8幼儿园中班智力游戏活动：游戏棒

第一篇：8幼儿园中班智力游戏活动：游戏棒

幼中班智力游戏活动：游戏棒

一、活动目标

培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。

二、活动准备

各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。

三、活动过程

（一）利用游戏棒拼图形。如让幼儿在一定时间里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最后以拼得对、拼得快为胜。

（二）两人一组，每人有10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先A后B）。A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。游戏以取棒多者为胜。

第二篇：中班智力游戏（精选）

中班智力游戏 游戏名称：做相反的动作 目标：

发展快速反应能力和逆向思维能力。玩法：

游戏开始，教师发出某一指令，幼儿就马上做出相反的动作。如：教师说“睁开眼睛”，幼儿就闭上眼睛；教师说“蹲下”，幼儿就站起。……教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物,提问时要由易到难、由慢到快。2 中班智力游戏：一枪打四个 目标：

锻炼幼儿手部动作的灵活性，提高快速反应能力。玩法：

游戏开始，幼儿左手当枪，教师说：“一枪打四个”，幼儿赶快用右手伸出四个手指，两手相对。教师继续说：“一枪打二个、一枪打五个……”幼儿听指令做动作。左右手轮换当枪,教师说的速度由慢到快。3 中班智力游戏：金苹果，银苹果 目标：

发展幼儿注意力和快速反应能力。玩法 ：

两名幼儿相对而坐，都把手放在后面。大家一起边念儿歌边做相应的动作，“金苹果，银苹果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌锤。”念到最后一个字时，就把右手伸出来，玩“石头剪刀布”的游戏。4 中班智力游戏：接反话 玩法：

1.教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是„„” 2．幼儿立即接“猴子是廋的”。

3．教师再次任意出示一组图片 ,向幼儿提问，如此反复游戏。如冬天天气冷，夏天天气；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。

4．幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。

5．教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。5 中班智力游戏：穿针引线

目的：训练幼儿观察力、注意力。

规则：只能用一只手拿住东西。

材料：线，穿小孔的纸板。

准备：幼儿两人一组（最好一男一女），分若干组。

玩法：

1、同组的幼儿一人拿纸板，一人拿线。

2、拿纸板的站成一行，拿线的站成一行，间隔30厘米。

3、拿板的人尽量不要动，让拿线的人能顺利将线穿过针孔。

4、谁先穿过谁优胜。

6、中班益智游戏教案：小星星 ［活动目标］

1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

［活动准备］

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

一.出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家：

“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师 把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相 应的筐子里。

三：找颜色

“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”

引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜 色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！

”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！

”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束

7、中班益智游戏：我画小动物 游戏目的：

1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。

游戏准备：

1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。

2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。

游戏过程：

1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。

3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。

5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。

8益智游戏活动：巧用游戏棒 活动目标

培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。活动准备；各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。

活动过程、1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在一定时间里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最后以拼得对、拼得快为胜。

2、两人一组，每人10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先A后B）。A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。游戏以取棒多者为胜。

9、中班益智游戏――数学娃娃找朋友

游戏目标：1．能正确区分10以内数的相邻数。2．培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。

游戏准备：1～10的数字头饰每人一个。

游戏玩法：1．幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。2．以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：

“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三一我是你的小(大)朋友。”

3．游戏可反复进行。游戏规则：必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。

10、幼儿园益智游戏：看谁先到终点

一、目标1．引导幼儿认识街道上的各种常用字。．培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。

二、准备一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干

三、游戏过程 1．每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。

2．抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。3．如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁 就赢得胜利。

四、提示与建议

此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。

11、幼儿传统益智游戏活动设计：拍手

目标：培养孩子的注意力，锻炼肌肉的灵活性。

玩法：

1.该游戏儿歌是：“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。” 2.教师与孩子面对面，边念儿歌边拍手。

3.拍手，拍右手：先自拍一下，然后教师伸右手，与孩子伸出的右手对拍。4.拍手，拍左手：方法同前，方向相反。

5.拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后教师伸出双手与孩子伸出的双手手心对拍一下，手背对拍一下。6.加快拍手速度，提高游戏的熟练程度，直到不念儿歌也能快速做动作。7.游戏应尽量避免或少出失误，该游戏可持续三到五分钟

12益智游戏――动手学数学“1”和“许多”

游戏目标；通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中 培养幼儿对数的兴趣。

游戏玩法

:

1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许 多黄棋子。（动手中感知一个一个---合起来是许多）

2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。”收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。（感知许多可以分成一个一个）

3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜”

4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。（活动中感知许多可以分成一个一个）

5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。”（感知一个一个合起来是许多）

6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下”

7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”

8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”

9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球

10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。

13、幼儿益智游戏活动设计：你看像什么

目标：培养孩子的形象思维和创造能力，在游戏的过程中体验成功的喜悦，增强自信心。

游戏准备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。

游戏玩法：老师和孩子先猜拳，决定游戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具，想 像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算成功。比如老师的砚台和笔；大饼

和油条；孩子拿长方条顶在圆片下，说：“这是小阳伞！”两人循环进行解说和演示，每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时间 的限制，只要能创想出来就算成功。

14、益智游戏；轮子

【活动目标】

一、通过重演轮子的发明过程，激发探索轮子的兴趣。

二、初步培养比较观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力。

三、丰富对轮子外形特征与安装轮子后能省力的科学经验。

【活动准备】

一、师生共同布置：轮子展览会。

二、多媒体动画片：轮子应用录像片；三箱重物，许多圆木棍；一根较粗的圆木棍、小

短锯一把；装有石头的有轮木头车和无轮木头车，每个幼儿一组。

【活动过程】

一、玩搬物游戏，引起幼儿的兴趣。

1.导语：“今天老师遇到一个大难题：用什么样的办法才能把这三只又大又重的纸箱搬

到活动室外面呢？请你们帮我想一想吧！”（让幼儿自由发表自己的想法，并且试试办法的可行性）2.出示动画片：“巧虎也想了一个办法，你们过来看看他是怎样做的？让我们也来试一 试吧！”（1）幼儿分组实验：在纸箱下加上圆圆的棍子，然后拉着纸箱向前走，观察棍子的滚

动状态。（2）讨论：比一比你刚才用的方法（在地上推、拉、拖等）与现在的方法有什么不同？你有什么样的感觉？小结：原来在又大又重的纸箱下加上圆圆的棍子，棍子会滚动，所以拉纸箱时会变得轻松了。

二、轮子的制作。

1.导语：“原来，圆圆的棍子使我们运东西很省力，怎样把圆圆的棍子变成圆圆的轮子 呢？2.教师把一根圆棍用短锯锯成一小段一小段，演示轮子的制作。3.幼儿自由滚轮子玩。

三、轮子的实验。

1.导语：“现在我们来玩‘运石头’的游戏，每个小朋友都分别用两辆车来运，一辆车 有轮子，一辆车没有轮子，请小朋友用手去推车子，看看用哪辆车运石头更好一些。” 2.幼儿实验，注意相互之间不要碰撞。

3.讨论：你有什么发现？用哪一辆车运石头更好一些？为什么？

四、轮子的应用。

1.最初，人们用木头做轮子，现在，聪明的人为了轮子使用起来更方便、更结实，创造 出了各种各样的轮子，你见过什么样的轮子？在哪儿看见的？ 2.参加轮子展览会（实物、图片、录像），观看各种各样的轮子。

15、看数字捶捶背

玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。（要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。）

16、猜一猜

玩法：将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张，竖4张放好，图片朝下，然后依次翻卡片找朋友。如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它

有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。

17、撒树叶

玩法：双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋；１～６数字卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物（树叶或果壳）撒在胶板上，然后将其分成两份，点数每份是多少，分别用数字表示（插在袋上），且每组数字分法不能相同。

18、小小统计员

玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

19、小青蛙爱玩耍

玩法：师幼共同扮演“青蛙”，教师带领幼儿边念儿歌边游戏，幼儿根据儿歌的内容，跳到池塘里或池塘外。教师引出里、外标志卡，再次玩游戏，当教师随机抽取里、外标志卡时，幼儿看标志快速地跳到池塘里或池塘外，巩固辨识里、外方位及标志卡。

20、解绳结

目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。

材料：幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个～8个结；定时钟一只；小苹果贴花。玩法：

1．任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。

2．按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结。3．继续取一根打结的绳子，将绳结解开。

4．坚持10分钟，每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。

规则：1．必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。2．游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时间内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。

21、钓瓶子

目标：能动脑筋、有耐心地用钓鱼竿钓起不同形状的瓶子，坚持完成任务，不放弃。

材料：筷子、细绳、吸管、装饰过的可乐瓶。玩法：

1．用蓝色的纸板围一个池塘．将装饰过的瓶子放进去，瓶口朝上。

2．拿一根钓鱼竿，把鱼线(线的尾部系一小截吸管)放进瓶子里，抬起鱼杆将瓶子钓起来。规则：

1．可以调整鱼竿上的小吸管，但不能用手将吸管放进瓶子里。2．钓过的瓶子及时还原，钓竿用完放回瓶子里。

22、铅笔入瓶

目标：调整身体动作．将系在绳子上的笔放进小瓶子里，能坚持完成任务2次。材料：大号夹子、铅笔、各种动物造型的(养乐多)小瓶子、地垫、五角星。玩法：

1．在平坦地面放置8块小地垫，上面放上卡通小瓶子8个。2．夹子上系一根长绳，绳子另一头系一支笔。

3．将夹子夹在后背的衣服上，不用手帮忙调整距离，将笔放在小瓶子里。4．尝试将夹子夹在身体任意部位，将笔放进瓶子。

规则：1．不能用手放笔。2．放进两个小瓶子后奖励自己一颗五角星。

23、投花片

目标：能将提供的雪花片一个一个投进远处的罐子里，坚持投到相应的数量。材料：小花片若干、不同造型的罐子组合6个、记录表人手一张。玩法：

1．将罐子放在距幼儿一米远的地方，20片花片放在小盘子里。2．坐在椅子上。手端小盘子将花片一个一个投进罐子里。3．投完盘子里所有的花片后，数一数落入罐子里的花片数量。4．将投出的花片全部拣起来放进小盘子里。5．在表格中记录完成任务的情况。

规则：1．一个一个投，投进8片以上完成任务。2．坐在规定的位置投。

建议：1．可根据幼儿的能力调整投花片的距离。2．罐子可以多准备一些，组合成不同的造型，提高幼儿的游戏兴趣。

24、玩偶飞天

目标：感受弹簧的弹性，并探索弹性大小与受力的关系。准备：乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装饰材料。做法：

1．将弹簧固定在乐百氏奶瓶的下端。

2．用小纸杯做出头部(装饰上五官及头发)，用毛根缠绕在瓶身上做手。3．将头部粘在瓶身上，在弹簧偶身上做些装饰。

玩法1：人手一个弹簧玩偶，向下挤压弹簧，听口令一起松手，看看谁的小玩偶弹得最高。玩法2：可设障碍，看看谁的小玩偶能跳过障碍，试一试怎样才能跳过障碍。

25、小玩偶换装秀

目标：练习穿衣服的方法。

准备：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有弯头的)、筷子、各种款式的服装、卡纸、亮片。做法：

1．在泡面碗底部中间扎一个洞，插入吸管；然后将塑料碗粘在卡纸上，碗底装饰上五官做头部，并将筷子粘在头部后方卡纸上。

2．在纸杯两边靠底部处各扎一个洞，将吸管穿过洞中，弯头朝外做手。两边吸管留在纸杯里面的部分要固定在一起(用透明胶粘)。

3．进行“衣服”装饰。

玩法1：幼儿可根据角色的需要变换小动物的头部(只需选择需要的头部，将筷子插入吸管中即可)。

玩法2：幼儿可以为玩偶换上自己喜欢的、装饰好的“衣服”，在换服装的时候可结合扣纽扣、摁摁扣、打结、粘子母扣等技能的练习。

26、蝴蝶找花

目标：巩固对颜色、形状的认识。

准备：气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。做法：

1．将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透明胶扎起来，固定在气球棒上。

2．在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。

3．把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把“触须”粘在“头”顶上。4．用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。

玩法：准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如：“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。”或“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。”对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友”。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。

27、动物乐园

目标；

1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字,复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词：

2、发展幼儿扩散思维,让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。

活动准备：

大盒子一个、小盒子数个(中间挖有一个洞);大、小字卡(大的一份、小的数份):小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游;磁铁黑板;各种各样动物图片或动物字卡(与幼儿人数相同)活动过程：

1、复习导入

教师拿出一个盒子(事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入,让个别幼儿进行摸摸看的游戏,摸出来后,该幼儿要说出这是什么词?若说对,全体幼儿齐声说:“对、对、对,这是XX。”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。

2、认读新字

教师把小兔,小鸟,小虫,小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作?(小兔跳,小鸟飞,小虫爬,小鱼游),教师在幼儿说出后出示字卡:跳,飞,游,爬。

3、认读字卡:跳,飞,游,爬

4、看字卡做动作

教师将字卡放入盒内,第一遍教师抽出一张字卡,全体幼儿认读并做相应的动作;第二遍,个别幼儿上前抽读并做动作,做对全体幼儿齐声说:“对、对、对,这是X。”第三遍将幼儿分成数组,每组幼儿一个盒子,分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。

5、游戏:对号入座

教师发给每位幼儿一张动物图片,并在黑板上贴上字卡:跳,飞,游,爬。请幼儿把动物们对号入座,分别把它们贴到飞,游,跳,爬四个字的下面,并读出来。(能力强的幼儿可发给动物字卡)

6、结束

小朋友回去后可以继续找会游,会飞,会跳,会爬的小动物的名称,下次来教给其他小朋友。

第三篇：幼儿园中班智力游戏有哪些[范文模版]

幼儿园中班智力游戏有哪些

幼儿开发智力很重要，下面我为你整理智力游戏，希望能帮到你。

中班智力游戏

游戏名称：按开关

适合年龄：4-5 岁

游戏目标：训练视力与辩色能力

1、在几张纸上分别用不同颜色画上几个直径约 2 厘米的圆圈，当作开关。将纸钉在墙上，高度与幼儿的肩齐。

2、在离纸 1.5 米处划一条白线。几个简易面具，在面具一只眼处挖个洞。

游戏玩法：

教师请几名幼儿上来，戴上面具，站在白线后面。游戏开始，教师口令:

请打开红色开关。幼儿抬起右臂或左臂，伸出食指，对准红色开关慢慢向前走，去按红色开关，看谁按得对又快。幼儿退回起点线，听教师口令，再按别的开关。几次游戏中按对多的幼儿为胜。调换幼儿继续游戏。

游戏规则:

1、蒙住左眼与伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。

2、手指尖要按住圆圈内。

可根据幼儿年龄不同，适当调整距离和提出用左右手的要求;游戏熟练

后，还可让幼儿持筷子或小木棍去瞄准。

游戏名称：有“球”必应

适合年龄：4—5 岁

游戏目标：提高幼儿反应的能力。

游戏准备：一个球

教师让组员围成一个圆圈，将球抛向一位组员，并问他一条个人的问题。被问者回答后可将球抛向另一位组员，向他发问题。

指导建议：

若接球后三秒(或组长数三声)内，抛球者不能问出问题，或接球者不能给答案，表演一个节目。

游戏名称：玩转盘

适合年龄：4—5 岁

游戏目标：巩固幼儿对各种动物外形特征的认识，培养思维的敏捷性。

游戏准备: 画有兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品的图片

游戏方法：

教师出示转盘，转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，并说出事物在做什么，如：一只小兔跳跳跳。

指导建议：

1、幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动，减少和消除消极等待现象。

2、每个转盘上的内容最好是不一样的，这样方便幼儿进行交换游戏。

游戏名称：造火车

适合年龄：

4---5 岁

游戏目标：正确运用数量词，提高倾听和应答的能力

游戏准备: 苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品的图片

游戏方法:

一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小朋友就问“哪里开 ?” 火车头回答“***小朋友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新寻找车厢。

指导建议 ：

1、教师尽可能多准备一些图片，让游戏可以玩得连贯。

2、可以适当的分组游戏，并且组组之间交换游戏。

游戏名称：猜猜谁来了

适合年龄：4--5 岁

游戏目标：培养思维的敏捷性。

游戏准备: 录有动物叫声的磁带一盒,各种动物的贴绒图片和头饰若干,森林背景图一幅。

游戏方法:

老师出示“猜猜谁来了” 的游戏背景图，讲解故事情节：今天森林里可热闹了,动物们要开联欢会,等会儿请小朋友猜一猜谁来了,它是怎样来的。“ 然后猜谜语说出谁来了,是怎样来的。

指导建议：

1、每猜一种动物,就在背景图上出示该动物的图片。

2、此游戏也可以将动物换成其他的事物进行游戏。

游戏名称：”松鼠“搬家

适合年龄：4--5 岁

游戏目标：开拓思维方式，提高反应能力。

游戏准备：宽阔的场地，松鼠头饰。

游戏方法：

幼儿每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个”小木屋“，另一个人扮”小松鼠“，蹲在”小木屋“里。教师发出口令，如”松鼠搬家“----”小松鼠“调换到其他的”小木屋“里。”樵夫砍柴“----搭建”小木屋“的两个人分开，寻找新的”樵夫“搭建新的”小木屋“。”森林大火“----”小松鼠“可以变成”樵夫“，”樵夫“可以变成”小松鼠“。教师的口令不断变化，不断淘汰出”小松鼠“或”樵夫“出来。

指导建议：

教师口令要变化多样性，增加幼儿的兴趣。

游戏名称：找朋友

适合年龄：4---5 岁

游戏目标：训练幼儿的反应能力及对数字的敏感度。

游戏准备：室外场地

游戏方法：

教师从 1-10 的数字中任找一个数字发出口令。幼儿根据教师口令数字找小伙伴抱在一起。教师的口令可越来越快，训练幼儿的反应能力。

指导建议：

每次听口令找小伙伴，可以找不同的伙伴抱在一起。

游戏名称：大扣子、小扣子

适合年龄：4---5 岁

游戏目标：发现物品的大小差异，学习按一定顺序排序(从大到小或从小到大)。

游戏准备：

1、各种大小不同的玩具、用品及材料，每种数量为 5 个或更多(根据幼儿实际情况自定)。

2、大小不同的扣子(为突出物品的大小特征，相同的扣子的颜色最好一样)及分放扣子用的小盘(盒)

游戏方法：

两人一组。幼儿甲为发令者。幼儿乙为操作者，甲发出：”请你摸最小的，请你摸最大的。“或指着已摸出的任一枚扣子说：”请你摸出比它小/大的扣子。并将摸出的扣子按由大至小或由小至大的顺序排序。“由教师担任发令者，部分幼儿为操作者，根据教师的口头指令，摸出不同大小的扣子。两名幼儿面对面，每人手背后并拿几枚扣子在手心。游戏开始，两人同时出任意一枚扣子，大扣子吃掉小扣子，放在一旁，再次开始游戏，谁旁边扣子多，谁为胜利者。

指导建议：

1、教师引导幼儿发现扣子的大小差异，并鼓励幼儿将一样大的扣子挑拣到同一个小盘里。从每一个盘子里拣出一个扣子，这几个扣子如果要排成一队，应该怎么放，鼓励幼儿尝试不同的排序方式(即由大到小或由小到大)。

2、在一个小盘里放几枚大小不同的扣子(数量视幼儿能力而定)，并用一块布将盘子盖上，使幼儿不能看到下面的扣子，通过触觉感知口子的大小。

游戏名称：街道

适合年龄：4——5 岁

游戏目标：培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。

游戏准备：一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干

游戏方法：

1.每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。

2.抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字 3，棋子走 3 格，这格的图片是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。

3.如说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。

指导建议：

此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。

游戏名称：比宽窄，赢卡片

适合年龄：4—5 岁

游戏目标：比较 3 个以上物品的宽窄，尝试排序，发现它们的相对性。

游戏准备：

(1)长短相同、宽窄不同的花纸条若干张，纸条要稍厚些，可以用来反复操作。

(2)在白纸上画上几道宽窄不同的线条(数目与游戏者手执的花纸条数相同)，并在线条下方标红点。

(3)一些红圆片。

游戏方法：

幼儿自由结伴参加游戏，每人一套花纸条(数目、宽窄一致)同时准备已标出红点的与人数一样的白纸几张，分散倒扣在一边。幼儿将手放在背后，纸条拿手中，几人同时出一纸条，并一起将它们排好，每人记住自己出的是哪张牌，每次排序完成，轮流由一人翻旁边倒扣的纸，看上面哪个线条下有红点，再对照已排成的序列，出与红点一致的那张纸条的幼儿为胜，拿一个红圆片放自己旁边。同时收回刚才出的纸条，重新开始游戏。

指导建议：

若遇到相同宽窄的纸条时，两张先并放，恰巧出这张纸条的人为胜时，两人用”包子、剪子、锤"的方式确定最后胜利者。若同时出几张相同宽窄纸条，翻过来的白纸上标红点的线条，在幼儿排好序列中又没有相应的这一张，游戏要重新开始。

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第四篇：幼儿园中班智力游戏

幼儿园中班智力游戏

——嵊州市湖都科技幼儿园提供

游戏名称：做相反的动作 目标：

发展快速反应能力和逆向思维能力。玩法：

游戏开始，教师发出某一指令，幼儿就马上做出相反的动作。如：教师说“睁开眼睛”，幼儿就闭上眼睛；教师说“蹲下”，幼儿就站起。„„教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物,提问时要由易到难、由慢到快。

中班智力游戏：一枪打四个 目标：

锻炼幼儿手部动作的灵活性，提高快速反应能力。玩法：

游戏开始，幼儿左手当枪，教师说：“一枪打四个”，幼儿赶快用右手伸出四个手指，两手相对。教师继续说：“一枪打二个、一枪打五个„„”幼儿听指令做动作。左右手轮换当枪,教师说的速度由慢到快。

中班智力游戏：金苹果，银苹果 目标：

发展幼儿注意力和快速反应能力。玩法 ：

两名幼儿相对而坐，都把手放在后面。大家一起边念儿歌边做相应的动作，“金苹果，银苹果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌锤。”念到最后一个字时，就把右手伸出来，玩“石头剪刀布”的游戏。

中班智力游戏：接反话 玩法：

1.教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是„„” 2．幼儿立即接“猴子是廋的”。

3．教师再次任意出示一组图片 ,向幼儿提问，如此反复游戏。如冬天天气冷，夏天天气；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。4．幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。5．教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。

中班智力游戏：穿针引线

目的：训练幼儿观察力、注意力。

规则：只能用一只手拿住东西。

材料：线，穿小孔的纸板。

准备：幼儿两人一组（最好一男一女），分若干组。

玩法：

1、同组的幼儿一人拿纸板，一人拿线。

2、拿纸板的站成一行，拿线的站成一行，间隔30厘米。

3、拿板的人尽量不要动，让拿线的人能顺利将线穿过针孔。

4、谁先穿过谁优胜。

第五篇：幼儿园智力游戏集锦

课堂实用小游戏集锦 ★当心小猫：

众人围圈坐好，把右脚伸进圈内，一个人站到圈内当小猫。

当老师喊（1……..2…….3）的时候小猫去拍众人的脚，那位被拍到脚，就有被拍到者当小猫。

★扭扭舞（屁股写字）

场中要求五人，排成一排。

老师说出英文，数字，参加者用屁股写出来。

★穿衣赛跑

在地上放四个呼啦圈间距三米。小朋友跑到第一个时，脱一只鞋。至第二个时再脱一只鞋。至第三个时，脱一件衣服。至第四个时，绕着呼啦圈跑一圈。然后按原路返回并穿好衣服和鞋子。注：鞋子要穿好，衣服要扣钮。

★海中鱼

全体排成圆圈(或每队排成一排)每队代表海上的一种鱼。每个小朋友用毛巾或绳子放在腰间做鱼尾巴，体代表海上巨浪，海浪可变大变小。体喊小海浪来了，所有的鱼都快乐的游泳，巨浪来了，黄鱼快逃，此时黄鱼队就立刻逃避，免被海浪抽出尾巴。被捕到的鱼加入海浪。未捕到的鱼，回原位站好，继续再做。

★比比看

（一）分成数队，项目有比高、比大、比小、比长等不一。

（二）体喊（比高）时各组各推出一人。

（三）各组人员出来后体宣布比鼻子高时（非身高也）以下类同。

（四）数次后那队得分最多为盛。

★脚踏实地

游戏一 小朋友们知不知道篮球是怎么投的呀？（知道小朋友们会做各种动作）下面我们来做个投篮的游戏，不过呢我们投的不是篮球，那是什么呢？是我们的鞋子，（教师用脚把鞋子踢飞）。游戏规则讲解：

小朋友们分成两组每组站成一排，把脚下的鞋子脱掉用手用力把鞋子投到前面的呼啦圈内。看那一组投的多。

游戏二大家没有鞋子了怎么办呀？下面我们在做一个游戏。看老师把大家变成盲人，当每一个盲人向前爬行的时候，后面的小朋友可以为他指挥方向哟。当他爬进老师的这个呼啦圈的时候。就可以得到自己的鞋子了。拿到鞋子的小朋友回到自己的队伍为自己的小对友指明方向。当老师喊开始的时候第一组小朋友出发。更多幼儿园教学案例

★心电感应

（一）男女分成两组，人数相等，第一位[他]和[她]背向站立。

（二）当体喊[一、二、三看]时，他和她同时把头同左同右看。

（三）如二目相对[他]被淘汰，如各看一方，则[她]被淘汰由下一位[他或她]接上来比赛。

★谁的方法最妙

先在桌上排好数根铅笔，大家围坐桌边，每个小朋友把手放在背后，想办法把笔由桌子上带到房子的另一端，再带回来，将铅笔放好。{不能用牙咬，或用双唇夹住} ★蜘蛛捉苍蝇

一、选出一个人做蜘蛛，站在教室的一端，其余的都充当苍蝇，站在教室的另一端。

二、蜘蛛必须闭目站立，做苍蝇者在蜘蛛未张开眼睛的时候 去摸他一下，闭眼的蜘蛛听见声音时，就可以睁开眼睛去捉苍蝇。

三、当苍蝇跑回原位时就不可以在捉，视为飞走了。要是被捉了就被放到墙角做蜘蛛的食物。

四、如果有人能在蜘蛛未发觉时就摸到它，那蜘蛛就失败了。由这只苍蝇在当蜘蛛。★美姿专家

一、参加者围成一个圈，然后选出数人为美姿专家，请其到室外静待。

二、开始先叫一个美姿专家进来，让他或她摆一个有、他认为最美的姿势。

三、接着在叫一个人进来，矫正第一个人的姿势，由地二个人依第一个人矫正 后的姿势摆好，第一位即可容入圆圈里。

四、剩下类推直到做完为止。★答非所问

一、围坐，一人出问题下一个人回答。但必须先说[对不起]，而后随意答一不符题的答案。

二、例，甲问[你吃午饭了吗？]乙[对不起][我洗脸了]直接答复或忘记说[对不起]都算失败。★哈 哈 哈

一、参加的小朋友坐成一圈，第一位小朋友先说[哈]！第二位小朋友接着说[哈哈]以此类推。但说哈的时候不可以面带笑容。

二、凡是说错了哈字数目或笑了出来的小朋友就要退出，最后留下的小朋友便胜利了

数学游戏

★序数

1、找座位——用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进行）

★10以内数的组成

2、碰球——交代游戏要求，如两数合起来是8。师“我的一球碰几球”，幼“你的1球碰7球”（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。

3、两牌凑点——先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则……

4、猜纽扣（可用其他东西替代）——教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。

5、凑数游戏——教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。

★顺数与倒数

6、拍电报——三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出“嘀”声。

★相邻数

7、邻居手拉手——幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立即找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。

8、接牌——以小组为单位进行。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。

9、数学娃娃找朋友——幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”

★单双数

10、造房子——在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。

玩时从格子“1”开始，每个格子都要走到，可以不按顺序。走时，碰到单数必须单脚跳进这格，碰到双数则双脚跳进这格，最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。

★数量对应或匹配

11、扑克配对——把牌做成不同颜色的三组（分别是实物组、点卡组和数字组）各十张为一套。一人拿一组，三人同玩，商量确定先出牌者，先出牌者随机出牌，其他两名幼儿必须出相同数量的牌，全部出对就把三张牌放一边，出错牌者必须把先出的牌也收回，以谁先把手中的牌出完者为胜。

12、扔扣子——将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说：“站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。”当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。

★认数字

13、按行进路线跳格——在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚认识的数字（每组书写顺序可不同但不能有重复，幼儿易认错的多写些）。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物，分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿准确记住。

听口令同时从格子行动，跳错必须回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动，先跳完的一组为胜。

二、10以内数的加减

14、猜猜少了多少——教师出示实物若干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少？并说说怎么猜的。

15、扣碗猜数——先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是怎么算出来的。

16、扑克牌凑数——将牌“洗”好，每人各分相等的张数，老师与孩子同时出一张牌，谁将两张牌上的数相加的和说的又快又对，那么牌就归谁，谁的牌先没谁就失败。此也可算减法。

三、时间与空间概念

★时间

17、时钟时钟几点啦——教师准备若干个钟面模型，分别是整点状态。师指某一钟面：“时钟时钟几点啦？”，幼儿就根据情况发出“当、当、当……”的声音，然后说出“×点啦！” 更多分享请留意刘老师

体育游戏

★荷花荷花几时开

二、游戏目标：

1、练习快速奔跑和互相追逐跑的能力。

2、提高动作的反应力，让幼儿快乐游戏。

三、游戏准备：口哨一个，场地平整、干净，两个大圆圈 四．游戏过程：

（一）开始准备部分：引出游戏名称，做准备活动。

（二）基本部分

1、教师调动队伍，全班成两个大圆圈，即1、2组为一队，3、4组为一队分别站在圈子上。

2、教师讲解示范游戏玩法：游戏开始前，每一队围成圈，请一人在圈中，圈上的同学边走边念儿歌，“荷花荷花几时开”，圈中的同学回答“荷花荷花还没开”，圈上同学继续绕圈子走或跑，如果圈中的同学回答“荷花荷花六月开”时，圈上的同学赶快跑，在规定的范围内跑，当荷花的同学就去追逐，被抓到的就在指定的地方，跑的人也有一些安全区可以躲藏起来。游戏一会儿后，可以换角色。

3、规则：不能推人。

4、全班游戏，教师指导观察情况。

（三）结束部分：集中放松，教师讲评情况，活动结束，离开活动室。

★吸纸跑

二、游戏目标：

1、练习快速奔跑的能力。

2、感受与同伴合作，快乐游戏。

三、游戏准备：口哨一个，场地平整、干净，报纸若干 四．游戏过程：

（一）开始准备部分（略）

（二）基本部分

1、教师调动队伍，全班成四路纵队

2、教师讲解示范游戏玩法：游戏开始前，每一队两人左右站立把报纸贴在前胸，当游戏开始时，两人一起跑到终点站，再跑回来，第二队才能继续，看哪一队更快。

3、规则：两人一起，报纸不能掉。

4、全班游戏

（三）结束部分：组织放松活动，集合整队，小结情况。

★赶猪回家

二、游戏目标：

1、学习用木棍赶球的能力。

2、培养耐心的精神，快乐游戏。

三、游戏准备：口哨一个，场地平整、干净，排球四个，木棍四条 四．游戏过程：

（一）开始准备部分（略）

（二）基本部分

1、教师调动队伍，全班成四路纵队

2、教师讲解示范游戏玩法：游戏开始前，每一队的第一人手拿木棍准备赶猪，当听到口号后，用木棍赶猪到终点站，再赶回家来，第二个才能出发，看哪一队最快。

3、规则：第一只能用木棍赶猪。第二不能太用力一次性把猪推回来。

4、全班游戏

（三）结束部分：集中，讲评情况，收拾器材。

★狡猾的狐狸在哪里

二、游戏目标：

1、练习快速奔跑和互相追逐跑的能力。

2、提高动作的反应力，让幼儿快乐游戏。

三、游戏准备：口哨一个，场地平整、干净，两个狐狸的头饰 四．游戏过程：

（一）开始准备部分（略）

1、教师调动队伍，全班成一个大圆圈。

2、教师讲解示范游戏玩法：游戏开始前，全班围成圈，请一人在圈外边走边点出狐狸，可以点出两只，点完后举手示意，说明已经有人当狐狸了，这时圈上的同学边走边念儿歌，“狡猾的狐狸在哪里”，说三遍后，圈上当狐狸的同学举手说我在这里，然后跑去抓人，在规定的范围内追逐跑，被抓到的同学在指定的地方，跑的人也有一些安全区可以躲藏起来。游戏一会儿后，被抓的人当狐狸，可自愿换角色。

3、规则：抓人时不能推人。

4、全班游戏

（三）结束部分：集中放松，点评。

★一二快跑

二、游戏目标：

1、练习快速反应力和注意力。

2、让幼儿快乐游戏。

三、游戏准备：口哨一个，场地平整、干净，两个大圆圈 四．游戏过程：

（一）开始准备部分（略）

（二）基本部分

1、教师调动队伍，全班成两个大圆圈，即1、2组为一队，3、4组为一队分别站在圈子上。

2、教师讲解示范游戏玩法：游戏开始前，每一队围成大圈并1、2报数，圈子中还有一个小圈子。游戏开始时，请一人在圈外当指挥者，当指挥者说1或2，那圈上的同学就要相应的作出判断并跑进小圈子，如果判断错误就被淘汰，游戏一会儿后，升级为不直接喊一或二，而是出简单的数学加减题，然后判断单数或双数，再作判断是跑或不跑。

3、规则：不能推人，错误的请自觉。

4、全班游戏

（三）结束部分：集中放松，点评。

★石头、剪子、布

二、游戏目标：

1、练习快速反应力和注意力。

2、让幼儿快乐游戏。

三、游戏准备：口哨一个，场地平整、干净，四．游戏过程：

（一）开始准备部分（略）

（1）教师调动队伍，全班成四列横队，即1、2组为一队面对面，3、4组为一队面对面。（2）教师讲解示范游戏玩法：游戏开始前，每一队都一对一站立相距两米，游戏开始时，指挥者说出石头、剪子、布后，同学们就要原地跳两次，第三次作出自己想要的动作，看看谁输谁赢，“石头赢剪子、剪子赢布、布赢石头”，赢的向前一步，连续赢四次，算胜利者，输的出全蹲三次作为惩罚，游戏继续。

（3）规则：不能连续作出两个不同的动作，错误的请自觉。（4）全班游戏

（三）结束部分。

识字游戏

★ 游戏1：打电话

玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 …… ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行

★游戏2：照相机

玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

★游戏3：引小动物找家——主要用于对动物名称的学习

准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

玩法：幼儿在场地一端站好。老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫„喵喵喵‟。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。

其余的儿歌如：

“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。”

“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。”

“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？”

“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。”

★游戏4：给字搬家

玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。

★游戏5：快乐魔方

玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。

★游戏6：小演员

玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。

★游戏7：点老五

玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

★游戏7：当小老师

玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后，小朋友们向小老师致谢。

编后语：

幼儿识字活动最好要做到三定；定时间、定地点、定教师，要每天固定一恰当的时间和一个比较安静的地点，根据幼儿学习情绪高低进行几分种到十几分钟的识字游戏学习，天天不间断。学习地点要安静，有文字、图画、桌椅、黑板、地图、玩具、小红花、表扬栏等智育环境布置。这样时间一久，便会形成条件反射，一天不学幼儿会闷得难受。