四年级美术 纸筒人教案

第一篇：四年级美术 纸筒人教案

《纸筒人》教案

一、谈话导入

师：同学们你们看一下你们周围有一个特别的人存在，找一找他是谁?在谁哪？ 师： 真神奇!你们观察观察这个人与我们有什么不同 生：纸做的 立体的

总：这个啊是老师做的纸筒玩具，我们叫他纸筒人，这节课我们就一起来学做——纸筒人。

二、1、初步认识纸筒人 感受纸筒人特点

师： 观察你们手中的纸筒人他是谁？他是如何把人物表现的那么生动？前后左右的同学可以结组一起来观察讨论，开始 哪个组先来说一说，孙悟空这个组吧

师：谁来说说你这个孙悟空和老师这个孙悟空他们最大的区别是什么？它在表现的部位上有什么不同。生：表现头部和全身

总：看来,我们在表现人物特点的时候，既可以表现他的全身也可以只突出它的头部特征。

其他组呢，谁来说一说？你们小组的纸筒人？ 生：七品芝麻官

师：你觉得这个七品芝麻官那个部位表现的最好？你最喜欢（花脸、胡子、官帽、腰带）师：七品芝麻官这个人物形象在什么时候我们能见到？

总：这个纸筒人就抓住了戏曲人物主要的特征，要想让你的纸筒人生动起来，那就要抓特征。而且有时候我们还可以把特征表现的更夸张更突出。大家看这个猪八戒它的耳朵多大呀。那同学们猪八戒是什么体型？在我们在纸筒的选择上，能不能换成瘦长的纸筒？那样还能表现出猪八戒的特点吗？原来纸筒的粗细也能表现出人物的特点。师：手中有纸筒人的同学都举起来，让大家互相看看，他们的颜色漂亮吗？纸筒人的颜色也可以突出人物的特点，比如小女孩颜色就可以可爱粉嫩一点，猪八戒的颜色就比较暗淡，漂亮的纸筒人不仅好看好玩，还可以装饰环境，装点家居。

总：要想表现一个生动的纸筒人，一定要抓住人物的特征，既要考虑纸筒的粗细大小，也要考虑色彩的搭配。这样就能制作一个生动的纸筒人了。这些纸筒人造型生动，可爱，准确的抓住了人物特征,而且是通过纸筒的形式,立体的呈现在我们的面前。三、师：看了这么多纸筒人，你想不想做一个纸筒人。生：想 师： 其实在制作纸筒人的过程中也有很多小巧门，第一步：就是想 你想做个什么人？谁能说说你们想做一个什么样的纸筒人？ 这个想法不错，你能具体来说一说吗？描述一下？ 师：肯定好多同学脑子里已经有了一个形象了。

2、构思好了，下面第二步，我们如何能卷一个自己需要的纸筒呢？下面一起看大屏幕。师：同学们看明白了吗？不难吧，同学们在做纸筒人的时候，怎样会表现出精美的纸筒人呢？你要考虑到纸筒人的侧面和后面，你看我们的头发，衣服，不仅从前面看着好看，从背面也要漂亮，是不是，下面，发挥你的想象力，我们看看谁做的纸筒人更生动，更有特点，你可以自己做，商量好的同学也可以合作完成，开始。四 学生自评 互评

作完的同学请带上你的纸筒人朋友到前面来

你做的是谁呀？我看到一头乌黑的长发，还有摇曳的裙摆，真是栩栩如生。你做的是谁？

你们真了不起，谁来说说你最喜欢哪一个？

总：同学们今天太厉害了，我们今天即动手又动脑，用纸立体造型的方法，制作了这么多生动的纸筒人，我建议为我们自己鼓鼓掌把。1 学生评价自己喜欢的纸筒人。2 给同学作品提建议。

第二篇：四年级美术纸品乐陶陶教案

第4课纸品乐陶陶教案

课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时

教学目标：

1、知识目标：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。

2、能力目标：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

3、情感目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。教学重点: 掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。教学难点: 怎样让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。教具准备：课本、书、绘制工具。

教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。教学过程 ：

一组织教学导入课程：

欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 二授新课：

1、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶

2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

3、师生交流解决捌作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致?

(2)怎样搓纸绳不易松敢?

4、教师规定时间，学生合作准备材科。

5、教师示范制作方法步骤

(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。

(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。

6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。

7、学生为两幅作品提出评价。(1)纸团排列松散，形象不突出。(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。

9、教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。(1)将卡纸裁成等宽纸条。

(2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。(出示动、植物变形图辅助讲解)(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。(4)粘贴组合成形。

10、出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。

三总结：总结怎样利用不同的纸做出不同的东西。四作业要求：制作一个自己喜欢的小物件。五结束

第三篇：人美版小学五年级纸筒人教案

人美版小学五年级

纸筒人 ２课时

教学目的：

１． 通过纸筒人的设计和制作，培养学生注意观察生活中、电视节目中及其它艺术作品中的古今中外人物形象，进而创作出神态各异的人物形象，达到提高学生记忆力、想象力和创造力的目的。

２． 在学生制作的过程中，进一步提高剪、折、卷、粘及利用其他废物为自己构思设计的纸筒人服务的能力。

作业要求：按照课本制作方法步骤做一个纸筒人。

课业类别： 工艺制作课。

教学重点：设计制作纸筒人。

教学难点：设计及装饰不同特点的纸筒人。

用具准备：

１． 教师：纸筒人成品若干 书 演示用具

２． 学生：书 剪子 胶水 彩纸 学具配套材料

教学过程：

第一节

一、组织教学：检查用具的准备及摆放情况。

二、导入新课：

１． 展示纸筒人成品，提起学生兴趣。

２． 板书课题：纸筒人

三、讲授新课：

１． 纸筒人制作方法：教师演示

（１）卷纸筒：

（２）设计人物形象：省略人物上肢，以圆筒为头、躯干、四肢，添加头发，头饰、帽子。

（３）装饰人形：根据所设计的人物形象配置服装及其他饰物。

尽量体现创新。

（４）头发：用纸剪成细条若干，在圆筒上一条条粘贴，卷曲成型，也可以用 毛线制作。

（５）帽子：由于设计的人物各具特色，因此帽子要根据构思设计的人物来确 定形状和颜色。

２． 欣赏第２４－２５页作品，启发思路。

３． 体会理解Ｐ２４制作方法。

三、布置作业，提出要求：设计一个纸筒人。

四、学生设计，教师辅导：

第二节

一、组织教学：

二、讲授新课：

１． 纸筒人的装饰：

（１）头发：卷曲成型。（２）帽子：用彩色纸贴花纹，进行装饰。

（３）面部：装饰红脸蛋，五官剪贴时要格外仔细，突出特点。

（４）服饰：可以用一些废旧物进行装饰、美化。

２． 欣赏几件学生作品大家分析，开拓思路。

三、学生装饰制作，教师辅导。

四、课堂小结：

１． 相互观摩自己制作的纸筒人。

２． 拼出优秀学生作品，大家欣赏。

３． 收拾用具。

第四篇：《纸筒人》教学设计

《纸筒人》教学设计

教学目标

1、欣赏各种纸筒人作品的美或特点．学习折、卷、剪、贴等技法，制作一个站立的纸筒人。

2、在观察中了解纸筒人的造型规律，学习制作技巧。

3、培养变废为美的意识与能力；培养良好的学习行为习惯；体验到了创作表现的乐趣。

教学重难点

重点：纸筒人的设计制作与装饰方法：头饰、服饰、五官神态表情的刻画。难点：纸筒人的风格设计，五官服饰特点的表现，题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性。

课前准备

教师：范作、硬卡纸、剪刀、胶棒（双面胶）、纸筒、圆规等。学生：教材、硬卡纸、剪刀、胶棒（双面胶）、纸筒等。教学过程

一、导入新课

师：同学们，看一下老师手里拿的是什么？（向学生展示卫生纸筒）生：卫生纸筒。

师：没错，那你们平时用完纸巾剩下的纸巾筒，你会怎么处理？有想过要利用它们吗？生：我们把它扔到垃圾桶，没有想过利用它们。

师：都被扔了呀，那太可惜了，今天老师给大家介绍几位老师的朋友给大家认识好不好？生：好。

二、讲授新课 展示纸筒人图片。

师：这些朋友是不是都很可爱，很漂亮？你们看他们都有什么特点？（板书：特点）生：没有手和脚，都是用纸做的

师：对，它们的造型概括是不是都很夸张，装饰精巧细致呢？生：是。师：细心的同学已经发现了，这些纸筒人都是用纸筒和一些卡纸做成的，那我们用完的卫生纸筒是不是就利用起来了呢，只要我们多想象，多动手，废旧的 1 / 3

物品也能变成有欣赏价值的艺术品。除这些朋友外，老师还带来几位朋友来到我们的课堂上，（拿出制作好的成品纸筒人）同学们看看他们都是谁呢？生：哇，有小黄人儿！叮当猫！还有猪八戒和孙悟空！

师：原来同学们都认识他们呀，那大家喜不喜欢这些纸筒人朋友呢？生：喜欢。

师：那你们想不想拥有更多的纸筒人朋友呢？生：想。

师：那我们今天就一起来学习一下如何制作一些有趣的纸筒人。

1、介绍工具和材料

师：首先来看一下制作需要的工具和材料有什么？生：有卡纸、剪刀、胶棒或双面胶、水彩笔、圆规。

2、示范制作步骤

师：大家看屏幕中的这张图片，很明显是位老爷爷对不对？那大家观察这个纸偶老爷爷有什么特征呢？生：圆圆的帽子，有长长的白眉毛和圆圆的大眼睛，还有大胡子。

师：同学们都观察得很仔细，那我们根据这些特征，来看看这个戴帽子的老爷爷具体是怎样做成的。

（1）、身体：我们用卡纸卷曲粘贴成一个纸筒，红卡纸剪出纸筒一半宽度的长方形贴到纸筒的下半部分做衣服；

（2）、眼睛：再用黑卡纸检出两只圆溜溜的眼睛，粘到纸筒的上半部分；（3）、眉毛：将白纸对着后画出下垂的长眉，仔细剪出眉毛，将剪出的寿眉分开分别贴到左右眉的位置；

（4）、鼻子：用红色的水彩笔画一个红红的鼻子；

（5）、胡子：上唇胡子做一个八字形，用对折法剪，贴到鼻子下，八字胡可以适当卷曲并且上翘，下唇的扇形大胡子，用纸折叠后细心剪出一根根胡须，然后整体贴到唇下；

（6）、嘴唇：用红色彩笔画出两虚减的红唇；

（7）、帽子：用圆规在红色卡纸上画一个比纸筒直径大一些的圆，然后剪下该圆饼用剪刀向圆心剪一个缺口，然后拉住缺口两边向中间收拢，就出现一个圆锥形的帽子。

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3、课堂活动

师：这样一个戴笠帽的老爷爷就完成了，是不是很可爱？生：可爱。师：那现在老师这有两个纸筒人的身体，上面什么也没有，老师这里有一些道具（展示准备好的纸筒人的五官、衣服及配饰），同学们想不想尝试来给它们打扮一下呢？生：想（跃跃欲试）

师：那我请两位女同学和两位男同学利用这些道具来给它们组装打扮一下，看一看他们会把这两位朋友打扮成什么样子。其余的同学，分成小组，分工合作，展开想象、合理利用你们手边的材料，动手创新，来做一个纸筒人吧。

（学生制作过程，老师进行指导）

三、作品展示

师：大家都做好了吗，没做好的也都暂停一下，我们先来看看这四位同学装饰的纸筒人，你们能给大家介绍一下，你们打扮的纸筒人有什么特点吗？生：(表情和服饰方面介绍)……

师：（问其他同学）他们是不是做得很棒？生：是……

师：（展示学生作品）刚才在制作的过程中，大家表现得都很认真，小组分工合作的也不错，那现在老师请一位同学代表来介绍一下自己组的纸筒人，并总结一下你用了哪些方法（板书：制作方法）生：画、折、剪、贴、卷、撕……

师：这位同学说得很好，用这几种方法，我们就可以做出一个漂亮可爱的纸筒人朋友。

四、课后拓展

同学们，课后我们尝试用制作的纸筒人合作表演纸偶戏节目好吗？今天你们有没有学会做纸筒玩偶？老师希望大家在生活能多多发现美的东西，用我们的双手来表现，来创造。

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第五篇：四年级下册美术教案-第8课 纸筒人｜冀美版（2014秋）

四年级下册美术第8课

《纸筒人》教学设计

杨卓琳

新乐市孝徳小学

四年级下册第8课

《纸筒人》教学设计

新乐市孝徳小学

杨卓琳

教材分析：

本课作为纸的立体造型的第一课，其目的是让学生学习纸的立体造型方法，尝试用卷、折、剪、粘等方法，以纸筒造型为依托，设计制作纸筒人，从而提高对纸材的了解，培养学生的空间思维和动手实践能力，体验美术活动的乐趣。

授课类型：造型表现

学习目标：

1.欣赏纸的立体造型作品，学习纸的立体造型知识，运用卷、折、剪等技能，制作立体纸筒人物；

2.感受立体纸材制作的魅力。

学习重点与难点：

重点：学习纸的基本立体加工方法。

难点：掌握纸的基本立体造型的制作方法。

学习材料：

彩纸、剪刀、胶棒

学习活动：

利用彩色纸或废旧画报，制作一个纸筒人。

学习准备：

多媒体课件、纸的立体造型作品。

教学设计：

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

组织教学

导入新课

探究式学习

学习活动

作品展示

课堂小结

板书

用语言组织教学

师：大家都看过西游记，讲的是师徒四人去西天取经的故事，都是哪四个人呢？他们的长相和服饰分别有什么特点呢？这些纸筒人是不是很有趣？那我们今天就来学习第8课《纸筒人》！

1.老师提问题：纸筒人有什么作用；设计纸筒人时需要注意什么。

2.欣赏课本中纸筒人作品，教师引导学生仔细观察，发现纸筒人的人物特征以及思考个别部分是怎样制作的。

3.教师演示制作纸筒人的过程并讲解方法：

（1）

卷：将方形纸的一边抹上胶水，与对边粘贴在一起，制作成纸筒，做纸筒人的身体。

（2）

剪：设计出人物的五官或服装，剪下备用。

（3）

折、捋纸条:

折出人物配饰，通过捋的动作，使纸条卷曲到适当程度。

（4）

粘：将剪出的各个部件粘贴到一起。

以小组为单位进行制作纸筒人，教师巡视指导。

作品完成后，请学生代表小组展示其作品，并对作品加以介绍，然后作品被收藏入纸筒人博物馆（教师教具），教师以鼓励学生为主，多从特征突出，设计有趣，粘贴干净整齐等角度进行评价。

通过今天的学习，同学们都掌握了纸筒人的制作方法，并且能够熟练运用，课后同学们来博物馆参观，互相欣赏、互相学习。

纸筒人

1>卷

2>剪

3>折、捋纸条

3>粘

准备上课

学生发言：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧；

唐僧穿的袈裟，孙悟空是一只猴子，猪八戒很胖，沙僧有满脸的大胡子；很有趣！

学生回答：作用：不仅可以展示我们的智慧和创意，还是装点居室和案头的艺术品；需注意：用概括和夸张的手法，突出人物特征。

学生发言：人物各自的特征很突出（如:京剧人物的大胡子和背后的旗子，女孩儿的长发和裙子）；大胡子和长卷发可以用捋纸条或者卷纸的方法。

学生以小组合作的形式，首先设计构思，然后分工制作纸筒人。

学生代表小组展示其作品，并对作品加以介绍。

稳定学生情绪

让学生欣赏、观察纸筒人作品，培养学生观察能力。

了解纸筒人的作用以及设计制作时的注意事项，培养学生观察和分析能力。

使学生深入了解纸筒人的特征，自主发现简单制作方法，培养学生自主学习的能力和善于动脑的习惯。

学习制作纸筒人的方法，解决教学重难点。

培养学生合作精神，增强动手能力。

培养学生审美和评价能力。