社会教案：遵守规则 解文娟

第一篇：社会教案：遵守规则 解文娟

活动名称：遵守规则（大班社会活动）

单位

北戴河区第一幼儿园

教师

解文娟

教材分析

《幼儿园教育指导纲要》中指出，“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会规则，学习自律和尊重他人。”所以，幼儿在生活中能够自觉遵守规则的教育内容，一直是一个传统而又经典的教学内容。

活动重点：知道生活中处处有规则。活动难点：乐意自觉遵守规则。

我在本次活动中，以“规则”为主题，引导幼儿认识规则的重要性，懂得人人都要遵守规则的道理，从而提高幼儿遵守规则的自觉性。通过几个游戏活动，让幼儿亲身体验有规则和没有规则的不同，从而知道生活中有很多规则，并从中受到教育，教育幼儿从现在做起，从遵守身边的小规则做起，树立人人自觉遵守社会规则的良好意识。设计意图

到了大班下学期，随着幼儿活动量的增加，个个精力旺盛，争强好胜，常常为了争第一，发生违规现象。如玩滑梯时不遵守规则，倒着爬，导致上边的小朋友不能顺利滑下来；上课的时候不遵守上课的规则，坐不住，有乱说话的现象，等等。为了帮助幼儿培养良好的规则意识，为入小学做准备，我试图以游戏的活动形式，培养幼儿的规则意识，以达到促进幼儿自觉遵守规则的目的。设计思路

教学流程图：

观看录像，发现问题——在游戏中体验规则的重要性——通过智力游戏，丰富社会经验

我通过这样的教学流程，根据大班幼儿好动，喜欢游戏的特点，为幼儿创设了游戏的情景，让幼儿在游戏中体验，没有规则和有规则时不同的感受，通过智力游戏，激发幼儿学习各种规则兴趣，培养幼儿的规则意识，达到自觉遵守规则的目的。活动目标

1、积极发表自己的认识和见解，知道规则在生活中的重要性。

2、体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。活动准备

1、幼儿平时的生活录像片段。

2、拱形圈三个，演示版一块，“规则小卫士”的勋章，音乐。

3、智力游戏课件。活动过程

一、利用录像，引入主题。

1、师：今天老师带来一段小朋友们生活中的录像，请你们仔细看一看，录像里哪些小朋友做得很棒，等一下可以得到小红花；更要仔细瞧一瞧，有没有没有遵守规则的孩子，他们哪里做的不好，你要记下来，等一会告诉我，好吗？

2、教师播放录像，幼儿观看。（洗手，擦桌子，排队取饭，上下楼梯，玩滑梯，上课）

3、教师：录像看完了，都看清楚了吗？提问：

你觉得几号图片上的孩子做得很棒，可以得到小红花呢？说明理由。第一幅图片：饭前洗手 第二幅图片：饭后擦桌子 第三幅图片：排队取饭

第四幅图片：上下楼梯时碰撞 第五幅图片：玩滑梯时倒着爬 第六幅图片：上课举手回答问题

教师小结：在走楼梯的时候要遵守靠右走的规则，在幼儿园有台阶的地方，老师使用了小小 的标记，例如小箭头和小脚丫，这样就能随时提醒我们遵守靠右走的规则了。在玩滑梯的时候要遵守游戏规则，不能倒着爬，更不能顺着栏杆往下滑，这样不仅影响其他小朋友正常的玩滑梯，还非常的不安全。在我们的生活中有很多规则，每一个人都应该随时遵守规则。

师：恭喜你们闯过了一关，作为奖励，老师要请你们玩个游戏，好不好？

二、通过游戏，发现问题

（一）游戏1：钻圈

1、教师请幼儿玩钻圈游戏，规则：每个小朋友都要把三个圈圈都玩到，如果听到老师的铃鼓响了，就算你没有玩完，也要回到座位上，知道了吗？

播放音乐，幼儿玩游戏。提问：

（1）刚才你们在玩钻圈游戏的时候，有没有遇到什么问题呢？请幼儿回答。

（2）如果我们希望所有的小朋友都能够有秩序的玩钻圈游戏，可以建立哪些规则呢？（出示演示版）教师根据幼儿的回答，将图片贴在演示版上。方法：不光小朋友要先排好队，圈圈也要排好队。

2、教师：这样的规则你们看清楚了吗？现在老师就请你们按照自己建立的规则，再玩一次钻圈圈的游戏。

小结：我们的钻圈游戏顺利完成了，这一次我们小朋友之间既没有碰到，也没有撞倒圈圈。原来在我们的体育游戏中也有那么多的规则需要我们遵守。建立了规则就能有秩序的、安全的玩游戏了，原来规则是那么的重要。

（二）游戏2：传话

1、教师：接下来，老师就要请你们玩一个人人都来一起遵守规则的游戏——传话游戏。

玩法：教师将幼儿分成四组，每一队都要站成一路纵队，教师把要传的话告诉第一个小朋友，说开始，四组小朋友才能一起往后传，传话的时候要一个接一个的悄悄的传给你后面的小朋友，传完一个下来一个，最后的小朋友留在台上，把你听到的话告诉大家，听清楚了吗？

2、请幼儿分四组站好队，教师分别把话告诉四组排头的幼儿。第1、2组：生活处处有规则。第3、4组：大家一起来遵守。

教师小结：恭喜你们都传的很棒，我们一起遵守了规则，所以才把传话游戏玩得这么棒。我们再把这两句儿歌一起说一遍。

三、通过智力游戏，学习规则

（一）智力游戏

教师：我们生活中充满着规则，那么这些规则你到底知道多少呢？今天老师要来考考你们。请幼儿选择题号，并回答其中的问题。

（1）这些标记你认识吗？（禁止吸烟，机动车禁行）（2）怎样才能安全过马路呢？（斑马线图片）（3）请说出两条在图书馆看书时的规则。（图书馆图片）（4）在图上你发现了什么问题？应该怎样做？（乱扔垃圾）（5）你知道该怎样乘坐公交车吗？（公交车图片）

（6）在幼儿园学习本领的时候，要遵守那些规则？要说出三条。（注意力集中、不大喊大叫、要做好）（教师上课图片）

教师小结：你们都是知识丰富的小朋友，而且今天上课时也能遵守上课的规则，所以老师要奖励你们一个“规则小卫士”的勋章。

（二）出示图片，有秩序的离开场地。

请幼儿自己排好队，教师发给每人一个“规则小卫士”的勋章，贴在胸前。

教师：我们戴上了“规则小卫士”的勋章，就说明你是一个能遵守规则的好孩子了，老师希望你们在生活中能够时时遵守规则，处处遵守规则，你们能做到吗？好，老师相信你们是最棒的！我们和听

课老师说再见，然后有秩序的离开场地吧。活动结束。活动延伸

1、在生活和学习中，教师还要仔细观察幼儿的各种表现，利用随机教育的方法，教育幼儿遵守各种规则。

2、与家长取得联系，做到家园教育的一致性，使孩子养成自觉遵守规则的好习惯。

第二篇：大班社会教案：交通规则要遵守

【活动目标】

1、识别简单的交通标志，知道遵守交通规则的重要性。

2、尝试用动作表现标志所表达的交通规则，体验游戏的快乐。

【活动准备】

各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；多媒体；音乐等。

【活动过程】

一、认识简单的交通标志。

1、看多媒体。

小朋友，前几天我们到附近的马路上许多的交通标志，现在，我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标志。

2、除了刚才看到的这些交通标志以外，你还知道有哪些交通标志？（根据幼儿回答，教师逐一出示图片）

3、我这里还有几个交通标志，我们一起来看一看、认一认。

4、游戏：“看谁找的对”

教师说交通标志的名称，请一个幼儿把它找出来。如果幼儿找对了，我们一起表扬他：“你真棒！”

二、情景表演。

交通标志很重要，它能提醒大家遵守交通规则，注意交通安全。行人和司机都要看好马路上的交通标志来走路和开车。马路上真好有辆小汽车开来了，我们看看司机有没有看好马路边（jy135幼儿教育）的交通标志来开车的。

1、欣赏情景表演。

2、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单？他违反了什么交通规则？

3、小结：是啊，闯红灯真危险，容易发生交通事故，严重的交通事故还会危及人的性命。所以，司机在开车时一定要看好马路边的交通标志，遵守交通规则。

4、那么，我们应该遵守哪些交通规则呢？（幼儿讨论后个别回答）

5、小朋友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边；要看好信号灯；不乱穿马路；过马路要走横道线；等等。总之，不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。

三、游戏：小司机。

1、今天，我们认识了很多的交通标志，知道了很多的交通规则，如果你做小司机，能不能遵守交通规则？好，我们一起来做小司机开车去游玩。

2、听音乐开汽车。（标志：调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等）

3、小司机们的本领真大，能看好路边的交通标志开车，自觉遵守交通规则。以后，请你们也要提醒自己的爸爸妈妈、叔叔阿姨也要看好交通标志开车，遵守交通规则，行不行？

四、活动结束。

好，小司机们，时间已经很晚了，我们开车回家喽。

第三篇：谢文娟对照检查材料（定稿）

自我剖析材料

谢文娟

按照学校党支部的统一安排，我参加了民族团结一家亲、三进两联一交友、发声亮剑、学习贯彻十九大精神、转变工作作风、两面人等方面的活动与培训学习，这些活动的开展，对个人而言，就是一次反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。在学习培训活动中，按照安排部署，我认真学习、认真反思，记笔记，通过查、找、摆，进一步净化了自己的思想，强化了党性观念和为师生的服务意识，保持了良好的工作状态，促进了工作的进步。现就自己个人对照检查情况向组织作以汇报，请大家对我进行批评和帮助。

民族团结是各族人民的生命线，开展“民族团结一家亲”活动对于加强民族团结、维护社会稳定、密切党群干群关系、夯实基层基础具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。在这次活动中，存在民族团结一家亲手册写的不够及时，作为教师班主任和自己结对亲戚经常外出活动，但写手册不能及时；亲戚走访形式大于内容，因为平时工作较繁忙，专门去走访机会比较少，对于结亲的家庭走访时内容活动较少，以后可以注重走访的多样化。

“三进两联一交友”活动对维护新疆社会稳定与长治久安的社会总目标重大意义，尤其是对于内出班的孩子，更是让他们感受到来自社会群体来自学校教师的关怀与关心，因此重在坚持，重在深入，重在创新，把各项工作落细落小落实。作为玛尔胡兰的班主任，在时间上见面的次数比较多，沟通交流的机会也比较多，有时为了体现班主任工作一碗水端平，可能也忽略了对他的关心，在以后的工作中要多对他进行心灵上的沟通，体现出我是他的“大朋友”。

“三股势力”的存在和蔓延，对我们国家、社会和各族人民群众造成巨大的危害，是我们各族人民群众共同的敌人。因此我们党员教师要认识清晰、立场坚定、旗帜鲜明，敢于发声亮剑，敢于表明态度和立场，以高度的政治责任感与“三股势力”斗争到底。在发声亮剑中，存在不足之处，对党中央的理论、治疆政策认识不全面，理解不到位，不深刻，有时缺乏理论联系实际。

自学习贯彻党的十九大精神活动开展以来，学校党支部统一安排我们学习了《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》、《习近平谈治国理政》、《习近平关于全面依法治国论述摘编》等多部书籍，理想信念、思想境界和理论素养得到新提升。但依旧存在理论和业务学习有时抓得不够紧，虽然能经常性参加各类学习活动，也能积极主动地加强个人自学写读书笔记，往往浅尝辄止的较多，系统学习、深切感悟的较少。

“学高为师，身正为范”，教师的一言一行都将都学生学习的榜样，因此，良好的工作作风对老师来说弥足重要。在转变工作作风方面，发现自己的政策理论水平不高，对党的路线、方针、政策的理解是停留在一般的水平，对先进文化的理解不够深刻，不能及时更新自己的教育理念，作为一线教师应多学习新的教育教学理论，更多的将理论与实际教育教学相结合，才能丰富自己的教学工作。

同“两面人”作斗争，是执行政治纪律、反分裂斗争纪律的基本保证，作为党员教师，我们应积极发声亮剑坚决与两面人作斗争，坚决执行政治纪律对党忠诚、敢于担当。在此个人存在对党的宗教政策学习不到位、认识不到位，缺乏理论和实践自信，对自己的建设要求不高，艰苦风斗作风思想淡化。

最后，希望我在以后的工作生活中能及时将这些不足之处积极改正，更加严格的要求自己，踏踏实实地做好本职工作，并努力做到立足本职，刻苦钻研，提高业务能力，使自己能够创新工作思路，尽心尽力完成好各项工作。矫正思想偏差，爱岗敬业、乐于奉献，不断增强自己的责任感和使命感。

第四篇：鞠文娟简介

鞠文娟个人简介

【个人简介】

鞠文娟 耳鼻喉科副主任医师，毕业于哈尔滨医科大学，从事耳鼻喉头颈外科专业二十余年，尤其熟悉内窥镜在耳鼻喉疾病治疗中的使用，具有扎实的理论基础和娴熟的手术操作技巧，在国内耳鼻喉微创治疗领域享有很高声誉，现就职于上海武警医院耳鼻喉科，任副主任医师。

【擅长领域】

将耳鼻喉疾病的手术误差控制在1mm内，对于各类鼻炎、鼻窦炎、鼻中隔偏曲、声带息肉、耳聋耳鸣等常见耳鼻喉疾病的治疗效果显著，康复时间比传统手术高出1-3倍。

出色的耳鼻咽喉微创技术深受广大患者和同行业专家的一致好评，推动了微创治疗耳鼻咽喉疾病的实质性发展。

【个人荣誉】

全国耳鼻咽喉头颈外科专业委员会委员

国内鼻内窥镜微创手术的领头人

我国首批开展了鼻内微创手术临床应用及鼻内窥镜直视下手术治疗鼻腔、鼻窦疾病的权威专家，曾多次受邀出席中国耳鼻咽喉头颈外科学术会议、中华医学会耳鼻喉交流研讨会等国家级学术会议，在国家级刊物上刊登论文多篇。

【临床治疗】

“我的鼻炎患了十几年，看过很多家医院都没有治好，来到武警五官科医院，碰到鞠主任坐诊，她服务态度很好，医疗水平高。医生方面技术精湛、对待病人无论是什么事情都非常认真。医院有这样的医生会感到骄傲，最后说一句：谢谢！”患者陈明说道。

第五篇：德育论文.赵文娟

德育论文

作为职技校班主任，在伴随学生成长的过程中起到了至关重要的作用。这个阶段的学生处于一身中最叛逆的时期，班主任要给予更多的关怀和足够的德育思想教育，才能建立良好的班集体，形成向心力，同时对班级管理会起到事半功倍的效果。作者通过对学生做人做事，树立自信意识，发挥制度优势，创建班级良好的德育素养等方面展开探析。

一、培养学生为人处事的能力，重建自信心

1.职技校学生进入职业学校学习后，面对平等的群体，他们会开始重拾自信，尝试着展开一些工作，组织班级、系部活动，参加学生会，班主任要能利用这些平台教会他们如何与人相处，如何处理一些事务。看到学生把一些事情做成功了，一定不要吝惜积极中肯的评价，学生在这种被赏识的环境中会更加积极参与一些工作，此时，班主任要把德育工作如宽容、同情、自尊、自信的内容加入教育活动中，这是德育工作的重要方面。2.班主任引导家长对小孩进行德育教育，培养学生为人处事的能力。班主任在日常工作中要能多跟家长交流学生在校的一些情况，做到互相了解，在了解中，班主任引导家长在日常生活中进行德育素养的教育，让家长做到严中有爱，严爱结合，让“理”制约“情”，教会他们为人处事，恢复自信，这是德育工作的另一方面。

3.社会和媒体的宽容与鼓励，也能为学生的德育素养养成起到良好的作用。现在网络技术非常发达，社会和媒体有义务和责任利用这些新媒体传递正能量，营造良好的氛围。媒体可以通过公益广告宣传社会德育氛围，积极的给予职技校学生正面报道，带动整个职技校学生的德育学习意识。

二、发挥制度优势，用制度指明德育工作方向

1.设定目标管理制度。职技校班主任在接手班级时要制定班级管理目标，目标达成与否是衡量班级是否成功的关键。技校生在校生活是他们逐渐走向成熟的关键阶段，班主任是班级的管理、组织、教导、参与者。不同的角色应该有不同的管理层次，通过系统的制度约束学生，建立班级管理目标，最终制约学生形成良好德育素养。

2.采用模式管理制度。模式管理主要在制度执行过程中班主任和学生，学生与学生之间的关系定位及作用区分，所以不能用一种模式去达成德育工作的效果，可以通过主导模式和自主性模式结合的方式，这两种模式可结合多方面的因素，形成独特的运行机制，也是职技校德育教育的新措施。(1)主导模式管理。第一以班主任为原点，学生要被明确模式管理和被模式管理关系，班主任对班级每件事进行管理，事情无论大小都被直接反馈到班主任。这种管理模式较为细致，班主任能有效控制班级状态，控制性好，但是班主任工作压力大。第二是班主任承担“导演”角色，班主任负责指导和调动班级班干部，让班干部带动和影响同班同学，形成网络管理模式，班主任在这种管理模式下需要充分研究每个学生的个别特征，注重在不同的德育工作环境中对不同的学生进行德育教育工作。(2)自主管理模式。随着生源数量的不断降低，现职技校招生困难，生源基础差。班主任能力有大小，难免会出现一些管理不到的地方，有时班主任忙于管理，疲惫不堪，这就需要通过培养学生自主性管理模式，通过透明规范行为，增加班级管理透明度，加强习惯养成，通过培养学生踏实，进取的精神，增强自我管理，自我教育的能力。

三、形成班级特色文化是德育工作的又一方向

班级文化跟学生德育教育有着密切的关系。班级文化是班级成员信念、价值观、态度的一种思想倾向。比如班级环境布置、宿舍环境打扫等。班主任可以从两个方面展开班级德育工作研究。第一，规范好第一次。班主任要充分利用好第一次班会课，形成班级凝聚力；利用好第一次德育课，形成班主任的人格魅力；利用好第一次获得的班级荣誉，形成集体荣誉感；利用好违规学生的处理，形成学生良好的纪律意识和自己的规范意识。第二，形成班级特色。特色班级的筹建，需要班主任前期作出大量的努力，比如发觉学生的思辨能力，鼓励学生参加班级，学校或区域性的辩论赛和演讲，锻炼班级整体辩解能力和思维能力。或者是发觉学生体育锻炼能力，班主任利用课间时间带领学生进行体育锻炼，养成良好的锻炼习惯。形成班级独有特色，提高班级管理的有效性。