中班社会 你喜欢夏天吗

第一篇：中班社会 你喜欢夏天吗

中班社会：你喜欢夏天吗

活动目标

1.用较完整的语言讲述在夏天的感受，并能表述自己喜欢或不喜欢夏天的理由。2.学会倾听别人的发言，并能大胆表达自己的观点。活动准备

1.与夏天有关活动的图片。2.《幼儿画册》第3册第47页。活动过程

1.布置“快乐的夏天”墙饰，创设谈话情境。现在是什么季节？你喜欢夏天吗？为什么？ 2.建议讨论活动时，要遵守讨论规则。

要说清楚自己喜欢或不喜欢夏天的原因，至少说出一条理由。讨论双方轮流发言，别人发言时要认真听。

3.教师可根据幼儿所述内容在黑板上画简画或出示相关的图片。如喜欢夏天的那一组讲：我喜欢夏天，夏天可以游泳、玩水，很开心,夏天可以吃西瓜、冷饮。不喜欢的那一组说：夏天热，容易生痱子，有苍蝇蚊子，还会发洪水，刮台风。

4.教师小结：夏天给大家带来了许多欢乐，但也有让人感到不舒服的地方，我们能不能想办法解决呢？

夏天太热怎么办?夏天有许多蚊虫怎么办？夏天的食物容易变质怎么办？夏天时雷雨台风来了怎么办？

（老师与幼儿共同研究、解答难题）。

5.教师总结：小朋友很会动脑筋，说出了夏天好与不好的地方，还想办法解决了很多难题，相信大家能够愉快的度过夏天。

6.完成《幼儿画册》“热了怎么办”练习。

第二篇：像喜欢夏天一样喜欢你杂文随笔

年少时的夏天，大约是16岁的样子，在母亲租住的房子里失眠，午夜洗完的长发还在滴水，赤脚走在木地板上，坐在厨房的椅子上边喝酸奶边看岩井俊二的小说《情书》，看完时正好天边泛白，我将灯关掉，从窗户看出去是一片空旷的平地，不远处有一棵很高大的树。

大概人永远会记得人生的某些片段，它根治在内心深处，平静祥和，有着真正的生命能量，不以时代变迁而不见；而我真的喜欢那个片刻——木地板、一本难求的好书、夏天、难得的独处以及远处的大树；所以后来无论生活在哪座城市，租房时我永远偏爱二楼并且窗外有树木的房间。

再久远一点，时间倒回13岁，初中二年级，家庭遭遇变故，原本的世界开始分崩离析。心中盛满破碎和痛苦，以及在情感世界里苛求尊严而不得的捉襟见肘。犹然记得那一年我变得格外沉默，也更喜欢在课堂上拿出草稿纸爬格子，我的同桌则负责提醒我老师来了以及帮我数小说写了多少字。那时初二升初三的暑假都需要补课，家里因为担心用电脑影响学业早早就把网线拔掉了，而未成年连网吧都去不了。我则在放学之后步行一站地去一个黑网吧里上网，从书包里找出来课堂间写的草稿，一点点誊写到萌芽论坛上。在一片游戏的声音里，只有我一个人慢慢打着字。那时我们没有手机、没有电脑、甚至没什么钱能买书，只有心中对于倾诉以及分享的渴望，渴望这个世界还有人能够理解你，渴望这个世界还能有人与你同苦共甘。隔着荧光屏能对你有所回应，知道你此刻的破碎和痛苦早已无力承担。

我们忘了，忘了文字世界在最开始给你带来的快乐，只不过是茫茫人世有人能懂你这件事，确凿存在。

人生真的很像选择一个角色，进入一个房间打比赛，游戏的初衷是让你看清楚墙壁上的文字，可是对手实在太多太强大——所有人都在挣钱，所以你也得拼命努力这件事第一击就将你胖揍，还没应付自如；紧接着成家立业的焦虑紧跟其后，仿佛不在30岁之前结婚生子简直不配活下去；觉得焦头烂额，觉得无法喘息，对手实在太强大，紧密的冲击，让你忘记了墙壁上究竟写着什么字？我进入这个房间之前我的初心是什么？我还能对这个游戏乐在其中吗？

原来成年人的世界一点也不比少年的痛苦要轻松，如果一定要分出个伯仲，我想我还是给成年人投一票吧，毕竟连梦都不做了，怪可怜的。

年少的时候真的很喜欢夏天，觉得夏天充满了生命力，磅礴浓烈，大雨在夜里倾盆而下，下水道的流水声像在弹琴，梧桐树簌簌抖动仿佛悲鸣，坐在窗前听雨总是能久久不去。

5月12日。汶川地震十年了，饭否十一年了。十年前地震时我旷课刚从家里出来，走在步行街上看见很多人站在路上抬头看，进了麦当劳之后收到信息说地震了，却不知道震中是哪里。那一年我18岁，即将高考，想去杭州读大学，喜欢穿长裙。

若你今日问我觉得人生什么最可贵？我觉得是少年心最可贵，这一路我真的见够了世俗的虚伪，见够了两面三刀见够了为了利益蝇营狗苟的人生。连我自己都一度忘却了墙壁上字，几年又几年盲目地狂奔。

不是对人世及心底美好没有觉知，而是这个时代实在是太快了，周身声音实在太嘈杂，让人总是不由得怀疑自己，是否想要坚持的事情真的太儿戏了？在与他人的比较中，在前提条件的命题中，我们忘了曾经有许多事情曾经给我们带来过无条件的巨大快乐和安慰。

呵护那颗少年心，在鼓噪的现世藏着它安静前行，默默努力，怀揣着它好比藏着一个珍贵的秘密。

我像喜欢夏天一样喜欢你，因为你一直以来赋予我的强大生命力。

晚安。

第三篇：喜欢夏天散文

立秋已过，酷暑依然不减。听到很多人在叫苦不迭，埋怨这凉爽来的太迟。而我心里却是喜欢的，恨不能一年里只有春夏没有秋冬，喜欢夏季延续越久越好，喜欢夏天的热情似火、自由奔放。

不知是生性怕冷，还是较一般人更能抗热，总之从小就尤其畏惧严寒，而独爱夏天。

提起秋，留在心里的不是诗意、朦胧，而是满目萧瑟、阴雨绵绵、泥泞不堪、冷风刺骨，无所适从和难受的感觉弥漫身心；想起冬，不是对洁白世界的幻想，而是多年前满手满脚的冻疮，那种冷到无处可躲、痛苦不堪的记忆，让我对寒冷季节尤为抵触。能想到的关于过去的美好和童趣，多是留在春暖花开里的温暖，和炎热夏季的烂漫回忆。

在经济匮乏、无网缺电的年代，夏季无疑为人们最难熬的时节。闷热的夏天，漫长的暑假，孩子们常结伴跑到小河里洗澡，捉鱼嬉戏，疯跑疯玩，跑到菜园偷摘一两个黄瓜番茄，渴了就喝凉凉甜甜的井水，虽然衣服也被汗水浸湿了一遍又一遍，却全然不记得酷热的难熬，只有一整个夏天的快乐。

夏天的夜晚来的晚。晚上，会随大人们在河岸边桥上坐一阵，吹吹风。大人三三两两地聊着家常，孩子们跑来跑去地玩耍着，追逐着萤火虫，然后把它们装到瓶子里，一闪一闪甚是好看。直到夜幕降临，拎着装满萤火虫的瓶子，成了回家的路灯。

很多人家会在院子里或房顶上铺上床铺，用来躲避蚊子和屋子里的热温。我和弟弟睡在房顶上，看着漫天星光，一边数着星星一边听父亲讲着收音机里的故事。弟弟常常不知不觉就睡着了，而我总是观察星星的形状，有动的有静的，有缓慢游走的，还有一划而过的，在心里编制着一个又一个童年能想到的故事。再看月亮，似乎真的看到了里面有人物有画面，那也许就是人们说的嫦娥姑娘在忙着织布吧，而小白兔又在哪呢？带着一个又一个疑问，做着一个又一个无知的梦，度过难忘的夏天。

夏天，是容易让人慵懒和烦躁的。汗流浃背、阳光火辣、蚊蝇肆虐、热浪滚滚，吃不下饭睡不好觉，就连下场雨也来的短暂和狂暴，还常常旱涝交灾。如此，依然阻挡不了我对夏天的喜欢。

没有春的和煦，没有秋的收获，也没有冬的凛冽，在我看来，夏却是热情的浪漫的自由的随性的。像年轻人火一样的热情和燃烧的梦，充满活力。单衣简装，大踏步行走在通往远方梦想的路上，脸上写着稚气的自信，或飒爽或沉稳，简直就是自带阳光气息。

喜欢夏天，可以卸下满身臃肿和疲惫，穿上简单亮丽的衣装，各种时尚、青春元素铺天盖地，一时间里，满眼世界都变亮了。喜欢夏天里的蝉鸣蝶舞、树荫浓密，午后黄昏找一处树荫背凉处，斜倚在椅子上听听MP3，透过密密的树叶缝隙看一眼泄下来的一米阳光，然后看几页书，困倦了就小眯一会儿。喜欢夏天的热烈和漫长，睡不着的午后就躺在那里看天花板，想想事情，偶尔给天各一方的友人打个电话，问问她那边的天气和生活。热情来了还会写写心情记录。晚上洗个澡，浑身清爽，毛孔四散。出去走走随意舒展筋骨，比起冬天的足不出户，才觉得夏天可以这样灵活，好方便。

因为自己外冷内热的心性，就像夏天的白天火热晚上温和，就那样没来由地喜欢夏天。

在外求学时，因为夏天的漫长，我们才有了晚间课外活动。下学后跟同学三三两两去校外小河边走走转转，去后山上看看来得热闹的栀子花，放松了身心也开放了视野。暑假结束前，大家都会穿上最漂亮的衣服，拍一张集体照。多年后，往事已模糊，再看到那时照片上那一个个青春的脸庞，一个个有关夏天的记忆碎片，会在脑海里一点点地浮现。

初在外打工的日子里，喜欢夏天的自由行走。曾跟两个女孩子在一整个夏天里喜欢没事时游走在大街小巷，有时撑着伞有时带着墨镜。她说要尝遍一条街的小吃，有一天开个自己的小食店，能够每天看到满足的顾客，忙碌也是一种幸福；她说要欣赏完每一家店铺的漂亮服装，有一天开个属于自己的服装店，看每一个穿着漂亮服装出去的顾客；我说要走遍那个城市的每一个景点和每一处街巷，希望有一天遇到一个志同道合的他，然后一起去美食、旅游，在夏天的晚上依偎着看星星。就那样不知疲倦，累了就每人买一杯冰淇淋果汁或水果沙拉，凉爽随着肠胃流遍了全身，晚上坐在广场吹着晚风一边大快朵颐，憧憬着各自的理想和明天。

去过不同地方，最终还是最喜欢广东。因为广东的气候较暖，除了两个多月的冷季，其他大部分时间几乎都是身着单衣、风和日丽的气候，觉得最适合我这种人生活。所以，没有生在南方，略感遗憾。

广东作为年轻人奋斗的快节凑城市，夜生活也很丰富。也许因为年轻时的精力充沛，常常在傍晚，跟一两同事去逛街，去夜市吃烧烤喝啤酒侃大山。不上班的前夜也会男女同事聚集酒吧唱歌喝酒，直到尽兴而归。因为年轻，曾那样疯狂过，如同广东夏天的多彩和生动，漫长和包容。

老家的气候四季分明，夏天是燥热和短暂的。在别人都盼望秋天快到来时，我却自私地希望夏天能时间长点，再长也不厌。

喜欢热燥时吃一个冰淇淋的冰爽甜美，回味悠长；喜欢躲在房间里用勺子舀半个西瓜吃的酣畅淋漓；喜欢穿各种漂亮裙子所带来的美丽心情；喜欢在傍晚时分出去走走、吹吹晚风，看落日晚霞；喜欢看门前的月季花团锦簇，其他各种花草在夏日里蓬勃向上；喜欢小河水带来的欢乐和沸腾；喜欢满园郁郁葱葱长势茂盛的蔬菜和枝头的葡萄串串、果子飘香；喜欢热烈的阳光和躲避不及的雨中漫步；喜欢夏天晚上的熙熙攘攘、躺在天台数星星；喜欢捉蝉逮虫、一个人蹲在地上看半天蚂蚁；喜欢一场大雨过后的泥土气息和彩虹再现……

夏天，就是这样让人喜欢……

第四篇：中班绘本：早餐,你喜欢吃什么？

中班绘本：早餐，你喜欢吃什么？

中班绘本：早餐，你喜欢吃什么？

【作品分析】

当我看到《东方宝宝》中的绘本故事“早餐你喜欢吃什么”的时候，就被童趣的画面和朗朗上口的语言吸引了，绘本故事通过猜测和回答的画面赋予简洁的文字，让孩子们可以对动物喜欢吃的食物有非常感性的认识，其中包含有很多教育的价值：增进爱动物的情感、对动物吃的习性的了解，构建人与动物的和谐关系、早餐的概念、早餐的种类、早餐的营养健康问题等。

【教学目标】

1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“如果”“那么”来表达自己的想法。

【教学准备】

1、幼儿早餐情况的调查表。

2、各种早餐的图片。

3、《早餐，你喜欢吃什么？》PPT。

【教学过程】

一、说说做做——了解自己早餐的情况

1、交流：今天，你早餐吃了什么

主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？

2、思考：不吃早餐会怎么样？（认识早餐的重要性）

3、回顾：早餐，我们都吃过些什么？

过渡语：我们每天都吃早餐，不同的早餐，找一找那些是你吃过的早餐

（1）出示操作篓里的不同早餐图片，请幼儿快速浏览。

（2）请幼儿把自己吃过的早餐贴在调查表上。

（指导策略：早餐图片根据当地饮食习惯绘制，可以出示不同的品种，例如谷类、肉类、蛋类、蔬果类„„也可以出示一些不健康的食品类型，例如方便面。）

二、故事《早餐，你喜欢吃什么？》

1、出示PPT图片，引导幼儿大胆猜测。

师：森林里的小动物早上起来也要吃早餐。桌上摆满了香喷喷的早餐让我们来看一看，猜一猜。

（1）出示图片：早餐“鱼”

师：“早餐，如果你喜欢吃鱼，那么你可能是谁？”

（2）出示图片：猫吃鱼

引导幼儿学猫吃鱼，并按照故事的句式讲述：

早餐，如果你喜欢吃鱼，那么你可能是一只猫。

2、同上方法引导幼儿观察图片，猜测并按照故事的句式讲述：

早餐，如果你喜欢吃骨头，那么——你可能是一只狗。

早餐，如果你喜欢吃花生，那么——你可能是一只老鼠。

（指导策略：幼儿根据已有经验讲述动物喜欢吃的食物，了解动物吃的习性。）

3、教师引入：小狗、小猫早餐吃的可香了，还有许多小动物都饿着呢，你们能不能帮帮他们呢？看看筐里是什么食物？想一想应该送给谁吃，它们才喜欢呢？

（1）幼儿进行动物与食物的匹配操作（食物卡片有：胡萝卜、香蕉、青草等）

（2）请幼儿挑选食物卡片并把实物卡片送到喜欢的小动物的盘子里，萌发幼儿爱动物的情感。

（3）教师完整讲述后，幼儿自主阅读，教师巡回指导。指导幼儿用“如果„„那么„„”进行讲述故事。

早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么——你可能是一只兔子。

早餐，如果你喜欢吃香蕉，那么——你可能是一只猴子。

早餐，如果你喜欢吃青草，那么——你可能是一只一头牛、或者是一只羊，或者是一匹马，或者是一头大象。

（指导策略：这一环节教师运用卡片操作加深对动物吃的习性的了解）

早餐，如果你喜欢吃面包、鸡蛋和牛奶，那么——你可能是一个宝宝。

三、讨论早餐吃什么有营养？

1、你知道早餐吃哪些才有营养吗？

谷类、肉类、蔬果、奶类

2、引导幼儿坚持吃早餐，营养健康身体棒。（幼儿教育）

（指导策略：结合刚开始的调查表说一说，去掉不营养的早餐，共同制定出最健康的早餐，这一阶段是培养幼儿吃健康的早餐的意识）

第五篇：幼儿园中班主题优质课教案《你喜欢冬天还是夏天》及教学反思

《中班主题优质课教案《你喜欢冬天还是夏天》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题优质课教案《你喜欢冬天还是夏天》含反思！

活动目标：

1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式表明自己喜欢的理由。

2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、冬天和夏天的图片。

2、绘画纸、笔。

活动过程：

1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿观察并说出冬天和夏天的主要特征。

教师用语：图片上是什么季节呀?你是怎么知道的?

冬天和夏天有什么样的感受呢?

2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜欢冬天和夏天的理由表现出来，并在集体面前说一说。

教师用语：你喜欢冬天还是夏天呢?为什么?

今天老师为你们准备了笔和纸，请小朋友把你们喜欢的理由画下来，并和你大家说一说。

3、教师将幼儿不喜欢冬天或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。

教师用语：刚才大家都说了自己喜欢冬天或夏天的理由，那你们能说说不喜欢冬天和夏天的理由吗?

这些。屈，老师.教案.网出处。不方便的地方，我们该如何解决呢?

活动延伸：

家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。

教学反思：

通过运用场景和图片等直观教具，采用比较观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿大胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪个季节?为什么?不喜欢哪个季节?为什么?采用什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极配合。

中班主题优质课教案《你喜欢冬天还是夏天》含反思这篇文章共1797字。