“棋乐无穷”五子棋社团活动计划

第一篇：“棋乐无穷”五子棋社团活动计划

“棋乐无穷”五子棋社团章程

第一章 总则

第一条 棋社是在学校领导下，由广大棋类爱好者筹备组建的学生社团。

第二条 棋社宗旨：以丰富校内课外文化活动为目的，宣扬民族棋类文化，提高广大棋类爱好者的棋艺水平，促进同学之间的友谊交流，开发学生智力潜能。

第二章 棋社活动

第三条 1.棋社开展五子棋棋类活动。2.组织本棋社成员开展棋类友谊赛。3.举行社内挑战赛。4.组织成员与全校同学开展友谊赛。5.在社内和全校范围内开展各种棋类培训、交流、讲座等活动。

第三章 棋社领导机构及产生办法

第四条 棋社设社长1 名，副社长1名。

第五条 棋社实行社长负责制，社长负责全面工作，组织实施发展计划；副社长分别管理统筹工作。

第六条 社长和副社长由选举产生。

第七条 棋社每学期期末举行棋社大会。

第四章 成员的权利和义务

第八条 成员的权利 1.成员享有棋社的选举权、被选举权和表决权。2.参加棋社活动的优先权。3.对棋社的批评、建议和监督权。4.入社自愿，退社自由。

第九条 成员的义务 1.执行棋社的义务。2.维护棋社的声誉和合法权益。3.准时参加与棋社相关的活动。

第十条 凡遵守棋社组织，服从本章程规定，并积极参加本社的各种活动的棋类爱好者，均可加入本棋社。

第十一条 1.提出申请，登记入社。2.经棋社审核通过，办理入社手续。3.填写档案表。

第五章 棋社管理办法

第十二条 成员退社应书面通知本棋社。

第十三条 成员如有严重违反本章程的行为，经棋社理事会表决通过，给予除名。第十四条 凡本棋社成员必须遵守棋社制度，如有违反视情节轻重予以处分。第十五条 棋社根据成员的积极性对棋社发展作出贡献者，评选为优秀会员。

第六章 经费来源及管理

第十六条 经费来源： 1.棋社内部自行筹备。2.由棋社向主观部门申请批示。第十七条 经费管理： 1.社长负责经费收入和支出。2.经费必须由社长和副社长同意方可支出。3.定期向成员汇报经费情况。

第七章 章程的修改程序

第十八条 本章程的修改必须经学校通过，并上报学校审批。

第八章 终止程序及善后处理

第十九条 棋社完成宗旨，或自行解散，或由于其他原因需要终止活动，须由学校提出终止动议，经学校主管部门审查同意。

第二十条 棋社终止前，须在学校统一领导下处理善后事宜。

第九章 附则

第二十一条 本章程自棋社成立之日起实施。

第二十二条 本章程解释权归五子棋社团。

五子棋社团 2013 年9月5 日

第二篇：棋乐无穷活动计划

棋乐无穷活动计划

一、活动意图：

棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。

二、活动目的：

1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。

2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。

3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。

4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。

三、下棋的益处：

1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。

2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。

3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。

4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。

四、展示形式：

1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。

2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。

3、每月评一次积极参与分子。

五、活动安排：

1、积极开展棋类(围棋、中国象棋、国际象棋)第二课堂，每周周三下午社团活动时间训练。

2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。

3、每月举行一次比赛，锻炼学生。

让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、了解棋的种类及其发展历史

要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。

二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺

在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。

三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质 下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了 让孩子们形成良好的意志品质，我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。

四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习

兴趣小组建立之后，我们及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的??针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。

五、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能 在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔两个星期举行一次棋类比赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培养了孩子们的智力。

第三篇：“棋”乐无穷教学设计简案

“棋”乐无穷

溪华小学 金艳艳

教学目标：

1.了解和认识民间棋，知道它是中华传统文化的重要组成部分，感受民间棋文化的魅力。

2.学会下民间棋，感受棋活动的快乐与成就感，积极锻炼思维，提高动手能力和创造能力。

3.学会合作，学会竞争，学会欣赏他人，全面看待自我，肯定自我，培养自身良好的道德品质。

教学重点：感受活动的快乐，从活动中得到收获，肯定自我，欣赏他人 教学方法：游戏法

活动法

教学准备：

1.学生准备各类创意棋盘画 2.教师准备课件，评价表等 教学过程：

一、谈话导入

1.你觉得我们学校的校本课是一节（）的课 2.导题：“棋”乐无穷。

二、重温活动的快乐

创设游戏情境，主持人带领大家感受活动的快乐

（一）多味棋谜——动动脑筋猜出来

（二）缤纷棋盘——认识这些棋盘吗

（三）绚丽棋展——随处设计无限创意

1.播放活动过程照片，简单回顾

2.创意人现场展作品，简单介绍

（四）丰富棋知——我们知道的真多 1.轮答问题 2.补充交流知识

3.观看动画片《学弈》，谈自己的看法

（五）感悟棋理——敞开心扉谈心得 1.谈自己获得的道理 2.积累与收集相关的格言

三、评价自己 1.填写《评价表》 2.简单交流

四、再现激烈的棋战

1.小组内棋赛，选拔小棋王 2.小棋王棋赛，棋王争霸 3.颁奖，“今日棋王”感言

五、与人共享我们的活动 1.邀请老师参与活动 2.肯定他人，祝福他人

第四篇：“棋”乐无穷——大班“棋苑’活动区

升入大班后,我班开辟了“棋苑”活动区,为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性,提高幼儿的智力发展水平,我们选用各类废旧瓶盖创设了“益智棋类系列”，以孩子为出发点,迎合孩子兴趣,适合孩子特点,充分体现了区角活动的特色。该棋类系列自投放区角活动以来,深受孩子喜爱.制作方法

1、在有色卡纸上打格或划线,做成棋盘。

2、选同类废旧瓶盖做棋子。

3、根据各种棋的内容要求,在废旧图书上选取画面剪下来,贴在瓶盖或棋盘上。

一、五子棋

活动目的:培养幼儿的观察力,提高思维的灵活性和敏捷性。

玩法:二人各执一色棋子,每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排(横、竖、斜排均可),同时阻断对方的五子连接,最后五子相连排数多者为赢。

二、跳棋 活动目标:

1、熟悉规则,能按规则游戏。

2、培养协作活动的能力。

五、分类棋

活动目的:培养幼儿的分类能力。

玩法:棋子画面分四类:动物类、花卉类、人物类、水果类,每类五个画面,幼儿协商分配所找类别,猜拳决定谁先开始,摸到棋后,不能让别人看到画面,是属于自己所找类别的,画面朝上摆放在自己一边,反之放回原处,记住下次不再摸该棋。大家按顺时针方向轮流摸棋,先集齐同类别五个画面者为赢。层次变化:先玩四个一级概念:动物、人物、花卉、水果;再玩四个二级概念,如爬行动物、兽类动物、鸟类动物、鱼类动物,依次类推,难度逐渐加深。

实录: 升入大班后,我班开辟了“棋苑”活动区。今天我带领孩子们认识了几种棋:五子棋、跳棋、分类棋等。经过认识孩子们知道有的棋只能两个人下,有的棋可以三四个人下,孩子们很感兴趣。只听周雨疏举手说:“老师,我会下跳棋呢。”“我也会下跳棋。”徐丹鹏迫不及待地说。“那你们两个人下给我们大家看看。”我提议。只见两人坐好后选好棋子就开始了,大家看得眼花花。可都不知道如何下跳棋,有几个孩子拉着我急着问:“老师,老师,这跳棋该怎么下,教教我们吧。”我随着他们下的步骤介绍了下跳棋的方法及规则„„

状况评析: 孩子们刚开始接触棋苑的棋,他们的反应各不相同,不过大多数孩子都表现出了浓厚的兴趣,能向老师及会下的同伴请教下棋的步骤和方法。俗话说:“兴趣是最好的老师。”我们要根据孩子的兴趣逐一指点孩子掌握下棋的方法。使我班的棋苑活动区更加精彩。

第五篇：二年级数棋社团活动计划

59中附小2016学年 二年级数棋社团计划

一、指导思想

国际数棋是融知识性与趣味性有机结合在一起的一项青少年科技活动，经常应用能有效培养学生发散性、聚合性的创新思维能力，辅助学生掌握和巩固学科知识，提高运算技巧、逻辑思维、以及心算、口算、速算的能力，为素质教育的实施起到积极的促进作用。

通过玩国际数棋，进行亲身对局实战，可以有目的地训练、开发学生的多种智力因素，为学校施素质教育提供便利条件。基于此我们组建了国际数棋社团，旨在提高我校学生创造力、探究力，并加强兴趣校队训练，争取在各级国际数棋比赛中创佳绩。

二、本学期总目标

1、通过自主学习、互动学习，组织研讨学习国际数棋的基本常识，设计机理及数学知识在其中的巧妙运用，培养认知与接受事物的能力。

2、应用国际数棋的行棋规则、打击技巧，对发散思维、聚合思维、形象思维、逆向思维等创造性思维有针对性的进行训练。

3、依托国际数棋的应用实践，开展多种形式的竞技实践活动，有针对性地对学生的智力因素、非智力因素、科学素养、人文素养进行全面提升与改善。

三、活动安排以及活动形式 第1课时

教学目标：通过认识国际数棋，观看有关国际数棋的视频学习资料，激发学生学习国际数棋的兴趣。

通过学习国际数棋的比赛规则以及基本的走法，让学生初步学会下国际数棋，培养学生学习国际数棋的兴趣。

教学方式：以小组的形式集中，先听教师介绍国际数棋，然后观看有关国际数棋的视频学习资料。教师先集体讲授，再分小组进行实习。教学要点：激发学生对国际数棋的兴趣，使学生初步学会下国际数棋。

第2课时

教学目标：使学生学会国际数棋“移”的走法，并懂得灵活掌握运用，进一步提高学生下棋的技能。

使学生学会国际数棋“邻”的走法，并懂得灵活掌握运用，进一步提高学生下棋的技能。

教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。

教学要点：学会移的走法，并懂得灵活运用，学会邻的走法，并懂得灵活运用。

第3课时

教学目标：使学生学会国际数棋“单跨”的走法，并懂得灵活掌握运用，进一步提高学生下棋的技能。使学生学会国际数棋“连跨”的走法，并懂得灵活掌握运用，进一步提高学生下棋的技能。教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。

教学要点：学会单跨的走法，并懂得灵活运用。学会连跨的走法，并懂得灵活运用。

第4课时

教学目标：通过学习“单跨、连跨”这两种重要而且较难的走法，进一步提高学生下棋的技能，并在下棋的过程中，培养学生的实践能力和创新能力。教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。

教学要点：结合例子重点讲解“单跨”、“连跨”，使学生熟练下棋技巧。

第5课时

教学目标：通过学生两人一组实践，复习四种走法，并介绍双方如何记得分，会判谁输谁赢，培养学生的实践能力、应变能力和竞争意识。教学方式：分小组进行实习，教师巡视辅导。教学要点：熟悉四种走法，会判谁输谁赢。

第6课时

教学目标：使学生掌握“抢占左锋开局法”，进一步提高下棋技巧，培养学生的耐挫力，实践能力、应变能力以及竞争意识。教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。

教学要点：使学生掌握“抢占左锋开局法”，进一步提高下棋技巧。

第7课时

教学目标：使学生掌握“中锋进攻开局法”，进一步提高下棋技巧，培养学生的应变能力、耐挫力，实践能力以及竞争意识。教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。

教学要点：使学生掌握“中锋进攻开局法”，提高下棋的技巧。

第8课时

教学目标：使学生掌握“跟步寻路技法”，进一步提高下棋技巧，培养学生的耐挫力，实践能力以及竞争意识。

教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。教学要点：使学生掌握“跟步寻路技法”，提高下棋技巧。

第9课时

教学目标：使学生掌握“得寸进尺技法”，进一步提高下棋技巧，培养学生的耐挫力，实践能力以及竞争意识。

教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。

教学要点：使学生掌握“得寸进尺技法，进一步提高下棋技巧。

第10课时

教学目标：通过总结各种各样技法的特点，使学生掌握并灵活运用，培养学生的概括、表达、应变、创新、实践等综合能力。进行一学期的考核。教学方式：每6人分成一组，每两人对弈，赛出合格的学生，胜者与胜者再赛，比出良好的学生，最后赛出优秀的学生。老师巡视辅导。

四、工作措施

1、选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣。需要学生熟练的计算加减乘除混合运算，并看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。

2、选择活动内容贴近小学生的生活，根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

3、加强思想教育，引发内部动力，给学生创造成功的机会，使学生树立自信，在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。

4、渗透数学的思想方法，提高学生的学习能力。

5、激发学生学习数学的兴趣，陶冶情感、磨炼了意志、增进学生学习的乐趣。