幼儿园中班绘本《谁敢嘲笑狮子》活动设计

第一篇：幼儿园中班绘本《谁敢嘲笑狮子》活动设计

中班绘本活动《谁敢嘲笑狮子》

活动目标：

1、懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。

2、观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。活动重点：观察理解画面，大胆讲述

活动难点：能发现自己的长处，并为自己的优势感到自豪 活动准备：

1、《谁敢嘲笑狮子》图画书、教学课件PPT

2、动物图片（鼠、袋鼠、牛、猫、鸟等）活动过程：

一、激趣导入，引出故事

导语：赵老师带来了一位“与众不同”的客人，知道什么是“与众不同”吗？（就是跟别人不一样，有自己的特点）

提问：这位客人到底哪里“与众不同”呢？一起来看看吧。（从局部到整体呈现狮子）过渡：发现了吗？对，“与众不同”的就是这一头威风凛凛的鬃毛，它只有狮子爸爸才有哦。

二、阅读讲述，理解故事

1、PPT2，讲述故事开始：“清晨，丛林里很凉快，也很热闹，动物们有的跑步，有的在爬树，还有的在地上爬行„„谁都没闲着，只有大狮子坐着不动。”

提问1：知道这是一只怎样的大狮子吗？

“在这片丛林中，这只威风凛凛的大狮子就是百兽之王。” 提问2：什么是百兽之王？你们觉得大狮子什么地方最厉害？

2、PPT3，“正因为这样，大狮子觉得自己最厉害，就很自信的炫耀自己。瞧，你能学学它现在的样子吗？它会怎么说？”（幼儿模仿自信的样子和语气）

3、看图书，理解故事。

（1）提问：这头“百兽之王”大狮子真的是最厉害的吗？可是，却有人敢嘲笑狮子，什么是嘲笑？会是谁呢？到底发生了什么事？请你打开书看看，在书里寻找答案，看懂了就请把书放回原处。（幼儿翻阅图书，寻找答案）

（2）幼儿讲述自己发现的故事内容，出示PPT  大狮子为了证明自己跑步最拿手，它就跑给大家看，结果呢？ 仔细看看大狮子的表情怎么样？猎豹的表情呢？ 猎豹会嘲笑大狮子什么？

 比爬树。你能看出大狮子是怎样爬上这棵树的吗？结果呢？

猴子看见了它爬树的样子，偷偷地笑了：“嘻嘻，我爬树的本领比你大！”要知道，没人敢大声嘲笑狮子，可是，狮子却听到了。

 爬行。狮子是怎样爬的？蛇看到大狮子撅着屁股，趴在地上的样子，微微的笑了，它会嘲笑狮子什么？

 比力气。然后呢？大狮子只撞断了一颗小树的树干，而大象踩扁了很多小树苗，还撞断了不少大树，这下，大象又会嘲笑它什么？

三、经验积累，迁移体验

1、PPT动物图片。动物比拼

大狮子还是不服气，在丛林里还有很多的动物，你觉得谁还可能会嘲笑狮子？ 它有什么本领比狮子强？

它会怎样嘲笑狮子？（引导幼儿讲述“嘻嘻，我的„„本领比你大”„„）

2、讨论：自己最强的地方

孩子们，你们有没有自己最拿手、最强的地方呢？说说看。

请大家评判一下，记住自己最拿手的地方。鼓励幼儿自信的说出来。

四、回归故事，情感升华

1、PPT，当这头大狮子拼命想证明自己最强的本事时，却一次次输给了其他的动物，看它怎么了？（讲述故事结尾）

2、这个故事的名字就叫做“谁敢嘲笑狮子”

总结：我们每个人都像大狮子一样有自己最强的地方，同时也有不强的地方，你有吗？没关系，不强的地方我们不要灰心，要加油努力让它变强，只要我们有最强的地方，我们就是最棒的孩子。那我们自信地站起来，大胆地告诉大家“我是最棒的”！

活动反思：

《谁敢嘲笑狮子锕》故事生动有趣，在诙谐幽默的情节中，他告诉每个人都有自己的长处，不必为短处惆怅，发现、发挥自己的长处才是真理。

在第一个环节，为了让幼儿感知狮子的与众不同，我逐一出示狮子的局部，引起幼儿兴趣，从而引出故事开始。同时丰富了幼儿的词汇“威风凛凛”、“嘲笑”，能帮助幼儿理解故事内容。第二个环节中，也就是故事的发展部分，为突破活动目标做铺垫，让幼儿自由阅读图书，一起分析寻找答案：“它会嘲笑狮子什么？”在思考中发现：“即使是弱小的动物，也有比强大的狮子厉害的地方”，为下一部寻找自己的优势做准备。在幼儿需找答案的过程中，我边播放幻灯片，故事中反复出现了“没人敢嘲笑狮子”，我用不同的语气语调来表达狮子的情绪变化，幼儿对这一部分的故事很感兴趣，这一环节是自由阅读部分，我重点指导幼儿观察画面及狮子的表情和他的心里变化。最后环节，先请幼儿结合自己的生活经验，寻找比狮子强的地方，旨在让幼儿发现自己的长处。呈现生活中各类事件的图片，有助于幼儿的思维和表达。

幼儿自己找到自己的长处。对幼儿来说并不是一件难事，幼儿已从好孩子评比中积累了相关的经验，很好的达到了活动预设的目标。

第二篇：中班绘本 谁敢嘲笑狮子

活动名称:谁敢嘲笑狮子

活动班级:中班

设计意图:我们每个人都希望自己在某方面是最棒的。有些人擅长阅读，有些人擅长绘画，有些人擅长 踢足球，有些人则擅长创作音乐。然而，也有些人还不知道自己最擅长哪个方面。在这个故事中，大狮子 想要展示它最擅长的一面--毕竟他是百兽之王啊!不过，什么是他最擅长的呢?每一次他想到一样拿手 好戏，就发现有其他动物比自己更在行。猎豹、猴子、蛇、还有大象都悄悄地嘲笑他，他可气坏了。但是 狮子终究是狮子，它有它的厉害之处，它的吼声足以威慑整片丛林，这是属于他自己的力量。这本图画书情节富于幽默感和极强的趣味性，同时，这也是一部寓意深刻的作品，鼓励孩子正确地认 识自己，提升自信心，同时也为与孩子共读的父母矫正了教育理念方面的偏颇之处，让他们在欢笑中期待 孩子内在力量的自然迸发!让我们静静地等待孩子的“吼叫”，尽管未必惊天动地，但是一定可以让我 们满心欢悦，让他们自豪无比。

活动目标:

1、观察并理解画面，知道动物最厉害的本领

2、运用肢体动作体现动物的特点，增强身体的动作的灵活性和协调性

3、能正确认识自己及朋友的长处，为自己的优势感到自豪。

重点:能发现各种动物最厉害的本领，正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。难点:正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。

活动准备:PPT、音乐

活动过程:

一、观察与提问导入

1、出示封面，引出故事名字

2、点击第一页，发散幼儿思维，让幼儿观察画面并回答问题

(1)小动物们在干什么?(2)大狮子在想什么?

二、欣赏故事，了解各种动物最厉害的本领

1、逐页欣赏故事，到P15 页，教师进行小节，如:原来跑步最厉害的是猎豹;爬树最厉 害的是猴子。。。

2、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。(点击P16,)大狮子说:我还有更厉害的本领，那就是。。。(引导幼儿自由表达)

3、教师小结:狮子究竟是不是百兽之王?它到底厉害在什么地方?

三、游戏:我们来模仿，运用肢体动作体现动物的特点，增强身体的动作的灵活性和协调性.。

1、模仿这些小动物和大狮子比一比本领(点击P17，)

2、继续欣赏p18、19，狮子最厉害的本领是吼叫

四、谈话:说说自己和朋友最棒的本领

1、说自己(面对大家说)

2、说朋友(面对朋友说)

3、老师小结:每个人都有自己的长处有自己最棒的地方，不要为自己不如别人而难过，要在生活中自信的发挥自己的长处，要相信自己，因为。。。(一起喊出:我们是最棒的!音乐结束)

第三篇：幼儿园中班语言谁敢嘲笑狮子教案

一、设计思路

经历了活动的第一教时后，孩子们知道了每一种动物都有自己的长处。这一次丛林里的“动物颁奖大会”，他们需要在欣赏理解音乐的基础上，用肢体动作表现每一种动物的特点。

活动的第二个环节截取了法国作曲家圣·桑的《动物狂欢节》的片段供幼儿欣赏。教师先提供动物的图片，缩小联想的范围，再请幼儿欣赏音乐，将音乐特点与动物特征相匹配，这对于中班下学期的幼儿来说可能更合适。

第三个环节请幼儿编排舞蹈动作进行表达和表现，共分两个层次。第一个层次：用动作表现动物的外形特征；第二个层次：不仅要表现动物的外形特征，还要用肢体语言表现出该种动物最擅长的本领，难度有所提高。中班幼儿肢体语言不够丰富，教师可以提供一些相应舞蹈动作的照片供幼儿参考。

二、活动目标

1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。

2、欣赏不同的音乐，感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。

三、活动准备

1、谁敢嘲笑狮子》课件（PPT）

2、《动物狂欢节》音乐选段

3、相应的动物卡片、插卡底板（幼儿2～3人一组，每组一份）

4、动物舞蹈造型照片

5、幼儿制作的各种奖杯（森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子……）

四、活动过程

（1）回顾故事情节，引出主题

——（出示狮子）上次我们讲了关于狮子的故事，还记得故事的名字吗?

——记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领比狮子厉害?

——经历了上次的事，狮子知道了，原来每——种动物都有自己最厉害的本领，于是召开了一个“森林颁奖大会”，看看都来了哪些动物?（出示动物图片）

（2）欣赏首乐，展开联想

——听听，动物们哪个先来，哪个后到?按你听到的顺序给动物们排排队。（欣赏首乐，小组操作排序）

——你们听到的动物们出场的顺序是怎样的?（这段音乐是谁?为什么你觉得这是××? ××是什么样的?这段音乐听起来有什么样的感觉……）

——（播放课件验证）看看，我们的感觉是否正确?

（3）森林颁奖大会

①动物出场秀。

——每组选——种动物，要用动作表现出这种动物的样子，让我们——看就知道你们是谁。（小组编排，可提供个别小组舞蹈造型照片）

——把你们设计的动作让大家欣赏——下，让我们猜猜你们是谁。（小组轮流表演幼儿表演时，教师可播放相应的音乐。）

——你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动作也可以表演这种动物?

②颁奖大会。

——（出示各种奖杯）看看这些奖最适合颁给哪个动物？

——领奖的时候，不仅要表演出动物的造型，还要用动作告诉大家这种动物最大的本领，让我们看明白你是来领哪个奖杯的。（小组合作编排动作）

颁奖大会正式开始，听到合适的音乐，相应的小组就登场表演并领奖。

（三）活动拓展

1、丰富音乐，增添动物的种类，鼓励幼儿用肢体动作表达表现，并逐渐配合音乐的速度与节奏。

2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。

五、活动结束

1、评价

2、总结

六、活动延伸

1、在阅读区中投放此图画书，供幼儿自主阅读。

2、动物扑克牌：用动物图片自制“动物扑克牌”，2～4人一起玩，每人任意取一张动物牌，说出该动物最独特的本领为胜，可收取别人手中的动物牌。

3、谁也不能嘲笑我：

（1）准备：墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的图示。

（2）操作方法：幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己的照片后，也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己好的同伴的照片后。

第四篇：谁敢嘲笑狮子教案

活动名称：谁敢嘲笑狮子 活动班级：小班

设计意图：我们每个人都希望自己在某方面是最棒的。有些人擅长阅读，有些人擅长绘画，有些人擅长踢足球，有些人则擅长创作音乐。然而，也有些人还不知道自己最擅长哪个方面。在这个故事中，大狮子想要展示它最擅长的一面——毕竟他是百兽之王啊！不过，什么是他最擅长的呢？每一次他想到一样拿手好戏，就发现有其他动物比自己更在行。猎豹、猴子、蛇、还有大象都悄悄地嘲笑他，他可气坏了。但是狮子终究是狮子，它有它的厉害之处，它的吼声足以威慑整片丛林，这是属于他自己的力量。这本图画书情节富于幽默感和极强的趣味性，同时，这也是一部寓意深刻的作品，鼓励孩子正确地认识自己，提升自信心，同时也为与孩子共读的父母矫正了教育理念方面的偏颇之处，让他们在欢笑中期待孩子内在力量的自然迸发！让我们静静地等待孩子的“吼叫”，尽管未必惊天动地，但是一定可以让我们满心欢悦，让他们自豪无比。活动目标：

1、观察并理解画面，知道动物最厉害的本领

2、运用肢体动作体现动物的特点，增强身体的动作的灵活性和协调性

3、能正确认识自己及朋友的长处，为自己的优势感到自豪。重点：能发现各种动物最厉害的本领，正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。

难点：正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。活动准备：PPT 活动过程：

一、观察与提问导入

1、出示封面，引出故事名字

今天老师给你们带来一个很厉害的朋友，我们来看看这个厉害的朋友是谁呢？（狮子）

你怎么知道它是狮子呢？（有黄色的毛，还有四条腿，还有尾巴）真的是一头大狮子。是狮子妈妈还是狮子爸爸呢？（狮子爸爸）为什么是狮子爸爸呢？从哪里看出来的？（因为它很威风，很凶）因为它长着长长的鬃毛，所以它是狮子爸爸。

狮子爸爸厉害吗？狮子爸爸可厉害了，今天我们带来的故事的名字是《谁敢嘲笑狮子》

2、观看课件，发散幼儿思维，让幼儿观察画面并回答问题

（1）小动物们在干什么？

这是一个清晨，动物朋友们都醒了，有的在跑步，有的在爬树，还有的在地上爬行，只有狮子爸爸待在那里一动也不动，看起来可威风了！（2）大狮子在想什么？

狮子爸爸跟狮子妈妈说：“在这大草原上，我是最厉害的动物。”可是，狮子妈妈说：“你真的很厉害吗？拿出你的本事让我瞧瞧。”

二、欣赏故事，了解各种动物最厉害的本领

1、逐页欣赏故事，教师进行总结，有哪些动物笑话狮子爸爸呢？

狮子爸爸说：看我是跑的最快的。”说完飞快的跑起来。可是就在它飞快奔跑的时候，看谁来了，它比狮子爸爸跑的还要快。听，它笑话狮子爸爸呢。

狮子爸爸说：“好吧，猎豹比我跑得快，可是我会爬树，我能爬很高的树。”说着，用力的往上爬。瞧，它终于爬上去了。可是，树上早就有动物待在上面了。是猴子。听，小猴子在笑话狮子爸爸。狮子爸爸生气地说：“好吧，猴子爬树爬的比我快，比我高。”

狮子爸爸悄悄的从草丛里爬，不让小动物听见。然后就可以突然跳出来抓住它们。说完，趴在草丛里轻轻的往前爬，声音可轻了。就在这个时候，一条蛇过来了，比狮子爸爸爬的还要轻。一点声音也没有。看，小蛇还笑话狮子爸爸。这会狮子爸爸生气的说：好吧，小蛇比我爬的还要轻。

可是我的力气更大，说完狮子爸爸咚的一声撞在一棵树上。用力一撞，小树都被它撞断了。这个时候又来了一个朋友，力气比狮子爸爸还要大，会是谁呢？大象的力气比狮子爸爸厉害呢。大象的鼻子轻轻的一弄，小树就断了。用力一弄把大树也弄断了。大象笑话狮子爸爸。

2、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。

还有什么动物嘲笑狮子爸爸呢？

有谁呢？有乌龟，袋鼠，小鸟。它们都笑话狮子爸爸。谁是第一个笑话狮子爸爸呢？

第一个是谁呢，小鸟吗？小鸟怎么飞呢，我们一起跟随音乐飞起来 第二个是谁呢，袋鼠吗？袋鼠怎么跳呢，我们一起跟随音乐跳起来 第三个是谁呢，小乌龟？小乌龟怎么爬呢？ 小鸟怎么笑话狮子爸爸呢？小鸟会飞。袋鼠呢，它会跳，跳的高，远。小乌龟呢，它有自己的壳保护自己。它们都笑话狮子爸爸。

3、教师小结：狮子究竟是不是百兽之王？它到底厉害在什么地方？

最后，大家都在嘲笑大狮子。大狮子越想越生气，发出嗷的声音。

小动物听到狮子的吼叫声，会怎样？小动物们听到狮子的叫声，吓得一动也不动了。小乌龟吓的一动也不敢动了。不能动，不能动。一动就被狮子吃掉。狮子会生气把我抓走的。小动物听到狮子的吼声都不敢动。

我们一起来学下被狮子吓到不能动，好吗？

丛林里所有的动物听到狮子的吼叫声都不敢动了，都害怕极了。大狮子的吼声太可怕了、太吓人。大狮子真厉害呀。大狮子吼起来好可怕啊。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬树了，大家都停下来听狮子爸爸的命令了。

三、说说自己最棒的本领

你比狮子爸爸厉害吗？

我们的手比起狮子来，有什么厉害的，狮子做不了的？

还有其它的吗？比如嘴巴，吃东西，唱歌，说话。。

最后用我们厉害的手跟后面的老师招招手，再见，好吗？

第五篇：谁敢嘲笑狮子教案

活动名称：谁敢嘲笑狮子 活动班级：小班

活动目标：

1、观察并理解画面，知道动物最厉害的本领

2、能用自己的语言表达画面的内容

3、能正确认识自己及朋友的长处，为自己的优势感到自豪。活动准备：PPT

活动过程：

活动目标：

1、能够听懂并理解故事的内容，清楚的表达图画内容，知道大狮子最厉害本领。

2、能够清楚说出自己有什么本领。活动准备：

魔法棒、PPT、狮子头饰 活动过程：

师：宝宝们，我是谁呀？ 宝：陈老师

师：那我是男老师还是女老师？ 宝：男老师

师：是的，那你们认识这是什么吗？（出示魔法棒）宝：魔法棒

师：你们还记得魔法棒得咒语么？

师、宝宝：变变变，变变变变成一只。。宝宝：大狮子

师：那现在我是大狮子了，那我是狮子爸爸还是狮子妈妈？ 宝：狮子爸爸

师：恩，我狮子爸爸可是最厉害的动物了，没有谁的本事比我还要厉害，哼哼，我这是在干什么呀？ 宝：跑步

师：是的，我可是跑的最快的动物了，没有哪个小动物能跑的比我还要快，看，有没有小动物能跑到我前面去啊？ 宝：没有 嗖

师：什么声音，是谁，是谁跑到了我的前面去了 宝：猎豹

师：猎豹它跑到我前面去了，说明他跑的比我要。。宝：快

师：那现在我用魔法棒把你们都变成小猎豹来跟我狮子爸爸比赛跑步，小猎豹跑的比狮子爸爸要快，我们的小脚怎么样才能快呢，宝：用力蹬

师：那小猎豹们你们要用力蹬呀，才能跑的比狮子爸爸要快呢！来一二三 跑喽 师：好吧我承认你们这些小猎豹跑的比我都要快，但是我还有更厉害的本事呢，我会。。宝：爬树

师：我能跑很高很高的树，不信啊我们来比一比。我们一起蹲到地上，我喊一二一起往上爬

哈哈，你们谁爬的比我高，我才是爬的最高的 师：啊，是谁 是谁在我的头上晃来晃去的 宝：小猴子 师：小猴子在我的头上晃来晃去的说明她爬的比我还要。。宝：高

师：嗯嗯嗯，好吧，我承认小猴子爬得比我还要高，但是啊我还有更厉害的本事呢，我的力气特别大，我可以把这么粗的树用力的一撞，树就。。宝：断了

师：噢，这是谁的叫声啊 宝：大象。。

师：让我们看看是不是大象啊，噢还真是大象，它也在撞树，它把那么粗的一棵树轻轻一撞就断了。谁的力气更大 宝：大象的

师：恩，好吧，我承认大象的力气比我的还要大，咦，这不是小鸟么，哈哈，我的本事肯定比它要厉害。小鸟有什么本事啊？它会？ 宝宝：飞

师：那你们学一学小鸟是怎么飞 宝：站起来自己飞 师：我会不会飞啊？ 宝：不会。

师：恩，好吧，又来了一只袋鼠，袋鼠有什么本事啊 宝：跳高

师：那你们学一学袋鼠是怎么样跳高的 宝：跳高。。

师：我狮子爸爸跳的没有你们高，哼，我现在很生气了，你们的本领都比我要厉害 啊啊 啊。。师：刚刚我干什么了 宝：叫了一下

师：那声音你们害不害怕 宝：害怕

师：噢，那我们来看看小动物们听到了我的声音都怎么样了 宝：吓得不敢动了，师：哈哈，他们啊都害怕我的吼声啊 师：那我狮子爸爸最厉害的本事是什么啊？ 宝：吼声

师：那你们学一学被狮子爸爸的吼声吓得不敢动，好不好 宝：不动

师：我们来跟着音乐一起学小鸟飞，猴子爬树、袋鼠跳。当听到狮子爸爸的吼声时，我们就不能动了啊

师：狮子爸爸最厉害的本事是吼声，那你们有什么本事是狮子爸爸不会的 宝：写字。画画、唱歌

师：你们的小手跟嘴巴真能干，来挥一挥你们的小手跟老师说再见吧

你比狮子爸爸厉害吗？

我们的手比起狮子来，有什么厉害的，狮子做不了的？

还有其它的吗？比如嘴巴，吃东西，唱歌，说话。。

最后用我们厉害的手跟后面的老师招招手，再见，好吗？