第一篇：18小班建构游戏活动计划与反思9
小班建构游戏活动计划与反思
2018 学年上学期
教师：詹丽清 柯萍
第 1 阶段：2018.9 预定游戏主题：意愿建构（指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等）游戏设计意图：
小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活 动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不 了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。游戏目标：
1、对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。
2、初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本 技能。
3、初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。
二、游戏准备：
1、物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。
2、经验准备：
（1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。
（2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等
三、游戏指导：
第一次指导（2018年9月 7日）第1周
（一）游戏目标
1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。
（二）游戏准备
1、大小雪花插塑若干。
（三）活动过程
1、欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。
2、有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。
3、以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。
4、通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。
5、取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。
（四）观察与推进：
幼儿乐于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿不原意动手拼插。
引导第二次指导（2018年 9月15日）第 2 周
（一）游戏目标
1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。
（二）游戏准备
1、大小雪花插塑若干。
（三）活动过程
1、出示指挥棒，以玩小警察的口吻引入，激发幼儿的兴趣。
2、师示范建构的方法。
3、提出要求：连接时用力拼紧。
4、幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。
5、用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通游戏。
（四）观察与推进
模拟建构“指挥棒” 观察 当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快，拼插出很多的指挥棒； 有的模拟成形，可容易散开； 有的拼出的是弯弯曲曲的 “指挥棒”，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。
（五）游戏反思
由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快，拼插出很多的指挥棒； 有的模拟成形，可容易散开； 有的拼出的是弯弯曲曲的 “指挥棒”，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。
第三次指导（2018年 9月 25日）第3周
（一）游戏目标
1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。
（二）游戏准备
1、大小雪花插塑若干。
（三）活动过程
1、以猜谜语的形式，激发兴趣。
2、帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有什么不同。
3、示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒一双筷子。
4、提出构造注意点：
（1）两根要拼得一样长。
（2）选择相同的颜色。
5、幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。
6、把拼好的筷子送到“百货商店”。
（四）观察与推进
大部分幼儿已能较主动积极参与，但小班幼儿年龄小，小手肌肉动作发展较慢，小手力量不够，拼插很不牢固，因而出现以上种种情况。针对以上情况，将多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。
（六）游戏反思
多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。
第四次指导（2018年9月 30日）第 4 周
（一）游戏目标
1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。
（二）游戏准备
1、大小雪花插塑若干。
（三）活动过程
1、出示根筷子，以变魔术的形式激发幼儿的兴趣。
2、师演示楼梯的的拼插方法。
3、提出要求：
（1）楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。
（2）可选用单色或双色进行构造。
4、幼儿游戏，师重点指导幼儿扶把对称连接。
5、小结。（楼梯是否牢固，扶把是否一样长，颜色搭配怎么样。）
（四）观察与推进
幼儿手部动作发展较慢，连接台阶的技能较难掌握，而有些幼儿遇到困难又畏缩依 赖老师，因而会出现以上情况。针对此，除了老师及时给予鼓励之外，还要利用区角活动时间，继续指导。
（五）游戏反思
幼儿手部动作发展较慢，连接台阶的技能较难掌握，而有些幼儿遇到困难又畏缩依 赖老师，因而会出现以上情况。除了老师及时给予鼓励之外，还要利用区角活动时间，继续指导。
第二篇：小班上学期建构游戏及反思(上)
小班上学期建构游戏阶段计划
班级情况分析：
小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。
学期目标：
1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。
2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。
4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。
5、在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。
6、锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。
7、教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
8、通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。
第一阶段：2009年9月
游戏目的:
1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。游戏准备：
1、物质准备：大小雪花插塑若干。
2、知识技能准备：
（1）认识雪花插塑的特征。（2）观察中大班幼儿建构活动。
第一次活动指导：模拟建构《飞机》如图；
材料：雪花插塑
1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。
2、让幼儿认识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。
3、教师师范建构方法
4、提出建构注意点：（1）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。（2）连接时用力拼紧。
5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口
第三篇：小班建构游戏之我见
小班建构游戏之我见
结构游戏也称建构游戏，是一种儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙等，进行建构、构造的游戏。在这种游戏中，幼儿可以根据自己的想象、意愿进行构思、构造，表现一定事物的形态。建构游戏是一种能开发幼儿智力的游戏，它能发展幼儿的观察力，培养幼儿的空间知觉及动手操作能力，促进幼儿智力的全面发展，是幼儿进行动手技能早期训练的一类游戏，深得孩子们的青睐。
今年我带的是小班，小班幼儿因年龄限制，往往不懂怎样玩。幼儿刚入园，对集体生活处于适应阶段，他们虽然在父母、家人的教育下有所学习，但总体来讲，这个时段幼儿的认识水平不高。他们的年龄特点就是对原初的建构材料，对建构活动无兴趣，往往是无目的地玩弄和堆砌材料，这就要求教师予以引导，通过上课，参观，散步，观察图片和模型等方法来丰富和提高幼儿的感性认识和经验。教师有目的创设一定的情境，提供一些辅助材料，可以增强幼儿游戏的目的性和兴趣。例如又一次我请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子, 我事先已经带幼儿参观过幼儿园的房子，再用积木搭好了两幢房子放在旁边展示，然后和幼儿讨论, 幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的? 围墙是什么样的?高不高? 教师示范搭建房子的技能和方法, 墙可以用正方形、长方形搭建.对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构.在活动中要注意引导幼儿认识各种积木的形状，颜色，大小等。摸索各种材料的多种使用方法。如采用：“铺路”的形式引导幼儿学习铺平和延长的技能。在活动中，并鼓励幼儿向别人介绍自己的作品。
因为受结构知识和技能的限制，幼儿的想象力、创造力和主动性往往不能自如得以表现和发挥。为此，教师要通过示范、讲解、建议、提醒及幼儿自己的练习，让幼儿掌握与其发展水平相适应的结构知识技能。而在小班应更多的采取情景式方法进行游戏。在建构活动中，教师只是硬生生地切入主题、直接讲解示范其建构方法，相信幼儿建构的积极性就不高了。我们应更多地创设相关的情景介入、提供结构材料及使用一定的导入方式来引发幼儿的游戏愿望，促使幼儿较快地进入游戏状态。例如在小司机主题活动中，引导幼儿搭建停车场，告诉孩子们今天我们和好伙伴一起去公园玩，但是汽车不能开到公园去，我们应该怎么办？孩子们都说了可以停在停车场。那停车场你去过吗？是什么样子的？老师的建议和提醒会刺激孩子的记忆，再加上搭建过程中，老师有针对性的观察，可以个别交流，比如有的孩子有了很丰富的生活经验，会让你有意想不到的作品出现。有的孩子把停车场打造的像一个迷宫，他告诉我这是和妈妈去欧尚超市时看到的停车场，有的孩子给停车场造了一个栏杆，分享交流时说是拿好停车票，栏杆会自动升起来的。有了老师的提醒和建议，一个个有趣的作品都出来了。
在随后的交流分享中，将孩子们之前的作品让他们一一进行介绍，大胆的将自己的想法表示出来，同时也让别的孩子可以加以借鉴或模仿。小班的孩子对于老师的表扬和肯定是非常在乎的，所以老师们也别吝啬你的夸奖，可以用“你的 手真巧”，“你的本领真大”，“比老师搭的还快”等等。
通过小班幼儿玩建构游戏，我体会到幼儿玩玩具一定要针对年龄特点予以指导，以充分发挥玩具的教育作用。二要观察，即观察了解孩子是怎么玩玩具的，有些什么亮点，然后帮助其他孩子丰富经验，使其小步递进，逐步掌握，不要急于求成；三要鼓励，当孩子成功了要进行鼓励，帮助幼儿建立自信心。
第四篇：中班下学期建构游戏计划及反思
中班结构游戏阶段计划
第二学期
学期目标：
1． 在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图.2． 学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造.3． 在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。4． 在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。5． 培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。6． 引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。班级情况分析：
中班幼儿建构的内容逐渐丰富，使用的材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴，他们能和同伴分工合作，共同建构某一组较复杂的建筑群。游戏结束后，能分类整理收拾建构材料。第一阶段
9月份预设主题:美丽的幼儿园 活动目的：
1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。
2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。
3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。
4、继续培养幼儿之间的合作互动。活动准备：
1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。
2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。第一次指导：
1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？
2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。
3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。
4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。
4、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。第二次指导：
1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。
3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。第三次指导：
1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方？
2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。
3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。10月预定主题：《马路上的汽车》 活动目的：
1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。
2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料。
3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。活动准备：
知识准备：掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征 物质准备：各种建构材料、幼儿收集的各种汽车 第一次活动指导：
一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造.1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构？
2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型。
二、提出游戏要求:
1、选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.2、同伴共同使用游戏材料
3、爱护玩具,轻拿轻放玩具.五、幼儿建构，师参与指导.让幼儿自选游戏材料,师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型，鼓励幼儿坚持完成自己的作品。
六、结束活动
1、让幼儿互相参观同伴的作品，请部分幼儿介绍自己的成果。
2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿，表扬有创造力的小朋友。第二次活动指导：
1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。
2、教师出示搭建好的汽车,引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配，3、提出游戏要求:
（1）材料的使用可以与同伴相互商量。（2）搭建可以小组方式进行相互配合。（3）将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。
3、幼儿搭建，教师指导。重点指导幼儿搭建汽车的各种造型，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。
4、教师引导幼儿观察作品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。
5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
第三次活动指导：
教师提出本次活动的主题，说明在前两次搭建中的一些不足。师:小朋友,我们上次搭建了马路上的汽车，你们看XX小朋友搭的是什么车？你是从哪里看出来的？
（1）出示各种形状的汽车，说说它们的基本特征。（2）介绍建构材料，引导幼儿选择不同的材料进行搭建。
二、教师提出要求，幼儿游戏，教师指导。
（1）指导幼儿对汽车基本特征的把握。（2）教师鼓励幼儿完成自己的作品。
三、组织幼儿观察整体主题的建构，并对个别有创意的作品进行评价
小结。
四、结束活动：
说说本次活动中不足之处，如何改善。引导幼儿回家收集材料。第三阶段
11月预定主题：台江步行街 活动目的：
1、引导幼儿能够根据游戏主题“台江步行街”进行搭建。
2、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征，能够较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。
3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。活动准备：
1．准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。2．活动前带幼儿参观台江步行街，观察各种车辆。第一次活动指导：（搭建房子）
1.师生谈话，引导幼儿回忆大街上的景象，启发幼儿说出各种楼房的造型。
2．观看“台江步行街”的图片，引导幼儿认识“步行街”的特征。引出主题，讲述本次重点搭建房子。
3．教师示范对称、平衡的方法搭建楼房。提示幼儿平底层的建筑材料，将大的放在下面，小的放在大的上面的中间，重叠加高时要将连接处上下、左右都对齐，这样搭建才能使物体牢固。4．幼儿自由结伴搭建，选择不同材料搭建楼房。教师观察幼儿游戏情况，重点指导幼儿搭建的基本原理和方法。
5．活动结束，组织幼儿观看自己的作品，师生共同评价幼儿搭建的成果。提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集
相关的资料。
第二次活动指导：（搭建汽车）
1、引导幼儿回忆上次搭建的房子，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。
2、教师出示汽车范图以及幼儿带来的汽车模型，引导幼儿了解汽车的主要特征，提出本次搭建的主题“汽车”，并提出活动要求：（1）看平面图构造进行搭建。（2）积块间要插紧。
（3）材料的使用可以与同伴相互商量。（4）搭建可以小组方式进行相互配合。（5）将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。
3、幼儿搭建，教师指导。重点指导幼儿看建构图来操作各种技能，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。
4、教师引导幼儿观察小组的构造成品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。
5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
第三次活动指导：（搭建树木、喷泉、亭子）
1、引导幼儿说说在我们的主题搭建中还有什么没有搭建？步行街上还有什么才会更漂亮，从而引出主题。
2、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点。并引导幼儿 发挥想象搭建各种物品放在步行街中。
3、教师交代建构要求：（1）选择一个物体来搭建。（2）同伴间相互协调使用材料
（3）不随意破坏自己和别人的作品，把作品放在指定的地方展示
4、幼儿游戏，教师提醒幼儿平衡后再叠高，鼓励能力较强的幼儿变
化局部。引导能力弱的幼儿进行简单的搭建来完成任务。
5、组织幼儿观察不同造型的作品，讲评自己和同伴的作品。
6、教师提出下次活动的整体主题布局，引导幼儿回家去画一画规划图。
第四次活动指导：（整体搭建步行街）
1、教师提出本次活动的大主题，说明在前几次的搭建中的一些不足。
2、引导幼儿展示自己的规划图并讲解自己的创意。
3、引导幼儿围绕主题来选择搭建自己喜欢的，拿手的建构物。
4、教师交代要求，幼儿游戏，教师巡回指导。（1）教师重点引导能力强的幼儿整体布局规划。（2）指导其余幼儿对造型的把握。
（3）引导幼儿自行选择自己喜欢搭建的东西来建构。
5、组织幼儿观察整体主题的建构，引导幼儿了解布局的重要性。并对个别有创意的作品进行评价小结。
6、提出下次活动的主题。引导幼儿回家收集资料。第四阶段
12月份主题预设：十字路口
一、活动目的：
1、在搭建单条大街的基础上，引导幼儿了解“十字路口”与单街的区别。
2、学会看简单的结构平面图，围绕主题进行搭建“十字路口”。
3、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征，运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。
4、培养幼儿互借互让、轮流协商、爱惜游戏材料等良好行为习惯。
活动准备：
1、准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。“十字路口”的平面图。
2、活动前请家长带幼儿参观十字路口，观察各种车辆，街道，楼房等。活动指导：
第一次指导：搭建高楼大厦
1、师生谈话，引导幼儿回忆参观融侨锦江的十字路口，启发幼儿说出十字路口的旁边都有些什么？
2、观看“十字路口”的图片，引导幼儿认识“十字路口”的特征。引出主题，讲述本次重点搭建各种高楼大厦。
3、教师示范对称、平衡的方法搭建楼房。
4、幼儿自由结伴搭建，选择不同材料搭建楼房。
教师观察幼儿游戏情况，重点指导在运用基本原理和方法的搭建的时候。能发挥自己的想象使用模拟构造和自由构造。
5、活动结束，组织幼儿观看自己的作品，师生共同评价幼儿搭建的成果。提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
第二次指导： 搭建小车、公共汽车、1、教师结合上阶段幼儿搭建汽车的情况，提出本次搭建的主题“小车、公共汽车”的活动要求：
（1）汽车要搭得牢固，积块间要插紧。
（2）汽车的摆放要合理，不能太拥挤。
2、幼儿搭建，教师指导。
鼓励幼儿选择多种材料去搭建各种汽车，反映出车辆的基本结构。
3、教师组织幼儿欣赏、讲评自己和同伴的作品。
4、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
第三次指导： 整体搭配“十字路口”
1、教师提出本次活动的大主题，说明在前几次的搭建中的一些不足。
2、引导幼儿展示自己的规划图并讲解自己的创意。
3、引导幼儿围绕主题来选择搭建自己喜欢的建构物。
4、教师提出注意点，幼儿游戏，教师巡回指导。
教师重点引导幼儿围绕十字路口进行布局，指导幼儿对造型的把握。（1）启发幼儿使用辅助材料，发挥想象力设计和创造其他建筑物。（2）爱护自己及同伴的作品，保持桌面、地面的整洁；（3）将设计、拼插好的作品放到指定的位置与同伴一起欣赏。
5、组织幼儿观察整体主题的建构，引导幼儿了解布局的重要性。并对个别有创意的作品进行评价小结。
第五篇：中班下学期建构游戏计划及反思
中班结构游戏阶段计划
第二学期
学期目标：
1． 在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图.2． 学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造.3． 在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。4． 在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。5． 培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。6． 引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。班级情况分析：
中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用的材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴，他们能和同伴分工合作，共同建构某一组较复杂的建筑群。游戏结束后，能分类整理收拾建构材料。第一阶段
3月份预设主题:美丽的幼儿园 活动目的：
1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。
2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。
3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。
4、继续培养幼儿之间的合作互动。活动准备：
1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。
2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。第一次指导：
1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？
2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。
3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。
4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。
4、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。
观察与推进: 幼儿对建构活动很感兴趣，他们分工合作，男朋友喜欢搭房子、汽车、滑滑梯等，女朋友搭转转椅、花、等等。游戏结束后能共同将玩具收拾好。不足的地方是幼儿搭的东西较单一，这将作为下次课的重点。
第二次指导：
1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。
3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。
观察与推荐：活动中教师指出上次课的不足，鼓励幼儿大胆想象。
幼儿搭出不同的滑滑梯、房子汽车等。最后让孩子一起欣赏建构的作品，体验喜悦感。
第三次指导：
1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方？
2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。
3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。
观察与推进：在本次活动中，所有的幼儿都能参与到活动中来，孩子们能够选择自己喜欢的材料进行创作，能力强的幼儿能够发挥想象，能将房子的设计得很有造型。能力弱的幼儿只能设计一些较简单的图形，如：圆形、正方形等。第二阶段
4月预定主题：《马路上的汽车》 活动目的：
1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。
2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料。
3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。活动准备：
知识准备：掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征 物质准备：各种建构材料、幼儿收集的各种汽车 第一次活动指导：
一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造.1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构？
2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型。
二、提出游戏要求:
1、选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.2、同伴共同使用游戏材料
3、爱护玩具,轻拿轻放玩具.五、幼儿建构，师参与指导.让幼儿自选游戏材料,师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型，鼓励幼儿坚持完成自己的作品。
六、结束活动
1、让幼儿互相参观同伴的作品，请部分幼儿介绍自己的成果。
2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿，表扬有创造力的小朋友。观察与推进：小朋友对活动很感兴趣，但幼儿搭建的汽车表现力还不够，不够大胆表现自己不同造型的汽车。第二次活动指导：
1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。
2、教师出示搭建好的汽车,引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配，3、提出游戏要求:
（1）材料的使用可以与同伴相互商量。（2）搭建可以小组方式进行相互配合。（3）将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。
3、幼儿搭建，教师指导。重点指导幼儿搭建汽车的各种造型，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。
4、教师引导幼儿观察作品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。
5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
观察与推进：幼儿搭建汽车总类、颜色的搭配比较单一。点评时幼儿提出了这样的问题：“老师为什么马路上没有消防车、120车？于是，下次活动我将丰富幼儿特殊车辆的基本特征并进行建构。
第三次活动指导：
教师提出本次活动的主题，说明在前两次搭建中的一些不足。师:小朋友,我们上次搭建了马路上的汽车，你们看XX小朋友搭的是什么车？你是从哪里看出来的？
（1）出示各种形状的汽车，说说它们的基本特征。（2）介绍建构材料，引导幼儿选择不同的材料进行搭建。
二、教师提出要求，幼儿游戏，教师指导。
（1）指导幼儿对汽车基本特征的把握。（2）教师鼓励幼儿完成自己的作品。
三、组织幼儿观察整体主题的建构，并对个别有创意的作品进行评价小结。
四、结束活动：
说说本次活动中不足之处，如何改善。引导幼儿回家收集材料。第三阶段
5月预定主题：台江步行街 活动目的：
1、引导幼儿能够根据游戏主题“台江步行街”进行搭建。
2、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征，能够较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。
3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。活动准备：
1．准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。2．活动前带幼儿参观台江步行街，观察各种车辆。第一次活动指导：（搭建房子）
1.师生谈话，引导幼儿回忆大街上的景象，启发幼儿说出各种楼房的造型。
2．观看“台江步行街”的图片，引导幼儿认识“步行街”的特征。引出主题，讲述本次重点搭建房子。
3．教师示范对称、平衡的方法搭建楼房。提示幼儿平底层的建筑材料，将大的放在下面，小的放在大的上面的中间，重叠加高时要将连接处上下、左右都对齐，这样搭建才能使物体牢固。4．幼儿自由结伴搭建，选择不同材料搭建楼房。教师观察幼儿游戏情况，重点指导幼儿搭建的基本原理和方法。
5．活动结束，组织幼儿观看自己的作品，师生共同评价幼儿搭建的成果。提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
观察推进：在这次建构活动中，幼儿对搭建活动很感兴趣，能掌握延长、搭高的技能，能够说出房子的基本特征，以及搭建的基本原理。在搭建刚开始的时候，有一些幼儿先是排斥的不想搭建就找借口说不会，通过细心的引导及鼓励，幼儿能够慢慢的进入角色并喜欢搭建，最后搭建的物体从造型以及结构上都比较不错。在此基础上，我又引导个别能力强的幼儿来搭建与大家不一样的房子造型。
第二次活动指导：（搭建汽车）
1、引导幼儿回忆上次搭建的房子，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。
2、教师出示汽车范图以及幼儿带来的汽车模型，引导幼儿了解汽车的主要特征，提出本次搭建的主题“汽车”，并提出活动要求：（1）看平面图构造进行搭建。（2）积块间要插紧。
（3）材料的使用可以与同伴相互商量。（4）搭建可以小组方式进行相互配合。（5）将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。
3、幼儿搭建，教师指导。重点指导幼儿看建构图来操作各种技能，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。
4、教师引导幼儿观察小组的构造成品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。
5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
观察推进：幼儿能够自行选择搭建的材料，同时幼儿有丰富的搭建汽车的经验。所以在活动中，重点是启发幼儿搭出新意，搭出规模。活动中幼儿能够非常认真的，并相互协助的来完成大型汽车的建构。
第三次活动指导：（搭建树木、喷泉、亭子）
1、引导幼儿说说在我们的主题搭建中还有什么没有搭建？步行街上还有什么才会更漂亮，从而引出主题。
2、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点。并引导幼儿 发挥想象搭建各种物品放在步行街中。
3、教师交代建构要求：（1）选择一个物体来搭建。（2）同伴间相互协调使用材料
（3）不随意破坏自己和别人的作品，把作品放在指定的地方展示
4、幼儿游戏，教师提醒幼儿平衡后再叠高，鼓励能力较强的幼儿变化局部。引导能力弱的幼儿进行简单的搭建来完成任务。
5、组织幼儿观察不同造型的作品，讲评自己和同伴的作品。
6、教师提出下次活动的整体主题布局，引导幼儿回家去画一画规划图。
观察推进：自行选择搭建的群体来进行对主题的搭建，能够围绕主题选择自己喜欢搭建的东西为步行街增添色彩。在活动中幼儿能够非常认真的，并相互协助的来完成。在这样一个大主题的建构中，我把大主题中的小物品分成部分小主题，抓出主要重点物来分课程来建构，并特别指导，幼儿的搭建技能有了一定的提高。
第四次活动指导：（整体搭建步行街）
1、教师提出本次活动的大主题，说明在前几次的搭建中的一些不足。
2、引导幼儿展示自己的规划图并讲解自己的创意。
3、引导幼儿围绕主题来选择搭建自己喜欢的，拿手的建构物。
4、教师交代要求，幼儿游戏，教师巡回指导。（1）教师重点引导能力强的幼儿整体布局规划。（2）指导其余幼儿对造型的把握。
（3）引导幼儿自行选择自己喜欢搭建的东西来建构。
5、组织幼儿观察整体主题的建构，引导幼儿了解布局的重要性。并对个别有创意的作品进行评价小结。
6、提出下次活动的主题。引导幼儿回家收集资料。
阶段小结：在总体的围合中，幼儿都能选择自己最喜欢最拿手的小主题来围绕主题搭建。对于中班来说，整体的一个布局摆设幼儿还不能很好的进行把握。因此，在上次建构后，引导幼儿回家后做一个规划图，在课前让他们来讲述自己的创想。在搭建后，先让其余幼儿将建构好的东西放在一个角落，我请了一个能力强的幼儿协助我一起将建好的东西整体布局摆设好。在摆设完毕后，幼儿们围坐在周围一起观赏，我看到了他们的快乐和喜欢。并引导幼儿讲述布局的重要性，引导他们的创想。
第四阶段
6月份主题预设：十字路口
一、活动目的：
1、在搭建单条大街的基础上，引导幼儿了解“十字路口”与单街的区别。
2、学会看简单的结构平面图，围绕主题进行搭建“十字路口”。
3、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征，运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。
4、培养幼儿互借互让、轮流协商、爱惜游戏材料等良好行为习惯。活动准备：
1、准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。“十字路口”的平面图。
2、活动前请家长带幼儿参观十字路口，观察各种车辆，街道，楼房等。活动指导：
第一次指导：搭建高楼大厦
1、师生谈话，引导幼儿回忆参观融侨锦江的十字路口，启发幼儿说出十字路口的旁边都有些什么？
2、观看“十字路口”的图片，引导幼儿认识“十字路口”的特征。引出主题，讲述本次重点搭建各种高楼大厦。
3、教师示范对称、平衡的方法搭建楼房。
4、幼儿自由结伴搭建，选择不同材料搭建楼房。
教师观察幼儿游戏情况，重点指导在运用基本原理和方法的搭建的时候。能发挥自己的想象使用模拟构造和自由构造。
5、活动结束，组织幼儿观看自己的作品，师生共同评价幼儿搭建的成果。提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。观察与推进：
幼儿对“十字路口”的概况比较了解。这次活动主要建构楼群。大部分幼儿会运用对称、平衡的方法来搭楼房，搭出的楼房也比以前搭得牢固。有几个幼儿还将他们搭得楼房组合在一起，变成一个大的楼群。第二次指导： 搭建小车、公共汽车、1、教师结合上阶段幼儿搭建汽车的情况，提出本次搭建的主题“小车、公共汽车”的活动要求：
（1）汽车要搭得牢固，积块间要插紧。（2）汽车的摆放要合理，不能太拥挤。
2、幼儿搭建，教师指导。
鼓励幼儿选择多种材料去搭建各种汽车，反映出车辆的基本结构。
3、教师组织幼儿欣赏、讲评自己和同伴的作品。
4、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。观察与推进：
幼儿对搭车还是最有兴趣的。在建构中，他们能选用多种材料设计和别人不一样的汽车。较以前大有进步，汽车的结构复杂了，造型也多样了。但在摆放上还是挤在一起，道路显得不畅通。第三次指导： 整体搭配“十字路口”
1、教师提出本次活动的大主题，说明在前几次的搭建中的一些不足。
2、引导幼儿展示自己的规划图并讲解自己的创意。
3、引导幼儿围绕主题来选择搭建自己喜欢的建构物。
4、教师提出注意点，幼儿游戏，教师巡回指导。
教师重点引导幼儿围绕十字路口进行布局，指导幼儿对造型的把握。（1）启发幼儿使用辅助材料，发挥想象力设计和创造其他建筑物。（2）爱护自己及同伴的作品，保持桌面、地面的整洁；（3）将设计、拼插好的作品放到指定的位置与同伴一起欣赏。
5、组织幼儿观察整体主题的建构，引导幼儿了解布局的重要性。并对个别有创意的作品进行评价小结。观察与推进：
在这次活动中，幼儿能在搭建单条大街的基础上，了解“十字路口”与单街的区别，学会看简单的结构平面图，围绕主题进行搭建“十字路口”。能够掌握各种物体的基本特征，运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。大部分能学习协商分工合作，互借互让，轮流协商，爱惜游戏材料，遵守游戏规则，游戏结束后，能分类整理收拾结构材料，欣赏和评价自己和别人的作品，评价自己和同伴的游戏情况。
点击咨询 