-五子棋社团活动队教案

第一篇：-五子棋社团活动队教案

陈户初中五子棋活动教案

第一周

活动内容：

一、了解五子棋的技巧：

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧一：

五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。

法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而 是要考虑自己的棋是否可以进攻。

如图1，白10形 成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；

但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。

白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。

三、练习运用。

四、总结反馈。

第二周

活动内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧2 五子棋技巧之二：进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形 成活二。中，黑棋有不同的选择。黑若走在A点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而走在B点会产生两个活二，为后续攻击打下了基础。显然B点比A点更有威力。

总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。

图－2）中，黑棋有四种选择（A、B、C、D）来构筑进攻，但D是最佳攻击点，因为它同时产生了3个活二。这跟做棋原则中，“一子三通点往往是好点”相通。

三、运用技巧，伙伴对垒练习。

第三周

活动内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧3 五子棋技巧之三：在必须防守时，可以选择一个最助于自己进攻的防守点。

（图3－1）中白活三，黑有A、B两个防点来挡住白的活三。由此需要判断哪个防点，更有利于自己的攻击。很显然，走在A点，自己会形成连接，而白棋并无后续手段，由此在黑防A后，需要回头来防守黑棋，这样白就失掉先手。这里，防在A点比B 点更有利。

（图3－2）的情况则有不同，黑棋防在A点虽然对自己将来的进攻有利，但黑棋仍然必须防在B点，因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。

这里提示我们，要判断哪个防点更有利，就必须考虑在防守以后，对手和自己的后续攻击，而后才能选择出正确的防点。

三、运用技巧，伙伴对垒练习。

第四周

活动内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧4 五子棋技巧之四：防守不总是要挡，有时采取牵制的手段更好。（图4）现在轮到黑棋走，黑必须要小心，因为白棋可以在B 点连续进攻取胜。因此，黑棋需要提前防守白棋可能的攻击，哪种防守更有利呢？

黑棋如果直接阻挡A或B，虽然可以挡住白棋的活二，但之后白会走C，这样局面趋于平衡，黑棋大好形势丧失殆尽。

此时，黑棋最好的防守是运用牵制的手段。C点是牵制点，落子C形成多个活二，此时不必再担心白棋在B点的进攻，因为白若B活三，则黑A形成反活三，之后黑棋可连续进攻获胜。

三、运用技巧，伙伴对垒练习。

第五周活动内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧五。

五子棋技巧之五：所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。“组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，三．运用技巧，伙伴练习对垒。

第六周训练内容：

一． 背诵五子棋技巧口诀。

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧6。

五子棋技巧之六：攻击或者防守时，不仅要看到棋盘上已有的棋子，还要在脑 中浮现出，攻击或防守过程中棋盘上会出现的棋子，而且必须要考虑到双方的 棋子。这样对手无法同时防守。组合攻击可以说获胜的唯一之路。

最简单的“组合攻击”有三种类型：三三组合，四四组合和四三组合。根据五子棋禁手规则，黑棋三三和四四是禁手，所以黑棋唯一获胜的方法是四三，而白棋

没有禁手的限制。（图5）可以看到三三组合的图例。三三由两个活三组成，每个活三下一步都可以成为活四。图中A、B、C点是三三攻击点；而D和E是假的三三，因为只有一个三是活三，另外一个三是假活三。

（图6）是四四组合的图例。由于四四是黑方的禁手，所以黑方不能走A、C 和E点。白棋无禁手，可以落子B、D形成四四攻击。（图7）是各种四三组合的攻击，黑白均可形成四三。四三由一个冲四和一个活三组成。图中，A、B和C是能够获胜的四三。而D、E是假的四三，因为形成的三不是活三。

除此，还有更复杂的组合攻击，超过两条线，如三三三、四三三、四四四等。

在计算进攻时，你必须能够算出最终获胜的攻击组合。（图8），一个好的棋手，能够在走第

7手棋的时候，就算出第19手通过四三组合而获得胜利。

由于黑方只能通过四三取胜，所以黑方的计算相对白棋要困难一些。图8 6（图9）白棋先行。看起来白棋貌似不能在I点三三取胜，因为黑棋似乎可以按照A、C、E、G的顺序VCF获胜。但当你计算白棋在黑棋攻击中被迫落下的棋子(B、D、H、F)，你会惊喜黑棋的VCF被反掉了。这样，也就是说，由于白棋反四的存在，实际上黑棋的

VCF并不存在，白棋走I，可以获胜。

这个是说，在算棋的时候，你要在脑中浮现出未

落到棋盘上的棋子，毫无疑问，你在脑中看到的越多，你算得也就越多。

三、运用技巧，活学活用。

第七周 训练内容：

一． 背诵理解五子棋技巧口诀。

二、学习技巧之七：

不要盲目冲四活三，除非确保能胜或不得不防守

（图10）是盲目冲四活三导致失败的例子。黑11开始的冲四活三攻击，自己一无所获，而白棋则形势一片大好。这样的攻击就是盲目的，属于自杀式攻击。黑11正确的招法是黑11-15。而在有些情况下，必须走通过冲四或者活三来避免输棋。如图中，白18手冲四，这手棋就是必须的，否则黑棋就会走在18的位置，下一步可在28形成四三胜。

棋谚云：“盲目冲四非胜算”，在攻击的时机尚不成熟的情况下，这些进攻材料要尽量保留。不攻则已，一攻中的。三．理解运用技巧，伙伴对垒进行五子棋练习。

第八周 训练内容：

一、齐背五子棋技巧。

二、学习新技巧

五子棋技巧之八：尽量抢占外势

（图10）也是说明这个技巧最好的例子，白棋设法让黑棋在第7手棋开始攻击，顺势抢占了外势。而黑棋未能识破白棋的阴谋，在32手陷入了困境。此时，白棋的外势可保证其获胜。

三、理解运用技巧，同桌练习。

四、总结收获。

第九周

训练内容：

一、提问背诵五子棋技巧口诀。

二、学习新技巧

五子棋技巧之九：在有些情况下，“等着”是唯一获胜的方法。

什么是等着呢？等着，后中先，等着的特点是，往往不直接走冲四或者活三等有威胁的招法，而是走了此着后，下一手才可以连续攻击，而此时对手却无法夺得先手

三、运用技巧，伙伴练习。

四、总结反思。

第十周 训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧： 棋技巧之十：利用先手来防守，有时是唯一防守的方法。有些情况下，如果单纯防守，对手可以连续进攻而获胜；此时就要考虑，自己是 否可以利用冲四或者活三等先手来防守，这样可以迫使对手停止攻击而转入防守，由此自己可以争得先手。

争得先手，是通过进攻来防守的最主要的目的。有时，通过进攻来防守不仅能够挽回败局，而且能反败为胜。

三、学习技巧，运用技巧。

四、总结收获。

第十一周 训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

技巧之十一：对于旗鼓相当的棋手：战线越长，黑棋的形势越不妙，而白棋则胜算越大。因此，持黑方应该尽早解决战斗，否则，一旦失去主动，很难再争取回来。

我们因此可得出结论：黑棋在棋局的前半盘占有优势，如果黑棋仍未取胜，则白棋在后半盘会占有优势。

三、学习技巧，运用技巧。

四、总结收获。

第十二周 训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

子棋技巧之十二：斜线比直线更有威力，因而尽可能发展斜线。（图16）是典型的斜线攻击手段，在出斜

3、斜4后，黑9形成两个活二，白棋无从防守，同样的攻击手段通常直线是不奏效的。如（图17），黑5、7是直线的攻击，黑7一子双二，白棋在A即可防住。

当然，也不要过于倚重斜线，在有些情况下，只有直线才能取胜。

第十三周

训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

五子棋技巧之十三：应注意盘端的影响，有时可以利用盘端来防守。

（图19）取材自流星开局。至31手，如果白棋简单地在X点防守，黑棋会走A、B获胜。但是，白棋在此有妙着，可以利用盘端防在Y点，从而避免输棋。此时，如果黑棋继续走A，则白棋可以在C、D连续冲四取胜。

三、学习技巧，运用技巧。

四、总结收获。

第十四周 训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

五子棋技巧之十四：走白棋时，可以围绕抓黑棋禁手来展开进攻，但又不能过分依赖禁手。

黑7后，黑棋形势过强，白棋防守不住，所以必须另辟蹊径，唯一的方法是利用黑棋的禁手。12的冲4是很好的时机，它形成了黑棋的禁手，并且下一步14就可以利用禁手取胜了。但对于无禁五子棋，则黑棋走7后就必胜了。这是一个错误利用禁手的例子。白8想抓禁手，却是错着，现在黑棋走在9就可以轻松取胜。很多刚接触禁手的初学者，却很兴奋地以为能够抓黑棋的禁手，忽略了黑棋有防抓禁的手段，而犯了这样的错误。正确的走法是白8-A。黑棋进攻时，则情形完全不同。禁手点给黑棋的进攻提供了很多选择。

第十五周 训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧： 五子棋技巧之十五：通常白棋走在黑棋的禁手点是白棋最好的防守方法。图22 图23 只有在白棋进攻时，禁手点才是黑棋的弱点。白棋进攻时应充分利用黑棋的禁手。当黑棋进攻时，则情形完全不同。禁手点给黑棋的进攻提供了很多选择。因此，20 图21 11 白棋走在黑手的禁手点通常是最好的防守方法。

图22和图23中，A点都是白棋的最好防守方法。实际上，可以发现大量的对局

中，白棋的最好防守点是在黑棋的禁手点。

只有在白棋进攻时，禁手点才是黑棋的弱点。白棋进攻时应充分利用黑棋的禁手。当黑棋进攻时，则情形完全不同。禁手点给黑棋的进攻提供了很多选择。因此，20 白棋走在黑手的禁手点通常是最好的防守方法。A点都是白棋的最好防守方法。实际上，可以发现大量的对局中，白棋的最好防守点是在黑棋的禁手点。

三、学习技巧，运用技巧。

四、总结收获。

第十六周 训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

五子棋技巧之十六：如果不能确定自己的攻击是否奏效，则需要提前想好退路而避免输棋。有许多攻击谨慎的棋手，由于担心攻击失败而导致输棋，从而不会强攻。这种强攻虽然有极大的取胜机会，但一旦失败，则不可避免要输棋。留有退路的攻击意味着即使攻击失败，仍然不至于输棋。这种思路，能够保证棋盘上一个局部攻击失败时，而另一局部仍可攻击。

三、学习技巧，运用技巧。

四、总结收获。

第二篇：五子棋社团活动教案

第一课时

活动内容

我们来下五子棋

活动目标

激起学生学习五子棋的兴趣，教育学生沉着冷静，有良好的棋风。

活动准备

五子棋

活动流程

一、认识五子棋

1．出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。

了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于中国古代的传统黑白棋种之一。发展于日本，流行于欧美。容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。

2.明确我们社团的活动内容：五子棋。

二、学下五子棋

1、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。

2.教师总结下棋规则：

①摆成连线的五个子后，则算赢；

②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；

③棋盘上的子不列五个就算输。

三、找棋友，分成组

可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的，其中一人可当裁判。

四、学生下五子棋

1.小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。

2.请小棋手介绍取胜经验

3．结合活动情况评出本次小棋手。

第二课时

活动内容

认识五子棋的棋具

活动目标

在老师帮助下认识五子棋的棋具，学会正确执子下子。

活动准备

五子棋棋具、图片

活动流程

一、结合实物、图片认识五子棋的棋具

1．棋具包括棋盘和棋子。

2.了解棋具历史：相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。早在公元595年古人就用瓷来烧制五子棋盘了。

千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如：玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。

古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的。五子棋棋子亦称“棋石”分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度不超过0.8厘米，直径为2.0～2.3厘米；一副棋子总数为225枚，其中黑子113枚，白子112枚。按质地的不同，可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。

国内质量比较好的是云子，而日本常用的棋子是贝壳制作的。

3.认识棋盘和棋子

棋盘：认识棋盘横竖线，交叉点。横向从左到右用a到o共十五个英语字母标出，竖向从下到上用1到15共十五个阿拉伯数字标出。棋盘上的横线和竖线共交叉形成了225个交叉点，棋子就落在棋盘的这些交叉点上。

棋盘上有5个比较特殊的交叉点，用小黑点标识出来，叫做星；中间的星叫天元，表示棋盘的正中心;

四周的４个星叫小星，表示棋盘的四个角落；星在棋盘上起一定的标示位置作用。

棋子：由黑白两种颜色组成。一人拿黑棋，另一个人拿白棋，黑棋先走，白棋后走。共有225个棋子，与交叉点的个数相同；其中黑棋113个，白棋112个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。正确的拿棋子的方法是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在棋盘的交叉点上，落下后不能移动，也不能吃子。

4.学生练习执子、下子，相互纠正。

二、学生分组下五子棋。

第三课时

活动内容

了解五子棋的历史发展

活动目标

初步了解五子棋的基本知识，进一步激起学生对五子棋的兴趣。

活动准备

五子棋材料

活动流程

一、回忆五子棋基本规则：最先连成5个的为胜。

棋盘上的5个星有什么用。

五子棋应怎样执子、下子。

二、进一步了解五子棋的历史、发展

1.知道五子棋是我们中国发明的。

传统五子棋的棋具与围棋相同，棋子分为黑白两色，棋盘为15×15，棋子放置于棋盘线交叉点上。两人对局，各执一色，轮流下一子，先将横、竖或斜线的5个或5个以上同色棋子连成不间断的一排者为胜。

因为传统五子棋在落子后不能移动或拿掉，所以也可以用纸和笔来进行游戏。

2.了解日本把五子棋的规则进行了改进，后来五子棋就风靡了欧洲和美洲。

3.现代五子棋有一个正式的名字叫——连珠，为了同学们更容易理解，我们仍然称作五子棋或者现代五子棋。

我国现代五子棋最早由民间发起，那威和彭建国两位老师是我国最有名的两位五子棋初期开拓者。

4.1988年8月8日五子棋的世界组织——国际连珠联盟在北欧的瑞典成立。

5.2005年2月，国家体育总局同意将五子棋列为我国正式开展的体育项目。

6.推荐网站：中国连珠网http://www.xiexiebang.com

同学们也可以自己或在家长的帮助下通过互联网上的GOOGLE、百度、搜狐、新浪等各种搜索引擎，来查找五子棋的其它信息或者在互联网上对弈。

三、学生下五子棋

评出本次小棋手。

第四课时

活动内容

知道五子棋段级位制

活动目标

初步了解五子棋段级位制，帮助学生加深对五子棋的了解。

活动准备

五子棋材料

活动流程

一、回忆所知道的五子棋的相关知识。

学生练习执子、下子，相互纠正姿势。

二、了解五子棋段级位制。

1.明确五子棋的段级位对象：

参加中国棋院认可的国内外五子棋比赛的五子棋爱好者。

2.段位共分九个等级，最高是九段，以下分别是八段、七段、六段、五段、四段、三段、二段、初段。

段位以下共分十个等级，最高是一级，以下分别是二级、三级、四级、五级、六级、七级、八级、九级、十级。

3.根据中国五子棋爱好者在国内、国际交流中所体现出来的实际水平，在五子棋段级位制度实施初期，对爱好者授予的最高段位暂定为六段。

随着中国棋手参与国内外交流机会的增加和技术水平的提高，逐步增加所授予段位的上限，直至九段。

现在在中国，获得段级位的主要渠道是通过比赛。在全国五子棋邀请赛等国内大赛中获得一定名次，即可获得相应段位。

3.中国棋院成立的组织：中国棋院青少年体育俱乐部

五子棋的教学、比赛和交流是中国棋院青少年体育俱乐部的重要活动之一，全国五子棋专业棋手或爱好者段级位评定也是其重要工作。

三、两人一组，下棋练习。

第五课时

活动内容

关于五子棋的数学思考

活动目标

介绍人们对于五子棋的数学思考，进一步激起学生对五子棋的兴趣。

活动准备

五子棋材料

活动流程

一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。

回忆掌握的五子棋的知识。

二、介绍人们对于五子棋的数学思考

1.可能很少有人注意到，五子连珠游戏其中包含着一个极为深刻的数学问题。为什么不是四子连珠，或者是六子连珠？

2.五子连珠极可能是一个最佳攻守平衡值，一个达成连珠的最大值。增一子、减一子都会打破这个平衡。四子连珠太易，攻方处于绝对优势；而六子连珠太难，守方处于绝对优势。而游戏规则必须是让游戏双方处于平等的位置才可能进行，否则游戏就不成其为游戏。要想黑白棋连珠成为一种符合游戏规则的智力游戏，五子连珠无疑是一个最佳方案。中华民族的祖先在发明五子连珠的过程中，猜想肯定也不是一蹴而就，而是极可能经历了四子连珠、六子连珠的尝试过程，最后才确定为五子连珠，并流行开来。

这个问题，被当代科普作家傅小松称之为五子连珠问题，又称五子连珠猜想。

3.五子连珠是黑白棋连珠的一个最佳方案，这在实际中早已不会有人怀疑。并且，五子连珠已经存在并发展了几千年，成为了一种趣味性强，同时技巧比较复杂、竞争激烈的棋类游戏，与围棋、国际象棋、中国象棋的巧妙性、复杂性也有一拼。这似乎足以证明五子连珠的最佳性。但从科学真理的角度看，一万次实践的证明也不能代替逻辑和数学上的证明。要确定五子连珠是黑白棋连珠的一个最佳方案，五子连珠是一个最佳值、最大值，必须进行数学上的证明。

“阴阳调和，归于太极”也许是就是五子棋的要告诉我们的道理吧！

三、两人一组，下棋练习。

第六课时

活动内容

了解五子棋的一些相关术语（一）

活动目标

初步了解五子棋的一些相关术语，加深学生对五子棋的认识。

活动准备

五子棋材料

活动流程

一、回忆掌握的五子棋的相关知识。

学生练习执子、下子，相互纠正姿势。

二、初步了解五子棋一些简单的相关术语，1.对局

〖黑方〗执黑棋一方的简称。

〖白方〗执白棋一方的简称。

〖胜局〗有一方获胜的对局。

〖和局〗分不出胜负的对局。

〖终局〗对局结束。

〖复盘〗对局双方将本盘对局全过程的再现。

2.相互提问检测相关术语。

3．比赛相关术语

〖个人赛〗计算个人成绩的比赛。

〖团体赛〗计算运动队团体成绩的比赛。

〖轮空〗赛制中部分选手直接从中间某轮开始参加比赛，某轮未比赛的安排就叫轮空。

〖节〗一个比较集中的比赛单位时间(如一个上午或一个下午或一个晚上)称一“节”。

〖轮〗参赛的各队(团体赛)或各名棋手(个人赛)普遍出场比赛一次(个别轮空者除外)称一“轮”。

〖次〗团体赛中的同一轮两队之间完成的比赛称为一“次”比赛。

〖场〗两名棋手之间完成的两局制或多局制的一次比赛称为一“场”比赛。

〖局〗两名棋手之间完成的一盘比赛称为一“局”比赛。

4.相互提问检测相关术语。

三、两人一组，下棋练习。

第七课时

活动内容

了解五子棋的一些相关术语(二)

活动目标

初步了解五子棋的一些相关术语，加深学生对五子棋的认识。

活动准备

五子棋材料、图片

活动流程

一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。

回忆掌握的五子棋的相关术语。

二、了解五子棋另外一些简单的相关术语，1.行棋相关术语：

〖阳线〗即:直线，棋盘上可见的横纵直线。

〖交叉点〗阳线垂直相交的点，简称“点”。

〖阴线〗即:斜线，由交叉点构成的与阳线成45°夹角的隐形斜线。

〖落子〗棋子直接落于棋盘的空白交叉点上。

〖轮走方〗即“行棋方”，有权利落子的黑方或白方。

回合〗双方各走一着，称为一个回合。

〖开局〗在对局开始阶段形成的布局。

〖长连〗五枚以上同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排。

〖五连〗只有五枚同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排。

〖活四〗有两个点可以成五的四。

〖冲四〗只有一个点可以成五的四。

〖死四〗不能成五的四。

〖活三〗再走一着可以形成活四的三。

〖连活三〗即：连的活三(同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排的活三)。简称“连三”。

〖跳活三〗中间隔有一个空点的活三。简称“跳三”。

2.相互提问检测相关术语。

三、两人一组，下棋练习。

第八课时

活动内容

五子棋的活四、冲四

活动目标

知道什么是活四冲四，帮助进一步了解五子棋的走棋规则。

活动准备

五子棋材料、图片

活动流程

一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。

回忆掌握的五子棋的相关术语。

二、了解五子棋的活四

1.活四、冲四和活三是五子棋中最常见的棋形，我们在下棋的过程中是遇到最多的，同学们一定要把它们先弄清楚呦！

2.五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！我们先来认识什么是活四。

所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！

3.我们再来认识什么是冲四。只有一个点可以形成五的四叫做冲四。冲四分为连冲四和跳冲四两种，图中上面的一个是连冲四，下面的两个是跳冲四。下面图中的A点都可以形成五。另外请同学们思考一下，中间的跳冲四左侧加一个白子，对这个跳冲四有什么影响？

三、两人一组，下棋练习，为自己造就活四的机会。

第九课时

活动内容

五子棋的活三（一）

活动目标

知道什么是活三，帮助学生进一步了解五子棋的走棋规则。

活动准备

五子棋材料、图片

活动流程

一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。

回忆什么是活四冲四。

二、了解五子棋的活三

1.活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！下面我们来认识活三。己方再落一子能成为活四的三叫做活三。活三分为连活三和跳活三（注意：活三再落一子也能形成冲四）。

2.上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！

上图：这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！

由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！

3.图中A点和B点都可以形成活四，图上面的连活三有两个点能形成活四，图中的跳活三有一个点能形成活四，无论有一个点还是两个点能形成活四的三都是活三。其实不是所有的连活三都有两个点能形成活四，这是为什么呢，我希望你们把这个问题的答案研究出来，好吗，老师相信你们！

三、两人一组，下棋练习，为自己造就活三的机会。

第十课时

活动内容

五子棋的活三（二）

活动目标

巩固对活三的认识，帮助学生进一步了解五子棋的走棋规则。

活动准备

五子棋材料、图片

活动流程

一、回忆什么是活四冲四。

二、回忆什么是活三

1.明确活三概念：

己方再落一子能成为活四的三叫做活三。活三分为连活三和跳活三（注意：活三再落一子也能形成冲四）。

2.看图

区分活三、跳活三。

要尽力为自己造就活三的机会。

3．活三如果不理会，会发生什么情况？

遇到对方的活三，你该怎么办？

三、两人一组，下棋练习，为自己造就活三的机会，同时要注意好对方的活三。

第十一课时

活动内容

五子棋的活四、冲四、活三

活动目标

进一步巩固什么是活四、冲四、活三，提高学生下棋兴趣和水平

活动准备

五子棋材料、图片

活动流程

一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。

二、帮助学生回忆五子棋的活四、冲四、活三，1.前两课我们讲了什么？

什么是活四、冲四、活三

2.看图

分别是什么知识？

3.为什么要强调这些知识？对我们下棋有什么帮助？

三、两人一组，下棋比赛，尽力为自己造就机会赢棋。

第十二课时

活动内容

五子棋的眠三、死三

活动目标

帮助学生了解五子棋的眠三、死三，提高学生下棋兴趣和水平

活动准备

五子棋材料、图片

活动流程

一、回忆五子棋的活四、冲四、活三。

了解这一些，对我们下好棋有什么帮助。

二、了解五子棋的眠三

眠三即下一手无法形成活四，但可以形成冲４的三！有以下几种形式，如下图：

所有的眠三都只有两个防守点！

三、了解五子棋的死三

死三即无论在这条直线上如何借子，也无法形成５连子！如下图：

四、想一想，知道这些知识对我们下棋有什么帮助？

五、两人一组，下棋比赛，尽力为自己造就机会赢棋。

第十三课时

活动内容

五子棋的活二（一）

活动目标

帮助学生了解五子棋的活二，指导学生善用活二，提高学生下棋兴趣和水平

活动准备

五子棋材料、图片

活动流程

一、回忆五子棋的活四、冲四、活三、眠三、死三。

为什么我们要学这些知识？

二、了解五子棋的活二

活四由活三形成，活三自然也是由二个子形成，即活二！如果要想赢棋，活二是个基本元素！

活二，即可以形成活三的二！有三种形式：

1.连活二：此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种！

其中连活二在形成活三时可选择的点，如下图：（字母标注）

2.跳活二：此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种！

然而在形成活三时可选择的点会减少，如下图：（字母标注）

四、想一想，可以怎么利用好这些活二？

五、两人一组，下棋比赛，尽力为自己造就机会赢棋。

第十四课时

活动内容

五子棋的活二（二）

活动目标

进一步帮助学生了解五子棋的活二，指导学生学会善用活二，提高下棋兴趣和水平

活动准备

五子棋材料、图片

活动流程

一、回忆上节课讲到的活二的知识，该如何利用五子棋中的活二？

二、继续了解五子棋的活二

如果要想赢棋，活二是个基本元素！上节课学生知道了可以形成活三的活二的两种形式，接下来我们来看第三种形式。

大跳活二

此种活二只能形成其中一种活三！如下图：

同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！如下图：（字母标注）

此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！

三、如何善用这三种活二为自己创造机会？

面对对方的活二该如何防御？

四、两人一组，下棋比赛。

第十五课时

活动内容

五子棋的眠二、死二

活动目标

帮助学生了解五子棋的眠二、死二，帮助学生提高下棋兴趣和水平

活动准备

五子棋材料、图片

活动流程

一、回忆前两课节课讲到的活二的知识，该如何善用、防御五子棋中的活二？

二、了解五子棋的眠二

眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成潜在的力量！一般有以下几种形式：

该如何利用己方的眠二？对方的眠二又改如何防御？

三、死二

死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三，如下图：

四、两人一组，下棋比赛。

第三篇：五子棋社团活动方案

五子棋社团活动实施方案

一、指导思想：

五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，推广体育文化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过学习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。五子棋起源于我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推动作用。

二、课程实施总体目标：

五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的生活情趣。

三、社团简介

常下棋，可以减少浮躁之气，增加严谨之风；有助于增强人们做事的计划性和灵活性；有助于培养坚毅顽强的意志品质和机动灵活的战略战术意识。五子棋社团为爱好下棋同学提供了一个展示自我的舞台，提供了一个结交朋友的场地，提供了一个休闲益智的空间。“以棋会友”是我们的宗旨，“乐在棋中”是我们的目标。在这个棋乐融融的社团里，你会体会到一家人的温暖。

四、活动地点 三（6）班教室

五、活动措施

1．通过讲故事、观视频等辅助手段激发学生学习兴趣，了解五子棋相关知识，学会现代连珠五子棋的规则。

2．通过由学生自选对手比赛，以及擂台赛、淘汰赛等方式进一步提高学生比赛的兴趣和水平。3.每节课用五分钟左右的时间让学生进行棋类信息发布，培养学生注意关注并搜集棋类信息的能力和习惯。

六、考核评价：

学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，能够对对五子棋产生浓厚的兴趣，逐步提高五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，有一定的独立解决问题的能力。

第四篇：五子棋社团活动总结

五子棋兴趣小组活动总结

在这个学期里，我们五子棋社团活动提高了学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将本小组的活动情况总结如下：

一、基本情况

参加本学期五子棋兴趣小组活动的同学分别来自三到六年级学生，他们都自觉按照老师的要求，双周星期三下午活动课自觉集中在指定教室里开展活动。虽然他们的水平也高低不一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣。

二、注重对学生进行情感教育。

通过向学生讲述五子棋的来历，渊源悠久的历史，以及有关五子棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣和民族自豪感。学生不仅使学生知道五子棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以增进同学之间的友谊。

三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提高打下良好的基础。本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何的走法。在活动过程中，我以练习为主，老师讲解辅导为辅，积极的使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。

经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习五子棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。我相信，今后我们的五子棋兴趣小组活动会再上一个新台阶。

2015年7月

第五篇：五子棋教案

五子棋教育活动

（一）教学目标：

1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。教学准备：五子棋材料

教学方法：

1、出示棋盘和棋子，教师演示，让幼儿认识什么是五子棋。

2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法

3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。

4、让幼儿两人一组，操作练习。

五子棋教育活动

（二）教学目标：

1、观看五子棋影碟，让幼儿了解五子棋的一些基本的术语。

2、培养幼儿的学习兴趣。

教学准备：五子棋影碟

教学方法：

1、引导幼儿观看影碟。

2、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？

3、讨论：怎么样才能赢?五子棋教育活动

（三）教学目标：加强练习，提高操作能力。

教学准备：五子棋材料

教学方法：

1、提出要求，让幼儿互相练习下五子棋，教师给予具体指导。

2、分组选出下的好的幼儿，让大家欣赏，并提出优点和不足。

五 子 棋 教 育 活 动

（四）教学目标：学习五子棋的基本阵法（1、2）

教学准备：图片

教学方法：

1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法

1（1）斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。

图2

（2）一字长蛇阵：如图2所示，一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。

2、组织幼儿两人一组进行练习。

3、评选小棋手。

五子棋教育活动

（五）教学目标：学习五子棋的基本阵法（3、4、5）

教学准备：图片

教学方法：

1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法

图3

（1）长勾阵：如图3所示，长勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。

图4

（2）四角阵：如图4所示，黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布，故名“四角阵”。

图5

（3）双四角阵：如图5所示，黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式，实际上，此阵

亦是由“四角阵”变化而来。

2、组织幼儿两人一组进行练习。

3、评选小棋手。

五子棋教育活动

（六）教学目标：学习五子棋的基本阵法（6、7、8、9）教学准备：图片

教学方法：

1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法

图6

（1）梅花阵：如图6所示，黑l、3、5、7与中心的白2相配，形似一朵梅花，故名“梅花阵”。

图7

（2）剑阵：如图7所示，黑方以“花月”开局，黑5与白6交换之后，已形似一柄短剑；黑7再冲四，剑

身加长；白8必应，更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。此阵变化甚多，十分有趣。

图8

（3）燕阵：如图8所示，黑方以“恒星”开局，直至黑9定形。请注意，此阵以白2为头，以白6及白8为展开的两翅膀，以白4及黑5为身躯，以黑9及黑7为张开的尾翼，形似一只正在飞翔的雨燕，故名“燕阵”。

图9

（4）八封阵如图9所示，黑

1、黑3；黑

5、黑

7、黑

9、黑11……每一个黑子与黑子之间均呈日形“马步”相连。此阵是中国民间传统战法中 “以守待攻”战术的杰出代表作。

2、组织幼儿两人一组进行练习。

3、评选小棋手。

五子棋教育活动

（七）教学目标：

1、通过学习《五子兵法》，观察图解，使幼儿进一步掌握下五子棋的技能。

2、发展幼儿的思维能力，提高幼儿的智力水平。

教学准备：图片

教学方法：

1、教幼儿学习《五

子兵法》

先手要攻，后手要守。以攻为守，以守待攻。

攻守转换，慎思变化。先行争夺，地破天惊。

守取外势，攻聚内力。八卦易守，成角易攻。

阻断分隔，稳如泰山。不思争先，胜比登天。

初盘争二，局终抢三。留三不冲，变化万千。

多个先手，细算次先。五子要点，次序在前。

斜线为阴，直线为阳。阴阳结合，防不胜防。

连三连四，易见为明。跳三跳四，暗剑深藏。

己落一子，敌增一兵。攻其要点，守其必争。

势已形成，败即降临。五子精华，一子输赢。

2、出示图片，讲解〈五子兵法〉的分解图

如图1所示，黑方以“长星”开局，白4斜成二。黑5阻白，同时形成双二；白6冲成二。黑7阻挡，同时成双二。在此开局阶段，“初盘争二”的过程显而易见，所谓“开局二多胜多”就是这个道理。至盘面 的白8之时，黑方的先手之利已稳握在手，五子兵法云“先手要攻”此刻已见分晓。黑9斜活三，发动

进攻；白l0防守。黑11再斜活三；白12阻拦。

黑13冲四出 图1

头；白14必应。黑15活三；白16防守。黑17活三；白18再守。黑19斜活三；白20阻黑，同时斜话三，但是晚一步。黑21冲四活三，胜定。

图2所示的两个图形，左上方为白棋四子之间成马步相连，组成了一个“八卦阵”；中间为黑棋三枚组成一个三角，注意这里不是“围棋”中的“愚形三角”，在五子棋中成角形的棋容易聚集力量发动进

攻。在这个三角中，黑方只用了三枚棋子就同时形成三个“活二”，意味着黑方将在三个方面发动活三的攻击。所谓“八封易守，成角易攻”。图2

如图3所示，黑方以变形的“溪月开局”并布以“八卦阵”，采取“以守待攻”的方式迎击对方。白方愚昧地发动进攻，忘记了“后手要守”的原则，并且不顾后果，多次冲四，使“留三不冲，变化万千”的兵法旨要流失丧尽。盘面的白40冲四，黑4l之后；白方已无法再攻，只得着于白42来防守。此刻，黑方已到“攻守转换，慎思变化”的时候；倘若黑43着于a活三，但是因白42已守于要点，所以在左上方

黑方发：展不大。黑43决定投于下方，另辟战场，造成“一子通三路”之势。五子兵法曰“己落一子，敌增一兵。攻其要点，守其必争”，果然，白44亦于下方防守。黑45斜活三；白46阻挡。黑47间二大跳，形成一个特殊类型的“三”，五子兵法云“跳三跳四，暗剑深藏”，此刻已含有攻击的手段。白48只得守于黑方的冲四活三叫杀点。黑49再斜活三，其意图已非常明显。白50防守已无益；黑51冲四活三，胜定。图3

不仅黑棋可采用“八卦阵”，白棋也同样可采用“八卦阵”。图4所示，黑方以“斜月”开局，白4小飞防守。黑5曲团双二，摆出“成角易攻”之式。白6小飞再守；黑7活三。白8以马步防守，呈“八卦阵”。

在此开局阶段，白方完全符合“后手要守，守取外势”的五子兵法要旨。黑9斜活三；白l0小飞守好。

黑11冲四；白12必应。黑13跳冲四，企图冲出八卦阵式；白14必应。黑15斜活三；白16防守。黑17断白双三点，转攻为守；白18跳三，由此转守为攻。黑19中间断白；白20活三。黑2l防守；白22斜

活三。黑23阻拦；白24冲四出头。黑25必应；白26活三。黑27防守；白28斜活三。黑29阻拦已无

益；白30冲四活三，胜定。

图4

图5

图5所示，在于阐明“不思争先，胜如登天”的道理。此局，黑方以

“岚月”开局，白4间一跳成二。黑5中间断白，同时成二；白6阻黑，同时斜成双二。黑7防守；白8斜活三。黑9防守；白l0等着，似佳实劣。黑ll跳冲四；白12必应，同时成跳三。黑13斜活三，同时中间断白跳三。白14阻黑(劣着1阻拦方向错误)，同时跳三。黑15中间断白(错着!应从a位冲四，再走b位冲四活三，先胜)，此时，应

留意“攻守转换，慎思变化”。白16斜冲四出头，黑17必应。白18活三；黑19阻拦。白20冲四出头；黑2l必应。白22跳三；黑23中间断白，从此决无争先之机，可惜！五子兵法云“不思争先，胜如登天”，黑方多次均有冲四连杀的机会，都被错过。白24、26、28、30、32连续冲四；黑25、27、9、31、33均必应。白34冲四活三，胜定。

3、幼儿分组练习。

幼儿五子棋比赛规则

1、猜拳 胜者执黑先行，从棋盘中心点相互顺序落子。

2、最先在棋盘的横向、竖向、斜向形成连续的相同的五子

棋的为胜。

3、如分不出胜负则定为平局，每平一局则加赛一局，依此

类推。

4、对局中悔棋、中途退场均判为负。

5、比赛分为初赛、复赛、决赛，采用循环制。