幼儿园中班10以内的序数教案反思[合集5篇]

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第一篇:幼儿园中班10以内的序数教案反思

《中班10以内的序数教案反思》这是优秀的中班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班10以内的序数教案反思!

(1)中班数学公开课教案《学习10以内的序数》含反思

幼儿园中班数学教案:

学习10以内的序数

活动目标:

1.学习序数1“10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

2.培养幼儿序数的兴趣。

3.初步培养观察、比较和反应能力。

4.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片,10条小鱼图片。

活动重点:

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

活动难点:

自己确定方向并能准确找出位置。

活动方法:

游戏法、讲解法、引导法。

活动时间:

1课时

活动过程:

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了,小动物幼儿园的小动物也来了,不信你看,他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气,排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?

教师提问:

a.从左向右排第5个小动物是谁?

b.从右向左排第3个小动物是谁?

2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

教师提问:

a.从上向下排小猪排第几?

b.从下向上排第5的小动物是谁?

三、小动物们都累了,我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

(2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第4层,从左边数第5间房子;

b.小兔住在第10层,从右边数第9间房子;

c.小猪住在第6层,从左边数第10间房子;

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物,它们生活在冰天雪地的南极,走路总是摇摇摆摆排成一队,你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急,有的排错了队,有的掉了队

a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

b.第几号小企鹅掉了队?找一找,它在哪儿?

5.小企鹅饿了,它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命,冲散了队。看一看,第几条鱼没编号?它应该排第几?

五、结束部分:

小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

游戏方法:用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停,幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票,看看谁找得又对又快。音乐再响,幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

课后反思:

1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

(2)中班数学教案活动《学习10以内的序数》含反思

活动设计背景

为了激发学生学习数学的兴趣,让学生能正确的读出10以内的数。

活动目标

1、学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

2、激发幼儿学习数概念的兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备

贴绒教具:10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。

活动过程

一、幼儿随着音乐《火车开开》去森林小区

导入:小朋友们,森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙,我们快出发吧。看火车开来了,(用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,)我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票,你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下,一会列车员会检票的。

二、给小动物们搬家

1、森林小区到了,我们快下车吧。看,小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?

教师提问:

a.从左向右排第5个小动物是谁?

b.从右向左排第3个小动物是谁?

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

教师提问:

a.从上向下排小猪排第几?

b.从下向上排第5的小动物是谁?

三、给小动物搬家(集体活动)

我们一起给它们搬家吧!(教师出示楼房图片)

(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

(2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第5层,从左边数第9间房子;

b.小兔住在第4层,从右边数第7间房子;

c.小猪住在第3层,从左边数第10间房子;

指导要点:幼儿能按照要求将小动物放到图片上。并能用第几层第几间的形式表达动物的住处。

四、结束部分:

小朋友,你们可真棒!今天我们帮助森林小区的小动物们搬到了楼房,你们高兴吗?现在,我们再一起来做我们开始做的游戏——乘火车吧。

音乐再次响起,小朋友们按数字找出自己的位置随音乐《火车开开》出活动室。

教学反思

1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,体现了以学生为主体,教师起到了导向辅助的作用。

2.本节课游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

(3)中班数学教案《学习10以内的序数》含反思

活动目标:

1.学习序数1”10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

2.培养幼儿序数的兴趣。

3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备:

准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片,10条小鱼图片。

活动重难点:

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

自己确定方向并能准确找出位置。

活动过程:

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

咱们小朋友开着小火车来了,小动物幼儿园的小动物也来了,不信你看,他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气,排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?

请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?

教师提问:

a.从左向右排第5个小动物是谁?

b.从右向左排第3个小动物是谁?

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

教师提问:

a.从上向下排小猪排第几?

b.从下向上排第5的小动物是谁?

三、小动物们都累了,我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

(2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第4层,从左边数第5间房子;

b.小兔住在第10层,(教案出自:快思教案网)从右边数第9间房子;

c.小猪住在第6层,从左边数第10间房子;

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物,它们生活在冰天雪地的南极,走路总是摇摇摆摆排成一队,你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急,有的排错了队,有的掉了队

a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

b.第几号小企鹅掉了队?找一找,它在哪儿?

5.小企鹅饿了,它们 要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命,冲散了队。看一看,第几条鱼没编号?它应该排第几?

结束部分:

小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

游戏方法:用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停,幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票,看看谁找得又对又快。音乐再响,幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

课后反思:

1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

(4)中班教案《学习10以内的序数》含反思

活动目标:

1.学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

2.培养幼儿序数的兴趣。

3.初步培养观察、比较和反应能力。

4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

活动准备:

准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片,10条小鱼图片。

活动重难点:

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

自己确定方向并能准确找出位置。

活动方法:

游戏法、讲解法、引导法。

活动时间:1课时

活动过程:

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

咱们小朋友开着小火车来了,小动物幼儿园的小动物也来了,不信你看,他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气,排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?

请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?

教师提问:

a.从左向右排第5个小动物是谁?

b.从右向左排第3个小动物是谁?

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

教师提问:

a.从上向下排小猪排第几?

b.从下向上排第5的小动物是谁?

三、小动物们都累了,我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

(2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第4层,从左边数第5间房子;

b.小兔住在第10层,从右边数第9间房子;

c.小猪住在第6层,从左边数第10间房子;

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物,它们生活在冰天雪地的南极,走路总是摇摇摆摆排成一队,你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急,有的排错了队,有的掉了队

a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

b.第几号小企鹅掉了队?找一找,它在哪儿?

5.小企鹅饿了,它们 要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命,冲散了队。看一看,第几条鱼没编号?它应该排第几?

结束部分:

小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

游戏方法:用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停,幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票,看看谁找得又对又快。音乐再响,幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

课后反思:

1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

(5)中班教案《10以内的序数》含反思

活动目标

1.能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十,能正确运用序数表示物体排列的顺序,体验基数与序数的关系。

2.发展幼儿的观察力和判断力。

3.引发幼儿学习序数的兴趣。

4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

教学重点、难点

1.教学重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

2.教学难点:自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备

10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。

活动过程

1.认识十以内的序数

出示一排房子,这是小动物的家,数一数有几间,这是第二间……谁能用数字表示出来,给每间房子标好号。

2.正确运用序数词

天亮了,公鸡起床了,它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床,公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了,老师随意从房间里拿出动物,看*间房子里的**起床了,引导幼儿说出序数词。

小动物们准备做操了,他们从右至左排好队,现在谁排第一,排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……

3.继续练习使用序数词

请小朋友给小动物送红花,你想送花给谁就要说出:“我把花儿送给第几排的**”

教学反思

1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

中班10以内的序数教案反思这篇文章共14938字。

第二篇:中班数学:《认识10以内的序数》教案

中班数学《认识10以内的序数》教案

活动目标:

1、使幼儿认识10以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。

2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。

3、让幼儿体验数学游戏的快乐。活动准备:

1、图片:猫捉老鼠(设计一幢楼,猫、老鼠分别活动的图片)

2、10以内的序数相关课件

3、幼儿操作图卡每人一套。活动重点:

学习从不同的方向(从上、或下,从左、或右)准确辨别物体的排列位置。活动难点:

自己确定方向并能准确找出位置。活动过程:

一、游戏环节

1、儿歌《乒乓球

上高楼》: 乒乓球,上高楼,上上下下,左左右右,前前后后,咕噜咕噜锤,咕噜咕噜叉,咕噜咕噜一个变成三,三变五,啪啪啪,左手右手变小花。

2、教师与幼儿一起说儿歌,通过游戏复习上下、左右、前后等方位。

二、开始部分

今天天气很好,大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客,你们想去吗?(想)

看,小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。

提问 :

1、请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?

2、请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?

3、从左向右排第4个小动物是谁?

4、从右向左排第8个小动物是谁?

三、基本部分

1、出示“动物之家“,引导幼儿看一看,数一数、说一说动物的家在哪里?

师:你能很快的找出小动物的家在第几层楼,第几间房间吗?你用的是什么好办法能向大家介

绍一下吗?

请幼儿说出:XX动物的家在第几层、从左数(或从右数)第几间。(要求幼儿完整表述)

2、出示“猫捉老鼠”,组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

师:小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮忙,抓住它,好不好?不过,我们要告诉小

猫,老鼠住在哪里,这样小猫才能很快的捉住老鼠。

引导幼儿找一找老鼠在哪里,猫到哪里捉老鼠,要求幼儿说出第几层,第几间。游戏可反复进

行几次。

3、幼儿操作活动

游戏:《找房子》:幼儿每人一张底图,图形卡片数张。

幼儿根据教师提示进行操作:如,三角形在第三行,从左边数第四个房间里。

活动延伸:(小组活动)

1、小树排队:提供10棵高矮不一的小树排队,并用数字卡片标上序号。

2、串珠子:提供10粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

3、跳格子:10个幼儿共同玩,比一比谁跳得最远,并说一说“我跳的是第几行的第几格?

4、看谁飞得远:提供纸飞机,幼儿站在同一起点线上飞,飞机落地后,说“我的飞机落在第几行的第几格?”

第三篇:幼儿园中班数学教案:找座位(10以内的序数)

有益的学习经验:继续学习10以内的序数,掌握序数词第x排第x号。准备:将行号写在椅背的角上,列号写在椅背的中间。活动与指导:1.游戏:找座位。事先将全体幼儿编好次序,(第几行第几列)然后教师发出指令:请对号入座。幼儿应迅速找到自己的座位,要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数,第几行第几列。2.指导幼儿练习。引导幼儿从小兔的住房层号分析,楼房是从哪个方向分层分号的,然后按照这个方向数一数,找出每一种动物的住房在第几层第几号。

第四篇:10以内的序数

《学习10以内的序数 》

1、引导幼儿——学习10以内数字的排列位置。

2、尝试从左到右进行10以内序数的操作应用。活动准备:①幼儿人手一份1—10的数字卡。②幼儿对数字1—10有一定的认知。③与幼儿人手一份数字卡对等的小盆子。活动过程:

一、开始部分——

1、手指操放松。

2、以故事的情节导入——小朋友你们知道吗?今天是猪大哥的生日。我们一起去帮猪大哥庆祝生日好不好?(好)但是,猪大哥家好远好远,我们应该怎样去才快点呢?

3、幼儿自由讨论。

4、哦,猪大哥家太远了,我们就一起坐火车过去。

二、基本部分-

1、小朋友你们看!刘老师手上有很多数字宝宝呢,我们用这些数字宝宝变魔术变辆小火车出来好不?(好)

2、逐一出示1—10的数字卡,并从左到右进行10以内序数的排列。

师:小朋友,看!老师手上拿着的是数字宝宝几呢?(1)嗯,正确。那数字1到数字几呢?(2)以此类推一直到数字10.3、引导幼儿应从数量少的数字宝宝排列起来。

4、把1—10的 序数排列好,请幼儿从数字宝宝1到10念一遍,就变成一辆长长的火车了。

四、巩固—幼儿操作数字卡。

1、提醒幼儿应从左到右排列数字。

2、个别关注,需从数字1、2、3这样排列起来。

3、让幼儿知道10以内序数的排列并感知数的递增。

五、音乐结束游戏活动。

活动目标:

第五篇:中班《序数》(5以内)公开课教案

中班科学活动:序数(5以内)

执教者:陈丽燕

活动目标:

1、理解序数与基数的区别。

2、认识5以内的序数,学习掌握序数的特点。

3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。活动准备:

1、经验准备:能够熟练地对实物进行点数。

2、教具准备:毛毛虫、小动物、房子。

3、学具准备:幼儿操作人手一小份(毛毛虫)活动过程

一、复习1—5的数字:出示数字卡片:幼儿拍几下手。

二、故事欣赏

1、理解比赛规格,理解序数和基数的不同之处。

提问:(1)小朋友们,在刚刚进行的比赛当中,都有哪些小动物参加了比赛?

(2)这个比赛是怎样排名次的?(3)跑得最快的就是第一名,是谁?

(4)紧跟着第一名后面的,就是第二名,它是谁?(5)谁来告诉我第三名是谁?

(6)第四名?(7)第五名是谁?

2、教师:我们发现了第1、第2、第3、第4、第5,它和我们之前认识的数字都不太一样,每个数字前面都多了一个“第”字。例如:(画两个苹果)2可以代表2个苹果,如果是第2,那么只能代表2个苹果中的其中一个。

三、教师操作,引导幼儿进行实践操作,帮助幼儿在实践中理解序数的应用。

教师:比赛结束了小动物都累了,回家休息了。小狮子住在第几个房间?小猫住在第4个房间,谁来帮它找到自己的房间?、、、、、游戏:小动物们捉迷藏:拿走小狮子,问:谁藏起来了?小狮子,小狮子排在第几?依次拿走两个小动物,再一次拿走两个小动物,让小朋友猜。

四、引导幼儿操作,巩固对序数的认识。

教师:小朋友,现在毛毛虫也想出来参加运动会。我们来帮帮毛毛虫吧。从毛毛虫的头部开始,毛毛虫的第一节是红色的,第二节是、、、、、?

幼儿自由组装毛毛虫图卡,并向大家介绍,自己的毛毛虫每一节分别是什么颜色的。

五、幼儿操作练习册。

六、集体检查操作结果。

请幼儿看着幼儿用书讲述操作结果;教师用教学挂图进行正确演示;请幼儿对照挂图,检查自己的答案。

七、活动结束 教师:小朋友,我们今天学习了的是5以内的序数。从这边开始,数数看自己排在第几个?你们还会往下数吗?下次活动,我们一起来学习10以内的序数。

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