歌曲《我的好妈妈》教学反思[精选合集]

第一篇：歌曲《我的好妈妈》教学反思

《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。我选择在乐园里开展此次教学活动，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后我以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使幼儿兴致盎然。尤其是三、四环节，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密，表现得淋漓尽致。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。

第二篇：《我有一个好妈妈》教学反思

新课标提出幼儿要爱父母、老师和同伴，要爱集体、爱家乡、爱祖国，《我有一个好妈妈》教学反思。《我有一个好妈妈》一课，其主要目的就是要幼儿通过活动去体会妈妈的辛苦，体会妈妈对自己博大、无私的爱，刺激幼儿爱妈妈的情感，是幼儿拿出实际行动去回报妈妈的爱，以培养幼儿关心、孝敬父母的优良品德，要让幼儿用实际行动去回报妈妈的爱，首先要让幼儿感受到妈妈的爱，体会到妈妈的辛劳，教学反思《《我有一个好妈妈》教学反思》。为此：我在这节课中设计了如下环节：

环节

1、看图说说妈妈每天都做些什么？通过这一环节，让幼儿在语言交流中体会妈妈的辛苦，在此基础上提问：“妈妈一天这么辛苦，那说明妈妈爱不爱我们呢？”（爱）妈妈这么爱咱们小朋友，你们一定有很多话想对自己的妈妈说，那想对妈妈说些什么呢？刺激幼儿爱妈妈的情感，顺利进入下一环节。

环节

2、“妈妈，我想对您说。”在这一环节有的孩子说：“妈妈，以后我一定听您的话。”有的孩子说：“妈妈，我以后一定好好学习。”......孩子的话语流露出他们对妈妈的情感。

环节

3、最后，孩子们一起学唱儿歌《我的好妈妈》，让孩子们爱自己妈妈的情感在歌声中升化。

第三篇：中班歌曲《不再麻烦好妈妈》活动反思

中班歌曲《不再麻烦好妈妈》活动反思

中班歌曲《不再麻烦好妈妈》活动反思

歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

在活动一开始，我就从情感入手，让孩子们通过观看妈妈的照片，并且在鼓励他们在同伴面前大胆、自信地介绍自己的妈妈，说说：妈妈是怎样爱你们的？孩子们一下子打开了话匣子：妈妈给我买好吃的；妈妈给我讲故事；妈妈每天给我做饭、洗衣服；妈妈送我上幼儿园等等。接着我便结合照片讲述他们小时候的样子，妈妈是怎样细心地照顾他们的。顺势告诉孩子们妈妈每天除了要照顾你们，还要上班，还得做家务，多辛苦啊！利用提问：你们该怎么做呢？引导幼儿回忆已有的经验，感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈也是爱妈妈的一种表现。

《不再麻烦好妈妈》这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，但是歌曲中“妈妈，妈妈您歇会儿吧，”“自己的事情我会做啦”这两句中间有个附点节奏。这对中班孩子来说是有一定的难度，因此我把这部分作为本次活动的重难点。解决难点时，我一方面采用音乐游戏的形式使幼儿身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过歌曲图谱的讲解，层层递进地帮助孩子们进行学习，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。另一方面我采用师幼之间的有效互答来解决这一问题。“教师：哎？你们有没有发现歌曲里有两句和我不一样呢？”“妈妈妈妈，你歇会儿吧”后面有个？停顿”“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。”“等一下小朋友唱的时候，要注意快速的停顿一下。”再者在处理歌曲重点问题时，我采用了让个别幼儿范唱和自己范唱相结合的方式，在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。充分让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱，体验自己的事情自己做开心、高兴的心情，将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的乐趣，将枯燥的学唱过程转化为快乐的演唱，让幼儿享受到了演唱的乐趣。

第四篇：我的好妈妈教学反思1

小班音乐教案《我的好妈妈》

设计意图

《我的好妈妈》是一首表达对妈妈关爱的歌曲，是一首充满感情的歌曲，非常经典、好听。活动设计过程中，考虑到部分家长在家可能已经教过孩子这首歌曲。为了班级幼儿整体能力的提高和发展，歌唱活动前教师通过“播放旋律”的方式了解幼儿的已有经验，发现个别幼儿听到旋律后能唱出歌曲的部分歌词。考虑到小班幼儿的年龄特点，教师便将活动是环节设计为：情景表演、学唱歌曲、关爱妈妈，表达对妈妈的爱。活动开展过程中，导入部分的情景表演生动、形象，幼儿很喜欢。表演过程中的语言结合了歌词的内容，帮助幼儿熟悉和理解歌词。

教学反思

《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲，学唱歌曲，增进关心妈妈、更爱妈妈的情感。我先出示了准备好的几张妈妈的图片，让幼儿看着图片来初步感知歌曲的内容。当我用钢琴弹出这首歌曲的旋律时，有的孩子就嚷嚷说：“我会唱、我会唱”于是我就请了一名会唱的幼儿上来唱，他唱的旋律和歌词都对，只有休止符的地方没有掌握到，于是我就请孩子们认真的听音乐，让孩子们感受音乐有休止符的地方，因为在以前的教学中我们也遇到过音乐中的休止符，在我的提醒下孩子们一下就听出来了，马上举起小手说：“老师遇到零的时候就要停，不能拖音。”呵呵!孩子们还小他们不懂休止符是什么意思，于是我就这样教的孩子，让他们能听懂而且还能很好的记住。接下来我让孩子们听音乐一起学，可是始终有几个孩子唱不好，于是我就想了个办法，用拍手的形式来听出休止符，当孩子唱时遇到休止符，我就拍一下手，孩子们一听就明白了，这种方法还非常有效，大家都学会了。

然后我又引导幼儿谈话，引导幼儿回想自己帮妈妈做过的事，让幼儿知道妈妈的辛勤。我还让幼儿在大家面前表演一下自己是怎么帮妈妈干活的。最后我又进行了表演唱的环节，小朋友显得很主动，都很乐意参与到活动中来。

整个教学活动还是比较成功的，但也反映出了一些问题。如在学唱歌曲的时候，小朋友唱了几遍之后，有不爱唱的表现，应该在以后的教学中采取措施，加以改进。通过本节课的教学，我反思到，在教幼儿学唱的期间，也要和幼儿多沟通，让幼儿也有劳逸结合，唱的中间穿插谈话几句跟妈妈有关的话题，我想这样小朋友们就会有热情地把本堂课完成。

第五篇：歌曲分析：世上只有妈妈好

个人音乐作业

歌曲的名称： 世上只有妈妈好

歌词：蔡振南

歌谱：林国雄

选自：《儿童歌曲伴奏通用教程》

适合儿童年龄：5岁~6岁

选择理由：

一：歌词的选择

儿童歌曲是对儿童进行教育的手段之一，因此，儿童歌曲的歌词应该是健康向上的，这样才能给予幼儿一个好的引导方向。

下面是歌词的分析 世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝

这句话说的是和孩子最亲近的人——妈妈。简单易懂是儿童歌曲的一个重要标致，因为儿童的理解能力有限。这句话用最直白的比喻告诉孩子，妈妈是伟大的人。投进妈妈的怀抱，幸福享不了

这句话用了动词，听起来就让人有那种温馨的场面浮现在眼前。世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草

这句话也用了比喻，诉说没有妈妈的孩子是可怜的。也从侧面告诉小孩子，他们都是幸福的，因为妈妈都在他们的身边。

这句话通过和上面的话做反比，突然妈妈是孩子不可缺少的一部分。

二：曲调的选择

①节拍：4/4

②节奏：有10种

1｜｜2｜－｜

3｜｜4｜x －｜

5｜｜6｜ －｜

7｜x.8｜x － － － ｜

9｜x x x －｜10｜x － ００｜

③速度：中速。对于幼儿来说，呼吸比较浅也比较短，而且他们控制发音器官，呼吸器官的能力也正在发展当中。因此，比较中庸的速度比较儿童来演唱。

④旋律：这首歌的旋律优美，也容易上口。歌曲本身的起伏不是很大，也比较缓慢。

⑤结构：这首歌曲，每旬4拍，结构简单也比较工整。

三总体选择

1.教学运用：歌曲作为教育的手段之一，为的是能让幼儿更好的理解所要接受的知识。《世上只有妈妈好》，告诉孩子妈妈是爱他们的，他们也要爱妈妈。这是德育教育中，很好的歌曲表现。

2.艺术性：这首歌，旋律优美，结构简单。用最直白最简单的词语描述了妈妈对孩子的爱。这些因素都是让这首歌曲一直流传下来，成为经典的歌曲之一。

3.个人喜爱：我个人认为，这首歌应该教给每一个孩子。因为妈妈是一个让人感到温馨的词语，母爱是无私是伟大的。这首歌颂妈妈的歌曲，能让孩子能理解妈妈的一片苦心。有很好的教育作用，对于塑造幼儿积极阳光的思想，是很有帮助的。