模仿动物跳教案（精选5篇）

第一篇：模仿动物跳教案

小学一年级模仿动物跳教学设计

樊世波

一、教材分析：

《模仿动物跳》的教材是以学生比较喜欢的小动物---青蛙、小白兔、小袋鼠为模仿对象，符合学生的年龄、生理、心理特点的教学内容。

二、学生分析：

小学一年级的学生活泼好动、兴趣爱好广泛、注意力容易分散、喜欢多变化、模仿能力较强等特点，让学生在情境中扮演各种“角色”，激发学生的学习兴趣。

三、设计理念：

1.本课采用“情境教学法”，根据教师带领学生逛“动物园”故事情节的展开来完成各项教学任务，使学生沉浸在故事的角色中，尽情地玩，达到玩中学、学中玩来完成教学目标，培养学生的创造性思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。

2.本课在德育教育方面利用教材直接渗透德育与间接渗透德育相结合。例如游戏“比赛抢萝卜”是集体竞赛项目，有意识地关心和协助学生形成良好的团结协作和集体荣誉感，培养评价能力。

3.教学中运用乐曲伴奏，增加课堂的气氛和学生的乐趣，活跃课堂，陶冶情操。

四、教学目标：

1、运动参与目标：通过情境教学激发学生的兴趣，使学生积极参与学习，认真上好体育课。2、运动技能目标：使学生掌握青蛙跳、兔跳和袋鼠跳的方法，复习的内容学生能100%参加练习，90%较好完成动作。

3、身体健康目标：通过配乐练习培养学生的节奏感和启发学生的想象能力、动手动脑的模仿能力，提高身体协调性,发展学生弹跳能力。

4、心理健康目标：在情境教学中，培养学生听指挥、守纪律、热爱劳动、自主、合作，提倡互相协作的集体主义精神。社会适应目标：培养学生积极进取、关心他人、团结互助、和谐的同学关系。

五、教学流程：

1、课前的准备

教师准备动物模仿操的音乐、放松音乐及音响。

2、教学过程

（一）创设情境 生：六列纵队面对教师。

师：今天老师带领我们去逛动物园好不好？ 生：齐声回答：好

师：我们刚走进公园，这些小动物在做早操，他们邀请我们一起来做早操，同学们好吗？ 生：好。

要求：学生注意力集中，精神饱满，教师声音响亮，口令清晰（此时的学生回答的声音非常响亮，跃跃欲视、摩拳擦掌，恨不得马上就进入角色）【遵守课堂纪律，不妨碍他人听课，渴望参与，树立信心】（1）律动：动物模仿操。重点：会跟教师模仿动物跳。难点：准确的配合音乐

要求：动作轻松活泼，做到动而不乱。【培养学生模仿能力。】（2）模仿动物跳（新授）

师：做完早操，我们往前继续走，迎面走来一个小动物，嘴里说着：“小脚丫，跳开来，小手臂举起来，1、2、3跳跳跳。”同学们，猜猜是哪个小动物啊？ 生：小青蛙。

师：那下面跟着老师一起来学小青蛙跳好吗？ 生：好。学生练习。

师：同学们，刚刚我们看见了小青蛙，我们继续往前走，迎面走来一个小动物，嘴里说着：“两只耳朵长又长，蹦蹦跳跳真可爱，1、2、3跳跳跳。生：小白兔。

师：那同学们跟着老师一起来学小白兔跳。学生练习。

重点：小青蛙和小白兔的形象要正确，起跳时前脚掌用力蹬地，落地屈膝缓冲。要求：1.起跳时前脚掌用力蹬地，落地时屈膝缓冲

2.跟随教师口令灵活改变跳的内容。（学生完全投入到角色中，讨论积极、练习认真。）

示范：前、后、左、右跳，有些学生看不明白方向，此时的示范应采用镜面与背面相结合效果会更好，应引起教师的注意）（3）游戏：“小白兔抢萝卜” 重点：学生直线跑的感觉。难点：引导学生遵守游戏规则。

游戏规则：学生平均分为6队，对面放6组羽毛球当作萝卜，每组8个，教师口令开始后，第一排的学生直线跑到对面抢萝卜，抢到后返回将萝卜放到盒子里，以最快抢完萝卜的组获胜。强调学生遵守规则。

3、结束部分。（放松音乐）

师：整队集合，整理放松；讲评总结，表扬优秀学生和进步学生；宣布下课

要求：学生跟老师一同放松。生：自编放松操，师生同做 师：总评本节课。生：排队回教室

（此时学生还没有从游戏的快乐中完全走出来，因此教师应用语言加以引导）

【享受帮助别人的快乐，体验运动后的感觉】

4、场地与器材器材：

羽毛球48个、胶带1卷、盒子6个。

课后反思：

.通过这节赋予活力的体育课，可以发现体育课堂更需要一些具有活力的设想，将教材中的一些内容，根据学生的年龄、心理特点进行相应的设计，符合学生的心理需求，满足学生的好奇心、求知欲；读懂孩子从培养学生的创新能力出发，为学生创设能发挥想象的空间。

在做一些动作之前教师就应该给学生时间去想象、去发挥、去创造，进而来满足学生的好奇心，让学生体验到不同的成功所带来的不同乐趣。如：在学习模仿跳时先让学生自己凭想象和自己的所知进行自由的模仿；“抢萝卜大赛”使学生练习态度积极，有趣，又体验到成功感和自豪感，成功的体验增多，成功的经验又促进新的兴趣产生，形成良性循环，这样使学生的运动量增加，达到了运动负荷，轻轻松松完成教学任务。学生模仿能力很强，但是组织教学很关键。低年级教学还是要抓住学生的心理特点，抓住学生的注意力，课堂才能做到收放自如。

体育组评课情况：

石成：本课最大的亮点是情景的创设，把学生引入到一个参观动物园的模仿表演，让学生兴趣倍增，激发了学生参加体育锻炼的兴趣。刘叶：学生通过对本堂课的学习，学生对跳跃有了初步的理解。但在教师领跳的阶段，能否挑几个学生试跳一下呢？

黄于秦：本节课采用“情境教学法”，根据故事情节的展开来完成各项教学任务，使学生沉浸在故事的角色中，尽情地玩，达到玩中学、学中玩的目的，培养学生的创造性思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。

第二篇：《模仿小动物跳》教案

《模仿小动物跳》

一、指导思想

本课根据一年级学生（水平一）好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性；将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式；并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖，兴趣指向一下子就集中到练习之中；

二、案例介绍：小学一年级

（一）学习内容

1、模仿各种小动物跳

2、游戏一：小动物渡河

3、游戏二：小动物接力赛

（二）学习目标

1、参与目标：通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2、技能目标：通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及游戏的方法和规则。

3、发展目标：发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质

4、社会目标：通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。

（三）教材分析

本节课的内容是水平一

（四）跳跃章节的第三部分，模仿不同动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。(四)学情分析

本次课的授课对象因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。

（五）教学重难点

1、重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。

2、难点：动作协调。

（六）教法学法：

1、教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。

2、学法：通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程。

（七）教学流程

1、开始部分（2分钟）

按教学常规进行教学安排，用精炼的语言使学生了解这次课的主要内容。

2、准备部分（6分钟）

教学中通过队列队形变换来引导学生集中注意力。

A、立正、稍息（为了把学生的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“反口令练习”）B、左右转体

设计意图：

1、集中学生的注意力；

2、加强学生的队列队形练习；

3、激发学生的学习兴趣，提高展示自己的能力。

3、基本部分（28分钟）3.1 创设情景 3.1.1语言导入

目的：引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。3.2导入情境

3.2.1语言引导，激发学生的学习兴趣。

（如：同学们以前有没有跟爸爸妈妈去过动物园? 生答：有；问：是不是看过很多可爱的小动物啊？生答：是；师说:这些小动物在动物园里一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了，小朋友你们想不想知道他们是怎么跳的吗？生答：想；今天老师就带领同学们一起去体验一下小动物是怎么跳的。）

3.2.2 说儿歌，猜谜语。自编儿歌：

①小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1、2、3，蹦蹦跳——小兔子； ②小脚丫跳开来，小手臂举起来，1、2、3，呱呱呱——小青蛙； 3.3融于情境

3.3.1学生在教师的带领下边喊儿歌边模仿不同动物的跳跃姿势。

（原地）

——

（行进间)

3.3.2小动物渡河 ①教师讲解示范 ②组织学生分组练习③教师巡视纠正错误

④根据学生练习的情况，提出一定的要求

⑤比比哪组的小动物过河的本领最棒3.4.1小动物接力赛 ①教师讲解示范，并提出要求 ②组织学生分组练习③教师巡视纠正错误

④组织比赛，比比哪组的小动物接力赛的速度最快，跳到河里的小动物越少。设计意图：a、体会双脚前脚掌同时登地起跳和轻巧落地的方法；

b、身体的协调配合； c、提高自我表现的能力；

d、通过练习初步学会连续双脚跳的技术； e、培养遵守公平竞争的习惯； f、体验成功与失败。

4、结束部分（5分钟）①、闭眼做放松操。

②、说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。③老师总结，师生再见。

三、案例分析

这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。

培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的练是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。

1、本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，通过情境教学模式，用儿歌形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入’,把猜谜语、听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感觉到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。

2、本课充分挖掘教材内涵，以猜谜语、模仿小动物跳、游戏、幸福拍手操等情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。

3、本课教学中的教学语言和情景设置为一大特色，打破了以往体育课成人化的呆板面孔，力求贴近儿童，用教学语言，情景设置及音乐的伴奏来体现体育教学中的童趣与亲切。

4、本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，培养了学生的实践能力。通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

总之，这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展示机会，只有倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。

第三篇：模仿各种动物跳说课稿

冀教2011课标版

体育

水平一阶段

一年级上册

模仿各种动物跳

——说课稿

盖州市长征小学

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

我说课的内容是冀教2011课标版，水平一阶段，小学一年级上册体育教材——《模仿各种动物跳》，下面，我将从教什么，怎么教，以及为什么这么教为思路，再从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法运用、教学过程、场地器材及预计课的效果、本课特色和教学反思及安全措施等几个方面加以说明。说指导思想：

以立德树人为总目标、以树立健康第一为指导思想，注重培养学生体育核心素养，运用信息技术授课，将学生感兴趣的内容通过巧妙的方式体现出来，以调动学生的积极性；运用情境教学，将教材内容通过游戏形式展开，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式，在课堂中营造一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功的喜悦，确保每一位学生受益。说教材分析：

正确把握教材是教师确定教学目标、设计教学活动的前提，也是确保课堂教学质量的基础。接下来我说一下对教材的理解。我将本单元安排（2）个课时，本课是第（1）课时。这节课是模仿不同动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，是一项低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。说学情分析

接下来我说一下学情分析

本次课的授课对象是一年二班36人，因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识不强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。说教学目标：

1、通过本课学习，使学生活动中学会双脚前脚掌同时蹬地起跳的动作，以及游戏的方法和规则。

2、发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和身体素质。

3、通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提高，并体验与他人合作学习的感受。

基于以上对教材分析、学情分析和教学目标的确立，我确定了本节课的教学重点、难点是：

教学重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。教学难点：动作协调 说教法和学法：

教学有法而无定法，贵在得法。根据新课标的以“教师为主导，学生为主体”的基本理念，在教法上采用的是：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法等。在学法上：我通过观察引导—诱导表达—模仿练习—设疑—自练—参与比赛—互相评价、互相激励的整个过程，发挥学生的主体性，培养学生的合作与竞争意识。

说教学过程

为了更好的完成教学目标和突破教学重、难点，依据新课程理念，以学生为主体，精讲多练，学生少等多动，少站多练展开课堂教学，为此安排了准备、基本、结束三部分：

下面将开始我的教学流程：

第一阶段：准备部分（时间为10分钟)按教学常规进行教学安排，用精炼的语言使学生了解这次课的主要内容。良好的开端是成功的一半，跳跃是有一定运动强度的技术动作。所以课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，因此，我设计了动感热身操，播放“向前冲”音乐，（同学们让我们动起来，跳起来）学生与教师共做热身操。本阶段我采用的圆形队伍，目的是让每一位学生与老师都能近距离的观察到对方，也为后面的练习奠定了基础。

（利用音乐来调动学生的学习兴趣和积极性；使用健身操能够使学生起到充分热身的作用；更为下一环节做好铺垫。）第二阶段：基本部分（时间为25分钟）

（“同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师就要带领同学们一起去大森林体验一下小动物们是怎么跳跃的。”）运用这样的语言引起学生强烈的兴奋感和亲切感并引出课题《模仿各种动物跳》，带领同学们集体观看视频并讲解动作及猜谜语。

学生在教师的带领下边猜谜语边模仿不同动物的跳跃姿势，注意示范时强调双脚前脚掌同时起跳，以及落地时屈膝缓冲的动作。教师巡视并纠正错误动作，学生自由观看视频，引导不协调动作顺畅化。

接下来同学们比比谁最像一只可爱的小动物，跳的最好最棒，同学们运用自己的想象力，模仿一种小动物跳跃，看谁学的最像，跳的最好。

最后通过“小动物采蘑菇”，分组进行游戏比赛，看哪一组小动物们采蘑菇（标志碟）的速度最快。这一环节的设计逐步深入跳跃的难度，发展连续跳跃的能力，激发学生的积极性，提高教学效果。这里也就达到了本课教学的重点和难点。

第三阶段:结束部分（时间为5分钟）

首先师生共做放松歌舞《虫儿飞》。要求学生动作比较放松、自然。我设计这样的语言：同学们让我们一起随着音乐做做运动吧……

本环节的设计能够使学生身心得到放松，并陶冶美得情趣。从而达到身心放松的意图。

然后师生互相交流心得体会，布置作业；宣布下课，师生再见，收器材。场地器材：篮球场、标志碟若干、音响一台、IPad若干。预计课的效果：

生理预计：本节课的运动密度45%，平均心率115-125次/分，最高心率140次/分。

心理预计：根据本节课的特点，学生积极参与，学生情绪饱满，并在练习当中获得了愉悦的心理体验及情感交流。

本课特色和教学反思： 本课特色：

1、本节课“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。在：“乐中练、动中练、玩中练””练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。

2、本课的导入，把猜谜语、看视频、听音乐紧密与信息技术结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉。

3、本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情境教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。

教学反思：如何在体育课中恰到好处的运用信息技术？

1、合理选择多媒体教学资源。

2、有效地运用多媒体教学手段。

3、运用多媒体技术要合理的选择运用的时机。

说安全措施

遵循“安全第一”原则，我对本节课的安全注意事项进行一下阐述：

1、首先树立安全观，课前先把措施想。

2、运动鞋装要穿好，免得运动受影响。

3、做好准备多活动，易伤部位早预防。

以上是我说课的全部内容，请各位评委老师批评指正。谢谢！

第四篇：《模仿动物表演》教案

《模仿动物表演》教案 临朐县直机关幼儿园

高凌燕

一、授课班级：小班

二、内容分析：

动物是人类的好朋友，与人类的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，且音乐游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”

三、幼儿分析：

小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。本次活动涉及了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的活动环节，学习内容更是“浅中之浅”，贴近幼儿生活，容易为幼儿所接受。

四、设计思路：

在模仿动物表演活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说（尝试）、做一做（练习）等多种方法来获得知识体验。重点是引导幼儿注意倾听，大胆表现、表达。幼儿学习语言主要是通过倾听着一途径。根据纲要中要“养成幼儿注意，倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说”。在开始部分着意设计提问“仔细听一听，有什么声音”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。在欣赏故事中借助多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐杰说，以及声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。然后利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供表达的机会。通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性。多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。通过表演游戏活动，使每个幼儿都有实际经验，获得愉快感，轻松感与成就感。

以下是具体设计思路与设计意图

1、听辨声音，模仿动作。在开始的部分播放声音课件，让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的声音？”激发幼儿的兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识的让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性的表达、表现的机会。这时播放歌曲“走路”，让幼儿边仔细倾听边模仿：“小兔走路蹦蹦蹦蹦条；小鸭走路摇啊摇啊摇；小乌龟走路慢吞吞；小花猫走路静悄悄。”通过倾听歌曲、模仿动作，提醒幼儿还喜欢什么动物？这些动物又是怎么叫，怎么走路的？让幼儿跟着音乐旋律模仿自己喜欢的小动物的声音和动作，让幼儿在放松、愉快的环境中创造性地发挥，已获得成就感。

2、欣赏故事，了解内容。在欣赏故事的过程中，有意识的强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使幼儿对难点有一定的认识。根据小班幼儿语言能力发展的特点，提问指向明确，幼儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样？他是怎样轻轻唱歌的？怎样唱才好听？鼓励幼儿之间相互模仿。

3、表演故事，复习巩固。在表演时，教师也加入到游戏中，既担任着“兔子裁判员”的职责，又能够适时知道幼儿表演。在游戏中，教师不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。幼儿在游戏过程中反复感受，反复体验，以突破难点。

4、总结评价，适时教育。在总结的过程中，给个幼儿以鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现，并教育幼儿懂得：说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。

5、以歌曲《动物走路》，让幼儿边表演边唱以结束本活动

五、活动目标

主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种器官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类的朋友。

本次活动所要达到的目标：

⑴引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

⑵培养幼儿大胆地用自然声音说话，正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。

⑶培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。活动重点和难点

本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域，科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、漫，并能用自然音说话、唱歌。

六、活动准备：

1、活动前的准备

① 课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察，认识各种小动物。

② 搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。

2、活动中的准备：

① 故事《唱歌比赛》课件；小动物声音课件，《动物走路》歌曲磁带。

② 故事角色中小动物头饰。③ 幼儿分组呈半圆形分坐。

七、活动过程：

（一）听辨声音，模仿动作

播放声音课件：孩子们，你们都能听到谁的声音了？他是怎样走路的？怎样叫的？我们一起来模仿一下吧。

（二）欣赏故事，了解内容。故事里的小动物是怎样唱歌的？怎样唱才好听？鼓励幼儿之间相互模仿。

（三）表演故事，复习巩固。

老师来担任“兔子裁判”，小朋友表演小动物，我们一起来表演这个故事吧。

（四）总结评价，适时教育。

给每位幼儿以鼓励评价。

第五篇：动物模仿

《动物模仿操》教学设计（水平一）

一、设计理念

注重“以学生为主体”，运用多种教学方法，激发学生学习基本体操的兴趣，培养学生的模仿与观察能力，发展协调性、节奏感。

二、教学目标

1、激发学生学习基本体操的兴趣与热情，培养学生参与活动的主动性与积极性。

2、初步掌握模仿操的动作方法和要领，模仿形象，节奏感强；发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等素质；培养模仿与观察能力。

3、培养学生的自我表现和群体合作意识。

三、教材分析 针对小学二年级学生的生理和心理特点，本课教材选取了孩子们喜爱的小动物创编了模仿操。动作简单、特点鲜明，很容易模仿学习。教学中，充分抓住这个年龄段孩子的心理特点，以模仿练习为主。

四、学情分析 水平一阶段的孩子活泼好动，有强烈的好奇心且想象力丰富，模仿能力强。在教学中，教师应精讲，多练，以模仿练习为主。积极为学生创造条件，多给他们创造、思考、表现的机会，创造集体合作的空间，让学生充分体验运动的乐趣，促进其身心健康快乐的发展。

五、教学重点和难点

教学重点：学会模仿操。

教学难点：模仿形象，节奏准确。

六、教学过程：

主题 动物模仿操 教学

内容 自编动物模仿操、动物障碍接力（跳、爬）

教学

目标

1、激发学生学习基本体操的兴趣与热情，培养学生参与活动的主动性与积极性。

2、初步掌握模仿操的动作方法和要领，模仿形象，节奏感强；发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等素质；培养模仿与观察能力。

3、培养学生的自我表现和群体合作意识。

......