5以内序数教案（5篇模版）

第一篇：5以内序数教案

“5”以内序数（中班上学期）

活动目标：

1、认识“5”以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。

2、学习用点数的方法从不同方向确定物体的排列次序。

3、寻找发现生活中序数的存在及其意义。活动准备：

1、课件、三种作业纸：A、连线运动员和名次；B、按要求涂小旗子的颜色；

C、按要求排小花、五种颜色的小花若干；

2.地上事先贴好的几个不同颜色的圆点，人手一个胸卡（数字1-5）3.“郊游”和“牛仔很忙”的音乐一段，4.楼层导引图、跑道、颁奖台放大图片。活动过程：

一、出示课件，导入课题。

1、教师演唱“郊游”一段，今天啊，有几个小动物唱着郊游歌一起去旅行呢，来看看他们是谁

2、学习用序数词，正确表示“5”以内物体排列的次序。

师：现在火车开来了，说说第一节车厢到第五节车厢分别是什么颜色的？我们是从火车头开始往后数。（引导幼儿按箭头→方向找到1—5节车厢）

3、小动物上车。

师：现在小动物要上火车了，按照手上的车票号上车，小老鼠应上第几节车厢？第三车厢坐的是谁？

4、学习从不同方向确认物体的排列次序。

师：小动物们玩的真高兴，现在他们要回家了，火车往回开了。（火车头朝右）我们来看小动物是怎么坐的？（出示箭头←）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？谁坐在第一节车厢？

5、帮助幼儿明确方向不同，物体的排列顺序也不同 出示楼房图，小动物们回家。

引导孩子明确楼层是从下往上数的，分别找到并正确用序数词说出各种小动物住在第几层第几间。

师：小老鼠在第几层？我们可以用数字几来表示？

幼儿拿出数字、集体验证（人手一套）

6、你的家住在第几层？幼儿自由回答

二、游戏活动，明确序数概念

1、游戏：排队。

小动物们开心了郊游结束了，我们也来玩一玩吧，讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个相同颜色胸卡的小朋友迅速站在圆点上（事先在教室地上贴上几个），集体报数，说说“我排第x”。

由于人数众多，可以先请一到两组孩子来玩，之后再全班一起

三、寻找发现生活中序数的存在

1、师：你在生活中哪些地方见过这些表示第一、第二等等的序数？他们有什么作用？幼儿自由回答：教室上的装饰彩条，柜子的格栏、排队、桌子的组别、电影院的座位排数„„

2、教师出示图片，帮助幼儿理解生活中序数的存在。

出示楼层导引图、师：喜羊羊想去看场电影应该去几楼？懒羊羊想去理个发应该到几楼？个别幼儿上前操作

再逐一出示跑道、颁奖台、等序数图片，3、教师小结：楼层导引图上的第一层、第二层等是告诉我们每一层都有

什么，更快得找到自己所要去的地方；颁奖台上的第一、第二是告诉我们他们所得到的名次的，跑道上的数字是告诉我们自己在第几跑道。

四、作业练习，巩固认识

师：老师给你们带来了很多好玩的材料

1、讲解操作要求：第一题是按要求给旗子涂颜色。第1面绿色、第2面蓝色、第3面黄色、第4面橘色、第5面红色。

2、第二分操作材料是连线，给运动员和领奖台连起来。

3、第三份是按要求摆雪花片。

4、幼儿操作，教师巡回指导

5、总结操作结果。活动结束

活动延伸：幼儿随音乐跑出去做户外运动，争做第一名。

第二篇：6以内的序数教案

中班数学:

6以内的序数

活动目标: 1认识6以内的序数，学习序数词第几。2．能从不同的方向找到物体排列的位置。

3．发展观察能力，判断能力，提高动手操作能力。活动准备：

多媒体课件，幼儿人手一份操作材料。活动过程:。

（一）谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

1．师：告诉小朋友一个好消息，森林里的小动物要搬新家了。（出示ppt）

2.看他们的房子漂亮吗？

3.哦，真漂亮，一座五颜六色的漂亮房子。

4.我想请小朋友说说这座漂亮的楼房都有哪些颜色？（红绿黄蓝紫橙）

师总结：刚才小朋友们说了许多种颜色，我们一起来看看他们说的对不对。师幼一起从下往上说出房子的颜色。（小朋友们真棒，夸夸自己）

5.这么漂亮的房子一共有几层呢？谁愿意来数一数？（强调从下往上数）我们看看他数的对不对？师幼一起数，结合ppt。师小结：这座漂亮的楼房一共有六层。

（二）那现在我们来把窗户打开迎接小动物吧！（从下往上第一层，第二层……第六层）

1.现在窗户打开了，让我们请出小动物们吧！会有哪些小动物要住进新楼房呢？？ 出示Ppt小猪，小兔，小猴，大公鸡，小蜗牛，小老鼠。

2.呀！我发现了一个问题，请出了6位小动物，该怎么分配他们的楼层呢？？谁住第一层?谁住第二层？……小朋友们动脑筋想想看！（幼儿回答）

3.刚才小朋友们想出了很多的方法，很热心的想帮助他们解决难题。老师啊也想出了一个好办法，刚才是哪个小动物先出来的，我们就把一楼的钥匙交给他。是谁啊?（小猪）结合ppt 那第二个出来的是谁呢？（结合ppt以此类推）

4.师小结：看，现在都分好了，瞧他们多开心呀！小朋友们开心吗？因为是我们帮他们拿到了新房钥匙的。

5.现在小动物们都迫不及待的想住进新楼房了，小猪应该住在什么颜色的房子里呢? 幼儿：红房子（一楼）

为什么呢？（因为他拿到了一楼的钥匙）以此类推！

（三）我们让小动物们都住进了漂亮的新楼房，他们非常的感谢我们班小朋友，想请大家一起来跳个舞，有请小老鼠出来……6个小动物陆续出场。（播放音乐集体舞蹈）

（四）幼儿回座位。师（焦急的神态）：不好了，不好了，刚才小动物们玩的太开心了，忘了自己的钥匙是几号的了，也忘了自己住在第几层了?他们要回去休息了非常着急怎么办呀？小朋友们还记得吗?(记得。)那现在请小朋友把小动物们送回家吧！

（五）幼儿操作，师巡视。教师点评，结束活动。

第三篇：中班《序数》(5以内)公开课教案

中班科学活动：序数（5以内）

执教者：陈丽燕

活动目标：

1、理解序数与基数的区别。

2、认识5以内的序数，学习掌握序数的特点。

3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。活动准备：

1、经验准备：能够熟练地对实物进行点数。

2、教具准备：毛毛虫、小动物、房子。

3、学具准备：幼儿操作人手一小份（毛毛虫）活动过程

一、复习1—5的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。

二、故事欣赏

1、理解比赛规格，理解序数和基数的不同之处。

提问：（1）小朋友们，在刚刚进行的比赛当中，都有哪些小动物参加了比赛？

（2）这个比赛是怎样排名次的？（3）跑得最快的就是第一名，是谁？

（4）紧跟着第一名后面的，就是第二名，它是谁？（5）谁来告诉我第三名是谁？

（6）第四名？（7）第五名是谁？

2、教师：我们发现了第1、第2、第3、第4、第5，它和我们之前认识的数字都不太一样，每个数字前面都多了一个“第”字。例如：（画两个苹果）2可以代表2个苹果，如果是第2，那么只能代表2个苹果中的其中一个。

三、教师操作，引导幼儿进行实践操作，帮助幼儿在实践中理解序数的应用。

教师：比赛结束了小动物都累了，回家休息了。小狮子住在第几个房间？小猫住在第4个房间，谁来帮它找到自己的房间？、、、、、游戏：小动物们捉迷藏：拿走小狮子，问：谁藏起来了?小狮子，小狮子排在第几?依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。

四、引导幼儿操作，巩固对序数的认识。

教师：小朋友，现在毛毛虫也想出来参加运动会。我们来帮帮毛毛虫吧。从毛毛虫的头部开始，毛毛虫的第一节是红色的，第二节是、、、、、？

幼儿自由组装毛毛虫图卡，并向大家介绍，自己的毛毛虫每一节分别是什么颜色的。

五、幼儿操作练习册。

六、集体检查操作结果。

请幼儿看着幼儿用书讲述操作结果；教师用教学挂图进行正确演示；请幼儿对照挂图，检查自己的答案。

七、活动结束 教师：小朋友，我们今天学习了的是5以内的序数。从这边开始，数数看自己排在第几个？你们还会往下数吗？下次活动，我们一起来学习10以内的序数。

第四篇：中一5以内的序数教案

5以内序数（小动物的新家）教案

一、设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次教学活动。

二、活动目标：

1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、能从游戏中感受到数学,并体验到数学的重要和有趣。

三、活动准备：

1、课件：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小鸡、小猴

2、幼儿两人一组拥有一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车有5层楼房的图片等。

四、活动过程：

（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？

（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。(引导学习从下往上数序数词，和从上往下数序数词。)（3）小动物排排队，提问排在第几位的是什么小动物？（引导学习从左向右和从右向左数的序数词。）

（4）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

（三）、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

（1）介绍操作游戏的材料及玩法。

A组：游戏“给小动物搬家”要求在楼房自己安排小动物的新家，并用语言叙述。能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。B组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。

（2）教师巡回指导。

（3）排队游戏

小朋友们5个排成一队，自己叙述自己排队的位置，分成3组进行，小朋友们回答完成之后排成小火车出去做游戏。

（四）、活动结束。

第五篇：10以内的序数

《学习10以内的序数 》

1、引导幼儿——学习10以内数字的排列位置。

2、尝试从左到右进行10以内序数的操作应用。活动准备：①幼儿人手一份1—10的数字卡。②幼儿对数字1—10有一定的认知。③与幼儿人手一份数字卡对等的小盆子。活动过程：

一、开始部分——

1、手指操放松。

2、以故事的情节导入——小朋友你们知道吗？今天是猪大哥的生日。我们一起去帮猪大哥庆祝生日好不好？(好)但是，猪大哥家好远好远，我们应该怎样去才快点呢？

3、幼儿自由讨论。

4、哦，猪大哥家太远了，我们就一起坐火车过去。

二、基本部分-

1、小朋友你们看！刘老师手上有很多数字宝宝呢，我们用这些数字宝宝变魔术变辆小火车出来好不？（好）

2、逐一出示1—10的数字卡，并从左到右进行10以内序数的排列。

师:小朋友，看！老师手上拿着的是数字宝宝几呢？（1）嗯，正确。那数字1到数字几呢？（2）以此类推一直到数字10.3、引导幼儿应从数量少的数字宝宝排列起来。

4、把1—10的 序数排列好，请幼儿从数字宝宝1到10念一遍，就变成一辆长长的火车了。

四、巩固—幼儿操作数字卡。

1、提醒幼儿应从左到右排列数字。

2、个别关注，需从数字1、2、3这样排列起来。

3、让幼儿知道10以内序数的排列并感知数的递增。

五、音乐结束游戏活动。

活动目标：