神奇的电话教案

第一篇：神奇的电话教案

神奇的电话的教案 教学目标：

1． 知道电话也是传递信息的工具之一，电话给人们的生活提供了方便。2． 掌握几种公众服务电话的使用方法，明白不能乱拨应急电话。3． 记住几个亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。教学重点：

1． 电话给人们的生活提供了方便。

2． 尽可能多记住几个亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。

教学难点：

掌握几种公众服务电话的使用方法，明白应急电话只有在需要时才能拨打，不能乱拨应急电话。

教学过程： 一．谈话导入 1.出示谜语.2． 小调查：汇报一下班级同学家庭电话机的总数。3． 师介绍：那你知道我国一共有多少部电话吗？ 二．漫步“畅想园”

1． 故事激趣：电话是如何发明的？（师简介)2． 说说电话给我们的生活带来的便利，师随机补充？（拨打越洋电话，问候海外的朋友；电话预约电台节目；预定宾馆房间；和宇航员通话，了解神秘的太空......）

3． 小结：是啊，电话通信网四通八达，遍布全球。我们每个人都在享受着电话给生活带来的便利，电话在现代社会中发挥着巨大的作用。电话真神奇！三．走近公众服务电话

1.师说：哎呀，我们在这聊得这么开心，那边出事了。我们一起来看看发生了什么事？ 2.课件出示火灾的图片，并问：如果是你遇到这种情况该怎么办？

3.创设情境：同桌合作演小品《火警，119》，并请两组同桌上讲台前演示。4． 思考：拨打119要注意什么？（报警要快，语言简洁„„)5.这个119是公众服务电话，那你还知道哪些公众服务电话？ 6． 汇报：师归类板书（普通服务电话、应急电话）

小故事：前几年，普福村有一对双胞胎兄弟在家闲着没事就随便拨打119玩。第一次拨通后他们迅速挂掉了，可是第二次他们在拨通后还骂了接电话的人。但是事情没有结束，等待他们的是处罚。接线员很快查到了他们的电话，由于他们还是小孩，因此对他们的父母进行了500元的处罚。（说说你的感受）5． 小结：应急电话不能乱打。四．亲情一线牵

1． 交流：你的爷爷奶奶知道这些公众电话吗？2．制作一张公众服务电话的通讯录。

第二篇：神奇的电话邀约话术

说明会电话邀约话术

请问是**先生吗？（对不起，麻烦找一下**先生好吗？）您好，这里是联泰大都会保险公司曼哈顿金领计划小组，我们接到了您的简历，经过第一阶段的筛选，想邀请您参加本公司举办的创业说明会，届时我们将对人寿保险业的概况、大都会保险公司以及“曼哈顿金领计划”的内容进行详细说明。

说明会的时间是：3月31日星期六13：30～16：30，地点在：浦东世纪大道88号金茂君悦裙房两层嘉宾厅，想请问您在当天是否能够参加?

如果确定的话，本公司将尽快发出邮件通知并寄出邀请函给您，因为说明会必须凭证入场的。期待您的光临，谢谢您，再见。

Q&A:

Q：是不是所有投递简历的人都可以参加啊？

A：我们总共接到了几百份简历，但是经过业务营销部慎重的比较，首先要恭喜您符合第一阶段的资格，特别邀请您参加本次说明会，请按时参加。

Q：没有时间，不能改期吗？

A：我们邀请的都是事业有成的精英人士，而且这场说明会将会带给您很多有价值的信息，希望您能够安排好时间按时参加。

Q：但是这次真的来不了，怎么办？

A：本公司将在4月7日举办第二次说明会，因为您是优先参加人员，若3.31日当日不能参加，那请务必安排4.7的时间，不要错过了这个很好的机会，好吗？

Yes：好的，我们也会在稍后的时间给您发送邮件并寄上邀请函，期待您的光临！

No：太可惜了，请您慎重考虑，不要错过这个机会。

Q：所有有关保险、佣酬或计划内容的细节问题：

A：您所提的问题都将在说明会上得到满意的答案，我不方便在电话上给您过多的回复，所以还是等到说明会再详细了解，好吗？希望您按时参加。

Q：有没有需要特别准备或要求的？

A：除了邀请函，基本上不需要准备什么，您只要带着轻松、期待的心情，准时到场就可以了，相信精彩的内容会带给您许多收获的。

Q：这个职务是不是要做保险销售？

A：将来的职务是担任业务经理，属于外勤，是必须做业务的，在您正式成为经理之前，是有五个月左右的销售实习。

Q：身份是代理人或是内勤？

A：身份是属于外勤，所以也是代理人，但是我们公司有整套非常完善优越的佣酬计划，说明会的内容将会有详细的介绍。

第三篇：幼儿园大班主题教案《神奇的土电话》及教学反思

大班主题教案《神奇的土电话》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣，感受自己动手制作和探索的乐趣，训练幼儿穿线，打结的能力，快来看看幼儿园大班主题《神奇的土电话》含反思教案吧。

活动设计背景：

本活动来源于幼儿整合教材大班《惊奇一线》这一主题。在进行该活动之前，我们班都已经进行了“寻找线”，“认识线”这一阶段。孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线。

在我们进行《我和我的外婆》这一活动时。为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中，我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验。可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会，于是，我就设计了制作土电话这一课，让每一个幼儿都能更好的去“玩线”，“探索线”。

活动目标

1、感受自己动手制作和探索的乐趣。

2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。

3、训练幼儿穿线，打结的能力。

4、培养幼儿的观察力和动手能力。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

教学重点、难点

1、重点：幼儿能合作完成制作土电话。

2、难点：幼儿打结固定绳子，以及探索线对声音的传递作用。

活动准备：

1、长短一样的棉线若干。

2、幼儿每人一个纸杯，牙签。小硬纸片。

活动过程：

一、出示土电话，导入新课。

1幼儿观察土电话，并回答土电话的构成，特征。

2请幼儿试一试，打电话。

二、制作土电话

1教师示范，讲解做法。

1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。

2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。

3)将穿过纸杯底部洞的棉线缠在小硬纸片上，再打结加以固定。

2将幼儿分成两人一组，共同制作土电话。

1)幼儿两两制作土电话。

2)老师巡回给予指导。

三、实践活动

1幼儿两两合作玩打电话

2请幼儿尝试用多种方法进行对话，比较其中的不同点。

1)如果线没有拉直，可以听到声音吗?

2)线拉直了以后，可以听到声音吗?

3)如果两组的线交叉着传话，还可以听得清楚吗?三组、四组、五组呢?

四、结束活动

请幼儿展示自己的作品，并分享交流合作的经验。

五、延伸活动

幼儿在区角活动区用不同的线做土电话，用不同的材料装饰土电话.并探索不同的线对声音传递地的影响。

教学反思

本次活动备受幼儿喜欢，在制作活动中，幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。在实践活动中，幼儿的发散思维能力更是得到升华。

1、本次活动的良好成效。

《纲要》指出，老师应该为幼儿提供观察，操作。试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。在活动中，我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组，给了他们足够的时间和材料，让幼儿自己去操作，去探索，结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态，就连平时很调皮的孩子也一直非常认真地在活动。

在活动中，我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不容易把线穿过。结果有个别幼儿发现把牙签反过来，用粗的这头更容易把线穿过，而且他们还把这经验传给了其他小朋友。

在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。

2、本次活动的不足

在准备材料时，我应该多准备一些长短不一，质地不一，粗细不一的线，让幼儿去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探索欲望。

本文扩展阅读：电话，旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。

第四篇：土电话教案

大班科学活动《神奇的土电话》

活动设计背景：本活动来源于幼儿整合教材大班《惊奇一线》这一主题。在进行该活动之前，我们班都已经进行了“寻找线”，“认识线”这一阶段。孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线。

在我们进行《我和我的外婆》这一活动时。为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中，我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验。可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会，于是，我就设计了制作土电话这一课，让每一个幼儿都能更好的去“玩线”，“探索线”。

活动目标

知识目标：了解线可以传递声音的功能。情感目标：

1、感受自己动手制作和探索的乐趣。

2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。技能目标：

1、训练幼儿穿线，打结的能力。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。教学重点、难点

教学重点：幼儿能合作完成制作土电话。

教学难点：幼儿打结固定绳子，以及探索线对声音的传递作用。活动准备

活动准备：

1、长短一样的棉线若干。

2、幼儿每人一个纸杯，牙签。小硬纸片。活动过程

活动过程：

一、出示土电话，导入新课。1幼儿观察土电话，并回答土电话的构成，特征。2请幼儿试一试，打电话。

二、制作土电话 1教师示范，讲解做法。

1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。

3)将穿过纸杯底部洞的棉线缠在小硬纸片上，再打结加以固定。2将幼儿分成两人一组，共同制作土电话。1)幼儿两两制作土电话。2)老师巡回给予指导。

三、实践活动

1幼儿两两合作玩打电话

2请幼儿尝试用多种方法进行对话，比较其中的不同点。1)如果线没有拉直，可以听到声音吗? 2)线拉直了以后，可以听到声音吗? 3)如果两组的线交叉着传话，还可以听得清楚吗?三组、四组、五组呢?

四、结束活动

请幼儿展示自己的作品，并分享交流合作的经验。

五、延伸活动 幼儿在区角活动区用不同的线做土电话，用不同的材料装饰土电话.并探索不同的线对声音传递地的影响。

教学反思

本次活动备受幼儿喜欢，在制作活动中，幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。在实践活动中，幼儿的发散思维能力更是得到升华。

1、本次活动的良好成效。

《纲要》指出，老师应该为幼儿提供观察，操作。试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。在活动中，我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组，给了他们足够的时间和材料，让幼儿自己去操作，去探索，结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态，就连平时很调皮的孩子也一直非常认真地在活动。

在活动中，我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不容易把线穿过。结果有个别幼儿发现把牙签反过来，用粗的这头更容易把线穿过，而且他们还把这经验传给了其他小朋友。

在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。

2、本次活动的不足

在准备材料时，我应该多准备一些长短不一，质地不一，粗细不一的线，让幼儿去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探索欲望。

第五篇：电话礼仪教案

电话礼仪

一、教学目的

1、学会电话礼仪规范，掌握电话沟通的礼仪和技巧。

2、通过不同角色的扮演，提高语言的应答能力，探讨良好的说话技巧。

二、教学过程

（一）激情导入

1、教师提问：现代人相隔两地远距离的沟通方式有哪些？（信件、电子邮件、电话）在这几种方式当中，最便捷的方式就应属电话了。使用电话也应遵循相应的礼貌规范，否则，就会给人们之间的沟通带来障碍，甚至引起不快。

2、情境设计：打电话。

3、学生集体评议，哪些行为符合日常的文明礼仪，哪些不符合。

4、师小结：刚才看了同学们的表演，老师非常高兴地发现同学们在日常生活中已经比较注意打电话时的文明礼仪，比如都注重使用了文明用语。打电话其实大有讲究，可以说是一门艺术，其中最重要的就是双方的交谈艺术，相应的电话应答技巧能帮助我们解决这种问题。这就是我们今天所学的主要内容。﹙二﹚讨论明理

1、引出电话礼仪主题之一：电话应答技巧

2、表演探究，教师提问几个问题，学生口头回答。（1）电话铃声响起，接听者的第一句话？﹙喂，您好！﹚

（2）然后该怎样应答？﹙这里是……，请问您找谁？请问您有什么事吗？﹚（3）假如要找的人不是你怎么办？﹙请等一下，请稍后﹚

（4）指定人不能立即接听电话怎么办？﹙他人不在，需要我帮您留言吗？他在忙，请您五分钟后再打来。﹚

3、讨论：如果出现以下情况，你该怎么办？

（1）对方打错——﹙对不起，您打错了，请问您拨的机号？﹚

（2）不能很快接听电话——﹙对不起，让您久等了。﹚﹙老师：电话铃响起2——3声接听最理想﹚

（3）其他﹙由学生自由发挥，现实生活中，看到的，听到的，想到的﹚

4、学生互动：仔细听讲，积极回答﹙必要时老师给予适当的引导、补充﹚

5、师：作为拨打电话的一方，应注意什么问题呢？我们一起来看看以下问题：（1）拨打电话的时间。﹙尽量不在早上７点以前或就餐时间或晚上１０：３０以后拨打电话﹚

（2）准备好通话内容，尽量不说废话。﹙通话时间控制在３—５分钟内，尤其是公用电话尽量缩短通话时间﹚

（3）问候语。﹙喂，您好！﹚（4）说明目的。﹙请问ⅹⅹ在吗？﹚(三)拓展延伸

1、师：刚才我们所说的大都是在家里打电话时的文明礼仪，那么随着时代的不断发展与进步，手机已经成为一样非常普通的通讯工具，那么像手机这种可以随便移动的电话，在使用时又应该注意哪些礼仪呢？尽管现在同学们可能还没有使用，但你的爸爸妈妈都有，你对他们有什么建议呢？

2、交流归纳：

（1）在公共场所打手机时说话的声音要小，不能扯着嗓门喊。

（2）在开会或影院这样需要安静的地方应该关机或打振动。或者到外面去接。

（四）归纳总结

1、今天通过这节礼仪课，你都有哪些收获？

2、师小结：其实文明礼仪都是生活中的一些细节，你如果注意了这些细节，将你所知道的有关文明礼仪的知识运用到实际行动当中，你的外在表现就会体现出一种文明礼貌，一种温文而雅，给人一种有修养的印象。希望同学们能将在课堂上学到的电话礼仪知识运用到日常生活中，同时感染身边的其他人，让文明之花的芳香飘散在我们的周围。

3、儿歌：

拨打电话选时间，心情平和耐心等，报上姓名讲清事，通话结束道“再见”。电话铃响立即接，他人有事尽力帮，来电错误勿伤人，特殊情况予理解。公用电话简短讲，保护设施理应当。