第一篇：小班韵律活动 米奇妙妙屋 教案及说课稿
小班韵律活动：米奇妙妙屋
设计意图：
小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调能力又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据音乐的节奏自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。因此，我选择了《米奇妙妙屋》这节课。
说活动目标：
根据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及发展情况，我从三个方面提出了活动目标：
1、掌握音乐节奏xxxx|x-x-|，并能用身体的不同部位来表现节奏。
2、在有趣的情境中，能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。
3、乐意与教师、同伴一起快乐的做游戏，感受节奏游戏带来的乐趣。
说重难点
根据目标，我把活动的重点定位于学习节奏xxxx|x-x-|，并能用身体的不同部位来表现节奏
活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏“爬山”的愉快的心情以及“过森林” 的紧张的情绪。
说活动准备
为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下准备
经验准备：大部分的幼儿都看过看过“米奇妙妙屋”的动画节目，熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。物质准备：ppt 场景准备：幼儿围坐半圆形。
说教学法
学法：游戏法、实践体验法（让幼儿在玩中学、学中玩）
根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了多媒体教学法、演示法、游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？
多媒体教学法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决。
采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作，并能模仿。
游戏法：启发幼儿积极思维，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
说活动过程：
如何运用这些准备，完成目标，我为本次活动设计环环相扣五个环节：
一、和米奇打招呼
1、向幼儿介绍米奇。师：“小朋友们，今天老师请来了一位动物明星，看看是谁？我们来和米奇打个招呼吧！”和老师用节奏的方式打招呼。
引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼（导入活动，引起幼儿的兴趣。教师情景式的语言似乎将孩子们带入了一个童话世界。使孩子们马上就会兴趣盎然，参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发）
（1）教师扮演米奇用xxxx|x-x-|的节奏和幼儿打招呼。师：“米奇也和小朋友打招呼了，我们听听他怎么和小朋友打招呼的。（小朋友小朋友|你-好-|）米奇是怎么和我们打招呼的？用有节奏的语言和我们打招呼。（2）教师引导幼儿用xxxx|x-x-|的节奏和米奇打招呼。（3）师：“ 看，这是什么？它叫双响筒，我们跟着双响筒也用有节奏的语言和米奇打招呼好吗？”（米奇米奇|你-好-|）教师引导幼儿多次与米奇打招呼，并与个别幼儿打招呼。（这个环节的设计让给幼儿初步感受到xxxx|x-x-|）
二、玩游戏，学本领。
师：米奇有个妙妙屋，你们想去吗？一路上我们会经过一些有趣的地方，还会遇到一些可爱的朋友，千万要跟紧我，不然会迷路的。
1、听一听：在音乐的伴奏下，初步感受玩节奏的快乐。播放音乐《闪烁的小星》，幼儿跟着音乐声走。
2、看一看：学习看指示牌，掌握 xxxx|x-x-|的节奏。（1）师：我们现在到哪了？（播放ppt，出现绿草地画面。）草地上有什么？牌子上的小手表示什么意思呢？要走过这片草地我们要根据指示牌上的节奏拍手。教师引导幼儿跟着指示牌上的节奏多次练习拍手。现在我们继续出发，播放音乐。（2）师：现在到哪里了？看看有什么？牌子上的小脚是什么意思呢？要想过这条小河我们要按指示牌上的节奏跺跺脚。教师引导幼儿跟着指示牌上的节奏多次练习跺脚。现在我们继续出发，播放音乐。（这两个环节是活动的重点，借助图片，引导幼儿用身体的各个部位打节奏，提高幼儿的学习兴趣，进一步学习用身体的不同部位来表现xxxx|x-x-|的节奏）
3、说一说：和小动物打招呼，巩固对xxxx|x-x-|的节奏认识。师：“看看遇到了谁？我们来和他们打个招呼吧？”个别幼儿与动物们打招呼。引导幼儿与小动物们逐个用xxxx|x-x-|的节奏打招呼。（巩固xxxx|x-x-|的节奏）
4、做一做：玩“爬山”的游戏，感受节奏游戏的乐趣 师：“前面是什么？我们要爬山了，怎么爬？谁来试试看？（请个别幼儿演示爬山）我们来练习一遍，跟着音阶往上‘爬’，爬到山顶要干嘛？再来爬一次”。到山顶要下去啦。怎么下去呢？我们一起数“三、二、一”滑下去。（教师带领幼儿一起玩爬山下山的游戏感受音阶琶音的特点，并能用身体表现出来）
5、听不同的音乐，感受音乐带来的不同情绪。师：“下山后来到了哪里？你感觉怎么样？（很恐怖）这里有一个大怪兽，我们得悄悄的走，不能发出一点点的声音，不然大怪兽要出来抓小朋友的。播放音乐。（老师带领幼儿穿过森林，并随着音乐的节奏起伏体验害怕紧张情绪。采用游戏的形式使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既巩固了幼儿对节奏的掌握，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。）
三、观看米奇妙妙屋动画。师：走出森林看到了什么？他们正在等我们一起去妙妙屋玩呢！我们一起去玩吧。
（为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的兴趣，我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的表现欲望得到了很大的满足。）
第二篇：幼儿园小班下学期音乐教案《米奇妙妙屋》及教学反思
小班下学期音乐教案《米奇妙妙屋》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿乐意和老师、同伴一起快乐地游戏，在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现，愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣，快来看看幼儿园小班下学期音乐《米奇妙妙屋》含反思教案吧。
【教学目标】
1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。
2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【教学准备】
PPT、音乐、视频
【设计思路】
我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因此我把动画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣;然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友—米奇并激发幼儿去妙妙屋。
第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。
第三环节分享到达妙妙屋的快乐。
【教学过程】
一、谈话导入，米奇引出活动，激发兴趣
小朋友，今天我请来了一位好朋友，是谁?
你们想不想去妙妙屋?一起出发吧!
(设计意图：出示孩子喜欢的米奇，激发幼儿去妙妙屋的兴趣。)
二、欣赏音乐，感受音乐的不同。
1、爬山游戏，感受音乐节奏的快慢。
看，前面是什么?
高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办?
米老鼠是怎么样爬过大山的?(倾听音乐)
音乐是怎么样的?为什么音乐比较慢呢?
(集体听音乐尝试爬山)
米老鼠是怎么样下山的?
(集体听音乐尝试下山)
音乐是怎么样的?为什么音乐很快?
小结：上山时很累，爬不动，听听看，谁来了?
你为什么觉得是大怪兽来了?
在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们?
躲哪里?
有危险的时候要躲起来。怪兽走了，我们继续出发。
集体表现。
(设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。)
三、分享到达妙妙屋的快乐
我们终于来到了妙妙屋，你们看!
看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领?
(设计意图：集体分享快乐，体验音乐活动的乐趣。)
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
本文扩展阅读：米奇老鼠迪士尼代表角色形象，是一只有着圆滚滚的大脑袋、圆滚滚的大耳朵、梨形的身体与像橡胶软管一样柔软、没有明显的关节、可以自由拉伸仿佛没有骨骼的四肢的小老鼠。
第三篇：中班音乐优秀教案《米奇妙妙屋》及教学反思
中班音乐优秀教案《米奇妙妙屋》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏，在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作，初步学习用对唱的方式演唱歌曲，快来看看幼儿园中班音乐优秀《米奇妙妙屋》含反思教案吧。
【活动目标】
1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。
2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动准备】
相关媒体制作；米奇玩具一个。
【活动过程】
一、蹦蹦跳跳大声唱——你好，米奇！
1、师：“小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？”（请出米老鼠）
2、孩子们用不同的方式和它打招呼。
师：“谁来了？”（教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。）
小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗？
3、歌表演：我爱米老鼠（引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声夸它才会高兴噢”）
4、“小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇真的来了。”（媒体）
二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！
1、欣赏录像。
师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗？路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。”
（幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。）
师：“这是谁？来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“**，**，早上好，和各种动物朋友打招呼！”
2、媒体出现一座山。
师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？”
师：“愿意和老师一起爬山吗？看看，我是怎么上山的？现在我在山脚下了哦，往哪里爬？听听音乐怎么样的”
（倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下山。）
3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。
师：小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。
4、出示小铃。
教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。
三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领！
1、媒体出现画面：“看，米奇妙妙屋到了！”
2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。
师：“刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？”“用脚打了几次拍子？”
3、幼儿和媒体共同互动学跳。
4、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
本文扩展阅读：米奇老鼠(英文名称:Mickey Mouse)，迪士尼代表角色形象，是一只有着圆滚滚的大脑袋、圆滚滚的大耳朵、梨形的身体与像橡胶软管一样柔软、没有明显的关节、可以自由拉伸仿佛没有骨骼的四肢的小老鼠。
第四篇：幼儿园中班音乐优质课教案《米奇妙妙屋》及教学反思
《中班音乐优质课教案《米奇妙妙屋》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。
2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
相关媒体制作
米奇玩具一个
活动过程：
一、蹦蹦跳跳大声唱——你好，米奇!
1、师：“小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗?”(请出米老鼠)
2、孩子们用不同的方式和它打招呼。
师：“谁来了?”(教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。)
小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗?
3、歌表演：我爱米老鼠(引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声夸它才会高兴噢”)
4、媒体：“小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇真的来了。”(媒体)
二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了!
1、欣赏录像
师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗?路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。”
(幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。)
师：“这是谁?来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“**，**，早上好，和各种动物朋友打招呼!”
2、媒体出现一座山
师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了?”
师：“愿意和老师一起爬山吗?看看，我是怎么上山的?现在我在山脚下了哦，往哪里爬?听听音乐怎么样的”
(倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下山。)
3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。
师：“小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。“本，文来源:屈;老.师教;案网”小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。
4、出示小铃。教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。
鼓：************
铃：*****
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三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领!
1、媒体出现画面：“看，米奇妙妙屋到了!”
2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。
师：“刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的?”“用脚打了几次拍子?”
3、幼儿和媒体共同互动学跳。
4、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐优质课教案《米奇妙妙屋》含反思这篇文章共3279字。
第五篇：幼儿园中班数学公开课教案《米奇妙妙屋》及教学反思
《中班数学公开课教案《米奇妙妙屋》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学公开课教案《米奇妙妙屋》含反思！
活动目标：
1.能目测5以内的数群。
2.初步感知数的守恒现象。
活动准备：
ppt课件，雪花片若干
活动过程：
1.播放幻灯片“米奇妙妙屋”导入，激发幼儿活动兴趣。
念咒语进入妙秒屋，看图片，有几只兔子，你是怎么看出来的?
小结：用眼睛看，不用手点数的方法就叫-----目测。
2.引导幼儿目测5以内的数。
〈1〉看图片说说兔子哪里不一样?放音乐表演兔子舞
〈2〉幼儿说队形有什么变化?
第一次：队形 楼梯形 数量5
第二次：队形 梯形 数量5
第三次：队形 曲线 数量5
小结：原来不管队形怎么变化，它的数量不会发生变化。
3.通过观看妙妙屋动物表演，感知数量的变化不改变。
〈1〉小兔变魔术(由小变大)
它们变的怎么样了?变大后是几只?;.来源快思老师教。案网;
〈2〉望远镜看鱼(变颜色)
小结：原来不管颜色怎么变，它们的数量不会变。小结：不管颜色、大小怎么变化，5只还是5只不会变少。
4.幼儿操作实物雪花片 说说自己拼的是什么?
教师小结：找找生活中的这些东西。
教学反思：
“米奇妙妙屋”是幼儿喜欢并熟悉的《智慧树》栏目，从开始导入的咒语进入就调动了幼儿的兴趣，游戏环节都能吸引幼儿积极参与活动，目测数群幼儿已经掌握，只是守恒环节与第二部分兔子舞动静交替衔接不好都太动，有些燥，应把兔子变魔术与望远镜看鱼互换，衔接会更好。
中班数学公开课教案《米奇妙妙屋》含反思这篇文章共1563字。
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