大班数学活动：10以内的序数

第一篇：大班数学活动：10以内的序数

大班数学活动：10以内的序数

设计意图：

我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易枯燥、乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性。而《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动，用“喜羊羊和灰太狼”这一幼儿喜爱的角色，创设一系列的游戏贯穿活动始终，让幼儿在玩中学、学中乐。

活动目标：

1．在游戏与操作中理解10以内序数的含义，能正确使用序数词表述物体的排列。

2．训练快速记忆的能力。3．体验学习数学的快乐。活动准备;1．Flash课件、电脑、投影仪 2．喜羊羊等角色指偶8个，布偶2个 3．幼儿操作卡人手一份，记号笔每人一支 活动重、难点：

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。活动过程：

一、听听、排排（单方向序数）1．听音乐、手指谣

让我们一起来做《喜羊羊和灰太狼》的手指谣，听清楚来了谁？ 2．再听音乐，利用指偶感知羊出现的顺序

第一个出来的是谁？谁在第三个？最后出来的是谁？最后一个是第几个？

二、看看、说说（双方向序数）

1．Flash动画一：羊羊捉迷藏（幼儿观察羊羊们在羊村的捉迷藏图，根据记忆，讲述羊羊所在位置：“第几层第几间”）

这座羊堡有几层？每层有几间？ 喜羊羊藏在了哪层哪间？

美羊羊藏在了哪层哪间？你是从哪边开始数的？如果我们从右边往左数，美羊羊又藏在哪层哪间呢？

幼儿自己选择方向用“第几层第几间”的叙述方式找出懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊所在位置。

2．Flash动画二：羊羊看表演（根据图示，找出羊羊座位）电影院里有几排座位？每排有几个？ 第一排第一个是谁？ 第二排第四个是谁？ 美羊羊在什么位置？ 懒羊羊在什么位置？

灰太狼听说喜羊羊藏在第1排第4个座位，他就悄悄混入寻找。可他为什么抓不到喜羊羊？（有意识让幼儿纠错）

三、做做、玩玩（巩固双方向序数）

1．幼儿每人独立完成一张操作卡（根据操作卡上的提示填入相应的数字）。2．验证幼儿的作业。

四、游戏《开火车》

完成了喜羊羊交给我们的任务，让我们坐火车去旅游吧！

第二篇：2017.10.19公开课大班数学活动《认识10以内的序数》

幼儿园大班数学活动《认识10以内的序数》教案及反思

龙潭中心幼儿园 吴三清

设计思路

在日常生活中，我们组织幼儿排队或者游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念，比较模糊，往往不能清晰的自己所处的位置，通过本节课能让幼儿动口动脑，从而轻松的掌握序数的概念，特此设置本节课。活动目标

1、了解序数词的含义，能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。

2、幼儿能从左右、前后、上下感知物体的不同方位。

3、培养幼儿积极探索周围环境中物体所处位置的兴趣。活动准备

PPT课件、科学领域活动手册《小动物搬家》 活动过程

一、学习左右的序数

1.引导幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。师：今天的天气可真好啊，小动物王国要召开运动会啦！瞧，小动物们已经排好队就要进场了，我们一起来看看都有哪些小动物参加？数一数共有几只小动物？带领幼儿从1数到7。

（1）学习从左往右数的序数

①.从左往右数，老鼠排在第几个呢？ ②.从左到右数，小马排在第几个呢？ ③.从左往右数，谁排在第三位呢？ ④从左往右数，小狐狸排在第几位呢？（2）学习从右往左数的序数

师：刚刚我们是从左往右数，现在老师要考考小朋友从右往左数，小动物的序号还是一样吗？从右往左数，谁排在第一个呢？第二个是谁„„

师：现在小动物想跟小朋友玩“捉迷藏”的游戏，你们想玩吗？它们想考考小朋友，看看谁是火眼金睛。请小朋友轻轻地闭上眼睛一起数1﹑2﹑3，然后睁开眼睛。①从右往左数第几只小动物藏起来了？（第二只，小羊）②从右往左数第几只小动物也藏起来了？(第七只，小老鼠)师：小朋友们真棒！

③我们再来看看这次又是谁藏起来了？请闭上眼睛，1﹑2﹑3，睁开眼睛。（第四只和第六只，小猴和小马）

小结：小朋友们刚才说的“第几”就是我们今天要学习的序数词。排在一号就说第一，排在二号就说第二，排在几号就说第几，“第几”就是序数词。

二、学习前后、上下的序数

师：小动物入场了，看看它们都在几号跑道？

师：运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都奋力向前跑，谁跑在最前面，谁得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？

师：为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台？是谁站在最低领奖台

三、动物回家，巩固左右、前后、左右的序数 师：运动会结束了，小动物们要回家了。我们看看从左往右排，依次是第几号房间？

师：小公鸡住在从左往右数的第10号房间，请问小朋友们你们知道10号在哪里吗？我们请小朋友上来带小鸡回家好吗？

师：小鸡送回家了，小羊也要回家休息啦，小羊住在从右往左数的第8号房间，谁上来帮小羊找家？小老鼠应该住在哪层楼？

师：接下来我们看看小马住在708号房间，这么多这么找呢？这里的7表示什么意思，08又表示什么意思呢？

师：请小朋友按老师刚刚的方法找到小猴、小老鼠、小狐狸的家

四、结束部分：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

教学反思：

本节活动设计了三个目标，目标基本上达成比较好。本节活动的重点是幼儿能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序，重点是用观察法和幼儿动手操做来完成的，效果还是显而易见的，难点是通过举例和幼儿实际操作来突破的，难点突破的不是很好。通过幼儿实际操作，还有个别幼儿不能独立的完成，需要在老师的引导下才能做完。整个活动整体效果还是不错的，幼儿能在玩中学、学中玩，在整个活动中都能保持好奇心，让他们始终处于充满期待的位置上。

第三篇：10以内的序数

《学习10以内的序数 》

1、引导幼儿——学习10以内数字的排列位置。

2、尝试从左到右进行10以内序数的操作应用。活动准备：①幼儿人手一份1—10的数字卡。②幼儿对数字1—10有一定的认知。③与幼儿人手一份数字卡对等的小盆子。活动过程：

一、开始部分——

1、手指操放松。

2、以故事的情节导入——小朋友你们知道吗？今天是猪大哥的生日。我们一起去帮猪大哥庆祝生日好不好？(好)但是，猪大哥家好远好远，我们应该怎样去才快点呢？

3、幼儿自由讨论。

4、哦，猪大哥家太远了，我们就一起坐火车过去。

二、基本部分-

1、小朋友你们看！刘老师手上有很多数字宝宝呢，我们用这些数字宝宝变魔术变辆小火车出来好不？（好）

2、逐一出示1—10的数字卡，并从左到右进行10以内序数的排列。

师:小朋友，看！老师手上拿着的是数字宝宝几呢？（1）嗯，正确。那数字1到数字几呢？（2）以此类推一直到数字10.3、引导幼儿应从数量少的数字宝宝排列起来。

4、把1—10的 序数排列好，请幼儿从数字宝宝1到10念一遍，就变成一辆长长的火车了。

四、巩固—幼儿操作数字卡。

1、提醒幼儿应从左到右排列数字。

2、个别关注，需从数字1、2、3这样排列起来。

3、让幼儿知道10以内序数的排列并感知数的递增。

五、音乐结束游戏活动。

活动目标：

第四篇：中班数学活动感知10以内序数(说课稿)

2017年观摩教学活动设计

中班数学活动《动物运动会》说课材料

授课教师：叶青英

尊敬的各位老师：

大家好，我的说课内容是中班数学活动《动物运动会》，现在我将分别从本活动的设计意图、教材分析、目标定位、活动准备、重难点的确定、教师的教法、幼儿的学法、活动过程及活动延伸和活动效果家方面进行说课。【说设计意图】

中班幼儿对基数已经有了一定的认识，而对于序数也有了朦胧的概念，但是基数和序数有什么关系？与基数相对应的序数是怎么来的这个问题并不是很清楚，另外为了解决对于序数概念的迁移，我根据本学期中班《快乐与发展》课程中的相关内容，设计了本次活动。【说教材】

新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。《动物运动会》是一个数学活动，着重让孩子们发现基数与序数的关系，感知序数的概念，并能用序数词表示物体排列的次序，根据中班幼儿年龄特征，我设计以动物排队报名，运动会现场的先后名词，送小动物回家，评选文明观众这些连贯的故事情景来引导幼儿感知序数，并根据指令实际操作，巩固对序数的认识和应用。【说活动目标】

纲要指出——能从生活和游戏中感受物体的排序并体验到数学的重要和有趣，为幼儿的探究活动创设宽松的环境。让每

2017年观摩教学活动设计

个幼儿都有机会参与尝试，提供丰富的操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件，根据这一目标和要求，结合中班第一学期幼儿的年龄特征和各方面发展水平，我从认知、情感、技能三个维度对本活动的具体目标多了定位：

1、感知10以内的序数，能用序数词表示物体排列的次序。

2、会根据教师指令，按要求做练习和游戏。根据中班幼儿的年龄特点，确定活动重点是会根据教师指令，按要求做练习和游戏。【说活动准备】

为了吸引孩子们的注意力，我准备了flash短片和PPT，这件环保又方便，演示清楚；另外，学到的知识要应用于生活，为了巩固他们对序数的理解，我准备了幼儿操作材料，做到人手一份。

【说教法和学法】

1、说教法：为了充分发挥孩子们的积极性、参与性，吸引他们更有效地学习，我主要采用了多媒体教学法；而且用了情景教学法，以动物们要开运动会为线索的故事情境激发他们的参与意愿和兴趣；同时在各个环节都应用了引导、观察、提问法，从多媒体课件到包括操作材料，老师都应用了此方法。

2、说学法：根据本活动教学方法的采用，所以孩子们也就产生了与之对应的观察发现法，并引起思考和讨论，充分发挥了他们的想象力和语言表达能力；操作法是本活动的重要学习方法，通过送小动物回家这个环节，让孩子进一步感知并巩固对序数的应用，在最后的游戏——评选文明观众这一环节，主

2017年观摩教学活动设计

要目的是为了让孩子们将学到的概念迁移应用到现实生活中，达到学以致用的效果。一可以全面调动他的手、眼、脑；二可以满足他们好动的天性。三还可以对本次活动中孩子们的表现给与评价。【说活动过程】

本活动流程很简单，只有三个步骤：

1、通过观看动物排队报名和运动会现场比赛PPT，观察感知基数和序数的概念；2.做练习作业《送小动物回家》，观察后听指令操作，巩固对序数的理解。3.通过游戏《评选文明观众》，让幼儿利用对序数的理解，将学到的知识应用到实际生活中。【说活动延伸】

关于序数，几乎充斥在生活的方方面面，一次活动不足以满足孩子的探究欲望，所以课后在活动区域投放多种材料，或者在实际生活中引导孩子们多观察实在按特定的，鼓励幼儿将叙述的概念多应用于生活中。【说活动效果】

本次活动，通过几个连贯而有序的环节，基本达到了教学目标，孩子们不但感知了基数和序数的关系，知道了序数有特定的顺序才能产生，并且能够根据“数到几就是第几”这样的理论来迁移对更多序数的理解。绝大多数孩子能够根据老师指令按要求正确完成作业，说明他们对所学的知识掌握得还是比较好的。就是在活动中，可以看出，也有一部分孩子对自己的理解不够自信，不能大胆作业，也不敢大胆回答问题。这需要我们在今后的工作中加以引导和鼓励。

第五篇：大班数学教案：学习10以内的序数

大班数学教案：学习10以内的序数

幼儿园大班数学教案：学习10以内的序数

活动目标

1、培养幼儿学习序数的兴趣。

2、发展幼儿的观察力、判断方向的能力和语言表达能力。

3、学习10以内序数，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。

活动准备

1、课件：[2-43]10以内的数

2、图片：10个不同的小动物，10层10个房间的楼房。10只企鹅，10条小鱼。

活动过程

一、导入

教师：小动物要来幼儿园找小朋友了，你们看！他们排着整齐的队来了。

二、展开

1.小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？ 请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 提问：

（1）从左向右排第5个小动物是谁？（2）从右向左排第3个小动物是谁？

2、看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？ 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？ 提问：

（1）从上向下排小猪排第几？

（2）从下向上排第5的小动物是谁？

3、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。小猫住在第4层，从左边数第5间房子； 小兔住在第10层，从右边数第9间房子； 小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

4、刚才小动物们的队排得太好了。

有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？

瞧！它们来了，由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队（1）我们一起看看第几号企鹅派错了队？（2）第几号小企鹅掉了队？ 找一找，它在哪儿？

5、小企鹅饿有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net了，它们要下海捉鱼吃。

看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。

看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

三、延伸

数学乐趣卡：[2-43]10以内的数 在正确是地方用圈进行标识。