六年级综合实践环保渗透教案[推荐]

第一篇：六年级综合实践环保渗透教案[推荐]

小学六年级综合实践环保渗透教案

1、垃圾的产生

【活动主题的确定】

随着人们生活水平的不断提高，我们的生活环境也正遭受着垃圾的危害。据最新资料显示，人均每天扔出垃圾约1千克，而且这个数字在逐年上升。大量的垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。但是，这并没有引起广大市民的重视，我们经常能见到有学生到处乱扔垃圾，没有良好的环保意识。本活动旨在让学生通过活动，了解垃圾的产生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。【活动目的】

1、通过活动激发学生关心社会、关心可持续发展的热情。

2、在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。

3、通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。

4、教育学生不乱扔垃圾，保护环境。【活动准备】

了解每人每天产生垃圾的重量；了解本镇、本村的人口数量；拍摄一段录像。【活动重点】: 通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。

【活动过程】

一、了解垃圾的产生及危害：

1、观看录像。

2、讨论：什么是垃圾？常见的垃圾有那些？垃圾是怎样产生的？垃圾有那些危害？

3、说说自己家里一天大约产生多少垃圾？人均每天产生多少千克？

（一）、算一算：

▲每人每天丢掉的垃圾重量超过人体平均重量的五六倍。

▲我国目前垃圾的产生量是1989年的4倍,其中很大一部分是过度过包装造成的。不少商品特别是化妆品、保健品的包装费用已占到成本的30%-50%。过度包装不仅造成了巨大的浪费，也加重了消费者的经济负担，同时还增加了垃圾量，污染了环境。

▲全球每年产生450亿吨垃圾。

▲那些“用了就扔”的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧增。我国每年塑料废弃量为100多万吨。

▲一次性筷子是日本人发明的,日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。

5、说说看了这些数据你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里带来的家庭垃圾，学生观察，填写垃圾的具体名称。

2、统计垃圾的数量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中还有哪些垃圾？

2、想想这些垃圾如果不去治理社会会是什么样子的？

（四）、分一分

1、让学生试着为垃圾分类。

二、讨论怎样减少垃圾的产生：

1、提问：从数学的角度来思考，怎样才能使这些数据变小？

2、小组讨论：怎样减少垃圾的产生呢？

3、出示有关法规：

城市垃圾处理的收费制度

国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。新方案初定为居民户每月每户5元；企业、事业、个体户每0.3立方米6元；已办暂住证的流动人员每人每月1元。

垃圾计量制

为了减少垃圾量,目前，韩国正在推行一种叫做“垃圾计量制”的制度。所谓垃圾计量制就是在交纳基本清洁费、卫生费的基础上,按照每户垃圾产出量来负担垃圾处理费用。垃圾计量制最大的好处就是打破了垃圾处理费的“大锅饭”,从而迫使人们认识到“多产垃圾就要多付钱”,要想减少这方面的交出,就要设法减少垃圾,间接树立爱护环境、减少污染的环境观念。

韩国从1996年1月开始实现这种制度,很受社会各界欢迎。其做法是由环保部门提供各种不同容量和规格标准的垃圾袋,每个垃圾袋按不同的规格收取不同的垃圾处理费。这样用户在购买或使用垃圾袋的时候就会考虑垃圾所带来的垃圾及其造成的环境污染,从而尽量减少垃圾。

三、活动延伸：

1、说说通过本次活动，你有那些收获？

2、为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣传工作？

2、垃圾的处理

【活动目的】

1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。

2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。

3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。

4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。【活动重点】

使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。【活动难点】

通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。

【活动准备】

录相、口香糖 【活动过程】

一、看一看

观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。

二、查一查

引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，了解垃圾处理的基本方式。

三、说一说：研究垃圾的处理办法：

1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？

2、分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。

3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？

4、上网了解世界上对垃圾的处理办法。

▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。

▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。

▲垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

▲垃圾填埋。▲垃圾焚烧。

四、做一做

课上做一做口香糖垃圾的处理实验，课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。

第二篇：六年级科学环保渗透教案

植物博览会

教学目标：

1、根据植物的某种特点对已有的植物资料进行分类。

2、能按照不同植物的特点设计出展台的各部分的主题。

3、能设计各种植物资料的展出形式，并按一定的步骤进行布展。

教学重点：对已有的植物资料进行分类和设计展台各部分的主题。

教学难点：筹办植物博览会、布置展台及设计主题。

教学活动材料：多种植物实物、标本、图片、文字和多媒体资料。

课前布置：把第一课要求做的植物标本等的有关作业资料带回校。

教时安排：两教时。

教学过程：

一、课前交谈导入，明确本节课的活动内容，板书课题。

二、进行活动一：参观植物博览会。

1、指导学生观看课文中的长春小学六年级的同学举办的一个植物博览

会。

2、小组讨论：这个博览会立体景观图中的展品一共分成几类？你对展台的设计布置有什么看法？如果把“郁金香、枸骨、马尾松”这三种植

物标本放进这个展台里，应放到那一类植物的展台？

3、汇报交流。

小结：展台把同学们的植物实物、标本、图片等资料分成六大类：

1、用途广泛的经济作物；

2、食用植物新品种；

3、主要观赏植物；

4、珍

稀植物；5盘栽植物；

6、最新植物栽培技术。设计合理，安排有序美

观。

三、进行活动二：筹办设计班级的植物博览会。

1、把学生分成2—3个组，各组分析组员收集来的植物实物、标本、图

片等进行分析归类。

2、规划展览的内容，进行小组分工，开展设计布置展台。提示：设计要

新颖、美观、主题要突出。结合展览内容，要写出解说词。

3、学生布展，教师巡视指导。

四、各组学生互相参观交流，进行评比。

五、活动小结。

六、作业：参考博展会的展品，再重新做一份植物标本交给学校作归档资料。

第三篇：综合实践环保教案

综合实践学科渗透环境教育教案

【教学内容】

水„„水――让我欢喜让我忧

【教学课时】一课时

【教学目标】

1、通过交流，同学们对水、大自然的认识更加全面、更加深刻，保护环境、维护生态平衡的意识进一步地提高。

2、通过交流，同学们的探究成果为众人“分享”。（美的体验也好、警醒也好，皆在其中。）

3、通过交流，同学们的思维、合作、动手能力即活动、研究能力有深一层的长进。

【环境教育渗透要点】

水与我们的生活是息息相关的，本节课让学生更进一步地了解水、认识水、利用好水，目前世界上的水正在受到着不同程度的污染，越来越严重的水污染直接危害着人们的健康，阻碍经济的发展，加强对水资源的保护已经成为人们的共同愿望和要求。作为小公民，我们应该从小认识保护水的重要性，从小做起，从身边做起，自觉加入保护水资源的行动。

【教学方法】

1、学会通过各种渠道搜集资料并利用好资料。

2、用小组、师生合作的方法来交流。

3、利用多种方法、多种途径展示成果。

【教学媒体】

计算机多媒体、录音机、展示板、项目作业、电视

【教学设计与过程】

一、导入（3分钟）

抱着对水的无限热爱，我们走进了水的世界，开展了丰富多彩的实践活动。用我们的智慧和劳动感受着水的喜怒哀乐。

（照片的展示，配以亲切、自然的语言介绍整个活动的流程。）

二、汇报（30－32分钟）

1、在整个研究过程中，你们肯定有许多收获，许多体会。今天，你们都把

研究成果带来了，你们是怎么去研究的呢？很想知道，接下来，就把时间交给你们，和你们的指导老师一起尽情展示研究成果，并把你们的方法、你们的喜怒哀乐拿出来一起与大家分享。

各小组利用3分钟时间和指导老师讨论一下，你们要怎样来汇报，并作好准备。

（各小组在老师的指导下，确立汇报的形式、汇报的侧重点。）

2、集体的汇报

各小组上台汇报，主要分三个方面来汇报。（成功的喜悦、虽有所遗憾下一步仍想

继续研究、在同伴交流中获得的启发有所收获）

水上运动：首先介绍选择水上运动的原因，以及这次汇报你所要带给别人的是什么？第二简单的介绍一下本小组是怎样活动的，相关内容、图片的展示。第三方面主要介绍一下在本次活动中的最大遗憾是没有找到相关的录像让大家领略水上运动的精彩刺激，并决定继续寻找，把它作为今后的努力方向。

美丽的水：展示研究成果，体验成功感受。各种形态水的图片（照片、明信片、挂历、邮票等）展示、听听各种水的声音、听听赞美水的歌曲、诗歌、文章，通过这些形式充分展示水的美丽，并从中介绍成功的体验与感受。

水患：结合收集来的资料向我们介绍，（介绍自己在收集资料时得到的帮助及其体会）并从中引起警戒，谈谈自己通过研究得到的感受与体验。

水污染：第一是组长简单介绍本小组的研究内容及方法：（内容）水污染源、水污染的危害、水污染的防治、污水的处理。（方法及研究情况）上网、进图书馆收集整理资料、考察周围水域、用蛋清鉴定水质、参观污水处理厂。第二是主要组员展示交流研究过程及成果与感受：水样展示及考察报告汇报、实验录像的剪辑，介绍水质鉴定的方法、资料及图片的展示。

江河海洋：用网页的形式向我们展示研究成果。

饮用水：结合身边的调查与研究，介绍现在主要的饮用水，感受水污染给人们生活带来的一定影响，引起重视，并做一做静化水的小实验。

（小组上台交流，交流要把自己的感受体验放在第一位，不要太注重成果的展示，避免大段的背诵与讲解。）

在小组交流中穿插互相的提问，提问要精，要有价值，事先老师对学生的问题要有所了解，并作相关的引导。如有问题暂时无法解决老师则引导其把它作为

下一步的研究内容。

三、反思(5分钟)

今天听了你们的汇报，我还真是从中学到了许多以前不知道的知识啊，同学们的主动探索、合作交流、不畏困难的学习精神更让老师钦佩，为你们高兴。

俗话说得好，三人行必有我师，在观看了各小组的汇报后，你们有什么话想要说呢？你们心目的冠军又是谁呢？大家都很想听听你们的点评，可以对刚才汇报中自己感兴趣、印象最深的部分作具体的点评，也可以借此机会感谢在自己研究过程中给你帮助的人。

四、教师总结：（1分钟）

你们个个都是好样的，通过这次实践活动，老师欣喜地发现，你们学习的积极性高了，你们变得更加有活力了。虽然我们的活动还存在着许多的不足，我们不是科学家嘛，不足是再所难免的，但只要大家在今后的学习生活中仍不断地关注，相信还会有新发现、新进步的。

同学们，记住一句话，探索知识的过程比结果更重要，让我们一起去实践、去探索，我和我的同伴们愿为大家提供最真诚的帮助，也祝愿你们在未来的学习中继续保持着那些求知欲和科学的探索精神。

【教学小结】

综合实践课是一门新兴的课程，这门学科的涵盖面更广了，涉及的内容也更丰富了，常常和其它学科互相渗透，更具实践性、活动性、创造性。在这节课中，我渗透了环境教育的相关内容，通过各个子课题的研究，让学生对自然中的水有了进一步的了解、认识，对身边存在的水的现状有深刻的认识，从而意识到保护水资源对我们的生活、健康、对国家经济都有着密切的联系，并且能自觉地投入到保护水的行动中去。

我想，各门学科都不是孤立存在的，老师在上课过程中应该充分利用好学科之间内在的联系，让学生上一堂课能学到多种知识，不要为了学而去学，这样，我认为我们的课堂会更具生命力。

第四篇：综合实践环保教案 (精选)

综合实践环保教案 垃圾的产生

【活动主题的确定】

随着人们生活水平的不断提高，我们的生活环境也正遭受着垃圾的危害。据最新资料显示，人均每天扔出垃圾约1千克，而且这个数字在逐年上升。大量的垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。但是，这并没有引起广大市民的重视，我们经常能见到有学生到处乱扔垃圾，没有良好的环保意识。本活动旨在让学生通过活动，了解垃圾的产生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。

【活动目的】

1、通过活动激发学生关心社会、关心可持续发展的热情。

2、在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。

3、通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。

4、教育学生不乱扔垃圾，保护环境。

【活动准备】

了解每人每天产生垃圾的重量；了解本镇、本村的人口数量；拍摄一段录像。

【活动重点】:

通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。

2有那些危害？

【活动过程】

一、了解垃圾的产生及危害：、观看录像。、讨论：什么是垃圾？常见的垃圾有那些？垃圾是怎样产生的？垃圾、说说自己家里一天大约产生多少垃圾？人均每天产生多少千克？

（一）、算一算： ▲每人每天丢掉的垃圾重量超过人体平均重量的五六倍。

▲我国目前垃圾的产生量是1989年的4倍,其中很大一部分是过度过包装造成的。不少商品特别是化妆品、保健品的包装费用已占到成本的30%-50%。过度包装不仅造成了巨大的浪费，也加重了消费者的经济负担，同时还增加了垃圾量，污染了环境。

▲全球每年产生450亿吨垃圾。

▲那些用了就扔的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧增。我国每年塑料废弃量为100多万吨。

▲一次性筷子是日本人发明的,日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。

5、说说看了这些数据你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里带来的家庭垃圾，学生观察，填写垃圾的具体名称。

2、统计垃圾的数量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中还有哪些垃圾？

2、想想这些垃圾如果不去治理社会会是什么样子

的？

（四）、分一分

1、让学生试着为垃圾分类。

二、讨论怎样减少垃圾的产生：

1、提问：从数学的角度来思考，怎样才能使这

些数据变小？

2、小组讨论：怎样减少垃圾的产生呢？

3、出示有关法规：

城市垃圾处理的收费制度

国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。新方案初定为居民户每月每户5元；企业、事业、个体户每0.3立方米6元；已办暂住证的流动人员每人每月1元。

垃圾计量制

为了减少垃圾量,目前，韩国正在推行一种叫做垃圾计量制的制度。所谓垃圾计量制就是在交纳基本清洁费、卫生费的基础上,按照每户垃圾产出量来负担垃圾处理费用。垃圾计量制最大的好处就是打破了垃圾处理费的大锅饭,从而迫使人们认识到多产垃圾就要多付钱,要想减少这方面的交出,就要设法减少垃圾,间接树立爱护环境、减少污染的环境观念。

韩国从1996年1月开始实现这种制度,很受社会各界欢迎。其做法是由环保部门提供各种不同容量和规格标准的垃圾袋,每个垃圾袋按不同的规格收取不同的垃圾处理费。这样用户在购买或使用垃圾袋的时候就会考虑垃圾所带来的垃圾及其造成的环境污染,从而尽量减少垃圾。

三、活动延伸：

1、说说通过本次活动，你有那些收获？

2、为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣传工作？

库勒拜乡中学 沙吾列（小）

第五篇：六年级综合实践教案

《六年级综合实践教案》

（第一课时）

教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。

教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。教学流程：

一、导入

1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。

2、板书：父母之爱

二、活动过程

1、看书上的图

同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？

小组交流

2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√”

完成题目，交流

总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。

3、看第2—3页的图

看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？

交流（主要是父母对子女是任何关爱的）

4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。

写的交流

5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。三，活动总结

通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。

（第二课时）

教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。教学流程：

一、导入

回忆父母对自己的关爱

二、新授

1、画出你心中可敬可爱的父母 生自己画，再小组内进行交流

2、巧手作坊

（1）齐读第4页中间的一段话（2）绘制心语卡 先看看第4页的两个设计 自己想想如何动手设计一个心语卡

（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施

小组合作完成

三、小结

四、作业

以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛