第一篇:五上综合教案
学会自我保护
授课目的:通过本次教学,使学生初步了解《未成年人保护法》的有关内容和法律规定。学会用法律武器保护自己,增强自我保护意识,从而树立自觉遵守法律,维护法律尊严的观念,做遵纪守法的好公民。授课重点:
1.《未成年人保护法》的保护内容。2.未成年人要增强自我保护意识。
授课难点:未成年人应怎样增强自我保护意识。授课时间:两课时 教学内容
第一课时 走近《中华人民共和国未成年人保护法》
一、引言
同学们,你们今年有十几岁啦?(学生回答)对,都只有十二、三岁,都还只是未成年人。所谓未成年人,就是指未满18周岁的公民。今天,我们就来学习一部保护我们未成年人的法律——《中华人民共和国未成年人保护法》。下面我就为大家简单讲解一下《中华人民共和国未成年人保护法》的有关内容,在听的过程中请大家思考这样两个问题:1.《未成年人保护法》的保护对象是哪些人?2.《未成年人保护法》实施保护的内容有哪些?
二、讲授《未成年人保护法》有关内容
《未成年人保护法》出台是为了保护我们未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展。《未成年人保护法》所称未成年人是指未满十八周岁的公民。规定:“国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯”“对侵犯未成年人合法权益的行为,任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告”。《未成年人保护法》中规定未成年人保护包括:家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
同时,《未成年人保护法》第六章讲叙了有关法律责任。指出,未成年人的合法权益受到侵害的,被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理,或者依法向人民法院提起诉讼。学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚,情节严重的,由其所在单位或者上级机关给予行政处分。侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利,构成犯罪的,依法追究刑事责任。对虐待未成年的家庭成员、有抚养义务而拒绝抚养,情节恶劣的,依照刑法规定追究刑事责任。教唆未成年人违法犯罪的,依法从重处罚。引诱、教唆或者强迫未成年人吸食、注射毒品或者卖淫的,依法从重处罚。
现在大家知道该法保护的对象了吗?(学生回答)《未成年人保护法》的保护对象为未满18周岁的公民。实施保护的内容有家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
三、案例聚焦
师讲述课本中的案例,学生边听边思考:小浩可以去打工吗?遇到这样的事,小浩可以怎么办?等问题。
三、智慧加油站
(1)了解未成年人享的权利。
(2)未成年人维护自己权利的方法。
四、课堂练习
刚才,我们学习了《未成年人保护法》的保护内容,并在此基础上,学习逐步增强法制观念,进行积极的自我保护。下面,我出几道题目,大家一起做一下。(先请学生听案例)上南区有位同学的自行车被盗,他不去报案,而是采取报复行为,撬别人的锁,将车子骑一圈丢掉,再撬别人的锁,将车子骑一圈丢掉;第三次时被公安局抓获。
讨论:从这个案例中,我们应该得到什么经验教训?(学生回答后教师总结)得到的经验教训有三: 第一,要学会用法律保护自己。这位同学的自行车被盗,他本是受害者,应该去报案,用法律保护自己的合法权益。然而他仅采取简单的报复手段,故受到法律的制裁。第二,要自觉遵守法律。偷这位同学自行车的人的行为是违法的。这位同学如果自己能自觉遵守法律,他就不会偷别人的车,也不至于违法。
第三,要抵制不良影响。这位同学本来是受害者,因为别人损害了他的合法权益。而他对这种损人利己的坏思想缺乏认识,故自己也去偷别人的车,做损人利己的事。他由于不能抵制不良影响,故走上了违法的道路。
第二课时 远离暴力侵害
一、案例聚焦
师讲述课本中的例子:一直以来,小华是个很懂事的孩子,常常把多余的零用钱存起来用于募捐。可最近妈妈发现小华越来越不愿意到学校读书,成绩也下降了„„ 学生思考、讨论:
(1)小华受到了什么侵害?
(2)小华及其父母应该怎样处理这件事情?(3)怎样避免受到暴力侵害呢?
鼓励学生联系学过的《未成年人保护法》中的知识来谈自己的见解与感受。
二、智慧加油站
(1)哪些行为是属于暴力行为?
(2)远离和应对暴力的妙招:不结交不良习气的同学;与同学结伴行动等。(3)面对暴力有三忌:忌“沉默”、忌“鲁莽”、忌“以暴治暴”。
三、课堂练习
遇到以下暴力现象,你应该如何应对呢?
四、总结交流。
主题二
学校主人公
教学内容:
活动一:迎接新朋友 活动二:竞选大队委员 活动三:校园广播站 教学目标:
通过三节课的学习,要使学生认识,自己是学校的主人公,应该为学校的发展作出自己的一份力量。教学准备:
校园地图、课件、录象、图片 教学课时: 3课时
第一课时 迎接新朋友 活动目标:
1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难,通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。
2、分组制订“导游”活动方案,并在全班进行交流,并及时地总结活动的经验。活动准备:
1、整理自己刚入学时遇到的困难。
2、准备导游词。活动时间: 一课时 活动设计:
一、激趣导入
新学期,学校里又来了很多可爱的“小不点”。作为学校的小主人,让我们一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧,这样就可以让他们更快地适应新环境,更好地投入到新的学习环境中。(板书课题)
二、寻找问题
1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。
2、将同学们说出的困难归归类,并完成书上第2页的练习。
3、确定小组任务是:帮助“小不点”们认识校园设施。
三、出谋划策
1、同桌的同学讨论:怎么才能让新朋友尽快熟悉校园里的设施呢?
2、指名说。
3、完成第3页练习。
四、制订活动方案,并进行全班交流
1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案(活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词)
2、交流方案。
3、思考:“迎接新朋友”系列活动的时间安排有冲突吗?活动内容有重复吗?如果有,怎么调整?
五、拓展练习
1、讨论;如何争取老师和校长的支持,集体交流。
2、经验小结:在实际行动中,我们遇到的问题;我们想到的解决措施。
第二课时
竞选大队委员
教学目的:
培养学生干部的服务意识,选举大队委员干部。教学重点及难点:
1、选举大队委员。
2、培养学生干部的服务意识、领导风格。教学准备: 课件 教学过程:
以游戏活动中进行大队委员竞选,每位竞选人都要明确自己的职责。
一、选择竞选职位 课件出示:
我想竞选的职位是 原因是。
二、了解职责
1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢?还是向现任委员请教一下吧!
2、请同学谈谈参加竞选的感想。
三、准备演讲搞
我想在竞选演讲中表达的内容有: 个人情况介绍 个人优势、特长 我的希望和决心
四、班级预选赛
预选中有位同学上台竞选。
预选结果是
通过活动我对自己有了更深的认识:
第三课时
校园广播站 教学目的:
做好学校广播站的工作。教学重点及难点:
1、了解校园广播站工作程序。
2、如何做好校园广播站的工作。教学准备: 多媒体、实物参观 教学过程:
一、了解广播站的工作
我们采访了广播站的负责老师,了解到制作一期广播节目所需要的工作人员和要做的工作。
二、讨论广播栏目和分工 多媒体出示广播:
通过预先对广播栏目喜爱程度的调查,我们对广播栏目的调整作了讨论,大家的决定是:。
三、分头行动
大家开始行动了,我们的工作顺序是:。
编写稿件,备选稿件,由主编最后决定选用哪些稿件。
四、教师小结。
主题三
月圆中秋节 教学内容: 活动一:对月当歌 活动二:到月球上过中秋 活动三:月饼包装“绿”起来 教学目的:
1、了解中秋文化。
2、了解有关中秋的诗词、故事。
3、过一个难忘、有意义的中秋节。教学重点及难点:
1、了解中秋文化、故事。
2、如何过好一个有意义的中秋节。教学准备: 录象、幻灯片 教学课时: 3课时
第一课时
对月当歌 教学目的:
通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。教学重点及难点:
1、诗配乐、朗诵
2、如何表达自己的情感。教学准备:
幻灯片、录音机、磁带 教学过程:
一、选诗(以幻灯片出示)我搜集到的名诗美词有:《
》、《
》、《
》,最后我选定的是:。
二、解诗
我对它的理解是:。
三、配乐朗诵
1、相互讨论交流,看看怎么为它配乐?
2、练习配乐朗诵。
四、吟诗 我对自己的评价: 好的地方: 不足之处:
五、教师小结
第二课时 到月球上过中秋
教学目的:
1、了解我国“神五”“神六”的航天过程。
2、发挥自己的想象,自己制订到月球上过中秋的计划。教学重点及难点:
1、了解我国有关航天的知识。
2、如何更好地发挥自己的想象。教学准备: 录音 教学过程:
一、了解月球的环境 观看录象: 我们对月球环境进行了解,并和地球环境作比较。环境条件
地球
月球 引力 空气 水 温度 食物
二、准备衣服
通过讨论:我们列出了到月球上生活要准备的东西。
三、制定飞行和月球生活安全法则。
为了大家的安全,我们制定了两份安全法则。
四、月球中秋计划
我们打算这样安排一天的活动: 活动计划:月球上的中秋 时间:中秋节 活动内容:在飞船上 登月后和嫦娥共度中秋 返回地球
第三课时
活动三 月饼包装“绿起来”
教学目的:
1、了解市场上月饼的包装情况。
2、发挥创意,自己设计包装,尤其要做到“绿色包装”。教学重点及难点:
1、了解市场上月饼的包装。
2、自己设计绿色包装。教学准备: 视频展示台 教学过程: 分析设计要求
一、列出月饼包装的一般要求。
二、实地考察月饼包装 我们对考察记录的分析。比较环保的包装有: 理由是:
最不环保的包装是: 理由是:
三、设计“绿色包装”
在同学和老师的建议下,我们经过几次修改,完成包装设计图。
四、展示学生作品(视频展示)
五、教师小结。
主题四
海洋探秘
教学内容:
活动一:海豚小档案 活动二:哭泣的海洋 活动三:龙宫觅宝 教学目的:
1、了解有关的海洋知识。
2、了解海洋的资源。教学重点及难点:
1、了解海洋形成的历史。
2、了解海洋深处的资源。教学准备: 图片、多媒体课件 教学课时:
一课时
第一课时
教学目的:
1、了解海豚的生活习性。
2、加强师生保护海洋的意识。教学重点及难点:
1、搜集海豚的相关资料。
2、树立保护海洋的意识。教具准备:
录象、图片、幻灯。教学过程:
海豚小档案和哭泣的海洋
一、收集海豚的资料。(录象播放)生对海豚家族有个全面的了解。
二、确定海豚小档案的内容。
对资料进行筛选后,我选出放入“小档案”的内容、长相特征、生活习性。
三、了解海洋哭泣的原因
搜集资料,了解到海洋的过去和在(幻灯出示)
四、编写小品
我们选择表现的困境、被污染海域中的鱼。想一想:
哪些情节适合对话表现?哪些情节用动作表现更合适?
五、表演小品。
剧组的分工(组员 任务)
六、设计制作“海豚小档案” 我为“小档案”做整体设计 档案袋形状: 封面设计: 内页形式:
七、教师小结。
第二课时
龙宫觅宝
教学目的:
1、了解“如意金箍棒”的故事。
2、自己设计一个方案、开发龙宫宝物。教学重点及难点:
1、了解龙宫有哪些宝物。
2、如何开发利用龙宫宝物。教学具准备: 录象 教学过程:
一、寻找龙宫宝物
录象播出一些海资源及海产品。
根据查找的资料,对龙宫宝物进行分类。海的程度
盛产宝物
稀有宝物 浅海 深海 海底
二、了解宝物与人们生活的联系。
我发现人的生活和各种龙宫宝物有很多密切关系。
三、龙宫宝物开发方案。
根据人们的需要,我设计了几个宝物开发方案 海水淡化方案 设想:
四、方案论证
主题五
声音小天地
教学内容:
活动一:家乡的美丽声音 活动二:小小乐队
活动三:治理校园噪声小专家 教学目的:
1、通过教学,使学生知道、了解家乡的美丽、独特之处,能用各种不同的声音去表现它的美丽与独特。
2、了解乐队的组成,分工及乐器的制作。
3、通过学习,了解校园的噪声对师生生活造成的影响,提出解决、降低校园噪声的办法。
教学重点及难点:
1、了解自己的家乡美与独特之处,能用美丽的声音去表现它的独特之处。
2、了解噪声对师生生活造成的影响,提出解决、降低噪声的办法。课时安排: 2课时
第一课时
家乡美丽的声音和小小乐队
教学目的:
1、了解家乡的美丽、独特之处。
2、能用各种不同的声音表现它的美丽与独特。
3、了解乐队的组成、性质及分工。
4、了解乐器的制作。教学重点及难点:
1、寻找代表家乡独特之处的声音。
2、明确分工,学会动手制作乐器。教学准备: 幻灯片 教学过程:
一、幻灯片展示家乡的风景图片。学生寻找图片中家乡的美丽独特之处:
美丽的自然风光、热闹繁荣的景象、丰富的地方特产、历史悠久的名胜古迹。
二、寻找代表声音
以小组为单位寻找声音,完成以下表格。声音
介绍词
踩雪时发出的声音
咯吱、咯吱……
三、发出通知,成立乐队。
四、幻灯出示资料、图片,了解乐器的种类。
五、确定分工 根据爱好进行分组: 管乐器组、打击乐器组……
六、制作乐器
七、教师小结
第二课时
治理校园噪声小专家 教学目的:
1、了解噪声对同学和老师的生活造成的影响,找出噪声的根源。
2、思考解决、降低校园噪声的办法。教学重点及难点:
1、了解噪声给生活造成的影响。
2、提出解决、降低噪声的办法。教具准备:录音、图片 教学过程:
一、交流、探讨什么是噪声
1、各小组以不同形式汇报展现噪声。
2、听录音。
二、小组活动 采访老师和同学。
三、发出倡议
1、将调查发现的噪声情况按产生原因进行了分类。
2、小组讨论:
针对不同类别的噪声设计不同的解决方案。
3、发出倡议 学习写倡议书
四、填写学习单
1、完成学习单。
2、阅读小资料。
五、教师小结
主题六
栽培小能手
教学内容
活动一 花坛小暖棚 活动二 不用土的栽培术 活动三 科技小讲堂 教学目的:
1、通过教学,使学生了解如何帮助这些可爱的植物度过这个寒冷的冬天,让它们继续生机盎然。
2、激发学生对科技知识的热情、兴趣,提高他们的动手能力。教学安排: 3课时
第一课时
花坛小暖棚 教学目的:
1、通过教学,使学生了解为小花草们设计并搭建一个过冬小暖棚,可以帮助它们度过一个寒冷的冬天。
2、通过观看图片资料,使学生了解暖棚的设计结构作用。教学重点:
1、设计暖棚及了解暖棚的作用。
2、暖棚的制作步骤。教学准备:
录象、结构图片、若干材料 教学过程:
一、谈话引入
师:寒冷的冬天已经来临,你们怕冷吗? 生:可以给它们搭建小暖棚。
二、探究、了解暖棚
1、观看录象,欣赏图片 了解大棚的构造与质地特点。
2、确定要搭建的暖棚。
三、设计暖棚
1、绘制暖棚草图。
2、附上设计说明。
四、搭建小暖棚
1、准备材料。
2、了解搭建方法。
五、放进小暖棚
1、准备材料。
2、了解搭建方法。
第二课时
不用土的栽培术
教学目的:
1、通过学习,了解植物的生长环境,认识新的栽培方法——无土栽培术。
2、体会我国科学发展的快速,提倡环保养植。教学重点及难点:
1、了解无土栽培的一般方法,用实验说明,有土栽培和无土栽培的区别。
2、能用无土栽培法种植植物,并作出详细的实验记录。教学准备:
录象、记录表格、资料 教学过程:
一、师引课 学生讨论植物的生长环境。
二、揭题板书
三、新授
1、根据课前查找的资料了解“无土栽培法”的分类情况,将它记录在信息卡上。
2、师生讨论,交流:无土栽培之水培法的信息来源及相关的具体内容。
3、观看录象:
了解无土栽培法的种植过程。
4、设计实验
用大小差不多的小葱分别作有栽培和无土栽培的实验。可以分别在泥上和添加营养液的水中进行实验。(1)准备实验器材。(2)制定实验步骤。思考:
实验中应注意观察植物的哪些特征? 实验设计的环境能满足小葱的生长条件吗?
5、书写实验结论。
四、全课小结
第三课时
科技小讲堂
教学目的:
1、通过教学,使学生收集农户感兴趣的“焦点问题”,寻找专家了解、解决问题。
2、通过讲座使学生多掌握一些农业科技知识,以便将来更好地服务于社会。
3、通过教学,锻炼学生的组织能力,学会合理安排讲座时间、地点。教学重点及难点:
1、了解如何针对问题,根据需要安排“科技小讲堂”。
2、通过讲座,能够掌握更好的农业科技知识。教学准备: 讲座、录象。教学过程:
一、汇报课前调查收集的农户感兴趣的“焦点问题”。
1、问题: 果树总长虫。
大棚里的菜突然变黄焉了。……
2、归纳总结问题:如何解决病虫害。
二、寻找专家
1、我们想到的专家有:农科站的叔叔阿姨……
2、对专家的理解
3、确定要邀请的专家。
三、邀请专家交流问题。
1、思考:在第一次交流中,要和专家确定哪些事情?
2、列出交流内容提纲。
3、确定讲座的具体安排。讲座名称: 具体内容: 讲座的时间长度: 和听众交流的时间:
四、安排讲座。
五、教师总结。
主题七
玩纸 教学内容
活动一
大家一起踢纸球 活动二
剪纸小作坊 活动三
纸桥承重 教学目的:
1、通过教学,使学生认识剪纸,了解纸在日常生活中的广泛应用。
2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。
3、通过教学,使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。教学重点及难点:
1、通过教学,激发学生对生活的热爱,了解纸在日常是生活中的广泛应用,掌握更多的剪纸技法和技巧。
2、通过开展一系列的活动,培养学生的动手能力、创新能力。教学具准备:
多媒体课件、彩色纸张、剪刀、胶水、视频展示台等。课时安排: 3课时
第一课时
大家一起踢纸球
教学目的:
1、通过教学,使学生了解足球的结构及质地还有运动员对足球的要求。
2、通过教学,使学生能利用纸制作球,了解制作过程及要求。
3、了解纸在日常生活中的广泛应用,培养学生的动手能力和创新能力。教学重点及难点:
1、学会制作纸球
2、怎样才能让球更牢固,不会散。教学准备: 彩色纸张,剪刀,足球,视频展示台。教学过程:
一、研究足球
1、师出示足球,生观察、了解足球的结构、质地。
2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球,谈感受。
二、制作纸球
1、对怎样做纸球进行讨论。
2、确定做纸球的步骤
思考:怎样才能让纸球更牢固、不会散呢?
三、试做纸球(视频展示台)大家试踢纸球,谈感觉。不足之处: 太轻、踢不远
弹性不足,落地后起不来。……
四、改进纸球
分析纸球存在的问题,采取相应的改进措施。
第二课时
剪纸小作坊
教学目的:
1、通过教学,使学生了解我过的民间艺术——剪纸艺术有关剪纸的知识。
2、通过教学,使学生了解更多的剪纸的技法和技巧,培养学生的动手能力及创新能力及创新能力。教学重点及难点:
1、通过教学,使学生掌握更多的剪纸技法和技巧。
2、能够根据节目需要设计并剪出漂亮的纸花。教学具准备: 课件、视频展示台 教学过程:
一、创设情境,导入新课
二、认识剪纸
1、课件出示:我国的民间艺术 各式各样、图案各异的窗花
2、了解剪纸的工具材料。基本方法及种类
三、探讨剪纸技法和技巧
1、向他人讨教经验。(1)基本技法。(2)基本技巧。
四、设计剪纸图案。
布置任务,为“元旦“设计剪纸图案。“视频展示台”展示学生设计作品。
第三课时
纸桥承重 教学目的:
1、通过教学,使学生了解大桥的形状、结构、感受我古建筑业的发展迅猛。
2、通过设计活动,了解到桥的承重力与何有关。
3、通过用纸设计制作桥面,锻炼学生的动手能力、想象能力和创新能力。教学重点及难点:
1、用纸张设计制作桥面,了解桥的承重力与什么有关。
2、通过教学,提高学生的动手能力和创新能力。教学具准备: 课件、手工材料 教学过程:
一、创设情境,导入新课。
二、分析比赛规则 1、1个桥面只能用1张图画纸制作。
2、纸的大小不能改变。
3、可以自由发挥,折各种形状的桥面。
三、课件出示
我国众多的大桥图片。设计、制作不同的桥面。
思考:两种折线形的桥承重一样吗?
五、试一试
哪种形状和结构的桥面能放更重的砝码呢?
六、全课小结。
第二篇:五上综合实践教案
第一单元:我是科技小能手 活动一:利用身边的风
教学目的:
1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点: 实验分析
教具:小电风扇 布条 直尺 记时器 教学过程:
一、小调查
询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案
1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验 2人操作,1人记录,1人观察,再轮流。
3、分析实验数据
让各小组汇报实验结果。
小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验
把好的方面和不好的方面写在书上。
活动二:神奇的风帆
教学目的:
1、让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。教学重、难点: 风帆知识的收集。教具:幻灯图片 风帆模型 信封
教学过程:
一、导课
出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
1、哪里会有关于风帆的知识?
(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。(2)找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获
1、风帆百态
2、风帆助行
3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件
1、怎么投稿?
2、投稿的内容是什么? 准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件 同学互相交流。
活动三:让小电珠亮起来
教学目的:
1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点: 动手实验 教具:小电珠 电线
教学时间: 一课时 教学过程:
一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型 要注意:
1、风力发电模型示意图
2、风力发电说明
3、风的来源及风力大小
4、操作场地和时间
三、演示并介绍开关的功能和使用方法
1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
第二单元 英雄伴我成长 活动一:向英雄致敬
教学目标:
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。教学重难点:
对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具: 幻灯
小品《英雄母亲的一天》 《英雄赞歌》配乐 教学时间: 一课时 教学过程:
一、出示通知 队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系?
2、通过提问能达到采访的目的吗?
3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?
活动二:采访身边的英雄
教学目的:
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力。教学重难点:
指导学生采访身边的英雄 教具: 幻灯片 教学时间: 一课时 教学过程:
一、选择采访对象
注意:要采访的英雄在我们这个地区吗? 和他联系方便吗?
通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?
二、采访计划
征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道:
1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想(幻灯出示)
1、怎样与英雄取得联系?
2、通过提这些问题能达到采访目的吗?
三、归来话英雄 对采访记录进行整理。
活动三:大家心目中的英雄
教学目的:
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点: 设计调查问卷 教具: 幻灯
教学时间: 一课时 教学过程:
一、确立调查内容 我们想知道的问题有:
1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样?
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?
二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是:
,共
人。其中,小学生有
人,初中生有
人,男生有
人,女生有
人。
2、根据调查内容,设计问卷。
三、想一想:怎么发放和回收问卷?
问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了 份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
第三单元
方寸天地我来游
活动一:制作邮票贴片
教学内容: 制作邮票贴片 教学目的:
1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。
2、培养学生的动手操作能力。教学重难点: 制作一张邮票贴片 教具:
幻灯、邮票、胶水 教学时间: 一课时 教学过程:
一、确定一个主题
我想做的贴片的主题类别是:,在我的收藏中,有类别的,内容涉及
,我最后确定的贴片主题是。
张邮票是属于这一
二、编写说明文字
我为贴片准备了一小段说明文字:。
三、想一想
说明文字和选择的主题、邮票贴切吗?能引起别人对贴片的兴趣吗?
四、编排设计
我要做的贴片的尺寸是:(长)
╳(宽)
1、小心地“包装”每张邮票。
2、套上贴片护封
五、和集邮朋友互相交流,总结出好的方法。
活动二:邮票展览会
教学内容: 邮票展览会 教学目的:
1、召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会。
2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点:
掌握邮票展览会的程序。教具: 幻灯
教学时间: 一课时 教学过程:
一、成立会务组。
和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组,他们分别是()。我们请来了(做指导老师,在明确本次布展要做的工作后,进行了分工。
二、和校务办公室联系。
1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。
2、和校务办公室的老师商量后,我们确定了本次展览会的举办事项。
三、张贴海报
我们把即将举办邮展的通知作成海报,张贴在校园公告栏里。
四、想一想
海报里要写明哪几个方面的内容?
有同学可能担心送展邮票受损或丢失,会务组该采取什么措施,打消他们的顾虑?
五、整理参展邮票
把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票加上了介绍文字。
活动三:为2008年奥运会设计邮票
教学内容:
为2008年奥运会设计邮票 教学目标:)
1、培养学生的动手动脑操作能力。
2、对学生进行爱国主义教育。教具: 幻灯
教学重难点: 设计邮票 教学时间: 一课时 教学过程:
一、收集资料
1、收集历届奥运会期间发行过的邮票用幻灯的形式展示出来。
2、关于2008年奥运会的资料。
(1)北京申办奥运会的口号、会徽。(2)北京奥运会的准备情况。
二、选择题材 对资料进行分析
1、以往奥运会纪念邮票涉及的内容有奥运会竞技项目„„ 2、2008年北京奥运会的独特之处在于:
举办国中国是一个有着悠久历史的文化古国,在体育文化方面也不例外。
三、构思和绘制
我设计的邮票包括
枚,内容草图。
四、修改定稿
1、在修改期间,专家和老师给了我一些意见:
2、欣赏邮票。
第四单元
保护家乡的环境 活动一:家乡河流生态探察
教学目的:
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。教具:幻灯 教学重难点: 设计探察方案 教学时间: 一课时 教学过程:
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。准备不同的记录卡。
二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。
三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。小河的水 小河里的植物 小河里的动物
四、保护小河的建议:
我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境情况是:
。我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:
。因此,我们呼吁:。
活动二:科学施肥
教学目的:
1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;
3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。教学重难点:
总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。教具准备:幻灯 教学课时: 一课时 教学过程:
一、课前谈话,引出课题。
二、师生交流,总结科学施肥的要点
1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状)
2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
三、了解滥施肥的危害
结合所查找的资料自由论谈。
四、调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动。
2、师生交流,小结我国农田的用肥现状
3、了解农户的一些困难和希望。
五、编写广播稿
根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容。
六、思考:农户对目前农田用肥的收效是否满意?村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响?
活动三:我是环保特使
教学内容: 我是环保特使 教学目标:
通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。教学重、难点:
针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。教学时间 一课时 教具: 录象
教学过程:
一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状 发现垃圾的地点
垃圾的主要成分
1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:
2、了解村民目前处理垃圾的方式:
(1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;(2)烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状,谈谈自己的想法
要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施:
1、每户设一个大的垃圾桶;
2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。
三、走访村委会 分析措施:
1、不现实的措施:
建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑的措施:
为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。
四、做预算
将可行的措施综合起来,做一个预算。
垃圾桶:单价
元,本村农户总数:
户,总费用:
元。清运垃圾山:人工费:
元,运输费
元。建造垃圾中转站:
元 宣传费用:
元 总计:
元
五、填写申请书(略)
教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!
六、课后思考:
1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地?
2、哪些措施相对更重要、更迫切?
第五单元
生活中的塑料 活动一:
认识塑料
教学内容: 认识塑料 教学目标:
通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„ 教学重、难点:
了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:
一、课前调查(找找家里的塑料)
二、说说的塑料的优点和缺点
1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点? 不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;
2、有什么缺点?
有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。
三、进一步认识塑料
1、塑料的定义:
2、塑料的种类:
3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:
四、展示交流
1、观看幻灯,展示生活中的塑料
2、宣传和交流:
(1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;(2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。
五、全课小结: 填写学习单
活动二:自制泡沫盆景
教学目标:
1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;
2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点: 动手制作泡沫盆景 教具准备: 视频展示台
教学时间:一课时 教学过程:
一、揭示本节课活动主题
二、绘制盆景草图 学生讨论、交流
1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?
2、用哪种颜料上色?
3、陆地和岛屿分别用什么颜色?
三、绘制盆景
1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
2、所需要的工具:美工刀、画笔
3、主要制作步骤:
(1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;(2)制作房屋;
(3)划分山水、陆地、岛屿的比例;(4)确定摆放位置(5)固定并用颜料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣赏成果
六、全课小结,思考:
1、不同景物的大小比例安排的是否合适?
2、屋顶用什么材料制作效果比较好?
活动三:使用可降解塑料制品,从我做起
教学目标:
1、通过教学,培养学生的策划能力。
2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。教学重难点:
制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:
一、揭示课题,提出活动要求
二、开展活动
1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。
2、针对原因,列出解决措施:(1)不了解可降解塑料袋的
措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。(2)不知道超市在卖这种塑料袋的 措施:加大宣传力度。
3、整体策划:
经过谈论交流,确定措施。
4、填写活动策划书 活动主题: 活动目的: 活动形式: 详细说明: 经费预算:
四、活动小结(略)
第三篇:五上综合实践教案
1、爱在重阳
活动目标:
1、在认知上,使学生知道“孝敬长辈,尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范,也是中华民族的传统美德。
2、在体验中,让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况,从而理解、关心、尊重老人,培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。
3、通过实践,进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识,使学生有有一颗关爱他人之心,有一份关爱他人之责,并落实到自己的行动上来,把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质,外化为良好的行为习惯。
4、通过观察、调查、访问、总结等活动,培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神,丰富学生的课余生活,促进个性的发展。活动准备:
1、教师准备
(1)通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。
(2)联系社区老年活动中心或敬老院有关领导,为学生作“尊老敬老”专题讲座。
(3)做好成果展示活动的准备。
2、学生准备
(1)整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。
(2)收集古今中外“孝敬长辈,尊老敬老”的名言佳句、名人故事。(3)各小组自备相机,准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。
(4)上网收集资料,准备制作有关尊老敬老的特色网站。活动组织:
全班同学分成若干个活动小组。学生可以根据自己的居住区域,集资组建小组,选出组长一名,由组长带领组员制定活动计划。在开展时间活动前,教师要对学生进行组织纪律教育,增强学生的文明意识;同时要做好与相关单位的联系工作,保证学生活动的有效开展。活动时间: 一个月左右。
第一周:全体学生交流、展示收集的资料、图片;在家观察、感受老人的生活。
第二周:分组活动,走访邻里,走入社区,走进社会,报道尊老的典型事例,捕捉敬老的感人镜头。
第三周:走进社区,走进老人,联系长期服务对象,制定活动计划,开展定期活动。
第四周:亲手制作贺卡,向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。
第五周:开展班队主题活动,展示各小组的成果,进行总结评价。活动过程:
(一)收集资料
1、了解我国有哪些传统节日,重点收集重阳节的有关资料。
2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊,学生利用课余时间到图书馆搜集资料,引导他们认真阅读并将典型故事记下来,结合自己的感想,准备交流。
3、上网收集资料。利用“酷站漫游”提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的资料,为活动的开展做好充分的准备。
(二)观察回忆
1、教学中充分联系学生的家庭生活实际。学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况,用自己喜欢的方式记录观察所得。
2、利用双休日,通过“与爷爷奶奶互换角色”,亲身体验老人的生活,真切感受他们的辛劳。
3、引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切,进一步激发学生对老人的敬爱。
4、了解学生对爷爷奶奶的关爱程度,教师有意识引导学生利用重阳节到来之际,设计活动方案,用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日。
(三)调查访问
为了全面掌握地区老人的生活状况,提高学生的尊老意识,教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。
1、教师指导学生根据调查的目的设计调查表,开展问卷调查工作,并统计汇总百分比,进行交流反思,及时记下调查后的感受。
2、根据调查反馈情况,确定访问对象(邻里尊老敬老的先进典型),指导学生根据采访对象的不同,设计相应的问题进行采访,做好记录,认真写好采访日记。
3、各小组到社区找到自己的长期服务对象,利用双休日,组织探望,并为他们打扫卫生,跟老人聊天、谈家常,了解对方情况,深入开展体验活动。
4、学生调查访问活动结束后,指导学生结合自己的亲身体验,根据各自的特长把所见所闻及时地写下来、画下来,通过各种渠道进行社会宣传报道,扩大社会影响,引起全社会的关注。
(四)合作交流
1、教师要利用晨会、班会,组织学生交流收集的尊老敬老的资料,谈谈自己的感受。
2、小组合作制定一份重阳节活动方案,各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。
3、学生出示调查统计结果,交流采访后收集的信息,向同学介绍在调查采访过程中的体会。
4、展示参观访问中拍摄的照片或录像,并向同学谈谈参观后的感受。
5、在各组组长交流时,教师要和其他学生一起分享他们的活动成果,并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来,认真收集资料,分类整理。
6、找找合作伙伴,排练1——2各尊老敬老主题的节目,参加班级“关爱老人,从我做起”主题队会。
(五)成果展示
1、写一写
组织学生结合自己的亲身实践,了解邻里尊老敬老的先进事例,报道
社会上尊老敬老的感人事迹,写好尊老敬老的体验征文。
2、展一展
举办一次“关爱来人,从我做起”的作品展,展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、书法作品以及精心制作的节日贺卡。
3、演一演
在“关爱老人,从我做起”主题队会中表演自编自演或与他人合作的节目,展示自己的特长。
4、赛一赛
根据活动中的所见所闻所感,写一份有关尊老敬老的演讲搞,参加班级组织的演讲比赛。
2.不做时尚的“小尾巴”
活动目的:
通过主流文化的建设和渗透,让学生认识盲目追求时尚的不妥。教育学生在书籍中汲取精神营养,不断树立正确的人生目标。活动过程:
据一项调查显示,大约有10%的青少年有不同原因的听力下降。不少青少年都喜欢一天到晚地戴着“随身听”耳机,而且还把音量调得很大,常常是在旁边的人不戴耳机也能听到音乐声。这种不良卫生习惯如果长期存在,势必导致因受声音的污染使其听觉功能受到损害,轻者听觉能力下降,重者则会完全失去听力。第一阶段(9月下旬到11月中旬):
(一)追求时尚倾向小调查。
1、你有崇拜的偶像吗?崇拜的原因是? 2、你的学习用品有固定的品牌吗? 3、你的生活用品有固定的品牌吗? 4、广告中风靡的产品你会去购买吗?
5、你更换学习用品、生活用品的周期大概是多久? 6、你购买品牌产品的目的是? 7、你的课余生活主要用于?
(二)列出自己觉得不健康的兴趣爱好、崇拜偶像,试采取相应的克服、终止方法,并检测效果。
(三)记录本月个人消费情况 第二阶段(11月中旬到1月下旬)
(一)认识一些伟人,了解他们的生平事迹,读一读伟人的传记,开个“伟人传记”读书心得交流会。
(二)开展联合队会,汇报学期综合实践活动的成果。
3、水污染的调查
活动背景及目标: 我们身处里下河,水资源极为丰富。可如今却只能饮用地下水,仅有的水资源也是乌黑烂臭,污染不堪,给生产生活带来严重影响。通过开展活动,使学生知道水资源的宝贵和水污染严重,增强爱水护水的意识,自觉地参与到爱水护水的行列中来。活动准备: 调查表 照相机 录音机等。活动过程: 一,开题 拟订活动计划
1开题
1)谈话揭示活动主题;2)阐述活动背景及目标;3)填写开题表.2拟订活动计划
1)分组讨论;围绕主题我们可以开展那些课题的研究,讨论研究的方法和步骤;
2)成立合作研究小组,拟订小组活动计划,确定研究方案;3)填写计划表.二社会实践活动及过程性指导 1调查了解,亲临体验。
1)上网查询水与人类生产生活的关系及我国水资源状况; 2)布置调查当地水资源污染状况;3)进行调查过程的指导;4)进行实际调查,填写调查表;5)调查情况交流,谈心得感受。2深入研究,提高认识 1)布置分组研究相关问题;a水资源污染的成因 b水污染与人口素质的关系 c水污染治理的研究 d水污染与法律的关系 2)确定研究的方法与途径;3)实施研究过程;4)交流研究成果;5)讨论我能为保护水资源,防止水污染做些什么,制作主题卡片,绘画,创作广告语宣传口号,撰写倡议书等.3实践活动,注重实效 1)讨论确定相关实践活动;a开展社区宣传活动,赠送主题卡片绘画,张贴倡议书等 b采访地方相关领导,为保护水资源,防止水污染进言 c实地考察,采集水样,在老师的帮助下做一些简单的分析,看水样中包含哪些有害物质,对生产生活有哪些危害
d邀请领导到相关单位与相关人员交流情况,共同商讨改进措施 三总结评价,拓展延伸 1活动总结
1)在这次活动中你做了哪些有意义的事,都有哪些收获;2)活动中遇到了哪些问题,都是如何解决的,还存在哪些困惑,以后又将如何应对;3)以<<实践活动,助我成长>>为题写一篇专题小结;4)填写结题表.3拓展延伸
1)自觉地开展爱水护水宣传活动;2)创办主题手抄报.4、垃圾分类可行性调查
教学目的:
1.了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识。2.通过讨论生活垃圾的危害问题,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。
3.通过模拟采访表演,对垃圾分类加深理解,并认识到宣传这一知识的重要性,同时培养学生的表达能力。
4.通过了解废物利用的好处,培养学生正确的价值观。
一、激趣导入,引发思考 1.看校园美景,谈个人感受。2.行为对比,引发思考。
二、说一说,分一分 1.生活中会产生哪些垃圾 2.说说对这些垃圾的认识。指名答。
3.学生动手分垃圾。
小结:我们把能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能够利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品、杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。
三、垃圾的种类(以下内容由录音播放)
1、可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
列举出可回收垃圾的一些常识,让学生了解到垃圾回收利用的好处。
2、不可回收垃圾:主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食品等。
3、有害垃圾:主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
四、垃圾的处理方法(一)可回收垃圾的处理
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来,送到加工厂再加工成新产品。
(二)不可回收垃圾的处理 1.填埋法:
填埋垃圾的费用是很高昂的,处理1吨垃圾的费用大约是200元。以北京为例,日产垃圾12000吨,算一算每天的花费是多大? 2.焚烧法:
焚烧法是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理,把污染降到最低。
(三)有害垃圾的处理
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
五、生活中的垃圾处理(一)处理方式
在日常生活中,你是如何处理垃圾的?(二)垃圾分类的必要性
(三)垃圾分类的可行性
1.在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论)2.主要困难在哪?
六、调查社会中的垃圾处理方式
七、谈谈收获、总结全课
师:通过今天这次活动,你有什么收获吗,谁和大家一起来分享一下? 八: 课后延伸、撰写建议信
5.认识传染病
活动目的:
1、了解传染病传染的几条基本途径。
2、同时教育学生注意防止传染病。
二、活动过程设计
(一)芝麻开门
由病原体引起的,能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。
(二)观察在线
传染病是怎样传播的?
传染病菌的途径很多,呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的,消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。
如:眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来,传到别人的眼睛里的。
破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤,或被虫子蛰伤时发生的。
(三)点击问号
我们应该怎样预防传染病呢?
(1)不吃不干净的食物。(2)不喝生水。(3)不与传染病人接触。(4)不随地吐痰。(5)不养小动物。(6)还要锻炼身体。
(四)巧手作坊
出一张“预防传染病”的知识小报,让全校同学都来学会保护自己的身体。
(五)携手共享
利用课余时间,走出校门,到社会上去调查了解,哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源?把调查、了解的情况汇总,编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里,告示所有同学和老师,怎样预防传染病的传播。
6、学会自我保护
教学目标:
1、知识目标:
学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。
2、情感目标:
通过学习,培养学生良好的心理素质,让学生学会遇事不慌张,冷静想办法。
3、能力目标:
提高自我保护能力,使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。
过程与方法:
明白自我保护要讲究方式、方法;分析、思考自己在日常行为中存在的问题,并且尝试解决问题的方法。教学重点:
掌握自我保护的方法和技能;掌握获得法律帮助的方式和途径。教学难点:
树立自我保护意识,提高自我保护的能力,依法维护自己的合法权益。教法与学法:
教:尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法 学:收集资料.在讨论交流中合作学习教学过程:
环节一:歌曲导入,激发兴趣
出示课件:播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲,要求会唱的可以跟唱。
教师提出问题:
我们应向小羊们学习哪些好的做法? 学生回答:(略)这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。板书课题:学会自护 环节二:情景体验
在一天明媚的清晨,同学们陆续走进学校,这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校,惊心动魄的一幕......。你说我说
学生讨论:1.在这个片段中你都看到了什么?
2.从获救的安安变现中,你受到了什么启发? 3.如果你在案发现场,你会怎么做? 指名学生回答: 学生总结陈述:(略)
教师引导:保护少年儿童健康成长,是全社会的共同责任,但家庭、学校、社会等方面的保护,只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件,而要真正收到良好效果,还是我们自己。环节三:出谋划策
出示问题,学生带着问题看图片。
1.看到同伴落水怎么办? 2.遇到火灾怎么办? 3.遇到下雷雨怎么办? 4.遇到电器漏电怎么办?
小组交流: 小组汇报:
汇报交流后,由学生评出最佳合作小组
教师分析:了解日常生活中有些地方存在危险的同时,学会正确面对与正确解决,拓宽学生知识面,教育学生珍惜生命,在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。环节四:请你参加
丽丽说:“天太热了,咱们到大河游泳去!”
小红说:“锁在抽屉的日记被妈妈砸锁偷看,我能报案吗?” 小明说:“上周高年级同学敲诈零花钱,这周他们又问我有钱没有,我该怎么办?”
小梁说:“过马路,我就斜穿,反正汽车也不敢撞我。”(此环节可小组抽签,也可抢答进行。)教师引导:(略)
评出谁是本环节的“智多星”。教师总结:
生活中会有一些事情是无法估计而突然发生的。我们由于年龄小和经验少,特别容易受到伤害,在此老师愿大家都有一双警惕的眼睛,随时发现身边潜伏的危险、过人的胆识机智应对,学会保护自己。
7、小小理财家
活动目标:
1.通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表。2.学会利用统计表统计商品盈亏。
3.在活动中让学生体验到赚钱的不易,学会珍惜劳动成果。教师准备:课件、表格
学生准备:市场调查记录、黑色水彩笔 活动前准备:
学生按小组进行相关商品的市场调查,并做好记录: 1.交易商品的市场零售价
2.同类型商品的进货价,估计进货数量及进货金额
3.注意调查的方式方法(安全因素,询问礼节,记录技巧等)4.小组统一结果后,用简单清晰的方式行进汇总记录 活动过程:
一、活动导入
师:上一节活动,同学们精心设计了自己商店商品的促销方法,很有创意,与众不同,大家肯定希望:在商品交易会那天生意非常火爆吧?那是不是生意红红火火的就一定赚钱了呢?(这可不一定)判断是否真的盈利,主要就是统计商品交易的情况,分小组进行一个比赛:制作商品销售统计表,争做一个有头脑的小小理财家,有信心吗?
出示课题:小小理财家
二、学生汇报市场调查情况
展示学生课前市场调查情况(由一两组学生选举代表进行展示本组调查情况:类型为表格、或文字)简单汇报: 1去哪进行调查?
2进货情况:商品名称、单价
三、引出“统计”的必要性
师:大家销售的商品种类这么多,怎么在交易会后知道它们的销售情况呢?(利用统计表进行统计)需要用到数学中的统计表来归类和计算它们的盈亏情况了!
师:现在分小组进行一个“完美表格”的比赛,看看哪个小组设计的表格最科学、最实用!
四、小组讨论填表
师:叶老师这就有一张不完整的统计表,你们来看看可以填入哪些项目?后面可以接着设计哪些项目呢?(用黑色水彩笔填表)
商品销售情况统计表
进货 零售
商品名称 进货单价(元)进货数量(件)进货金额(元)零售单价(元)零售量(件)零售总金额(元)
备注:此表可以动态生成各所需项目
五、展示学生成果,并进行讨论点评
师:我们来看看xx商品,你们是如何定商品的零售单价? 师:大家来说说,卖出时该定多少钱呢?为什么定这个价钱?(通俗来说:高于进货价,低于市场均价,即目标利润价格=进货单价+(目标利润率*进货总额)/进货数量),或使用渗透定价)在课前进行铺垫 A 可能一:全部卖完,简单计算零售总金额填表。可能二:打折销售
师:我们看看这个小组是怎么在这个表格中体现打折销售呢?(共同讨论需有三项:单价、数量、金额)
师:怎么打折?如何定折后价?(考虑成本,需要明确计算销售多少后回本,之后打多少折都是赚钱的。)B 师:我们还看到这个小组的xx商品是没有进价的,这是怎么回事呢?请这个小组组员解释一下(哪些是自带商品、或是二手折旧商品)
师:那么这样的商品又该怎么计算成本呢?(可以根据市场价定,或是提供者自己确定)
师:该怎么制定它的零售价?(1.市场价、2.卖方自定3.以物换物,这也是商品交易的最初形式)
师:怎么计算此类商品的盈利情况呢?(师生边讨论边设计完整表格)
师:对于这张表格你们有什么补充吗?(提示还需计算小组的总盈亏情况)
师:哪组代表来计算xx商品的盈亏情况?应该注意什么呢? 根据情况分类: 全部销售完后:零售总金额-进货总金额=盈亏金额 2 打折物品:零售额+打折金额-进货金额 3 自带商品、折旧商品:销售额-定价金额
折旧公式: 月折旧值=原值*(1-残值率)/使用年限/12 师:这个小组最后盈利多少钱呢?(学生可能只是将所有盈亏项相加)
师:大家说这样计算科学吗?为什么?(应该减去活动中产生的各种杂费)
师:关于计算盈利还有什么补充的吗?(例如商品耗损,应该加入商品成本,还应该注意三点:质量好、价格低、服务优)整个过程注意要让学生进行相互评价。
五、活动总结
巩固(根据上课时间进行调整)师:我们共同讨论出了这个十分详尽又实用的表格,那么你认为哪组设计的表格最“完美”呢?为什么?(清晰、科学、实用)其实套用句俗语:没有最好,只有更好!可能你们还会设计出更好的统计表呢!相信同学们通过这次活动,能更深刻的体会到交易的乐趣,珍惜交易的成果,真正学会用聪明的方法来理财,不愧“小小理财家”的称号!
8、中国年俗研究
活动目的:
通过活动懂得“年俗”的含义,在查阅资料、走访长辈的过程中,了解当地过年的风俗与习惯。
培养学生的审美能力、明辨是非的能力,尤其能正确判断什么是民间风俗习惯,什么是封建迷信。
通过活动激励学生的民族自豪感,让学生更加热爱自己的祖国、美丽的家乡和勤劳的人民。
一、芝麻开门
同学们,你们知道什么是年俗吗?简单地说,年俗就是我们在过年时的风俗和习惯。
二、观察在线
1、我国各地都有不同年俗。你的家乡在过年时有哪些习俗呢?把你了解到的写下来。腊 八 节: 除 夕:
大年初一: 元 宵 节:
2、岁晚时节,家家户户都要在门口张贴门神。你知道门神的来历吗?
三、点击问号
其实关于新年还有各地区不同的年俗,有些十分有趣的故事和传说至今还在流行、传承着。比如,人们在过年时要放鞭炮,要吃饺子,或撞钟,还有人们为什么要在大门上贴倒“福”字的静水压力等等,都是很有意思的。你知道少数民族,还有外国人在过新年时有哪些和我们不同的习惯和风俗吗?请说一两个给大家听听。我知道关于新年的故事和传说
四、巧手作坊
中国结是民间流传至今的工艺品这一,其中最简单的草花结是一种流传久远、甚为常用的花结。其结形朴素、美丽多变,编法十分简单。起头时做几个耳,编好后就有几个“花瓣”。编时可单层一次编成,也可重复再编一层,其形状更美。过年时,挂在腰间、背包上,或者当手机坠都是很时尚的。
(具体编法可参照五上《小学综合实践活动》第39页资料提供)。
五、携手共享
1、你还了解我国其他民族、其他地区的年俗吗?把你了解到的在同学中交流。
2、把大家活动的收获汇集起来,举行一个“中国年俗研究”发布会。
9、小小发明家
一、设计思路与说明
中国是文明古国之一,中华民族是世界是最富有创造力的民族之一,中国古代的四大发明,对世界的文明发展作出了很大的贡献。什么叫发明呢?国家专利法规定:发明是“对产品、方法的改进或对其改进所提出的新的技术方案”。小朋友的发明一般称为小发明,小朋友则被称为“小发明家”。
本活动围绕完成一件制作、从事一项任务、形成一样产品、进行一项设计来开展,目的是让学生在“做中学、学中做”的过程中体验、感悟、探索和创造。
二、活动过程设计
(一)观察在线
创造发明的方法很多,说说你了解的一些发明方法。
(二)点击问号
向学校的科技辅导老师请教:什么样的作品才能称为小发明?
(三)巧手作坊
1、电是人类的朋友,家庭生活、工农业生产、军事、科学,无论哪一行都少不了它。科学用电、安全用电是每个人都应掌握的一项技能。让我们来学做一个简易的测电箱。体验电工叔叔的欢乐与艰辛吧!
2、制作与实验
①分别将两要彩色长纸条交替折叠,摞成一个可伸缩的“手臂”,并将“手臂”中间打孔。
②将4根导线分别与小电球、电池夹、“手臂”连接起来。在纸盒上
钻两个能塞进小电珠的“眼窝”,在纸盒两侧各钻一个小洞,安装“手臂”。
③把干电池正确地放在电池夹内,并将电池夹黏巾在纸盒内。④用色彩装扮脸谱,“测电先生”就做成了。
⑤取一些物体,如各种金属勺子、瓷勺、木块、铜钥匙、塑料片、竹筷、纸条和布片等,让它们来考验“测电先生”的测电能力。
(三)评价与成果展示
10、船和小火箭
活动目的:
1、通过网络查阅资料,了解船的发展史。
2、通过网络浏览图片,认识各种各样的船,知道它的用途。
3、制作喷气鱼雷快艇,体验制作的艰辛和快乐,发展想象力和创造力。在活动过程中合作能力。活动过程:
一、芝麻开门
同学们,你们见过以下几种船吗?让我们来认识一下吧。师结合图片介绍船的发展演变过程
二、观察在线
1、你还知道哪些船?
2、你坐过船吗?你了解船的内部结构吗?
三、巧手作坊
如今气垫船、水翼船正以其崭新的面貌谱写着船的发展史。我们今天
要制作的是喷气“鱼雷快艇”。
(具体制作方法可参照五上《小学综合实践活动》第49页资料提供)。
四、携手共享
在班上举办一次以“力”为专题的舰船、飞机或火箭等模型展,比一比谁的模型外型最酷,谁的模型动力最强。
第四篇:综合实践五上
综合实践五上
十字绣
一活动目标:
1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野,陶冶艺术情操,让知识启迪智慧,使生活更多姿多彩,让课堂成为展示学生自我个性的舞台。
2、知识目标:促进学生的智力发展,提高他们的创作兴趣和能力。同时,还要求具备一定的观察力、注意力和想象力,学生从中可以得到多方面的素质培养。
3、能力目标:可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧,训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质,学习使用工具,到成功制成工艺品,会变的心灵手巧。
4、过程目标:在初步掌握十字绣的方法的基础上,探究十字绣简便针法和技巧,分析与处理的方法和审美方法。
5、人格目标:对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育,培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质,养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格。
二活动重难点:
北关小学
孙艳菊 活动重点:让学生掌握十字绣的技法与窍门。
活动难点:指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。三教学准备: 教师准备:
1、课件
2、绣花针、彩色丝线、格纹布、剪刀、水洗笔、图纸数份、若干十字绣作品、大格的布、。学生准备:
1、搜集十字绣资料。
2、到十字绣店欣赏、了解十字绣。
3、十字绣所需材料。(以小组为单位准备)四活动课时:二课时
五、活动方法: 讲解、欣赏和学生练习相结合。
六、活动过程:
第一课时
一活动内容:了解、认识十字绣,学习十字绣的基本针法。二活动目标:
1.让学生了解十字绣的起源与发展。2.使学生掌握十字绣的技法与窍门。
二、活动重难点:
教学重点:了解十字绣的起源与发展。教学难点:讲解十字绣的基本针法。
三、教学准备: 教师准备:
1、多媒体。
2、十字绣格纹布。学生准备:
1、课前搜集十字绣的资料。
2、到十字绣店欣赏、了解十字绣。
3、十字绣格纹布、绣花针、绣花线。
四、活动过程:
一、欣赏导入、激发兴趣:
1、师:同学们,一张白纸可以绘出美丽的世界,那一块白布可以做些什么呢?在大家看看桌上的材料后,应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示十字绣图片(小组传阅,部分贴在黑板上),现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢?(引出研究课题)今天我们所要学习的是十字绣,它是刺绣的一种。同学们知道十字绣的起源吗?
2、学生交流搜集到的资料,师补充:
很多人都认为十字绣是起源于国外的,其实这是个错误的观念,十字绣的真正起源是在中国。在唐宋时期,对外贸易频繁,十字绣因为技法简单,绣出来的作品色彩逼真,华贵大方,传入了欧洲社会。因为欧洲人没有接受过这方面的训练,所以为了更简单的学习十字绣,又对十字绣的材料——针、布、线一一改良,成为了我们现在所接触到的十字绣。(图片展示)随着当今社会的的文化交流,西方很多富有价值的东西流传了进来,并被我们所接受,十字绣就是其中之一,因为它不仅具有艺术价值,同时也具有很高的经济价值,一幅80*80cm的十字绣作品,价值在2000元人民币左右。同学们可以想象一下生活中哪些地方可以运用到十字绣呢? 十字绣在现代社会生活中的应用:床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品(图片展示)
二、合作探究,学习新知。
看到这么多如此美丽的十字绣,同学们可能会产生这样的想法:十字绣是如此美丽,如此有诱惑力,到底难不难绣呢?答案是:不难。如果你会缝纽扣的话,那你就会绣制十字绣了,你只需花一点点时间、一点点的耐心,再加上一点点用心,就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣的作品了。
1、十字绣的含义——多媒体展示:放大十字绣。
(让学生了解十字绣是缝纫中的一种针法。是用针和线代替画笔和颜色做画,创造美的一种活动,是根据织物的经纬纹理,挑绣“十字”字形的针法而组成图案,所以它又被称为“北京挑花”)
2、了解十字绣需要的工具。
3、学习十字绣的基本技法:
(1)让生观察十字绣格纹布。问:你发现了什么?目的让生明白格纹布的空是用来穿针的。
(2)讲解针法:全针、半针、1/4针、1/2针(多媒体展示)
(3)请回的同学讲解走针顺序,师做好指导。三动手实践,理论变现实
1、师:现在同学们是不是跃跃欲试,要不要实践实践呢?好,请给绣花针穿好两股同颜色的绣花线,在你的十字绣格纹布上绣出这几种针法,绣5个一横排的。
2、学生动手绣。
3、展示成果,谈体会
师根据学生的发言,总结板书(1)绣前要洗手;
(2)压线方向要一致;
(3)起针和收针都应将线头压在其他绣线中;(4)抽线时用力要均匀;(5)节约用线。四板书设计
十字绣
一、基本针法:全针、半针、1/4针、1/2针
二、绣前洗手 压线一致 用力均匀 节约用线
第二课时
一、活动内容:学会识图 合作绣简单的作品
二、活动目标:
1、培养学生读图能力,培养学生利用知识解决实际问题的能力,发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。
2、培养学生细心、耐心的精神,培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。
三、活动重难点: 教学重点:熟悉基本针法,熟练操作。教学难点:能准确识别图纸,耐心完成作品。
四、教学准备: 教师准备:
绣花针、彩色丝线、格纹布、剪刀、水洗笔、图纸数份、若干十字绣作品、大格的布、。学生准备: 绣花针、彩色丝线、格纹布、剪刀、水洗笔
五、教学过程: 一复习导入
1、简单回顾上节课学习的十字绣基本针法。
2、师:同学们已经掌握了十字绣的基本针法,想不想绣一件作品呢? 同学齐答:想。
二、指导识图
师:在绣十字绣之前,我们还需要学会看图,请打开你桌子上的图纸,看看你能看懂吗?小组之间交流一下。
1、、图纸识读,认识线标、针法、主图符号和线板。(1)颜色符号表明不同针法
(2.)颜色线号表明不同针法
2、教师讲解、演示十字绣绣制过程:
(1)在画稿上找出中心点(上下箭头与左右箭头相交点);(2)在方格布上找出中心点作记号;
(3)按图纸选择相应彩线,穿针后并成两股;(4)在记号处的反面起针刺绣;(5)压线方向要一致;
(6)收针;(7)勾边;(8)整理;(9)清洁。
三、动手实践(20分钟)
1、师:看完老师绣,请同学们小组合作完成你桌上的十字绣。
2、同学动手做教师巡回指导,总结同学们在实践中遇到的问题。如何起针?(开始)如何绣制?(针法)如何收针?(结束)互帮互助,解决问题——(1)如何起针? 因为十字绣的线基本上都是两股一绣,也有四股绣的,所以它的针孔要比普通的大上许多,就是为了同学们穿针引线方便一些。(两股指的就是两根的意思)全针针法介绍——十字交叉,十字绣的一个特点(请学生动手摸一下)就是——起针或结束时均不要打结。
起针:在确定的绣制位置,从绣布的背面进针,正面出针拉线至背面线头留有1cm左右。正面斜线入针,背面拔针拉线后从出针孔的垂直方向的上孔或下孔入针,正面出针,拉线时要注意将起针的线头埋入背面线迹中。根据十字的个数以此类推。简单地说,是在绣布上用“/”及“”交叉组合成十字,这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。(教师边演示边讲解)(2)如何绣制?
以横排来回绣为例,它的优点是整齐、美观,用线也比较节省,绣的时候要松紧适度用力均匀,且注意方向的一致性(教师演示)。
(3)如何收针?
完成一横排绣后,在绣布的背面用针挑附近3~4根竖线后拔针拉线,并将余下的线段剪去便可。
四、作品展评
每组选派一位代表来点评一下自己的作品。评价标准:
(1)绣前要保证双手的清洁;(2)十字绣的压线方向要一致;
(3)起针和收针都不许打结,但应将线头压在其他绣线中;(4)抽线时用力要均匀;
(5)节约用线。(注意总结失败或者成功的经验,同学之间互相交流。)
3、评选出一幅最优秀的作品,授予“心灵手巧”奖。
五、拓展延伸
同学们可以亲手绣一幅美丽的作品送给自己的爸爸妈妈,作为父亲节或者母亲节的小礼物,表达你对他们的感激之情,也可用我们的作品装点我们的家、我们的校园。
六板书设计
十字绣
找中心点 选择彩线 反面起针 压线一致
教学反思:
自主性学习不能放弃教师的主导作用。在十字绣综合实践活动教学中要进行课程资源的对话、沟通、合作和共建。教师的头脑中要有儿童意识,不能光考虑教师怎么教,还要考虑儿童怎么学。要用体现儿童特点的教学方式,关注儿童的生活,回到儿童的生活世界,成为学生学习的促进者。既要重视其动态生成的特点,也不能忽视教案预设的有效性,要做到心中有数,目中有人。研究性学习的内容和方式,应以尊重学生选择的原则,通过学生的讨论分享信息,研究什么,怎么研究都由学生自己决定,学生自始至终是积极主动的参与者,但教师绝不能袖手旁观,教师要担任活动的组织者,帮助学生形成一个活动方案。在学习实施过程中,教师应与学生交流,鼓励学生把活动中形成的新问题引向深入,拓宽研究课题,教师还应及时发现困难学生,为他们提供有力的帮助。
第五篇:五上教案
练习4(语文与生活)第一课时
教学目标:
1、要求能把句子成语中的错别字找出来,并能在了解字义的基础上说出错误的理由。2.完成相关的习题。教学重难点:
1.对于一些较容易用错的字要弄清其字义的来源。2.培养学生的观察力以及严谨、正确的学习态度。教学过程:
一、情境导入
同学们,我们曾经说过:生活中处处有语文,只要我们处处留心,都可以学到语文。板书:语文与生活
二、学练结合 学习第一部分:
1.投影课文第一部分插图(1)说说你看到了什么。(2)想象一下他们在干什么?
2.这父女俩到底在谈什么事情呢?出示第一部分,学生自读。思考:
(1)从这段话中你知道了什么?(2)找出爸爸的话,读一读。
(3)你觉得爸爸的话是否有道理?(4)小芳又是个怎样的孩子? 3.交流交流后老师再作总结::
爸爸在告诉小芳“篮球”的“篮”字的来源。小芳是个粗心的孩子。4.指名说说篮球的来源。
5.集体朗读第一部分整段话。6.出示:兰、篮、蓝
(1)说说“兰、蓝”这的字义的来源。互相讨论,也可以查查字典。(2)交流
兰:一种多年生草本植物。(兰花)
蓝:最初的蓝颜色是从蓝草中提炼出来的,“青出于蓝而胜于蓝”也来源于此。(蓝天、蓝色)(3)怎样区别“兰、篮、蓝”这三个字呢?
提示:这三个字同音,我们除了了解它们的来源,还可以联系它们的偏旁区别,也可以联系上学期学过的编顺口溜的方法加以区分。
例如:有竹是篮子,有草是蓝色,有角(‵′)是花瓣,兰花。小结:同音字,要按照字义正确运用,根据偏旁灵活区分。下面我们就来练一练。学习第二部分: 1.出示句子:
(1)我家的阳台上摆了两盆君子蓝
(2)妈妈自行车上的车兰坏了,让爸爸修一修。(3)兰兰的天上飘着几朵白云。(4)我的这只园珠笔是蓝颜色的。
2.请你认真读以上四句话,看是否有错别字,并试着改一改。(正确答案:兰、篮、蓝、支、圆)3.读一读修改后的三句话
总结:刚才几个字容易出错的原因是不了解词的来源,所以在平时我们要正确理解字义,准确使用文字。学习第三部分。
1.出示四个含错别字的成语,学生读读四个成语。2.老师指出这四个成语都有错别字。3.“火眼金睛找错误”请同学们找一找错在哪里。并思考为什么会出错。4.指名读词语,说意思。
5.改正错别字,说出理由,教师适当点拨。金碧辉煌是形容建筑物等异常华丽,光彩夺目。“碧”中国画颜料中的石青、石绿。“壁”应为“碧” 卧薪尝胆是一个历史故事,指名说说卧薪尝胆这个故事,再说说为什么应该是“薪”而不是“新” 首屈一指屈指数数时,最先弯下的是大拇指,表示第一的意思。“手”应为“首” 川流不息是指像水一样连续不断,所以“穿”应为“川” 6.朗读已改正的成语
金碧辉煌卧薪尝胆首屈一指川流不息
三、掌握规律
上面的情况都是因为不了解词义而写错了。通过这道题的学习,我们明白了在学习和生活中要注意词义的来源,把语文学习与生活紧密地联系起来,养成时时学,处处学的好习惯。
四、拓展延伸 1.改正错别字。
(1)我们要天天坚持锻练身体。(2)做工作不能挑挑炼炼。
(3)熟能生巧,说的是多拣习,才能掌握技巧。2.改正成语中的错别字
阴晴园缺名列前矛迫不急待变本加利走头无路目不瑕接 3.抄写改正后的四个成语。
金碧辉煌卧薪尝胆首屈一指川流不息
练习4(第二课时)
教学目标:
1.认识8个成语,包含8个小故事,说的都是一些错误的思想和做法,有着警世劝诫的作用。2.了解成语的大意,诵读熟记。
3.写好钢笔字。注意整体布局,行款整齐以及字的间架结构。教学重难点:
1.通过诵读这些成语,在了解其意思的基础上学会它们的应用。2.处理好笔画繁简相差较大的字在一起时的位置和大小。教学准备:
读一读成语串,想一想这些成语的意思,如果有不清楚的,可以查一查字典,了解这些成语故事。教学过程:
一、激情引趣,导入新课。
1.出示成语故事的图片,猜一猜图片所包含的成语。
2.这8个成语,其中包含着8个小故事,我们一起来学习,看看这些故事告诉我们怎样的道理。
二、解读内容,多边交流。1.出示成语:
刻舟求剑 守株待兔 螳臂当车 滥竽充数 掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步
2.读一读成语串,查一查成语词典,理解这些成语的意思。3.四人一组,读读讲讲这些成语故事,了解成语的意思。4.指名说说最感兴趣的成语成语的意思。
(1)其中“刻舟求剑、守株待兔、滥竽充数、掩耳盗铃”学生已学过,比较简单,请学生说完成语故事、成语的意思后,选择一个说一句话。
(2)“螳臂当车、买椟还珠、东施效颦、邯郸学步 ”较难一些,教师要适当点拨。
螳臂当车:螳螂举起前腿想挡住车子前进。比喻不自量力去做办不到的事,必然招致失败。
买椟还珠:楚国人到郑国去买珍珠,把珍珠装在匣子里,匣子装饰得很华贵。郑国人就买下了匣子,把珍珠退还了。比喻没有眼光,取舍不当。
东施效颦:美女西施病了,皱着眉头,按着心口。同村的一个丑女人看见了,觉得姿态很美,也学她的样子,却丑得可怕。后人把这个丑女称做“东施”,“东施效颦”比喻盲目模仿,效果很坏。
邯郸学步:战国时有个燕国人道邻国都城邯郸去,看到那里的人走路姿态很美,就跟着人家学,结果不但没学会,连自己原来的走法也忘掉了,只好爬着回去。后来用“邯郸学步”比喻模仿别人不成,反而丧失了原有的技能。
5.请大家想一想这些成语的意思有何相同点。
小结:这些成语说的都是一些错误的思想和做法,教育大家不要像他们一样。这些成语都有着警世劝戒的作用。
三、把握特点,熟读成诵 1.指名朗读成语串。
2.集体朗读以上成语串,体会其中的含义。3.练习背诵成语串,看谁记得又快又多。
四、拓展延伸,积累内化 1.与“墨守成规、按图索骥”意思相近的成语是:()();与“舍本逐末”意思相近的成语是();与“刻舟求剑、守株待兔”意思相反的成语:()。
2.根据意思写出相应的成语。
比喻不自量力去做办不到的事,必然招致失败。()比喻没有眼光,取舍不当。比喻盲目模仿,效果很坏。
比喻模仿别人不成,反而丧失了原有的技能。比喻拘泥固执,不知道随着形势的变化而变化。比喻拘守狭隘经验,不知变通或比喻坐待成功。比喻自欺欺人
3.填上适当的成语。
(1)我们做事不能(),死板教条。
(2)有些人穿着打扮不根据自己的特点,一味地模仿,搞得不伦不类,这不()吗?(3)改革开放是当代中国发展的大趋势,如果想阻碍这一大趋势,那是(),其结果是十分可悲的。(4)我们要坚持自主创新,不盲目追随潮流,否则会是()。(5)像这类()舍本逐末的事情,他没有少做。(6)公安人员没有(),而是主动出击,将罪犯一网打尽。(7)考试作弊,那是(),自欺欺人的做法。4.把成语补充完整,再按要求分类,并补充一个类似的成语。
波()壮阔 守()待兔 买椟还()喜出()外()天盖地 兴高()烈()耳盗铃()势浩大 滥()充数 心花()放 风起云()()开眼笑 含有错误做法的: 表示气势宏大的: 表示十分高兴的: 5.按要求写成语。
来自寓言故事: 来自历史故事: 写好钢笔字
1.感知内容,观察悟法
(1)投影出示练习内容,这段话选自《在大海中永生》。(2)学生有感情朗读这段话。(3)引导学生观察:
首先观察这一段文字的整体布局,书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。说说观察后的感受,引导学生体会行款的整齐。2..突破难点,点拨示范
(1)请学生说出哪些相邻的字的繁简相差较大。
(2)教师重点指导“撒大海、爱戴”等词的间架结构和写法。相邻的字的繁简相差较大,笔画的间架要匀称。“撒 ”“爱戴”笔画较多,笔画之间稍紧凑些,“撒”的“提手旁”注意“左伸右缩”,“戴”斜钩舒展,撇短促有力,与之相邻的“大”“心”笔画较少,笔画之间适当放开距离。(3)教师范写
(4)学生上台板演,师生点评 3.描红临帖,写中悟法
(1)请大家再观察这些字,然后描红。
(2)教师巡视,注意对学生不正确写字姿势的纠正。教师根据描红情况及时小结。(3)学生仿写。要求一气呵成,注意行款布局。4.师生评议,体验成功。
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)对写得不好的字,进行纠正,强化训练。
练习4(第三课时 说说心里话)教学目标:
1.认真阅读例文、了解文中材料的选择和安排,感受作者的真情实感。
2.鼓励学生说说自己的心里话,引导学生说真话,抒真情,自由表达,写出独特的感受。3.进一步培养学生修改习作的能力。教学重点:
激发学生与他人交流的欲望,写下对别人倾诉的心里话,表达自己的真情实感。教学难点:
指导学生通过细节描写把内心感受写生动、写细腻,表达自己的真情实感。课前准备:
1.阅读本单元的文章及一些优秀的作品,学习如何真切地写出人物的内心活动。2.摘抄有关描写心理活动的词语或段落。
3.早读课上可以组织学生诵读赏析,丰富学生的语言积累。4.为学生准备各种颜色的心情卡片。教学过程:
一、师生互动导入 营造轻松氛围
1.教师和学生聊聊自己的心情故事。播放歌曲《最近有点烦》
这几日,老师听着这首久违的歌感觉特别亲切,因为它倒出了我的心声,想知到老师近日为什么而烦恼吗?最近,我们学校将要组织一次优课比赛,校长要求我们老师踊跃报名参加。我心里挺矛盾的:不参加吧,这可是一次很好的锻炼机会,能让我在全校老师面前展 示自己的教学水平;可参加吧,又有点担心,一旦自己讲不好,那就是在全校老师的面前丢脸„„唉!我真是有些举棋不定啊!
听了我的心情故事,你们有什么好的建议呢?我现在真的很需要大家的帮助!(学生发言,给老师提供好的建议。)同学们,听了大家的建议,我下定决心,一定要勇敢地挑战自我,参加这次比赛,非常感谢大家!
2.揭示课题。我心中的那块石头可总算是落了地,心里有着说不出的高兴,人也感觉轻松了很多。其实我们每个人心中都会有一些心里话,可是有时候这些话又不方便说出来,憋在心里真是难受。平日是否也有这种感受呢?今天这堂作文课就让我们敞开心扉,说说心里话。板书:说说你的心里话一吐为快,让你的忧愁有人来分担,快乐有人来一起分享,好吗?
二、指导学生选择写作素材
(一)倾听别人的心情故事
老师这有两位同学写的片段,他们都写出了自己的心里话。读着那一句句感人的话语,我知道这是真情的流露,我的心灵受到了一次又一次的震撼。今天就让我们一起来读读着两位同学的心情故事。
1.出示片段1 杨磊同学是一位留守儿童,他的妈妈为了他能够生活得更好,常年在上海打工,他十分想念他的妈妈,他在心情卡片上对她的妈妈这样说:“妈妈,你一个人远在上海,过得还好吗?我是多么想念您啊!每当夜深人静的时候,我会想起您的笑脸,想起您温暖的怀抱,想起件件往事„„我多想对您说‘妈妈,我爱您!’天气冷了,您要多保中身体!” 同学们,纸片上的声声问候传达的是什么?你能把这份思念体杨磊同学大声地传递给妈妈吗?读着读着,我们被字里行间所包含着的母女亲情深深感动了!这真是一张很不寻常的卡片!
2.出示片段2 老师这儿还有一张卡片,是一位同学写给他的同学的,我们请一个同学来读这位同学的心里话。凯文对他的好朋友这样说:小炜,你还在生我的气吗?你的遥控赛车真的不是我弄坏的。你那天大发雷霆,我真的很难过„„过去的事就让它过去吧,我们还是好朋友,好吗?
交流:同学们,在这张心情卡片里,凯文是在向他的好朋友诉说着什么?你能从中了解到凯文内心的感受吗?如果你就是文中的小炜,你听了凯文的心里话之后,想对他说些什么呢?
教师小结:瞧,小小的卡片还能架起友谊的桥梁,化解朋友间的误会。3.出示片段3 而解析来章杰同学说的这件事情,我想类似的事情会在许多同学的身上都发生过,她是这样写的,老师请一位来同学来读一读:“老师,上回数学考试我看到自己得了满分,顿时心花怒放。可随后我发现有一道题算错了,心里既紧张又矛盾。为了保住第一,我没有想您承认,现在我的心情很不好受,您能原谅我吗?”
交流:读了以后,大家知道章杰同学说这心里话目的是什么吗? 真是一个诚实的好孩子,如果你是他的老师,你会原谅你的学生吗?说出了自己心中一直想说的话,承认自己的错误,肩上的担子总算是卸了下来,感觉好轻松,看来真的要谢谢心情卡片。
(二)写下自己的心里话。同学们,这些孩子把自己心中想对别人说,可当面又不好讲的话写了下来,构成了他们的心情故事,刚才我们就令聆听了他们的真情告白,分享了他们的故事,让我们很是感动。感动过后,我们就情不自禁地想到了自己,其实我们也有很多的心里话,有吗?不妨来告诉大家!你想对谁说说你的心里话? 大家都有很多的心里话要说,对老师、对亲人、对朋友、也有可能是对一个只有着一面之交的路人„„说些什么呢?是表示歉意,还是传达问候、诉说委屈、提出建议„„大家可以静下心来,好好想一想!想好了,我们可以这样先用三言两语简简单单地写一写,写在你们的心形纸片上。(学生写下自己的心里话)板书:说真话
(三)说说自己的心理话鼓励学生把自己的心里话说出来和大家一起分享。
三、阅读例文,学习习作写法
1.同学们有许多心里话想写,可是如果我们就这样简简单单地写,可能还是不能够 打动别人的。那我们接下来该怎样把这些心里话写具体、写细腻,用自己的真情去打动人呢?下面我们一起来读读书上的例文,看看文中的赵洁同学是如何表达自己的心声的!
2.请同学们自由读读书上的例文《请您原谅我》,同时思考:赵洁是怎样生动、细腻地写出她的内心感受的? 屏显:思考 怎样生动、细腻地写出内心感受的?
3.生阅读后进行交流:
●小作者的喜悦心情(动作和表情的描写)
●小作者的紧张心情(动作也能突出内心的矛盾和紧张)
●形象的比喻把难受的心情刻画得淋漓尽致。真切,如此细腻。大家想象一下,她的老师读完这篇习作后,会怎样? 5.揭示本次习作要领:看来,只有抓住内心感受,说真话,抒真情,才能打动别人的心。板书:抓住内心感受 说真话 抒真情
四、指导学生拟题
1.另外我们还得给习作取个合适的题目,老师这有一些题目,读一读,想一想,看看哪个题目和你藏在心中的话最贴切。师读题目。
屏显:《珍藏在内心深处的一个秘密》《那天,我真的错了》 《你能听我一声劝吗?》《那场误会可以消除了》《那一次我真的很委屈》《微风啊,请捎去我的„„》„„
当然,这些题目远远概括不了同学们想说的心里话,也许你会从中受到启发,根据自己想表达的心声,拟定一个更合适的题目,如果现在还没有想到的,也可以在文章写完以后,想一想选什么题目更好。同学们还要注意,我们在倾诉心声的时候,对方仿佛就在你的面前,所以你称他应该用“您”或者“你”,还别忘了我们自己悟出的写作方法:抓住内心感受,说真话,抒真情。还要通过具体细致的描写,来把事例描述具体。
五、学生写习作
1.下面我们就提起笔,把刚才想要说的心里话具体地写下来。生写作,师巡视指导。
2.同学们,读是修改作文的最好方法,老师建议写完的同学轻声把自己的习作读一读,改一改。同学们,文章不厌百回改,写完习作后,我们还要不断地推敲,不 断地修改,这样的文章才能打动读者的心。
教师小结:相信充满温情的表白一定会得到理解,也相信充满温情的心愿也一定会实现。
25、《黄鹤楼送别》
一、放松心境,准备上课
二、吟诵诗歌,做好衔接 指名背诵有关“送别”的诗篇。
(设计意图:营造一种送别的氛围,将学生带入送别的情境中,为学习新课做好衔接。)
三、回味生活,再现情景。
在《长亭送别》的音乐声中,学生回顾生活中与亲人、朋友离别的情景,适时导入新课。(设计意图:这一设计,目的是唤起学生已有经验,在回味生活中,再现离别情景。)
四、读诗导入,揭题设疑 ⒈“人生自古伤离别。”杨柳依依,长江岸边,说一声再见,道一声珍重,其中夹杂着多少无奈。刚才大家吟诵了不少有关送别的诗歌,下面我们就来看这一首由李白写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、(课件出示):
黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
3、自读古诗,试说诗意,在自己不懂的地方做上记号。
4、指名交流。
5、谈话激趣:学贵有疑。让我们打开课文,它文中包诗,对这首诗作了较好的扩展和阐释,我想通过认真读了课文后,不需要老师讲,同学们自己就明白了。
6、(媒体出示课题)黄鹤楼送别,读题质疑——谁与谁送别?什么时候?怎样送别?黄鹤楼在哪儿?……
7、(媒体播放录象)黄鹤楼的简介。过渡:那么在这俯临长江、飞檐临空的黄鹤楼上发生了一件什么事,就让我们到课文中去寻找答案吧!
(设计意图:录像中长江岸边、黄鹤楼上、烟花三月,景色优美……学生多感官参与,初步感知:谁与谁送别?什么时候?怎样送别?黄鹤楼在哪儿?……)
五、初读课文,了解梗概
1、(多媒体出示)1)、选择你喜欢的朗读方式认真读课文,遇到你喜欢读的或读不顺的地方多读几遍,做到读准字音,读顺句子,读通课文。2)、弄明白课文写了谁与谁在哪里发生了一件什么事?
2、学生自由朗读课文。
3、交流,板书(李白 孟浩然)
4、(多媒体出示第一小节):范读,(画面显示)。
5、(多媒体突出)“饯行”,齐读,联系生活,说说“饯行”的意思。
六、精读课文,引导探究。
1、过渡:在这大好的季节里,景色美如画,可李白却要为好友孟浩然饯行,他们是怎样挥洒满腔的离别情的呢?让我们进一步研读,到课文中去领略和感受吧!
2、(多媒体出示)1)、仔细读课文第二、三自然段,找一找他们此时的心情可以从文中哪些语词感受到?用“——”线划出; 2)、与同桌一起品读所划的语词,通过朗读表达出自己对课文的理解。
3、学生研读课文,品位语言。
4、交流探讨,适时评价。
师:一对好朋友就要在这里分别了。他俩此时的心情怎样呢? 学生交流(板书 :依依惜别之情),根据回答点击,(多媒体相应出示句子):
“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。” ⑴你是怎样理解“依依惜别”这种感情的?(难舍难分,谁也不愿意离开谁。)⑵用“因为……所以……”的句式引读:因为李白和孟浩然难舍难分,谁也不愿意离开谁,所以……(生接读)。(因为他俩都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。)所以……(生接读)
⑶指导朗读这句话。(让我们把这种依依惜别之情读出来。)继续谈朗读体会 ⒈(多媒体出示句子):
“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”
⑴思考:从这段话中,你体会到了什么? ⑵交流。(敬仰之情,依依惜别之情)⑶再读课文,你从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情,依依惜别之情? ⑷交流。(指导:你通过课外的阅读,对孟浩然的人品或诗篇有哪些了解?相机指导读出敬仰之情和依依惜别之情。)⑸指导朗读。指名看背景图表演读。
过渡:其实,孟夫子的内心又何尝不是这样呢,但他却把无限的眷恋之情深深地埋在心底,反而去宽慰自己的好兄弟李白。他是怎样宽慰的?
⒉根据回答再(出示句子):
“王勃说得好:„海内存知已,天涯若比邻。‟我们虽然暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。” ⑴(点击出示)“海内存知已,天涯若比邻”,说说你对这句诗的理解。(指导理解“知己”在文中指谁?)⑵“海内存知已,天涯若比邻。”这句话,在课文中就是指……生读(李白和孟浩然虽然分别了,但是他们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。)
⑶你是怎样理解“永世不绝”的? ⑷指导朗读(那我们自由读读这段话)。(出示背景图)指名看背景图表演读。(设计意图:《语文课程标准》指出:“阅读是个性化行为”,揭示了阅读活动的本质:阅读是一种个性化的创造性活动。阅读不应以教师的讲解分析代替学生的阅读实践。而应该让学生自读自悟,积极主动地思考、寻求问题的答案,通过个性化的阅读积累、个性化的思考、表达,使“个性”在阅读教学中闪光。)
3、分角色表演话别的情景。(多媒体出示话别画面)1)同桌之间合作练习表演他们话别的情景
(指导:注意他们的动作,读熟他们的语言,把他们的依依惜别之情表现出来)。2)指名表演,引导评价。
(设计意图:在这种实践活动中既能锻炼学生的口语表达能力,语言感悟能力,还可以从表演更好地中感受主人公的别情依依,激发学生的学习热情。)
七、激情渲染,大胆想象 ⒈引读第四小节。(多媒体出示文字)此时此刻,岸边杨柳依依,(相应动画)江上沙鸥点点(相应动画)。孟浩然(友人)……(生接读)。他坐的船(白帆)……(生接读)。李白……(生接读)。
⒉(出示句子):
白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……(相应动画)
⑴这时李白有些什么表现?(依然伫立、凝视远方)⑵用表演的形式理解“依然伫立”和“凝视远方”这两个词。⑶李白依然伫立在江边,凝视着远方,看着一江春水浩浩荡荡地流向天边……他会想些什么呢?(小组交流再指名交流。)
八、理解古诗,体会别情
1、(过渡)为好朋友送别,李白的心情非常激动,他把满腔的离情别绪浓缩在这首诗里——(媒体出示古诗及要求): 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
读一读这脍炙人口的诗,找一找与文中与诗意相符的语句,连起来说一说诗句的意思。
2、指名学生口述诗意。
3、(媒体配乐)在理解的基础上,让学生读出诗所蕴涵的依依惜别之情。配乐朗读,品读体会。
(设计意图:俗话说:“情由境生。”一时书声朗朗,音乐如流水般倾泻,学生能更好地体味文字,别情依依,情意浓浓,诗味盎然。)
九、自主合作,自由作业(多媒体出示):
1、读一读 有感情地朗读课文,读出对课文的理解。
2、演一演 与本小组成员合作,把课文改编成课本剧进行表演。
3、找一找 课外积累更多的送别诗文,并把它摘抄在摘抄本上。
板书设计:
黄
鹤
楼
送
别
把酒话别
依依惜别
吟诗作别