第一篇：8上5单元复习教学案1
(一)21课《桃花源记》练习题
1．《桃花源记》作者，（朝代）著名诗人，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为_________ ___。
2、文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ；体现祥和安乐的社会环境的句子是。3．解释下列句中斜体词
①渔人甚异之（）②具答之（）③欲穷其林（）④欣然规往（）⑤诣太守（）⑥寻病终（）⑦落英缤纷（）⑧才通人（）⑨ 屋舍俨然（）⑩ 阡陌交通（）⑾ 皆叹惋（）⑿便扶向路（）⒀寻向所志（）⒁无论魏晋 ⒂来此绝境 ⒃率妻子邑人⒄ 缘溪行 ⒅乃大惊 ⒆便要还家 ⒇ 有良田美池桑竹之属(21)咸来问讯(22)余人各(23)复延至其家 【能力提高】
阅读《桃花源记》节选，完成5-13题
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 4．用现代汉语翻译文段中画线的语句。
①渔人甚异之：
②林尽水源： ③有良田美池桑竹之属：
④问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋： 5．指出这段文字中的四个成语 2 3 4 6．第2段，末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（）A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比
7．前两段有四个词的意思相同，它们是_________、_________、_________、_________。8．第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？
9．第２段段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？
10．“此中人语云：‘不足为外人道也。’”表现桃花源中人什么样的心理？
______________________________________________________ ___ 11．下列句中加点词意思相同的一项是：（D）(3分)
A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水，天下独绝
B．①遂与外人间隔 ②肉食者谋之，又何间焉
C．①此人一一为具言所闻 ②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复
D．①停数日，辞去 ②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也
21课《桃花源记》
1、陶渊明 东晋
2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 黄发垂髫并怡然自乐
3、①感到诧异 ②详细 ③走尽 ④计划 ⑤到、谒见 ⑥实现．①繁多的样子 ②仅 ③整齐的样子 ④交错相通 ⑤感叹惊讶 ⑥沿，顺着⑦从前的，旧的4、①渔人对此感到很奇怪 ②桃林在溪水发源的地方就没有了 ③有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类、①豁然开朗②鸡犬相闻 ③怡然自乐
6、C
7、悉、并、咸、皆
8、活动、穿戴、心情
9、着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。10不愿与外界交往（怕外人来打扰这么平静的生活）
22课《陋室铭》
一、选择题
1．找出各组中注音有错的一项，将序号填在括号内。（1）A．陋室（lîu）B．德馨（xīng）C．调素琴（tiáo）（）（2）A．鸿儒（hïng）B．案牍（dú）C．西蜀（shǖ）（）（3）A．诸葛亮（gé）B．嗫嚅（rú）C．磐石（pán）（）2．斜体词解释全都正确的一组是（）
A．调素琴（弹）无丝竹之乱耳（奏乐的声音）有仙则名（著名，出名）
B．无案犊之劳形（劳累）山不在高（在于）往来无白丁（没有什么学问的人）C．孔子云（说）谈笑有鸿儒（大）惟吾德馨（香气）
D．有龙则灵（灵验，神奇）斯是陋室（这）阅金经（佛经）
二、翻译句子1．山不在高，有仙则名。2．斯是陋室，惟吾德馨。3．谈笑有鸿儒，往来无白丁。4．孔子云：何陋之有？
三、佳句默写
1．山不在高，____________。2．斯是陋室，____________。3．____________，草色入帘青。4．____________，西蜀子云亭。
四、阅读《陋室铭》，回答文后问题 1．写出本文的中心句。
2．作者描写室中之景、室中之人、室中之事，对写陋室有何作用？
3．“可以调素琴，阅金经”与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”都是写室中事，写作角度有何不同？
4．作者为何要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？
5、课文选自______，作者______。“陋室”的意思________。“铭”的定义是___________
22课《陋室铭》参考答案
一、1．（1）B（2）C（3）A 2．A
四、1．斯是陋室，惟吾德馨。2．表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋。3．前句从正面说，是实写，表现室主人的从容雅静；后句从反面写，是虚写，表现室主人对世俗生活的厌弃。4．用它们作类比，反映自己以古代贤人自况的思想，暗示陋室不陋。
22课《爱莲说》
1.解释句中加点的词。①濯清涟而不妖 ②香远益清 ③濯清涟而不妖 ．．．．④不可亵玩焉 ⑤可爱者甚蕃 ⑥ 花之君子者也 ⑦ 花之隐逸者也 ⑧ 陶后鲜有闻 ．．．．．．．2.翻译句子。①出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ②中通外直，不蔓不枝 ③菊之爱，陶后鲜有闻 ④莲之爱，同予者何人； ．⑤牡丹之爱，宜乎众矣。⑥可远观而不可亵玩焉。⑦中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，3.文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（）
A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。
B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。
D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。4.“莲，花之君子者也。”这种“君子”应具备怎样的品格？。
5.要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？ 6.“予独爱莲”的原因：
7.将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判__
8、课文选自________，作者______，____代著名_____家，字______。22课《爱莲说》参考答案：
3.A 4.应该鄙弃那种贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品格。5.起衬托作用。菊虽高洁，却有躲避现实的缺点，牡丹虽华贵，却是势利小人追逐的，“予独爱莲”，反映了对高洁品格的向往．6.“出淤泥不染”，“濯清涟而不妖”，“中通外直”，“不蔓不枝”，“香远益清”，“亭亭净植”，“可远观而不可亵玩” 7.当时趋炎附势，追求富贵的世风。课 核舟记
1．拼音和解释都正确的一组是[ A
]
A．贻（yí 赠送）有奇（jī）钩画了了（清清楚楚）
B．启窗（打开窗户）而观
为（wèi）宫室 珠可历历（清清楚楚）C．髯（rán）
绝类（类别）弥勒 通计（jì）
D．水波不兴（起）
二黍许（xǔ 许多）
佛印居（住在）右 2．选出各句的“之”词性相同的一项[
2．B
] ①能以径寸之木 ②箬篷覆之
③闭之，则右刻“山高月小，水落石出” ④石青糁之
⑤右臂挂念珠倚之
⑥盖简桃核修狭者为之
A．①③⑤
B．②④⑥ C．①②③
D．①④⑥ 3．下列句子中有通假字的一句是[
3．]
A．珠可历历数也
B．虞山王毅叔远甫刻 C．盖简桃核修狭者为之
D．技亦灵怪矣哉 4．选出翻译不够恰当的一项[
4．D
] A．罔不因势象形，各具情态。
译：没有一件不是根据木头原来的样子，雕刻成各种形状，（人和物）各有各的神态。
B．盖大苏泛赤壁云。译：原来刻的是苏东坡坐船游赤壁的故事。
C．中峨冠而多髯者为东坡。译：中间那个头戴着高帽，长着很多胡子的是苏东坡。D．其人视端容寂，若听茶声然。
译：那个人看得很端正并且很安静，好像在听壶中的水的声音。5．下列说法中错误的一项是[ 5．B
]
A．本文属事理说明文。全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。
D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
6．给下列字注音。
①罔（wǎng）② 袒（tǎn）③ 矫（jiǎo）④ 髻（）⑤戌（）⑥ 糁（）⑦ 髯（）⑧ 诎（）
7、解释下列句子中加粗的词
①．尝贻余核舟一 1．赠送 ②．其两膝相比者 2．靠近③．佛印绝类弥勒 3．非常像 ④．则题名其上
三、用现代汉语表述下列句子
1．舟首尾长约八分有奇 2．神情与苏黄不属。3．通计一舟，为人五；为窗八； 4．盖简桃核修狭者为之。
四、课文选自________，作者是____代______，字______。本文体裁_____,结构______.主体顺序是__________。
24课《大道之行也》
1．给加粗字注音。
①选贤与能
②讲信修睦 ③矜 ④男有分
⑤货恶其弃于地也 2．解释加粗词。
①选贤与能： ②不独亲其亲： ③男有分：
④是谓大同：
3．《大道之行也》选自_________这本书，它是_________家的经典之一，与_________、_________、_________和_________被合称为“五经”。
4、孔子的“大同”理想激励后代无数的仁人志士为自己的理想社会而奋斗，你知道中国近代史上有哪些这样的进步思想家或社会改革家？谈一谈有关他们的故事。
5、根据所给的意思用文中的词语回答 ①．老而无子的人。（）②．老而无夫的人。（）③．老而无妻的人。（）
④．幼而无父的人。（）
6、翻译句子：①．故人不独亲其亲，不独子其子。
②．货恶其弃于地也，不必藏于己。
7、请用自己的话来说说“大同”社会到底是什么样子的
24课参考答案
1．jǔ mù guān fèn wū
2．①通“举”，推荐，选用
②以„„为亲
③职分，指职业，职守。
④这 3．《礼记》
儒
《诗经》
《尚书》
《易经》
《春秋》
4、如洪秀全，康有为，谭嗣同，孙中山等人，故事略。
5、①．独 ②．寡 ③．矜
④．孤
6、①．因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。②．（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不一定要自己私藏。
7、“大同”社会将是全社会的人都亲如一家，人人都会受到社会的关爱，老人有人赡养，孩子快乐地成长，青年人、中年人为社会尽力工作，生活上有困难的人享受应有的保障。每个人都能安居乐业，男的有稳定的职业，女的有美满的家庭。人们珍惜劳动产品，货尽其用；在劳动中人们都会尽全力去工作，毫无自私自利之心。这样人们就能夜不闭户，路不拾遗。
第二篇：七上1单元教学案
初三语文第一轮复习课导学案
学习目标 ：
1、强化巩固好本单元字词的音、形、意，做到准确不丢分。（A、B、C层）
2、复习文学常识，夯实默写，做到字字清课课清。（A、B、C层）
3、据单元提示、书后练习，把握阅读考点，提升学生阅读理解能力。（A、B层）重难点：
1、复习强化生字词，文学常识、默写。
2、本单元毎课后所涉及的阅读考点。
考点：
1、语言的积累和运用
2、现代文阅读
一、课前复习提问，预习检测
1、文学常识
（1）《走一步，再走一步》的作者是______国作家______________。（2）《生命 生命》的作者是______，本名______。
（3）《童趣》作者是__________，字______，______代文学家。
2、背诵默写
余忆童稚时，能张目对日，__________，见藐小之物必细察其纹理，__________。
夏蚊成雷，__________，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，__________。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，__________，为之怡然称快。
__________，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，__________，__________，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，__________，__________。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
3、生字词（1）注音
朗润 酝酿 伶仃 宛转 嘹亮 ．．．．．．． 黄晕 烘托 应和 水藻 贮蓄 ．．．．．． 澄清 唱和 湛蓝 玄奥 清澈 ．．．．． 禅心 犬吠 笼罩 肥硕 栖息 ．．．．．．归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 ．．．．．迸溅 挑逗 繁密 伫立 凝望 ．．．．．．．．．．（2）将下列词语补充完事整
（）花嫩叶（）朋引伴 抖（）精神 花枝（）展
德高（）重（）光明灭（）老还童（）（）乐道 蜂围（）阵 仙露（）浆 盘虬（）龙
二、课中典型例题精析精讲，学生自主合作探究学习
方法：
1、教师引导思考考点、答题方法；
2、学生以小组为单位讨论习题：第4页第二、三题。
第9页第三题。
第13页第一题。
第18页第一、二题，19页第三题。
第21页第一、二题
三、学生自主练习（课外阅读语段）
送 报 的 少 年
放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊声：“万老师，报纸来了!”
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为200多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬1800多级台阶。
骄阳似火，送报的少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活。小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。
7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线!”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：：妈，我可以上邮电大学了!”
我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换频道„„我说：“高考完了可以休息休息，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能起早床!”儿子不屑地说：“你那观念早过时了!”我说，你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了!儿子笑得更嚣张：“他是干什么的?我是干什么的?我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，说不定还要出国留学!” 一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟时，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，手肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，这报纸也弄湿了„„”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看!”我一边解围，一边把儿子推进房里。转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问：“那你呢?”少年腼腆地说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”我惊得不知说什么，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵!”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
四、检测： 从课前复习提问中抽取学生易错的部分内容听写检测。不同层次的班级视当堂学生掌握情况而定内容。
五、课堂小结
教师总结方法规律，或由学生谈本课收获体会，经验教训。
六、作业布置
1、整理第二单元课文中所涉及到的生难字词；文学常识；背诵默写内容。
2、口头练习下发的预习试卷。
3、完成语段阅读中其余练习题。
七、教学反思
第三篇：《声现象》单元复习教学案
《声现象》单元复习教学案
一、知识梳理
1、声音是由物体 产生的。声音的传播需要，不能传声。
2、声音在空气中传播速度为 m/s，一般情况下声音在固体、液体和气体中的传播速度大小关系是。人耳能辨别出原声和回声的时间间隔为 s
3、声音的三要素是、、。响度由声源振动的 决定，音调由声源振动的 决定，音色不同，声波的 不同。
4、减弱噪声的三种途径是。
5、人耳的听觉频率范围通常在 ～ 之间，叫做可听声。
频率高于 Hz的声波叫，频率低于 Hz的声波叫。
二、基本练习
1、人类靠 振动发声的。人耳能听到的鼓声，是由 的振动而产生。水中的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，这是因为声音先经 传播到水中，然后再经过 传播而被鱼听到。
2、下列的实验和实例中。能说明声音的产生和传播条件的一组是()①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3、下列四例是形容声音的“高”：指音调的有_________，指响度的有_____ _。（1）这首歌音太高，我唱不上去，（2）引吭高歌
（3）她是女高音歌唱家，（4）请勿“高声喧哗”
4、牛和小鸟的叫声是不同的，的声音音调高，说明它声带振动的 高； 叫的声音响度大，说明它声带振动的 大，另外牛叫声与鸟叫声的 _也不同。
5、用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的()A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D．音色与吸管材料的关系
6、在联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的__ _ ___，台下观众听到口技演员的声音是靠 传播的.7、在很多大城市中禁止汽车鸣笛是在 处减小噪声；在马路两边种树，有的路段安装3～4 m高的透明板墙是在 减小噪声；在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔是在 处减弱噪声．
第5题 图
8、超声波在科学技术、工农业生产、
第四篇：苏教版七年级上学期第三单元复习教学案
七年级语文第三单元复习要点
第一课时
一、字词复习。
1.重点词语注音、释义
归省：回家探望父母。
撺掇（cuānduo）：从旁鼓动人（做某事），怂恿。
怠（dài）慢：招待不周到的意思。
凫（fú）水：游水。
潺潺（chánchán）：拟声词，形容水流动的声音。
吁（xū）气：叹气。
老旦：戏曲中扮演老年妇女的角色。
向（xiàng）午：临近中午。向，临近。
棹（zhào）：划船。
伶俐：灵活。
朱红：比较鲜艳的红色。朱，大红色。
泅（qiú）水：游水，游泳。
红火：形容旺盛、热闹。
赏心悦目：看到美好的情景而心情愉快。
鬏（jiū）：头发盘成的结。
阖（hã）家：全家。
中庭：庭院中。
秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
把酒：端起酒杯。把，持、握。
绮（qǐ）户：雕花的窗户。
婵娟：这里指月亮。
3.容易读错、写错的字
“糁”读作翘舌音“shēn”。“中彩”的“中”是多音字，这里读“zhòng”。“疙瘩”后一个字应读轻声“gēda”。“秫秸”这个词的读音比较特殊应读作“shújiē”。“鬼祟”的“祟”容易与“崇”混淆，书写要注意。阙”这个字读第四声“quâ”。
“省”有两个读音：xǐng，如归省，省亲；shěng，如江苏省。“漂渺”现在通常写作“缥缈”。“喝采”通常写作“喝彩”。“撮”读平舌音“cuō”。“渔父”的“父”读作第三声“fǔ”。
“峒”读“dòng”不读“tóng”。“擂”作动词读第二声“lãi”，如“擂鼓”；作名词读第四声“lâi”如“擂台”。“戍”读“shù”，书写时容易与“戊（wù）”“戌（xū）”混淆。
二、.文学常识
鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，他第一次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，影响深远。他一生著作很多，有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，诗集《野草》，杂文集《且介亭文集》等。
沈从文（1902-1988），湖南凤凰人，现代著名作家。小说《边城》是他最负盛名的代表作。长篇小说《长河》，散文集《湘行散记》也是他的代表作品。
刘绍棠，作家，40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集》。
王建，唐代诗人，著有《王司马集》他一生创作颇丰，其中后期的作品，文学价值较高。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家，唐宋八大家之一，北宋中期的文坛领袖。
艾青，原名蒋海澄，现代诗人，他的作品收在《艾青全集》里。
三、内容分析及阅读理解要点。4．课文内容的背诵、默写
《社戏》一文中的景物描写细致逼真，尤其是去看戏途中描写，勾画了一幅江南水乡的美丽图画，其中不仅采用了生动传神的比喻，写出了景物的动态美，同时作者还从不同角度（视觉、嗅觉、触觉、听觉）来着力表现水乡夜景的美丽动人。背诵默写应抓住这些关键的地方，在理解的基础上感情背诵，准确默写。
5．阅读理解要点
（1）《社戏》
①课文的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，作者就是围绕“社戏”来构思全文的，“盼看社戏-去看社戏-怀念社戏”，思路清晰，因此“社戏”就成了贯穿全文的线索。
②.本文景物描写精彩。出航途中，作者用白描的手法细致逼真地勾描出江南农村的美丽画卷；归途中又用比喻传神地写出了行船的情景。成功的景物描写往往能营造气氛，烘托人物心情，做到情与景的交融，课文中几处景物描写都很好地做到了这一点。比如，第11节的景物描写就烘托了人物想看社戏的急切心情。
③.课文中的人物形象较多，然而最突出的是双喜和六一公公。课文主要通过语言、神态、动作描写来刻画人物性格的。双喜的言行表现了他的聪明、能干、办事果断而且富有同情心，是孩子们的领袖。对六一公公的描写笔墨不多，但却准确勾勒出他宽厚淳朴、热情好客的性格品质。
（2）《端午日》
课文是按时间顺序来写的。先写11点左右出城看赛船，再写赛船过后看追赶鸭子，最后交代竞赛结束的时间，这样安排，渐次展开，文路清晰。
本文主要采用的是场面描写，场面描写的一般模式是“地点、环境+人物+事情”课文第1段写了河边看划船，河上赛龙船，胜利者领赏三个场面。渲染了节日喜庆的气氛，突出民乐。
七年级语文第四单元复习要点
第二课时
一、字词复习。
1．重点词语注音、释义：
朗润：明朗润泽
酝酿（yùn niàng）：本文中指各种气息在空气里像经过发酵似的，越来越浓。
黄晕：(yùn)黄色的光圈。
曦月：太阳和月亮；
阙：同缺，读作“quē”；
嶂：“zhàng”，直立像屏障的山峰；
襄陵：漫上山陵；
沿溯：沿，顺流而下；溯，逆流而上。
乘奔御风：骑着飞奔的快马，驾着风。奔，指奔驰的快马；
素湍绿潭：白色的急流，碧绿的深水。湍，急流的水。潭，深水；
清荣峻茂：水清，草荣，山峻，树茂；
哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。
2．容易读错、写错的字：
“晕”，多音字，还可以读作“yūn”，如“晕倒，晕头转向”；“蓑”，读作平舌音suō。
“宛转”，易误作“婉啭”，“嘹”是“口”字旁，易误作“缭”。
“属引”的“属”读作“zhǚ”，“溯”平舌音，“漱”翘舌音。“溯”读作“sù”，“巘”读作“yǎn”，“啸”读作“xiào”，“哀转”读作“zhuǎn”
澄清：（chãnɡ）清澈明亮。
空灵：这里的意思是清净。
芊芊：（qiān）草木茂盛。
黛色：（dài）青黑色。
主宰：（zǎi）主管，统治。
磅礴：（pánɡbó）（气势）盛大。
春华秋实：（huá）春天开花，秋天结果。
匍匐：（púfú）爬行。
迸发：（bânɡ）由内而外地突然发出。
融融：形容暖和。
澹澹：（dàndàn）荡漾的样子。
闲情逸致：闲适安逸的兴致情趣。
3、容易读错、写错的字。
济（jǐ）南，容易读成（jì）；
春华（huá）秋实，容易读成；
迸（bânɡ）发，容易错读为
“主宰”后一个字下面两横是“上长下短”；
“磅礴”后一个字容易错写为“薄”。
二．文学常识：
朱自清(1898--1948)，字佩弦。《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。
郦道元，字善长，北魏人。以《水经》为蓝本，以作注的形式写了一本完整的地理学著作——《水经注》。该书是在《水经》的基础上独具匠心的再创作，在我国古代地理学史上占有重要地位，具有很高的科学价值。
老舍，现代作家。原名舒庆春，字舍予。被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。
梁衡，当代作家。有散文《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。
三、课文内容的背诵、默写及阅读理解要点
《春》一文运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情；《三峡》虽语言简练，然而生动有致，读来扣人心弦，因此两文皆要求能够在理解的基础上有感情背诵。
4、阅读理解要点：
⑴《春》
①本文以“春”为题，开篇盼春，继之绘春，篇末颂春，“春”贯穿始终。
春天可描绘的景色实在太多，从何下笔呢？当然是先粗笔勾勒总的轮廓，给读者一个扑面而来的印象：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。然后再细致描写春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。这样由总到分，层次清晰，条理井然。
②优美精彩的语言。（可结合叠词、比喻、拟人等方面体会。）
⑵《三峡》
①第1段总写三峡的地貌特征，其余3段以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。注意弄清文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景？
作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。
②抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急；春冬景色——清荣峻茂；三峡的秋天——寂静、凄凉。
5、课文内容的背诵、默写
两篇散文均生动准确，富有情趣。建议熟练朗读。《济南的冬天》的背诵语段，为了提高默写的准确性。建议做好三个方面：理好层次；体会语言魅力；抓好容易写错的词语。
6、阅读理解的重点、难点：
《济南的冬天》①.文章紧扣济南冬天“温晴”的特点，由内而外、由山到水地描绘了济南冬天的动人图景，文中浸透了深深的喜爱和赞美之情。
②.文章语言准确生动。主要表现在：一是用词精当。如“没有风声的”“顶”；二是大量运用比喻、拟人等修辞手法，生动描绘动人景色，而且充满情趣。
《夏》①.文章抓住夏天“紧张、热烈、急促”的特点，有层次的描绘了夏天大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象。由大地夏景写到农作物生长，再写到夏收。抒发了对夏天的喜爱之情和对辛勤劳作农民的赞美之情。
②.语言简练生动。一是运用修辞生动描写，二是选用恰当的句式。
第三课时
强化训练
1.根据拼音写汉字或给加点字注音
cuānduo
juàn
jiù
nà
归省（）（）（）家（）（）树（）喊
qiú
（）水 蘸酒（）
1.根据拼音写汉字或给加点字注音
Bò
ji
suì
què
（）（）鬼（）打更（）宫（）
2．下列诗句朗读节奏划分错误的一组是（）
A．中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。
B．乡书/何处达，归雁/洛阳边。
C．待到/重阳/日，还来/就/菊花。
D．不应/有恨，何事/长向/别时圆？
3．填空
（1）《十五夜望月》一诗中写景的句子是。
（2）《水调歌头》的作者是（朝代）的，词中流露作者对人间生活的赞美与热爱的句子是。
4．学习了《中秋咏月诗词三首》后，你认为这三首诗词的共同点是什么？
5．《本命年的回想》一文中写了过春节的哪些习俗？你能说说其背后的文化内涵吗？
6、根据拼音，用正楷写出下列汉字。
Yùn
niàng
liáo
xī
sù
朗（）酝（）（）亮（）月
沿（）
7、根据课文内容填空。
⑴花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地__________(A．飞 B．叫 C．转 D．闹)着，大小的蝴蝶飞来飞去。
⑵小草偷偷地从土里__________(A．钻 B．长 C．冒 D．窜)出来，嫩嫩的，绿绿的。
⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全__________(A．飘 B．罩 C．笼 D．散)着一层薄烟。
以上三题考查的是具体语言环境中理解和运用词语的能力，要根据前后词语的搭配关系来确定选项，而且平时要注意积累，有了一定的语感，做起来就得心应手了。
⑷风里带来些新翻的泥土的气息，__________，___________，_________。(《春》)
⑸绝 多生怪柏，_________，_________，_________，_________。(《三峡》)
以上二题考查的是背诵积累，只需熟知课文内容，并不写错别字即可得满分。
⑹《春》一文中，从触觉角度写春风的句子是
⑺《三峡》一文中直接描写山势高峻的句子是
⑻《三峡》中从直接写江水迅疾的句子是
以上三题都是理解型的背诵，不仅要求熟背课文，而且要理解原文内容，这样才能正确地默写出课文中的原话。
8、阅读《春》，回答问题：
⑴“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？
⑵写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有什么关系？
⑶“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”
“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”
“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”
这三个比喻句的含义各是什么，它们的次序能颠倒吗？为什么？
⑷本文描述的五幅画面都令人陶醉，请任选一个角度，谈谈自己最欣赏哪一幅图画，为什么？
⑸本文不仅写景优美生动，更能做到情景交融。试谈谈你的理解。
9、阅读《三峡》，回答问题：
⑴根据课文的描述，想想“峡”的意思，并说说本文为什么要以描写“山水”为主。
⑵三峡江水的特点是什么？李白有一首诗表达了与它相同的情景，你能默写这首诗吗？
⑶文章描写三峡四季景色，为什么不按照春夏秋冬的顺序来写，而先写夏景？
（4）《与朱元思书》一文中有这么一句：“急湍甚箭，猛浪若奔”，是写水势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？
第五篇：九年级语文专题复习教学案1
九年级语文专题复习教学案1 课时： 2 总课时： 【复习目标】
1、训练应用汉语拼音方案正确拼读现代汉语普通话的字音的能力；
2、辨析常见的多音字；
3、纠正地方方言中不符合汉语拼音方案的汉字的读音。
【复习点津】
一、熟悉《中考说明》有关要求
能应用汉语拼音方案正确拼读现代汉语普通话的字音，能读准常见的多音字，注意平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音、n和l的区别。
二、复习有关拼音规则
1、韵母“ü”和声母j、q、x相拼时，省略ü上的两点，与n、l相拼时，ü上的两点不能省略；
2、iou、uei、uen前面有声母时，写成iu、ui、un。
三、消除几种误读
1、习惯误读，如：“混淆”应读“xiáo”误为“yáo”。
2、偏旁误读，如：“面面相觑”应读“qù”误为“xù”。
3、多音误读，如：“刹那”应读“chà”误为“shà”。
4、形近误读，如：“如火如荼”应读“tú”误为“chá”。
5、方言误读，如：平舌音和翘舌音不分，前鼻音和后鼻音不分，边音和鼻音不分。
四、方法点拨
1、掌握初中语文课本注释中所有已注音字词的读音；
2、对自己容易混淆的字词读音要进行强记，并且要读出声音；
3、掌握《指导用书》所列举常见多音字读音。
【课堂训练】
1、完成《指导用书》有关题目。
2、加点字都符合拼音规则的是（）
A.掠起（lüè）婉转(wǎn)倚情(yǐ)B.蹊跷（qiɑō）竣工(jùn)聒噪(ɡuō)C.俨然（yǎn）芳醇(chuén)违背(wéi)D.蓦地(mò)恣睢(suī)赋予（yǚ）
3、选择下列词语中加点字注音完全正确的项，在括号内画“∨”。
A.诘责jí()B.踌躇chú()C.宝贵ɡuèi D.自诩xù()E.茸毛rónɡ()F.三棱镜lènɡ()
4、分辨加点字在句中的读音，将括号内正确的拼音留下，其余的划去。
（1）一天，雷锋因公出差(chā cī chāi chà)，踏上了从抚顺开往沈阳的列车。
（2）靠近排字架的墙角还有一个小铁炉，有烟囱通到地面，是专供烧毁稿纸和校(jiào xiào)样用的。
5、下面注音不完全正确的一项是（）
A.缝隙xì 篝火ɡōu 镂空lòu B.和谐xié 匀称chènɡ 边塞sāi C.厌恶wù 鄙薄bó 天堑qiàn D.逾越yú 点缀zhuì 修葺qì
6、选出加点字的准确读音
①纤维 A.qiān B.xiān ②强壮 A.qiánɡ B.qiǎnɡ
③垂涎 A.xián B.yán ④瞠目 A.tánɡ B.chēnɡ
⑤屏障 A.pínɡ B.bǐnɡ ⑥供给 A.ɡěi B.jǐ
⑦蜕化 A.tuì B.tuō ⑧拾级 A.shí B.shé
7、把下面括号前的字的正确读音选出来，在下面划横线。
这个老孙头虽然嘴上说“还没定弦”，其实是早就相中(zhōnɡ zhònɡ)了拴在老榆树底下，右眼像玻璃似的栗色小儿马。张景瑞说：“瞅(chǒu qiū jiū)老孙头挑了匹瞎马。”这时，只见老孙头翻身骑在儿马背上，揪(chǒu qiū jiū)着它的鬃毛，在场子里乱跑。这调(diào tiáo)皮的儿马不听调(diào tiáo)遣。忽然，老孙头摔下马来，痛得老孙头一宿(sù shù xiǔ)没睡好觉。
8、下列加点字注音完全正确的一项是（）
A.处(chǔ)置 强调(diào)差(chā)别 记载(zǎi)B.处(chù)分 调(tiáo)解差(chāi)遣 载(zài)重
C.处(chù)所 调(tiáo)查差(chā)数 转载(zài)
D.处(chǔ)理 声调(diào)差(chā)事 装载(zǎi)
9、注音全对的一组是（）
A.拮据(jiéjū)踉跄(liànɡqiànɡ)蹒跚(pánshān)逡巡(jūn)B.湖泊(pò)济(jǐ)南和(huó)面 打折(zhé)了腿
C.辍(chuò)学 啜(chuò)泣玷(diòn)污 菜畦(pí)D.商埠(bù)沸(fèi)腾芫(yán)荽 狼藉(jí)
10、选出拼音没有错误的一组（）
A.淳朴(chún)谦逊(sūn)迸(bèn)裂 留恋(niàn)B.豁亮(huò)莘莘学子(shēn)惨痛(cǎn)徜徉(chánɡ)C.翱翔(xiánɡ)伫立(chù)镌刻(juān)陈迹(chén)D.懊悔(ào)郓城(yùn)苦涩(shè)能力(nén)
11、将加点字注音错误项序号填在后面括号中。
（1）A.偃yǎn旗息鼓 B.畸qí形 C.和睦mù D.阔绰chuò()（2）A.杳yǎo无消息 B.玷diàn污 C.给ɡǎi予 D.衣钵bō()（3）A.大事渲xuàn染 B.甬yǒnɡ路 C.聊liáo叙 D.本埠fù()（4）A.随机应yīnɡ变 B.谛dì听 C.花被bèi D.鼎沸fèi()
12、下列成语注音完全正确的一组是（）
A.相提并论 xiānɡtíbìnɡluèn B.顺水推舟 shùnshǔituīzōu
C.一帆风顺 yīfānfēnɡshùn D.顾全大局 ɡùquándàjú
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