽量将身体贴近地面，直到安全地带。

（6）当你身上的衣物被烧着时，赶快在地上翻滚，直到火焰完全扑灭。

（7）楼房起火，人员被困时，如楼层不高可将被单、窗帘或绳物结成绳索，系牢后，抓住绳索往下滑到安全地带。

（8）在被困人员逃生过程中，要竭力保持疏散通道畅通，防止出现拥堵、聚堵现象，最大限度减少人员伤亡。

（9）在无路逃生的情况下，应积极寻找暂时的避难处所，保护自己，择机再套，或等待消防人员前来营救。

（10）当邻居家发生火灾时，应关好自家门窗，并用水喷洒冷却，防止火势蔓延。

教后小记： 学生知道了一些简单的自救方法

课题： 劳动安全

目的： 让学生知道在劳动中应注意哪些事情？

教学过程：

一、导入

劳动是培养青少年的劳动观念和劳动习惯，增长知识和能力，养成良好的思想品德，促进全面发展的重要载体。劳动分为校园劳动和家务劳动。对学生参加劳动的安全问题不能忽视，要高度重视，使学生了解校园和家庭劳动的安全常识，掌握防范事故的方法。

二、讲述、校园劳动安全常识

（1）打扫卫生安全

擦玻璃的同学，一定不要站在窗台上擦或将身子探出窗外；在进行攀高劳动时，应事先做好安全防护措施，确保安全。

（2）劳动技术课安全。

2、校园劳动事故处理

如发生校园劳动事故，应按以下方法进行处理：

（1）当在劳动过程中被划伤时，应迅速用干净的手绢、纸巾包住伤口，止住流血，并立即送医院；如果被铁钉扎伤，还应到医院打破伤风针。

（2）在劳动过程中，发生事故一定要冷静，几块同志老师，听从老师安排。

（3）在劳动过程中，不慎从高处或从楼梯上滚落扭伤关节、碰伤骨头时，千万不要随意移动，应保持着地姿势，应尽快通知老师，并拨打击救急电话。

（4）在劳动过程中发现同学触电的情况，要迅速切断电源，千万不要用手去拉触电者，应设法用绝缘体挑开电线。如果发现触电者昏迷，应及时人工呼吸，并送医院进行救治。

（5）在劳动过程中，如果手指扎入车床，或头发、衣角卷入车床，应立即关闭车床；如果发生断指、断臂的概况，应紧急包扎受伤出上部肢体止血，并应迅速捡拾断指、断臂清洗后浸入生理盐水（切记不可浸入酒精或消毒液中），随人急送医院救治再植。

3、家务劳动安全

家务劳动也是劳动的一个重要组成部分，学生应该承担力所能及的家务劳动，由于家务劳动种类较多，因此存在的安全隐患也很多，同学们在做家务劳动的时候一定注意安全，避免使自己受到伤害。

作业： 发生烫伤或烧伤怎么办？

教后小记： 使学生解了校园和家庭劳动安全知识。

课题： 学校安全

目的： 让学生知道在学校里应注意哪些安全

教学过程：

一、导入

学校是我们青少年学习和娱乐的地方，每天打部分时间都是在学校度过的，怎样做才能保证自己的安全呢？今天我们就学习第三节：学校安全。

二、讲述

1、学校集会安全

学校经常举行大型集会，比如运动会、开学典礼等各种集会或活动，这类活动通常在礼堂、广场、操场等容纳众多人的地方举行，人员高度集中，参加的人数多、规模大。这很容易由于火灾、房屋坍塌、互相拥挤或践踏等，引发烧伤、跌伤或挤压甚至群死群伤的特大事故，对学生造成的伤害面比较广。因此，青少年在参加雪下集会活动时，一定要有安全意识，在活动过程中，如果出现意外情况，其不可慌乱，要冷静应对，以保护自己的人身安全。

2、游乐安全

青少年的业余生活是非常丰富的，有许多游戏和玩乐的方式。当青少年学生沉浸在游乐气氛中时时候，容易把安全置之脑后。因此，应充分认识游乐过程中存在的不安全因素，养成注意安全的自觉性和自我保护能力。

3、意外事故防范

（1）防范高空坠物。

（2）高压线路安全。作业： 1、在大风天，应该注意那些危险？、为什么不可以在建筑工地上玩？

教后小记： 学生知道了一些安全常识和自救办法。

第四篇：小学校本课程教案

第一课 不要逃避现实

教学目标：

1.通过教学活动，使学生勇于面对艰苦的环境，树立正确的人生目标。2.学会克服困难，不气馁，不放弃。课堂教学设计

《不要逃避现实》教学设计

一、导入

同学们，你们成长的过程中有没有遇到各种艰难的困境呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）

二、组织课堂活动

1、总结各种现实中出现的困境。

2、了解学生对困境的理解。

三、组织课堂活动

我们如何对待自己所经历的的困境呢？（学生发言，教师评述。）

四、想一想，困境虽然可怕，但是更可怕的是对待困难的态度。面对困境我们要勇于克服，不气馁，不屈服，树立正确的人生目标。

五、布置课外活动，了解更多克服困境的人或事。

六、1、安排时间活动，学习先进人物经历。

2、写下我的收获：

第二课 让勇气和信心伴随一生

教学目标：

1.通过教学，使学生进一步认识勇气和信心在生命中的重要位置。2.使学生体会勇气和信心可以让我们更强大。课堂教学设计

《让勇气和信心伴随一生》教学过程

一、谈话导入

同学们有过对自己失去信心的时候吗？

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。面对困难沮丧，甚至轻生。

三、组织课堂活动

你认为失去信心表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）你认为失去勇气体现在那些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、学习教材，想一想。1.如何坚定信心，鼓起勇气？ 2.学生小组讨论，教师总结。

五、课堂小结

六、写下我的收获：

第三课 我就是我

教学目标：

1.通过本章教学，使学生认识到一个人要有自己的性格，每个人都是独一无二的，不需要去盲目的崇拜、模仿别人。

2.使学生认识到自身的价值，做尊严，自立，自强，自信的人。《我就是我》教学设计：

一、谈话导入

1、同学们，我们知道，人各有不同的性格，你对自己的性格有什么认识呢？

2、学生自由发言。

二、学生交流

小组内互相总结每个人的性格。

那些性格是优秀的需要发扬，那些性格是应该改正的？

三、组织课堂活动一

同学们，贝多芬为什么不演奏？

学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。

四、组织课堂活动二

贝多芬给公爵的信中体现了他生么样的个性？

五、课堂小结

尊严，自立，自强，自信是优秀的人格品质。

六、布置课外活动

1、写下我的收获：

2、了解周围的人，看他们分别都有什么优秀的人格品质值得我们学习。

第四课 什么样的选择决定什么样的生活

教学目标：

1.通过本章教学，使学生认识最初的选择在一件事甚至是一个人生所起到的重要作用。

2.启发学生要有远大的目标，不能局限自己。【课堂教学设计】

《什么样的选择决定什么样的生活》教学设计

一、激趣导入

教师出示图片，问：同学们请看，图上的人物大家都认识吗？（毛泽东、周恩来、鲁迅„„）

学生认真观察图片后回答。教师再问：在你心目中他们是怎样的？（伟大、崇高、无私„„）

教师：他们之所以成功，源于他们少年时的选择。

二、组织课堂活动一

以伟人为榜样，说一说自己的想法。同学们都有怎样的人生选择呢？ 小组交流，讨论汇报。

三、组织课堂活动二

既然都有如此远大的目标，从现在起我们就要朝着目标前进。前进的道路一定不会一帆风顺，同学们遇到困难会动摇吗？

四、课堂小结

五、写下我的收获：

第五课

勇敢正视生命力的风暴

教学目标 ： 正视生命里的风暴，不退避、不胆怯，勇敢地迎向它，危机就会变成转机。

教学过程 ：

一、谈话导入

人生就像一次旅行，有阳光明媚，也会有风雨袭来；有平坦的大道，也会有坎坷与崎岖。在着旅行中我们要学会保护自己，使生命延续。

二、教师讲述 看教材，品故事。

那位同学看懂了故事的含义呢？ 学生回答，教师评述。

三、小结：

是啊，当暴风雪来到时，选择逃避的牛多数都被冻死，然而，迎着暴风雪的赫里福牛却活了下来。故事告诉我们，当生命里的风暴来临时，我们不能退缩，要正视风暴，勇敢的迎向它，危机就会变成转机。

四、感情提升

在日常生活中你都遇到哪些风暴？你是如何克服的呢？ 大家相互学习，相互帮助，像赫里福牛一样克服困难吧！

五、写下我的收获：

第六课

珍重今日

教学目标：通过对故事的赏析，使学生明白当下才是最现实的，往日的成功和未来的憧憬都不能过分迷恋。

教学过程：

一、启发谈话，引入内容

同学们，你们在以往的生活中有哪些成功？在未来又有哪些憧憬呢？

学生交流

今天我们读这样一则故事。

二、进行新课、以前的成功早已随时间的前进而成为历史，我们没有什么可以骄傲。、未来的美好憧憬我们需要不断的努力，不能过分乐观。

3、所以，活在当下，现在的努力才是最重要的。、我们应该怎样利用今天？、你都为未来做了哪些？

6、正视今日，因为这就是人生，最真实的人生。

三、总结

每一个昨天都是幸福的梦，每一个明天都是有希望的远景。所以珍重今日！这就是我们迎接晨曦应有的态度。

四、写下我的收获

第七课

唤醒你自己

教学目标：了解自己的灵魂和赋性，而不是在别人的眼光中和掌声中迷失方向。只有以自己的方式唱出自己的声音，生命才没有遗憾。

教学过程：

一、导入

图片导入，（哲学家苏格拉底）

介绍苏格拉底古希腊的思想家、哲学家，教育家，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。

今天，我们学习一则和苏格拉底有关的小故事。

二、讲授

同学们，细心读故事。读过故事，你有哪些体会？ 小组交流，汇报交流成果。

三、议一议

我们每一个人心中都有完美的自己，只是我们没能完全唤醒他，怎样能唤醒自己呢？

同学交流回答。

了解自己的灵魂和赋性，而不是在别人世间眼光和掌声中迷失自己的方向。只有以自己的方式唱出自己的声音，生命才没有遗憾。

教后小记 ：每个人的灵魂有自己的样子，不能被别人改造。写下我的收获：

第八课 生命的价值取决于你自己的态度

教学目标：让学生理解自我价值的体现，珍惜自己。生命的价值首先取决于你自己的态度，就像那块石头一样，在任何环境下都有不同的价值。所以，当我们自我珍惜时，无论是什么环境，生命都将变得有意义、有价值。

教学过程：

一、导入

每一个人都是独一无二的，所以各有特点，不要只是羡慕别人的长处，而忽略了自己的优点。

读下面这则故事，你会有怎样的体会？

二、故事赏析、故事讲了一件什么事情？、为什么石头一再涨价，院长不让他卖掉呢？ 3、从中你明白了哪些道理？ 4、学生小组讨论交流。5、汇报交流成果。

三、教师小结：

生命的价值取决于你自己的态度，不同的选择就会有不同的价值。生活如此，事业也是如此，完美事业更是不能例外。既然你选择了完美事业，就说明你不想让自己成为一块没有价值的石头，那么也请你用微笑面对每一次拒绝和挫折吧!相信自己的选择，美丽的彩虹只会出现在风雨之后。

四、写下我的收获

第九课 珍惜现在

教学目标： 让学生学会珍惜今天，珍惜现在。教学过程：

一、导入

你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。——哈佛大学校训。

二、故事品读 1、学生自读故事。、这则故事让你体会到了什么？ 3、小组讨论、交流。4、汇报交流。

懂得珍惜现在的人比经常抱怨、时刻都在等待改变的人更能体会到生活的乐趣。

三、教师小结：

有可能你讨厌现在，但是在未来的某一天，你可能会回想起现在，而那时你厌恶的现在已经成为过去，成为曾经，永远回不去了。

学生们，把握当下，不要虚度光阴！唯有珍惜现在，才能收获明天。

四、写下我的收获：

第十课

生活就是责任

教学目标：让学生正确的对待生活中的责任，不要只感觉到责任的沉重，更要体会到亲人、朋友、爱人、家庭都是人生必不可少的部分。

教学过程：

一、导入

有些人面对生活的困境选择逃避，生活就越来越困难；有些人勇于担当人生的各种指责，把困境扭转，直至成功。

今天，我们学习一则有关责任的小故事。

二、故事赏析、同学们如何理解“责任”这个词语？ 学生讨论回答。

2、责任是担当，是付出„„ 那我们可以不担当，不付出吗？ 读故事，谈谈你的理解。

既然我们生下来拥有了生命，那么便多了一份活下去的责任。莫问前路多漫长，莫怕前路多崎岖，因为人生所有的坎坷与我们经历的岁月成正比，上天不会给我们制造我们无法克服的困难，只要在面临困境时找到正确的应对方法，我们就会为人生交上一份完美的答卷。

3、小组交流。

（亲人、朋友、爱人、家庭你愿意把哪一样拿出来呢？）

4、汇报交流结果。

三、教师小结

命的意义在于付出，而不是一味的索取。我们有责任为这个世界奉献我们的一生，所以我们需要学会付出。付出是一个快乐的过程，付出我们的真心，换得珍贵的友谊；付出我们的微笑，得到他人的友善；付出我们的宽容之心，换得他人的释怀之乐。可见，付出是多么值得去做的一种行为。

四、写下我的收获：

第五篇：二年级校本课程教案2

二年级上册校本课程教案

第一课． 我感冒了

一、学习目标：

知道什么是感冒。了解感冒对人体的危害性。

二、学习重点：

患了感冒有哪些症状。如何区分流行性感冒。

三、学习难点：

患了感冒应如何治疗，怎样预防感冒。

四、情感态度价值观：

同学们通过知道感冒是什么，感冒的危害性，治疗感冒预防感冒。通过让学生查找资料，科学课小组合作，讨论探究关于感冒的问题。

五、电教准备：课件、电脑、电视

六、学习过程：（1）教学引入：

师：你得过感冒吗？感冒时都有哪些反应？ 生：回答。师：感冒的解释。

师：你的爸爸妈妈是怎么说的？怎么解释的？

生：通过学生自己查找资料。问爸爸妈妈或者从书中和网上查找资料。（2）师：听了同学们的介绍，大家已经对感冒有了一定的了解。从书中我们能够找到免于感冒的心得。生：看书。师：你觉得上面提到的生活心得有理吗？为什么？你还有哪些预防感冒的好办法，和同学们交流一下，好吗？生：进行交流，讨论。生：汇报。生：对于免于感冒心得和预防感冒的方法同学们根据自己查找的资料互相交流了一下。

师：知道什么是流行性感冒吗？怎么预防？ 生：进行思考后交流汇报。

七、板书：

我感冒了

1、感冒：医学上称伤风

2、免于感冒的十条生活心得

3、预防感冒的方法

4、流行性感冒

八、课后反思；

在上了我感冒了这一课后，首先学生对这种科学课方式还是能够接受的。通过查找资料我发现二年级同学查找资料非常积极。同学们对通过讲故事引入，课件导入这种形式还是能够接受的。小组合作进行的很顺利。

第二课、肚子里有虫子

一、学习目标：

使学生知道肚子里有虫子这种现象。

二、学习重点：

知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。

三、学习难点： 知道怎样预防寄生虫病。

四、情感态度价值观：

通过同学们日常生活中的例子，了解科学知识。指导学生在生活中的应用。

五、电教准备：课件、电脑、电视

六、学习准备：绦虫的标本

七、学习过程：

（老师带来了智慧之星我要奖励给肯积极发言，积极动脑的同学，有信心得到它吗？）生：有。

（1）师：今天我们来一起学习“肚子里有虫子”这一课。板书：肚子里的虫子（出示第一张图片）

（2）有一位叫小强的同学他肚子痛得要命，这是怎么回事呢？谁来说一说？

生：进行思考和回答。（出示第二张图片）

（2）生：能回答到肚子里有虫子。肠道疾病等。吃错东西了等。刚才同学们说了我们来看看他的同学小丽也说了小强的肚子里虫子。（3）师：她的同学小丽说：“小强的肚子里有虫子。”

（4）师：那么小强肚子里怎么会有虫子呢？我们来观察一下这幅图，小强都吃了什么肚子里会有虫子？小组讨论一下。（出示第三张图片）

生：（出示资料）近年来，由于风行生食、半生食海鲜及肉类，风行烧烤、涮及火锅，人们这种饮食方式的改变和食品来源的多样化，增加了寄生虫病感染机会，小强食用了生菜，没有洗干净，没有煮熟，菜中含有寄生虫卵，科学的说法是由于广大农村用新鲜粪便施肥，使蔬菜常成为寄生虫传播的主要途径。如感染性蛔虫卵、鞭虫卵、猪带绦虫卵和钩虫的感染期幼虫，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗净或未煮熟的蔬菜而传播，旋毛虫、猪带绦虫可以通过吃生的或未煮熟的猪肉而传播。某些淡水鱼类可传播华支睾吸虫等。

师：李老师今天给大家带来了绦虫的标本，绦虫是寄生在人或家畜肠子里的一种虫子，身体扁而长。

师：肚子里有虫子会给人体带来哪些危害？ 生：回答。

师：同学们，学习了肚子里的虫子这一课，你们怎么预防寄生虫病？ 生：进行回答。

八、板书：

２．肚子里的虫子

寄生虫：鞭虫、钩虫

血吸虫、蛔虫、猪肉绦虫

（1）不吃生的或半熟的鱼、蟹、螺和肉类

（2）不喝生水不吃不洁的生菜

（3）个人和饮食卫生养成良好的卫生习惯

九、课后反思：

在这一课的学习中，同学们都能够积极查找资料，在查找资料过程中，同学们有些资料上的字不认识。有些同学的资料需要家长帮助。在这一课的教学中，在提问学生问题时，寄生虫进入人体给我们人类带来哪些危害？应让学生再看一看资料。同学们都能在这一课的学习中，说说谈谈自己有过肚子里有虫子的经历，自己是通过吃什么药好的。患病后应该注意哪些问题等。出示猪肉绦虫的标本这个环节很吸引学生，可以采用。我会继续努力！

第三课、换牙教案

一、学习目标：了解换牙时怎样的过程。

学会刷牙歌。

二、学习重点：掌握换牙知识。

三、学习难点：怎样纠正换牙时期的不良习惯。

四、科学探究能力：换牙时应该注意什么，怎样才能换出健康的牙。

五、情感态度价值观：养成口腔牙齿的卫生习惯。

六、电教准备：课件、电脑、电视

七、学习过程：

1、师：今天我们来学习“换牙”这一课。谁来说一说换牙是怎么一回事？

师：请同学观察课件里的图片，说一说看到了什么？ 生：小豁牙，小朋友的牙齿掉了。师：那你们的牙齿掉过了吗。生:（掉过了）师：那是因为换牙了。

师：那换牙有什么感受呢？ 谁来给我谈一谈。生：回答

生：结合自己的生活经验进行回答。生：看到别人的经历也可以回答。

生：查找资料。儿童开始换牙的年龄一般在6岁左右。“换牙”•只是民间的一种通俗的说法，在医学上称其为“乳牙替换”。乳牙替换分两个过程：一是“乳牙脱落”，即乳牙慢慢松动直到脱落。第二个过程是“恒牙萌出”，那就是随着乳牙一个个地脱落，恒牙便跟着一个个地萌出，全口乳牙替换的过程大约历时6年，也就是孩子长到12岁左右时整个换牙过程才宣告结束。

2、师：爷爷说换下来的牙要丢掉，上牙扔到地沟里，下牙扔到房上面。这样，新牙才会长得快、长得好。你们说有道理吗？ 生：没有道理。

师：你能说说自己在换牙的时候感受最深的一件事吗？在你换牙的时候，你的父母都嘱咐过你什么？ 生：小组交流进行回答。

师：你在换牙时有医生说的这些不良习惯吗？还有哪些要注意的事情吗？

生：查找资料。换牙期间儿童通常易出现咬指甲，咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等不良习惯，可直接影响牙列不整齐美观，面部发育不对称，从而留下容貌上的终身遗憾。

3、师：除了不要有以上不良习惯，换牙期间还应注意什么？ 生：查找资料。经常检查乳牙是否按期脱落，如果恒牙已萌出，乳牙尚未脱落，应去医院拔出滞留乳牙。

生：查找资料。要防止“ 双层牙”的发生，即乳牙尚未脱落，而从旁边又钻出新牙，可导致恒牙不能在正常位置萌出。

生：查找资料。加强营养，多吃些富含维生素和钙质的食物，如蔬菜、水果、牛奶、虾皮等。生：查找资料。早晚要刷牙，饭后或吃零食时要漱口，牙刷要选软毛牙刷，选用水果香型儿童牙膏，严禁服用四环素类药物，以免恒牙萌出后变黄。

4． 师：刚才同学们都掌握了换牙的有关知识，下面我们来一起学习一下刷 牙歌。生：读一读。

八、板书：

３．换牙 刷牙歌

小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴.刷左边,刷右边,上下里外都刷刷.早上刷,晚上刷,刷得牙齿没蛀牙.张张口,笑一笑,我的牙齿刷得白花花.九、课后反思：

在学习了换牙这一课，同学们对换牙的事情感触不是很深，有个别同学说出了自己的亲身经历。查找资料查找的比较好。刷牙歌朗朗上口，同学们喜欢读，并且加上手势，很容易背诵。

第四课、零食的诱惑

一、学习目标：

培养学生以科学的态度，良好的习惯来对待零食。

二、学习重点：

那些食品是对身体有好处的，哪些是不好的。

三、学习难点：

了解如何在日常的生活中合理安排自己的饮食．

四、情感态度价值观：培养学生形成用科学提高生活质量意识。

五、电教准备：课件、电脑、电视

六、学习过程：

1、教学导入：

师：同学们，你们爱吃零食吗？ 生：进行回答。

师：同学们观察图中的零食物，你想吃吗？ 生：想吃。

师：你最爱吃哪种零食物？ 生：进行回答。师：零食的概念是什么？

生：经过查找资料，零食，许多地方俗称“花口”。在不少人的心目中，爱吃“花口”是不良生活习惯——爱馋的象征，但从科学的角度看，吃零食既是一种生理需求，也是一种心理需要，多吃不利，少吃还是有一定益处的。

2、师：该不该吃零食，怎样正确吃零食？ 生；小组讨论后回答。

师：你像图中的孩子吗？他们做的对吗？ 生：观察图，进行回答。

3、游戏环节：

师：设计了让同学们自己带零食，小组玩游戏，一个同学闭上眼睛猜，另外几名同学当小裁判，监督他玩的对不对。学生可以用手摸，用鼻子闻，摸形状，摸包装纸的样子，闻零食的味道等。

师:拿出两包不同种类的零食，让同学品尝，并仔细观察零食的包装袋，看看零食里都有哪些营养物质，那些不营养的。生: 举手上来品尝。并说说感受，即观察到的。师：零食到底哪些是不好的呢？生：讨论。生：汇报。师：那我们该不该吃零食呢，怎样正确的吃零食呢？ 生：进行思考后交流汇报。

4、师：吃零食有什么秘诀？

生：零食的选择应以五谷、蔬果等天然食物为主，如以香蕉、苹果或粟米制成的小吃。

生：尽量减少高糖、高盐及高脂肪的零食，因为高糖零食会引致蛀牙、肥胖；高盐零食会引致心脑血管病；高脂食物会引发肥胖、肠胃问题。生：进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。

生：零食分量要适可而止，切忌整天频繁进食；不要太接近正餐时吃零食，以免影响胃口。

生：吃零食时要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。

七、板书：

零食的诱惑

1、天然食物为主

2、减少高糖、高盐、高脂食物

3、进食后，饮清水

4、零食在正餐之间

5、零食要定时定量

八、课后反思：

在这一课的教学中，同学们都能够对零食有一定的认识和了解。使学生通过这一节课明白应该怎样吃零食，什么时间吃零食等。在这一课的学习中，我设计了让同学们自己带零食，小组玩游戏，一个同学闭上眼睛猜，另外几名同学当小裁判，监督他玩的对不对。学生可以用手摸，用鼻子闻，摸形状，摸包装纸的样子，闻零食的味道等。同学们玩得都很高兴。

第五课、诱人的食物

一、学习目标： 过程与方法：

能按食物含有的营养成分给食物分类。

二、科学知识；

知道人的需要的营养成分主要来自食物。

三、情感态度与价值观：

增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。

四、学习重点：

能根据自定标准给食物分类。

五、学习难点： 了解食物是怎样来的。

六、电教准备：电脑、电视、课件

七、学习过程；

1、师：课堂纪律，画五角星，下面开始上课！

师：同学们前面我们学习了《零食的诱惑》这一课。今天我们来继续研究关于食物的内容，今天我们来研究《诱人的食物》。板书：诱人的食物

师：谁来说一说你认为诱人的食物是什么样的？ 生：非常吸引人的。生；味道非常好吃的等。师：你喜欢吃哪些食物？ 生：进行回答。

2、师：刚才同学们说了那麽多自己喜欢吃的食物，今天老师也给大家带来了一些美食大家想看吗？ 生：想！

师：出示幻灯片！（一张一张美食地看）。

师：同学们，老师给大家出示的美食有哪些是你见过的？吃过的？ 生：进行回答。

师：美食包括每个人的感觉和喜好都不一样，有色、香、味、颜色上的、味道上的、闻气味上的都不一样等。板书：诱人的食物

3、师：今天老师给同学们准备了一组食物图片，你们来当当小管家，给这些食物分分类，每一次分类只能用一个特点来分！生：在图示下，小组讨论一张大图展示。

生：食物的种类很多，芹菜，油菜，白菜，卷心菜，花菜，芹菜等，光是叶菜类就有很多种。生：我按味道来分。生：我按喜欢吃的分成一类。

生：分为植物类食物和动物类食物两大类。来源于植物的食物。来源于动物的食物。

来源于植物的食物水果、蔬菜、面条、米饭等。

来源于动物的食物肉、蛋、奶、鱼虾、家禽以及火腿肠等。生；这是荤的，那是素的。生：生吃和熟吃来分，固体的食物和液体的食物来分，南方人和北方人爱吃的来分，老人食品和婴儿食品，节日食品，绿色食品，速冻食品等。（引起学生研究日常食物的兴趣，明确食物与人类生活的密切关系。在对食物进行分类中，学会按照不同的标准对事物进行分类。）生：我把自己喜欢吃的分类。生：我爱吃炸鸡腿。生：我爱吃水果。生：我最爱吃巧克力。生：主食、副食分饭、菜两类。生；制成品与非制成品。

（按照分类活动选择食物的某种属性做标准，选择的过程即是思维的过程。具体分的时候，要一一识别各种食物是否具有规定的属性，所以分类活动对学生思维能力、观察能力的发展。动员学生能主动地参与分类，如果能出现多种分类，让学生从中了解到事物是可以从多方面去分析的。同学们提到了烤肉，黄面，分类有根据形状、味道等来分。）

4、师：说了食物的分类，李老师有一个故事想说给你们听，你们想听吗？ 生：想！

师：从前有一个地主，他有一个儿子。有一天吃饭的时候，他问他儿子一个问题：“你知道你吃的米饭是从哪里来的？”他的儿子说：“是从米仓里的。” 师：同学们你们觉得地主的儿子说的对吗？ 生：有些说对，有些说不对。

师：认为对的同学说一说为什么，认为不对的同学说一说为什么？ 生：进行回答。

师：有同学说出地主的儿子根据自己的生活经验，说出自己的经验米饭是从米仓里来的不能完全算他错等。

师：同学们，今天老师给大家带来了关于水稻的录像片想看吗？ 生：想！

5、师：刚才同学们看了关于水稻的录像片，老师这还有一位同学的故事，他老是不好好吃饭这是为什么？ 生：进行小组讨论回答。

师：挑食和偏食，儿童中营养不良，营养过剩等现象日益严重，追求食物的适口性等，选择食品时要注意它含有的成分和数量，要注意养成良好的饮食习惯，人维持生命活动必须的营养成分和不同的营养成分有什么不同的作用，以及不同种类的食物含有的营养成分不同。没有一种食物能含有人体需要的全部营养，为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。

师：同学们，谁来说一说这节课你有哪些收获？ 生；进行回答。

师：同学们，这节课下课后有一个课后作业，回家后把爸爸妈妈或者爷爷奶奶做的吸引你的诱人食物回家进行观察它是怎么做出来的？选一样食物进行观察。下节课上课我们进行讨论。

八、板书：

５．

诱人的食物

颜色、形状

味道、营养成分

九、课后反思：

通过这一课的学习，同学们分析课题的能力很强。放映幻灯片时一张一张放效果会更好，放一张的同时，让同学们进行分析。同学们对美食的见解，可以板书出来。同学们能够根据自己的判断和经验给食物进行分类。用一个特点进行分类。同学们的分析能力很强。用故事引入效果很好！同学们查找资料的能力有所提高。小组集体汇报的能力也有所增强。对二年级学生上课，语速要慢一些！我会继续努力！

二年级校本课程教案

（二年级下册）

第一课

上学前的准备

一、学习目标：使学生明白开学前都应该做哪些准备。

二、学习重点：使学生知道新的学期开始了，该有哪些打算。

三、学习难点：使学生更进一步的了解自己要做的具体事情，常规教育的养成非常重要。

四、科学探究能力：培养学生观察生活的能力和表达叙事的能力。培养学生观察能力和分析图说话的能力。

五、情感态度价值观：在学校学习的生活多麽美好，让学生快乐成长！给同学们讲述学校开设科学课的重要意义，同学们如何上好科学课，科学课有哪些准备工作。

六、学习过程：（1）档案馆

师：同学们今天我们来学习上学前的准备这一课。请同学们来观察一下图中这个同学在干什么？ 生：通过观察进行回答。

生：第一幅图看到了苗苗在看日历。第二幅图看到了苗苗在看书学习。

第三幅图苗苗翻开日历，看到明天就要开学了。第四幅图苗苗在准备开学用的书包，铅笔盒，书等。（2）说一说

师：苗苗同学在暑假结束前做什么？ 师：你赞同他的做法吗？为什么？即将开学了，你准备好了吗？ 生：进行小组讨论。

生：苗苗看到快开学的日期，他的暑假作业还没有写完等。师：你们在暑假都做了什么，谁来说一说？ 生：进行讨论，回答！（3）评一评

师：如果你的生活中有下列事项，请打上勾。生：进行打勾。

师：你有上面的情况吗？如果有，请赶快改正，如果没有，那好，我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！（4）活动区

师：暑假里你都有那些收获，请在拾贝园里记录下来。师：新学期你有哪些打算，请在学乐园里记录下来。生：进行回答。

生：和爸爸、妈妈一起去旅游了，和爸爸去了博物馆，学会了游泳等． 师：刚才同学们都写了暑假的收获和新学期的打算，为了明天更好的学习，请做好上学前的准备！（5）实践园

课堂剧《开学前准备》 生：四人小组讨论，上台表演。1．学生自行设计课堂剧的角色。2．学生自己设计课堂剧的情节。3．出示课堂剧简介投影。4．学生自荐表演。

5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。

师：愉快的暑假结束了，美好的新学期又向我们招手了！

七、板书：

第一课

上学前的准备

一、看一看、说一说

二、评一评 八．课后反思：

在这一课的教学中，同学们都能够实事求是的说在暑假中做的事。对书中提到的做的不对的事情都能及时提出来，说出为什么不对。

第2课

我也愿当班干部

一、学习目标：

教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务，首先要有责任心。

二、学习重点：

通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么，班上的小干部们又为班集体做了些什么。

三、学习难点：

通过为了使我们的班级更优秀、更团结，自己提出自己宝贵的建议。并且“我选我”愿意担任班上什么职务。

四、情感态度价值观：

通过同学们学习我也愿当班干部，延伸到科学课要求小组合作等．

五、学习过程：（1）档案馆：“我选我”

师：请同学们观察书中图上的同学在做什么？ 生：在自己选自己当班干部。（2）咨询台：

师：你愿意为班集体做事吗？你能为班集体做点什么呢？ 生：进行回答。

师：班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？ 生：回答。师：如果你当班干部，你还会做到哪些呢？ 生：回答。

师：你真是一个有责任心的人啊！责任心强的人能自觉为他人和集体着想，为集体贡献自己的力量。（3）活动区：

师：你愿意担任班上的什么职务？你打算如何为班集体服务？ 生：进行回答。

师：为了使我们的班级更团结、更优秀，你还有什么建议？ 生：回答。（4）实践园：

师：老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。请认真填写下表。生：进行填写我觉得我可以做的工作。

六、板书：

2、我也愿当班干部

（1）有责任心的人

（2）热心为班集体服务的人

七、课后反思：

上了这一课，同学们都能够做到做好自己能做的事。提到最多的事是打扫卫生，同学们对帮班主任老师和班集体做事，都认为是一件十分光荣的事情。

第三课、爸妈，我能行！

一、学习目标：

通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行！

二、学习重点：

把“爸妈，我能行”的儿歌熟练掌握。

三、学习难点：

通过自己平时的一言一行，来使自己在生活上和学习上都能够自己做。

四、学习过程：（1）档案馆：

师：今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？ 生：读。（2）咨询台：

师：听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？ 师：从小丽的故事中，你会想些什么？ 生：回答。

师：引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。

（3）从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？

A． 同桌讨论。

B． 全班共同交流。

（4）活动区：

师：小调查，按真实情况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉，表现一般的画三角。生：进行填写。（5）做一做：

师：面对记者的采访，你会怎么说，同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？把你要说的写下来。、生：写下来。

师：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己。

（6）读儿歌：

师：下面我们来学习一下“爸妈，我能行”这首儿歌。生：读。

师：我把这首儿歌编成了拍手歌，同学们想拍手试一试吗？ 生：都边拍边读。

五、板书：

3、爸妈，我能行

自信心，很重要，从小树立不可少。

爸爸妈妈别担心，相信我吧，我能行！

六、课后反思：

在这一课的学习中，同学们都对小丽说了自己想要对小丽说的话。大多数说的都是小丽你要有自信心，你能行。每个人都有自己的特点。从小调查中，同学们有些可以做到帮爸爸妈妈干这个，有些说可以帮爸爸妈妈干那样，都可以做到爸妈我能行。我把“爸妈，我能行”这首儿歌编成了拍手歌。同学们都比较喜欢，比不拍手读背效果要好。

第四课

我能帮助他

一、学习目标：

通过学习帮助民族同学马力克同学的故事，使同学们懂得助人为乐的道理。

二、学习重点：

使学生明白当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。

三、学习难点：

通过这些道理，使学生们体现在生活中对同学、对老师、对家人都能助人为乐。

四、情感态度价值观：

体现在科学课强调小组合作，小组同学之间互相协作完成实验探究。

五、学习过程：（1）档案馆：

师：今天我们来学习“我能帮助他”这一课。班里新转来一位民族同学马力克，在他身上发生了什么故事？

生：观察图。生：回答。（2）咨询台：

师：在马力克遇到困难时，他最需要什么？ 师：如果马力克没有得到帮助，结果会怎么样？ 生：进行四人小组讨论。生：进行观察。

师：当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。

（3）活动区：做小猴子摘桃子游戏 1．学生分组，高矮个搭配为一组。

2．讲比赛规则。

小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。

学生做游戏。

（4）实践园：议一议

师：同学们通过观察书中的问号图，在帮助他人之后，你有什么感受？

师：在得到他人帮助后，你有什么感受？ 生：小组讨论进行回答。

师：在学校里你身边有没有帮助同学和老师的例子？ 生：进行回答。

六、板书：

第四课

我能帮助他

马力克的故事

七、课后反思：

同学们通过这一课的学习，都能说出图中的意思。并且都能穿 插着讲故事。在实践园这一环节的设计中，同学们都能积极地讨论。让同学们讲述在生活中是如何帮助老师和同学的例子。同学们都提 到了帮助同桌、帮助老师的例子。气氛很好，都谈了自己能帮助他 人之后的感受。也有同学提到了得到了他人帮助后，有什么感受。

第五课

不当“小马虎”

一、学习目标：使学生养成做事要仔细，不能马虎的好习惯。

二、学习重点：使学生知道学习要认真、仔细，一定不能马虎。

三、学习难点：使学生怎样才能改掉马虎的毛病，常规教育的养成非常重要。

五、情感态度价值观：认真地学习，快乐的学习！

六、学习过程：

（1）师：同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。请同学来观察一下丁丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？ 生：进行观察，举手发言。

生：丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。

（2）师：刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。下面我们来做一个小测试，“你是小马虎吗？” 生：进行测试。

师：如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，那么你可要注意呦！

（3）活动区：

师：刚才我们看了小马虎丁丁的故事，红红今天的课堂作业没 有得红花，这是怎么回事呢？

生：同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。生：阅读并在错误的地方标记号，并订正在横线上。师：学习要认真、仔细，一定不能马虎。（4）实践园：

师：丁丁和红红都是2（1）班的同学，他们俩都是小马虎。为了改正他们俩的毛病，2（1）班召开了“不当小马虎”的主题班会。谁来念念他们的同学都是怎么说的？

生：分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。

师：你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法，请告诉大家。生：举手发言。

师：让我们一起跟马虎告别！

七、板书：

５、不当“小马虎”

小马虎丁丁

学习要认真、仔细

八、课后反思：

通过这一课的学习，同学们都能够积极的找出丁丁画的画哪里不对。这一环节锻炼了同学们的观察能力。在科学课上坚决不能马虎，一个小马虎是当不了科学家的。同学们都非常喜欢测试这种形式和当小老师的形式。

第六课、学习的乐趣

一、学习目标：

通过小林的学习秘诀，知道快乐学习。

二、学习重点：

通过学习懂得学习中遇到困难，要增强自信。

三、学习难点：

学习是十分辛苦的脑力劳动，通过学习明白学习的乐趣。

四、科学探究能力：培养学生主动学习，爱科学的好习惯。

五、情感态度价值观：快乐的童年，快乐的学习！

六、学习过程：

1、档案馆：

师：今天我们来学习“学习的乐趣”这一课。谁来读一读小林的故事？ 生：读。

2、师：有许多同学在学习中碰到很多困难，就认为学习是十分辛苦的脑力劳动，但学习也是有很多乐趣的，你能说说有哪些乐趣吗？ 生：举手回答。

生：通过上语文课，原来不会识字，通过学习，学会了很多字，特别高兴的是我能自己看书了。

生：学了计算，我会做题了，还能自己一个人去买东西。生回答：学了音乐，我会唱歌了。生：学了美术，我会画画了。生：学了体育，我会跳高，踢足球了。师：请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答其他学生提出的问题。

师：同学们通过学习，体验到了成长的喜悦。

3、活动区：

师：请你看看这三组图形，然后回答问题。生：回答。

生：观察，并得出答案。

师：请用直尺细心量一下，看看发现了什么。生：先观察，再量尺寸。

小结：通过这个有趣的题目，让学生在学习中看到乐趣所在。师：今天，靠自己又解答了一个新的问题，有了新的收获，感受到又有一点进步的喜悦。此时，你的心情是怎样的呢？ 生：进行回答。

4、实践园：

师：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，准备放在漂亮的柜子中，这三件玩具可以按什么次序摆呢？ 生：小组讨论回答。

师：你想出了几种不同次序的摆法呢？你是怎么想的呢？ 生：小组讨论汇报。

5、师：后来妈妈又给方方买了一只可爱的玩具小猫眯，这下，她有4件玩具了。妈妈还给方方出了一道难题，这4件玩具在柜子中一共可以有多少种不同的摆设？

生：进行摆，进行小组讨论后进行练习。师：你通过摆摆玩玩，发现了什么规律？ 生：小组讨论回答。

（1）请学生做3件玩具的摆法，共有6种。

（2）再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。

（3）．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）

（4）．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。

（6）．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。

6、师：读儿歌。生：读儿歌。

师：通过今天的学习，你知道了学习的重要性。

7、板书：

６、学习的乐趣

学习伴我快成长，认真自信不能忘。

学习困难勇面对，攻克之后心欢畅。

8、课后反思：

在学习了“学习的乐趣”这一课后，对活动区的活动挺感兴趣的。进行活动时，对学生的练习应加强。加强学生的分析总结能力。在做排次序活动时，同学们非常感兴趣。

第七课、了解别人的心情

一、学习目标：

了解别人的心情，大家就会减少许多的误会。

二、学习重点：

从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。

三、学习难点：

了解别人的心情难过、高兴、生气、害羞等心情。

四、学习过程：

1、档案馆：

师：今天我们来学习“了解别人的心情”。请同学们观察一下小丽为什么生气？

生：观察后进行回答。

师：我们如果会从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。

2、活动区：

师：做一做，看一看，连起来。生：进行练习。

3、说一说：

师：看看图中这些同学脸上的表情，你知道他们当时心里是怎么想的吗？你能说几句话让他们觉得你非常理解他们吗？ 生：进行观察后，小组讨论后回答。

五、板书：

７、了解别人的心情

难过、高兴

生气、害羞

六、课后反思：

在学习这一课，同学们都观察、回答分析的很好。在活动区时，题比较简单，同学们一做就会了。同学们在分析图时，假设的很好。

第八课． 如果我是他

一、学习目标：

通过这一课的学习，同学们能够站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。

二、学习重点：在生活中、日常学习中，都能够站在他人一方着想。

三、学习难点：从日常生活中、学习中做起，改正自己存在的缺点。

四、学习过程：

1、师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？今天我们来学习《如果我是他》这一课。请同学们观察一下图中的同学他们在干什么？ 生：进行观察小组讨论交流。

生：丁丁在回答数学题他答错了，同学们在笑他。他心里想：“答错了，有什么好笑的？” 生：豆豆的妈妈病了，他心里很难受！

生：点点数学考试考了100分，她非常高兴！她说：“太好了！” 师：如果你是丁丁你会怎么想？如果你是豆豆你会怎么想？如果你是点点你会怎么想？ 生：进行回答。

生：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你能站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。师：现在，你要对丁丁、豆豆、点点说些什么？ 生：进行回答。

2、活动区：

师：下面进入演一演环节，爸爸批评我吃饭挑食，我改正了这个坏毛病。

师：指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事。学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？” 学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？ 生：进行回答。

3、说一说：

师：你在生活中，站在他人一方想过吗？请同学们观察公交车上这幅图，他们在干什么？ 生：观察讨论后进行回答。

4、实践园：

师：当你遇到像给希望工程捐款这些情况时，你怎么想？ 生：进行回答。

五、板书：

８、如果我是他

（1）他们怎么啦？

（2）爸爸和我

六、课后反思：

通过这一课的学习，同学们都能够通过观察图，说出图中发生了什么故事。在演小品时，同学们都非常积极踊跃。带有学生们特色的表演，富有幽默感。