小班手工活动《给动物物穿衣服》

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第一篇:小班手工活动《给动物物穿衣服》

活动目标:

小班手工活动:《给动物穿衣服》

1.能用双手交替的方式将彩色纸撕成长条、大小块,进行粘贴造型。

2.能较大胆合理的运用鲜艳的颜料进行点画、印画装饰。

3.体验美工活动的乐趣。

活动准备:

1.一组一张大的没涂色的小动物图片。

2.红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干,浆糊、棉签、大花衣服的实物 片。

活动过程:

1.欣赏“漂亮的衣服”,感受服装上的条纹、色块图案之美。

师:这里有这么多漂亮的衣服,他们是什么样子的呀?你的衣服是什么样子的呢?请幼儿个别介绍或相互介绍。

2.出示空白的小熊、小兔等小动物底图,交代活动内容及要求。

师:小动物们没有漂亮的衣服穿,真伤心,你们愿意帮他们做一件漂亮的衣服吗?。

(1)示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块。(幼儿徒手模仿撕纸动作)(2)教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。

(3)示范手指点画或纸球印画方法,并请个别幼儿尝试操作。

3.幼儿进行操作活动。

分成两组操作,一组撕贴画,一组手指点画。

(1)撕贴画组:桌子上放一个小筐,请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里,不要随地乱扔。教师指导、鼓励幼儿将纸条按一定的顺序,如从上往下或从左至右粘贴,并注意颜色的搭配。(教师可将纸折成长条后再让幼儿撕,减轻难度)(2)手指点画组:指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦干净再蘸另一种颜料点画,并注意色彩的搭配。

4.展示作品,相互欣赏。

活动延伸:

美工区中可提供材料继续制作。

第二篇:小班生活活动: 给小动物穿衣服

生活活动: 给小动物穿衣服

活动目标:

1、认识开身衣服的正反面,学习将反的衣服翻正。

2、学习叠开身衣服,复习系扣子的方法。

3、培养幼儿的爱心,愿意主动帮助别人。重点领域:社会 活动形式:分组

活动准备:幼儿上衣若干、大的毛绒玩具若干、音乐、录音机 活动过程:

1、今天有许多小动物要和我们一起游戏,昨天这些小动物很晚才睡,现在它们还在睡觉呢,我们轻轻走进去。

呀,怎么这么乱呢?小动物都太小,还不会叠衣服,怎么办呢? 激发幼儿帮助小动物的愿望,幼儿尝试叠衣服。

2、教师示范

先介绍衣服的正反:有图案、有口袋的是正面,有线头、没有图案和口袋 的是反面。

教幼儿翻衣服的方法:像穿衣服一样,把手伸进袖子里,抓住袖口把袖子拉回来,把两个袖子都拉回来了,看一看又有口袋又有图案就可以了。

3、现在我们帮小动物把衣服准备好,一会小动物醒了我们帮它们穿上衣服一起做游戏好吗? 幼儿翻衣服,教师指导。

4、幼儿把衣服翻好后给自己喜欢的毛绒玩具穿上衣服,一起做音乐游戏:《碰一碰》。

第三篇:小班诗歌活动教案:穿衣服

活动目标:

1:感知理解儿歌节奏。

2:学习自己穿衣服。

3:获得自己穿衣服的成就感。

活动准备:

1:幼儿的衣服两件,大人的衣服两件。各为套头衫和开衫。

2:表现儿歌主要内容的图片若干张。

活动过程:

1:教师展示衣服,带领幼儿认识衣服的领子,袖子,边子,扣子。

2:教师在与幼儿脱衣,叠衣的活动中一起念儿歌《脱衣服》、《叠衣服》

3:教师表演穿衣,引导幼儿在观察的过程中先怎样穿,又怎样穿,激发幼儿“我也能自己穿衣服”的兴趣,同时使幼儿理解儿歌内容,使之与穿衣动作联系起来。如“盖房子”将衣服顶在头上,“小老鼠出洞子”两只手分别从袖筒中伸出来。

4:老师边穿衣服边念儿歌,引导幼儿快乐的参与。

5:出示套头衫,再次尝试边年儿歌边穿衣服,引导幼儿发现:哎呀,这样穿不起来。老师引导幼儿通过穿试衣服认识到只有抓住衣服边子才能穿上衣服。

6:老师与幼儿共同讨论穿套头衣服的过程,并尝试将下列儿歌内容与穿套头衫动作联系起来。如“抓边子,钻房子”两手抓住衣服的边子,将头套进衣服内。

第四篇:小班手工活动[范文模版]

小班手工活动

1.《纸杯变变变——小鸟》

准备材料:纸杯、眼睛、卡纸(翅膀)

半成品:将纸杯身上用到划出三道口子,用于插翅膀和嘴巴。将卡纸剪成翅膀、嘴巴的形状。

活动问题:1.部分孩子将眼睛贴到被子的背后去了。

2.教师在讲解过程中,只是将被子的底部作为头,可是有的孩子将杯子口作为了头,这也是可以的。

活动反思:1.在制作过程中一定要讲清楚制作步骤,避免年龄较小的孩子将眼睛贴到背后去。步骤:插翅膀——插嘴——贴眼睛。

2.《给小羊穿衣服》 准备材料:卡纸、毛线 半成品:卡通小羊造型、活动问题:1.由于在缠绕能力这方面训练较少,所以只有少部分幼儿能将毛线缠到小羊身上。

2.毛线数量较少。

活动反思:1.应该在活动之前做好相关的缠绕练习。

2.提供较多的毛线,毛线应当稍微长一些,幼儿胡乱缠绕也能缠上去一些。

第五篇:动物绝对不可以穿衣服

动物绝对不可以穿衣服

——二年级写话教学

一、教学目标:

1、.能细致观察画面,从图画中体会文本所传递的丰富内容,并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解,感受作品的诙谐幽默。

2、能仿照文本,写一句自己想说的话,初步培养写话的兴趣。

3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号。

二、教学准备:

课件

三、教学准备:

(一)绘本导入

1、知道叶老师这节课要给小朋友上什么课吗?(绘本课)哎呀,我们的小朋友太聪明了。瞧,叶老师给小朋友带来了什么?(配乐绘本播放:定格在大卫不穿衣服的画面)

2、教师:这是谁呀?大卫怎么啦?(没穿衣服)为什么人要穿衣服呢?(不穿衣服会羞死人呀)

3、人要穿衣服,那么动物应该穿衣服吗?

(二)阅读绘本《动物绝对不可以穿衣服》

到底该不该穿衣服呢?来,让我们看看美国绘本作家茱蒂.巴瑞特,他是怎么说的。

1、读绘本

(2)幼儿进行个体阅读

3、讨论、分享对问题的理解

教师:还记得在这本书里有哪些动物?

教师:在书里,这些动物都穿上了衣服,你觉动物应该穿衣服吗?你从书里的什么地方看出来的?

根据幼儿的回答点击画面,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4、完整阅读图画书,进一步感受、理解文本的内容

教师和幼儿共同阅读电子图书,并通过讨论、表演、猜测等方式理解内容,体验文本的诙谐与幽默。

5、反思,再次对问题进行讨论

(1)教师:故事说完了吗?你发现有什么问题吗?……动物到底应不应该穿衣服呢?

小结:动物最好的衣服就是它们自己的皮毛,但是,在一些特殊的时候和场合动物也可以穿上适合它们需要的衣服。

(2)请幼儿给图画书重新起名字

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