小班语言活动:起床了(合集)

时间:2019-05-13 22:31:20下载本文作者:会员上传
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第一篇:小班语言活动:起床了

小班语言活动:起床了 小班语言活动:起床了 活动目标:

1、能注意观察图书上画面的细节,并初步理解故事内容。

2、学会和教师一起翻看图书,有看图书的兴趣。活动准备:

毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图《起床了》、幼儿用书C《起床了》。活动过程:

1、哑剧表演——“起床了”: 幼儿观看表演后,教师提问:

——“小熊嘟嘟起床了,做了些什么事?它是怎么做的?”

2、教师引导幼儿看图书理解故事内容:(1)出示教学挂图:

——“小熊嘟嘟用什么洗脸?它是怎么洗的?”

(2)幼儿做动作,教师为幼儿拍照,出示教学挂图。

——“小熊嘟嘟在干什么?”“小熊嘟嘟在洗脸。”(3)教师出示教学挂图:

——“现在小熊嘟嘟在干什么?”“它用什么梳头?它是怎么梳的?”“洗好脸,梳好头,小熊嘟嘟在干什么?”“它是怎么放手帕的?”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”(4)出示教学挂图:

——“接着小熊嘟嘟上哪去了,你从哪里看出来的?”(5)教师小结:小熊嘟嘟高高兴兴上幼儿园去了。

3、教师与幼儿边看书边讲故事:

(1)教师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。(2)教师提醒幼儿一页一页翻看。

第二篇:小班语言活动下雪了

小班语言活动《下雪了》教学设计

授课教师:张文娟 授课班级:幼儿小班 授课地点:梨园小学 活动目标

1.引导幼儿理解故事内容,并学习讲述故事.2.引发幼儿的想象,鼓励幼儿大胆讲述故事,提高幼儿的语言表达能力。

3.引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较,进一步了解雪花的特性。活动重点

理解故事内容,并学习讲述故事。活动难点

幼儿能大胆讲述故事,提高幼儿的语言表达能力。了解糖、盐、雪花的特。活动准备

1.教学挂图、ppt课件。

2.小狗、小猫和山羊公公头饰若干。3.盐、糖、雪若干。4.音乐《小雪花》。活动方法

观察法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、语言指导法等。活动过程

一、开始部分

(一)谈话引入课题。

师:小朋友,现在是什么季节呀?到了冬天,有很多地方都会下雪,你见过下雪吗?能说一说雪是怎么样的吗?现在老师带你们一起去看看下雪吧!

(二)播放下雪雪景图,引导幼儿欣赏激趣。

师:下雪了,雪花把大地装扮成了白色的世界。小动物也来看下雪,想不想知道小动物们的想法?好的,现在我们就一起去听《下雪了》的故事,听听小动物们眼中的雪是怎样的?嘘,故事要讲话了,小耳朵要认真的地听,听听故事里有谁?它们都说了什么?

二、基本部分

(一)播放故事录音,引导幼儿初步感知故事内容,并提问。故事里面都有哪些小动物?小狗是怎样说话的?小猫是怎样说话的?山羊公公是怎样说话的?(引导小朋友模仿小动物们的叫声和动作)

(二)借助图片理解故事内容。1.出示第一幅故事图片。

提问:谁跑出来了?小狗说了什么呢?好的,我们一起听听小狗是怎么说的呢(播放录音)?

2.出示第二幅图片。

(1)看谁又来了?小猫说了什么呢?我们一起来听听(播放录音)。

3.出示第三幅图片。

(1)看小狗和小猫在一起,猜猜它们在干什么?它们为什么要争吵呢?

4.出示山羊图片。

看看谁来了?你们猜猜山羊会说什么呀?听听山羊公公是怎么说的(播放录音)?

5.幼儿交流讨论

(1)小朋友到底天上下的是糖还是盐?为什么?

(2)为什么小狗会把雪当成糖?为什么小猫会把雪当成盐?(3)师小结:哦,原来它们的颜色都是白色的。6.引导幼儿续编故事结尾。

小狗和小猫尝过雪之后,它们会发现什么?

(三)师带动作完整讲述故事,幼儿欣赏。

(四)出示教学挂图,引导幼儿带动作讲述故事。

(五)角色扮演。幼儿分组扮演小狗和小猫,师扮演山羊公公,表演故事。

(六)延伸活动

在操作区摆放盐、糖、雪,活动后组织幼儿用实验的方法进一步探究盐、糖、雪的物性。

三、结束部分

1.这个好听的故事名字叫什么?下雪了,故事里的小动物不怕冷就出来看雪了,小朋友,你们怕冷吗?好的,现在请小朋友起立随着音乐跟着老师到室外做游戏吧!

2.播放《小雪花》,带幼儿到室外做游戏。

第三篇:小班语言活动:走不动了

小班语言活动:走不动了

活动目标:

1、安静地听故事,理解故事内容。

2、产生初步独立的意识,学会不依赖他人。

活动准备:

有花有草的背景图一幅;小鸭小鸡贴绒物两个动作;太阳、白云、雨点图片;小鸭小鸡头饰每人一个,教师两个指偶;欢快的音乐磁带及《小动物在哪里》音乐的磁带和故事磁带;桌面教具一份活动流程:

一、在音乐声中去郊游,自然导入。

师:小朋友们,今天我们一起去郊游好吗?(在音乐声中进活动室)

二、谈话引入课题,边演示桌面教具教师边分段讲故事。

师:哦,我们累了,先找个位置坐下来休息一会。(请幼儿找个位置坐下来)师:你们是怎样来郊游的?(引导幼儿说是自己走着来的)

1、师:老师还带来了两个好朋友,你看是谁啊?(出示小鸡小鸭的指偶)它们也要去郊游,你们听听它们是怎样的好吗?(边演示桌面教具和指偶,边讲第一部分的故事)

教师提问:你们听到了什么?小鸭小鸡发生了什么事情?它们会怎么做呢?(请幼儿自由说说)

2、师:那让我们看看到底它们是怎样做的`?(听故事第二部分)

教师提问:太阳公公会怎么做呢?(请幼儿自由讲讲)

3、师:那让我们继续听下去。(听故事第三部分)

教师提问:你看到太阳公公是怎么逗它们的?它们又是怎么做的?

三、结合图片完整听故事录音,教师提问。

师:那让我们一起再来听听到底是怎么回事,好吗?(结合图片教师讲故事)

提问:

1、小鸭小鸡去了哪里?(树林)看到了什么?

2、它们爬到半山腰,发生了什么事?它们是怎么说的?

3、谁听到了它们的喊声?(太阳白云)那太阳公公做了什么事情呢?

4、下起雨来,小鸭小鸡怎样做的呢?还说了什么?

5、上了山冈,雨还下吗?谁又出来了?(太阳)它们说了什么呢?太阳公公是怎样对它们说的呢?

四、角色表演,请幼儿表演故事情节。(教师旁白,幼儿学说对话进行表演)

五、进行思想教育。

师:我们再一起来听听这个故事吧!

师:你们喜欢小鸭小鸡吗?为什么?那你平时是怎样做的呢?应该怎样做呢?

教师小结:我们要做个能干的孩子,比如来幼儿园时能自己走,不要爸爸妈妈抱,你已经长大了,应该学会独立了。

六、活动延伸:继续换地方继续郊游。

师:鸭宝宝鸡宝宝,我们再到别的地方去郊游好吗?(在音乐声中出活动室)

第四篇:小班语言活动教案:《下雨了》

小班语言活动教案:《下雨了》 小班语言活动教案:《下雨了》

[活动目标]

1、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,体验下雨时小动物们的欢乐情绪。

2、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。

[活动准备]

课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

[活动过程]

1、出示雨伞,引入活动。

师:小朋友看,老师带来了什么?伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕,天气怎么样了?下雨了,滴答滴答,快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好,有了伞们就淋不到雨了。

2、观看课件,初步欣赏第一段诗歌:

(1)出示蘑菇伞,师:小朋友看,这是一把什么伞呢?小朋友猜了对了吗?们一起来看看大屏幕吧。

(2)播放课件,师:下雨了,滴答滴答,是谁打着一把蘑菇伞?下雨了,滴答滴答,是谁打着一把花瓣伞?下雨了,滴答滴答,是谁打这一把荷叶伞?下雨了,滴答滴答,是谁打着一把小红伞?

(3)教师示范朗诵第一段诗歌。

3、.再次观看课件,欣赏第一段诗歌,初步学习分角色表演。

(1)小朋友,你喜欢诗歌里的谁呢?让们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧!

(2)小朋友,你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了,滴答滴答,小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题,帮答对问题的幼儿带上头饰。

(3)组织部分幼儿表演诗歌,其余幼儿跟教师一起朗诵。

4、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

(1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢?

(2)有一些生活在水里的小动物不怕雨,淋着雨,真快活。快活是什么意思呀?哪些小动物不怕雨呢?

(3)播放第二段课件,师:是谁呱呱呱的唱着歌,淋着雨,真快活?示范朗诵诗歌2—3遍。

(4)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。

5、看课件完整跟诵诗歌。

师:小朋友,你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧!

6、模仿诗歌里的小动物,到户外游戏。

师:小朋友,们学着诗歌里的小动物,出去做游戏吧!

第五篇:小班语言活动--《藏在哪里了》

铁机路幼儿园

语言赛课

小班语言活动《藏在哪里了》

小三班 田珊珊

活动目标:

1、喜欢听故事,体验玩捉迷藏的乐趣。

2、学习细致地观察画面,发现动物的藏身地点。

3、能用“„„藏在„„”的句式说一句话。活动准备:

1、场景标志:大树、花丛、草丛。

2、PPT课件。活动过程:

一、师幼谈话,引起兴趣。

师:今天,田老师给你们带来了一个好听的故事,看看故事里有谁?(出示ppt封面)生:小狐狸和小松鼠。师:看看他们在干什么? 生:玩游戏、说话。

师:我们来听一听他们在干吗?(点击音乐)

教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。

二、观察画面,讲述故事开始部分。

1、图2:森林里的小动物们都来玩捉迷藏了,看一看都有谁啊?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样?引导幼儿讲述动物的外形)有几个小动物(一起数,一共6个)

2、图3:怎么决定谁去藏起来?谁去找呢?(引导使用猜拳的方法)小动

物们也来猜拳,看一看谁赢了谁输了?(小狐狸输了)

3、图4:

师:小狐狸输了,它要干什么?

生:找,数数,捂住眼睛。

师:小狐狸输了,它对朋友说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”于是小狐狸转过身去,用尾巴捂住了眼睛,从5开始倒数(54321)

三、进入场景,参与寻找,根据动物特征找到动物躲藏位置。

师:(用狐狸的口吻说):你们都藏好了吗?我要开始找了哦?咦,都躲到 铁机路幼儿园

语言赛课

哪里去了呢?小朋友们帮我一起来找吧!

1、图5:

提问:谁藏在石头后面?你怎么知道的?一起告诉狐狸谁藏在石头后

面。(引导幼儿完整的表达句子:小兔子藏在石头后面)

2、图6:验证结果。我们来看一看小朋友们猜的对不对,小朋友答对了给自己鼓鼓掌。

3、图7:我们再来看看其他的小动物藏在哪里了?(幼儿观察画面)

谁藏在大树后面?你怎么知道的?一起告诉狐狸谁藏在大树后面。(引导幼儿

完整的表达句子:松鼠藏在大树后面)

4、图8:验证结果,幼儿相互鼓励。

5、图9—图12:还有小动物藏在哪里呢?一起告诉狐狸。(引导幼儿说完整的表达句子:鸭子藏在花丛里,小象藏在草丛里)

6、图13:小狐狸找到几个朋友?一起数一数,还有谁没有找到?(小鹿)

7、图14:小朋友和动物一起找一找,小鹿藏在哪里了?学说完整句子“小鹿藏在树林里”

8、图15验证:小鹿真聪明,藏在树林里,大家把它的角当做树枝,都找不

到它。

9、出示结尾:小动物都找到了吗?数数,现在有几个小动物?(6个)总结:师:故事讲完了,我们给故事取个名字吧?

四、游戏:捉迷藏

1、教师介绍藏的范围:我们也到森林里玩捉迷藏,看看这是哪里?(根据

标志介绍:大树后面、草丛里、花丛里)

2、邀请部分幼儿上台玩捉迷藏。提问:告诉老师你刚才藏在哪里? 活动延伸:其他的小朋友想玩捉迷藏吗?我们一起去操场上玩捉迷藏吧?

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