人教版初一《散步》教案

第一篇：人教版初一《散步》教案

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《课堂点睛》

《课堂内外》

《作业精编》

《散步》教案

教学目标：

1、整体感知课文内容，感悟文章从生活小事和细节表现的亲情；

2、培养学生尊老爱幼、关爱家人、珍惜亲情的意识和情感，促使学生为家庭和睦尽一份力；

3、学会赏析文中优美的语句，理解“一切景语皆情语”。

教学重点：欣赏人性美；让学生学会珍惜亲情，珍惜现在的幸福生活。教学难点：理解具有象征意义的文章最后一句话。教法设计：诵读品味法 点拨引导法 教学理念：民主 合作 研讨

学法指导：引导学生说事、品情、赏景、析意。媒体设计：多媒体课件 课时安排：一课时 教学流程：

一、导入新课

1观看视频《大家都在忙》，同学们谈感受

可能谈到：在给父母物质关怀的同时，别忘了给他们精神上的关爱； 我们长大了，应关爱父母，如同现在他们关爱我们一样；

长大后的我们再忙也别忘了常回家看看；

我们应善待老人„„„„

二、整体感知。

1、提出要求后学生朗读，屏幕出示课文及图片，听教师范读课文。明确：初读——读正确流利。品读要求：朗读时培养感情把握好停顿、轻重音、语气、语调，语速。

2、屏幕出示抢答：散步的人有？（我，我的母亲，我的妻子和儿子。）散步的地点是？（田野）散步的季节是？（初春）

散步的过程中发生了什么？用原文中的一个词回答。（分歧）（母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。）

分歧是如何解决的呢？

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3、想一想本文记叙了一件什么样的事情？（以小男孩的身份叙述）

明确：有一天，我的奶奶爸爸妈妈和我，在一个春光明媚的日子里到田野去散步。我的奶奶身体不太好，她本不愿意出来，但爸爸说正因为如此，太应该多走走，这样对身体有好处。于是，奶奶就拿了外套和我们一起去散步。后来发生了分歧，奶奶要走大路，因为大路平顺；而我要走小路，小路有意思。爸爸思考了一会，他觉得伴同奶奶的时间不太长了，所以决定要走大路。但奶奶却摸摸我的头，改变了主意，最后我们还是走了小路。到了一处不好走的地方，爸爸蹲下身子，背起了奶奶，妈妈蹲下身子背起了我。我们 一家人说说笑笑，非常愉快。

三、深入文本

1、过渡：你们听得很认真，值得褒奖，但要想真正走进作者的内心世界，还需多读。其实一个家庭要想和美，“敬老”是一个决定的因素。家庭和美，还需要家庭成员间相亲相爱。试着用用一个词语评价文中人物。明确：

儿子懂事乖巧、聪明可爱。（描写手法：语言）依据：①小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。②在爸爸决定走大路时，这个孩子没有坚持走小路不可，他听从了爸爸的话，是个懂事的孩子。

妻子温柔贤惠。（描写手法：动作）依据：①妻子呢，在外面，她总是听我的。在外面，她尊重丈夫给丈夫面子，在家就不同了，可以互相批评，做到内外有别。妻子没说一句话，那是在等待丈夫的决定。一旦丈夫说：“走大路”她就会毫不犹豫的支持丈夫的意见，走大路。这就说明了她是一位操持家务的贤妻良母。②课文中这样描写它“妻子也蹲下来，背起了儿子。”没说一句话，做了四个动作：听、蹲、背、走。一言未发，默默去做。“我”提出全家去田野散步，她无言地同去；“我”决定走大路，她无言地默许；母亲改变主意走小路，她无言地顺从；“我”背起了母亲，她无言地蹲下来背起了儿子。此时无声胜有声，一切尽在不言中。无言恰到好处的表现了妻子的美德。

母亲慈爱、谦让、有涵养。（描写手法：语言、动作）依据：①母亲本不愿出来的„„就像我小时候很听她的话一样。能体谅到儿子的一片孝心，害怕拖累儿子。又十分信赖儿子。②母亲改变了主意：“还是走小路吧。”因为母亲知道了孙子要走小路的原因，“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”。走小路是孙子所感兴趣的，不愿意为难自己的儿子，又怕孙子收委屈，反映了母亲对孙子的爱喝呵护，表明母亲是一个善解人意爱护晚辈的人。

“我”孝顺善良。依据：①我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 梯田文化

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②心理描写：天气很好。今年的春天来的太迟太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。③课文中春天景色的描写。生命如此美好，我的母亲也战胜了严冬，来的了春天，可是她毕竟老了，身体又不好，母亲提出要走大路，这个愿望还能留到明年的春天兑现吗？

播出视频《孝心无价》节选：我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴！

明确：作者的家庭伦理道德准则：在上有老下有小两头无法兼顾的同时，要先顾老的这一头。体现了文章的主题中华民族的传统美德——爱幼更尊老。培根的名言：哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举；莫怀戚先生《散步》的写作契机：《散步》写于1985年，作者莫怀戚发一种“生命的感慨”，最初是缘于一次与美国汉学家柯尔特先生的谈话：柯尔特先生对中国传统文化中的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。莫怀戚说“我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产”。

2、这是一个和和美美的家庭。（幸福的家庭、和谐的家庭、令人羡慕的家庭„„）这是一篇美文！美得让人沉醉！这里有充满诗情画意的景，这里有崇尚美德的人，这里更有动人心弦的情！

四、深入探究

1、投影出示最后一段。

2、请同学说说对末句的理解。

明确：“世界”这个词是大词小用。从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，所以非稳当不可。我和妻子都属于人到中年,既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，这句话写出了作者的使命感，深知自己肩负的重担，责任重大。

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3、总结归纳。屏幕显示上联：全家四口散步中关心显真爱

下联：祖孙三代相处间和睦表真情

横批：相亲相爱

一边是风烛残年的老母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。在一个家庭中是这样，一个国家、一个民族中又何尝不是这样？作者有一双慧眼，从散步这件平凡的小事中看到了一家人浓浓的亲情。这是一幅温馨的亲情图，一首欢快的亲情曲，一篇美妙的亲情诗。

五、畅叙亲情

1、针对文章主旨引入现实生活中不幸家庭里的亲情故事图片。如替母换肾的田治国；31年来收养孤寡老人弃婴的林秀芬；竭尽全力伺候父亲的18岁男孩胡文涛；蓝田汤浴镇15岁学生程花，只身照顾患有青光眼的80岁爷爷和50岁聋哑伯伯。

2、其实，亲情它也在我们每个人的生活中，只是时光如流水把许多记忆冲淡了，只要我们用真心去体会，肯定是能感受到那浓浓的亲情的。学生简述发生在自己家里的亲情故事；回忆感动的瞬间，把最美的祝福送给最亲的人。

七、作业：感恩亲情

亲情不单是寒冷时父亲为你披上的一件外套，也不单是深夜里母亲为你冲的一杯牛奶。亲情也应该是孩子柔嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠，应该是母亲疲惫时孩子递上椅子时的体贴。亲情不单是靠今天课堂上的片刻时间来领会，它更需要我们用一生的时间来感悟。它不仅仅是声情并茂的述说，更应该是落到实处的行动。

1、真诚行动：回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、洗一次碗、拖一次地，陪父母散散步„„

2、真情朗读:你在课外阅读中读过类似课文这样感人的文章吗?,请向大家推荐一篇让我们同学来共同感受一下：

《孝心无价》

《有一天我们也会变老》

第二篇：散步初一作文

散步初一作文

散步初一作文1

晚饭后，妈妈提议去公园散步，我和弟弟纷纷赞同。走出门，迎面与微风撞了个满怀，风中隐隐带着一股淡淡的花香，多么美妙的夏夜啊！

路上，我兴致勃勃地和妈妈讲起今天学校里发生的趣事，而一旁的弟弟一言不发地望着天空。我也抬头望了望天空，少数的星星时不时地眨着眼睛看着我们，一轮皎洁的月亮高高地挂在夜空中。“你看什么呢？这么出神。“我问弟弟。姐姐，月亮为什么会跟着我走呢？”我听了笑着解答：“傻瓜！月亮怎么会跟着人走呢？”

弟弟扑闪着双大眼睛，又问：“可是月亮确实是跟着我走的啊！不像你试试！”我被弟弟的倔脾气打败了，只好走了几步。可是不知道为什么，真有些觉得月亮跟着我走，但心中仍有些不甘。“弟弟，你想不想知道月亮为什么会跟着我们走吗？”妈妈蹲下来问弟弟。“嗯！”弟弟一个劲儿地点头。“那你知道宇航员是干什么的？”弟弟眼珠子骨碌碌地转了几圈，说：“飞上太空！”“那你想不想飞上月亮看看月亮为什么会跟着我们走呢？”“想！我要当宇航员！”“那你现在就要好好读书，长大以后当上宇航员，飞上太空探索奥秘。”“嗯！”

我们听着树叶“刷刷刷”的摩擦声，看着肆无忌惮生长的灌木，闻着风中隐隐夹杂的花香，又接着跟月亮走。它仿佛就是我们的守护神。弟弟一路与月亮“赛跑”，仿佛有无限的快乐。妈妈紧跟着弟弟，时不时地提醒他小心摔倒。我呢，也紧跟着他们，观赏着这月光带给人间的美景。看，就连天上的月亮也对着我们笑呢！仿佛在说：“瞧这一家子！”

散步初一作文2

好端端的、要求一个有手有脚、精力旺盛的初中美少女，绕一个周长只有七百到八百米的小公园，绝对不是个问题。但对于我来说，却是个极大的考验。只因为，我还得多拎一条狗，所以散步的工程就一下子变得这么艰巨了。

当初是这么想的，拜托爸爸妈妈为身为独生女的我。买只狗来陪伴孤单的我，有空的时候，一起到公园遛一遛，不但可以排遣一个人散步的无趣，更是一件轻松惬意的美事。

没想到成事不足，败事有余，美少女变成狗奴株式会社的社长，变成伺候它的奴才了。除了得被爱爆冲的他拖着跑，还要不时的停下来等它方便，接着还得立即清理，否则我准备接受环保单位的罚单吧！

照说，悠闲的假日清晨来公园散步，舒舒服服的坐到公园上的长椅享受清新早餐，，该有多幸福？我握着饭团，挂上耳机，牵着狗绳，一个闪神，亲爱的狗弟弟没有意外的向前冲去，我咬了一半的饭团，顺着一道流畅的抛物线飞了出去。此时的我，毫不犹豫的抛开美少女形象，一阵震天的狮吼功响彻云霄，一连串的咒骂，从我的'嘴里传出：“臭家伙！你疯了吗？”

散步的好心情，烟消云散，我怒气冲冲拎着钥匙回到家。我粗暴的窝进沙发，准备做一个沙发马铃薯，原本要健身的念头，不知跑到千百里外了！

这是我深刻的体悟：散步拎只狗，绝对无好事！

散步初一作文3

我们一家人在街市上散步：我，我爸，我妈。

本来，对于此次散步，我是极不愿的，我依恋那暖烘烘的被子，依恋那正播着电影的电视机，为了开脱散步，我开始依恋家里的一切，包括那多的做不完的作业，但，爸妈那张象征权威的脸，在给我不断加压，为了缓和关系，我去吧。妥协后，我去拿外套。爸，妈笑了。

也就是前几天，才下过雪，今天，雪便化得差不多了，天气也更冷了。也许是快过年了吧，街上显得尤为多的是我们口中所谓的乡下人。他们大包小包地提着刚办的年货。街道两旁的清一色全是扯起嗓子吆喝的人们。“鸭叫”混着平静的曲夹着激烈的disco，乱，不过，也别有趣味，热闹与周围的严寒开战了，似乎是热闹取胜，也愈发荡漾着旁人脸上的春天……我，例外。

我是个例外。街市上越是热闹，我越是一块加不热的冰，我那张冷竣的面孔在周围春色中异常显眼。爸，妈的兴被我扫了，他们那灼人的锋利的目光却像冰剑射向我，火辣，冰冷，灼痛。我已是一个不折不扣的坏小子，至少在爸妈眼中是的，我清楚，如果再不缓和，我会更加的在他们眼中退化，。我冲他们使劲地挤出一丝微笑，极不自然的，极拘束的，极应酬的，呕，连我都觉得恶心了，我斗着胆提出，我自己先去拿车，然后回家，爸妈冷冷地点点头，我赶快跑了。后面，我听见爸妈又是恨恨地回忆小时侯的我……

在回家的路上，我一个人骑着单车，轻盈地穿梭于人群中，呼吸着自由的空气，突感轻松，我却又突然害怕，我，怎么了？爸妈那才是拥有着最伟大的爱的地方，我，却惟恐避之不及，我想我是疯了！我倒不如回到肃杀的严冬中去吧，――但，这四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

散步初一作文4

现在已是秋天，金黄的叶子从树枝上落下来，结束了它短暂的生命，旋转地飘落到地上，是那样的安静。

漫步在天鹅湖边，回忆着夏天荷花盛开，万紫千红的景象，有白的，有粉的，还有蜻蜓落在荷叶上，还有那小野鸭子，来回徘徊在荷叶间，若隐若现。这些美景在心中不时地出现，心中的烦恼一吹而散。

走到古城墙边，望着被岁月冲刷的城墙，想象着当时这里曾经发生过什么，是血流成河，还是硝烟弥漫？这个城池是否伦陷过？我以无从知晓，只能呆呆地望着这座斑剥的古城墙，望着上面已经干枯了的树。

夜晚，天鹅湖上，微波粼粼，在月光的照耀下，好似被什么高人披上了无形的光带，美妙极了！这景像使人心旷神怡，这美丽的景象被记忆的照相机拍了下来，保存在我的记忆库里，在累得时候想一想这美丽的景象，就不会再抱怨什么了吧？

驻足望去，细细地品味这里的美景，心情顿时舒畅了起来，一声水滴滴落的声音，引起了我的注意，怎么回事？寻着声音来到了一处被荷叶包裹着的“小池”水波还在荡漾，再望向荷叶，一颗“白玉珠”在荷叶上来回跳动，心中的思绪也伴随着越飞越远。

不知不觉到了睡觉的时间，我才依依不舍的骑车离开了这里，尽管街道上灯光璀璨，但在我心中远不及那月光下的天鹅湖！

散步初一作文5

昨夜，一夜的雨。

今早起床，推开窗户一看，只剩下一些若有若无的雨丝在空中若有若无地飘着。

洗漱完，换了一身衣服，我出去散步了。

这感觉多么美妙！雨丝轻轻拍打我的脸，凉凉的，润润的，好舒服。

转角处，竟遇到六年级同桌婷，停下脚步寒暄了起来。“最近怎么样？”“还好还好，你呢？”……多年未见，亲热得很。分手时，婷从手中的袋子里挑出一个及其精致的小苹果：“我知道，你好这一口！”然后硬塞给我，挥挥手走了。

这苹果多么诱人！红色的果皮闪着紫红色的光泽，饱满圆润。我将苹果放进大衣口袋，继续走了。

路过一个小小的书摊，摆摊的老人低声说：“买一本书吧……”我停下脚步，花十块钱买了一本《茶花女》。老人很感激的样子，脸红红的，还是低声：“谢谢。”我笑了，拿着书走了。

我的步伐不紧不慢。路的尽头，一个湖。我踩在湖畔的绿草上，松松软软，盘腿坐下，翻开《茶花女》，雨丝轻轻打湿书页，淡淡的书墨味和着青草味，掺着湖水味和雨丝味，还有泥土的芳香，好极了。

看了许久，合上书页，一道阳光折射在湖面上，绿幽幽的光中又略带一丝蓝，好美。

我拿出那个苹果，用湖水洗净，咬一口，甜滋滋、脆生生的，伴着鸟兽虫鸣，感觉心灵在一瞬间得到了洗礼。

人生的最高境界应该就是如此吧。

散步初一作文6

我和爸爸爱在街上散步。这种每逢一起散步的习惯，我们已坚持了好多年。

一次，爸爸突然问我；“你觉得我们一起散步和以前有什么不一样？”爸爸的问题敲开了我记忆的大门。

我朦胧地记得，3岁时，爸爸抱着我到街上散步，我手里总拿着小风车之类的东西的玩意儿。爸爸总指着一些东对我说：“看，那是小汽车，它有四个轮子。那是……”我眨着眼好奇地望着那些东西。

从哪以后，我渐渐学会了走路。爸爸总是猫着腰牵着我的小手走路。我走不动时，他就给我讲龟兔赛跑、嫦娥奔月，还说：“在很久很久以前有个人叫大禹，他……”爸爸有声有色地讲着，我认真听着，生怕漏掉一个字，步子也大了些。

我上小学了，爸爸可以直着腰牵起我的手散步了。我们开始背拼音a、o、e念数字1、2、3，爸爸不厌其烦地教了我一遍又一遍。

一转眼，我快小学毕业了，这次我可以挽着爸爸的手去散步了。我们谈论的早己是《上下五千年》、《三国演义》、《阿Q正传》……爸爸把自己的见解讲出来，我们讨论孔子，曹操，阿Q精神谈得津津有味。

现在，我已是一个初中生了。我们谈论的问题小到楼道管理，大到全球股市下滑，叙利亚局事。爸爸已可以用他在单位的演讲水平和我交谈了。

现在想起来，我和爸爸的散步史一年比一年有变化。抬起头看看爸爸头上的几根银丝，才发现时光在流逝。我长大了，爸爸却老了。爸爸苦心培育了我十多年，在这十多年中，我在和爸爸的散步中学到了许多知识。我以后的路还长，我要与爸爸一起这样和谐快乐的一直走下去！

第三篇：《散步》教学案

《散步》教学案

云阳县院在初级中学：曾捷

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学习体验，鼓励他们独特的思路和想法，以自身的学习体验自主交流思想、展示成果。学习活动中的质疑问难、探究拓展可以从任何角度进行延伸反思，让学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识，何乐而不为呢？

《散步》为我们描绘了一幅牧歌式的情景，文章内容比较浅显易懂，却体现了语言美、诗意美、人性美。本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练，让学生在阅读中进入课文，运用“自主、合作、探究”的学习方式，品味文章语言“举轻若重”的特点，寻找美点，培养学生对语言文字之美、对情感意境之美的体验。

一、学情分析七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。

二、教学目标

1、知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。

2、过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。

3、情感态度价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。

三、教学重点 品味文章语言“举轻若重”的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。

四、教学难点

如何组织小组活动，寻找典型词句，体会文章语言‘举轻若重’的特点和课文深长的意味，初步学会运用‘举轻若重’的写法。

五、教学过程

（一）、唤起学生对现实生活的感受，导入新课：

师：相信同学们和我一样，在生活中曾被许多小事感动过：平平常常的一天，收到了来自远方朋友的祝福，虽然只有淡淡的一句“你好吗”；伤心失败的时候，一位平常不是特别亲近的人默默地为你递上一张纸巾，轻轻地对你说“我们知道你尽力了”。这些虽然都是小事，但总能让人读出许多的真情。在生活中，你有过这样的经历吗？请大家说说。

请两至三位同学讲述经历，与大家交流。

师：今天，就让我们走进莫怀戚的《散步》，看看作者是如何把生活中最细微的小事写得让人感动的。（多媒体投影“散步”）

（于细微处见真情。导入既与学生交流情感，亦定下课堂基调。虽未涉及文本，却已“意在言中”。同时以学生现有的生活积累为学习的前提，可锻炼学生积累生活、感悟生活的能力，达到教材与生活，作者与读者情感上的沟通。）

（二）、诵读课文，整体感悟：

1、朗读比赛。以班级为单位，大家推选一名代表和老师比赛，借助多媒体播放背景音乐《秋日思雨》。其他同学从以下三方面给予评判：

（1）音准；（2）句逗的停顿；（3）语气、语调的处理。

2、通过讨论，统一意见：本文基调愉快而深沉；语调平稳，不亦过高或过低；语气亲切，温和，并含有庄重；语速以中速为主，第四自然段应快些，第六、八自然段应慢些。根据讨论结果，自由读课文。思考：本文叙述了一件什么事？初读课文，你感受最深的一点是什么？

师生互动，形成板书。

（为了激起学生的学习兴趣，唤醒他们的求知欲望，我利用中学生争强好胜的心理，以竞赛的形式，并且是与老师竞赛的形式强化他们的主体意识，那种追求成功的兴奋可促使他们全身心地投入，为自己、为集体争光。同时，通过朗读，初步感知了课文内容，并不知不觉地神游其中，与作者在情感上产生共鸣，促使学生更加积极主动地投入对作品的理解中。）

（三）、师生合作，初步发现

1、师生共同探讨第一、二节。

学习第一节：多媒体投影第一节“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”请同学们轻轻地把这句话读一遍。（生读第一节）

师：从这样一句话的表述中，你能读出作者在写这句话时含着的情感吗？自己再轻轻读一遍。

（冰山只露一角。以猜读体味作者的创作，学生以最自然的状态进入文本的情感世界。）

（不急于让学生回答，给他们时间再次阅读。）（生轻声读。纷纷举手。）

（既让学生猜想，自然给以一定时间。对开放性的问题，不仓促评价。努力鼓励学生“仁者见仁，智者见智”。）

师追问：这样的内容平常习惯是怎样表达的？作者这样选用词语和选择句式，你能否发现什么“特别”之处？

通常习惯的表达有：

（1）我们一家四个人在田野上散步。（2）我、母亲、妻子和儿子在田野上散步。„„

归纳比较结果：文章选用的句式有强调的意味，突出“我”对母亲的尊敬及对一家人的爱，郑重其事地推出一个镜头。

(进一步朗读并感受课文语言，切入到本课主要目标——语言的探究，通过比较发现用词、句式的不同寻常，感受文章浓浓的亲情。)学习第二节：自主发现句式比较特殊的句子；推选用得巧的词语，体验其中蕴含的真情。

句子：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。词语：信服(学生通过自己的探究，会发现句式与词语的选用上都有一种“举轻若重”的感觉，更深入地把握作者把小事情写得很重，写得意义不凡。)

2、学生归纳本文语言的主要特点。

作者用心选用句式与词语，整篇文章给人一种“举轻若重”的感觉，使一件平常的生活小事显得那么不同寻常。

(归纳的环节非常重要，它把对具体内容的推敲上升到理性的规律性的认识。)

（四）、自主探究，小组合作

1、小组学习，圈画交流。

出示要求：在前面学生自己阅读、发现的基础上，圈画后面几节文字中比较特殊的，也就是有举轻若重感觉的句式与词语，进一步探究语言。

(小组活动，师生互动。教师适当帮助有疑问的小组，到一定时候教师要提醒小组及时总结，准备交流。这一阶段也可以将文章分成几部分，分别交给不同的学习小组探讨，这样有利于深入推敲每一部分文字。)

2、班级交流，共享发现。

每个小组派代表把最重要的发现与全班共享，可选择一个句子或一个词语。▲可能有的句子：

（1）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

（这句话从小孩的嘴里出来，显得特别的天真、可爱，可让学生仿读进行品味。）

（2）我的母亲老了，„„在外面，她总是听我的。

（教师可不失时机地问：为什么他们都听我的？引导学生探讨）（3）这南方初春的田野，„„这一切都使人想着一样东西——生命。（非常普通的景色，在作者的笔下却是那样地富有诗意，并且使它与庄重的话题“生命”联系在一起，教师可引导学生探讨“作者为什么看到这田野美丽的春景会想到生命？”“这与前文写母亲有无联系？”等问题。并让学生动笔仿写，深入理解语言美。）

（4）我的母亲虽然高大„„就是整个世界。

（这是一句有着深刻含义，富有哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人肩负着承前启后的重任，对生活的一种使命感。在探讨中，应鼓励学生对这句话发表独特见解。）

（培养学生寻找关键语句理解课文主旨的能力，并且通过让学生自主探究，交流合作，最终挖掘出课文主旨，充分体现学生在学习过程中的主体地位，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，在探讨中穿插朗读加深学生对课文内涵的理解。“读是吞食、咀嚼，是最简便同时也是最有效的阅读方法。”——沈江峰《主体阅读的实践形式探析》）

▲可能有的词语： 太迟、总算、熬、分歧、责任的重大、委屈、水波粼粼、慢慢地、稳稳地、仔细（在探讨这些词语时，主要是要分析这些词语是如何“举轻若重”的，是如何把小事看成很大的。教师在交流中适当引导，可创设问题情境引发学生思考，培养他们的发散思维，如：说母亲过冬天，为什么说成“熬”？母亲和儿子两人意见不统一，为什么要用“分歧”这个这么大的词？我为什么会感到责任的重大？假设文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想？为什么我和妻子要慢慢地、稳稳地、仔细地背呢？等等。这些都是开放性的问题，教师要尊重学生，鼓励他们发表自己的见解，同时要渗透情感教育，教学生做人的道理。）

(分享学生的发现有助于培养学生的信心与兴趣，把学习的乐趣、发现的乐趣还给学生。教学目标的真正达成在于学生自主的发现与交流中。语文教学不仅要注意语言、情感，也要教学生做人的道理。语文托起的，是一个大写的“人”。)

（五）、拓展：强化发现

1、与作者原文比较，推进研究。

文章选进教材时删了三处文字，出示这三句话，讨论编者删改的意图，并且评价删改的效果。

括号内为原文删去的三句话：

（1）有一些老人挺不住，(在清明将到的时候死去了)但是春天总算来了。（2）一霎时我感到了责任的重大，(就像民族领袖在严重关头时那样)。（3）我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，(我伴同母亲的时日已短)。

(教学中，讨论编者的删改意图相对于初一的学生有一定难度，可以先请学生评价删改的效果，再揣摩编者的意图。)(教师根据学习情况决定是学生个体独立思考还是小组讨论交流。教师尽量引导学生发表自己的意见，养成平等审视的意识，作者、编者与我们是同等的，每个人都有自己的理解与发现，都可以充分发表自己的意见，放任思维的潮流。“且放杜鹃林中啼”，只要合理、能说得通就可以。)２、调用积累，向课外拓展。

师：举轻若重的语言能把小事情写得庄重、意义不凡，有些能使文章变得轻松幽默，在生活中或者阅读中我们经常会遇到这样的例子，如“扛着一支铅笔”。你能否也运用“举轻若重”的写法，写几句话，描述生活中感受到的亲情？

学生先小组交流，然后全班交流。(这个环节的设计，让学生读与写结合，同时也希望把学生的关注点引向更广阔的空间。学语文，更应该用语文。用中才会思学，学也才会其乐无穷。)

（六）、比较：验证发现

速读课后短文《三代》，和《散步》进行比较阅读。

师：《三代》与《散步》相比较，哪个故事更感动你？说说你的理由。（提示：可从情节、主旨、写法和语言等方面任选一个角度）

(比较是研究性学习经常用到的方法，《散步》与《三代》的主题相近，又有差异，情节差别较大，语言风格也就各有千秋，这两篇文章作为一组教学材料，比较它们的语言风格，是一个很好的学习角度。阅读是个性化行为，“感动”这种情感更是个性化的，说《散步》更感动人，可以；说《三代》更感动人，也可以，能言之成理就好。当然，教学中不要赶进度，来不及1课时完成，可以把这一项任务放在课后，作为一次研究性的作业，向课外拓展，深入探究。)

六、反思与小结

1、师：通过这节课的学习，你学到了什么？感悟到了什么？（由同学谈本节课的收获与启示。）

2、师总结：《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。我们学习这篇文章，就是想让我们珍爱亲情，珍爱生命!最后我们一起唱首歌，来感受这人间最美好的感情——亲情。教师放歌曲《常回家看看》，学生齐唱。

（这处空白点的设计，不仅使学生在回味中对本节课巩固了认识，同时也培养了学生良好的学习习惯。最后，以大家齐唱《常回家看看》来结课，再次把课堂气氛推向高潮，增强学生的情感体验。）

七、作业布置

1、老师的建议：大家把文章带回家和爸爸妈妈一起读，也许会有更多的收获。（与父母共读，亦是多角度阅读的一种形式。也是孩子与成人的一种交流。）

2、观察自己的生活，想一想是否真的有许多值得一写的“生活细节”？展现语言魅力，描绘生活之美。

(引导学生观察生活，关注生活，品味生活。实践是最好的学习途径，读与写的有机结合会相得益彰，事半功倍。)

第四篇：《散步》教学案

23.《散步》教学案

【学习目标】

①知识和能力目标：准确、流利、有感情地朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。

②过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的人性美、意境美。③情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。【课时安排】 1课时

【预习检 测】

一、给下列加点字注音

嫩芽（）霎时（）苦熬（）分歧（）拆散（）步履蹒跚（）

二、理解下列词语含义

委屈 讷讷 各得其所 不知所措 步履蹒跚

【课 堂 学习】

一、情境导入，激发感情 1，播放一段公益广告视频

问：这是一则家喻户晓、妇孺皆知的公益广告，看完之后，你有什么感受呢？ 师：这是一个和谐的家庭，幸福的家庭。那么，看到这么幸福这么温馨的家庭，我们不禁被深深地感动。今天我们就跟莫怀戚一家去进行心灵上的散步，去感受这个家庭中浓浓的亲情。

2，出示学习目标：理解文意；朗读课文；品味语言。

二、预习检测，基础过关

三、研读入境，把握主旨

1.听读课文，披文入境

这是一次怎样的散步？请用简洁的语言概括。

2.再读课文，品评人物

那么，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请以小组为单位，“我组最欣赏

，因为，从文中

可以看出他（她）是一个

的人。”的句式回答。

3．水到渠成，把握主旨

感知了文章内容，又分析了人物形象，现在，你能概括文章中心思想了吗？

四、品味语言，探寻美点

“好马配好鞍”，好文章除了有好主题，还须有好的语言与之配合，才能珠联璧合。请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词等。（提示：人性美、意境美）

1.学生寻找、思考、圈点、勾画、批注。2.学生畅所欲言。（1）写景的句子

（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子，师生适时点评。）

（3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣。）（4）精当的用词（5）含义深刻的语句

小结：文章的语言优美，耐人寻味，我们以后在写作的时候也可以学习这样的语言，不需要太多华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情的流露。

五、写法探妙，以资借鉴

【师】一次平常的散步，一点小小的波折，要是你，会把这事写入文章吗？ 【明确】：这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。

【知识讲解】

以小见大

以小见大是一种常用的写作手法，是指以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。它往往在选材上或撷取一个片段，或定格一幅画面，或捕捉一个瞬间，或选择一件小事，通过多种表现技法，努力开掘、提炼，写出它的内涵，以一目尽传精神，反映深刻的文章主题。

以例识法：

回忆课文《走一步，再步一步》，文中讲述了“我”从不敢下来的山崖上一步一步慢慢走下来的小事，文末阐述了只要慢慢努力，一步一步解决困难，战胜困难，就能取得最后胜利的哲理。

六、拓展延伸，音乐升华

1.自省吾身

【师】想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？（投影出示）

2.抒写亲情

【师】爱要说出口，现在你也许有千言万语想对亲人倾诉。请以“亲情”为主题，在所发的卡片上写一段50字以内的温馨小语，回家后放到爸爸妈妈的床头或书桌上。

集锦：（投影出示）

父爱如山，伴着儿女成长；母爱似水，永在心中流淌。我爱你——亲爱的爸爸妈妈！

不老的爸爸，你是我的长青树；幸福的爸爸，你是我甜蜜的思念；快乐的爸爸，你是我看不完的开心辞典！

总希望快乐将你围绕；总盼望幸福把你拥抱；总期望健康与你同在；总奢望能为你做得更多。祝福你——我最亲最爱的爸爸妈妈。

3.真诚行动

爱要说出口，更要有行动。回家常为父母、家人做点事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩„„相信你能做到！（投影出示）

七、布置作业 【教师寄语】亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当（投影出示）。其实，生活就像洋葱一样，总有一片会让我们流泪。亲情是天冷时父亲为我披上的一件外套，亲情是深夜里母亲为我冲好的一杯热奶，亲情是孩子柔嫩的小手为父亲拭去额上的汗珠，亲情是母亲疲惫时孩子递上椅子的体贴……

是啊，亲情不单单是爸爸妈妈无条件的付出，亲情也是爸爸的责备妈妈的唠叨；亲情不仅仅是声情并茂的述说，亲情更是落到实处的行动；亲情不只是父母的殷切期望，亲情更是儿女无言的回报；亲情不单单是今天课堂上的片刻时间的领会，亲情更需要我们用一生的光阴去感悟。

只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。衷心祝愿大家家庭美满，阖家幸福！最后就让我们在这首《让爱住我家》的歌声中结束今天的学习。

播放歌曲《让爱住我家》

朗读时应注意：轻读（～）、重音（·）、停顿（较长“／”、较短“／／”、更短“／／／”）、快慢、语调等。

1.停顿：停顿的依据如下：

（1）大的停顿和小的停顿，凭标点符号；（2）更小的停顿，凭词的组合；（3）句中的三个小分句之间是并列关系，停顿时无大小之分。那么这句话应读成怎样的腔调？如，一句表达告诉别人一件事的陈述句，要读轻一点，读出陈述语气。

例如：我们／在田野散步：我，我的／／母亲，我的／／／妻子和儿子。朗读节奏可按音节或意义单位来划分。

2.读一句话还要读出重音，把一个词或一个短语里的某个音节或句中的某个音节读得重些，强些。一个短语或者句子里的主要字眼儿，要读重音。如《散步》中“母亲本不愿出来的”一句中“本不愿”是它的主要字眼。一个词或一个短语只有一个重音，一个句子有时就不只是一个重音了，如“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”。

3.朗读课文，能读出停顿、重音、语调，就显得有节奏感。例如朗读：这南方初春的／田野，大块小块的／／新绿／随意地／／铺着，有的浓，有的淡；树上的／／嫩芽／也密了；田里的冬水／也咕咕地起着／／水泡。这一切／都使人想着／／一样东西---生命。

第五篇：散步作文初一（热门11篇）

篇1：散步初一作文

天上零碎的星星都是我堆积的回忆，它们拼凑在一起，形成一片星辰大海，每摘一颗下来，内心的情感都不自觉油然而生。

生活一如往常，波澜不惊。吃完晚饭后，我收拾好碗筷，回到自己的房间把门关上，仿佛身处在一个只有自己在其中，无人肯闯入的小世界里，任凭外界灯火阑珊。我躺在床上享受耳机里萦绕的音乐，门缝透出一缕光，我猛的起身发现原来是父亲。

“一起去散步吧。”我转头看了看窗外，晚风轻袭，帘子飘动着像是在催促我走。我心想刚吃完饭去散散步也不错，便向着父亲点了点头。

月亮像一个白玉盘悬挂在夜空中，满天一闪一闪的星星是它的陪衬。我和爸爸走在人行街上，彼此都沉默着。旁边是车水马龙，我借着看流动车影的眼睛往父亲那瞟了瞟，他脸上带着似有似无的笑意，随即也把目光投向我。我像个做错了事的孩子匆忙躲避了他的目光。

突然一直布满青筋的有力的大手搭在我的肩膀。晚风呼呼的在我耳边吹过，带有一丝凉意。我伸手将弄得我发痒的碎发撇了撇，指尖触到了爸爸的手，爸爸的手是热的。他抿了抿唇“女儿，最近有什么事跟爸爸分享分享呗，从你住校后，都很少跟爸妈聊天了，是遇到了什么事还是”未等他说完，我已弯下身从他的大手中穿出，跑到他面前语速很快的说：“没有，只是没有什么新鲜事好聊。”父亲愣了愣，又勾起唇角对我微笑。

风又吹过一阵，像一群无形的.马向我冲来，树枝被风吹得摇晃，树叶相互拍打，发出沙沙的声音，时不时有几片叶子飘落。夹到耳背的头发随风舞动，打的我脸生疼。我取下了套在手腕上的发圈，欲把头发扎起。恍惚间，那只大手从我眼前掠过，夺走了发圈，我还没反应过来，顺着那只手望去。透过微光看见爸爸明显的抬头纹，他咧嘴笑“我家姑娘长大了，都不会像小时候那样哭着喊抱了。”父亲的目光黯淡了。我低着头笑了笑没说话。他生疏的帮我扎头发，头发有时被他拽得疼。片刻，我又听到了他的声音，之中带点沙哑“即使是这样，你在爸爸心里永远都是个小孩，你要相信爸爸永远是你的靠山。”我鼻子一酸，内心一股热流上升。我用力的眨了眨眼，尽量使眼眶中的眼泪不留下来。微笑的向他点点头。

这一次吹过的风有点暖，湖面被风吹的浪击打着湖壁，那一瞬间，我对爸爸的爱与感动也是这片湖一般浩大。

篇2：散步初一作文

在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的初一作文散步，希望对大家有所帮助。

几年前的宝鸡，还没有东岭大厦，没有东岭廊桥，渭河边只是散落着片片沙滩，丛丛低矮灌木，和一些随风��斜的芦苇。下班后忙碌完毕的父母带我去河滩散步，成了我儿时最温暖最美好的时光。

时值仲春，万物萌动，暖风和煦。父母接了下延点的我，我们三人沿河堤路缓缓而行。出了学校，穿过居民老街，特色小店里人头攒动，街边排挡人们起坐喧哗，往来路人或停或立，或驻足或凝神，或行色匆匆。穿行其间，浓浓的烟火气息扑面而来，很接地气，很暖人心。

往河堤路方向行进，市井的喧嚣早已抛之脑后，点亮眼睛的是河堤两岸柔弱无骨的柳，像女子的鬟髻。嫩嫩的枝条上长满错落的小芽儿，有的只是冒出个头，用好奇的眼光探寻世界；有的将舒未舒，缱绻着柔情；有的已然张开细长的叶片，像古代女子的峨眉……这里已经没了白天的嬉闹和欢欣，平添了几分宁静与悠然。我们一起往右边的水泥坡上走去，我拉着妈妈，妈妈又倚着爸爸。就这样，慢慢地走着，暮色四合，天宇好似无边的藏蓝色幕布，东边一抹月影潜藏在浓云背后，只隐约看到她的光晕。慢慢地，流云散去，月亮跳脱出来，照亮了我们前行的路，我们也获得了一种“拨云见日”的欣喜和感动。

这样慢慢又走了一段路，我们到了一个台阶旁，楼梯很多，层层铺排，那时的我小小的，嚷嚷着要自己走，妈妈拉住我的手，告诉我不行。爸爸也拉住了我的手，却用另一只手将我托了起来，“好高啊――”我不禁叫出声来，差点一头栽下去，可是他宽阔的大手就这样把我稳在了他的肩头。坐得高，看得远，我的视野忽地开阔起来，环顾四周，不知名的小花簇拥着，尽展自己的芳华；楼梯旁的古榕树跃跃欲试，势可攀天，就像儿时的我一般。爸爸架着我尽力跑到最高点，我扭过头，看着妈妈，正迎上妈妈的慈祥满足的笑容。伴着妈妈的眸光，我开始眺望天空，夕阳的余晖把远方的山洇染得神采毕现，在这深深浅浅的皴染中，我的心向更高更远的方向翱翔。

夕阳下，一家三口漫步河堤、登高望远的场景像一幅剪纸，定格在时间的光影里；又像一张岁月的书签，嵌在我生命的.年轮里，成为永恒！

篇3：散步初一作文

无数次，我总是躲在被窝里淋漓尽致的大哭；无数次，我总想甩掉书包做一回“坏孩子”；无数次，我总想背弃家长的话好好放肆一回。可是，这都是我想。

听，我的心在微喘了。

一本本教科书堆得像一座座高山，书上的“万籁此俱寂，但余钟磬音”虽清幽寂静但我的心却莫名烦躁；一元一次方程，平方根。这些数学题像一只只蚂蚁在我脑袋里麻麻密密地爬着。其实，我也想放弃；其实，我也想停下来休息片刻。可是，“你们是祖国的未来，是祖国的希望，你们读书是为了自己”。这些所谓的大道理总把我压得喘不过气来！

有时，我也想让心散散步，我也想停下来喘口气。

累了，累了，真的累了！我坐在书桌前，拼命地读着“what！what！”“哈哈，哈哈”同龄伙伴的嬉戏声传进了我的耳朵，我多想扔下书本，可是，不知是懦弱还是怎么的，我连扔一本书的勇气都没有。我握着笔，麻木了！我也想人心散散步啊！

我好像看见一片无边不记得大海！我伸开双臂，对着大海喊着，释放着沉重的压力。一阵海风吹过，一群海鸥飞过，我赤脚漫步沙滩，终于发出银铃般的笑声。我打开书包，私下一本本书扔向大海，他们就像烦恼的小舟，离我而去。那种感觉是特殊的，是甜蜜的，这让我无法自拔，深深陷入这梦境，无法自拔，自我陶醉。

我多想让时间静止，让这个秘密只有我知道；我多想逃避这世界，来到一个只属于我的世界；我多想把这一辈子的事都做完，剩下的时间任我安排；我多想叼根香烟，穿着奇装异服潇潇洒洒地体验一回年少轻狂。

那片大海，那些想象，我知道那都是不切实际的，其实，我最最想的是，让心散散步。

不要再给我压力了，我怕它有一天会停止运动，我怕它终有一天会破碎。

请安静下来，听，心还在散步呢。

篇4：散步初一作文

刚上小学一年级时，我很胆小，非常内向。

上数学课了，老师点我起来回答问题，我却像个犯人一般，无语地站着。我害怕地想：这可咋办呢，要是说错了，会被全班人笑死的！老师似乎看穿了我的心思，下课后，她约我到湖边散步。

我来到湖边，风像妈妈的手一般抚摸着我。老师拉起我的手，微笑着说：“每一个孩子都是天上的一颗星星，老师的眼睛不好，你能闪亮一下让老师看见你吗？”我似乎明白地点点头，小声地说：“能！”

第二次，是我上小学二年级时。那时我依然有些胆小、内向。有一次，班上选举学习之星，同学们都纷纷举手，而我却像小偷一样，躲在桌子下面。老师问我：“你为什么会躲起来？”我站了起来，不好意思地说：“因为我只考了69分。”全班同学哈哈大笑。老师并没有批评我，而是让我坐下了。

放学后，老师又把我约到湖边。看着我满脸失败的表情，老师亲切地对我说：“失败并不可耻，相反，失败让人成长，你愿意成长吗？”听到老师的一番教诲，我觉得我并没有失败，连忙点头说：“我愿意。”

岁月如梭，转眼，我以优秀的成绩读完了三年级。四年级就要换老师了，我很舍不得教了我三年的老师。假期，我给老师打电话，请老师去湖边散步。

我早早来到湖边等待老师，一会儿就看见了老师那熟悉的身影。我真诚地对老师说：“您的话我一直牢牢记在心上，这对我是莫大的鼓励和鞭策。我衷心地感谢您！以后若遇到困惑，我还能请您出来散步吗？”老师拉着我的手，微笑地点头。那天，我们谈了很多很多。

在我们三年级期末拍照时，我特意挤到老师身边，留下了瞬间的美好记忆。从此，我一有烦恼就拿出照片来看我亲爱的`老师，再想想当初老师对我的鼓励和教导，什么问题都迎刃而解了，什么烦恼都烟消云散了。这就是我的老师，一种用特殊的方法教导我的老师。

篇5：散步初一作文

我喜欢和姐姐一起在夕阳是散步。

吃过晚饭，我和姐姐来到了小路上，一边散步，一边欣赏落日。

红红的太阳像蛋黄，那诱人的颜色，让人有想要咬一口的冲动；太阳像一张害羞的脸，轻轻悄悄的向山下移去；太阳像一个苹果，就如同是牛顿发现地心引力的那个苹果一样，马上就要砸向山顶。红红的太阳燃烧了周围的一切，仿佛整个世界都变成了红色。

太阳的周围围簇拥这火烧云。这样的景色，不禁揉了揉眼睛，那红艳的云，一会变成了那叱诧沙场的汗血宝马，不停地跑着跑着，在演绎着战场中人死去的那片血红，布满天空。一会又变成了那鲜艳的五星红旗，飘扬着，那是多少先辈的汗水才换取今天的美好。

黄昏时刻，鸟儿已归巢，急着回家照顾孩子。

我和姐姐并肩漫步在田野边上，微风吹过田野，田野荡起了一阵阵的波浪，红色的蒲公英被吹上了天，此时此刻，这里就如同人间仙境一般美丽。

我喜欢这样，喜欢黄昏的安静，喜欢黄昏的景色。

“咩——”对面来了一群羊，正被牧羊人急冲冲地赶着回家，羊儿们似乎很不情愿回家，一路上都在“咩咩”的叫着，仿佛在抱怨没吃饱就被赶回家，晚上要饿肚子了，牧羊人像没听见似的，抡起鞭子就往羊身上打，疼得羊儿直叫唤，只好快点跑回家了。

不远处的几户人家门前，还有小孩在玩，有玩跳皮筋的还有弹弹珠的，也有跳房子的……跳房子的其中一个小孩，好像因为输了不服气，准备耍赖，这是，从房子里面走出来了一位母亲，她温柔的对他说：“皮皮呀，做人要耿直，不能赖皮，既然你怕输，想赢，就应该去努力，去拼，去自己取得胜利，这样胜利是光荣的，你凭自己的实力得到的胜利会让你很快乐，很有成就感，所以呀！皮皮，不能耍赖哟，靠自己的实力去赢吧，加油，皮皮。”名叫皮皮的小孩非懂似懂的点了点头，继续玩起了游戏，果不其然，他凭自己的实力取得了胜利，他开心地笑了起来，看着皮皮的笑脸，那位母亲也笑了，笑得那么的温和，那么的开心。

在不知不觉中，太让落下了山，天空中繁星点点，青蛙也不知从什么地方钻了出来。夜晚开始了。

黄昏过得真快，就像一眨眼的事，这让我想起了一句诗：夕阳无限好，只是近黄昏。

篇6：散步初一满分作文

今天清晨醒来，只见窗外的天是那么阳光明媚，太阳也仿佛向我挥了挥手，我不忍心浪费这美好的时光，于是我吃完饭就立即出了门。

当我走出大门，呼吸到清新的空气后，我仿佛变成了大自然中的一个角落，可以在这里尽情享受着大自然的美好。

草地上，小草在伸着懒腰，露珠在它的叶上滚动，晶莹剔透，花儿在朝着太阳微笑，可是调皮的风儿吹的它随风舞动，那婀娜多姿的舞姿在风中摇摆着。天空中，有鸟儿在向太阳挥手问好，白云儿为我们遮挡住太阳的一角，还有数不清的白云儿，像棉花糖似的在空中漂浮着，真想摘下一朵放在嘴里品尝一下。

不知不觉地，我已经走了很远，俯视着草地，仰望着天空，轻快的步伐，这是一件多么有趣多么散心的运动啊！

在迷茫中来到了公园附近的河岸边，有着鹅卵石铺垫成的小路，清澈见底的湖水，绿茵茵的草丛，我在里面穿梭着，时间就这么一点一滴的流失，快到中午了，我也累了，被迫无奈也只能原路回家了。

回家的途中，和来的时候有些不同了，太阳照射到了湖面上，一闪一闪的，还使空气闷热了，我身上就不由自主地出了汗，我因此加快了步伐。终于快到家了，我本想休息一下的，但是人生难免有困难，坚持到底才是真正的选择，于是我坚持地小跑回到了家。

这一次散步不仅仅锻炼了我跑步坚持不屈的意志，还让我感受到了什么才真正是大自然的生机勃勃！

篇7：散步的700字初一作文

傍晚时分，夜空中的星星闪烁着它们的眼睛，月亮姐姐若隐若现，街道上满是忙着归家的人儿……

小区里，每家每户的灯火照亮了小路，一对母女正肩并肩地散步。

“妈妈，什么才是你所希望的？”

“当然是一家人平平安安幸福的生活。”

“那你知道我希望什么吗？我希望今天站在讲台上被老师表扬的那个是我，然后台下为我响起一片掌声。”

“可是，那并不是你。”

“所以，我在努力地变成她！”女孩看着母亲，认真地说。

母亲怔住了，不解地问：“你为什么要变成她？”

“因为她优秀啊！你们不是都喜欢优秀的孩子吗？上次我考了全班第三，有了很大的进步。可你们回来却说，她比我优秀，我也想得到你们的表扬，所以我在努力地变成她！”

母亲惊呆了，她想不到女儿竟会说出这样一番话。一脸天真的女儿还在下着决心，可母亲却沉默起来……直到——“不，宝贝，你就是你，不需要变成别人。每个人都有自己的发光点，她固然优秀，可你也有你自己的优点，在妈妈的眼里，你也是一个特别优秀的孩子！”

孩子若有所思地点点头，然后高兴地挽起妈妈的胳膊……

站在远处，我静静地看着她们，那个小女孩的身上竟然有我的影子。妈妈看着我，笑着问：“你想到了什么？”我仰起头，假意去看天上的星星，其实是不想让眼泪流下来。

“女儿，你是不是觉得妈妈也是那样的呢？”

我没有回答，继续仰望星空。

“女儿记住了，妈妈不想让你成为谁，你只要做自己就好，懂了吗？”

我们继续散步，我回想妈妈刚才的话，“做自己就好”，是呀，所谓的优秀，不是复制别人的优点，而是发扬自己的长处，修正自己的缺点，做完美的自己。我也挽起妈妈的胳膊，感激地说：“妈妈，我懂了，谢谢你的教导！”

睡前，我仍在回想这次散步，是这偶然间的对话让我明白了人生的真谛——“做好自己就够了”。

篇8：散步的700字初一作文

无垠的旷野，碧绿的山峦……

在这如也是美好，冰冷的雨点无情的打在这里，但它却会把你眼角的泪滴转为嘴角的笑意；静谧如雾的空气飘散在这里，笼罩着你一片小小的天地；每一瓣落叶聚集在这里，把每一次伤心的离别换来喜悦的重聚。我喜欢这里，这里蕴藏着我童年的足迹……

晚风拂过窗边，我就会来到这里。今夜是中秋，月亮没有跑出来，但我却能感受到深深的“月”意也可以说是悦意。晚霞染红了半边天，就如一块丝绸，轻轻地、绵绵地，我想这样美丽的天即使是画家和摄影师也弄不出这原本的模样。霞光有些刺眼，外边的空气也有些寒冷，打着伞，穿了件外套也就出门了！

光渐渐落了，月儿也渐渐露出头脚，但始终也看不见完整的月儿！慢步来到这儿，一步一步轻得如一潭水，“啪嗒，啪嗒！”我之所以不敢用力踩，是因为这儿的每一脚印每一个痕迹都有着无限思念。但时光匆匆，怎么也回不到从前了！我继续向前走着，月儿终于出来了，圆圆的如同个胖子很是可爱。影影的有只玉兔的身影，我不禁又想到了远在他乡的哥哥姐姐们“中秋，月圆，人聚，人散。”团聚是多么的开心，但分别是多么的痛苦，在这儿分离也希望在这儿重聚吧！

月光如同流水一般，虽然笼着人们轻纱般的梦，但却短暂，还没来得及好好欣赏你就走了。“中秋佳节，没有意义的走了，一点思绪也没有了，真得走了……”我也不知在说些什么，但心里总是有种说不出的滋味，酸酸的涩涩的！我站在原地发了会呆，就走了……

缓缓地，缓缓地，我从山上走出来了！

眼前的朦胧也渐渐消失，只见火一般的光照耀在我的脸庞。山中的寂静一下子就消失了，只留下无边的欢悦、热闹！

大家拿着月饼，一起吃，其乐融融，嘴上的甜蜜加上心中的甜蜜。“中秋，仿佛又有蕴味了！”吃饱了，我又一次去了那里散步，但是这次是和大家一起！

“中秋佳节，人聚、人散”十七八个人的身影如同一幅画寄在了这里！永远、永远……

篇9：初一叙事作文散步600字

在我回老家这段时间，除了玩和在家里看电视，或许我最喜欢的就是散步。

散步总得在我们吃完饭，吃完晚饭就必须要干的事，散步可以强身健体，也可以打发时间，不过除了下雨天不去其他都要去。

昨天下午阳光也依然灿烂，我们吃好晚饭了。也就像吃饱了小马该出去走走了，不然要变肥了。我和奶奶率先出发，坐上桥头，顺着楼梯下去，可以看到两位老人悠悠地打着太极。沿着河畔坐着小板路。也有平步青云的感觉。望着眼前一颗一颗形态各异的杨树，柳树，有些枝条垂到了地上。使我们不得不躲过去。讲述旁边是一条长长的大河。大河似乎在这个平静的下午。也平静了起来，但在大河旁边张满了绿草，小花，蔬菜，芦苇，一边迎风飘动，似乎有着无尽的无奈。

找了许久，由于我是第一次走那么远也挺累的而且一路上也跟结交的人打了个招呼。不过大多都是奶奶大的，而我在后面看着。因为太多人我都不认识，只能笨笨的看着他们说来说去，时不时也在点评我。哎呦，我也似懂非懂的点头等等的跟他们说完了才继续上路。这样的事情有很多次。

这一次我们走过去，然后再转战到天星超市和她们汇合，比如说打刘子。照娃娃逛超市一些别的。而奶奶也在旁边的广场跳广场舞。先分道扬镳，再回家。

篇10：初一叙事作文散步600字

晚风徐来，天空中的那轮明月好似一个大玉盘，嵌在天蓝色的银幕中。

我和妈妈散步在楼下小区中的石子儿小路上，两旁的风，迎面扑来，清爽与惬意透入心房。花儿在招手，小草在欢笑，好似一个个童真的孩子，勾起了我的童年回忆。牙牙学语，句句甜美的话语;走路之旅，克服种.种困难;童真的我，在一次次磨难中成长……童年中的我，没有多少玩伴，但有蓝天小鸟、花草相依，他们都是我童年中最美好的回忆。如今，春去秋来，金黄的落叶为我们铺上了一条地毯，沙沙沙，沙沙沙，这是秋天的赞歌，是秋姑娘送给我们的礼物。她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。

微风拂过，我的每一根丝发，都变得轻柔了。明月高高地挂在天边，而我们正望着圆圆，今天正好是农历八月十六日，这一天是一年中月亮最圆最大的时候。都说八月十五日中秋节的月亮最大，其实十六的月亮最大，其实十六的月亮更要大，更要圆了。月球?传说是嫦娥和玉免居住的地方，那儿是什么样的呢?什么时候我也可以去那里住一晚上，和嫦娥姑娘打个招呼，我更想摸摸那只玉兔，我从小就喜欢小兔子，见到兔子我更是欢喜不得了呀!

“晨晔，晨晔!”突然听到了妈妈叫我的声音，我立刻回过神来，咦?什么东西这么黏糊糊的?呀!口水!我竟然……竟然想玉兔想出了口水!我真是个小贪吃猫啊，肯定又想到什么吃的了。

我俩漫步在回家的路上……

篇11：初一叙事作文散步600字

周末清晨，是年轻人睡懒觉的好时期，而我却在学习的压迫下，挤着时间去散步。

那是在春天，空气中弥漫着花草的芳香气息，我呼吸着大自然的空气，感到无比惬意。

“嘶嘶”的寒风不时在我耳旁飞过，虽已是春天，但风仍很大，伴着风的吹动，远远地望见了一只轻巧的小伞——是蒲公英，它在风中摇摆着，刚飞出三米远，又被风吹到五米远，但它毫不气馁，向同一个方向飞驰着，他越飞越高，越飞越快，它为什么飞的如此急切?如此焦急?如此渴望?我陷入了深深的沉思……终于，我明白了，它之所以如此急切，如此焦急，如此渴望，是因为它心中只有一个念头——我要飞到母亲的怀抱，是因为它有一颗永不言弃的赤子心，不怕困难，不怕风的阻挠，撞了南墙而不回头!

我再一次陷入了沉思，蒲公英为了完成心愿，哪怕粉身碎骨，碎尸万段，也不停止自己的步伐，付出自己最大努力，来完成自己最终的目的。比起我，我十分惭愧，我常常因为被戏耍，被侮辱，被欺凌，被嘲笑，遇到挫折而放弃，每次都会垂下脑袋，从没有反抗，因此，同学们总是嘲笑我。从此，我要昂起头，要抗争，要顽强，要努力追求心里的梦想，不能因为别人而放弃，不要因为我长得没别人英姿飒爽，不能因为我胖，而尽失脸面，我要拥有我自己的梦想!

这次散步，我不仅领略到了无限的风光，也知道了人的一生最终的目的是什么，感谢大自然给我的启示，我爱大自然!我爱散步!