第一篇:小班语言活动:起床了
小班语言活动:起床了 小班语言活动:起床了 活动目标:
1、能注意观察图书上画面的细节,并初步理解故事内容。
2、学会和教师一起翻看图书,有看图书的兴趣。活动准备:
毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图《起床了》、幼儿用书C《起床了》。活动过程:
1、哑剧表演——“起床了”: 幼儿观看表演后,教师提问:
——“小熊嘟嘟起床了,做了些什么事?它是怎么做的?”
2、教师引导幼儿看图书理解故事内容:(1)出示教学挂图:
——“小熊嘟嘟用什么洗脸?它是怎么洗的?”
(2)幼儿做动作,教师为幼儿拍照,出示教学挂图。
——“小熊嘟嘟在干什么?”“小熊嘟嘟在洗脸。”(3)教师出示教学挂图:
——“现在小熊嘟嘟在干什么?”“它用什么梳头?它是怎么梳的?”“洗好脸,梳好头,小熊嘟嘟在干什么?”“它是怎么放手帕的?”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”(4)出示教学挂图:
——“接着小熊嘟嘟上哪去了,你从哪里看出来的?”(5)教师小结:小熊嘟嘟高高兴兴上幼儿园去了。
3、教师与幼儿边看书边讲故事:
(1)教师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。(2)教师提醒幼儿一页一页翻看。
第二篇:小班语言活动下雪了
小班语言活动《下雪了》教学设计
授课教师:张文娟 授课班级:幼儿小班 授课地点:梨园小学 活动目标
1.引导幼儿理解故事内容,并学习讲述故事.2.引发幼儿的想象,鼓励幼儿大胆讲述故事,提高幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较,进一步了解雪花的特性。活动重点
理解故事内容,并学习讲述故事。活动难点
幼儿能大胆讲述故事,提高幼儿的语言表达能力。了解糖、盐、雪花的特。活动准备
1.教学挂图、ppt课件。
2.小狗、小猫和山羊公公头饰若干。3.盐、糖、雪若干。4.音乐《小雪花》。活动方法
观察法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、语言指导法等。活动过程
一、开始部分
(一)谈话引入课题。
师:小朋友,现在是什么季节呀?到了冬天,有很多地方都会下雪,你见过下雪吗?能说一说雪是怎么样的吗?现在老师带你们一起去看看下雪吧!
(二)播放下雪雪景图,引导幼儿欣赏激趣。
师:下雪了,雪花把大地装扮成了白色的世界。小动物也来看下雪,想不想知道小动物们的想法?好的,现在我们就一起去听《下雪了》的故事,听听小动物们眼中的雪是怎样的?嘘,故事要讲话了,小耳朵要认真的地听,听听故事里有谁?它们都说了什么?
二、基本部分
(一)播放故事录音,引导幼儿初步感知故事内容,并提问。故事里面都有哪些小动物?小狗是怎样说话的?小猫是怎样说话的?山羊公公是怎样说话的?(引导小朋友模仿小动物们的叫声和动作)
(二)借助图片理解故事内容。1.出示第一幅故事图片。
提问:谁跑出来了?小狗说了什么呢?好的,我们一起听听小狗是怎么说的呢(播放录音)?
2.出示第二幅图片。
(1)看谁又来了?小猫说了什么呢?我们一起来听听(播放录音)。
3.出示第三幅图片。
(1)看小狗和小猫在一起,猜猜它们在干什么?它们为什么要争吵呢?
4.出示山羊图片。
看看谁来了?你们猜猜山羊会说什么呀?听听山羊公公是怎么说的(播放录音)?
5.幼儿交流讨论
(1)小朋友到底天上下的是糖还是盐?为什么?
(2)为什么小狗会把雪当成糖?为什么小猫会把雪当成盐?(3)师小结:哦,原来它们的颜色都是白色的。6.引导幼儿续编故事结尾。
小狗和小猫尝过雪之后,它们会发现什么?
(三)师带动作完整讲述故事,幼儿欣赏。
(四)出示教学挂图,引导幼儿带动作讲述故事。
(五)角色扮演。幼儿分组扮演小狗和小猫,师扮演山羊公公,表演故事。
(六)延伸活动
在操作区摆放盐、糖、雪,活动后组织幼儿用实验的方法进一步探究盐、糖、雪的物性。
三、结束部分
1.这个好听的故事名字叫什么?下雪了,故事里的小动物不怕冷就出来看雪了,小朋友,你们怕冷吗?好的,现在请小朋友起立随着音乐跟着老师到室外做游戏吧!
2.播放《小雪花》,带幼儿到室外做游戏。
第三篇:小班语言活动:走不动了
小班语言活动:走不动了
活动目标:
1、安静地听故事,理解故事内容。
2、产生初步独立的意识,学会不依赖他人。
活动准备:
有花有草的背景图一幅;小鸭小鸡贴绒物两个动作;太阳、白云、雨点图片;小鸭小鸡头饰每人一个,教师两个指偶;欢快的音乐磁带及《小动物在哪里》音乐的磁带和故事磁带;桌面教具一份活动流程:
一、在音乐声中去郊游,自然导入。
师:小朋友们,今天我们一起去郊游好吗?(在音乐声中进活动室)
二、谈话引入课题,边演示桌面教具教师边分段讲故事。
师:哦,我们累了,先找个位置坐下来休息一会。(请幼儿找个位置坐下来)师:你们是怎样来郊游的?(引导幼儿说是自己走着来的)
1、师:老师还带来了两个好朋友,你看是谁啊?(出示小鸡小鸭的指偶)它们也要去郊游,你们听听它们是怎样的好吗?(边演示桌面教具和指偶,边讲第一部分的故事)
教师提问:你们听到了什么?小鸭小鸡发生了什么事情?它们会怎么做呢?(请幼儿自由说说)
2、师:那让我们看看到底它们是怎样做的`?(听故事第二部分)
教师提问:太阳公公会怎么做呢?(请幼儿自由讲讲)
3、师:那让我们继续听下去。(听故事第三部分)
教师提问:你看到太阳公公是怎么逗它们的?它们又是怎么做的?
三、结合图片完整听故事录音,教师提问。
师:那让我们一起再来听听到底是怎么回事,好吗?(结合图片教师讲故事)
提问:
1、小鸭小鸡去了哪里?(树林)看到了什么?
2、它们爬到半山腰,发生了什么事?它们是怎么说的?
3、谁听到了它们的喊声?(太阳白云)那太阳公公做了什么事情呢?
4、下起雨来,小鸭小鸡怎样做的呢?还说了什么?
5、上了山冈,雨还下吗?谁又出来了?(太阳)它们说了什么呢?太阳公公是怎样对它们说的呢?
四、角色表演,请幼儿表演故事情节。(教师旁白,幼儿学说对话进行表演)
五、进行思想教育。
师:我们再一起来听听这个故事吧!
师:你们喜欢小鸭小鸡吗?为什么?那你平时是怎样做的呢?应该怎样做呢?
教师小结:我们要做个能干的孩子,比如来幼儿园时能自己走,不要爸爸妈妈抱,你已经长大了,应该学会独立了。
六、活动延伸:继续换地方继续郊游。
师:鸭宝宝鸡宝宝,我们再到别的地方去郊游好吗?(在音乐声中出活动室)
第四篇:小班语言活动教案:《下雨了》
小班语言活动教案:《下雨了》 小班语言活动教案:《下雨了》
[活动目标]
1、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
2、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。
[活动准备]
课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
[活动过程]
1、出示雨伞,引入活动。
师:小朋友看,老师带来了什么?伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕,天气怎么样了?下雨了,滴答滴答,快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好,有了伞们就淋不到雨了。
2、观看课件,初步欣赏第一段诗歌:
(1)出示蘑菇伞,师:小朋友看,这是一把什么伞呢?小朋友猜了对了吗?们一起来看看大屏幕吧。
(2)播放课件,师:下雨了,滴答滴答,是谁打着一把蘑菇伞?下雨了,滴答滴答,是谁打着一把花瓣伞?下雨了,滴答滴答,是谁打这一把荷叶伞?下雨了,滴答滴答,是谁打着一把小红伞?
(3)教师示范朗诵第一段诗歌。
3、.再次观看课件,欣赏第一段诗歌,初步学习分角色表演。
(1)小朋友,你喜欢诗歌里的谁呢?让们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧!
(2)小朋友,你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了,滴答滴答,小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题,帮答对问题的幼儿带上头饰。
(3)组织部分幼儿表演诗歌,其余幼儿跟教师一起朗诵。
4、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
(1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢?
(2)有一些生活在水里的小动物不怕雨,淋着雨,真快活。快活是什么意思呀?哪些小动物不怕雨呢?
(3)播放第二段课件,师:是谁呱呱呱的唱着歌,淋着雨,真快活?示范朗诵诗歌2—3遍。
(4)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。
5、看课件完整跟诵诗歌。
师:小朋友,你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧!
6、模仿诗歌里的小动物,到户外游戏。
师:小朋友,们学着诗歌里的小动物,出去做游戏吧!
第五篇:小班语言活动--《藏在哪里了》
铁机路幼儿园
语言赛课
小班语言活动《藏在哪里了》
小三班 田珊珊
活动目标:
1、喜欢听故事,体验玩捉迷藏的乐趣。
2、学习细致地观察画面,发现动物的藏身地点。
3、能用“„„藏在„„”的句式说一句话。活动准备:
1、场景标志:大树、花丛、草丛。
2、PPT课件。活动过程:
一、师幼谈话,引起兴趣。
师:今天,田老师给你们带来了一个好听的故事,看看故事里有谁?(出示ppt封面)生:小狐狸和小松鼠。师:看看他们在干什么? 生:玩游戏、说话。
师:我们来听一听他们在干吗?(点击音乐)
教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。
二、观察画面,讲述故事开始部分。
1、图2:森林里的小动物们都来玩捉迷藏了,看一看都有谁啊?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样?引导幼儿讲述动物的外形)有几个小动物(一起数,一共6个)
2、图3:怎么决定谁去藏起来?谁去找呢?(引导使用猜拳的方法)小动
物们也来猜拳,看一看谁赢了谁输了?(小狐狸输了)
3、图4:
师:小狐狸输了,它要干什么?
生:找,数数,捂住眼睛。
师:小狐狸输了,它对朋友说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”于是小狐狸转过身去,用尾巴捂住了眼睛,从5开始倒数(54321)
三、进入场景,参与寻找,根据动物特征找到动物躲藏位置。
师:(用狐狸的口吻说):你们都藏好了吗?我要开始找了哦?咦,都躲到 铁机路幼儿园
语言赛课
哪里去了呢?小朋友们帮我一起来找吧!
1、图5:
提问:谁藏在石头后面?你怎么知道的?一起告诉狐狸谁藏在石头后
面。(引导幼儿完整的表达句子:小兔子藏在石头后面)
2、图6:验证结果。我们来看一看小朋友们猜的对不对,小朋友答对了给自己鼓鼓掌。
3、图7:我们再来看看其他的小动物藏在哪里了?(幼儿观察画面)
谁藏在大树后面?你怎么知道的?一起告诉狐狸谁藏在大树后面。(引导幼儿
完整的表达句子:松鼠藏在大树后面)
4、图8:验证结果,幼儿相互鼓励。
5、图9—图12:还有小动物藏在哪里呢?一起告诉狐狸。(引导幼儿说完整的表达句子:鸭子藏在花丛里,小象藏在草丛里)
6、图13:小狐狸找到几个朋友?一起数一数,还有谁没有找到?(小鹿)
7、图14:小朋友和动物一起找一找,小鹿藏在哪里了?学说完整句子“小鹿藏在树林里”
8、图15验证:小鹿真聪明,藏在树林里,大家把它的角当做树枝,都找不
到它。
9、出示结尾:小动物都找到了吗?数数,现在有几个小动物?(6个)总结:师:故事讲完了,我们给故事取个名字吧?
四、游戏:捉迷藏
1、教师介绍藏的范围:我们也到森林里玩捉迷藏,看看这是哪里?(根据
标志介绍:大树后面、草丛里、花丛里)
2、邀请部分幼儿上台玩捉迷藏。提问:告诉老师你刚才藏在哪里? 活动延伸:其他的小朋友想玩捉迷藏吗?我们一起去操场上玩捉迷藏吧?